設(shè)計(jì)方案

時間：2024-04-04 10:36:09 方案我要投稿

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設(shè)計(jì)方案4篇【實(shí)用】

　　為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，通常會被要求事先制定方案，方案屬于計(jì)劃類文書的一種。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？以下是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計(jì)方案4篇【實(shí)用】

設(shè)計(jì)方案篇1

　　主題：激情五月聯(lián)想電腦五一特惠歡樂購

　　活動目標(biāo)：刺激消費(fèi)需求、促成消費(fèi)動機(jī)，增加店面人氣。

　　人員安排：現(xiàn)場工作人員2名。

　　活動時間：4月29日-5月7日

　　活動內(nèi)容：

　　1)購買聯(lián)想一體電腦送價(jià)值200元無線鍵鼠套裝1套

　　2）購買家電下鄉(xiāng)電腦直補(bǔ)390-455元另送超值大禮包（臺式機(jī)送音響清潔套裝耳機(jī) 4G優(yōu)盤鼠標(biāo)墊；筆記本送包鼠標(biāo) 清潔套裝耳機(jī) 4G優(yōu)盤）

　　3）抽獎

　　操作方式：

　　1、活動當(dāng)天，購物滿88元的顧客即可參與此活動

　　2、在服務(wù)臺旁設(shè)一處抽獎臺。

　　3、抽獎箱內(nèi)用白紙放置1—4等獎獎票，再按比例混入一定數(shù)量的鼓勵獎。（中獎率要達(dá)到85%）

　　4、推出特價(jià)機(jī)型 F608 4048.00 Z360 3698.00 S205 2748.00

　　一等獎：聯(lián)想手機(jī)一個（3名）

　　二等獎：精美8G優(yōu)盤一個（5名）

　　三等獎：精美鼠標(biāo)1個（5名）

　　鼓勵獎：清潔套裝耳機(jī) 鼠標(biāo)墊桌面禮包等

　　氛圍布置：a)店內(nèi)掛吊牌

　　b)櫥窗高精噴繪2張內(nèi)容：送禮抽大獎聯(lián)想電腦五一

　　特惠歡樂購

　　要求：簡潔突出主題

　　c)店內(nèi)特價(jià)機(jī)型統(tǒng)一貼特價(jià)標(biāo)牌

　　d) LED電子屏：全天滾動播放促銷活動信息，4月29日—5月7日。

　　內(nèi)容：激情五月聯(lián)想電腦五一特惠歡樂購送禮抽大獎好禮不斷詳情歡迎進(jìn)店咨詢.

設(shè)計(jì)方案篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀課文，了解鳥島是個美麗的地方，鳥的數(shù)量多，種類多，鳥類在遇到敵害來犯時能共同對敵，感受大自然的神奇。

　　2、學(xué)會本課11個生字及新詞，認(rèn)讀一個字。

　　3、有感情地朗讀課文。練習(xí)背誦課文第二自然段。

　　4、能復(fù)述“鳥島保衛(wèi)戰(zhàn)”這部分內(nèi)容。

　　5、能把課文分成三部分，能用找出重點(diǎn)句的方法了解第2自然段的主要內(nèi)容。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、讀課文，了解鳥島是個美麗的地方，鳥的數(shù)量多，種類多，鳥類在遇到敵害來犯時能共同對敵，感受鳥島的神奇。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生體會為什么說鳥島是神奇的？理解課文第2自然段，體會這一段是怎樣寫具體的。

　　四、教學(xué)時間：2課時

　　五、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬� 從題目入手進(jìn)行質(zhì)疑，初讀課文了解課文內(nèi)容。

　　1、齊讀課題《神奇的鳥島》，通過讀題目，你了解到什么？還想知道些什么？

　�。私獾搅苏n文內(nèi)容是寫鳥島的景色，還想知道這個鳥島在什么地方？是怎樣的景色？為什么說它是神奇的鳥島？……）

　　2、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，并看看初讀課文后你可以解決哪些問題。

　　（1）學(xué)生小聲讀課文，讀不準(zhǔn)字音的字，查字典并標(biāo)讀音。

　　（2）指名讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　正音：乘車倒淌河碧波萬頃眼花繚亂一幅幅錦繡畫卷鳥巢幾乎披著黑頸鶴踱步融洽掠取

　　幼雛盤旋鸕鸛啄著俯沖遍體鱗傷

　　（3）通過初讀課文，你自己解決了哪些問題？又產(chǎn)生了什么新的問題？

　　（通過初讀課文，解決了鳥島在什么地方，課文第一段已經(jīng)寫明，教師板書：鳥島位置。并補(bǔ)充介紹：1959年9月，我國動物學(xué)家在青海省的青海湖中發(fā)現(xiàn)了一個叫做海西皮的小島，小島面積約為27萬多平方米。島上棲息著很多的鳥，可以用鋪天蓋地來形容，因而取名為鳥島。）

　　（4）教師進(jìn)行梳疑：神奇的鳥島是怎樣的一番景色？為什么說它是神奇的鳥島？

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)鳥島景色的`內(nèi)容。（課文第二段）

　�。�1）課文哪段內(nèi)容寫的是鳥島的景色？（第二自然段）

　�。�2）默讀課文第二段，并處是自學(xué)提示：

　�、嬴B島給你留下了怎樣的印象？用一個詞語概括出來，可以用書中的，也可以用自己的。

　�。ㄑ刍ǹ潄y、鳥的世界、神奇的鳥島……）

　　②是哪些景色給你留下了這樣的印象，在文中畫出感受最深的語句。

　　③有感情地朗讀所標(biāo)畫的語句，讀出自己的感受。

　　（3）匯報(bào)交流：學(xué)生進(jìn)行評讀。

　　天上：一群群、一幅幅

　　地上：幾乎（大家想象在鳥島上，人們會怎樣走路？為什么？）

　　湖水里：（你看，湖里還有那么多鳥呢！你喜歡哪種鳥？為什么？再有語氣地讀一讀。只有這幾種鳥嗎？你是從那里看出來的？湖水里還會有哪些鳥？請你照著課文的寫法說一說）

　　（4）為什么說是神奇的鳥島呢？請你用一句話來贊美鳥島的景色。

　�。�5）幻燈出示：按原文填空，練習(xí)背誦。

　　踏上鳥島，眼前的景色（）。抬頭望，天空中是（），（）、（）、（）、（），組成一幅幅（）；低頭看，滿島都是（）、（），幾乎（）。湖水里，那（）是斑頭大雁，（）是燕歐，（）是環(huán)嘴鷸，還有（）的天鵝，美麗的（），（）的黑頸鶴……我們大概數(shù)了一下，就有（）！真是（&nb

設(shè)計(jì)方案篇3

　　【活動設(shè)計(jì)背景】

　　著名兒童文學(xué)家陳伯吹曾贊美《搖籃》是一支美妙的搖籃曲，是歌也是詩。它以悅耳動聽的音韻展現(xiàn)了“藍(lán)天”、“大�！薄ⅰ盎▓@”以及“媽媽的手”這一幅幅開闊兒絢麗的畫面，運(yùn)用擬人、比喻等藝術(shù)手法將它們和諧地聯(lián)結(jié)在一起，形成一個溫馨、寧謐的環(huán)境，可以使孩子們陶醉在這種優(yōu)美的意境中安然入睡。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒體會詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想象，激發(fā)幼兒對詩歌的興趣。

　　2、通過欣賞，能口齒清楚地朗誦兒歌，使孩子體會濃濃的母愛之情。

　　3、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：理解詩歌的內(nèi)容初步學(xué)習(xí)朗誦。難點(diǎn)：正確使用動詞，根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)及語言情緒進(jìn)行詩歌創(chuàng)編。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、畫有藍(lán)天、白云、星星，大海、浪花、魚兒，花園、風(fēng)兒、花朵，媽媽、嬰兒等大幅背景圖。

　　2、制作好的藍(lán)天、星星、大海、魚兒、花園，花朵、媽媽的手、嬰兒等的貼紙若干。

　　3、錄音機(jī)一臺，抒情音樂磁帶一盤。

　　【活動過程】

　　一、初步感知理解作品階段

　　1、出示“搖籃”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們都有什么關(guān)系?

　　2、教師有感情地朗誦整首詩歌。

　　3、讓幼兒嘗試一下媽媽搖著搖籃哄寶寶入睡的動作。

　　4、教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。

　　5、傾聽配樂詩朗誦《搖籃》，要求幼兒傾聽時想象詩歌的畫面，也可嘗試用身體動作表達(dá)自己的感受。

　　二、反復(fù)聆聽作品階段

　　幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩歌。

　　三、交流討論、表演

　　1、集體朗誦并交流討論

　　A、詩歌里講了哪些搖籃?(幼兒回答后，教帥出示背景圖)

　　B、詩歌里說的這些搖籃，分別是哪個寶寶睡覺用的呢?(幼兒回答后，師生共同粘貼，把星寶寶、魚寶寶、花寶寶、小朋友寶寶分別送入各自的搖籃)

　　C、提出嘗試問題，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡誰的家?

　　D、教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的.看法，同時讓幼兒知道，媽媽的手是我們每個小朋友的搖籃，每個小朋友要感謝媽媽對我們的關(guān)愛。

　　2、表演游戲

　　教師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動作表演，提高幼兒對詩歌的感受力。例：當(dāng)詩歌里說“藍(lán)天是星寶寶的搖籃”時，扮演藍(lán)天的幼兒便可想像抱著星星，搖它入睡的動作，白云輕輕飄，星寶寶睡著了。

　　四、仿編詩歌�！按蠹艺媛斆鳎@么快就把詩歌記住了，那大家想不想當(dāng)回小詩人，自己編詩歌呢？”首先結(jié)合課圖片，引導(dǎo)幼兒仿編，然后幼兒自選一種寶寶的卡片，與同伴討論創(chuàng)編詩歌，并請個別幼兒將自己編的詩歌說給大家聽。最后請幼兒將寶寶卡片貼到相應(yīng)的搖籃處（背景圖片）讓寶寶好好睡一覺。

　　【教學(xué)反思】

　　《搖籃》是一首意境優(yōu)美的詩歌，在活動中充分調(diào)動孩子的多種感官，借助《搖籃曲》作為背景音樂、動作、語言、圖片等多種方式幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌美好的意境，發(fā)揮孩子的想象，能創(chuàng)編出較為完整的詩歌來。孩子在學(xué)習(xí)詩歌的過程中，積極主動性較高，學(xué)習(xí)效果較好，孩子也獲得了成功。通過課的反復(fù)修改，在教學(xué)活動中也收獲了不少，為我在今后的語言教學(xué)活動中積累了不少的經(jīng)驗(yàn)，以下就是幾點(diǎn)小小的收獲：在活動中，借助音樂、圖片、身體動作等幫助幼兒感受詩歌的意境美。圖片的出示，形象生動的再現(xiàn)了詩歌的內(nèi)容，幫助幼兒從直觀的視覺上感知詩歌的美，還幫助幼兒進(jìn)行詩歌內(nèi)容的記憶。在幼兒進(jìn)行有感情的朗誦詩歌時，配上了背景音樂《搖籃曲》，讓孩子自始至終都沉浸在那種寧靜溫馨的意境中，體驗(yàn)到了詩歌帶給大家的快樂。在學(xué)習(xí)詩歌的同時，通過啟發(fā)引導(dǎo)，讓幼兒先尋找四段詩歌的共同之處，有效的幫助幼兒理解詩歌的結(jié)構(gòu)，為學(xué)習(xí)仿編詩歌做鋪墊。很多的幼兒能夠根據(jù)圖片找出詩歌的規(guī)律，自己分析出句式的特點(diǎn)，朗誦詩歌較為連貫，詩歌內(nèi)容掌握較好。通過《搖籃》教學(xué)活動，讓我知道了在以后詩歌教學(xué)活動中，要使用多種手段讓孩子去更好地理解文學(xué)作品，發(fā)展語言能力。充分發(fā)揮幼兒的主動性，真正成為活動中的主人。