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十個(gè)一進(jìn)課堂實(shí)施方案范文
為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育深入實(shí)施，我市在義務(wù)教育階段將“一流好品德、一身好習(xí)慣、一副好口才、一手好書法、一項(xiàng)好才藝、一生好體魄、一方好人氣、一個(gè)好成績(jī)、一股好精神、一種好能力”等十項(xiàng)內(nèi)容（以下簡(jiǎn)稱“十個(gè)一”）作為實(shí)施素質(zhì)教育的具體目標(biāo)。為切實(shí)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)課程化，課程目標(biāo)教材化，全面提高中小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和生活能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，將“十個(gè)一”納入課程計(jì)劃，現(xiàn)將具體方案制定如下：
一、指導(dǎo)思想
以國家的教育方針為指導(dǎo)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，扎實(shí)落實(shí)“十個(gè)一”作為我市全面推進(jìn)素質(zhì)教育的有效載體和具體措施。通過國家課程、地方課程和校本課程等三級(jí)課程體系的構(gòu)建，通過豐富多彩、形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)，體現(xiàn)我市素質(zhì)教育課程特色，滿足學(xué)生的興趣與需要�！笆畟�(gè)一”進(jìn)課堂要體現(xiàn)全員參與、全面發(fā)展和全方位提高的特點(diǎn)，即“十個(gè)一”進(jìn)課堂的相關(guān)課程要涵蓋義務(wù)教育階段的每一名學(xué)生，課程以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，在學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成、能力培養(yǎng)、合作意識(shí)、創(chuàng)新精神、人文素養(yǎng)等各方面全方位培養(yǎng)。
二、課程設(shè)置原則
“十個(gè)一”課程設(shè)置堅(jiān)持以學(xué)生為本、全面發(fā)展的原則，與區(qū)域、學(xué)校及學(xué)生實(shí)際結(jié)合，課程設(shè)置以均衡性、整體性、多元性、選擇性、針對(duì)性為原則。
1、均衡性原則。以學(xué)生德智體美等方面全面發(fā)展的要求均衡設(shè)置課程，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、終生發(fā)展、持續(xù)發(fā)展。
2、整體性原則。按照義務(wù)教育階段對(duì)學(xué)生全面發(fā)展、成長成才的總體要求整體規(guī)劃，統(tǒng)籌安排相關(guān)課程、課時(shí)。
3、多元性原則。課程設(shè)置堅(jiān)持國家課程、地方課程、校本課程相結(jié)合，體現(xiàn)課程類型多元性，不僅使“十個(gè)一”充分滲透到國家課程教學(xué)中，還要通過地方課程和校本課程的開發(fā)，充分挖掘地域文化和學(xué)校特色。
4、選擇性原則。根據(jù)實(shí)際，有些課程設(shè)置為選修課，有些課程設(shè)置為必修課；有些課程可以選擇在學(xué)校內(nèi)、課堂上，有些課程可以選擇在校外、社區(qū)上；有些可以選擇以理論為主，有些可以選擇以實(shí)踐為主。
5、針對(duì)性原則。根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，注重不同年齡段的課程教學(xué)差異，分別提出具有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容與要求。
三：課程安排
1、“一流好品德”
基本目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生形成良好的品德，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，全面提高學(xué)生的道德素質(zhì)，為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的好公民奠定基礎(chǔ)。
課程設(shè)置：各中小學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行國家規(guī)定的課程計(jì)劃，高質(zhì)量的完成思想品德課的教學(xué)任務(wù)，保證開全課程、開足課時(shí)。
發(fā)揮學(xué)校作為品德教育主渠道的作用，將品德教育貫穿于各學(xué)科教學(xué)和學(xué)校的日常管理中，通過大力開展校園文化建設(shè)及社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。
教育行政部門和學(xué)校積極開發(fā)地方課程或校本課程，利用德育教育基地等培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。結(jié)合《邯鄲歷史文化》教材，傳授邯鄲歷史知識(shí)，傳承邯鄲文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的深厚情感。
充分發(fā)揮家庭、社會(huì)特別是現(xiàn)代信息技術(shù)的作用，構(gòu)建多角度、全方位的中小學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)，使廣大學(xué)生健康成長。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：以“六愛塑魂”為引領(lǐng)，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，不斷提高中小學(xué)生思想道德素質(zhì)。
小學(xué)生著重培養(yǎng)熱愛祖國、尊敬師長、禮貌待人、誠實(shí)守信、勤儉節(jié)約、遵規(guī)守紀(jì)等優(yōu)良品質(zhì)。
中學(xué)生著重培養(yǎng)愛國愛黨、自尊自愛、尊老愛幼、勤勞簡(jiǎn)樸、誠實(shí)守信、嚴(yán)于律己、勤奮學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、善于創(chuàng)新、遵守公德等優(yōu)良品質(zhì)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育、正確成才觀教育等。
相關(guān)活動(dòng)記錄完整、有連續(xù)性、針對(duì)性、實(shí)效性。
2、“一身好習(xí)慣”
基本目標(biāo)：規(guī)范學(xué)生的基本言行，使學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
課程設(shè)置：落實(shí)國家課程中思想品德課等課程關(guān)于“習(xí)慣養(yǎng)成”的教學(xué)內(nèi)容。
各中小學(xué)校開發(fā)“養(yǎng)成課”校本課程，如培養(yǎng)學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、時(shí)間觀念、集體主義觀念、優(yōu)秀傳統(tǒng)道德教育等不同的主題。
在小學(xué)和初中所有年級(jí)開設(shè)，由學(xué)校開發(fā)形式多樣、內(nèi)容豐富的校本教材。
課時(shí)安排：每學(xué)期2學(xué)時(shí)，利用班隊(duì)會(huì)課開展主題班會(huì)活動(dòng)。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：與班主任工作掛鉤，與班主任津貼掛鉤，與思想品德課教師工作掛鉤，考核方式為以下幾類：
一是學(xué)校大型活動(dòng)對(duì)各班級(jí)精神風(fēng)貌進(jìn)行評(píng)比，專門記錄，學(xué)期末匯總。
二是制定符合各年齡特點(diǎn)的養(yǎng)成教育目標(biāo)，并對(duì)一定比例學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)。
小學(xué)低年級(jí)（一、二、三年級(jí)）目標(biāo)——課堂常規(guī)要求、時(shí)間觀念、聽課寫字、合作學(xué)習(xí)等基本學(xué)習(xí)習(xí)慣等。
小學(xué)高年級(jí)（三、四、五年級(jí)）目標(biāo)——?jiǎng)趧?dòng)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、公共意識(shí)、家庭學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣等。
初中年級(jí)目標(biāo)——、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、網(wǎng)絡(luò)與成長、生理健康、溝通合作、公民道德等。
高中年級(jí)目標(biāo)——理想信念、審美習(xí)慣、禮儀教育、讀書習(xí)慣等。
各學(xué)校可以根據(jù)實(shí)際情況對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行一定調(diào)整。
3、“一副好口才”
基本目標(biāo)：讓每一個(gè)學(xué)生掌握語言表達(dá)、朗讀、演講等基本方法，培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾口語表達(dá)能力，掌握與人溝通、自我表達(dá)的基本技巧，做到能說、善說、會(huì)說，提高學(xué)生的人際交往水平。
課程設(shè)置：市教育局負(fù)責(zé)開發(fā)“演講與口才”系列地方課程，在小學(xué)一至六年級(jí)和初中一、二年級(jí)開設(shè)。
落實(shí)國家課程中語文課口語交際等章節(jié)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式，高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。
課時(shí)安排：小學(xué)每學(xué)期6學(xué)時(shí)，初中每學(xué)期4學(xué)時(shí)，利用“地方課程”課時(shí)開設(shè)。語文課按課程要求開足課時(shí)。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：每學(xué)年開展一次全員參與的口語活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)，有理有據(jù)地闡明自己觀點(diǎn)的能力。
小學(xué)低年級(jí)學(xué)生要能達(dá)到講簡(jiǎn)短故事、背簡(jiǎn)單古詩詞的目標(biāo)；小學(xué)中年級(jí)要能流暢朗讀美文、背誦古文；小學(xué)高年級(jí)要學(xué)會(huì)演講基本技巧。
初中年級(jí)能進(jìn)行即興演講和一般辯論。
高中年級(jí)能進(jìn)行邏輯嚴(yán)密的主題辯論，能編排、主持集體活動(dòng)等。
以上目標(biāo)通過相關(guān)活動(dòng)體現(xiàn)，要有記錄、有總結(jié)。
4、“一手好書法”
基本目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫姿勢(shì)和書寫習(xí)慣，掌握書寫的方法和特點(diǎn)，了解中國書法的發(fā)展歷史，體會(huì)漢字的獨(dú)特魅力，樹立正確的審美觀。硬筆字課程要讓學(xué)生能熟練地書寫結(jié)構(gòu)勻稱、比例適當(dāng)、筆畫規(guī)范的鋼筆楷書。毛筆字課程要使學(xué)生正確地使用毛筆臨寫楷書，做到提按明顯，筆畫、結(jié)構(gòu)具有明顯的范本特征，有一定的背臨能力，力爭(zhēng)創(chuàng)作簡(jiǎn)單的毛筆書法作品。
課程設(shè)置：各中小學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)九年義務(wù)教育課程體系中寫字課課程計(jì)劃。
市教育局負(fù)責(zé)開發(fā)“毛筆字”地方課程，在小學(xué)四至六年級(jí)和初中一、二年級(jí)開設(shè)。
課時(shí)安排：小學(xué)每學(xué)期8學(xué)時(shí)，初中每學(xué)期6學(xué)時(shí)，利用“地方課程”課時(shí)開設(shè)。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：每學(xué)期每生寫一定數(shù)量的硬筆書法練習(xí)（一到九年級(jí)分別為50、60、70、80、90、100、120、120、120個(gè)可展覽好字），四年級(jí)以上同時(shí)寫一定數(shù)量的毛筆字作品（四到九年級(jí)分別為40、50、60、70、70、70個(gè)好字），留檔備案。
小學(xué)以楷書為主，初中可嘗試其他字體書寫。學(xué)校要定期舉辦學(xué)生書法作品展，長期保存優(yōu)秀作品。
高中在小學(xué)、初中基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高好字率和嘗試多種字體的書寫練習(xí)。
教育行政部門定期隨機(jī)抽查學(xué)生書寫能力達(dá)標(biāo)情況。
5、“一項(xiàng)好才藝”。
基本目標(biāo)：通過好才藝的培養(yǎng)，使學(xué)生不斷獲得基本的藝術(shù)知識(shí)技能以及藝術(shù)的感知與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造、反思與評(píng)價(jià)、交流與合作等方面的藝術(shù)能力，提高生活情趣，形成尊重、關(guān)懷、友善、分享等品質(zhì)，塑造健全人格，使藝術(shù)修養(yǎng)和人文素養(yǎng)得到整合發(fā)展。
課程設(shè)置：各中小學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)美術(shù)課、音樂課等國家課程計(jì)劃，開足課時(shí)。同時(shí)充分利用本學(xué)校的硬件和師資資源，更要挖掘豐富的社會(huì)資源，把各級(jí)各類人才引進(jìn)校園，為學(xué)生開設(shè)課程，開展講座。大力建設(shè)豐富多彩的社團(tuán)，滿足學(xué)生的特長需求，如樂器樂理、實(shí)用美術(shù)、攝影、體操、剪紙、繪畫、科技制作、工藝制作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、航模海模車模制作、廚藝、動(dòng)漫制作等。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
小學(xué)階段：在各類課程特別是藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)和社團(tuán)活動(dòng)中，提高學(xué)生鑒賞美的能力；40%以上的學(xué)生掌握至少一項(xiàng)才藝；
中學(xué)階段：85%以上的學(xué)生掌握至少一項(xiàng)才藝。
6、“一生好體魄”
基本目標(biāo)：以增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康和提高體育素養(yǎng)為核心目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)鍛煉身體的習(xí)慣，形成終身體育的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展，為一生健康打下基礎(chǔ)。
課程設(shè)置：各中小學(xué)校要高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)國家課程計(jì)劃中體育課教學(xué)任務(wù)，扎實(shí)落實(shí)“每天鍛煉一小時(shí)”的陽光體育活動(dòng)。
課程安排：市教育局開發(fā)“太極拳”和“太極推手”等地方課程，在小學(xué)和初中的所有年級(jí)開設(shè)。
課時(shí)安排：每學(xué)期5學(xué)時(shí)，利用5節(jié)體育課單獨(dú)設(shè)課。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：提高全體學(xué)生的健康素質(zhì)，除各年級(jí)達(dá)到相應(yīng)的國家健康體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)外，小學(xué)階段要求會(huì)打簡(jiǎn)化二十四式太極拳（楊式三十八式或武式三十六式太極拳），中學(xué)階段在學(xué)會(huì)太極拳的基礎(chǔ)上掌握基本的太極推手拳式。
7、“一方好人氣”。
基本目標(biāo)：全面培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、交際能力、協(xié)作能力，使學(xué)生融入群體、融入社會(huì)。
課程設(shè)置：各中小學(xué)校開設(shè)“合作課”校本課程。小學(xué)圍繞培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、自律行為、與他人的交流與分享等內(nèi)容設(shè)置課程，初中圍繞培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神等為內(nèi)容設(shè)置課程。
在小學(xué)和初中所有年級(jí)開設(shè)，由學(xué)校開發(fā)校本教材。同時(shí)，通過各項(xiàng)集體活動(dòng)或社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。
課時(shí)安排：每學(xué)期利用主題班會(huì)、綜合實(shí)踐課時(shí)間設(shè)課，每學(xué)期3學(xué)時(shí)。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn): 利用綜合實(shí)踐課、主題班隊(duì)會(huì)上好合作課，注重學(xué)生之間的交流合作，注重學(xué)生自身修養(yǎng)和能力的提高，課程有完整記錄、有連續(xù)性、針對(duì)性、實(shí)效性；積極開展學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)和社區(qū)志愿活動(dòng)等，提高學(xué)生與他人交往能力，提高學(xué)生個(gè)人在集體中的威信和受歡迎程度。
8、“一個(gè)好成績(jī)”。
基本目標(biāo)：全面提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。
課程設(shè)置：中小學(xué)校要嚴(yán)格落實(shí)國家課程標(biāo)準(zhǔn)，遵循新課程體系下的課堂教學(xué)改革要求，突出學(xué)生的主體性培養(yǎng)，全力打造高效課堂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)習(xí)成績(jī)。
9、一股好精神
基本目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)民主、和諧、平等、相互尊重的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中激發(fā)求知欲和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生善于思考，大膽懷疑，不墨守成規(guī)，不迷信權(quán)威，用批判的眼光去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，始終保持一股良好的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。
課程設(shè)置：把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神滲透到各學(xué)科教學(xué)和學(xué)校的日常管理中，并通過創(chuàng)新實(shí)踐的社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
課時(shí)安排：每學(xué)期組織學(xué)生開展一到兩次集體組織的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，學(xué)校每學(xué)期舉辦創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，要有安排、有記錄，對(duì)創(chuàng)新實(shí)踐成果進(jìn)行定期展示，保留相關(guān)資料。
10、一種好能力
基本目標(biāo)：在傳授基本知識(shí)、培養(yǎng)基本技能的同時(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生自行獲取知識(shí)的實(shí)踐能力。發(fā)展學(xué)生探究精神，讓學(xué)生在體驗(yàn)與探究中不斷成長，在參與和融入社會(huì)中不斷成熟，在認(rèn)識(shí)自我中不斷完善，使學(xué)生具備觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒈容^能力、動(dòng)手能力等實(shí)踐能力。
課程設(shè)置：嚴(yán)格落實(shí)國家課程中的綜合實(shí)踐課，并積極組織學(xué)生開展社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)。
課時(shí)安排：利用國家課程中的綜合實(shí)踐課。小學(xué)每周兩學(xué)時(shí)，
初中每周兩學(xué)時(shí)。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)每學(xué)期創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的記錄進(jìn)行抽查，舉辦信息技術(shù)、動(dòng)漫制作、廚藝、刺繡、扎花等比賽活動(dòng)和開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)情況。
四、有關(guān)要求
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各縣（市、區(qū)）教育局（文教體局）和學(xué)校要全面加強(qiáng)對(duì)“十個(gè)一”進(jìn)課堂工作的領(lǐng)導(dǎo)。各縣（市、區(qū)）教育行政部門要按照方案精神，結(jié)合本地實(shí)際，制定具體實(shí)施辦法，嚴(yán)格落實(shí)國家、地方、學(xué)校等三級(jí)課程體系，積極開發(fā)與“十個(gè)一”相關(guān)的地方課程和校本課程。
2、開設(shè)時(shí)間和課時(shí)安排。2010年春季開學(xué)后，市教育局將在部分學(xué)校設(shè)立試點(diǎn)，秋季開學(xué)后在全市義務(wù)教育階段中小學(xué)校中全面實(shí)施�！笆畟�(gè)一”地方課程和校本課程的課時(shí)，利用地方課程或下午活動(dòng)課的時(shí)間開設(shè)。
3、努力營造“十個(gè)一”進(jìn)課堂的濃厚氛圍。教育部門和學(xué)校要通過廣播電視、標(biāo)語口號(hào)、宣傳欄、家長會(huì)、公開信等多種形式向?qū)W校、學(xué)生、家庭、社會(huì)廣泛宣傳“十個(gè)一”進(jìn)課堂工作的重要性，使全社會(huì)關(guān)注學(xué)生的協(xié)調(diào)發(fā)展、關(guān)注學(xué)生特長和潛能的培養(yǎng)，保障素質(zhì)教育的有效實(shí)施。
4、提升專業(yè)教師的師資水平。各級(jí)教育行政部門和學(xué)校要及時(shí)配足配齊各學(xué)科合格教師，通過培訓(xùn)班、專題會(huì)議、講座、集中學(xué)習(xí)等多種方法對(duì)專業(yè)教師進(jìn)行培訓(xùn)，確保每個(gè)學(xué)校每個(gè)年級(jí)“十個(gè)一”進(jìn)課堂的教師數(shù)量和質(zhì)量。
五、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
1、對(duì)學(xué)校的考核。市教育局將對(duì)各縣（市、區(qū)）和學(xué)�！笆畟�(gè)一”進(jìn)課堂的開展情況從課程開發(fā)、課時(shí)安排、教學(xué)實(shí)施、學(xué)情調(diào)查、效果跟蹤等方面進(jìn)行定性和定量考核，并將其納入對(duì)各縣（市、區(qū)）和學(xué)校的基礎(chǔ)教育考核。學(xué)校要建立“十個(gè)一”檔案，認(rèn)真貫徹執(zhí)行有關(guān)要求，強(qiáng)化管理，將“十個(gè)一”進(jìn)課堂工作落到實(shí)處。
2、市教育局每?jī)赡赀M(jìn)行一次綜合考評(píng)。小學(xué)二年級(jí)學(xué)生“十個(gè)一”達(dá)標(biāo)率為20%，小學(xué)四年級(jí)學(xué)生“十個(gè)一”達(dá)標(biāo)率為30%，小學(xué)六年級(jí)學(xué)生“十個(gè)一”達(dá)標(biāo)率為40%，初中二年級(jí)學(xué)生“十個(gè)一”達(dá)標(biāo)率為50%，高中二年級(jí)學(xué)生“十個(gè)一”達(dá)標(biāo)率為60%。
3、高中學(xué)校和中職學(xué)校參照以上原則、要求來執(zhí)行，結(jié)合高年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，創(chuàng)造性地開展“十個(gè)一”進(jìn)課堂工作，認(rèn)真抓出實(shí)效。市教育局將參照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核。
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