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學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃實(shí)施方案（精選21篇）
為保障事情或工作順利開(kāi)展，時(shí)常需要預(yù)先開(kāi)展方案準(zhǔn)備工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計(jì)劃。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？以下是小編收集整理的學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃實(shí)施方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃實(shí)施方案 1
轉(zhuǎn)眼間，我從“學(xué)生”向“教師”這個(gè)角色的轉(zhuǎn)換已經(jīng)四年了。在四年的成長(zhǎng)過(guò)程中，我曾有過(guò)失落和迷茫，但只要看到孩子們純真的眼、天真的笑容和那稚聲的“老師好!”，我就感到滿足和無(wú)悔。從我成為一名教育戰(zhàn)線上的新兵那天起，我就暗暗下了決心一定要成為一名合格的，受學(xué)生歡迎、讓家長(zhǎng)接受的人民教師。為了讓自己成長(zhǎng)地更快，我為自己作了如下的三年發(fā)展規(guī)劃：
一、指導(dǎo)思想
在新課改的大背景下，吃透課改精神，不斷在課堂教學(xué)中滲透新的教育教學(xué)理念，根植于自己的教育教學(xué)實(shí)踐，在自己熟悉的領(lǐng)域中探究、反思和理論提升，力求自己由專業(yè)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變，是我努力的方向。
二、發(fā)展目標(biāo)
1、師德方面
(1)“教育者所得的機(jī)會(huì)，純服務(wù)的機(jī)會(huì)、貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)，而無(wú)絲毫名利尊榮之可言�！币虼宋乙棺约壕邆涓鼜�(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，當(dāng)好人梯，對(duì)教育事業(yè)忠誠(chéng)不二，矢志不渝，無(wú)怨無(wú)悔。
(2)自己在工作中曾得到過(guò)很多教師的幫助，他們良好的師德輻射帶動(dòng)了我，因此當(dāng)身邊的老師有困難或需要幫助時(shí)，我定會(huì)竭盡所能。
2、教育、教學(xué)、教研方面
(1)教學(xué)工作是教師的中心工作。本人要認(rèn)真擔(dān)負(fù)本職工作，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教案、備課，并針對(duì)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況有的放矢的開(kāi)展工作。課堂上，耐心細(xì)致地講解，為使學(xué)生能夠更好地接受書(shū)本知識(shí)，并能夠在操作上學(xué)會(huì)正確操作，我會(huì)認(rèn)真研究學(xué)生、鉆研教材，盡量為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在易學(xué)易懂的情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。并且以自己在實(shí)踐中摸索到的教學(xué)模式去進(jìn)行教學(xué)。
(2)業(yè)務(wù)方面要樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
(3)充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)來(lái)吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。
(4)深化課改，進(jìn)一步貫徹落實(shí)新課改教學(xué)理念，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過(guò)程中的情感培養(yǎng)。注重對(duì)自身教育行為的反思、實(shí)踐，解決教改新問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)有思想的新形勢(shì)下的教師。
(5)認(rèn)真研究相關(guān)教育理論書(shū)籍，與實(shí)踐相結(jié)合，以促進(jìn)自身的發(fā)展。適逢教育改革的大趨勢(shì)及實(shí)施“課改”的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，作為年輕教師，我積極響應(yīng)上級(jí)教育部門(mén)及本學(xué)校的號(hào)召，利用業(yè)余時(shí)間，閱讀有關(guān)教育改革、課程改革的資料，使自己首先具有一種先進(jìn)的教育意識(shí)及理念，為新學(xué)期的教學(xué)工作不斷積累理論知識(shí)。同時(shí)將理論知識(shí)與自己的實(shí)踐結(jié)合，為自己的教學(xué)工作打下更扎實(shí)的基礎(chǔ)。
3、專業(yè)基本功方面
(1)結(jié)合自己的教學(xué)工作，進(jìn)行信息技術(shù)與各學(xué)科嘗試性的改革，以適應(yīng)新的教學(xué)理念的發(fā)展。
(2)“教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)”。這就需要教師本身具有多方面才能，以適應(yīng)和滿足自己工作的必須。為此，在這一年里，我堅(jiān)持每天利用一定時(shí)間，練習(xí)基本功。書(shū)法、簡(jiǎn)筆畫(huà)、人文地理等都要有所涉及，為教育教學(xué)工作提供相應(yīng)的技能。同時(shí)參加計(jì)算機(jī)的培訓(xùn)以適應(yīng)最新的信息化教學(xué)觀念。
(3)積極參加在職學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。
(4)勤于思考，提升教育教學(xué)研究能力。
(5)與其他教師進(jìn)行專業(yè)合作，有效發(fā)展合作交流的能力。
教師教育對(duì)象是人，需要教師與學(xué)生之間進(jìn)行精神的溝通，情感的交流，引導(dǎo)學(xué)生健康活潑地成長(zhǎng)。同時(shí)，教師也是工作群體的一員，要有與同事融洽相處，合作共事的能力。
(6)掌握現(xiàn)代信息技術(shù)。
當(dāng)代社會(huì)，科學(xué)技術(shù)日新月異。計(jì)算機(jī)和信息科學(xué)技術(shù)智能化、信息網(wǎng)絡(luò)全球化、國(guó)民經(jīng)濟(jì)信息化的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，不會(huì)使用計(jì)算機(jī)等先進(jìn)工具或不會(huì)檢索、處理和利用信息資源的人將成為"信息時(shí)代"的新文盲，“一本書(shū)，一張嘴，一支粉筆，一堂課”已不適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求。
三、三年發(fā)展計(jì)劃
如何更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教育教學(xué)水平，在“師德修養(yǎng)”、“課堂教學(xué)”、“課改與科研”、“信息技術(shù)應(yīng)用能力”、“教育理論學(xué)習(xí)”、“教學(xué)基本功訓(xùn)練”這六方面做實(shí)做好，使自己成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的教育者，是擺在我面前的重要問(wèn)題。在今后的工作中，我將以開(kāi)闊的視野、創(chuàng)新的精神、積極的態(tài)度努力實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：
第一階段：自主學(xué)習(xí)，提升理論素養(yǎng)專業(yè)水平
措施：
1、提高理論學(xué)習(xí)水平
(1)充分利用課余時(shí)間多看有關(guān)業(yè)務(wù)方面的書(shū)籍和刊物，掌握各方面的理論知識(shí)，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。深入領(lǐng)悟“生活化、情境化”課堂教學(xué)的真諦，落實(shí)新課改理念，注意積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成反思習(xí)慣，追求扎實(shí)、高效、人文特色濃厚的課堂教學(xué)。
(2)、積極參加市、區(qū)及本�？平M的教研活動(dòng)，通過(guò)在聽(tīng)評(píng)課、中心組的集備工作、資源組的課題研究等多種活動(dòng)形式中，通過(guò)交流和反思，汲取適合自己的教學(xué)方式，改善自身的不足之處。
(3)我要更加重視班級(jí)管理方法的學(xué)習(xí)，為以后工作的.順利開(kāi)展，以及孩子的健康成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。一方面在課堂教學(xué)中積累管理學(xué)生的好方法，二是在班主任工作的同時(shí)，學(xué)習(xí)班主任的治班之道。三是閱讀有關(guān)班級(jí)管理的書(shū)籍、文章，做好讀書(shū)筆記。
(4)重視多媒體的學(xué)習(xí)。以往的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的接受，學(xué)完后即拋之腦后，從不應(yīng)用實(shí)踐，導(dǎo)致工夫沒(méi)少費(fèi)，卻什么都不會(huì)。本年度，我準(zhǔn)備在學(xué)校培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)自身的主動(dòng)性，業(yè)余時(shí)間自學(xué)，向他人請(qǐng)教，在實(shí)踐中提高，爭(zhēng)取能夠獨(dú)立制作電子教案及簡(jiǎn)易課件。
2、狠抓教科研工作
(1)積極參加市和區(qū)級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)科教研活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)，做好學(xué)生的培優(yōu)撫差的工作。
(2)爭(zhēng)取在每個(gè)學(xué)年能上一堂高質(zhì)量的公開(kāi)課。平時(shí)上課時(shí)要有意識(shí)把新課標(biāo)的理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)的實(shí)際行為，要體現(xiàn)個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格。
(3)關(guān)注學(xué)習(xí)兩極分化的問(wèn)題，測(cè)驗(yàn)和期末考試以后認(rèn)真分析試卷難度和學(xué)生的掌握程度，及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)策略和教學(xué)方式進(jìn)行改善。
(4)不斷及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，關(guān)注六年級(jí)學(xué)生的心理變化，透過(guò)個(gè)人博客、聊天室的網(wǎng)絡(luò)工具了解學(xué)生心態(tài)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，以幫助學(xué)生消除學(xué)習(xí)心理壓力，從而更好地學(xué)習(xí)。
(5)繼續(xù)積極認(rèn)真地履行區(qū)教研室中心組成員的職責(zé)，認(rèn)真完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交予的各項(xiàng)工作任務(wù)。
總之，本年度我將盡最大努力，抓住一切機(jī)會(huì)，使自己各方面的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高，爭(zhēng)取以良好的人格魅力感染學(xué)生，以生動(dòng)、精彩的授課吸引學(xué)生，以扎實(shí)、創(chuàng)新的工作態(tài)度打動(dòng)學(xué)生，做讓自己滿意、受學(xué)生歡迎的老師。
第二階段：提高課堂教學(xué)藝術(shù)強(qiáng)化教學(xué)反思能力。
(1)在日常教學(xué)活動(dòng)中，要養(yǎng)成隨時(shí)記錄教學(xué)中的感想和學(xué)生的創(chuàng)新片段，學(xué)會(huì)積累，學(xué)會(huì)研究。
(2)、加強(qiáng)教育科研能力重構(gòu)自身專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。在教研與科研的實(shí)踐中，發(fā)展自己，將自己的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐并通過(guò)實(shí)踐與反思而與教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境不斷互動(dòng)的過(guò)程，通過(guò)這個(gè)過(guò)程來(lái)強(qiáng)化自己的教學(xué)實(shí)踐能力;將學(xué)科知識(shí)能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)整合自己的專業(yè)知識(shí)，重構(gòu)自己的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。
(3)積極參加教科研活動(dòng)，盡可能承擔(dān)市級(jí)以上的公開(kāi)課。
(4)盡能力爭(zhēng)取通過(guò)小學(xué)高級(jí)職稱的評(píng)選活動(dòng)，在學(xué)科教學(xué)方面有一定的帶頭作用。
第三階段：靈活處理教材，吃透新課程標(biāo)準(zhǔn)，形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格
(1)努力使自己成為具有自己風(fēng)格的教學(xué)能手，對(duì)教材的運(yùn)用能游刃有余，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)能掌握通透。
(2)自己的教學(xué)水平和科研水平都趨向成熟，能配合區(qū)教研室、學(xué)校的科組老師進(jìn)行有關(guān)課題研究，使自己的理論水平有更大的提高。
(3)爭(zhēng)取成為學(xué)校內(nèi)成熟的骨干教師，并且爭(zhēng)取能突出自己的教學(xué)特色，成為數(shù)學(xué)學(xué)科的骨干教師。
學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃實(shí)施方案 2
新課程的改革給教師提出了更高的要求，作為一名年輕的教師，要適應(yīng)改革、發(fā)展的需要，唯有不斷發(fā)展自己才能勝任教育教學(xué)工作。為此，特?cái)M定個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃如下:
一、模仿階段――學(xué)名師，自己成長(zhǎng)。
“他山之石，可以攻玉�！泵麕煹慕虒W(xué)方法與方式有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方，在這一階段我將通過(guò)上網(wǎng)查看名師經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法、名師有關(guān)書(shū)籍、名師課堂教學(xué)錄像等形式向名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的`教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。抓好每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，找出教學(xué)難點(diǎn)的突破口。多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)，有不懂的問(wèn)題多請(qǐng)教，探討。每節(jié)課力求上得生動(dòng)、有趣，重、難點(diǎn)突出。保證課堂四十分鐘的教學(xué)效果。學(xué)習(xí)過(guò)程中，我將認(rèn)真體會(huì)教育家的教育思想，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，用科學(xué)的理論武裝自己，用理論指導(dǎo)實(shí)際工作。
二、成長(zhǎng)階段――努力學(xué)習(xí)，不斷提高。
在這一階段，我將：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課件制作，練就能根據(jù)授課內(nèi)容快速作出高質(zhì)量的課件能力。為課堂教學(xué)服務(wù)。
2、按照新課標(biāo)和新教材的理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。注重在教學(xué)中滲透的思想教育，做到既教學(xué)又育人。使班級(jí)中每個(gè)學(xué)生在課改的陽(yáng)光雨露中，學(xué)到知識(shí)，培養(yǎng)能力，成功地成長(zhǎng)。
3、勤于實(shí)踐，不斷自己反思。對(duì)每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思，寫(xiě)下教學(xué)后記，不斷總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)出高質(zhì)量的教學(xué)論文，爭(zhēng)取多發(fā)表文章。
4、認(rèn)真?zhèn)湔n。在備課中既備教材又備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力決定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法。研究出符合本校學(xué)生實(shí)際的教學(xué)模式。
三、成熟階段――逐步將自己培養(yǎng)成為一名優(yōu)秀教師。
對(duì)所教學(xué)科進(jìn)行深入研究，靈活駕馭課堂。在課堂的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，能夠?qū)W(xué)生擺在主體地位，做課堂學(xué)習(xí)的主人。能夠及時(shí)關(guān)注學(xué)生課堂上是否以飽滿的熱情、濃厚的興趣參與學(xué)習(xí)，是否真正做到自主學(xué)習(xí)、自主讀書(shū)、自主合作、自主探索，從每一節(jié)課中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。
在20xx年時(shí)間里，我將循序漸進(jìn)，塌實(shí)勤奮，不斷提高自身素質(zhì)，努力將自己錘煉成一名能適應(yīng)新時(shí)期教育教學(xué)要求的學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)放心的優(yōu)秀的教育工作者。
學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃實(shí)施方案 3
我自從1987年9月參加工作至今，三十多年來(lái)一直執(zhí)教初中英語(yǔ)，平時(shí)參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和各級(jí)教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真總結(jié)自己在教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，銳意進(jìn)取努力提高自己的教育教學(xué)能力，把握教育教學(xué)的各個(gè)重要環(huán)節(jié)，力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀的農(nóng)村初中英語(yǔ)專業(yè)教師，為農(nóng)村英語(yǔ)教育做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
我的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)：
1、理論素養(yǎng)方面：通過(guò)自培和校培的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)個(gè)人理論、水平、專業(yè)知識(shí)水平和實(shí)踐教育教學(xué)能力的進(jìn)一步提高和創(chuàng)新。
2、教學(xué)水平方面：以先進(jìn)的教育理念和科學(xué)理論為指導(dǎo)，在教育教學(xué)的實(shí)踐中摸索出一套適合英語(yǔ)學(xué)科的教法。努力使自己成為一名素質(zhì)好、師德水平高、專業(yè)知識(shí)寬厚、具有正確的教育理念和高度的.專業(yè)精神、富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的教師。
3、科研能力方面：進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，深入的開(kāi)展主題教研活動(dòng)。與全英語(yǔ)組教師一起積極參與教科研，認(rèn)識(shí)教科研意義，用更高的熱情投入到教研的工作中來(lái)。
具體實(shí)施方案：
1、制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃：以自學(xué)為主要途徑，實(shí)踐為主要手段，充分利用校本培訓(xùn)和各類業(yè)務(wù)進(jìn)修和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平。深入開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，提升各方面工作質(zhì)量，并積極發(fā)揮教學(xué)骨干的傳幫帶作用，幫助青年教師迅速成長(zhǎng)。
2、更新教育教學(xué)觀念：現(xiàn)在的學(xué)生知識(shí)面廣、思維活躍、接受能力強(qiáng)，對(duì)知識(shí)的感知遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們教師，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，教師要轉(zhuǎn)變心態(tài)，抱著謙虛學(xué)習(xí)和共同研究的思想，共同進(jìn)步，跟上時(shí)代的步伐。鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，改變學(xué)生被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)師生的雙向互動(dòng)學(xué)習(xí)。真正意義上的以學(xué)生為本，重視學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)造思維的養(yǎng)成，鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、認(rèn)真做好課題研究：在學(xué)校各年級(jí)英語(yǔ)備課組確立的研究課題中發(fā)揮積極的帶頭作用，按照課題研究實(shí)施方案認(rèn)真落實(shí)。與相關(guān)學(xué)科教師對(duì)研究課題進(jìn)行討論，進(jìn)行需求分析，并閱讀相關(guān)專業(yè)書(shū)籍，提高專業(yè)技能，注重實(shí)際，優(yōu)化方案。整理好檔案資料，總結(jié)得失，完成主題研究報(bào)告。
未來(lái)發(fā)展規(guī)劃：
1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提升教育教學(xué)理論，并能結(jié)合自己的教育教學(xué)心得形成論文在市或市級(jí)以上教育刊物發(fā)表。
2、樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷更新教育理念，提升自己的教育教學(xué)水平和課堂研究水平，不斷提升自己的教學(xué)素養(yǎng)，成為一個(gè)有內(nèi)涵的教師。
3、對(duì)課堂教學(xué)加以研究和實(shí)踐，使自己成為一個(gè)合格的中學(xué)英語(yǔ)教師。
4、擺正學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)其興趣，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)，在愛(ài)心中成長(zhǎng)，做好家長(zhǎng)與教師的溝通。
學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃實(shí)施方案 4
教師是學(xué)校力量的主體，是教學(xué)改革最活躍、最有創(chuàng)造性的因素。提高教師專業(yè)化水平，已經(jīng)成為當(dāng)今教育發(fā)展的主流。師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校一項(xiàng)長(zhǎng)期具有戰(zhàn)略意義的重點(diǎn)基本建設(shè)，特別是當(dāng)前學(xué)校教師隊(duì)伍正處在新老交替的關(guān)鍵時(shí)期和課改的全面推行，對(duì)教師學(xué)歷、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、實(shí)踐能力等提出了新的更高的要求，教師面臨著新的挑戰(zhàn)。為盡快建設(shè)一支職業(yè)道德高尚，業(yè)務(wù)上勤于研究，科研上勇于探索，充滿活力的教師隊(duì)伍。這對(duì)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益產(chǎn)生決定性影響，這是關(guān)系到學(xué)�？沙掷m(xù)性發(fā)展的大事。
一、現(xiàn)狀分析
我校師資隊(duì)伍現(xiàn)狀：教師數(shù)42名，其中公辦教師23名、合同教師12名、過(guò)渡期合同教師7名。30周歲以下占60%，大專以上學(xué)歷占97%。這些教師工作時(shí)間不長(zhǎng)，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，雖有上進(jìn)意識(shí)，能吃苦，講奉獻(xiàn)，但整體教學(xué)素質(zhì)不高，缺乏專業(yè)引領(lǐng)。
二、指導(dǎo)思想
學(xué)校把促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)作為重要的辦學(xué)目標(biāo)之一，努力為教師提供更多、更加系統(tǒng)的完善自己、培訓(xùn)提高的機(jī)會(huì)。只有一切為了師生的共同和諧發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。
要通過(guò)各種有效機(jī)制，激發(fā)教師專業(yè)自主發(fā)展的動(dòng)力，建立有活力的學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)，盡快提高教師適應(yīng)素質(zhì)教育的能力和水平，努力鍛造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型教師隊(duì)伍。
三、具體內(nèi)容
1.將教師隊(duì)伍建設(shè)成為具有高度責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神的師德群體;加強(qiáng)學(xué)科教師群體建設(shè)，盡快形成一支以學(xué)科骨干教師為核心的優(yōu)秀教師群體，提高整體教師隊(duì)伍的專業(yè)化素養(yǎng)。
2.五年內(nèi)，學(xué)校幫助搭建展示平臺(tái)，使部分教師成為市、鎮(zhèn)內(nèi)本學(xué)科教學(xué)與研究有影響力的教師，逐步培養(yǎng)和創(chuàng)立一支名師隊(duì)伍：以從教5年以內(nèi)的新教師為對(duì)象培養(yǎng)新一代骨干教師隊(duì)伍;以從教5年以上15年以下的中青年骨干教師為重點(diǎn)，全力打造精心培養(yǎng)市鎮(zhèn)名師、學(xué)科帶頭人。
3.完善師資的管理機(jī)制和教師發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，構(gòu)建促進(jìn)教師終身發(fā)展的培訓(xùn)體系，在全校教師中初步形成主動(dòng)發(fā)展的氛圍。
4.從個(gè)性化努力培養(yǎng)
(1).見(jiàn)習(xí)期的新教師完成學(xué)生到合格教師的轉(zhuǎn)變。學(xué)校將選擇骨干教師對(duì)新教師進(jìn)行學(xué)科教學(xué)和班主任工作帶教，開(kāi)展“一幫一”結(jié)對(duì)的培養(yǎng)工作。基本熟悉本校教育教學(xué)常規(guī)工作，有教育責(zé)任感，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生，成為合格教師。
(2).教齡2～6年的青年教師完成合格教師到成熟教師的轉(zhuǎn)變。學(xué)校將通過(guò)師徒雙向選擇，自愿結(jié)對(duì)，在師德修養(yǎng)、教育理論、課堂教學(xué)、教育科研、學(xué)業(yè)管理等方面進(jìn)行帶教。掌握各年級(jí)教材內(nèi)容和教學(xué)要求，學(xué)科專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，能用心理學(xué)、教育學(xué)的基礎(chǔ)理論指導(dǎo)教育、教學(xué)實(shí)踐，成為成熟教師。
3.教齡6～12年的青年教師完成成熟教師到骨干教師的轉(zhuǎn)變。學(xué)校將選擇富有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)教師擔(dān)任導(dǎo)師，在理論學(xué)習(xí)、教育科研、學(xué)科教學(xué)、班級(jí)管理等方面進(jìn)行指導(dǎo)。使他們?cè)趯W(xué)科教學(xué)和班主任工作形成自己風(fēng)格，實(shí)績(jī)明顯;有較強(qiáng)的教科研能力和相應(yīng)的研究成果;有較強(qiáng)的帶教青年教師能力，被帶教者成長(zhǎng)迅速，成為骨干教師。
4.教齡11～25年的優(yōu)秀中青年教師。完成骨干教師到縣、市級(jí)名師的轉(zhuǎn)變。學(xué)校將選擇教育專家擔(dān)任導(dǎo)師，參加高一層次學(xué)歷進(jìn)修，參與學(xué)校課程與教學(xué)改革，主持學(xué)校重點(diǎn)課題研究，承擔(dān)培養(yǎng)骨干教師任務(wù)。形成學(xué)科教育特色;完成1～2門(mén)自主拓展型課程校本教材開(kāi)發(fā);優(yōu)良的教科研成果得到推廣;在市鎮(zhèn)內(nèi)有一定知名度，成為市鎮(zhèn)名教師。
四、主要措施
1.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)教師的人格力量
通過(guò)政治理論學(xué)習(xí)和師德自己修養(yǎng)，提高廣大教師政治理論水平和愛(ài)崗敬業(yè)的意識(shí)，開(kāi)展評(píng)優(yōu)活動(dòng)，表彰先進(jìn)教師，樹(shù)立先進(jìn)典型。
2.注重研訓(xùn)一體化，提高教師的專業(yè)化水平
(1)積極鼓勵(lì)并創(chuàng)造條件對(duì)教師進(jìn)行多方面的業(yè)務(wù)進(jìn)修和培訓(xùn)工作，請(qǐng)教育理論專家和具有一定知名度的一線學(xué)科教師開(kāi)設(shè)專題講座，促進(jìn)教師不斷轉(zhuǎn)變觀念，建立新的教育、教學(xué)理念，始終走在教學(xué)改革的.前沿。同時(shí)支持教師參加市、鎮(zhèn)級(jí)骨干教師培訓(xùn);高一層次的學(xué)歷進(jìn)修等。
(2)加強(qiáng)教育教學(xué)的行動(dòng)研究，嘗試進(jìn)行項(xiàng)目培訓(xùn)、活動(dòng)培訓(xùn)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等自主培訓(xùn)。加強(qiáng)教師在教育教學(xué)理論上的自己學(xué)習(xí)、自主提高，強(qiáng)調(diào)教師基于學(xué)科的研究與探討，要以問(wèn)題為本，開(kāi)展教學(xué)行動(dòng)研究與教科研課題研究，鼓勵(lì)教師關(guān)注新課程的研究與實(shí)施，提高教師實(shí)施新課程與開(kāi)發(fā)校本課程的能力。
(3)建立以校培訓(xùn)和自己培訓(xùn)相結(jié)合的校本培訓(xùn)模式，進(jìn)行教育教學(xué)工作專題研討活動(dòng)，為教師教育提供有效載體;加強(qiáng)教研組建設(shè)，重視備課組活動(dòng)，要求“定時(shí)、定點(diǎn)、定人、定內(nèi)容、定進(jìn)度”，加速教研氣氛的形成。
(4)引導(dǎo)老師積極撰寫(xiě)教學(xué)心得和科研論文，每年在市鎮(zhèn)級(jí)以上刊物發(fā)表論文。
3.創(chuàng)設(shè)校本培養(yǎng)機(jī)制，為形成骨干梯隊(duì)建設(shè)搭設(shè)舞臺(tái)。
(1)推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃的實(shí)施，根據(jù)師德和教學(xué)水平和發(fā)展?jié)摿Γ瑤椭處熤贫ń處煂I(yè)自己發(fā)展計(jì)劃，讓每位教師將學(xué)校目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與自己價(jià)值實(shí)現(xiàn)結(jié)合起來(lái)，從而促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體發(fā)展。
(2)積極開(kāi)發(fā)校本課程，一方面鼓勵(lì)每位教師結(jié)合自己特長(zhǎng)和學(xué)校資源創(chuàng)造性地使用教材，另一方面啟動(dòng)校本教材的編寫(xiě)工作，組織部分教師及教研組編寫(xiě)校本課程，開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。
4.建立教師發(fā)展性評(píng)價(jià)制度
(1)以教師的自評(píng)、互評(píng)、學(xué)生及家長(zhǎng)評(píng)議和學(xué)校評(píng)議相結(jié)合的方式。
(2)改進(jìn)教師的考核評(píng)價(jià)制度，堅(jiān)持并完善崗位責(zé)任制，完善教師發(fā)展的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，對(duì)教師的師德素養(yǎng)、德育工作、教學(xué)能力、教科研成果、培訓(xùn)情況等進(jìn)行全面的考核，逐步形成評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲、評(píng)價(jià)與任用相結(jié)合的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，用評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)教師水平的整體提高。
(3)建立個(gè)性化的“教師學(xué)習(xí)和發(fā)展檔案”。充分依托教導(dǎo)處和教研組，對(duì)每一位教師制訂課堂教學(xué)改進(jìn)和完善計(jì)劃，明確每學(xué)期重點(diǎn)突破的薄弱環(huán)節(jié)，從而全面深入教改核心，全面推進(jìn)課程教學(xué)改革，著力提升課堂改革效能。
(4)學(xué)校設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度，制訂相關(guān)配套制度，構(gòu)建發(fā)展的環(huán)境。
五、保障措施
1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校本著對(duì)教師負(fù)責(zé)、對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度，把教師專業(yè)發(fā)展工作擺在優(yōu)先實(shí)施的戰(zhàn)略地位，納入學(xué)校工作的重要議事日程，統(tǒng)籌規(guī)劃，精心組織，認(rèn)真實(shí)施。學(xué)校成立教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組。
2.做強(qiáng)校本研修
校本研修是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，學(xué)校根據(jù)課程改革和教師專業(yè)發(fā)展的需要，努力做到：切實(shí)加強(qiáng)教研組建設(shè)，探索教研組管理和教研活動(dòng)的創(chuàng)新，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)，完善教師文化結(jié)構(gòu)。切實(shí)合理用好教育資源，如利用校園網(wǎng)及時(shí)吸納最新信息;依托社會(huì)各方資源為教師培訓(xùn)提供物質(zhì)及人力支持;加強(qiáng)與各地教育優(yōu)質(zhì)資源的互動(dòng)，深化校本研修。
3.加大經(jīng)費(fèi)投入
教師專業(yè)發(fā)展雖然是精神上的儲(chǔ)備，但必須要有物質(zhì)上的保證。學(xué)校將加大此項(xiàng)工作的經(jīng)費(fèi)投入，結(jié)合教育教學(xué)需要，為教師購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)資料，訂閱報(bào)刊;采用走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法，邀請(qǐng)專家學(xué)者講學(xué)指導(dǎo);選送教師參加學(xué)習(xí)進(jìn)修，幫助教師拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，不斷更新知識(shí)。
教育面臨著新形勢(shì)、新發(fā)展和新任務(wù)，我校全體教師將努力學(xué)習(xí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，扎實(shí)工作，站在新起點(diǎn)，樹(shù)立新形象，不斷提高自身素質(zhì)，不斷提高教師專業(yè)化水平，努力實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展目標(biāo)。
學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃實(shí)施方案 5
我是一名工作只有2年左右的青年教師，對(duì)于自己的工作崗位熟悉但并不熟練。教師職業(yè)的特殊性質(zhì)，決定了教師的“身教”在整個(gè)教育過(guò)程中具有不可忽視的重要作用。教師是人類靈魂的工程師，是知識(shí)與文明的傳播者，那么教師身上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任既有傳授知識(shí)又有塑造靈魂的雙重性。教師既要教會(huì)學(xué)生做人又要使學(xué)生掌握現(xiàn)代化科學(xué)知識(shí)，因此需要不斷發(fā)展自己，完善自己，為自己制定一份專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。
發(fā)展目標(biāo)：
一、夯實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)，刻苦鉆研，提高課堂教學(xué)實(shí)踐能力，努力成為最優(yōu)秀的教師。教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的。所以，作為一名教師，我時(shí)刻告誡自己要不斷追求，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展，使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、具備歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的知識(shí)奉獻(xiàn)給教育事業(yè)、把愛(ài)心播撒給學(xué)生們。
二，每年至少研讀3本理論專著，定期閱讀《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》、《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》、《寧夏教育》等刊物，做好讀書(shū)筆記，尤其寫(xiě)好深刻的讀后感。
三，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學(xué)新理念。注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向、新信息，不斷更新知識(shí)，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求無(wú)疑是當(dāng)代教師一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)和任務(wù)。注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。做個(gè)富有責(zé)任心的優(yōu)秀老師，在遵守制度、與人相處方面能夠嚴(yán)格要求自己，提高自身的政治理論素養(yǎng)。
發(fā)展措施：
一，勇于更新觀念，學(xué)習(xí)教育理論
新時(shí)期的教師應(yīng)樹(shù)立素質(zhì)教育的觀念，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展，且不可“因循守舊”、“閉關(guān)自守”，要建立以人為本的'學(xué)生主體觀，要建立民主、平等、和諧、合作的教學(xué)觀，科學(xué)的理論是實(shí)踐的先導(dǎo)，是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，作為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和把握新的教育理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)，把握國(guó)家教育方針、英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷鉆研英語(yǔ)相關(guān)理論書(shū)籍，以此指導(dǎo)自己的英語(yǔ)教育教學(xué)。
二，樂(lè)于參與科研，提高教學(xué)水平
教師參與各級(jí)教研活動(dòng)與實(shí)驗(yàn)課題研究是提高自身素質(zhì)的有效途徑，教師在各種教研活動(dòng)及實(shí)驗(yàn)研究中學(xué)習(xí)了相關(guān)教育理論，并且在實(shí)驗(yàn)中將這些教育理論進(jìn)行了消化、理解、吸收，從而內(nèi)化成自己的知識(shí)、能力，我積極參與市級(jí)課題，緊跟區(qū)英語(yǔ)教改潮流，不僅提高了自身素質(zhì)，而且使自己的課堂這一教學(xué)實(shí)踐有了實(shí)質(zhì)改變。
三，積極參加比賽，賽中促進(jìn)提高
參加各種各樣的教學(xué)比賽活動(dòng)是提高自己的最有效方法，參賽者為了在比賽中取得好成績(jī)，一定要花很多精力、時(shí)間去準(zhǔn)備，而在這個(gè)準(zhǔn)備的過(guò)程中，恰是一個(gè)學(xué)習(xí)提高自己的機(jī)會(huì)。積極參加區(qū)及各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)評(píng)比，努力走得更高更遠(yuǎn)，在觀摩中借鑒學(xué)習(xí)，在評(píng)比中激發(fā)潛力，漸漸我深切地感受到：積極地參加各種英語(yǔ)相關(guān)比賽，為了比賽取得好成績(jī)，自己準(zhǔn)備的過(guò)程，就是一個(gè)提升自己的過(guò)程，相信，在各種各樣的比賽中，伴隨著努力，伴隨著榮譽(yù)，自己已不知不覺(jué)地成長(zhǎng)、成熟起來(lái)。
四，不斷勤奮學(xué)習(xí)，提升專業(yè)水平
人類已進(jìn)入了一個(gè)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，每個(gè)人都要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力，提升自己的專業(yè)水平，進(jìn)行在職進(jìn)修或參加專業(yè)培訓(xùn);閱讀觀看最新英語(yǔ)書(shū)籍、影視作品等：訂閱《英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)》、《基礎(chǔ)教育外語(yǔ)教學(xué)研究》等報(bào)刊，它們與教學(xué)同步，按期寄送，不僅可以閱讀上面的文章，還可以參加這些報(bào)刊上組織的一些活動(dòng);利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí);力爭(zhēng)筆耕不輟，寫(xiě)中升華自己。
面對(duì)國(guó)際交往的日益頻繁，面對(duì)新形勢(shì)，面對(duì)教育改革，我們小學(xué)英語(yǔ)教師沒(méi)有理由不提高自己，當(dāng)今科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的日新月異，一日千里，每個(gè)人都面臨著十分激烈的競(jìng)爭(zhēng)，我們小學(xué)英語(yǔ)教師只有不斷提高發(fā)展自己，才能永遠(yuǎn)保持教育的熱情，并最終收獲教育的金秋。
學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃實(shí)施方案 6
為了更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革發(fā)展、為了能讓自己更快更好得成長(zhǎng)和發(fā)展，成為讓領(lǐng)導(dǎo)放心、家長(zhǎng)承認(rèn)、學(xué)生喜歡的教師，為進(jìn)一步開(kāi)掘自身潛能，主動(dòng)、積極健康地發(fā)展，更好的做一名人民教師，我特別制定了計(jì)劃，希望它對(duì)自己的專業(yè)成長(zhǎng)起到監(jiān)督作用。
一、個(gè)人現(xiàn)狀分析
了解并認(rèn)清自己是教師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟。我能真誠(chéng)對(duì)待自己所從事的職業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)教書(shū)，把教育教學(xué)真正作為事業(yè)。能積極學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教育教學(xué)觀念和事跡，翻閱相關(guān)的教育書(shū)籍，包括理論知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)理念。關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，努力贏得學(xué)生的信任和音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。較容易接受新事物，勇于探索，有上進(jìn)心。
除此，我也清楚認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中存在的不足，如有時(shí)上課過(guò)于著急，沒(méi)等學(xué)生完全掌握音樂(lè)知識(shí)就進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的教學(xué)，結(jié)果是功倍事半、重復(fù)教學(xué);教學(xué)方法不夠創(chuàng)新，沒(méi)有針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)采取有效教學(xué);科研停留于表面，沒(méi)有深入研究，處于起點(diǎn)階段。
二、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)
努力鉆研課堂教學(xué)，豐富教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn);扎實(shí)練習(xí)音樂(lè)基本技能、豐富的音樂(lè)知識(shí);在教學(xué)品格，教學(xué)技能、教學(xué)觀念、教學(xué)方式、教學(xué)手段、教學(xué)心理等諸多方面具有獨(dú)特的素質(zhì);為人師表，愛(ài)崗敬業(yè);提升個(gè)人專業(yè)素質(zhì)，樹(shù)立終身學(xué)生理念;加強(qiáng)教學(xué)研究，爭(zhēng)取成為研究型教師。具體而言，有以下幾方面：
1、發(fā)揮音樂(lè)教學(xué)的獨(dú)特魅力，利用生動(dòng)的音樂(lè)形象，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，將德育滲透于美育之中，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，讓學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)人生，陶冶情操，養(yǎng)成健康的審美情趣和積極向上的生活態(tài)度。
2、踏實(shí)上好音樂(lè)課，提高自己的課堂教學(xué)水平;認(rèn)真鉆研教材，充分理解新課標(biāo)的要求，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終;提高學(xué)生的演唱能力，抓住音樂(lè)形象，通過(guò)歌曲的演唱、表演、編創(chuàng)等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面能力，使所教的不同年級(jí)學(xué)生能大部分掌握基本音樂(lè)知識(shí)和演奏技能。
3、提高自身專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，多閱讀關(guān)于音樂(lè)教育方面的書(shū)籍。加強(qiáng)自身聲樂(lè)、舞蹈、器樂(lè)等方面的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)相關(guān)課堂樂(lè)器，加強(qiáng)鋼琴即興伴奏學(xué)習(xí)，提高即興伴奏水平。
4、認(rèn)真指導(dǎo)舞蹈社團(tuán)學(xué)生，輔導(dǎo)學(xué)生參加各類演出和比賽;積極配合學(xué)校，搞好每次活動(dòng)。
三、專業(yè)發(fā)展計(jì)劃
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格要求自己，提高職業(yè)道德水準(zhǔn)，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教師。
2、多與同事交流，學(xué)習(xí)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn);多與學(xué)生交流，讓學(xué)生喜歡上我的'音樂(lè)課，并喜歡我。
3、在現(xiàn)有的教學(xué)條件下加強(qiáng)歌曲教學(xué)，教給學(xué)生演唱歌曲的技巧，提高學(xué)生表演歌曲的能力。
4、提高課堂教學(xué)能力，學(xué)做音樂(lè)課件、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué);通過(guò)多種教學(xué)手段、多渠道激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣;對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)少批評(píng)，讓他們?cè)谳p松的氛圍中習(xí)得音樂(lè)技能。
5、利用課余時(shí)間練習(xí)鋼琴，全面提升自身專業(yè)水平。
6、積極參與學(xué)校安排的各項(xiàng)活動(dòng)，開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。
四、保障措施
�、奔訌�(qiáng)思想政治教育與師德教育學(xué)習(xí)，樹(shù)立良好的職業(yè)道德素養(yǎng);愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)心學(xué)生，具有正確的學(xué)生觀。
⒉運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，貫徹課改精神，創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)課堂。堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”，提高音樂(lè)課堂教學(xué)。
⒊通過(guò)教學(xué)反思，不斷調(diào)整、改進(jìn)自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
五、自己檢測(cè)措施
1、接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督，認(rèn)真聽(tīng)取教研組內(nèi)、同事間的意見(jiàn)和建議。
2、接受學(xué)生提出的意見(jiàn)，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的不足。
學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃實(shí)施方案 7
一、現(xiàn)狀分析
我�，F(xiàn)有教職工148人，其中專職任課教師147人。幾年來(lái)通過(guò)繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)，我校教師的整體素質(zhì)得到了較大幅度的提升，特別是有一批中青年教師迅速成長(zhǎng)、脫穎而出，已成為教育教學(xué)的中堅(jiān)力量，被評(píng)為地、市級(jí)骨干教師。目前，一支”敬業(yè)愛(ài)崗、甘于奉獻(xiàn)、追求卓越、立志有為“的教師隊(duì)伍在我校已基本形成。但是，廣大家長(zhǎng)要求享受優(yōu)質(zhì)教育的愿望日益強(qiáng)烈，我們教師的專業(yè)化水平還不能滿足需要。我校教師從年齡結(jié)構(gòu)上看：35歲以下青年教師有65人，占任課教師總數(shù)的43.9%;36至50歲的中年教師有69人，占46.6%;50歲以上的老教師有13人，占8.8%。從學(xué)歷結(jié)構(gòu)上看：大學(xué)本科學(xué)歷88人，占59.5%;大學(xué)�？�50人，占33.8%;中師10人，占6.7%。從職稱結(jié)構(gòu)上看：中學(xué)高級(jí)3人，占2.1%;小學(xué)高級(jí)97人，占65.5%;小學(xué)一級(jí)48人，占32.4%;從能力結(jié)構(gòu)上看：浙江省、溫州市、樂(lè)清市教壇新秀、骨干教師、教壇中堅(jiān)共45人，占30.4%。從以上的分析中可以看出：大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展具有必要性和緊迫性。
二、指導(dǎo)思想
以《樂(lè)清市建設(shè)路小學(xué)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》為指導(dǎo)，加大對(duì)教師的培養(yǎng)力度，加快教師成長(zhǎng)速度，以提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，通過(guò)各種有效機(jī)制，激發(fā)教師專業(yè)自主發(fā)展的動(dòng)力，努力打造一支善于學(xué)習(xí)，勤于思考，注重實(shí)效，堅(jiān)持不懈，精心育人，能適應(yīng)教育改革和學(xué)校發(fā)展要求的專業(yè)化教師隊(duì)伍。
三、發(fā)展目標(biāo)
(一)總體目標(biāo)
努力建設(shè)一支師德優(yōu)良、專業(yè)優(yōu)秀、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、相對(duì)穩(wěn)定的高素質(zhì)、高水平、高效能的教師隊(duì)伍。
(二)具體目標(biāo)
1、培養(yǎng)高尚的師德：熱愛(ài)教育事業(yè)，珍惜本職工作，敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè)于奉獻(xiàn)，能用高尚的職業(yè)道德和良好的道德行為去影響教育學(xué)生。
2、搭建教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，形成教師主動(dòng)進(jìn)取、持續(xù)發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)。
3、任職教師全部達(dá)到規(guī)定學(xué)歷要求，70%以上的教師達(dá)到較高層次學(xué)歷水平。
4、培養(yǎng)一批在課程、教學(xué)、科研、德育、科技、藝術(shù)、體育等方面有專長(zhǎng)的特色老師，培養(yǎng)一批德藝雙馨，受學(xué)生、家長(zhǎng)喜歡，在教師中有一定影響力的優(yōu)秀教師;建設(shè)3-4個(gè)強(qiáng)勢(shì)學(xué)科。
四、發(fā)展理念及原則
堅(jiān)持”三為本“的發(fā)展理念，即”教師為本“、”行動(dòng)為本“和”學(xué)校為本“。強(qiáng)調(diào)”四更重“原則，即重學(xué)歷更重學(xué)力，重理念更重行動(dòng)，重個(gè)人更重團(tuán)體，重現(xiàn)在更重未來(lái)。用好教師發(fā)展的”三大法寶“，即讀書(shū)、實(shí)踐、反思。在”學(xué)習(xí)中發(fā)展“，在”實(shí)踐中提高“，在”反思中成長(zhǎng)“。
五、具體措施
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，將教師專業(yè)化發(fā)展工作納入科學(xué)化、制度化管理的軌道。學(xué)校成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，專門(mén)負(fù)責(zé)教師專業(yè)化發(fā)展的規(guī)劃和實(shí)施。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)三個(gè)專項(xiàng)小組：師德建設(shè)組負(fù)責(zé)師魂的塑造工作，組長(zhǎng)由蔣月莉擔(dān)任;骨干教師培訓(xùn)組負(fù)責(zé)各級(jí)各類骨干教師和學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)工作，組長(zhǎng)由葉女英擔(dān)任;辦公室負(fù)責(zé)教師的學(xué)歷達(dá)標(biāo)、高一層次培訓(xùn)等教師進(jìn)修工作，組長(zhǎng)由蔡麗雙擔(dān)任。
(1)根據(jù)教師的年齡、學(xué)歷和現(xiàn)有的專業(yè)化能力及發(fā)展趨勢(shì)，充分分析我校教師的業(yè)務(wù)水平、年齡結(jié)構(gòu)等實(shí)際情況，制定我校20xx——20xx年教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
(2)制定教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書(shū)，完善教師業(yè)績(jī)檔案，每位教師制定教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃和學(xué)歷提升、專業(yè)技術(shù)職稱提升計(jì)劃，并結(jié)合教師業(yè)務(wù)考績(jī)檔案，形成相應(yīng)的教師業(yè)務(wù)發(fā)展檔案。
2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)。多渠道開(kāi)拓校本培訓(xùn)資源，試行校際資源共享，提高研訓(xùn)層次，校本培訓(xùn)是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的主要渠道。我校將本著”從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效“的原則，主要做好以下幾方面的工作。
第一，現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)。通過(guò)自學(xué)、講座、報(bào)告、研討交流等形式，讓教師了解和掌握現(xiàn)代教育的基本理論和基本知識(shí)，使其進(jìn)一步端正教育思想、更新教育觀念。
第二，現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。學(xué)校通過(guò)加強(qiáng)信息技術(shù)教研組建設(shè)、開(kāi)辦信息技術(shù)培訓(xùn)班和組織優(yōu)秀課件、電子教案展評(píng)等活動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的`整合。在此期間，要求全體任課老師都能熟練的運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，大部分教師能獨(dú)立制作課件，有相當(dāng)一部分教師制作高水平課件并獲獎(jiǎng)。
第三，學(xué)科教學(xué)能力培訓(xùn)。一是加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練，使所有青年老師都能達(dá)到規(guī)定水平;二是開(kāi)展”幫教結(jié)對(duì)“活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干教師和老教師的作用;三是實(shí)踐練兵，通過(guò)舉辦匯報(bào)課、研究課、評(píng)優(yōu)課和觀摩課等活動(dòng)，提高教師的教學(xué)能力。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，優(yōu)秀教師是在教學(xué)實(shí)踐中不斷歷煉出來(lái)的。
第四，構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校。終身學(xué)習(xí)已成為當(dāng)今世界的潮流，教育工作者通過(guò)不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，已成為提升整體素質(zhì)的重要途徑。學(xué)校將制定學(xué)習(xí)規(guī)劃、健全激勵(lì)機(jī)制、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，確保學(xué)習(xí)效果，使構(gòu)建活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展，為教師和學(xué)校可持續(xù)發(fā)展提供不竭動(dòng)力。
第五，高標(biāo)準(zhǔn)完成繼續(xù)教育任務(wù)。依據(jù)上級(jí)主管部門(mén)的要求和安排，學(xué)校在這期間大力配合抓好繼續(xù)教育工作，高標(biāo)準(zhǔn)完成任務(wù)。學(xué)校安排專人負(fù)責(zé)，健全繼續(xù)教育個(gè)人檔案，完善繼續(xù)教育工作機(jī)制。
3、課題引領(lǐng)。以課題研究為載體，不斷提升教師科研素質(zhì)，從而能以科學(xué)的態(tài)度和方法來(lái)解決教學(xué)實(shí)踐的問(wèn)題，是我們基礎(chǔ)教育科研的真諦。我校在此期間，將擬定”有效教學(xué)“研究為主，即以解決教學(xué)實(shí)踐的問(wèn)題為主。我校教育科研將有兩大特點(diǎn)：一是實(shí)用性，二是全員性。學(xué)校要求全體任課教師都必須參與一個(gè)課題的研究，要求骨干教師都必須親自認(rèn)領(lǐng)課題。學(xué)校還將加大投入力度，確保課題研究順利進(jìn)行。
4、借助外力。對(duì)教師個(gè)體而言，學(xué)校創(chuàng)造的一切條件都是外因。對(duì)學(xué)校而言，學(xué)校以外的一切可利用資源也是外因。充分利用外部條件，是教師專業(yè)化發(fā)展的捷徑，他山之石唯我所用是成功之良策。
第一，聘請(qǐng)大學(xué)教授，為我校教師專業(yè)化發(fā)展顧問(wèn)。
第二，聘請(qǐng)名師來(lái)校傳幫帶，親自深入課堂指導(dǎo)教學(xué)、指導(dǎo)教師、帶徒弟。
第三，聘請(qǐng)有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家、學(xué)者來(lái)校講學(xué)，促使教師的教育觀念、教育思想、教育方法等有較大提升。
第四，開(kāi)闊教師視野。學(xué)校盡最大努力，讓老師們多參加一些學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，同時(shí)還要適時(shí)適當(dāng)組織一些外出參觀、考察活動(dòng)。
第五，提供和創(chuàng)造學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)。學(xué)校盡最大可能確保有相當(dāng)數(shù)量的教師接受過(guò)專門(mén)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，讓教師們享受到學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的快樂(lè)。
第六，克服困難、籌措資金，選派教師外出深造，以適應(yīng)教育國(guó)際化的需要。
學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃實(shí)施方案 8
新的學(xué)期不知不覺(jué)中又來(lái)了，對(duì)于我們20xx年又是一個(gè)充滿動(dòng)力和壓力的一年。面對(duì)越來(lái)越激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)的崗位，我除了倍加珍惜之外，也意識(shí)到一位教師要不斷的充實(shí)自己，提升自身素能，腳踏實(shí)地，才能不被時(shí)代所淘汰，才能成為一名與時(shí)俱進(jìn)的合格教師。
基于此，我將為自己確立一個(gè)新的人生目標(biāo)。進(jìn)一步反思上學(xué)期不足，深刻總結(jié)并繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成功經(jīng)驗(yàn)，追求更好地完成教學(xué)目標(biāo)。
一、存在的問(wèn)題及今后努力方向
存在的問(wèn)題：對(duì)學(xué)生的了解還不夠深入，本人自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累還較少。知識(shí)面不夠廣泛。教育科研能力有待于提高，教學(xué)論文、優(yōu)質(zhì)課較少。
努力方向：自身要不斷“充電”，加強(qiáng)自己在教育學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)、史學(xué)等方面的知識(shí)積累。完善與不同學(xué)生的溝通方式，積極主動(dòng)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解。調(diào)整教學(xué)方式使其不斷完善，汲取經(jīng)驗(yàn)，鞏固自己的.教學(xué)基本功積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，向老教師學(xué)習(xí)。
二、具體措施
1、對(duì)教學(xué)的反思，教學(xué)感想要做即時(shí)的記錄。堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)論文，以期在更高刊物上發(fā)表。保證一年至少寫(xiě)一篇論文。
2、堅(jiān)持撰寫(xiě)個(gè)人博客，深入領(lǐng)會(huì)先進(jìn)教育思想。
3、認(rèn)真研究新教材；全面掌握非專業(yè)方面的文學(xué)，史學(xué)和教育學(xué)相關(guān)知識(shí)。積極參加新教材的培訓(xùn)。
4、要提高自己的政治思想素質(zhì)。
5、促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學(xué)新理念。
6、善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。要堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到在反思中揚(yáng)長(zhǎng)。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。
7、注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。
8、提高自己的教育能力；在今后的工作中要?jiǎng)?wù)實(shí)求真，成為熱愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模；并將所學(xué)知識(shí)充分應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，以人為本，尊重學(xué)生個(gè)性，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)自己增長(zhǎng)和應(yīng)用知識(shí)，學(xué)會(huì)懷疑和創(chuàng)新。
工作要勤勤懇懇，始終保持一種腳踏實(shí)地的作風(fēng)，永葆健康的、陽(yáng)光的心態(tài)，給學(xué)生及家長(zhǎng)一個(gè)良好的形象，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，讓我的學(xué)生永遠(yuǎn)快樂(lè)！只要勤于耕耘，會(huì)有收獲的一天！
學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃實(shí)施方案 10
為貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見(jiàn)》（教師〔20XX〕6號(hào)）、《東營(yíng)市“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》、《東營(yíng)市高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃（20XX-20XX年）》等文件精神，結(jié)合東營(yíng)市教師專業(yè)化發(fā)展實(shí)際，東營(yíng)市教育局依托國(guó)家教育行政學(xué)院中國(guó)教育干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院實(shí)施“教師專業(yè)化發(fā)展”全員培訓(xùn)工程，計(jì)劃利用三年時(shí)間對(duì)全市教師進(jìn)行全員培訓(xùn)。為保障培訓(xùn)工作有效實(shí)施，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
立足于全市教師先進(jìn)教育理念的學(xué)習(xí)、引領(lǐng)與創(chuàng)新，通過(guò)系統(tǒng)的教育政策和法規(guī)學(xué)習(xí)，先進(jìn)教育理念的熏陶，業(yè)內(nèi)標(biāo)桿職業(yè)精神的引領(lǐng)，以“教師職業(yè)精神引領(lǐng)、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，帶動(dòng)教師主動(dòng)發(fā)展、內(nèi)化教師自己發(fā)展行為”為主題開(kāi)展遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使全市教師不斷提升教育理念，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展，體味職業(yè)幸福感，傳遞教書(shū)育人的正能量，進(jìn)而造就一批教育專家、教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍人才，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
全市教師通過(guò)培訓(xùn)提高專業(yè)化理論水平、提升職業(yè)精神境界，增強(qiáng)職業(yè)使命感與責(zé)任感，從身心兩方面減輕職業(yè)倦怠感，提高工作積極性，形成學(xué)校發(fā)展合力。具體目標(biāo)如下：
�。ㄒ唬�(zhǔn)確掌握教育發(fā)展形勢(shì)，明晰學(xué)校發(fā)展核心價(jià)值，喚起教師的自己發(fā)展意識(shí)，并內(nèi)化為自己的自覺(jué)行為，使全體教師的自己發(fā)展與學(xué)校發(fā)展意識(shí)相結(jié)合，激發(fā)全員為學(xué)校發(fā)展謀利益的責(zé)任心。
（二）引領(lǐng)教師職業(yè)精神，增強(qiáng)教師職業(yè)幸福感，加強(qiáng)教師專業(yè)信念，打造積極健康向上的教師心理氛圍，營(yíng)造合作共贏的團(tuán)隊(duì)文化。
（三）滿足教師專業(yè)發(fā)展需求，提供普適性的教學(xué)實(shí)踐技能，在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中產(chǎn)生自己專業(yè)發(fā)展的需要，同時(shí)提升教師信息化課堂教學(xué)技術(shù)水平，實(shí)現(xiàn)教學(xué)技能與信息技術(shù)的有機(jī)融合。
三、培訓(xùn)對(duì)象
�。ㄒ唬└髦行W(xué)、幼兒園管理人員、專任教師；
�。ǘ└骷�(jí)教育行政管理干部；
（三）各級(jí)教研員。
20XX年度東營(yíng)市教育管理干部高級(jí)研修項(xiàng)目學(xué)員不在本次培訓(xùn)之列。
四、培訓(xùn)計(jì)劃
培訓(xùn)分六期進(jìn)行，三年完成《東營(yíng)市“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》中制定的全員教師培訓(xùn)目標(biāo)。
總體培訓(xùn)時(shí)間：20XX年3月—20XX年12月。
五、培訓(xùn)模式
采取網(wǎng)上研修、專家答疑和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩相結(jié)合的方式進(jìn)行。網(wǎng)上研修通過(guò)中國(guó)教育干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院基礎(chǔ)教育干部培訓(xùn)平臺(tái)開(kāi)展，專家答疑和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩結(jié)合我市實(shí)際需求確定，主要提供與專家面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)。
六、培訓(xùn)內(nèi)容
（一）網(wǎng)絡(luò)研修
依據(jù)教師專業(yè)發(fā)展需要，力求形成多元化培訓(xùn)學(xué)習(xí)模式，既體現(xiàn)出學(xué)校發(fā)展和教師成長(zhǎng)的共性需求，又考慮教師個(gè)性發(fā)展的需要；既有理論課程，又有實(shí)踐課程；既有工具性課程，又有文化素養(yǎng)課程。課程內(nèi)容由以下六個(gè)模塊組成：
模塊一教育政策和法規(guī)武裝：使教師了解國(guó)家教育政策、地區(qū)教育發(fā)展形勢(shì)、區(qū)域之間教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題、了解依法治校相關(guān)法律法規(guī)與應(yīng)對(duì)媒體技巧等；
模塊二學(xué)校管理創(chuàng)新與文化建設(shè)：創(chuàng)新管理體制，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)劃學(xué)校發(fā)展，營(yíng)造育人文化，引領(lǐng)教師成長(zhǎng)，提升辦學(xué)水平；
模塊三教師職業(yè)精神引領(lǐng)：教育理論、教育教學(xué)方法、科學(xué)人文素養(yǎng)等，釋放教師的.生命激情；
模塊四教師教學(xué)能力提升：課堂教學(xué)能力、課堂有效提問(wèn)、課堂教學(xué)與信息技術(shù)的融合；
模塊五關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展：教師專業(yè)信念、專業(yè)態(tài)度以及教師的個(gè)性化發(fā)展、班主任班級(jí)管理、學(xué)生心理健康等；
模塊六關(guān)注家校合作共管：了解家庭教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要意義，明確學(xué)校及教師在指導(dǎo)家庭教育當(dāng)中的重要作用，掌握家校合作的理論與方法，構(gòu)建和諧家校關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
�。ǘ⿲＜掖鹨膳c現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩
1.專家報(bào)告
每期組織1次專家報(bào)告。主題涵蓋教育改革發(fā)展趨勢(shì)、有效課堂教學(xué)、教師職業(yè)精神、教師心理、課堂教學(xué)信息技術(shù)化等。
2.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩
本環(huán)節(jié)采取網(wǎng)上研修成績(jī)與學(xué)校推薦相結(jié)合的原則遴選，每期組織1次，每次限50人。
（三）網(wǎng)上測(cè)評(píng)結(jié)業(yè)考試
圍繞每期組織的研修科目和教育實(shí)際，通過(guò)網(wǎng)上測(cè)評(píng)考試。
�。ㄋ模┳珜�(xiě)研修報(bào)告
每個(gè)學(xué)員在培訓(xùn)結(jié)束后需提交一篇不少于3000字的研修報(bào)告。
七、學(xué)員考核
（一）成績(jī)計(jì)算
1.網(wǎng)絡(luò)課程：占考核權(quán)重的40%；
2.結(jié)業(yè)考試：占考核權(quán)重的30%；
3.研修報(bào)告：占考核權(quán)重的30%。
（二）結(jié)業(yè)必要條件
1.參訓(xùn)學(xué)員完成以上所有考核環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)考試任務(wù)；
2.每門(mén)成績(jī)不低于總分的一半；
3.學(xué)習(xí)總成績(jī)達(dá)到70分以上（滿分100分）。
�。ㄈ┆�(jiǎng)懲
1.學(xué)員達(dá)到結(jié)業(yè)條件，由國(guó)家教育行政學(xué)院頒發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)，并按有關(guān)規(guī)定折算繼續(xù)教育學(xué)分；未達(dá)到結(jié)業(yè)條件，不予結(jié)業(yè)，繼續(xù)教育學(xué)分計(jì)零分。
2.結(jié)業(yè)考試未及格者，取消當(dāng)年評(píng)先樹(shù)優(yōu)、職稱晉級(jí)資格，本年度考核不得評(píng)為優(yōu)秀等級(jí)；給予一次補(bǔ)考機(jī)會(huì)，補(bǔ)考不及格者，取消兩年評(píng)先樹(shù)優(yōu)、職稱晉級(jí)資格，兩年考核不得評(píng)為優(yōu)秀等級(jí)。
3.研修報(bào)告嚴(yán)禁抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，通報(bào)批評(píng)，并取消當(dāng)年的評(píng)先樹(shù)優(yōu)、職稱晉級(jí)資格；本年度考核不得評(píng)為優(yōu)秀等級(jí)。
4.按學(xué)員研修成績(jī)?cè)u(píng)選優(yōu)秀學(xué)員，并優(yōu)先安排參加高級(jí)研修、海外研修等進(jìn)一步培訓(xùn)活動(dòng)。
八、組織管理
為確保培訓(xùn)順利進(jìn)行，國(guó)家教育行政學(xué)院與東營(yíng)市教育局雙方均組建領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、工作團(tuán)隊(duì)和專家團(tuán)隊(duì)（含理論專家、實(shí)踐專家和項(xiàng)目秘書(shū)），負(fù)責(zé)相關(guān)組織管理與實(shí)施工作。
�。ㄒ唬﹪�(guó)家教育行政學(xué)院團(tuán)隊(duì)
1.領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)：
組長(zhǎng)：郭壘，國(guó)家教育行政學(xué)院遠(yuǎn)程培訓(xùn)部主任
2.工作團(tuán)隊(duì)：
李彬、
3.專家團(tuán)隊(duì)：
魏書(shū)生當(dāng)代著名教育改革家，曾獲“全國(guó)優(yōu)秀班主任”、“全國(guó)勞動(dòng)模范”、“全國(guó)中青年有突出貢獻(xiàn)的專家”、首屆“中國(guó)十大杰出青年”、“中國(guó)十佳師德標(biāo)兵”等殊榮。
李鎮(zhèn)西四川省成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)、當(dāng)代著名教育家、教育哲學(xué)博士。曾獲“四川省中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師”、“全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師”、“成都市有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀專家”、“成都市十大優(yōu)秀青年”、“成都市十大教育明星”等稱號(hào)，被譽(yù)為“中國(guó)蘇霍姆林斯基式的教師”。
李炳亭著名教育記者、高效課堂首倡者、當(dāng)代著名教育改革實(shí)踐者、高效課堂行動(dòng)研究代表性人物。他是第一個(gè)解構(gòu)“高效課堂”概念、理論、實(shí)踐，并形成系統(tǒng)性研究論述的人�，F(xiàn)任《中國(guó)教師報(bào)》總編助理、編輯部主任，兼任中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)專業(yè)委員會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)初中專業(yè)委員會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)。
許莉中國(guó)教育品牌高級(jí)策劃師、教育部“全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革師資培訓(xùn)”著名講師、北京師范大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院首席講師、廣西省基礎(chǔ)教育課程改革與培訓(xùn)工作首席專家。
季蘋(píng)北京教育學(xué)院教授、全國(guó)知名教育專家、北京市名校長(zhǎng)工作室項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。
王金戰(zhàn)著名教育專家，全國(guó)優(yōu)秀教師、中科院博士、寬高教育集團(tuán)董事長(zhǎng)、美國(guó)名校教育學(xué)院院長(zhǎng)、中國(guó)卓越校長(zhǎng)局長(zhǎng)峰會(huì)主席、國(guó)家“十一五”重點(diǎn)課題《素質(zhì)教育中的家長(zhǎng)作用研究》課題組組長(zhǎng)、著名全國(guó)高中心理輔導(dǎo)專家。
韓玲國(guó)家新課改課題組核心成員、北京市平谷區(qū)德育教研室主任、北京市骨干教師、優(yōu)秀班主任、人大附中和北大附中特聘培訓(xùn)教師及青年教師輔導(dǎo)顧問(wèn)。曾在全國(guó)各地作報(bào)告400余場(chǎng)，代表作有《我的班級(jí)管理之道》、《名校之門(mén)向你敞開(kāi)》、《和諧班集體建設(shè)》等。
王建宗北京市特級(jí)教師，現(xiàn)任北京市第十四中學(xué)校長(zhǎng)、國(guó)家教育行政學(xué)院兼職教授、中國(guó)教育學(xué)會(huì)中小學(xué)整體改革專業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)主任、北京教育學(xué)院名校長(zhǎng)第一工作室研究員。
于維濤博士、山東省中小學(xué)師訓(xùn)干訓(xùn)中心副主任，曾主持山東省多年全省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修工作。常年致力于教師培訓(xùn)的研究與實(shí)踐，其策劃實(shí)施的多項(xiàng)培訓(xùn)在全國(guó)具有一定影響力。
（二）東營(yíng)市教育局團(tuán)隊(duì)
1.領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)
各縣區(qū)教育局長(zhǎng)、勝利教育管理中心主任
2.工作團(tuán)隊(duì)：
各縣區(qū)教育局、勝利教育管理中心師訓(xùn)辦負(fù)責(zé)同志，市直各單位分管副校（園）長(zhǎng)。
3.專家團(tuán)隊(duì)：
九、經(jīng)費(fèi)預(yù)算
網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)費(fèi)由市教育局統(tǒng)一支付。其他具體培訓(xùn)活動(dòng)按實(shí)際支出另行安排。
學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃實(shí)施方案 11
一、指導(dǎo)思想
21世紀(jì)是以科技和人力資源為社會(huì)發(fā)展核心要素的世紀(jì)。科技的進(jìn)步和高素質(zhì)人才的培養(yǎng)靠教育，教育的質(zhì)量和水平又有賴于教師素質(zhì)和水平的提高。因此，教師的專業(yè)發(fā)展問(wèn)題成為與社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。新一輪課程改革展開(kāi)后，又掀起了一輪又一輪教師學(xué)習(xí)理論知識(shí)的高潮。為促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的深入開(kāi)展，創(chuàng)造性的實(shí)施新課程，全面落實(shí)課程改革的目標(biāo)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展，特制定并實(shí)施本規(guī)劃。
二、工作目標(biāo)
通過(guò)本規(guī)劃的實(shí)施，使自己能用現(xiàn)代教育思想或理念，審視自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)行為，提升自己的專業(yè)水平，力爭(zhēng)成為有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神、良好的職業(yè)道德、精湛的業(yè)務(wù)水平、健康的心理素質(zhì)、廣泛的求知潛力、用心的創(chuàng)新意識(shí)、和諧的人際關(guān)系、持久的合作理念、能適應(yīng)需求、面向未來(lái)的“專業(yè)型”、“學(xué)者型”的骨干教師。
三、具體實(shí)施方案
1、“教書(shū)者先強(qiáng)己，育人者先律己”，首先要提高自己的政治思想素質(zhì)。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人生觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。“學(xué)為人師，身為世范”，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立各種正確觀念，教育學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生成為與時(shí)俱進(jìn)的新型人才。
2、促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學(xué)新理念。
(1)發(fā)展和學(xué)習(xí)就應(yīng)是自主的，而不是依靠外部的。總之，個(gè)人就應(yīng)成為自己發(fā)展和學(xué)習(xí)的主體、主人。
(2)發(fā)展和學(xué)習(xí)就應(yīng)是可持續(xù)的和長(zhǎng)期的。要認(rèn)識(shí)到，個(gè)人的專業(yè)發(fā)展是分階段的、連續(xù)的，教育的知識(shí)也在不斷的增長(zhǎng)和更新，因此，發(fā)展和學(xué)習(xí)不可能是一次性的，就應(yīng)做好長(zhǎng)期的規(guī)劃和心理準(zhǔn)備。
(3)學(xué)習(xí)和發(fā)展的資料和途徑就應(yīng)是全方位的。這天是一個(gè)開(kāi)放的'信息社會(huì)，信息的渠道十分廣泛，還包括社會(huì)考察、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、課題研究、觀摩學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)討論、實(shí)踐和行動(dòng)研究等。此外，學(xué)習(xí)的資料也不僅僅僅局限于教材和教學(xué)法，而就應(yīng)是更廣泛的知識(shí)領(lǐng)域。要了解學(xué)生，了解社會(huì)，要讓自己做一個(gè)真正的文化人。
(4)善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。
要堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到在反思中揚(yáng)長(zhǎng);在審視中甄別;在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。
(5)樂(lè)于動(dòng)筆，提高教育科研水平。認(rèn)真閱讀教育教學(xué)雜志和理論專著，及時(shí)積累專題研究的第一手資料;嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，學(xué)期結(jié)束時(shí)完成教學(xué)案例2篇;通過(guò)撰寫(xiě)論文，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。用心撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，不斷提高論文質(zhì)量，力爭(zhēng)每學(xué)期至少有一篇論文獲獎(jiǎng)或在縣級(jí)以上報(bào)刊雜志上發(fā)表1篇論文。
3、繼續(xù)提高學(xué)歷層次，通過(guò)進(jìn)修、自學(xué)考試或網(wǎng)絡(luò)教育提高學(xué)歷是適應(yīng)職業(yè)的需要，也是自己發(fā)展的需要�，F(xiàn)代社會(huì)很看重文憑，但求知比文憑更重要。雖然我已經(jīng)是專科學(xué)歷，已經(jīng)取得小學(xué)一級(jí)教師職稱，但是還有一個(gè)不斷提高和精益求精的理解終身教育的過(guò)程。
4、繼續(xù)更新自己的專業(yè)知識(shí)，“要給學(xué)生一滴水，自己務(wù)必要有一桶水。”當(dāng)今世界，科技突飛猛進(jìn)、信息與日俱增，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)知識(shí)不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面發(fā)展。
5、注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。從為應(yīng)付考試到為有利于學(xué)生今后的發(fā)展帶給方便。
6、提高自己的教育潛力，教師學(xué)習(xí)、提高教育教學(xué)潛力是一項(xiàng)永不間斷的工作：學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、學(xué)習(xí)育人方法、學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，從書(shū)本中學(xué)、從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)、從他人身上學(xué)、從教學(xué)實(shí)踐中學(xué)……終身學(xué)習(xí)無(wú)疑是艱苦的，同時(shí)也是快樂(lè)的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)使人自強(qiáng)、讓人發(fā)展、教人創(chuàng)新。在今后的工作中要?jiǎng)?wù)實(shí)求真，成為熱愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模;并將所學(xué)知識(shí)充分應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，以人為本，尊重學(xué)生個(gè)性，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)自己增長(zhǎng)和應(yīng)用知識(shí)，學(xué)會(huì)懷疑和創(chuàng)新。
學(xué)習(xí)是人類生存和發(fā)展的重要手段，教師專業(yè)發(fā)展，不僅僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自己提升的需要。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，只有把握時(shí)代脈搏，緊跟時(shí)代潮流，開(kāi)拓進(jìn)取，努力創(chuàng)新，勇立潮頭。只有不斷加強(qiáng)理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育，才能經(jīng)受住“極限”的考驗(yàn)，在超越自己的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值。
學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃實(shí)施方案 12
一、工作目標(biāo)
1、建立教師發(fā)展機(jī)制，搭建教師發(fā)展平臺(tái)；
2、引導(dǎo)教師全面發(fā)展，促進(jìn)教師健康成長(zhǎng)；
3、建設(shè)一支適應(yīng)蘇州中學(xué)發(fā)展的教師隊(duì)伍；
4、培養(yǎng)一批在全市有一定影響的優(yōu)秀教師。
二、教師發(fā)展工作的管理
1、學(xué)校成立能夠統(tǒng)領(lǐng)各相關(guān)部門(mén)開(kāi)展教師發(fā)展工作的“蘇州中學(xué)教師發(fā)展中心”管理機(jī)構(gòu)。
2、校長(zhǎng)任中心主兼任。另設(shè)兩名副主任，一名由副校長(zhǎng)兼任，一名由學(xué)術(shù)委員會(huì)主任兼任。設(shè)一名秘書(shū)長(zhǎng)。
3、主任負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校教師發(fā)展工作提出總體設(shè)想和要求，副主任制定具體工作方案，督查各項(xiàng)活動(dòng)的落實(shí)，牽頭各個(gè)層次發(fā)展對(duì)象的審核工作。秘書(shū)長(zhǎng)負(fù)責(zé)材料整理、檔案管理及其他事務(wù)性工作。
三、蘇州中學(xué)教師發(fā)展的工作模式
在總結(jié)我校教師發(fā)展工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，形成以“蘇州中學(xué)教師發(fā)展階梯計(jì)劃”核心的“分層推進(jìn)，分項(xiàng)負(fù)責(zé)，統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一管理”的“兩分兩統(tǒng)”的工作模式。
(一)教師發(fā)展階梯計(jì)劃
1、第一層次
（1）工作對(duì)象
工作五年內(nèi)的青年教師。
（2）工作目標(biāo)
�、倌軇偃翁K州中學(xué)教學(xué)工作的需要，高考學(xué)科能承擔(dān)循環(huán)教學(xué)；
�、谀苓M(jìn)行德育工作和教學(xué)工作的'總結(jié)和反思，正常撰寫(xiě)教學(xué)體會(huì)和心得；
③獲得一級(jí)教師職稱，在市評(píng)優(yōu)課、基本功競(jìng)賽中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，獲得蘇州中學(xué)教壇新苗、蘇州市教壇新苗等榮譽(yù)。
（3）活動(dòng)形式
教師研修班；教師論壇；師徒結(jié)對(duì)；學(xué)校各類培訓(xùn)等。
�。�4）負(fù)責(zé)部門(mén)
工會(huì)負(fù)責(zé)，團(tuán)委協(xié)助。
2、第二層次
�。�1）工作對(duì)象
工作五年到十年的青年教師。
�。�2）工作目標(biāo)
①成為學(xué)校骨干教師，在教育教學(xué)中發(fā)揮中堅(jiān)作用；
�、谀艹袚�(dān)對(duì)外公開(kāi)課，代表學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)交流；
�、墼谑屑�(jí)以上刊物發(fā)表有一定質(zhì)量的論文，在市區(qū)以上范圍內(nèi)交流班主任工作和教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)；
④成為蘇州中學(xué)教學(xué)能手，獲得中學(xué)高級(jí)教師職稱，在市評(píng)優(yōu)課、基本功競(jìng)賽中獲得較高獎(jiǎng)項(xiàng)，獲得蘇州市教壇新秀、市區(qū)學(xué)科帶頭人等榮譽(yù)。
�。�3）活動(dòng)形式
教學(xué)能手評(píng)選；教學(xué)六認(rèn)真評(píng)比；在職進(jìn)修學(xué)習(xí)；學(xué)校各類培訓(xùn)等。
（4）負(fù)責(zé)部門(mén)
教務(wù)處
3、第三層次
（1）工作對(duì)象
工作十年到二十年的中青年教師。
（2）工作目標(biāo)
�、俳逃虒W(xué)效果顯著，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)特色比較鮮明；
�、谠诮逃虒W(xué)中具有引領(lǐng)作用，能夠指導(dǎo)青年教師的教育教學(xué)工作；
③在蘇州市相關(guān)學(xué)科中具有一定的影響和較高的學(xué)術(shù)地位；
④獲得大市學(xué)科帶頭人、蘇州市名教師、特級(jí)教師等稱號(hào)。
（3）活動(dòng)形式
新生代名師培養(yǎng)工程
�。�4）負(fù)責(zé)部門(mén)
學(xué)術(shù)委員會(huì)
4、第四層次
�。�1）工作對(duì)象
大市學(xué)科帶頭人，蘇州市名教師，特級(jí)教師
（2）工作目標(biāo)
�、俪蔀閷W(xué)校的品牌教師，能代表學(xué)校教育教學(xué)的最高水平；
②在江蘇省有一定影響，在蘇州市的學(xué)科教學(xué)中能夠發(fā)揮引領(lǐng)作用；
�、塾凶约航逃硐耄絮r明的教學(xué)風(fēng)格和比較系統(tǒng)的教育教學(xué)思想；
④能承擔(dān)或組織高層次的課題研究；
⑤獲得教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師職稱，獲得蘇州市教育名家等榮譽(yù)。
�。�3）活動(dòng)形式
教育名家工作室（名師工作室）、名師論壇
�。�4）負(fù)責(zé)部門(mén)
學(xué)術(shù)委員會(huì)
（二）教師發(fā)展的管理
1、教師發(fā)展中心制訂學(xué)校教師發(fā)展的工作方案，提出不同層次的培養(yǎng)目標(biāo)和活動(dòng)建議；
2、具體負(fù)責(zé)部門(mén)制訂承擔(dān)項(xiàng)目每學(xué)期的工作計(jì)劃，策劃和組織具體活動(dòng)，學(xué)期結(jié)束提交總結(jié)和有關(guān)材料。
3、各項(xiàng)評(píng)選活動(dòng)由承擔(dān)部門(mén)負(fù)責(zé)，由教師發(fā)展中心組織有關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)術(shù)委員審核；
4、學(xué)校報(bào)送上級(jí)教育行政部門(mén)參評(píng)“教壇新苗”、“教壇新秀”、“學(xué)科帶頭人”、“名師”、“特級(jí)教師”等教師榮譽(yù)的名單，由教師發(fā)展中心對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)、根據(jù)條件擇優(yōu)推薦名單；
5、職稱評(píng)審具體工作由辦公室負(fù)責(zé)，教師發(fā)展中心參與名單推薦和業(yè)務(wù)評(píng)價(jià)等工作。
四、教師發(fā)展工作的原則
（1）名與實(shí)的統(tǒng)一
不僅鼓勵(lì)教師獲得各個(gè)級(jí)別的職稱和各類不同層次的榮譽(yù)稱號(hào)，更注重教師自身素質(zhì)的真正提高。
�。�2）專業(yè)素養(yǎng)與非專業(yè)素養(yǎng)的統(tǒng)一
不僅著力于提高教師的教育教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，更注重教師的師德水平等非專業(yè)素質(zhì)的提高。
�。�3）部分與整體的統(tǒng)一
不僅關(guān)注優(yōu)秀教師群體的發(fā)展，更關(guān)注教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。
�。�4）主動(dòng)發(fā)展和學(xué)校促進(jìn)的統(tǒng)一
既激發(fā)教師自己規(guī)劃、主動(dòng)發(fā)展的內(nèi)動(dòng)力，同時(shí)學(xué)校采取搭建平臺(tái)、目標(biāo)激勵(lì)等措施促進(jìn)教師的發(fā)展。
（5）結(jié)果和過(guò)程的統(tǒng)一
不僅重視教師發(fā)展的目標(biāo)達(dá)成，更重視教師發(fā)展過(guò)程的活動(dòng)開(kāi)展，追求工作過(guò)程的實(shí)際價(jià)值。
（6）教育和教學(xué)的統(tǒng)一
不僅重視教師學(xué)科教學(xué)能力的提高，同時(shí)重視教師德育工作能力的提高。
學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃實(shí)施方案 13
一、指導(dǎo)思想
教學(xué)工作將緊緊圍繞教研組的工作重點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)持以學(xué)生為本，科學(xué)管理課堂教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)提升歷史素養(yǎng)，讓每一位學(xué)生全面成長(zhǎng)。以課堂教學(xué)為主陣地，積極開(kāi)展小專題研究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)合作精神，扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真有效的做好九年級(jí)的歷史教學(xué)工作。
二、個(gè)人成長(zhǎng)的目標(biāo)
1、師德目標(biāo)
加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自己的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。堅(jiān)定獻(xiàn)身教育的信念，修身養(yǎng)性。力求做到師德高尚、教學(xué)民主、師生平等、學(xué)生喜歡。
2、學(xué)習(xí)和其他方面的目標(biāo)
博覽群書(shū)。廣泛研讀優(yōu)秀的教育教學(xué)理論，熟悉本學(xué)科以及相近學(xué)科的教育教學(xué)理論，并能有效地運(yùn)用到教育教學(xué)研究中去。及時(shí)記錄自己的教學(xué)心得，寫(xiě)出教學(xué)反思。養(yǎng)成勤寫(xiě)勤練的習(xí)慣。寫(xiě)出有一定水平的論文或隨筆。
3、教學(xué)方面的目標(biāo)
①積極探究教育教學(xué)規(guī)律，走“輕負(fù)、高效”改革之路，力求教學(xué)特色鮮明，強(qiáng)化自身素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率，精心設(shè)計(jì)課外作業(yè)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，而教學(xué)成績(jī)持續(xù)提升，居同類班級(jí)先進(jìn)水平。
②常跟同事進(jìn)行教學(xué)交流，進(jìn)一步了解學(xué)生從而更有效的把握課堂。善于捕捉課堂中學(xué)生的變化，同時(shí)不斷激勵(lì)學(xué)生的自信。
�、蹖W(xué)習(xí)運(yùn)用信息技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，達(dá)到信息的處理和優(yōu)化。
④對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的成功與不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，尋找一條適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
⑤落實(shí)新課程理念，實(shí)施素質(zhì)教育。能把新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，重視學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)，開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行互助、競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)。使學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程成為能力提升和良好情感態(tài)度與價(jià)值觀的形成過(guò)程。改革對(duì)學(xué)生的作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)等教育教學(xué)環(huán)節(jié)，并取得良好的效果。
三、發(fā)展定位。
本學(xué)期積極參與教研組的活動(dòng)，細(xì)心研究個(gè)人的小專題，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，對(duì)學(xué)生實(shí)施有效性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出有讀寫(xiě)能力素質(zhì)的學(xué)生，最終讓自己成為一名發(fā)展的教師，專題研究對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能起到一定的推進(jìn)作用，所帶的班級(jí)學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀，關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學(xué)生。
四、發(fā)展定位水平
1、教學(xué)方面：認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課標(biāo)理念，多看名師課堂實(shí)錄，多聽(tīng)名師上課，汲取名家教學(xué)特長(zhǎng)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n，備好每一個(gè)學(xué)生，上好每一節(jié)課，這不僅是學(xué)生的.需要，也是教育發(fā)展的最終目標(biāo)。
2、教育科研方面：堅(jiān)持反思總結(jié)實(shí)踐、升華經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持每節(jié)課都寫(xiě)一次教學(xué)反思或一篇教育隨筆，努力提升自己的教學(xué)水平及教育能力；積極參與課題研究，開(kāi)展教學(xué)研究，積極撰寫(xiě)有質(zhì)量的教學(xué)論文。
3、學(xué)習(xí)方面：定期閱讀《中學(xué)歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《歷史教學(xué)》等教育刊物；養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣，在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有素養(yǎng)的歷史教師。
4、師德方面：注重自身的修養(yǎng)，發(fā)揮榜樣的潛移默化作用。學(xué)會(huì)用心愛(ài)護(hù)學(xué)生，用民主和智慧贏得學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
五、專業(yè)發(fā)展的途徑和策略
(1)學(xué)習(xí)教師專業(yè)發(fā)展的一般理論，建立專業(yè)責(zé)任感。
(2)積極參加在職學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，積極參與校本教研與培訓(xùn)。
(3)進(jìn)行教育研究。首先對(duì)教育實(shí)踐和教育現(xiàn)象的反思，不斷改進(jìn)工作并形成理性認(rèn)識(shí)；其次對(duì)新的教育問(wèn)題、思想、方法等多方面的探索和創(chuàng)造，運(yùn)用多方面的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，綜合地創(chuàng)造性地形成解決新問(wèn)題方案的能力。
(4)進(jìn)行經(jīng)�；⑾到y(tǒng)化的教學(xué)反思。
(5)在參與課程改革和課程開(kāi)發(fā)中獲得專業(yè)發(fā)展。
(6)保持開(kāi)放的態(tài)度，與其他教師相互合作、交流。
學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃實(shí)施方案 14
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在三尺講臺(tái)度過(guò)了20個(gè)春秋。平時(shí)能勤于學(xué)習(xí)，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。為了更好的提高個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)，努力成為一名反思型教師，科研型教師，我制定了三年個(gè)人發(fā)展規(guī)劃:
一、自己分析
(一)個(gè)人優(yōu)勢(shì)
工作踏實(shí)，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，在工作上能夠進(jìn)取完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù);與同事關(guān)系融洽，能和同事和睦相處，樂(lè)于助人;善于理解別人的不一樣意見(jiàn)，虛心向他人學(xué)習(xí);有必須的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí);能夠參加各類教研活動(dòng)和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
(二)個(gè)人存在問(wèn)題
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，教育教學(xué)手段和方法略顯落后，教育科研能力薄弱，課題研究和論文寫(xiě)作能力有待進(jìn)一步提高;駕馭教材的能力、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的能力和教師語(yǔ)言水平有待進(jìn)一步的提高，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)上有許多不足，尤其缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)、和對(duì)他們的調(diào)查研究，教育科研方面，往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面。
二、發(fā)展規(guī)劃總目標(biāo)
1、教育理念得到更新，能夠以發(fā)展性眼光來(lái)看待學(xué)生與教學(xué)，具有必須的創(chuàng)新精神及教研意識(shí)。
2、進(jìn)一步鉆研學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、鉆研新教材，掌握基本的教學(xué)規(guī)律，努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。
3、探索生本教育理念下的新型課堂教學(xué)模式，構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀。
4、經(jīng)過(guò)系列的學(xué)習(xí)與研究，使自己成為一位“愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、教書(shū)育人、與時(shí)俱進(jìn)”的新型教師。
三、規(guī)劃措施
(一)師德方面：
作為一名教師，本人堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的教育方針和政策，做到既教書(shū)又育人。嚴(yán)格遵守教育法規(guī)、師德規(guī)范對(duì)教師的要求，遵守學(xué)校規(guī)章制度，規(guī)范自己的道德言行，不斷提高自身的師德素質(zhì)。
(二)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)：
1、讀書(shū)：認(rèn)真制定好三年讀書(shū)計(jì)劃，并嚴(yán)格按要求執(zhí)行。每學(xué)期完成一部教育專著的.閱讀，三年至少閱讀6本，并撰寫(xiě)必須的讀書(shū)筆記或讀書(shū)心得。密切聯(lián)系數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際，努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)，認(rèn)真閱讀學(xué)�，F(xiàn)有的教育類報(bào)刊雜志，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn)。
2、聽(tīng)課：進(jìn)取爭(zhēng)取參加各級(jí)各類組織教研、觀摩等活動(dòng)，虛心向他人學(xué)習(xí)，多和他人溝通和交流，不斷充實(shí)自己，每學(xué)期聽(tīng)課學(xué)習(xí)不少于20節(jié)，參加各級(jí)各類組織的教研課、觀摩課活動(dòng)，爭(zhēng)取取得好名次。
3、反思和交流：積極撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和學(xué)習(xí)心得，認(rèn)真寫(xiě)好教后感和教學(xué)反思，利用各種場(chǎng)合和形式進(jìn)取與同行和學(xué)生交流溝通，及時(shí)獲得反饋從而及時(shí)反省和總結(jié)。
4、培訓(xùn)進(jìn)修：參加上級(jí)部門(mén)舉辦的各項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，努力爭(zhēng)取機(jī)會(huì)走出去學(xué)習(xí)，各項(xiàng)考核和測(cè)試確保合格。利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)新課程改革方面的文本知識(shí)，并在教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
(三)專業(yè)技能提高
1、進(jìn)取報(bào)名參加各級(jí)各類教育教學(xué)競(jìng)賽，認(rèn)真準(zhǔn)備，力爭(zhēng)好成績(jī)。
2、在學(xué)校范圍內(nèi)多上一些研究課。在平時(shí)的教學(xué)中，在平常課中開(kāi)展研究，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展才最為有利。厚積薄發(fā)，平常課鍛煉出了水平，公開(kāi)課競(jìng)賽課才更能把握好機(jī)會(huì)。
3、進(jìn)取學(xué)習(xí)新課程，鉆研新教材，上好每一節(jié)課，打造有效課題，備好個(gè)案、熟練運(yùn)用多媒體，課件的制作、試卷編制等的綜合能力。
4、進(jìn)取摘抄業(yè)務(wù)知識(shí)，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質(zhì)量，每學(xué)期爭(zhēng)取至少有一篇論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表。
在未來(lái)的三年里，我將珍惜一切機(jī)會(huì)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，更好地服務(wù)教學(xué)工作。
學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃實(shí)施方案 15
眨眼間，工作已經(jīng)9個(gè)年頭，回顧這段匆忙而慌亂的日子，我的工作狀態(tài)一直都可以保持飽滿的激情，但是，缺少了規(guī)劃的有序性，讓我的路走得有些踉蹌。規(guī)劃是發(fā)展進(jìn)步的有效手段，要不然怎么會(huì)上到國(guó)家的發(fā)展大計(jì)，小到個(gè)人的發(fā)展規(guī)劃都要詳細(xì)地制定計(jì)劃，并且要有目的、有秩序、有步驟地實(shí)施。
一、現(xiàn)狀分析
在本職工作中，做到兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，默默地奉獻(xiàn)出自己的青春與才華，雖談不上成績(jī)顯赫，但也碩果累累。工作中，始終樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。仔細(xì)分析了一下自己的現(xiàn)狀，存在以下不足之處:
1.缺乏開(kāi)拓創(chuàng)新的科研意識(shí)，教科研能力有待提高。
2.需努力探索課堂教學(xué)的新模式、新方法，提高課堂教學(xué)效率。
3.需進(jìn)一步提高專業(yè)理論水平與論文撰寫(xiě)能力。
4.課件制作能力欠佳。
二、發(fā)展目標(biāo)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，提高自身素質(zhì)。新的課程理念、新的教材、新的課程評(píng)價(jià)觀，強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對(duì)廣大教師提出了新的更高的要求，促使教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，盡快提高專業(yè)化水平，力求有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底與理論底蘊(yùn)。
2、加強(qiáng)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。
3、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展，善于反思、總結(jié)，力爭(zhēng)做一名“科研型、學(xué)者型”的教師。
4、積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。
三、三年規(guī)劃
第一年(20xx-20xx學(xué)年度)
1、巧練課堂教學(xué)基本功，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。
2、明確研究型教師的基本要求和發(fā)展方向:樹(shù)立正確的價(jià)值觀，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人，為教育事業(yè)樂(lè)于奉獻(xiàn);不斷更新教育觀念，能在現(xiàn)代人才觀、質(zhì)量觀和以人為本促進(jìn)主動(dòng)發(fā)展的教學(xué)觀的指導(dǎo)下，組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng);
3、加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論學(xué)習(xí)，掌握一定的現(xiàn)代教育理論，對(duì)現(xiàn)代社會(huì)及其教育的基本特征、現(xiàn)代教育的目標(biāo)任務(wù)、方法和手段等有明確的認(rèn)識(shí)。
第二年(20xx-20xx學(xué)年度)
1、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和提高課堂實(shí)踐能力
2、繼續(xù)向成為研究型教師方向努力:逐步形成較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，在科學(xué)理論指導(dǎo)下針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，并善于把研究實(shí)踐中獲得的感性認(rèn)識(shí)總結(jié)上升為理性認(rèn)識(shí)，把握一般規(guī)律，用以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，求得提高教育教、學(xué)質(zhì)量的實(shí)際效益。
3、努力使自己具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，能通過(guò)各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，并善于結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)造性地予以運(yùn)用、博采眾長(zhǎng)，形成教學(xué)特色。
4、積極參加繼續(xù)教育。
第三年(20xx-20xx學(xué)年度)
1、基本具備研究型教師的素養(yǎng):有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);對(duì)教育教學(xué)有強(qiáng)烈的研究意識(shí);有反思的能力，并能在反思的過(guò)程中不斷調(diào)整自己的`教學(xué)行為;在教育研究方面形成自己的特色。
2、申報(bào)科研型教師，努力成為科研型教師。
3、關(guān)注教育界的最新動(dòng)向，能通過(guò)各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，為教學(xué)工作做好積淀。
四、具體實(shí)施方案
1、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。他山之石，可以攻玉。通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。
3、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
4、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
5、重視課堂教學(xué)模式的探索和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，走教學(xué)與科研相結(jié)合的道路。
6、樂(lè)于動(dòng)筆，提高教育科研水平。
(1)做好教學(xué)后記與教學(xué)反思，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時(shí)地記錄下來(lái)，積累專題研究的第一手資料。
(2)嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，學(xué)期結(jié)束時(shí)完成教學(xué)案例1—2篇。通過(guò)撰寫(xiě)論文，把自己的專題研究從實(shí)際層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量。
7、學(xué)習(xí)信息技術(shù)，動(dòng)手制作較復(fù)雜的課件。新世紀(jì)教師應(yīng)具備先進(jìn)的教育理念及駕馭課堂的能力，向45分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些突出教學(xué)重點(diǎn)的生動(dòng)課件使用，無(wú)疑能夠起到事半功倍的效果。因而，學(xué)習(xí)和熟練信息技術(shù)，制作較難的課件是我的又一個(gè)發(fā)展目標(biāo)。
三年的時(shí)間，說(shuō)長(zhǎng)就長(zhǎng)，因?yàn)樗壑拜叺年P(guān)懷與愛(ài)護(hù)，凝聚著我的辛勤付出;說(shuō)短也短，匆匆間，時(shí)間便如流水般無(wú)聲息地悄然滑過(guò)，了無(wú)痕跡，無(wú)論怎樣，我都會(huì)按照既定目標(biāo)，一步一個(gè)腳印地堅(jiān)定走下去。
學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃實(shí)施方案 16
為了更好地促進(jìn)我鄉(xiāng)小學(xué)的督導(dǎo)評(píng)估工作，促進(jìn)學(xué)校教師，學(xué)生的全面健康發(fā)展，結(jié)合我校實(shí)際，特制定永加中心校督導(dǎo)評(píng)估規(guī)劃。
一、指導(dǎo)思想
本規(guī)劃立足于學(xué)校督導(dǎo)體制的完善，立足于學(xué)校、教師、學(xué)生的全面健康發(fā)展出，根據(jù)有關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章和規(guī)范文件制定本規(guī)劃。
二、目標(biāo)任務(wù)
通過(guò)督導(dǎo)評(píng)估進(jìn)一步端正學(xué)校的辦學(xué)方向，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)校管理，改善辦學(xué)條件，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)造良好的環(huán)境。
三、督導(dǎo)評(píng)估組織實(shí)施
學(xué)校加強(qiáng)督導(dǎo)評(píng)估工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立對(duì)學(xué)校，對(duì)教師，對(duì)學(xué)生督導(dǎo)評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定切實(shí)可行的'主體計(jì)劃和督導(dǎo)評(píng)估方案，認(rèn)真組織好學(xué)校自評(píng)，教師自評(píng)、他評(píng)、學(xué)生與教師互評(píng)，填好自評(píng)報(bào)千冊(cè)和學(xué)生綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)。
四、方法與時(shí)間安排
新一輪的評(píng)估周期為三年，即20xx年至20xx年，學(xué)校評(píng)估每年8月前完成，教師每年7月份評(píng)估，學(xué)生每學(xué)期末由教師評(píng)估，評(píng)估要客觀公正。
五、評(píng)估結(jié)果的處理及運(yùn)用
對(duì)評(píng)估結(jié)果優(yōu)秀的學(xué)校、教師、學(xué)生予以獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)評(píng)估居后的學(xué)校、教師，限期改進(jìn)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果與結(jié)構(gòu)工資掛鉤。
學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃實(shí)施方案 17
為了深化學(xué)校教育管理，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師的工作積極性和創(chuàng)造性，努力實(shí)現(xiàn)“優(yōu)者優(yōu)先”的激勵(lì)機(jī)制，形成競(jìng)爭(zhēng)向上的氛圍，充分體現(xiàn)管理的人文性和科學(xué)性。根據(jù)泰順縣教育局有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)文件精神和本校實(shí)際，以每學(xué)年教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)為契機(jī)，建立科學(xué)、規(guī)范、合理的評(píng)價(jià)機(jī)制。充分調(diào)動(dòng)教職工教書(shū)育人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，全面提升學(xué)校辦學(xué)效益和教育質(zhì)量，推進(jìn)我校教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。
二、實(shí)施原則
1、堅(jiān)持“多勞多得分、不勞不得分、優(yōu)者多得分”的原則，適當(dāng)拉開(kāi)檔次，重點(diǎn)向一線教師、骨干教師和突出貢獻(xiàn)的其他工作人員傾斜。
2、堅(jiān)持“公平、公正、公開(kāi)”的原則。評(píng)價(jià)辦法科學(xué)、規(guī)范、簡(jiǎn)約，評(píng)價(jià)過(guò)程公平、公正、公開(kāi)，確保校園和諧穩(wěn)定。
3、堅(jiān)持“評(píng)價(jià)結(jié)果與教職工評(píng)優(yōu)、評(píng)先、職務(wù)晉升相結(jié)合”的原則。
三、評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：xx
組員：xx（教師代表）
四、評(píng)價(jià)的對(duì)象
本校正式在編教師（其他借調(diào)、停薪人員、長(zhǎng)期請(qǐng)假老師、代課教師不參加評(píng)價(jià)）。
五、評(píng)價(jià)方式
每學(xué)年分德、勤、教學(xué)常規(guī)、科研能力、學(xué)科素養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量六項(xiàng)進(jìn)行量化評(píng)價(jià)。
六、評(píng)價(jià)項(xiàng)目
1、德（占10%）每學(xué)年根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合平時(shí)工作表現(xiàn)，學(xué)生、家長(zhǎng)、教師、考核組等方面綜合評(píng)價(jià)，對(duì)每個(gè)教師進(jìn)行量化評(píng)價(jià)。
如有違反以下規(guī)定之一者，視情節(jié)輕重，酌情處理。
①違規(guī)亂收費(fèi)；
�、谶`反計(jì)劃生育；
�、垡杂麨槟康�，強(qiáng)迫、動(dòng)員、暗示本校（班）學(xué)生進(jìn)行有償“家教”或“帶教”；
�、芷缫暡钌�、體罰或變相體罰學(xué)生；
�、菰斐杉议L(zhǎng)沖擊學(xué)校，經(jīng)查確系教師方錯(cuò)誤；
�、拊谛@內(nèi)發(fā)生不團(tuán)結(jié)現(xiàn)象，給學(xué)校造成影響；
�、呤苌霞�(jí)通報(bào)批評(píng)；
�、鄥⑴c賭博等違法違紀(jì)活動(dòng)；
�、嵊捎谕婧雎毷�，造成安全事故；
�、馍习嗥陂g在辦公室玩電腦游戲，上課期間隨意離開(kāi)課堂、接電話。（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或上級(jí)教育主管部門(mén)或其他急電除外）
2、勤（占10%）
（1）主要包括每日出勤、學(xué)校組織的各種會(huì)議、升旗儀式、非班主任自修跟班、學(xué)校大型活動(dòng)（包括校會(huì)）等。
標(biāo)準(zhǔn)：
�、偃诘么隧�(xiàng)滿分。
�、谑录倜刻炜�0.3分，病假每天扣0.2分。
�、蹎始伲褐父改�、配偶、子女、岳父母、公婆，假期4天內(nèi)不扣分，超出4天部分按事假論。
婚假：7天內(nèi)不扣分，超出7天部分按事假論。
長(zhǎng)期病假、妊娠假、產(chǎn)假、哺乳假，此項(xiàng)不得分。
�、軙缯n1節(jié)扣1分，曠工1天3分。
�、葸t到、早退每次扣0.1分。
�、迣W(xué)校各類大型活動(dòng)無(wú)故缺席的每次扣0.5分。
�、吒鞣N會(huì)議、升旗缺席每次扣0.2分。
�、鄬I(yè)職管人員上班期間無(wú)故不在崗，經(jīng)發(fā)現(xiàn)每次扣1分。
3、教學(xué)常規(guī)（占20%）
�。�1）每學(xué)年對(duì)任課教師的教學(xué)常規(guī)“五個(gè)三”進(jìn)行量化評(píng)價(jià)，占10%。
�。�2）教研活動(dòng)：根據(jù)材料上交、活動(dòng)參與進(jìn)行分類，此項(xiàng)占10%。
�、俨牧希焊鶕�(jù)規(guī)定上交，此項(xiàng)占5%，每少交1份扣0.5分。
�、诨顒�(dòng)參與：根據(jù)規(guī)定參加，此項(xiàng)占5%，無(wú)故缺席每次扣1分。
4、科研能力（占20%）
�。�1）公開(kāi)課：學(xué)校積極鼓勵(lì)教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革，執(zhí)教省、市、縣、學(xué)區(qū)、學(xué)校、年段公開(kāi)課、研討課、示范課、觀摩課、交流課，分別得5、4、3、2、1、0.5分。（要求提供公開(kāi)課的教案、圖片，縣級(jí)及以上的還要提供文件或證書(shū)。同一教學(xué)內(nèi)容多級(jí)展示的，取最高獎(jiǎng)項(xiàng)。）
�。�2）教育教學(xué)論文
�、俳處熥珜�(xiě)的教學(xué)論文、案例、片段設(shè)計(jì)在直系教育主管部門(mén)評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
校級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，分別為1、0.8、0.5分。
學(xué)區(qū)級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，分別為1.5、1、0.6分
縣級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，分別為3、2、1分。
市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，分別為5、4、3分。
國(guó)家、省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，分別為7、6、5分。
優(yōu)秀獎(jiǎng)、交流視為同級(jí)的三等獎(jiǎng)給予獎(jiǎng)金。
�、谠趪�(guó)家、省、市級(jí)刊物上發(fā)表的教育教學(xué)論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)，分別為3、2、1分。
（國(guó)家級(jí)指：中國(guó)教育學(xué)會(huì)××學(xué)科專業(yè)委員會(huì)會(huì)刊之類、國(guó)家核心期刊，
其余的為省、市級(jí)，但三號(hào)要齊全：郵發(fā)代號(hào)、國(guó)際統(tǒng)一刊號(hào)、中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)。
溫州市教育局、浙江省教育廳主辦的內(nèi)部定期發(fā)行刊物，視同級(jí)刊物發(fā)表。）
�、墼谥毕到逃块T(mén)主辦的研討課、交流會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)介紹或被編入資料集的
省、市、縣、學(xué)區(qū)級(jí)，分別為3、2、1、0.5分。
以上同一作品既獲獎(jiǎng)又發(fā)表或交流的多級(jí)獲獎(jiǎng)，不累計(jì)，取最高獎(jiǎng)項(xiàng)。
�。�3）教學(xué)基本功
�、僬n堂教學(xué)評(píng)比：學(xué)校支持、鼓勵(lì)教師參加各類課堂教學(xué)競(jìng)賽
校級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，分別為1、0.8、0.5分。
學(xué)區(qū)級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，分別為1.5、1、0.6分
縣級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，分別為3、2、1分。
市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，分別為5、4、3分。
國(guó)家、省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，分別為7、6、5分。
以上同一教學(xué)內(nèi)容（或參賽內(nèi)容）多級(jí)獲獎(jiǎng)，不累計(jì)，取最高獎(jiǎng)項(xiàng)。
�、诮處焻⒓又毕到逃块T(mén)舉辦的，非課堂教學(xué)的技能競(jìng)賽（如：素養(yǎng)比賽、三筆字、
命題、樂(lè)器、視唱、寫(xiě)生、運(yùn)動(dòng)技能等）。
校級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，分別為0.8、0.5、0.3分。
學(xué)區(qū)級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，分別為1、0.8、0.5分。
縣級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，分別為2、1.5、1分。
市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，分別為4、3、2分。
國(guó)家、省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，分別為6、5、4分。
以上同一參賽內(nèi)容多級(jí)獲獎(jiǎng)的，不累計(jì)，取最高獎(jiǎng)項(xiàng)。如果是團(tuán)體，每人按同
級(jí)的2／3給分。
經(jīng)學(xué)校同意或推薦，教師參加其他部門(mén)舉辦的競(jìng)賽，獲獎(jiǎng)按上款同級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的1／2給分。
�。�4）課題研究
校級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，分別為1、0.8、0.5分，結(jié)題0.5分、立項(xiàng)0.5分。
縣級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，分別為3、2、1分，結(jié)題1分、立項(xiàng)1分。
市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，分別為5、4、3分，結(jié)題2分、立項(xiàng)2分。
省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，分別為7、6、5分，結(jié)題3分、立項(xiàng)3分。
國(guó)家級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，分別為9、8、7分，結(jié)題5分、立項(xiàng)5分。
以上同一參賽內(nèi)容多級(jí)獲獎(jiǎng)的，不累計(jì)，取最高獎(jiǎng)項(xiàng)。
�。�5）指導(dǎo)學(xué)生
�、僦笇�(dǎo)學(xué)生參加教育部門(mén)舉行的'各類學(xué)科競(jìng)賽獲指導(dǎo)師獎(jiǎng)的，得分如下：
校級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，分別為1、0.8、0.5分；
縣級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，分別為3、2、1分；
市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，分別為5、4、3分；
省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，分別為7、6、5分。
�、趯W(xué)生作品發(fā)表，
在《學(xué)生時(shí)代》等市級(jí)刊物上發(fā)表，指導(dǎo)師得分1分／篇。
在《小學(xué)生世界報(bào)》等省、國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表，指導(dǎo)師得分1.5分／篇。
以上同一作品不累計(jì)，美術(shù)、攝影作品刊登的，指導(dǎo)師獎(jiǎng)金按以上規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的1／2給獎(jiǎng)。
5、學(xué)科素養(yǎng)（占20%）
學(xué)科素養(yǎng)，按教育局每學(xué)年組織的統(tǒng)一測(cè)試（或?qū)W校統(tǒng)一測(cè)試）為準(zhǔn)。
6、教學(xué)質(zhì)量（占20%）
教學(xué)成績(jī)，按每學(xué)期期末縣教師發(fā)展中心統(tǒng)一測(cè)試（或?qū)W校統(tǒng)一考試）為準(zhǔn):從其任教學(xué)科在全縣B類（或本校）同年段平均分差距、提高分、任教統(tǒng)測(cè)科目等方面去考核
�。�1）平均分
�、偃h統(tǒng)考學(xué)科以全縣（B類）學(xué)校的總平均分為基準(zhǔn)，高于基準(zhǔn)分-1～2分，得2分；2.1～4分，得3分；4.0分以上（不包括4分），得4分。（相同年段多個(gè)班級(jí)同一學(xué)科的，按其任教若干個(gè)班級(jí)的總平均分計(jì)算。）
�、谛�(nèi)統(tǒng)考學(xué)科以年段班級(jí)間的平均分相比，以最低平均分得1分為基準(zhǔn)，高于基準(zhǔn)分0.1～2分，得2分；2.1～4分，得3分；4.0分以上（不包括4分），得4分。（執(zhí)教相同年段多個(gè)班級(jí)同一學(xué)科的，按其任教若干個(gè)班級(jí)的總平均分計(jì)算。）
�、壑挥幸蝗藞�(zhí)教整年段英語(yǔ)、科學(xué)學(xué)科的，因無(wú)法比較，由學(xué)校考核組酌情考核，但得分不得超出4分。
�。�2）提高
�、偃h統(tǒng)考學(xué)科按縣教師發(fā)展中心提供的增值分三檔計(jì)算，分別得2、3.5、5分。
�、谌h統(tǒng)考沒(méi)有提供增值分?jǐn)?shù)據(jù)的和校內(nèi)統(tǒng)考的以上學(xué)期所任班級(jí)的相應(yīng)學(xué)科成績(jī)前20%人數(shù)比例比較（一冊(cè)語(yǔ)文數(shù)學(xué)、五冊(cè)英語(yǔ)科學(xué)以當(dāng)冊(cè)年段標(biāo)準(zhǔn)比較），每提高0.1～3%，得1分；3.1～6.0%，得2分；6.0%分以上（不包括6.0%），得3分。
�、垡陨蠈W(xué)期所任班級(jí)的相應(yīng)學(xué)科成績(jī)后20%人數(shù)比例比（一冊(cè)語(yǔ)文數(shù)學(xué)、五冊(cè)英語(yǔ)科學(xué)以當(dāng)冊(cè)年段標(biāo)準(zhǔn)比較）較，每減少0.1～3%，得1分；3.1～6.0%，得2分；6.0%分以上（不包括6.0%），得3分。
以上執(zhí)教相同年段多個(gè)班級(jí)同一學(xué)科的，均按其任教若干個(gè)班級(jí)的總平均計(jì)算。
�。�3）任教語(yǔ)、數(shù)、英、科學(xué)科的教師，每人每學(xué)期得1分。
以上各小項(xiàng)積分總數(shù)不得超過(guò)該項(xiàng)總分。擔(dān)任非測(cè)試學(xué)科的教師的教學(xué)質(zhì)量分由學(xué)�？己私M考核給分，但不超過(guò)該項(xiàng)總平均分。
7、本《方案》中的內(nèi)容與原來(lái)學(xué)校制度規(guī)定有沖突的，則以本方案為準(zhǔn)。
8、本《方案》解釋權(quán)歸“陽(yáng)雅鎮(zhèn)中心小學(xué)教師教育教學(xué)綜合評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組”。
9、本《方案》經(jīng)陽(yáng)雅鎮(zhèn)小第十屆第一次教職工代表大會(huì)通過(guò)之日起實(shí)施。以學(xué)校蓋章的版本為準(zhǔn)。
學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃實(shí)施方案 18
眨眼間，工作已經(jīng)9個(gè)年頭，回顧這段匆忙而慌亂的日子，我的工作狀態(tài)一直都可以保持飽滿的激情，但是，缺少了規(guī)劃的有序性，讓我的路走得有些踉蹌。規(guī)劃是發(fā)展進(jìn)步的有效手段，要不然怎么會(huì)上到國(guó)家的發(fā)展大計(jì)，小到個(gè)人的發(fā)展規(guī)劃都要詳細(xì)地制定計(jì)劃，并且要有目的、有秩序、有步驟地實(shí)施。
一、現(xiàn)狀分析
在本職工作中，做到兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，默默地奉獻(xiàn)出自己的青春與才華，雖談不上成績(jī)顯赫，但也碩果累累。工作中，始終樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。仔細(xì)分析了一下自己的現(xiàn)狀，存在以下不足之處:
1.缺乏開(kāi)拓創(chuàng)新的科研意識(shí)，教科研能力有待提高。
2.需努力探索課堂教學(xué)的新模式、新方法，提高課堂教學(xué)效率。
3.需進(jìn)一步提高專業(yè)理論水平與論文撰寫(xiě)能力。
4.課件制作能力欠佳。
二、發(fā)展目標(biāo)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，提高自身素質(zhì)。新的課程理念、新的教材、新的課程評(píng)價(jià)觀，強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對(duì)廣大教師提出了新的更高的要求，促使教師必須加強(qiáng)學(xué)
習(xí)、進(jìn)修，盡快提高專業(yè)化水平，力求有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底與理論底蘊(yùn)。
2、加強(qiáng)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。
3、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展，善于反思、總結(jié)，力爭(zhēng)做一名“科研型、學(xué)者型”的教師。
4、積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。
三、三年規(guī)劃
第一年(20xx-20xx學(xué)年度)
1、巧練課堂教學(xué)基本功，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。
2、明確研究型教師的基本要求和發(fā)展方向:樹(shù)立正確的價(jià)值觀，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人，為教育事業(yè)樂(lè)于奉獻(xiàn);不斷更新教育觀念，能在現(xiàn)代人才觀、質(zhì)量觀和以人為本促進(jìn)主動(dòng)發(fā)展的教學(xué)觀的指導(dǎo)下，組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng);
3、加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論學(xué)習(xí)，掌握一定的現(xiàn)代教育理論，對(duì)現(xiàn)代社會(huì)及其教育的基本特征、現(xiàn)代教育的目標(biāo)任務(wù)、方法和手段等有明確的認(rèn)識(shí)。
第二年(20xx-20xx學(xué)年度)
1、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和提高課堂實(shí)踐能力
2、繼續(xù)向成為研究型教師方向努力:逐步形成較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，在科學(xué)理論指導(dǎo)下針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，并善于把研究實(shí)踐中獲得的感性認(rèn)識(shí)總結(jié)上升為理性認(rèn)識(shí)，把握一般規(guī)律，用以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，求得提高教育教、學(xué)質(zhì)量的實(shí)際效益。
3、努力使自己具有較強(qiáng)的'創(chuàng)新意識(shí)，能通過(guò)各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，并善于結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)造性地予以運(yùn)用、博采眾長(zhǎng)，形成教學(xué)特色。
4、積極參加繼續(xù)教育。
第三年(20xx-20xx學(xué)年度)
1、基本具備研究型教師的素養(yǎng):有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);對(duì)教育教學(xué)有強(qiáng)烈的研究意識(shí);有反思的能力，并能在反思的過(guò)程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為;在教育研究方面形成自己的特色。
2、申報(bào)科研型教師，努力成為科研型教師。
3、關(guān)注教育界的最新動(dòng)向，能通過(guò)各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，為教學(xué)工作做好積淀。
四、具體實(shí)施方案
1、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。
他山之石，可以攻玉。通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。
3、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
4、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
5、重視課堂教學(xué)模式的探索和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，走教學(xué)與科研相結(jié)合的道路。
6、樂(lè)于動(dòng)筆，提高教育科研水平。
(1)做好教學(xué)后記與教學(xué)反思，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時(shí)地記錄下來(lái)，積累專題研究的第一手資料。
(2)嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，學(xué)期結(jié)束時(shí)完成教學(xué)案例1—2篇。
通過(guò)撰寫(xiě)論文，把自己的專題研究從實(shí)際層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量。
7、學(xué)習(xí)信息技術(shù)，動(dòng)手制作較復(fù)雜的課件。新世紀(jì)教師應(yīng)具備先進(jìn)的教育理念及駕馭課堂的能力，向45分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些突出教學(xué)重點(diǎn)的生動(dòng)課件使用，無(wú)疑能夠起到事半功倍的效果。因而，學(xué)習(xí)和熟練信息技術(shù)，制作較難的課件是我的又一個(gè)發(fā)展目標(biāo)。
三年的時(shí)間，說(shuō)長(zhǎng)就長(zhǎng)，因?yàn)樗壑拜叺年P(guān)懷與愛(ài)護(hù)，凝聚著我的辛勤付出;說(shuō)短也短，匆匆間，時(shí)間便如流水般無(wú)聲息地悄然滑過(guò)，了無(wú)痕跡，無(wú)論怎樣，我都會(huì)按照既定目標(biāo)，一步一個(gè)腳印地堅(jiān)定走下去。
學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃實(shí)施方案 19
時(shí)間匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼之間自己已經(jīng)是有10年教齡的一位教師了。作為一名教師，為了使自己能更準(zhǔn)確掌握基本的課堂教學(xué)的規(guī)律，提高研讀教材的能力，努力成為一名反思型教師，我制定了三年個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。
一、自我分析
1.個(gè)人優(yōu)勢(shì)
工作踏實(shí)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)；
與同事關(guān)系融洽，能和同事和睦相處，樂(lè)于助人；
善于接受別人的不同意見(jiàn)，虛心向他人學(xué)習(xí)；
有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)；
能夠積極參加各類教研活動(dòng)和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
2.個(gè)人存在問(wèn)題
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，教育教學(xué)手段和方法略顯稚嫩，教育科研能力薄弱，課題研究和論文寫(xiě)作能力有待進(jìn)一步提高；
駕馭教材的能力、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的能力和教師語(yǔ)言水平有待進(jìn)一步的提高，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)上有許多不足，尤其缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識(shí)和研究；
教育科研方面，往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面。
二、發(fā)展規(guī)劃總目標(biāo)
1.教育理念得到更新，能夠以發(fā)展性眼光來(lái)看待學(xué)生與教學(xué)，具有一定的創(chuàng)新精神及教研意識(shí)。
2.進(jìn)一步鉆研學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代教育技術(shù)，掌握基本的教學(xué)規(guī)律，努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。
3.每一學(xué)期爭(zhēng)取上盡量多的高效率課，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，努力使自己的課堂成為孩子們所向往的數(shù)學(xué)王國(guó)。
4.通過(guò)系列的學(xué)習(xí)與研究，使自己成為一位“志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、教書(shū)育人、與時(shí)俱進(jìn)”的新型教師。
三、具體實(shí)施方案
圍繞以上三個(gè)目標(biāo)，制定了以下方案，期待通過(guò)這些方案的實(shí)施，讓自己的理論和實(shí)踐水平都有所提升，真正走上一條研究型教師之路。
1.培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神和堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。成為研究型教師談何容易，自己在這條路上遇到的困難可以想見(jiàn)，在研究實(shí)踐的.過(guò)程中，我首先要求自己做到善始善終，不能半途而廢，無(wú)論成功失敗，都要堅(jiān)持下去，不能放棄。
2.在學(xué)校范圍內(nèi)多上一些研究課。區(qū)級(jí)市級(jí)的公開(kāi)展示課機(jī)會(huì)有限，但是只要想做研究，不必拘泥于機(jī)會(huì)的多寡，在平時(shí)的教學(xué)中，在家常課中開(kāi)展研究，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展才最為有利。厚積薄發(fā)，家常課鍛煉出了水平，公開(kāi)課競(jìng)賽課才更能把握好機(jī)會(huì)。
3.在平時(shí)的教學(xué)中體現(xiàn)自己的研究。本學(xué)期我制定的研究課題是《如何提高學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的有效性》，在日常教學(xué)中，眼觀六路，耳聽(tīng)八方，做到善于觀察課堂的整個(gè)教學(xué)氣氛，善于觀察課堂的學(xué)生情緒，善于觀察學(xué)生的操作過(guò)程，并注重資料的收集和整理，保證課題的順利進(jìn)行。
4.結(jié)合自己的研究進(jìn)程撰寫(xiě)相關(guān)的論文和報(bào)告。作研究一定要有積累的意識(shí)，在研究過(guò)程中無(wú)論是成功的經(jīng)驗(yàn)，還是失敗的教訓(xùn)，都應(yīng)不吝筆墨，將其撰寫(xiě)成文。并在論文的撰寫(xiě)過(guò)程中促進(jìn)自己不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極進(jìn)行思考，推進(jìn)研究的進(jìn)程。
四、具體行動(dòng)策略
1.勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。
(1)堅(jiān)持不懈地學(xué)�；畹嚼希瑢W(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。
(2)多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書(shū)本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀；
也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。
(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書(shū)籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2.善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。要堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到：
反思昨天—在反思中揚(yáng)長(zhǎng)；
審視今天—在審視中甄別；
前瞻明天—在前瞻中創(chuàng)新。
時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。
3.樂(lè)于動(dòng)筆，提高教育科研水平。
通過(guò)撰寫(xiě)論文，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量，每年至少要在市級(jí)刊物上發(fā)表1篇論文。
數(shù)學(xué)的魅力在于促進(jìn)人的思維發(fā)展，所以，成為一名數(shù)學(xué)教師何其幸運(yùn)!愛(ài)因斯坦說(shuō)：“生命只為兩件事，發(fā)展數(shù)學(xué)與教授數(shù)學(xué)�！弊约鹤霾坏剿菢觽ゴ�，但也愿用此言作為自己的目標(biāo)，不斷前行。
學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃實(shí)施方案 20
懷著一個(gè)夢(mèng)，于20xx年8月走近了小學(xué)語(yǔ)文教育，走上了三尺講臺(tái)，走過(guò)了整整22年，在這八千多的日子里，我以為自己勤勤懇懇，任勞任怨，認(rèn)真落實(shí)貫徹教學(xué)六認(rèn)真，努力讓學(xué)生站得更高，看得更遠(yuǎn)!教育，為終生教育，因此，為了使自己不斷成長(zhǎng)，我的專業(yè)開(kāi)展規(guī)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
以和有關(guān)語(yǔ)文教育理論為指導(dǎo)，以提升課程實(shí)施能力為重點(diǎn)，以根本功訓(xùn)練為突破口，從課程的設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)入手，追求著一種“密不透風(fēng)疏可跑馬”的教學(xué)風(fēng)格，樹(shù)立以“以人為本”的教學(xué)理念。
二、開(kāi)展目標(biāo)
以自己扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和相關(guān)學(xué)科知識(shí)，在教學(xué)中能注入全新的教育教學(xué)理念，能夠正確解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，在細(xì)讀文本根底之上，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)的教案，并全身心投入課堂;在平常之教學(xué)中進(jìn)行兒童詩(shī)、朗誦、演講、對(duì)聯(lián)、國(guó)學(xué)、讀書(shū)筆記、讀書(shū)日記、書(shū)法、黑板報(bào)、棋類（此乃本班數(shù)學(xué)老師之強(qiáng)項(xiàng)）的訓(xùn)練，制定本班作文冊(cè)，培育學(xué)生觀看一年四季不同特點(diǎn)……唯有如此，方能培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)語(yǔ)文的感情，用語(yǔ)文的習(xí)慣，亦只有如此，才能真正提升學(xué)生的`語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，及時(shí)進(jìn)行思索與總結(jié)，以此推動(dòng)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。
三、具體措施
1、多讀教育理論及教育教學(xué)專著（xxx、xxx等人的書(shū)籍）。因?yàn)榻虝?shū)教的什么?底蘊(yùn)!底蘊(yùn)哪兒來(lái)?書(shū)堆起來(lái)的。如此，既提升自己，學(xué)生也耳聞目染、潛移默化，對(duì)其精神領(lǐng)域也起到熏陶感染之作用。
2、加強(qiáng)根本功的訓(xùn)練，爭(zhēng)取在鋼筆字、粉筆字、一般話、寫(xiě)作的根本功方面都有所的提高，教師以身垂范的作用不可小覷。
3、認(rèn)真制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，平常要做到：用心備課、上課要有激情、及時(shí)撰寫(xiě)課后反思、精心設(shè)計(jì)作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。
4、積極主動(dòng)參加各級(jí)部門(mén)組織的各種教學(xué)教研活動(dòng)。
5、通過(guò)教師個(gè)人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時(shí)捕捉到教改信息，擴(kuò)展自己知識(shí)視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。
6、積極主動(dòng)地上好研討課，認(rèn)真開(kāi)展課堂教學(xué)展示活動(dòng)，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。
7、學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教育教學(xué)研究水平。正所謂與其坐而論道，不如面壁參禪。
8、在學(xué)校，虛心與教師交流、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取多聽(tīng)課，博采眾長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己學(xué)科知識(shí)的缺乏�？鬃右舱f(shuō)，三人行，必有我?guī)熝伞?/p>
9、平常，與工作室的成員一起學(xué)習(xí)，一起研究，交流思想，共同提高。再加上有專家型的教師鐘基如老師對(duì)我的悉心指導(dǎo)，我定能迅速成長(zhǎng)。
10、眾所周知，現(xiàn)代化的教學(xué)手段，能更直觀、形象地關(guān)心學(xué)生理解、思考問(wèn)題，要利用好這種教學(xué)手段，就必須有扎實(shí)的根本功。但，這恰好是我的弱項(xiàng)。所以，應(yīng)充分利用課余時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，學(xué)會(huì)制作教學(xué)課件。
張載曾說(shuō)，為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平。此話，道盡了很多知識(shí)分子追慕的境地。馮友蘭又加了一句，雖不能至，然心向往之�；蛟S，于我而言，這只是一個(gè)夢(mèng)，我心卻依舊，因?yàn)�，這也是人生之價(jià)值所在!
學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃實(shí)施方案 21
一、個(gè)人情況分析：
從20xx年踏上工作崗位至今，已經(jīng)近3年了。我較順利的完成了社會(huì)角色的轉(zhuǎn)換，從一名師范生成長(zhǎng)為一名合格的小學(xué)音樂(lè)教師。在這期間，我的課堂教學(xué)在同事和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下有了質(zhì)的跨越式的開(kāi)展，也參加了課題組的研究和討論，所以也具備了一定得科研能力。面對(duì)新的挑戰(zhàn)，我從不會(huì)畏懼，而是懷著一份期待，一份欣喜認(rèn)真面對(duì)。我還是一個(gè)對(duì)工作非常負(fù)責(zé)的人，平常無(wú)論做任何事都是認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)。但我也清晰地知道自己的缺乏，課堂教學(xué)能力還有所欠缺，在教學(xué)手段上還需要思考學(xué)習(xí)。在個(gè)人專業(yè)開(kāi)展上還有開(kāi)展空間，如聲樂(lè)、鋼琴、即興伴奏及舞蹈創(chuàng)編的道路上還要繼續(xù)前行，爭(zhēng)取更上一層樓，關(guān)心我更好的教學(xué)。
現(xiàn)今世界競(jìng)爭(zhēng)日趨劇烈，尤其是人才競(jìng)爭(zhēng)尤為突出，這股強(qiáng)勁的競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)伴隨著教育改變席卷校園。不求自我開(kāi)展停滯不前的教師將會(huì)自動(dòng)被淘汰。結(jié)合10學(xué)校的教師專業(yè)開(kāi)展規(guī)劃，現(xiàn)制定我個(gè)人的開(kāi)展規(guī)劃，以作鞭策。
二、個(gè)人開(kāi)展目標(biāo)
樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn);工作中，積極投身教育科研的改變與實(shí)踐，探究新的課堂教學(xué);實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、全能型的教師。
三、個(gè)人素養(yǎng)
�。ㄒ唬┮魳�(lè)專業(yè)學(xué)習(xí)
1、加深聲樂(lè)學(xué)習(xí)
2、即興伴奏練習(xí)
3、自彈自唱練習(xí)
4、舞蹈根本功練習(xí)
�。ǘ┳晕议_(kāi)展學(xué)習(xí)
1、語(yǔ)言學(xué)習(xí)（德語(yǔ)練習(xí)）為了更好的和音樂(lè)拉近距離學(xué)習(xí)好德語(yǔ)便能有更多音樂(lè)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。為將來(lái)短期德國(guó)培訓(xùn)打好根底。
二、探究教學(xué)
�。ㄒ唬╅_(kāi)渠引流——多聽(tīng)，多看，多交流
1、多聽(tīng)：多聽(tīng)教育教學(xué)類的講座，學(xué)習(xí)名師們的教育理念及教學(xué)方法借用到我的教學(xué)中來(lái)。多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)其他老師好的教學(xué)方式。（如：積極參加各種上課觀摩活動(dòng)）并將好的`方式運(yùn)用到我的課堂中來(lái)。
2、多看：多看教育教學(xué)類的書(shū)籍，從不同國(guó)家不同地區(qū)的有效教學(xué)中選擇適合我學(xué)生的學(xué)教學(xué)模式。
3、多交流：多與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的同事交流，多與不同學(xué)校不同地區(qū)的老師探討、交流。（如：多請(qǐng)教同學(xué)校的殷老師和閔老師，多與我所參加的
xx市金燕南名師工作室的老師們交流工作中遇到的難題或是新的發(fā)覺(jué)）認(rèn)真體會(huì)他們的教育思想，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并針對(duì)怎樣上有效和諧的音樂(lè)課，與怎樣提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)兩方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓自己從實(shí)踐中獲得理論依據(jù)，從理論研究中獲得實(shí)踐的方法。（每月一次與校內(nèi)校外的教師音樂(lè)教學(xué)討論）
�。ǘ┦┡止喔取鄠�，多上，多總結(jié)
1、多備：多備有效地課，在備課中既備教材又備學(xué)生，依據(jù)學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)水平和音樂(lè)學(xué)習(xí)技能決定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法。針對(duì)同一節(jié)課、不同的學(xué)生，設(shè)計(jì)出不同的教學(xué)方法。（堅(jiān)持手備，每周2—4課時(shí)）
2、多上：只備課的話就像是紙上談兵，所以只有上課才能發(fā)覺(jué)自身教學(xué)中存在的問(wèn)題。一定要做到認(rèn)真上好每一節(jié)隨堂課，這樣才能有所提高。（堅(jiān)持每周上好一節(jié)好課）
3、多總結(jié)：每次聽(tīng)完講座或是探究課我都要對(duì)比自己的教學(xué)，寫(xiě)出自己對(duì)音樂(lè)教學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)，而針對(duì)自己所上的每一節(jié)課做到了認(rèn)真反思、總結(jié)，從中探究適應(yīng)學(xué)生建立和諧課堂的有效方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。（堅(jiān)持每周2反思）
�。ㄈr花綻放——逐步將自己培養(yǎng)成為一名優(yōu)秀教師
1、通過(guò)自己多聽(tīng)，多看，多交流、多備、多上、多總結(jié)不斷總結(jié)教訓(xùn)，積存經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)出高質(zhì)量的教學(xué)論文，爭(zhēng)取多發(fā)表多獲獎(jiǎng)。（爭(zhēng)取做到每月“聽(tīng)好”3—5節(jié)課、每周“上好”1—2節(jié)課�！胺此肌泵恳徽n時(shí)）
2、爭(zhēng)取在五類教師中不斷攀升。
3、給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)真正和諧有效的音樂(lè)課堂，讓他們具備自己對(duì)音樂(lè)賞識(shí)的能力及獨(dú)立學(xué)習(xí)歌曲的能力。
以上是我個(gè)人的開(kāi)展規(guī)劃，我將繼續(xù)努力讓這顆擁有著音樂(lè)教學(xué)之夢(mèng)的種子，生長(zhǎng)在愛(ài)的陽(yáng)光下，汗水、淚水的灌溉中，精心的培育中，激情的滋潤(rùn)下，開(kāi)出絢爛的音樂(lè)教育之花。
學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃實(shí)施方案 22
扳指算來(lái)，我已走入自己教育生涯的第13個(gè)年頭。這20xx年的教學(xué)經(jīng)歷，我感受過(guò)酸甜苦辣，但成為一名“好老師”的愿望始終是我今生所追求的事業(yè)。
我深感自己肩上的責(zé)任重大，隨著教育改革的不斷深入，科技水平的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)教師的要求越來(lái)越高，高素質(zhì)人才的培養(yǎng)要靠教育，教育的質(zhì)量和水平有賴于教師的素質(zhì)和水平。因此教師的專業(yè)發(fā)展問(wèn)題尤為重要。我身為骨干教師，更應(yīng)注重自身的發(fā)展。
一、自我分析
1、主要優(yōu)勢(shì)
有較扎實(shí)的幼教專業(yè)理論基礎(chǔ)和教育學(xué)理論基礎(chǔ)。有20xx年的一線教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，有較強(qiáng)的教學(xué)能力。能多次承擔(dān)省、市級(jí)公開(kāi)課，參加各類競(jìng)賽取得優(yōu)異成績(jī)。榮獲多項(xiàng)各種殊榮。有正確的工作態(tài)度，工作中熱愛(ài)幼兒、對(duì)教育教學(xué)工作有熱情，認(rèn)真負(fù)責(zé)，踏實(shí)肯干，對(duì)幼兒園、幼兒有很強(qiáng)的責(zé)任感。有股不服輸?shù)膭蓬^。
2、存在不足
(1)缺乏自我發(fā)展動(dòng)力，缺少自己創(chuàng)造學(xué)習(xí)的思想。
(2)科研能力有待加強(qiáng)。
二、自我發(fā)展目標(biāo)：
以骨干教師培訓(xùn)及考核為契機(jī)，用現(xiàn)代教育的思想理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)，審視自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)行為，在學(xué)習(xí)中不斷提升自己的專業(yè)水平。使自己具有淵博的知識(shí)，積極的創(chuàng)新意識(shí)，健康的心理素質(zhì)，良好的職業(yè)道德，精湛的業(yè)務(wù)水平，和諧的人際關(guān)系，讓修養(yǎng)與能力共增長(zhǎng)，讓反思與實(shí)踐同前行。努力使自己逐步成為學(xué)習(xí)型、科研型、創(chuàng)新型、有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神的專業(yè)型、學(xué)者型的骨干教師。
陶行之說(shuō)過(guò)：“在教師手里操著幼兒的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)�！苯逃腔谏氖聵I(yè)，它所承載的使命感和責(zé)任感，呼喚著“教師教育”和“教師發(fā)展”。作為一名教育工作者，在為從事這樣神圣的職業(yè)而自豪的同時(shí)，我也在時(shí)刻的'告誡自己：沒(méi)有一成不變的教育，教育的世界，學(xué)無(wú)止境，不進(jìn)則退!因此，我追求卓越，拒絕滿足，崇尚楷模，注重發(fā)展，勤于反思，勇于創(chuàng)新，不放過(guò)任何一個(gè)可以學(xué)習(xí)，可以進(jìn)取的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取在學(xué)習(xí)中夯實(shí)底蘊(yùn)，增強(qiáng)才干；
在不斷的創(chuàng)新中形成自己的教育特色。
制定具體措施如下：
三、自我發(fā)展規(guī)劃具體發(fā)展措施：
1、勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。
他山之石，可以攻玉；
他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過(guò)去和未來(lái)，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺(jué)得要做到“三學(xué)”。
(1)堅(jiān)持不懈地學(xué)�；畹嚼�，學(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。
(2)多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書(shū)本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀；
也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。
(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書(shū)籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
(4)持之以恒的學(xué)。有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和決心，貴在能持之以恒。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我要做到不斷的培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力集中精神，將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底!
2、在“思”中探索感悟進(jìn)取。
(1)思考。
學(xué)習(xí)工作時(shí)，要找出“問(wèn)題”所在和“困惑”之處。并能夠?qū)ふ医鉀Q問(wèn)題的途徑，排除困惑的答案。不惟書(shū)，不惟上，不盲從，不輕信，這樣，才會(huì)使所學(xué)轉(zhuǎn)化成自己的智慧，豐富自己的內(nèi)在。
(2)反思。
葉瀾教授說(shuō)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年的反思有可能成為名師。”有學(xué)者指出：對(duì)教師而言，能否以“反思教學(xué)”的方式化解教學(xué)中發(fā)生的教學(xué)事件，這是判別教師專業(yè)化程度的一個(gè)標(biāo)志。由此不難看出反思的重要性。因此，在學(xué)習(xí)時(shí)，要根據(jù)所學(xué)，反思自己的教育實(shí)踐。優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)；
不足，改進(jìn)；
問(wèn)題出在哪?找準(zhǔn)突破點(diǎn)；
方式不正確?換一種來(lái)嘗試；
教學(xué)語(yǔ)言不精練?勤練基本功；
教態(tài)不恰當(dāng)?對(duì)鏡常演練；
難點(diǎn)有偏差?教材不可輕；
提問(wèn)不科學(xué)?策略很重要……反思，這是一種對(duì)教育的執(zhí)著和專注，是一種永不滿足的進(jìn)取精神。相信，經(jīng)過(guò)不斷的反思，我的教育智慧也會(huì)隨之不斷增長(zhǎng)。這樣，才會(huì)有效的促進(jìn)我的專業(yè)成長(zhǎng)。
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