朗誦自備稿件散文

　　每個(gè)人的聲音條件和用聲方法各不相同，音域的寬窄、音色的虛實(shí)、共鳴的使用、吐字的技巧等各具特色，在朗誦時(shí)，自然不可能千篇一律。下面小編整理了朗誦自備稿件散文，供你閱讀參考。

　　朗誦自備稿件散文篇1

　　相信愛，還在原地等待。

　　我的身影，依然漂浮在你眼中。

　　風(fēng)輕輕的吹過。吹起我的絲絲長發(fā)，

　　吹起你我的點(diǎn)點(diǎn)痕跡，點(diǎn)點(diǎn)夢(mèng)的飛絮。

　　相信你，還在原地等待，

　　熟悉的街道，熟悉的咖啡，

　　熟悉的芳香，熟悉的淡淡味道。

　　相信花，還在原地開放。

　　紫色的玫瑰，紫色的芳香。

　　紫色的童話，紫色的清夢(mèng)。

　　相信風(fēng)，還在原地等待。

　　吹開玫瑰的花絮，吹開遺落的記憶。

　　吹開潮汐的碧波，吹開柳絮飛舞的痕跡。

　　相信心，還在原地等待。

　　等待你我的歸期，等待你我的再續(xù)。

　　等待你我的相依，等待你我的永生守望。

　　朗誦自備稿件散文篇2

　　九月，如期而至

　　夏天，隨著綿綿細(xì)雨、蒙蒙水霧離我們慢慢遠(yuǎn)去

　　秋天，沒有刻意的等候，九月，如期而至

　　九月的雨是一種透徹的寂寞，

　　九月就如同一個(gè)正值青春的小伙，

　　天真的他，忽而晴空萬里，忽而陰雨連綿

　　抑郁的他，擁有八月般年少的氣旺，卻給人一種蕭瑟

　　九月嬉戲般的拂過大地的“臉龐”吹落了一片片枯發(fā)

　　它就像是一個(gè)優(yōu)秀的理發(fā)師，剪去了數(shù)不盡的枯葉

　　染黃了田間的綠洋，帶來豐收的希望

　　九月的美，是一種凄涼的美，喚起無數(shù)人的過去

　　九月的美，清秋明朗，是一年中最豪邁暢快的時(shí)節(jié)

　　最具活力的時(shí)刻是春暖花開，

　　但生命最驕傲的時(shí)刻不是開花而是結(jié)果

　　九月的情，盡寫生命的本色，引文人墨客流連九月

　　令人寧靜致遠(yuǎn)深深思戀，感懷自己的渺小短暫

　　九月，暮色秋容，一個(gè)輪回即將走到盡頭

　　九月把無盡的思戀留給了人間，

　　清秋明月心爽氣寧，體會(huì)淡淡的謝別之情

　　九月，沒有太多的回憶，

　　九月有時(shí)候很傷，有時(shí)候可以淡的完全無味

　　九月?lián)碛兄�感恩、擁有著惜別、擁有著團(tuán)圓

　　老師，感謝有你，朋友，感謝你曾經(jīng)的出現(xiàn)

　　不要讓九月成為記憶里的一首離歌

　　朗誦自備稿件散文篇3

　　美麗的聲音

　　音樂是無形的繪畫，是無字的詩，是一種抽象的最高的藝術(shù)。它之偉大是因?yàn)樗�超越了一切的限制，文人雅士能欣賞，鄉(xiāng)間小兒也能欣賞，它能直接引起心弦的共鳴，被感動(dòng)的人，不一定要明白音樂的理論或技巧。

　　托爾斯泰說過：“音樂對(duì)于人類的理性與想象皆不起作用，只是使人陶醉。我聽音樂時(shí)，不思考，不想象，但覺有一種喜悅而不可思議的情感，使我徘徊于無我的境界。”

　　這種無我的境界，也是美感教育里追求的一種境界。對(duì)剛出生的嬰兒來說，也許早了一點(diǎn)，因?yàn)樗�可能�?duì)聲音沒有反應(yīng)。但是，只要稍微長大了一點(diǎn)，各種聲音便開始進(jìn)入他的世界，所以，我們要盡量供給他一些比較美麗的聲音。

　　我們?nèi)糇屑?xì)觀察，可以看到四、五個(gè)月的嬰兒聽到音樂時(shí)會(huì)有極喜悅的表情，有時(shí)甚至?xí)�手舞足蹈。一歲的嬰兒會(huì)情不自禁地隨著節(jié)拍跳躍或扭擺，更大的孩子會(huì)敲打東西來配合拍子。觀察他們的表現(xiàn)，有時(shí)不禁會(huì)做出一種猜測(cè)，那就是說，也許，也許原始部落的歌舞便是這樣開始的吧。

　　在選購嬰兒最初的玩具的時(shí)候，就可以買一些能發(fā)出美妙的�？┞曧懙男♀徎蛐＄姡�再大一點(diǎn)，可以給他們一些在上緊了發(fā)條以后，能發(fā)出優(yōu)美的催眠曲或兒歌之類的玩具，注意孩子們的表情吧，他們一定會(huì)在起初睜大眼睛，好奇地聆聽，然后唇邊會(huì)顯出微笑。在以后，你給他們聽這些熟悉的曲調(diào)時(shí)，他們會(huì)興高采烈，手舞足蹈，天真的心靈竟然能欣賞世間最抽象的一種藝術(shù)，這該是多奇妙的一件事。

　　不過，在嬰幼兒時(shí)期，耳朵的保育極為重要，因此，我們必須要供給他們清晰、美好、正確的音色，同時(shí)還要注意不要讓他們感到疲勞。最重要的是，播放時(shí)聲音寧可小聲一點(diǎn)，切忌過大過高，在玩弄鈴鐺或音樂鐘時(shí)也別太靠近孩子的耳朵，以免引起過大的耳內(nèi)震動(dòng)，若傷害了幼兒脆弱的聽覺，那就悔之莫及了。

　　在我們的幼稚園或小學(xué)里，仍然有部分老師要求學(xué)生上音樂課時(shí)大聲唱歌�？春⒆觽兒鸬寐曀涣�竭，教室又毫無吸音的設(shè)備，水泥墻，水泥地，可憐孩子們的耳朵與喉嚨可不是水泥做的，那樣一堂音樂課臉紅脖子粗地下來，不知道能得到多少美感效果?

　　因此，在有一天，我經(jīng)過桃園市一所國小的時(shí)候，竟然聽到有一位老師在教小朋友小聲地唱一首民謠時(shí)，我在窗外不禁站住了。多美麗的聲音啊!孩子們自由自在地輕聲唱著，不必?fù)?dān)心別人的聲音會(huì)蓋住自己的，也不必?fù)?dān)心會(huì)聽不見老師的伴奏，可愛的童音把樂曲的表情解釋得十分地貼切，讓在窗外的我也能感受到他們的快樂，也能想象得出他們臉上的笑容，象春日里潔白的百合花。

　　這樣的好老師我們一定要感謝他，他對(duì)孩子的影響極為深遠(yuǎn)，讓孩子在領(lǐng)略到旋律的美感時(shí)，也能領(lǐng)略到合群的重要。合群不只是步伐一致，目標(biāo)一致而已，合群還是一種超越，用很溫和，很體貼的方式表達(dá)出來。把自己的聲音變小，來適合大家的聲音，小朋友會(huì)很驚訝地發(fā)現(xiàn)，這樣一來，反而會(huì)讓自己的聲音變得更清晰、更美麗。

　　請(qǐng)不要輕視一位喜歡教孩子小聲唱歌的小學(xué)老師，一個(gè)快樂的民族的開始很可能就是一堂快樂的音樂課。年輕的母親們，也請(qǐng)你們不要忽視了自己的力量，請(qǐng)讓你的小寶貝從你懷中就能開始領(lǐng)略音樂的美妙，請(qǐng)幫助他成為一個(gè)快樂的中國人.

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