工商企業(yè)管理論文范文
高職工商企業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng),要緊緊圍繞著培養(yǎng)目標,既要遵循傳統(tǒng)教育規(guī)律,也要突出自身特點。下面是小編為大家整理的工商企業(yè)管理論文，供大家參考。
工商企業(yè)管理論文范文一：
工商管理模式和企業(yè)會計研究
摘要：企業(yè)現(xiàn)代化建設中最為重要的內(nèi)容是會計和工商管理工作，這是企業(yè)能否在市場競爭中獲取成功的關鍵要素。
現(xiàn)代化企業(yè)，需重視會計制度與工商管理模式，這是確保企業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展的必要前提。
本文主要分析現(xiàn)代企業(yè)下的工商管模式，并探尋現(xiàn)代化模式融合市場的有效方法和途徑，以期帶動企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
關鍵詞：工商管理;企業(yè)會計;研究分析
改革開放后，我國的經(jīng)濟體制出現(xiàn)變革，市場經(jīng)濟也開始好轉(zhuǎn)起來，且企業(yè)會計和工商管理模式是企業(yè)經(jīng)營管理中經(jīng)常涉及到的模式。
但在發(fā)展中企業(yè)會計和工商管理制度的創(chuàng)建極為繁瑣，歷時較長，要現(xiàn)代化的企業(yè)的配合才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
一、企業(yè)會計和工商制度體現(xiàn)的原則
1.穩(wěn)健性原則
企業(yè)經(jīng)營管理進程中，《企業(yè)會計制度》正在進行創(chuàng)建，基于此，需分析會計工程環(huán)境，要求現(xiàn)代會計明確工商審核原則。
當前階段，比較突出的問題是企業(yè)會計和工商管理中存在信息缺失的情況，這是經(jīng)營建設的主要限制因素。
如，部分企業(yè)的會計信息出現(xiàn)很多虛假狀況，對市場的運行產(chǎn)生較大的制約。
出現(xiàn)上述原因是會計制度的合理性不夠，因而缺失監(jiān)管會出現(xiàn)壞賬的情況，阻礙企業(yè)的資金運行效率。
因而定制《企業(yè)會計制度》時，最好要明確會計信息的影響因素，以期讓企業(yè)的會計制度偏向與合理化。
2.一致性原則
當前階段，我國企業(yè)還沒形成良好的會計準則制度，因而企業(yè)中的會計還不能嚴格要求自己的行為，也不能按照會計行規(guī)從事會計工作。
所以要求企業(yè)在開展現(xiàn)代化建設的進程中，需為會計部門提供規(guī)范性的《企業(yè)會計制度》，要求企業(yè)內(nèi)的會計從業(yè)人員具有良好的舉止和行為，且要規(guī)范會計的各項工作，要求會計人員不僅需熟悉企業(yè)的工作性質(zhì)，更應了解企業(yè)中完整的會計工作流程，
各類提交的報告都要做好項目提交，努力提升工作人員的工作效率，更要在這個過程中履行好監(jiān)督的責任，會計制度不慎一紙空文擺在那，是要運用和約束企業(yè)行為的文件。
3.統(tǒng)一性原則
企業(yè)在進行會計與工商管理的過程中，制定的管理制度需要與企業(yè)的會計審核向契合，由于工商管理是要結(jié)合企業(yè)的管理標準推行的管理，更需明確的將會計審核的各項評定標準標注出來，比如審核過沖需要進行的階段審核步驟，
審核的科目和審核的主要內(nèi)容，完善細節(jié)，最終彌補管理會計存有缺陷的最佳途徑，打破組織形式的限制，也能有效克服行業(yè)原有的審核工作推行的限制因素。
4.可操作性原則
企業(yè)在現(xiàn)代化的建設發(fā)展中制定《企業(yè)會計制度》，主要是為了讓企業(yè)在運行中具有可操作性，該項制度的建立不僅是要突破原有的會計管理弊端，更好開拓新的會計觀模式，進而有助于解決會計管理的瓶頸問題，制定的《企業(yè)會計制度》要結(jié)合實際的經(jīng)營管理狀況。
其中《企業(yè)會計制度》的內(nèi)容需要涉及到企業(yè)管理的每一個小的細節(jié)，操作中也要注意規(guī)范化，其中比較常見的操作原則是，會計要素、計量標準、報告編制等內(nèi)容，這些內(nèi)容不但能完善會計信息的實際應用，也能讓會計工作有更好的可操作性。
二、工商管理模式下的企業(yè)會計研究
1.建立符合現(xiàn)代企業(yè)特點的財務會計和工商管理體制
(1)強化財務監(jiān)督管理企業(yè)管理進程中比較核心的內(nèi)容是企業(yè)的財務管理工作，企業(yè)管理部門需重視財務管理，由于傳統(tǒng)的財務工作是計算數(shù)字和數(shù)據(jù)累加，但財務管理則比較綜合，需要將統(tǒng)計數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、理解數(shù)據(jù)、
得出結(jié)論、上交報告，且要求財務管理工作要在企業(yè)管理中占據(jù)重要的核心地位。
財務監(jiān)督部門為讓企業(yè)運行機制更健全，就要完善現(xiàn)有財務監(jiān)督制度，讓財務監(jiān)督與管理一致，因而要求監(jiān)督人員在管理中要本著公平工作的原則，落實好財務監(jiān)督工作，讓財務管理工作向著良性方向運行。
(2)集中財權管理企業(yè)內(nèi)部的管理人員需要集中好財務職權，然后財務總管機構將各類細節(jié)工作內(nèi)容下放到各個部門，每個部門各司其職，完成資金調(diào)度、資產(chǎn)處置等權益集中類工作。
企業(yè)在參與管理時不要過多限制財務管理的限制范圍，可以控制財權管理，最好將其下放到分公司，減免財務管理中出鮮明的管理層面，造成管理斷層，部分管理流程不清楚隸屬于哪一個管理層面。
企業(yè)管理中最好適度的集中財權管理，目的是最大限度的監(jiān)控財務管理人員的財務信息真實性。
2.會計和工商管理模式的探析
探析會計與工商管模式，創(chuàng)建工商管理準則是前提。
制定過程中，最好要體現(xiàn)出現(xiàn)代化經(jīng)營管理的合理性和全面性，體現(xiàn)會計管理部門的責任意識。
隨著現(xiàn)代化的發(fā)展企業(yè)會計可以被詳細的劃分為二部分，第一，分散會計管理，即會計領導人員管理企業(yè)的會計;第二，交叉管理，工作中由基層會計管理人與常規(guī)管理管理管理負責人共同管理。
三、工商管理模式下會計未來發(fā)展的新方向
(1)重視成本會計的內(nèi)在管控企業(yè)處于會計制度和工商管理雙重管制下，管理進程中創(chuàng)建現(xiàn)代化的企業(yè)制度是管理的一個層面，另外一個重要方面是加大企業(yè)內(nèi)部整體管理狀況。
企業(yè)在發(fā)展，成本會計是企業(yè)管理，內(nèi)控的基礎，通過對成本會計的應用能不斷的探索企業(yè)未來發(fā)展之路，但成本會計的應用要經(jīng)過多方部署，多次試驗才能在各個企業(yè)中獲取大的應用。
其實成本會計的應用多集中在制造行業(yè)和煤炭行業(yè)，國有企業(yè)煤炭行業(yè)要想長足發(fā)展，要求通過成本核算發(fā)揮其指導作用，轉(zhuǎn)變煤炭行業(yè)的操作模式，讓企業(yè)的經(jīng)營管理與成本核算統(tǒng)一發(fā)展。
(2)會計管理中重視人本化管理市場化經(jīng)濟體制的運行，我國的經(jīng)營格局也產(chǎn)生日新月異的變化，企業(yè)中市場化和經(jīng)營化的建設管理也愈加激烈，當前競爭是經(jīng)濟實力的競爭，進而演化為綜合實力的競爭，但歸根到底一起競爭的核心都是人才。
因而，企業(yè)需將人才看成管理的重點。
一方面建立良好的人才培養(yǎng)計劃，為企業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)后備軍，另外一方面要讓會計人員由核算型向管理型轉(zhuǎn)變，最大限度的提升會計人員的綜合素質(zhì)。
四、結(jié)束語
現(xiàn)代化企業(yè)建設中，要求需要在會計和工商管理中建設統(tǒng)一性管理，由于這種管理模式與企業(yè)經(jīng)營管理模式吻合。
本文分析工商管模式的現(xiàn)狀，并提出兩者結(jié)合的有效措施，目的是提升工商管理和企業(yè)會計水平。
參考文獻
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工商企業(yè)管理論文范文二：
工商企業(yè)管理專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)有效途徑
一、引言
近年來，高校不斷擴招且出現(xiàn)了就業(yè)難的問題，對于這一問題，國家和社會努力采取多種手段調(diào)控大學生的就業(yè)去向。
高職院校把學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)作為新的教學課題，教育部門將培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才設定為高等教育教學改革的目標。
培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力是一項涉及到所有教育層次且貫穿于整個教育教學始終的教育任務;同時，在培養(yǎng)過程中，應嚴格按照教育目標要求進行。
所謂創(chuàng)業(yè)型人才，是指富有創(chuàng)新意識與創(chuàng)新精神，且掌握了一定的創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)技能，有能力發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機遇并勇于承擔風險來把握住機遇的人。
創(chuàng)業(yè)型人才與創(chuàng)業(yè)人才不同，創(chuàng)業(yè)人才是指已經(jīng)開始創(chuàng)業(yè)的人;而創(chuàng)業(yè)型人才是指潛在的創(chuàng)業(yè)人才。
高職院校應致力于培養(yǎng)潛在的創(chuàng)業(yè)人才，即創(chuàng)業(yè)型人才。
二、工商企業(yè)管理專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)過程中存在的問題
根據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，目前高職院校中工商企業(yè)管理專業(yè)學生的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)在培養(yǎng)方向、課程設置、師資建設、管理體制、創(chuàng)業(yè)環(huán)境與創(chuàng)業(yè)實踐活動等方面都存在問題，主要表現(xiàn)在以下方面：
(一)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的目標定位不準確
很多高職院校只把創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)當作大學畢業(yè)生就業(yè)指導的一部分，只進行創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)形勢等情況的介紹和指導，忽視了對學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。
這種培養(yǎng)方式已經(jīng)不能與社會對工商企業(yè)管理人才的要求相適應。
(二)課程設置需改善，師資力量需加強
當下，我國的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)并沒有與高職院校的教學模式相融合，與學科專業(yè)教育的聯(lián)系也不夠緊密。
而且，創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)教育是一個實踐性很強的課程體系，對于授課老師的要求相對較高。
然而高職院校中的工商企業(yè)管理專業(yè)的教師多數(shù)為“學院派”，雖然對于專業(yè)內(nèi)容很了解，但是缺少實踐經(jīng)歷與創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，這對于高職院校的創(chuàng)業(yè)教育教學與學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是不利的。
(三)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)管理機制不健全
在高職院校中的教學管理方面，同創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)有關的選修課程與輔修課程較少，且工商企業(yè)管理專業(yè)的教學計劃與本專業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的目標有沖突。
大多數(shù)高職院校在對學生的管理中通常較為剛性，學生可以得到的創(chuàng)業(yè)機會也很少，不能為學生提供合適的創(chuàng)業(yè)平臺，這將對學生的創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生一定程度的限制作用。
(四)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗欠缺
工商企業(yè)管理專業(yè)的理論性與實踐性都很強，然而長期以來，本專業(yè)的教育仍沿用之前的教育理念，重視理論知識的傳授而忽視實踐的重要性;且實踐教學的形式與內(nèi)容較為單一，很多實踐活動通過模擬操作來實現(xiàn)，學生很難獲得實際的工作技能，很難做到理論與實踐相結(jié)合，導致最終走上創(chuàng)業(yè)之路的學生很少。
根據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，在我國，大學生創(chuàng)業(yè)的比率相當?shù)�，低于畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的百分之一;然而國外的一些發(fā)達國家可以達到20%～30%。
總而言之，在高職院校中，要想推動本學科的發(fā)展以及滿足工商企業(yè)管理專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的要求，就必須對本專業(yè)傳統(tǒng)的教育與教學模式進行全面、深化的改革。
三、工商企業(yè)管理專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的有效途徑
(一)建立專職與兼職相結(jié)合的創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍
在高職院校中，培養(yǎng)工商企業(yè)管理專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)能力的前提與基礎，是任課教師具有扎實的理論知識儲備與豐富的創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗。
可以采取就業(yè)指導課程與職業(yè)生涯規(guī)劃講座等形式來激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)意識，同時由行政兼職教師與經(jīng)濟、管理類的專業(yè)教師共同承擔教學任務。
創(chuàng)業(yè)學是一門注重實踐的學科，“職業(yè)人”要想做到全面，就要擁有創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)理念，更需要擁有能夠付諸于實踐的創(chuàng)業(yè)能力。
所以，從高職院校的角度來看，學校應該做到以下幾方面：(1)優(yōu)化任課教師的培訓、進修制度，并支持鼓勵任課教師到企業(yè)中去學習，將理論與實踐相結(jié)合，參與到企業(yè)的運營中去。
(2)聘請成功的創(chuàng)業(yè)人士來校演講，邀請知名的創(chuàng)業(yè)教育機構到校指導;利用校企合作的模式，在學校建立創(chuàng)業(yè)基地，以利于進行更加有效的創(chuàng)業(yè)交流。
(3)重視學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)這一課題的研究，并鼓勵教師對培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)意識、提高學生創(chuàng)業(yè)能力的方法、途徑進行研究，提高教師的創(chuàng)業(yè)教育水平。
(二)開拓創(chuàng)新，建立有自身特色的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)機制
對工商企業(yè)管理專業(yè)的學生來說，要想創(chuàng)業(yè)，不僅要掌握文化知識與專業(yè)基礎知識，還要具備工商企業(yè)管理專業(yè)的行業(yè)相關知識并了解創(chuàng)業(yè)前景。
首先，高職院校應重視創(chuàng)業(yè)實踐項目的開展，并以此來進行教學內(nèi)容的深化與課程設置的改革，積極探索并優(yōu)化教學內(nèi)容、教學形式，完善課程體系，使其滿足創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律;在教學過程中，設置創(chuàng)業(yè)教育的相關必修課程，
并將其歸于職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導相關的教學計劃中去;進行教學方法與教學方式的改革，做到“教學合一”;改善院校的剛性教學管理機制，為工商企業(yè)管理專業(yè)學生提供多類型、多形式的創(chuàng)業(yè)實踐機會;成立學生創(chuàng)業(yè)實踐案例管理庫;
編寫出符合高職院校學生創(chuàng)業(yè)需要且滿足自身特點的創(chuàng)業(yè)教育教材與講義，還要編寫可以與教材配套使用的多媒體教學工具與輔助讀物。
以創(chuàng)業(yè)型人才需要掌握的知識體系、科學文化與人文素養(yǎng)相結(jié)合為發(fā)展趨勢，建立完善的創(chuàng)業(yè)教育課程設置體系，以此來實現(xiàn)素質(zhì)教育、專業(yè)教育、創(chuàng)新教育、就業(yè)教育同創(chuàng)業(yè)教育的完美結(jié)合。
在教學過程中，可以設置一些與創(chuàng)業(yè)聯(lián)系緊密的課程，如“創(chuàng)業(yè)社會基本常識”“創(chuàng)業(yè)管理公開課”“創(chuàng)業(yè)設計與研究課程”等。
在高職院校中，通過采取必要的研究與改革措施，促使創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式的更新。
其次，對校內(nèi)外的可利用資源進行整合，充分使用與依靠校外的產(chǎn)學研培養(yǎng)基地、校內(nèi)的實踐培訓室等有利條件，重視創(chuàng)業(yè)孵化基地的建設，并安排有經(jīng)驗的老師進行指導，為學生提供一定的咨詢、指導與跟蹤的相關服務，
重視通過實踐來培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)能力的教育模式;建立專門的學生“創(chuàng)業(yè)公司”，如學生超市、店鋪，學校提供場地、資金、創(chuàng)業(yè)信息等惠利措施，為學生提供“真槍實彈”的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，以利于學生學習創(chuàng)業(yè)知識與能力，豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，積累經(jīng)驗。
(三)創(chuàng)建平臺，提供有力的創(chuàng)業(yè)實踐環(huán)境
在工商企業(yè)管理專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的過程中，實踐過程具有重要意義。
通過參加不同類型、不同形式的實踐活動，可以擴寬學生的實踐面，積累實踐經(jīng)驗。
對傳統(tǒng)的“教師中心、教材中心、課堂中心”的模式進行創(chuàng)新，變?yōu)?ldquo;學生中心、實踐中心、社會中心”的新模式，為學生創(chuàng)造適合的機會，將學習與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，使學生在實踐過程中提高自身的創(chuàng)業(yè)能力。
在高職院校中，舉辦多種形式的適合于工商企業(yè)管理專業(yè)學生參加的創(chuàng)業(yè)實踐活動，創(chuàng)造利于學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的工作環(huán)境。
在學校開辦創(chuàng)業(yè)設計競賽、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗交流會、創(chuàng)業(yè)技能大賽等有關活動與講座，分析掌握素質(zhì)教育、專業(yè)教育、就業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)之間的具體聯(lián)系，創(chuàng)造積極的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)環(huán)境;安排學生到各種企業(yè)進行參觀、考察，
樹立創(chuàng)業(yè)信心;開展青年志愿者等公益活動，了解社會需求;進行相關的市場調(diào)查，掌握當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展情況，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果寫出相應的調(diào)查報告，有助于找到合適的創(chuàng)業(yè)項目。
與此同時，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)成功的實例，發(fā)揮具體的示范與鼓勵作用。
四、結(jié)語
總而言之，培養(yǎng)工商企業(yè)管理專業(yè)學生的創(chuàng)業(yè)能力具有重要意義，不僅有助于學生的成長、緩解當前畢業(yè)生就業(yè)的壓力，還可以培養(yǎng)潛在的企業(yè)家，促進社會經(jīng)濟的發(fā)展。
所以，高職院校應進行課程改革，重視創(chuàng)業(yè)實踐，克服工商企業(yè)管理專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)中的困難，彌補培養(yǎng)中的不足，通過增強“以創(chuàng)業(yè)教育帶動素質(zhì)教育”的理念、創(chuàng)建專職與兼職相結(jié)合的創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍、
尋求符合自身發(fā)展特點的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)體系、創(chuàng)造有利的創(chuàng)業(yè)實踐環(huán)境等有效途徑，來培養(yǎng)工商企業(yè)管理專業(yè)學生的創(chuàng)業(yè)理念、創(chuàng)業(yè)技能，促進高職院校中對工商企業(yè)管理專業(yè)學生的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)工作平穩(wěn)、快速進行。
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