【實(shí)用】讀后感的作文匯總6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的讀后感的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀后感的作文 篇1
法國(guó)作家讓季奧諾寫過一篇著名的小說.講的是一個(gè)離群索居的牧羊人.通過近半個(gè)世紀(jì)堅(jiān)持不懈地植樹.證實(shí)了“孤獨(dú)者能夠找到幸福.這位牧羊人.不知道1914年的戰(zhàn)爭(zhēng).也不知道1939年的戰(zhàn)爭(zhēng).他天天和樹打交道.和樹相依為命.他用心靈的語言和樹談心.默默地交流.過的是“淡泊生活.他通過親身經(jīng)歷證實(shí)了孤獨(dú)者“找到了過得美滿幸福的.好辦法--愛讓生活多份陽光.
這位牧羊人幾十年置身于荒無人煙的地域.他每種下一棵樹.就感到在人世間就又多了一個(gè)親人.
他的事業(yè)是“堪與上帝比美的事業(yè).由于充滿了改造現(xiàn)實(shí)世界的強(qiáng)烈愿望和對(duì)樹的極度熱愛.這位牧羊人在實(shí)踐中逐漸發(fā)現(xiàn)人與土地.人與自然相互依存的關(guān)系.他深深意識(shí)到人生的價(jià)值在于為他人.為后人造福.幸福不是一種狀態(tài).而是一種心態(tài).人生充滿忙碌.但人們依然可以選擇詩意地棲居在大地上生活繁瑣而艱辛.但寧靜的心靈和滿腔熱忱會(huì)彈奏出精彩的樂章!
讀后感的作文 篇2
一、“語文的特殊性在于學(xué)的是習(xí)慣�！�
張中行認(rèn)為，語文可講的理不多，重要的是讓學(xué)生自己動(dòng)手，動(dòng)口。也就是說要以學(xué)生的活動(dòng)為主，教師的教導(dǎo)為輔，就是要讓學(xué)生自己走，教師在前后左右關(guān)照即可。
書中所說的“習(xí)慣”，本義是指語言是一種約定俗成的東西。而結(jié)合實(shí)際教學(xué)來看，強(qiáng)調(diào)“習(xí)慣”就是啟示教師必須通過用心培養(yǎng)學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣，來幫助學(xué)生主動(dòng)地去體驗(yàn)與實(shí)踐，在親身感受與操作中掌握語言的規(guī)律。張中行認(rèn)為有的老師雖然很有責(zé)任心與積極性，但實(shí)際上是以教師為主，學(xué)生為從，無論課上課下，學(xué)生都是隨著教師的責(zé)任心和積極性團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這種做法學(xué)生很累，卻收獲不多。而一個(gè)懂得教學(xué)規(guī)律的老師，就會(huì)懂得在教學(xué)中扮演一個(gè)導(dǎo)游的角色，為學(xué)生引路，就會(huì)懂得適當(dāng)?shù)匾虿氖┙蹋蜁?huì)懂得既要嚴(yán)格要求，也要呵護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
聯(lián)系目前的教學(xué)實(shí)踐來看，張中行在幾十年前所發(fā)現(xiàn)的問題依然值得我們深思。我們必須明白語文教學(xué)不應(yīng)該僅僅就是枯燥的解釋生詞，研究語法結(jié)構(gòu)、篇章結(jié)構(gòu)、寫法特點(diǎn)等等，而應(yīng)該著力于讓學(xué)生先動(dòng)起來。這種“動(dòng)”不是盲動(dòng)，而是在老師的嚴(yán)格要求下逐漸養(yǎng)成的一種習(xí)慣。
比如，要通過精心安排早讀課的內(nèi)容，從督促學(xué)生大聲讀書開始，養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真朗讀的習(xí)慣；要通過廣泛的介紹與恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，養(yǎng)成學(xué)生閱讀課外書的習(xí)慣；要通過指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記，在課堂上寫精彩語段，在課后寫隨筆雜感，來養(yǎng)成學(xué)生勤于練筆的習(xí)慣；要通過設(shè)置課堂5分鐘演講，引導(dǎo)學(xué)生閱讀報(bào)刊上時(shí)事評(píng)論的方法，來養(yǎng)成學(xué)生關(guān)心時(shí)事，敢于表達(dá)的.習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生習(xí)慣了遇事想一想，說一說，寫一寫，他們的語文素養(yǎng)與能力，就在不知不覺中得到提升。
在培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程中，教師所要做的，不是處處指手畫腳，而是和學(xué)生一起設(shè)置一套規(guī)范，并成為堅(jiān)定的執(zhí)行者與維護(hù)者。
有人可能會(huì)擔(dān)心，這樣依靠學(xué)生自己去讀去寫的方法，可能會(huì)產(chǎn)生很多錯(cuò)誤的理解。張中行對(duì)這個(gè)問題有個(gè)實(shí)在又深刻的見解，他認(rèn)為，如果“多”和“確”不能兩全，那就寧可抓緊“多”，把“確”放松一些。的確，只有先有了“多”，才能有豐富厚實(shí)的基礎(chǔ)，才能讓學(xué)生保有自由和興趣。有了堅(jiān)實(shí)的大地，就有了生長(zhǎng)一切的可能，這一點(diǎn)比什么都重要。
二、“語文教學(xué)中單是?明白了?用處不大，重要的是有了情意，?不費(fèi)思索?就能夠恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來。”
張中行所說的“明白了”其實(shí)應(yīng)包含至少兩個(gè)層次。一個(gè)層次是學(xué)生對(duì)于字詞句等語文教學(xué)中的基礎(chǔ)知識(shí)的準(zhǔn)確把握，第二個(gè)層次應(yīng)指對(duì)于文章作者想表達(dá)的情感態(tài)度有一種準(zhǔn)確的理解。這種目標(biāo)在我們目前的教學(xué)實(shí)踐中仍是特別重視的內(nèi)容。但是教學(xué)中往往只停留在這個(gè)層次，很難真正觸動(dòng)學(xué)生，很難讓學(xué)生有屬于自己的“情意”。
張中行在這個(gè)問題上，建議語文老師可以從課內(nèi)和課外這兩個(gè)方面入手，去激發(fā)學(xué)生的情意。課內(nèi)方面，張中行有幾個(gè)核心觀點(diǎn)：1、凡是靠學(xué)生自力能夠明白、能夠做的，教師應(yīng)少插手。2、教師要通過親身示范來引路，讓學(xué)生學(xué)著自己邁步。3、要鼓勵(lì)學(xué)生勇于獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教師所講的持懷疑態(tài)度。課外方面，張中行認(rèn)為要著重培養(yǎng)學(xué)生讀寫的興趣，要兼顧因材施教的原則，要同學(xué)生多接觸多交談，為學(xué)生多創(chuàng)造讀寫的機(jī)會(huì)。而在課內(nèi)與課外的結(jié)合中，張中行特別看重的一點(diǎn)就是要讓學(xué)生有興趣自己去課外看大量的書。
的確，“情意”不是通過教師的單純講授就能獲得的，“恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)”的能力更應(yīng)當(dāng)依靠學(xué)生課內(nèi)課外的大量實(shí)踐來培養(yǎng)。在這個(gè)問題上，如何能通過教師的努力，將課內(nèi)的傳授與課外的指引有機(jī)結(jié)合起來，是我們必須解決的問題。我覺得有以下幾點(diǎn)，可以試著做一做。
首先，應(yīng)特別注重為學(xué)生提供有效閱讀的方法。課外閱讀不是隨便讀，不是無效地“囫圇吞棗”，還要講究閱讀的方法。對(duì)學(xué)生而言，“坐而論道”不是好的方法，一定要帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)踐，給他們舉例子，做示范。 比如我們可以以艱深的名著的某些章節(jié)為例，在大家讀完后，有意識(shí)地提兩個(gè)問題，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)閱讀過程中的不足之處，讓他們學(xué)會(huì)把握文學(xué)作品閱讀的方法。比如讀詩歌在于品味精粹韻語的深層意蘊(yùn)，讀小說在于感悟人物形象的審美內(nèi)涵。有一點(diǎn)需要注意的是，因?yàn)槭钦n外閱讀，所以不能搞得太細(xì)，不能當(dāng)做課內(nèi)文章來仔細(xì)推敲，不能倒了學(xué)生的胃口。在實(shí)際指導(dǎo)中應(yīng)把握一個(gè)“粗中有細(xì)”的原則。 其次，應(yīng)注重教學(xué)中的內(nèi)外結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
單純依靠死摳課本的方式，想提高學(xué)生的語文素質(zhì)是一種奢望。但任學(xué)生隨興趣讀書，對(duì)語文素養(yǎng)的提高，也不是一種高效的做法。如果將課內(nèi)課外相結(jié)合，課堂激趣，課外引導(dǎo)，開展與課堂教學(xué)相關(guān)的課外閱讀活動(dòng)，定向指導(dǎo)，一定能起到事半功倍的效果。
在這個(gè)問題上應(yīng)注意兩點(diǎn)：一是注意課外閱讀內(nèi)容與課內(nèi)內(nèi)容的溝通，將課內(nèi)的內(nèi)容當(dāng)作是點(diǎn)，把課外的相關(guān)閱讀當(dāng)作是面，由點(diǎn)到面的拓展閱讀，以擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。二是注意課外閱讀與生活實(shí)際相結(jié)合。只有與學(xué)生生活相關(guān)聯(lián)的，能打動(dòng)學(xué)生的文章，才能引起學(xué)生的共鳴。我們不是要“拔”學(xué)生，去理解超出他們生活的抽象的感情，而是要讓他們理解生活，真正學(xué)會(huì)感受生活，這樣才能表達(dá)生活的真實(shí)。 再次，應(yīng)注重讀寫結(jié)合，鞏固課外閱讀的效果。
閱讀的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，激發(fā)屬于學(xué)生自己的情感，好的閱讀習(xí)慣對(duì)學(xué)生的寫作起著正面作用。因此在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的過程中，要幫助學(xué)生做到眼到手到心到，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。把自己喜歡的名言，格言等摘抄下來，把自己在閱讀中深切的感悟?qū)懗勺x書心得體會(huì)。
通過課內(nèi)與課外的結(jié)合，讓學(xué)生的從課本走到像
星空一樣廣闊的生活中去，就能調(diào)動(dòng)起其自身的情感，并且讓其學(xué)會(huì)用最恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)“情意”。
通讀《作文雜談》這本書以后，發(fā)覺書中既介紹了很多非常細(xì)致實(shí)用的小方法，也闡釋了作為一個(gè)語文教育工作者應(yīng)有的理想與追求。細(xì)者實(shí)者如“習(xí)慣”，高者虛者如“情意”，只要用科學(xué)的方法去實(shí)踐，都能成為語文教學(xué)中的豐碩果實(shí)。在實(shí)踐中，語文教師就是應(yīng)該腳踏實(shí)地，仰望星空，既懂得如何把知識(shí)化大為小，化虛為實(shí)，也懂得如何引領(lǐng)學(xué)生從瑣碎的現(xiàn)實(shí)走向理想的天空。
讀后感的作文 篇3
小溪流有一支歌，一支永遠(yuǎn)唱不完的歌。
一路上，小溪流遇到了一塊大石頭的阻止，枯樹樁和枯黃的草的`勸說，還有烏鴉的恐嚇，但小溪流一一克服了這些困難，最終流入了大海。這是一首不屈不撓的歌，一首勇往直前的歌。
想想生活中的我們，每次遇到一點(diǎn)困難就退縮。比如老師今天布置了作業(yè)，有人想：這么多！唉，做一點(diǎn)，剩下的明天再做。可沒想到第二天也會(huì)有作業(yè)，然后又指望著第三天，第四天……這樣拖拉下去，作業(yè)越累越多。如果我們每天都能把當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)完成，那么，到最后就不會(huì)留下許多遺憾，而是許多快樂。
今年溫哥華冬奧會(huì)上的中國(guó)女子短道速滑隊(duì)長(zhǎng)王濛，她一口氣包攬了500米、1000米和3000米接力的金牌，成為中國(guó)歷史上在同屆冬奧會(huì)上獲得三金的第一人。我們可以想象，在這金牌的背后是怎樣的刻苦訓(xùn)練？多少次的摔倒，爬起，再摔倒，再爬起……假如王濛在第一次摔倒后就畏懼了，退縮了，那么還會(huì)有今天創(chuàng)造歷史的壯舉嗎？
《小溪流的歌》讓我明白了一個(gè)道理——不怕困難、敢于拼搏就是勝利！
讀后感的作文 篇4
西藏是一個(gè)裹著神秘面紗的自治區(qū)！
曾經(jīng)有位同學(xué)問我：“西藏是個(gè)怎樣的地方？”“舊社會(huì)，不毛之地！”我頭也不抬就回答了他�！笆猜铮俊彼尞惖耐�，我不屑的抬起頭，瞥見他左手捏著一本《藏地密碼》……
那位同學(xué)幾乎沒有一刻放下過那本書，就連軍訓(xùn)也帶在身邊�！拔鞑氐臅心敲聪∑鎲�？”我從不屑轉(zhuǎn)變成了好奇，自主活動(dòng)時(shí)間一到，我就湊到他身邊，也翻起了這本書：
“從一張照片說起”這張神奇的照片引出了十本之厚的小說，這張照片是什么呢？我迫不及待的翻到下頁，是藏獒？我揉揉眼睛。不錯(cuò)，是藏獒！一條高為2.5米的藏獒！這激起了桌木強(qiáng)巴的興趣，也激起了我的興趣。我開始瘋狂購買，瘋狂借還這部百科全書式小說。
我越來越喜愛西藏，甚至到了崇拜的地步，看到古格遺跡我為藏地古人的創(chuàng)造的奇跡感到驚訝。聽到德仁老爺對(duì)卓木強(qiáng)巴真切的教誨，我為藏地古人先進(jìn)的思想理念感到“自卑”。 德仁老爺雖然是現(xiàn)代人，但卻傳承著藏地千年的宗教思想。神秘的西藏是多么的輝煌！“舊社會(huì)，不毛之地！”這種話完全不符合西藏的實(shí)際情況！
不到兩個(gè)月，我看完了全套《藏地密碼》意猶未盡的我，又回顧了1遍，這次在我眼里，又有了另一種看法：操獸師肖恩，慘死蠱毒，俄羅斯傭兵長(zhǎng)柯夫，被一堆巨大的齒輪活活絞死，俄羅斯傭兵尤涅波夫在九宮變中，被活活困死……太多太多的恐怖事件，美麗的香巴拉一下子變成了“奧斯維辛集中營(yíng)”！這一切是誰制造出的？唐濤？ 莫金？都不是！是古藏人！他們自私的為了自己的財(cái)富，迫切希望能不被后人得到，設(shè)立了這么多致死的機(jī)關(guān)！不知不覺中，我漸漸地認(rèn)為神秘的'西藏是殘酷的。
翻開《藏地密碼》，猶如進(jìn)入了一幅從未展開過的西藏千年歷史畫卷……揭開了西藏的千古秘密。
西藏的思想觀念，智慧不可置否是先進(jìn)的，卻又毫無疑問是墮落的�！恫氐孛艽a》這本書為我們揭開了千年西藏之迷。
讀后感的作文 篇5
《一位母親的左心房與右心房》讀后感江蘇省句容中等專業(yè)學(xué)校 竇紅霞讀了《一位母親的左心房與右心房》的故事，讓我很是震驚與感動(dòng)！這是一個(gè)真實(shí)的故事。那位母親含辛茹苦養(yǎng)把孩子養(yǎng)大，在即將合家團(tuán)圓的時(shí)刻，因?yàn)橐娏x勇為，頃刻間陰陽兩割，生命從人世間消失。這對(duì)于一位年輕母親來說是多么的殘忍與不公平��！
可她終究還是原諒了這個(gè)殺死自己兒子的兇手！……白發(fā)人送黑發(fā)人，這是對(duì)任何一位母親最大的打擊。昔日的相依相伴，其樂融融已不復(fù)存在，只有孤苦一人，滿頭銀絲。對(duì)于母親而言，想來就是希望兒子能夠找份好工作，取個(gè)好老婆，給她生個(gè)白白胖胖的大孫子，一家人其樂融融，等到那時(shí)她也能夠安心地笑閉眼了，可這一切還來不及實(shí)現(xiàn)就被殘酷的現(xiàn)實(shí)打破了，兒子還那么的'年輕，也沒有做錯(cuò)任何事，就這樣走了，她的心也在流血在破碎，憤怒與怨恨就像大海一樣綿綿不絕，澆滅了她心中的曙光，母親將那位兇手告上法庭，而她所唯一能為兒子做的，就只有這樣了。
兇手的家人只有一位老奶奶，年邁的奶奶撫養(yǎng)這孫子，卻哪知孫子不學(xué)好，打死了人，這讓年邁的奶奶心寒夜悲痛啊，她多次求著這位母親，放過她的孫兒，可母親不為所動(dòng)，極力地請(qǐng)求法庭依法判予兇手死刑�？墒撬K究還是包容了那兇手，可以想想這需要多么高的思想覺悟�。∫矝]有多少人能夠做到這位母親的所作所為對(duì)與這位母親我深深的佩服與同情，卻又不得不該談?wù)勈朗碌臒o常，愿這位母親能夠安然走過下半生。
讀后感的作文 篇6
對(duì)于一個(gè)人的性格，我一直認(rèn)為是天生的，但是進(jìn)入大學(xué)后，我才發(fā)現(xiàn)，原來我們可以通過某種途徑來完善自我，塑造自我。
就我個(gè)人而言，我是比較適合讀這本書的，而且從這本書中獲益良多，因?yàn)槲易砸詾槭且粋�(gè)在性格方面有很多缺點(diǎn)的人。
這本書分三個(gè)部分：一是個(gè)性的塑造；二是個(gè)性的展示；三是個(gè)性的控制。
個(gè)性的塑造講述的是如何管理好自己的情緒。達(dá)到完美的人生首先要有個(gè)健康的身體，它包括充沛的精力，充足的正氣和永久的活力，只有這樣，人生才會(huì)快樂，然而，健康的身體又要依賴于正確的思想。思想支配著我們的身體的每一項(xiàng)機(jī)能，每一個(gè)器官和每一個(gè)細(xì)胞。思想塑造了我們的身體，增加了或削弱了身體的力量和活力。
慈愛、善良、淳樸、無私、滿足、恬靜、歡快等這些好的精神品質(zhì)都得于心而形于外，能夠使人體的各種機(jī)能和諧運(yùn)轉(zhuǎn)，給你一個(gè)健康的體魄。要取得成功，就必須保持飽滿的精神狀態(tài)。要取得更大的成功，就必須正確的思考。錯(cuò)誤的思想不僅會(huì)毀掉現(xiàn)有的成績(jī)，還會(huì)給自己未來的生活蒙上黑幕。
我們能夠駕馭情緒，我們能夠做自己的事。通過積極的'創(chuàng)造性思維，我們可以獲得偉大的成功。我們能夠?yàn)槌晒?chuàng)造條件，而不是破壞成功的條件，我們千萬不可以把自我毀滅的思想情緒請(qǐng)進(jìn)我們的心靈，無論在任何情況下，任何時(shí)候，我們都不應(yīng)該焦慮、害怕、擔(dān)憂和嫉妒。
我們能夠控制自己的情緒，做情緒的主人，完成偉人才能完成的工作，個(gè)性的展示；一個(gè)人如果把自己無與倫比的熱忱投入到工作中將能掃清一切障礙，一個(gè)赫赫有名的金融家說道：“一個(gè)銀行要想獲得矚目的成績(jī)，辦法只有一個(gè)，那就是雇用一個(gè)能夠把自己的熱情毫無保留地用在業(yè)務(wù)上的人做總裁。”
十足的熱情會(huì)使一個(gè)原本枯燥無味，毫無樂趣且前途灰暗的職業(yè)變得生機(jī)勃勃，前景光明。
藝術(shù)家在創(chuàng)作一切偉大的藝術(shù)作品時(shí)都會(huì)沉浸在一種特殊的美感之中，為此，藝術(shù)家寢食難安，坐臥不寧，直到靈感全表現(xiàn)出來為止。
女歌唱家為了練習(xí)唱高音，花費(fèi)整整一個(gè)星期的時(shí)間，穿衣、梳頭、穿鞋的時(shí)候，凡是有時(shí)間，她都會(huì)唱，最后終于找到發(fā)這個(gè)音的感覺。
無與倫比的熱忱，會(huì)讓人擁有不可思議的力量。
個(gè)性的控制：每個(gè)人的情緒都會(huì)時(shí)好時(shí)壞，學(xué)會(huì)控制情緒是我們成功和快樂的要訣，人們每有所失，如：友情、愛人和自尊心等，就覺得傷心，你覺得傷心時(shí)，你要找出失掉的是什么？這種喪失對(duì)你有什么影響？如果你覺得傷心，要知道誰令你傷心，而且不論是否喜歡，你的情緒一定要以某種方式發(fā)泄出來。倘若不向引起你情緒惡劣的人發(fā)泄，這些惡劣情緒就會(huì)隨時(shí)隨地發(fā)作。往往發(fā)作的地點(diǎn)與時(shí)間都不對(duì)。妻子不在吃飯時(shí)向丈夫說出真心話，而在廚房里摔碟子，就是例子。最好是在情緒開始惡劣時(shí)就向引起你這種情緒的那個(gè)人說明。
不要因?yàn)橄雭砜膳露阉查_。躲避你所怕的事，只能把情緒弄的更糟，問題更難解決。
倘若有人觸怒了你，立刻對(duì)他講明，大多數(shù)人都會(huì)表示歉意，而仍要和你繼續(xù)做朋友。
人的性格在個(gè)人的成長(zhǎng)中不斷的自我完善，養(yǎng)成平和友善，鎮(zhèn)定冷靜的性格，堅(jiān)忍不拔、剛強(qiáng)堅(jiān)毅，朝著既定的目標(biāo)奮進(jìn)。
擁有熱忱，培養(yǎng)激情，在工作中展示你的個(gè)性。
當(dāng)別人辱罵你或是傷害你的時(shí)候，或是保持沉默，冷靜面對(duì)，或是當(dāng)面向?qū)Ψ秸f明，這樣不僅會(huì)使你表現(xiàn)地更有修養(yǎng)和素質(zhì)，還可以使你擁有和諧的人際關(guān)系。
培養(yǎng)個(gè)性，管理情緒，而后走向成功。
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