讀后感高爾基我的大學(xué)
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，你心中有什么感想呢？此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編幫大家整理的讀后感高爾基我的大學(xué)，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀后感高爾基我的大學(xué)1
小說敘述了飽嘗人間辛酸的阿廖沙，抱著進(jìn)大學(xué)讀書的理想來到喀山，但他的大學(xué)夢(mèng)很快就破滅了。不久就參加了秘密的革命活動(dòng)，貧苦的生活使他在伏爾加河流浪，和搬運(yùn)工人、小偷、乞丐生活在一起，向工人們傳播革命理想，參加了大學(xué)生的秘密組織，鼓勵(lì)工人罷工等，這所所特殊的大學(xué)-社會(huì)大學(xué)為他展現(xiàn)出一個(gè)越來越廣闊的世界。
作者是一個(gè)孤兒，沒有人給他呵護(hù)，沒有人給他引導(dǎo)，獨(dú)自成長在一個(gè)底層世界，他大敞著年幼的心，睜大眼睛觀察周圍的一切。他的觀察不成體系，甚至雜亂無章，但就是這樣的觀察使他倔強(qiáng)地成長了起來。作者從小善良懂事，當(dāng)他來到喀山，寄住在一個(gè)貧困中學(xué)生家里。他會(huì)很早發(fā)現(xiàn)這位可憐的媽媽的廚房哲學(xué)，分給他的每一塊面包，在他心中都“如巖石般沉重”，由此他決定“出去找點(diǎn)活兒干，自個(gè)兒養(yǎng)活自個(gè)兒”。在暴風(fēng)驟雨的日子里，躲在廢墟底下的大地洞里，他頓悟“上大學(xué)--美夢(mèng)而已”，而他又動(dòng)情地寫道:“這個(gè)地方令我永生難忘，它是我的第一所大學(xué)”。這是他在喀山的第一個(gè)成長片段。面對(duì)苦難的生活，他沒有一點(diǎn)抱怨，他的善良的心充滿了感恩和希望。他知道苦難的日子很漫長，他對(duì)自己說:“苦難的日子里我變得更加堅(jiān)強(qiáng)了，我并不奢望他人的救渡，也不渴求偶然的好運(yùn)降臨，生活環(huán)境越艱苦，越能磨練人的意志，增加人的'智慧，這個(gè)道理我很小的時(shí)候就知道了�！蹦晟賳渭儯诳嚯y面前，他更深切地覺察出的是苦難帶來的無與倫比的財(cái)富! 作者從小渴求新知，追求自由，立志拯救受苦受難的人民，為了追求他心中那個(gè)不太清晰卻十分美好的前程，他邁力地積極探索。但成長中的人的招架能力畢竟有限，各種各樣的思潮向他涌來，而他也越來越發(fā)現(xiàn)真正的生活現(xiàn)實(shí)。浩浩人流中的大多數(shù)人都遵循著狹隘的生活準(zhǔn)則，先進(jìn)分子的努力甚至不堪被卷入理想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差的糾纏中，他在這個(gè)旋渦里情緒波動(dòng)，驚恐莫名。紛繁的意念沖撞著他，無論如何也抓不到真正的要點(diǎn)，他覺得“我就像被什么人拖到了一個(gè)陰暗的角落，讓我飽覽了大千世界的假、丑、惡，我受夠了”。這種混亂竟讓他下了自殺的決心--也許永遠(yuǎn)的退出是最好的解脫--但他沒有成功，他還要活下去，并且要好好地活。幾乎每個(gè)人都有陷入混亂甚至瀕于崩潰的時(shí)候，告訴自己，這決不是終點(diǎn)，耐心堅(jiān)持，耐心同周圍的環(huán)境交流，總會(huì)找到突圍的出口。沒有不止息的風(fēng)，就看自己能不能頂風(fēng)前行。穿過這段惡劣的天氣，就邁上了成長高樓的新一層。
《我的大學(xué)》作為回憶性的自傳體小說，故事情節(jié)簡單，并且很明顯，小說的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的組織與安排亦沒有經(jīng)過謹(jǐn)慎細(xì)致的構(gòu)思揣摩，仿佛缺乏一定的有機(jī)性和完整性，然而，正是這些看上去存在的缺陷煥發(fā)著強(qiáng)烈的感染力，形成獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。作者用簡潔優(yōu)美的言語勾勒他的成長片段，在其中我們感到濃濃的真實(shí)和那些在灰色的環(huán)境中閃耀出的感人的光輝。高爾基在他的大學(xué)里無情地吸吮著社會(huì)發(fā)展創(chuàng)造的各種財(cái)富。在病態(tài)社會(huì)里的毒瘤完全沒有腐蝕掉他童年歲月里的思考著。高爾基的生平教會(huì)我如何從容鎮(zhèn)靜地去面對(duì)人生的危機(jī)與挑戰(zhàn);我受到了一次靈魂的洗禮，心靈如雨后的晴空，清新、明凈，一片蔚藍(lán)。
讀后感高爾基我的大學(xué)2
再次拿起高爾基的《我的大學(xué)》是在我自己的大學(xué)生活已經(jīng)完成了她的二分之一，正在她路程的四分之三的地方急駛的時(shí)候。我最后一次感受到高爾基的大學(xué)是在我剛進(jìn)入大學(xué)大門的時(shí)候。兩年的大學(xué)生活讓我成長了很多：
少一些幼稚，多一些成熟；少一些魯莽，多一些穩(wěn)定；少一些困惑，多一些決心。當(dāng)沾沾自喜的我再一次拿起這本沉甸甸的書，重新感受書中的沉重和阿廖沙在自己大學(xué)生活中的經(jīng)歷，才知道自己的大學(xué)生活是如此單薄，這份單薄除了來自于與阿廖沙的大學(xué)經(jīng)歷的天壤之別，更來自于因缺少書籍的滋養(yǎng)而喪失的厚重。
《我的大學(xué)》是高爾基自傳三部曲中最后完成的.一部，作品敘述了少年的阿廖沙懷著上大學(xué)的愿望來到喀山，夢(mèng)想破滅之后，不得不為生存而勞碌奔波，住大雜院，賣苦力，和搬運(yùn)工人、小偷、乞丐一起生活，與小市民和大學(xué)生交朋友。他進(jìn)入了一所巨大的社會(huì)大學(xué)，在那里他學(xué)到了在封閉的大學(xué)里學(xué)不到的知識(shí)。經(jīng)過痛苦的思想探索，他終于成長為一名革命知識(shí)分子。作品寫出了他在大學(xué)時(shí)的生活和成長。
他在成長過程中結(jié)識(shí)了形形色色的人，也經(jīng)歷了各種各樣的事，他們?cè)诎⒘紊车纳拈L河里或是揚(yáng)起了一道道的漣漪，或是激起一朵朵的水花。在這條生命的長河中，書籍陪伴著他走過饑餓、絕望，甚至死亡的線，掀起了一波又一薄的巨大氣勢，使他的生命長河永存。
雖然說書是伴隨著阿廖沙一路走來的朋友，但從相識(shí)到相知再到相惜，這一路他們走得并不容易。在那個(gè)黑色的年代和黑色的環(huán)境里，一方面是沙皇的文化高壓政策，使書成為是一種禁品，像鎮(zhèn)壓革命一樣，實(shí)施全面的壓制政策，所以對(duì)于阿廖沙這樣的窮人來說基本上是無書可讀的，接觸到優(yōu)秀的書籍無疑就像是淘金一樣的困難；另外，由于生活所迫，阿廖沙不得不常年的為生計(jì)不斷地奔波，白天里除了吃飯，時(shí)間全被自己的老板剝奪了。但就是在這種無書可讀，無時(shí)間讀書的條件下，阿廖沙完成了在我看來基本是完全沒有一絲希望的事他不僅讀了書，而且讀了很多，這個(gè)數(shù)目不是坐擁石大皇家圖書館，能夠隨時(shí)借閱上萬本藏書的我所能實(shí)現(xiàn)的。
當(dāng)我想到阿萊沙的讀書條件和他為讀書所做的努力時(shí)，我仍然感到遺憾。沒書可讀的他，像珍惜生命一樣珍惜著他能接觸到的所有帶有文字的東西，哪怕是一張用過的廢紙。當(dāng)他看到雜貨鋪老板捷林柯夫那滿密室的藏書時(shí)，眼睛里的渴望與內(nèi)心的欣喜使一直處于故事之外的我感到震驚，此后的他就成了捷林柯夫的�？停�(jīng)常會(huì)偷懶跑去看書或者借回來偷偷地看。
沒有時(shí)間讀書，他就利用晚上的時(shí)間努力汲取借來的書中的一切，就像是饑渴了很久的人初逢甘泉一樣，不知疲憊，更不知休息。晚上看書最大的問題是如何解決光源的問題。店主的吝嗇使他不能多用點(diǎn)輕油。為此，阿利奧沙開始收集他看到的所有可以用來照明的東西，自己制作簡單的油燈或蠟燭。正是在這樣的環(huán)境下，阿萊沙開始了解自己的國家，了解生活在這個(gè)國家土地上的人們的悲慘生活，意識(shí)到仍然有許多人像他一樣生活在生活的邊緣，意識(shí)到他并不孤單。
在苦難的日子里，這本書為他搭建了與外界溝通的橋梁，同時(shí)也使他在苦難的日子里完成了自我救贖。也許正是因?yàn)橛羞@么多的經(jīng)驗(yàn)，高爾基才可以說書籍是人類進(jìn)步的階梯。
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