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《探尋教育的密碼》讀后感
《探尋教育的密碼》是黃俊老師的書，全書共有三大部分：家庭教育、學校教育、家校共育。黃老師可謂是我們身邊的一位名人，他不僅是一位好老師，也是一位好作家、好父親。他的書和他的人一樣給人無比親切的感覺，卻有著豐富的內(nèi)涵，品讀后讓人回味無窮、受益匪淺。他用自己三十幾年的教育經(jīng)歷和生活閱歷為我們闡釋了什么是教育？教育的密碼是什么？讀了他的書，我才懂得真的的教育應該是幫助孩子養(yǎng)成良好的習慣、品德、心態(tài)，獲取生活經(jīng)驗與生存技能，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，讓孩子由自然人成為社會人，由普通人成為有用人。好的家庭教育是父母親情陪伴過程中父母和孩子的共同成長，好的學校教育是師生相互尊重與關(guān)愛，學生健康成長助推教師專業(yè)成長，這正是教育的密碼。
說起黃老師，還是在一次講座中認識的。那時候我剛參加工作兩年，在憲塬小學任教，那年因為“聯(lián)村聯(lián)戶”工作，教育局領(lǐng)導包聯(lián)憲塬村，經(jīng)常住在我們學校。學校只有十幾名學生和四名老師，校長是一位五十幾歲的老教師（楊永明老師），其他兩位都是帶班老師�？吹竭@樣毫無生機的校園，看著這些大山深處的孩子們，為了調(diào)動老師積極性，增加學生學習興趣，局領(lǐng)導和學區(qū)協(xié)調(diào)后為我們舉辦了送教活動，正是那次活動讓我有幸聆聽了黃老師的講座，至今黃老師那些語重心長的教誨還縈繞在我的耳旁。
也正是那次講座讓我邂逅了黃老師，讀了他寫的書漫漫追夢路（他臨走給學校贈送了兩本），了解了他的更多故事。在家庭教育中他以身試教，經(jīng)常陪孩子寫作業(yè)讀書、孩子有了輟學念頭時能用巧妙的辦法陪孩子一起到工地當小工搬磚頭、偷偷安排孩子參觀大學校園。。在學校教育中他更是以身示范，和學生一起制定班規(guī)并帶頭遵守班規(guī)（一次違規(guī)了帶頭打掃衛(wèi)生）；為孩子寫班詩、班歌、生日歌；自習課陪學生讀書、作文課和學生寫同題作文。多好的父親、多好的老師啊！他在平凡的崗位上書寫著不平凡的人生。
雖然我從小崇拜老師，喜愛這個職業(yè)，但我并不知道真正的教育是什么？以前我心目中的老師就是只要能交給學生知識，學生能考個好成績就行了；而老師的日常生活就是寫教案、上課、批閱作業(yè)。我也就是在這種無知中混天度日，沒有太多的思考，用已有的知識應對著十幾個孩子的課堂，從一個懵懂青年到孩子的母親，沒有成績、沒有成長。
直到邂逅了黃老師，讀了黃老師的書，我才有了渴望成長的意愿。正在我迷茫不知所措時，學區(qū)人事變動，新來的主任竟是我的初中語文老師，他第一次來學校視察工作，從和他聊天過程中，我意識到想成長就必須多讀書，更新自己的知識。之后在他的博客中我發(fā)現(xiàn)他不僅讀了許多書，而且寫了許多博文，當時真的很震撼也很佩服！在他的推薦下，那個寒假我讀了李鎮(zhèn)西老師的做最好的班主任、給教師的36條建議，從那以后我慢慢喜歡上讀書。
之后他又推薦我加入“生命留痕工作室”qq群、“隴原讀書會”微信群，并組建了學區(qū)讀書微信群，兩年來我讀了十幾本教育著作，網(wǎng)絡上接觸了許多優(yōu)秀老師，了解了他們的教育思想。就這樣，慢慢地我明白了真正的教育是什么，應該如何去做。要想成為一名好老師，首先要多讀書并記錄教育生活的點點滴滴，先改變自己的心態(tài)，從心底真正愛上教育。在教育中就要用“愛心、耐心、童心”來澆灌我們眼前這些幼苗，守望成長、靜待花開。正如蔣自立老師所說：“教育就像農(nóng)業(yè)一樣需要一個緩慢的發(fā)展過程，需要很長的一段周期，而不能像工業(yè)一樣批量生產(chǎn)，迅速出爐。這是一個漫長的等待和守望成長的過程，我們老師必須擁有一顆靜待花開、守望成長的心�！�
黃老師、王老師就是我專業(yè)成長路上的貴人，相信在他們的指導與引領(lǐng)下，我一定會在教育路上走得更遠，收獲更多的幸福與奇跡！感謝你們！
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