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中班的活動方案及說課材料土土的鞋子
一、 活動目標(biāo)：
1、 指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察讀本中的畫面信息。
2、 熟悉讀本中的文字，學(xué)習(xí)并能夠使用讀本中呈現(xiàn)的形容詞。
二、 活動準(zhǔn)備：收集讀本中相關(guān)特征的鞋子，并將它們布置成一個展示柜。一次性襪子人手一雙。
三、 活動過程：1、 請幼兒試穿鞋子，體驗不合適的感覺，并進(jìn)行充分的表達(dá)交流，鼓勵幼兒用形容詞來描述鞋子。
2、 閱讀大書：先請幼兒快速的瀏覽一遍大書，結(jié)合封面說說故事的梗概，然后再請幼兒仔細(xì)觀察圖畫中體現(xiàn)出來的信息，重點觀察每一頁中鞋子的特征。
3、 請幼兒猜測土土?xí)䦟δ┠┱f些什么？末末又在做什么？
4、 大書指讀：向幼兒展示文字，帶領(lǐng)幼兒清晰、正確的朗讀文字。重點突出形容詞之間的對比，幫助幼兒使用多個形容詞來描述同一物體。
5、 討論：如何才能更快更好的選到合適的鞋子呢？
四、 延伸活動：1、 通過繪畫和手工制作，設(shè)計一雙自己喜歡的鞋子。
2、 收集不同種類的鞋子讓孩子們進(jìn)行分類。
說課材料隨著季節(jié)的變化，孩子們腳上的鞋子也開始有了變化，他們經(jīng)常會在一起談?wù)撟约旱男�，要是誰穿了新鞋子就會在那介紹與臭美一下。看著孩子們興高采烈的樣子，我便和孩子們商量：“開展鞋子的主題活動，怎么樣？”結(jié)果得到了絕大多數(shù)孩子的贊同。他們紛紛開始收集各式各樣的鞋子，在班級里布置了一個鞋子的展示柜。正好本學(xué)期分享閱讀的讀本中有一本《土土的鞋子》與這一主題十分的契合，這個讀本也是一個主題式的活動，可挖掘和延伸的內(nèi)容很多，十分生活化。讀本的句式簡單，內(nèi)容涉及科學(xué)、藝術(shù)和語言領(lǐng)域，其中的知識點有關(guān)于鞋子的分類、鞋子的樣式、圖案與花紋以及如何形容鞋子等。我班的幼兒經(jīng)過一年多的分享閱讀的教學(xué)，對于書中的句式都能掌握，而鞋子的分類、鞋子的制作與裝飾等內(nèi)容則可根據(jù)主題的進(jìn)展情況分階段開展。因此我在設(shè)計本階段活動時，就將目標(biāo)定位在熟悉讀本文字并能夠使用讀本中呈現(xiàn)的形容詞上。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，首先，我努力營造一個輕松有趣的閱讀氛圍，為孩子們提供一個充分感知、交流的機(jī)會�！胺窒黹喿x的時間”成了孩子們最開心的時刻。其次，我采用了情境體驗法，因為幼兒的學(xué)習(xí)十分依賴于自身是否能和學(xué)習(xí)的對象有良好的互動，是否是他們感興趣的，為了讓他們更主動的學(xué)習(xí)，獲得感性經(jīng)驗，我設(shè)計了“試穿鞋子”的這個游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒能通過親身的體驗，將感覺大膽的表達(dá)出來，并能正確的使用形容詞，知道一個事物可以有不同的呈現(xiàn)方式，從而提升概括幼兒的生活經(jīng)驗。同時我結(jié)合了遷移法，借助讀本的閱讀與指讀，讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗進(jìn)行遷移，正確地使用形容詞。在讀本的處理上，則著重引導(dǎo)幼兒關(guān)于“松”“高”“緊”的認(rèn)識從而概括出關(guān)于“剛剛好”的意思。另外在讀本的最后提出一個懸念和問題，延伸出幼兒對其他的有關(guān)鞋子的活動關(guān)注與期待。例如：鞋子的分類、鞋子的制作與裝飾、鞋子的號碼及長度測量等。
今天這個活動好的方面有：
一、目標(biāo)定位準(zhǔn)確，并且能圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，環(huán)節(jié)清楚不拖沓。
二、注重師幼互動，讓幼兒能充分的表達(dá)，及時積極地回應(yīng)幼兒的問題。
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