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日語(yǔ)授受動(dòng)詞教學(xué)方案
授受動(dòng)詞教案
一、概況
基本的授受動(dòng)詞：あげる、らう、くれる
基本的授受補(bǔ)助動(dòng)詞：～あげる、～らう、～くれる
授：給予、授予
受：接受、承受
出場(chǎng)人物：我，你，李，王
道具：書(shū)
は?が?から?に
は 主題（已知信息）、對(duì)比 の部屋にはテレビ は ありません。
が主體（未知信息） のパソコン が わたしので。
から起點(diǎn)、出處 王さん から 連絡(luò)がありました。
に 承受者、著落點(diǎn) 友達(dá) に 電話(huà)しま。 ノートに名前を書(shū)いください。
二、基本內(nèi)容
1.基本的授受動(dòng)詞：あげる、らう、くれる
�、佟笆凇保篈給BX
�。ˋ は／が） B に X を あげる。
李さんは 王さんに 本をあげました。
�。à铯郡筏希� の本を 王さんに あげま。
�、凇笆堋保篈從B得到／索要X
�。ˋ は／が） B に X を らう。（側(cè)重主體、承受者）
�。ˋ は／が） B から X を らう。
王さんは 李さんに／から 本を らいました。（小王從小李那得到一本書(shū)）
王さんは わたしから の本を らったので。（小王從我這里得到這本書(shū)）
�、邸笆凇保篈給B（我）X （我是承受者，在句中不做主語(yǔ)時(shí)，要用くれる）
�。ˋ は／が） B（わたし） に X を くれる。
王さんは 私に の本をくれました。（小王給了我這本書(shū)）
王さんが 私に の本をくれました。（是小王給了我這本書(shū)）
2.Point1： “あげる”“くれる”從施動(dòng)者角度、“らう”從受動(dòng)者角度描述物品、所有權(quán)轉(zhuǎn)移。
Point2：要特別注意助詞“に”的作用。
問(wèn)題：
�。�1）王さんの誕生日に本を（ ）ました。 →あげ
�。�2）李さんはわたしが卒業(yè)したときに、本を（ ）ました。 →くれ
�。�3）れが李さんの（ ）た本でか。難しいでね。 →くれ “の”是主格助詞，注意前面的“が”
�。�4）れは李さん（ ）らった本で。 →に／から “から”比較沒(méi)有感情
授受動(dòng)詞使用的其他注意點(diǎn)
Point3：使用授受表達(dá)時(shí)，要注意轉(zhuǎn)移的物（或者物權(quán)），不能是不好的東西。因?yàn)槭谑鼙磉_(dá)本質(zhì)是用來(lái)表示恩惠轉(zhuǎn)移的。進(jìn)而要注意，沒(méi)有恩惠關(guān)系的物品轉(zhuǎn)移、物權(quán)不轉(zhuǎn)移的物品轉(zhuǎn)移、交給處理該事務(wù)的權(quán)力機(jī)關(guān)都場(chǎng)合，不能使用授受動(dòng)詞。
悪い影響を與える／受ける
悪い影響を與える／受ける（あげる×／らう×）
李さんから借りた本を昨日學(xué)校で返した。（李さんにあげた×）
手紙を警備員さんに渡した。（あげた×）
宿題をオフィスに出した。（あげた×）
Point4：使用授受表達(dá)時(shí)，如果涉及的都是第三人稱(chēng)，根據(jù)與談話(huà)中涉及的人物之間親疏遠(yuǎn)近的關(guān)系，會(huì)與以上結(jié)構(gòu)存在不一致的地方。簡(jiǎn)單來(lái)講就是“內(nèi)外有別”原則。把自己一方的人，或相對(duì)親近者作為“わたし”來(lái)處理就沒(méi)有問(wèn)題了。
王--（書(shū)）--→李
王さんは李さんに本をあげました。（小王把書(shū)送給了小李）
王さんは李さんに本をくれたそうで。（聽(tīng)說(shuō)小王給小李書(shū)了）我和小李的關(guān)系更近
李--（書(shū)）--→你
李さんは本をくれましたか。（小李送書(shū)給你了嗎？）
李さんが本をくれたんでか。（李さんが本をくれたんでか）（是小李送書(shū)給你了嗎？）
黑線(xiàn)：あげる。藍(lán)線(xiàn)：くれる
3.授受補(bǔ)助動(dòng)詞應(yīng)用的基本結(jié)構(gòu)
�。āⅳ菠�、～らう、～くれる）
①“授”：A做Y，為了B/給B帶來(lái)好處
�。ˋ は／が） B に Yしあげる。
李さんは 王さんに 本を 貸しあげました。（小李把書(shū)借給小王了。）加あげる，表示給小王帶來(lái)好處
�。à铯郡筏希─伪兢� 王さんに 貸しあげま。（我要把這本書(shū)借給小王）
②“受”： B做行為Y/A要求B做行為Y，A獲得好處
�。ˋ は／が） B に Yしらう。
（A は／が） B から Yしらう。
王さんは 李さんに／から 本を 貸しらいました。（小王讓小李借書(shū)給他。）
王さんは わたしから の本を 貸しらったので。（小王從我這兒把書(shū)借去了。）
�、邸笆凇保篈做Y，為了B（我）/給B（我）帶來(lái)好處
（A は／が） B（わたし） に Yを しくれる。
王さんは／が （わたしに） の本を 貸しくれました。（小王把這本書(shū)借給我的。）
Point1： “あげる”“くれる”從施動(dòng)者、施恩者角度、“らう”從受動(dòng)者、蒙受恩惠者的角度描述行為帶來(lái)的好處轉(zhuǎn)移，“恩惠轉(zhuǎn)移”。
Point2：同授受動(dòng)詞表達(dá)的時(shí)候想同，要特別注意助詞“に”的作用。
Point3：在敘述行為時(shí)，要注意存在恩惠關(guān)系的行為、帶有利益好處的行為、表達(dá)內(nèi)心對(duì)某行為感激或者是反語(yǔ)諷刺責(zé)備等心理時(shí)，一般都會(huì)使用授受補(bǔ)助動(dòng)詞。
王さんが本を買(mǎi)っくれた。 小王給我買(mǎi)了書(shū)。
悲しいときに、彼が歌を歌っくれた。
來(lái)くれ、ありがとう。（感激）
なんとしくれたんだ。（不表示恩惠。表諷刺）
Point4：使用授受表達(dá)時(shí)，如果涉及的都是第三人稱(chēng)，根據(jù)與談話(huà)中涉及的人物之間親疏遠(yuǎn)近的關(guān)系，會(huì)與以上結(jié)構(gòu)存在不一致的地方。簡(jiǎn)單來(lái)講就是“內(nèi)外有別”原則。把自己一方的人，或相對(duì)親近者作為“わたし”來(lái)處理就沒(méi)有問(wèn)題了。
三、總結(jié)
授受表現(xiàn)很復(fù)雜，今天我們只講述了最基礎(chǔ)內(nèi)核的一點(diǎn)東西，希望大家能掌握核心思想，然后在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中，把最終要的兩個(gè)原則之一“內(nèi)外有別”理解好，在使用日語(yǔ)或者聽(tīng)別人說(shuō)日語(yǔ)的時(shí)候，能真正搞清楚到底誰(shuí)做了什么，做了這件事情是否會(huì)有其他附帶的一些效果等等。因?yàn)椤笆谑荜P(guān)系”的另一大最基本原則 “上下有序”涉及到敬語(yǔ)的問(wèn)題，
�。ㄒ唬�
1．本を忘れきたので、王さんに見(jiàn)せ（ ）ました。 →らい （注意助詞に）
2．李さんはわたしが卒業(yè)したときに、本を買(mǎi)っ（ ）ました�！�
3．れが李さんの貸し（ ）た本でか。難しいでね�！�
4．れは李さん（ ）貸しらった本で�！耍�
�。ǘ┦谑軇�(dòng)詞應(yīng)用的基本結(jié)構(gòu)：
①“授”：A給BX
�。ˋ は／が） B に X を あげる。
李さんは 王さんに 本を あげました。
�。à铯郡筏希─伪兢� 王さんに あげま。
�、凇笆堋保篈從B得到／索要X
�。ˋ は／が） B に X を らう。
�。ˋ は／が） B から X を らう。
王さんは 李さんに／から 本を らいました。
王さんは わたしから の本を らったので。
�、邸笆凇保篈給B（我）X
（A は／が） B（わたし） に X を くれる。
王さんは／が （わたしに） の本を くれました。
基本的授受動(dòng)詞：あげる、らう、くれる
基本的授受補(bǔ)助動(dòng)詞：～あげる、～らう、～くれる
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