始得西山宴游記教學(xué)方案

時(shí)間：2022-10-07 18:33:53 方案我要投稿

相關(guān)推薦

始得西山宴游記教學(xué)方案

　　一、教學(xué)目的:

始得西山宴游記教學(xué)方案

　　1.用比較的方式理解部分實(shí)詞的古今異義及一詞多義現(xiàn)象。

　　2.學(xué)習(xí)本文在比照與映襯中寫(xiě)景的特點(diǎn)。

　　3.通過(guò)與《小石潭記》的比較閱讀,加深對(duì)柳宗元山水游記特征的掌握。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　見(jiàn)教學(xué)目的1和2

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、磁帶

　　四、教學(xué)課時(shí)：

　　三課時(shí)

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　1.簡(jiǎn)介作者及寫(xiě)作背景。

　　2.疏通課文生字詞及語(yǔ)句停頓節(jié)奏。

　　一、導(dǎo)入新課

　　潭中魚(yú)可百許頭,皆若空游無(wú)所依.日光下澈,影布石上,佁然不動(dòng);俶爾遠(yuǎn)逝,往來(lái)翕乎.似與游者相樂(lè).出自何人所寫(xiě)的哪篇文章?(柳宗元《小石潭記》)

　　柳宗元在被貶永州十年間,遍游佳山秀水,借以排遣心中的愁?lèi)?并創(chuàng)作了一系列山水游記,其中尤為人們傳誦的是《永州八記》,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《小石潭記》,今天將再次和柳一起登上西山之巔,感受其高峻峭拔的特立之景,體會(huì)作者抒發(fā)的內(nèi)心感受。

　　二.簡(jiǎn)介作者

　　柳宗元,唐代文學(xué)家,思想家.唐宋八大家之一.字子厚,河?xùn)|人.世稱(chēng)柳河?xùn)|.又官至柳州刺史,也稱(chēng)柳柳州。

　　三.解題

　　八百零五年,柳因參加王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治革新運(yùn)動(dòng)失敗,被貶為永州司馬.在此期間他放浪于山水之間,排遣郁悶,寫(xiě)了不少游記文章,《永州八記》是其中為后人傳誦的名篇,即《

　　始得西山宴游記》、《鈷鉧潭記》、《鈷鉧潭西小丘記》、《小石潭記》、《袁家渴記》、《石渠記》、《石澗記》、《小石城記》.本文是《永州八記》的第一篇,始得,初識(shí),初游.宴游,宴飲游樂(lè).作者寄情山水,寫(xiě)偶識(shí)西山的欣喜,寫(xiě)西山形勢(shì)的高峻,寫(xiě)宴飲之樂(lè),寫(xiě)與自然的融合,表露自己的傲視情懷。

　　四.疏通課文

　　1.生自讀,將下面有拼音的生字正上音,并記熟

　�、艃J(lù)人⑵惴(zhuì)栗(lì ) ⑶ 施施（yì）（ yì ）

　　⑷榛（zhēn）莽⑸茅伐（fá）⑹箕（jī）踞（jù）

　�、笋牛╮èn）席⑻岈（xi�。┤虎腿糅欤╠ié）

　�、螖€（cuá）蹙（cù）⑾培（pǒu）婁（lǒu）⑿顥（hào）氣

　�、岩x（shāng）⒁斫（zhuó）⒂遁（dùn）隱

　　⒃頹（tuí）然⒄冥（míng）合

　�。玻首x，讀準(zhǔn)字音，停頓，節(jié)奏

　�。常篮献鳎瑓⒄展ぞ邥�(shū)及課下注釋疏通全文大意

　�。矗Ξ�(huà)疑難詞句，并質(zhì)疑

　�。担w解疑，教師點(diǎn)撥

　�。叮畯�(fù)述主要內(nèi)容

　　五．小結(jié)

　　六．布置作業(yè)

　　找出古今異義及一詞多義的現(xiàn)象

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　�。�.理解古今異義及一詞多義的現(xiàn)象。

　�。�.學(xué)習(xí)本文在比照與映襯中寫(xiě)景的特點(diǎn)。

　　一、復(fù)習(xí)舊課

　　二、分析課文

　�。保g全文

　　２．詞語(yǔ)小結(jié)

　�。�、古今異義

　　未始（古義）未嘗而～知西山之怪特。（今義）沒(méi)開(kāi)始

　　累積（古義）重疊，積壓攢蹙～（今義）積累

　　然后（古義）這樣以后～知吾向之未始游。（今義）轉(zhuǎn)折連詞

　　于是（古義）從此，從這時(shí)游～乎始。（今義）遞進(jìn)連詞

　　更（古義）更換交替醉則～相枕以臥。（今義）更加

　　披（古義）撥到則～草而坐。（今義）覆蓋在肩背上。

　　就（古義）接近，頹然～醉（今義）就是。

　　向（古義）從前然后知吾～之未始游。（今義）朝。

　　志（古義）記故為之文以~。（今義）志氣，志向。

　　是（古義）代詞，這~歲元和四年也。（今義）判斷動(dòng)詞。

　　B、一詞多義

　　異認(rèn)為............奇異始指~之

　　獨(dú)特以為凡是州之山有~態(tài)者

　　特特別而未始知西山之怪~

　　超出一般然后知是山之~立

　　為成為自余~人

　　為（表目的）故~之文以志

　　C、通假字

　　自余為僇人（僇通戮，遭到貶謫）

　　3、思考問(wèn)題

　　A、作者為什么說(shuō)然后知吾向之未始游，游于是乎始？

　　明確：作者游山水是想聊以忘憂(yōu)，雖然幾乎走遍了永州的奇山異水，但卻沒(méi)有給他帶來(lái)特殊感受。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)西山之時(shí)，欣喜之情溢于言表，文題始得恰好點(diǎn)明此游之意義，并以始與未始結(jié)構(gòu)全文。

　　B、作者借西山之游抒發(fā)了自己怎樣的人生感受？

　　明確：前部分寫(xiě)以往瀏覽時(shí)記敘之中流露出被貶失意抑郁不平的心態(tài)。而后文寫(xiě)游西山則表現(xiàn)出偶識(shí)西山之喜，沉醉之樂(lè)，借西山的高峻氣勢(shì)表現(xiàn)自己的高潔人格。

　　C、文中兩次寫(xiě)滿(mǎn)酌而醉，有何作用？

　　明確：第一次反映作者單調(diào)乏味的生活及苦悶抑郁的內(nèi)心感受。第二次使作者感到從未有過(guò)的快慰。前后對(duì)比突出西山之游給作者帶來(lái)獨(dú)特感受。

　　D、作者怎樣用比照映襯來(lái)寫(xiě)西山之景？

　　明確：作者不直接寫(xiě)眼中西山，從多角度寫(xiě)登西山所見(jiàn)所感，采用比照映襯的手法突出其高峻峭拔之貌。如先寫(xiě)做法華西亭..............異之。再寫(xiě)登西山始感高險(xiǎn)難測(cè)，云天相連。由凡數(shù)州............之下映襯其高，由此寫(xiě)出然后......為類(lèi)的感受。

　　三、小結(jié)

　　四、布置作業(yè)

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　1、體會(huì)本文的語(yǔ)句特點(diǎn)。

　　2、通過(guò)與《小》的比較，加深對(duì)柳宗元山水游記的理解。

　　一、復(fù)習(xí)舊課

　　二、分析課文

　　1、根據(jù)文意給課文劃層次，并歸納段意。

　　明確：第一部分：概述自己被貶到永州后，寄情山水，聊以忘憂(yōu)。

　　第二部分：特寫(xiě)游西山的經(jīng)過(guò)。

　　2、體會(huì)本文在語(yǔ)句方面的特點(diǎn)。