關(guān)于學(xué)會(huì)傾聽(tīng)演講稿范文
演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀眾。隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，演講稿應(yīng)用范圍愈來(lái)愈廣泛，相信許多人會(huì)覺(jué)得演講稿很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的關(guān)于學(xué)會(huì)傾聽(tīng)演講稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于學(xué)會(huì)傾聽(tīng)演講稿范文1
傾聽(tīng)可以理解為是用耳朵聽(tīng)某人的話語(yǔ)，然而，收集和整合信息的過(guò)程可以稱之為傾聽(tīng)；除了用耳朵傾聽(tīng)，更要學(xué)會(huì)用眼睛去觀察他人的表情、眼神、動(dòng)作，而耳朵更多的是聆聽(tīng)他人的言語(yǔ)、聲調(diào)、語(yǔ)氣等等，想要表達(dá)更好的意思和情緒，要學(xué)會(huì)專注的傾聽(tīng)。
心理學(xué)有個(gè)叫做內(nèi)在模擬的詞語(yǔ)，是指我們?cè)谄綍r(shí)與他人溝通的過(guò)程中，經(jīng)常處于邊聽(tīng)邊思考的'狀態(tài)；事實(shí)上，當(dāng)我們溝通或者安慰他人時(shí)，會(huì)經(jīng)常處于內(nèi)在模擬，并使得我們失去專注收集信息的過(guò)程，這樣就會(huì)使得我們忽略關(guān)鍵部分。
因此，我們應(yīng)該在傾聽(tīng)時(shí)拋棄內(nèi)在模擬狀態(tài)，才會(huì)更加專注的傾聽(tīng)，在我們得到信息時(shí)，我們的大腦就會(huì)有正確的反饋。在他人需要我們安慰的時(shí)候，他人可能最不需要的就是安慰給予他們某件事情的決斷，我們不需要用言語(yǔ)他們解脫困境或表達(dá)關(guān)心，因?yàn)樗麄儾⒉恍枰獎(jiǎng)e人幫他們下什么判斷。
比如：“你需要這么做，這么想，你不應(yīng)該覺(jué)得、你得怎么想”，這樣的話貌似是我們?cè)诮o予建議，而事實(shí)上，這會(huì)成為你們彼此溝通的障礙。我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程，最好給予適當(dāng)?shù)目臻g、引導(dǎo)、或者認(rèn)同等方式，使他們可以更好的感受這一切給自己帶來(lái)的影響以及處理方式。
關(guān)于學(xué)會(huì)傾聽(tīng)演講稿范文2
尊敬的各位，各位同仁：
大家好
我演講的題目是‘學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容’，萬(wàn)事德為先。一個(gè)師德高尚的教師必然具有高標(biāo)準(zhǔn)的行為準(zhǔn)則和高度的工作責(zé)任心，他的日常教育教學(xué)工作，必須十分到位。師德決定師風(fēng)。隨著現(xiàn)代社會(huì)分工的發(fā)展和專業(yè)化程度的提高，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，整個(gè)社會(huì)對(duì)教師的職業(yè)觀念和態(tài)度、職業(yè)技能與素質(zhì)、職業(yè)紀(jì)律與作風(fēng)的要求越來(lái)越高。
那么如何培養(yǎng)教師高尚的職業(yè)道德呢？
作為一名教師，應(yīng)大力實(shí)踐以“依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表、嚴(yán)師益友”為主要內(nèi)容的教師職業(yè)道德。加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高政治素質(zhì)、法律意識(shí)和業(yè)務(wù)水平。
作為一名教師是光榮的，教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)的發(fā)展，起著重大的作用。要做好教師工作，首先必須具有高尚的師德。學(xué)校是進(jìn)行系統(tǒng)道德教育的重要陣地，肩負(fù)著培養(yǎng)國(guó)家和民族未來(lái)的重任。教師則是學(xué)校落實(shí)以德治國(guó)方略，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者，是學(xué)生知識(shí)增長(zhǎng)和進(jìn)步的`指導(dǎo)者和引路人。在當(dāng)代，教師只有從根本上掌握師德的本質(zhì)，才能站得高，看得遠(yuǎn)，才能樹(shù)立較強(qiáng)的事業(yè)心和社會(huì)責(zé)任感。
實(shí)踐證明，一個(gè)受到良好責(zé)任教育且有責(zé)任意識(shí)的教師，比沒(méi)有責(zé)任感的教師進(jìn)步要快，而且在人生道路上也較易有所作為。責(zé)任感強(qiáng)的教師，既能給學(xué)生以戰(zhàn)勝困難的勇氣和智慧，又能幫助學(xué)生不斷修正前進(jìn)的方向。因此，加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，必須從“責(zé)任”二字做起。對(duì)自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任認(rèn)識(shí)得越早，越能健康快速成長(zhǎng)，也會(huì)在履行責(zé)任中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
師德師風(fēng)建設(shè)，重在點(diǎn)滴，重在落實(shí)，重在自身教育，重在與時(shí)俱進(jìn)。我們既要反對(duì)片面強(qiáng)調(diào)“師道尊嚴(yán)”的，又要反對(duì)經(jīng)驗(yàn)主義和教條主義。新課程改革已全面鋪開(kāi)，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生，是師生和諧相處的重要前提。尊重是相互的，而不是靠傳統(tǒng)的家長(zhǎng)制式強(qiáng)壓得來(lái)的。學(xué)生是有自己和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的嘉獎(jiǎng)對(duì)學(xué)生是極大的鼓勵(lì)。教師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命、正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。嚴(yán)格并不是苛責(zé)。教師的七情六欲不能隨意發(fā)泄在學(xué)生身上，體罰是一種無(wú)能的教育。受學(xué)生歡迎的教師具有這樣的品格：尊重學(xué)生的人格，理解信任學(xué)生。從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伴侶。
我對(duì)演講完畢，謝謝大家
關(guān)于學(xué)會(huì)傾聽(tīng)演講稿范文3
尊敬的老師，友愛(ài)的同學(xué)們：
早上好！
記得有位美國(guó)女作家曾講過(guò)，溝通的最高境界就是悄悄地傾聽(tīng)。的確，傾聽(tīng)所表現(xiàn)出來(lái)的正是一種寬容、虛心的人格，也展現(xiàn)了對(duì)他人的敬重。 每個(gè)人都受自己認(rèn)知的局限，誰(shuí)都不敢保證自己比他人知道得更多。因此，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，你便有了第三只眼來(lái)看自己和這個(gè)世界。
常言道："當(dāng)事者迷，旁觀者清。'人都是很難觀察自己的`背面的，同樣我們的性格中有缺陷的一面在自己的觀看下是極難暴露的。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，我們可以用他人的眼光端詳自己，以此完善我們的人格。子曰："三人行，必有我?guī)熝�。擇其善者而從之，其不善者而改之�?傾聽(tīng)是完善自我端詳?shù)耐緩健?/p>
微軟公司總裁比爾蓋茨在一次公司會(huì)議上被一名技術(shù)員指摘公司在網(wǎng)絡(luò)掃瞄器的開(kāi)發(fā)上落后于對(duì)手，蓋茨在緘默了一會(huì)兒后承認(rèn)了他的錯(cuò)誤，并向其他與會(huì)人員賠禮，但這也宣告了微軟在經(jīng)營(yíng)方向上轉(zhuǎn)型的開(kāi)頭。蓋茨后來(lái)在說(shuō)起這件事時(shí)說(shuō)道："我不想在面子這個(gè)問(wèn)題上鋪張時(shí)間，那是毫無(wú)意義的。'"特權(quán)的確會(huì)讓人腐化，但我想保持前進(jìn)的動(dòng)力。'蓋茨從當(dāng)年的毛頭小伙一躍而成為世界首富，這樣的勝利并無(wú)使他的耳朵被塞住，這是否也能夠算做他勝利的原因之一呢?
傾聽(tīng)讓我們的推斷多了一條途徑，但傾聽(tīng)卻不能替代分析和推斷，我們不光要學(xué)會(huì)去"聽(tīng)'，還要有足夠的力量去"擇'。塞納克說(shuō)過(guò)，信任一切人和懷疑一切人的錯(cuò)誤都是相同的。只要我們的推斷建立在充分思索和分析的基礎(chǔ)上，我們就有理由信任它，并堅(jiān)決地付諸實(shí)踐。走自己的路，讓別人說(shuō)去吧!
自傲不等于自信。它看似自信，事實(shí)上只是目光狹窄，包涵性差的體現(xiàn)。自傲是在以無(wú)知作借口，有百害而無(wú)一利。
所以我們要在傾聽(tīng)與自信間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，使我們心里的那桿秤放平。莎士比亞說(shuō)過(guò)：愛(ài)全部人，信任一部分人，從不去損害任何人。的確，當(dāng)我們用一顆博愛(ài)之心去看待世界，我們的心胸就會(huì)更為寬廣，從而用一種自信的態(tài)度來(lái)推斷。
學(xué)會(huì)自信，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，也就學(xué)會(huì)了一種才智的態(tài)度生活。
關(guān)于學(xué)會(huì)傾聽(tīng)演講稿范文4
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
神話故事中，女?huà)z補(bǔ)天造人，賜予了人們很棒的東西——一雙耳朵。如果說(shuō)，眼睛是心靈的窗口，那么我覺(jué)得，耳朵就是開(kāi)啟那扇窗的把手，聽(tīng)覺(jué)的賞賜讓人成為了世上最幸福的生靈，因?yàn)槁?tīng)見(jiàn)了，所以感知了。
傾聽(tīng)，給予人感知的力量。
傾聽(tīng)自然，我們感受到了四季的交替，感受到了清風(fēng)浮面，感受到了小溪潺潺，感受到了鶯歌燕語(yǔ)，感受到了枝葉沙沙，感受到了落葉歸根……用心的傾聽(tīng)，可以讓一顆原本浮躁的心變得沉靜，變得感性，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，即使只擁有了雙耳，生命中依舊是充滿陽(yáng)光的，那是一種樂(lè)觀向上的力量，讓人有了無(wú)限的能量。
傾聽(tīng)，是一種心靈深處的交流。
心情低落時(shí)，遭遇挫折時(shí)，壯志未酬時(shí)，打開(kāi)收音機(jī)，傾聽(tīng)貝多芬的'《命運(yùn)》，用你的心去感受那音符描繪的人生畫(huà)卷，飛揚(yáng)的五線譜，激昂的旋律篇章，仿佛讓人看見(jiàn)了貝多芬身處絕境時(shí)期，那一種依然追求音樂(lè)理想，依舊奮勇不前創(chuàng)作歌曲的信念和毅力，在貝多芬的音樂(lè)里，充滿了矛盾的碰撞和沖擊——“耳聾算什么？只要我有大腦，一樣能感知，一樣能譜寫(xiě)優(yōu)美的旋律，一樣可以追求自己的音樂(lè)夢(mèng)想”。這是的傾聽(tīng)，會(huì)讓你感到備受鼓舞。接著，來(lái)一曲《田園》，靜靜地閉上眼睛，感受一下思想碰撞前后愜意，想象著貝多芬在鄉(xiāng)間的田野邊，用心去感受田園的聲音，學(xué)著用心傾聽(tīng)到那一份永不言棄，堅(jiān)持到最后的決心——這時(shí)候的傾聽(tīng)，是一種心靈神深處的共鳴，是一種知性人的情感的碰觸。傾聽(tīng)，教人不斷前進(jìn)，給人以追求夢(mèng)想，面對(duì)困難，敢于挑戰(zhàn)的勇氣。
傾聽(tīng)，拉近了心與心的距離。
傾聽(tīng)是一種美德。因?yàn)槟隳托牡貎A聽(tīng)，是對(duì)方傾聽(tīng)者最好的回報(bào)。人與人之間的互相了解，來(lái)自于傾聽(tīng)，矛盾的化解來(lái)自于雙方的傾聽(tīng)；包容與諒解也源于傾聽(tīng)。學(xué)會(huì)聽(tīng)，是一種尊重，不僅是對(duì)別人，更是對(duì)自己的一種尊重，因?yàn)槟銉A聽(tīng)的過(guò)程，也就是下次別人在傾聽(tīng)你的過(guò)程——尊重是相互的，傾聽(tīng)也是一樣！
還不會(huì)傾聽(tīng)的人，趕快學(xué)會(huì)傾聽(tīng)吧，撇開(kāi)塵世的喧囂與浮華，用心去感受一下這個(gè)世界的美麗；朋友，愛(ài)上傾聽(tīng)吧！你將一生受用不盡。
關(guān)于學(xué)會(huì)傾聽(tīng)演講稿范文5
尊敬的老師，友愛(ài)的同學(xué)們：
早上好！
今日我在國(guó)旗下演講的題目是《學(xué)會(huì)傾聽(tīng)》。 先和大家共享一個(gè)小故事：有個(gè)小國(guó)的使者到中國(guó)來(lái)，進(jìn)貢了三個(gè)一模一樣的金人，把皇帝興奮壞了。同時(shí)使者提出一個(gè)問(wèn)題：這三個(gè)金人哪個(gè)最有價(jià)值？皇帝想了很多方法，請(qǐng)來(lái)珠寶匠檢查，稱重量，看做工，三個(gè)金人都是一模一樣的，怎么辦？泱泱中國(guó)，不會(huì)連這個(gè)小事都不懂吧？最終，有一位老大臣說(shuō)他有方法。老臣胸有成竹地拿著三根稻草，插入第一個(gè)金人的耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來(lái)了。其次個(gè)金人的稻草從嘴巴里直接掉出來(lái)，而第三個(gè)金人，稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子，什么響動(dòng)也沒(méi)有。老臣說(shuō)：第三個(gè)金人最有價(jià)值！使者悄悄無(wú)語(yǔ)，答案正確。
這個(gè)故事告知我們，最有價(jià)值的人，不肯定是最能說(shuō)的人。上帝給我們兩只耳朵一個(gè)嘴巴，就是讓我們多聽(tīng)少說(shuō)的。擅長(zhǎng)傾聽(tīng)，是我們應(yīng)具有的基本素養(yǎng)。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，雖然只有四個(gè)字，缺包含了深刻的：傾聽(tīng)，就是細(xì)心聽(tīng)取，要求聽(tīng)的.人保持虛心的態(tài)度，明確說(shuō)話人的的意思，并準(zhǔn)時(shí)應(yīng)對(duì)，以培育良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。當(dāng)我們具備了精彩的傾聽(tīng)力量，就能在課堂上與老師精彩互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率。 請(qǐng)同學(xué)們大聲的跟我說(shuō)：養(yǎng)成傾聽(tīng)習(xí)慣！學(xué)會(huì)傾聽(tīng)！ 我的演講結(jié)束了，感謝大家！
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