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小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的工作匯報(bào)
在學(xué)校全面開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，有利于不斷深化學(xué)校文化建設(shè)內(nèi)涵，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)；有利于推動(dòng)構(gòu)建“書(shū)香校園”的進(jìn)程，引領(lǐng)和促進(jìn)師生回歸傳統(tǒng)文化，建設(shè)精神家園；有利于使“取法乎上”、閱讀經(jīng)典成為師生自然的生活狀態(tài)，為加深師生和學(xué)校文化底蘊(yùn)發(fā)揮積極作用。我校開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典教育，一是學(xué)校自主發(fā)展的迫切需要，二是當(dāng)前規(guī)范辦學(xué)、素質(zhì)教育背景和我校特色項(xiàng)目建設(shè)的要求，更主要的則是為了讓孩子在幼年時(shí)期培養(yǎng)起良好的人文素養(yǎng)、心理品質(zhì)、道德品質(zhì)和人生修養(yǎng)，增強(qiáng)自我調(diào)控能力和社會(huì)適應(yīng)能力，從而為孩子的終身幸福奠定基礎(chǔ)。
一、精心規(guī)劃，遵循原則
我校實(shí)踐國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，有一條整體的規(guī)劃思路——“親近國(guó)學(xué)，走進(jìn)經(jīng)典”。圍繞這一思路，我們制訂了各年級(jí)總體規(guī)劃方案，具體明確誦讀要求和內(nèi)容，并使之納入校本課程；嚴(yán)格落實(shí)“每日三誦”機(jī)制，按照“賞讀、演讀、賽讀、研讀”等幾大序列開(kāi)展各種多種形式國(guó)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)；利用“誦讀經(jīng)典，品味鹽都”校園之聲廣播臺(tái)，充分挖掘揚(yáng)州、十二圩地方風(fēng)物和人文歷史，將經(jīng)典誦讀與愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的教育結(jié)合起來(lái)。遵循不硬性灌輸，不急功近利，不做統(tǒng)一的量化指標(biāo)要求，不使誦讀成為課業(yè)負(fù)擔(dān)的“四不要求”，旨在“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，汲取經(jīng)典中蘊(yùn)含的道德準(zhǔn)則，結(jié)合具體的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)師生們良好的人格素養(yǎng)。
二、營(yíng)造氛圍，構(gòu)建特色
進(jìn)一步完善校園國(guó)學(xué)經(jīng)典氛圍的營(yíng)造，形成樸實(shí)、厚重、濃郁的國(guó)學(xué)文化環(huán)境。
1、改進(jìn)板報(bào)、手抄報(bào)的設(shè)計(jì)與內(nèi)容呈現(xiàn)，做到鮮活而又富有童真色彩。
2、完善校園國(guó)學(xué)經(jīng)典宣傳、浸染工作。充分利用學(xué)校墻壁、廊道、宣傳櫥窗，設(shè)計(jì)主題徽標(biāo)和傳統(tǒng)文化宣傳標(biāo)識(shí)，制作宣傳橫幅，增加國(guó)學(xué)經(jīng)典故事畫(huà)等多種形式，布置和營(yíng)建精美地國(guó)學(xué)經(jīng)典文化氛圍，更好地突出學(xué)校國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀特色。
3、加強(qiáng)各個(gè)班級(jí)國(guó)學(xué)文化環(huán)境建設(shè)，努力通過(guò)詩(shī)、書(shū)、畫(huà)及手工制作等手段展示學(xué)生國(guó)學(xué)誦讀成果。
4、建設(shè)班級(jí)國(guó)學(xué)小書(shū)柜。將學(xué)校集中配備、學(xué)生自備與班級(jí)經(jīng)典誦讀內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，豐富國(guó)學(xué)經(jīng)典藏書(shū)，拓寬經(jīng)典誦讀學(xué)習(xí)范圍，增厚學(xué)生國(guó)學(xué)知識(shí)的積淀。
三、活動(dòng)引領(lǐng)，持久深入
為了不斷將經(jīng)典誦讀活動(dòng)推向深入，我校組織開(kāi)展了多種形式的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀評(píng)價(jià)、激勵(lì)活動(dòng)，如“文明之星”和“孝德標(biāo)兵”評(píng)比、“我愛(ài)記詩(shī)詞”知識(shí)競(jìng)賽、書(shū)畫(huà)比賽、國(guó)學(xué)手抄報(bào)比賽、誦讀表演和“七巧科技”國(guó)學(xué)作品競(jìng)賽等，以賽激趣，以賽促誦。師生們不僅誦國(guó)學(xué)，用國(guó)學(xué)，而且在國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)中有了成功的體驗(yàn)，所以學(xué)生們大都能自得其樂(lè)地參與誦讀。
通過(guò)開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，孩子們的興趣愛(ài)好得到充分調(diào)動(dòng)。對(duì)于農(nóng)村的學(xué)生來(lái)說(shuō)，單調(diào)乏味的課余生活變得豐富起來(lái)，“小書(shū)蟲(chóng)”、“小畫(huà)家”們明顯增多。學(xué)校的綜合育人環(huán)境和師資校本培訓(xùn)也得到改善，原本急劇萎縮的學(xué)校規(guī)模也得到一定程度遏制。正因?yàn)槿绱�，學(xué)校的辦學(xué)成效日益顯現(xiàn)，也讓更多的家長(zhǎng)們滿意而傾心，有些原先在鎮(zhèn)上上學(xué)的學(xué)生也轉(zhuǎn)回到本校就讀。
四、共同參與，提升素養(yǎng)
師資力量薄弱是我們開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的一大軟肋。我校遵照國(guó)學(xué)研究“師生共同參與、共同成長(zhǎng)”的方案要求，著力做好教師讀書(shū)推進(jìn)工作，全員參與國(guó)學(xué)誦讀學(xué)習(xí)、研究，并定期召開(kāi)專題研討會(huì)議，研討教學(xué)內(nèi)容的有關(guān)文化信息，交流教學(xué)心得體會(huì)，分析匯報(bào)階段研究成果和改進(jìn)方向、方法。我們?cè)O(shè)想，今后國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀一旦在面上展開(kāi)，我們將主動(dòng)地運(yùn)用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、“走出去”的交流學(xué)習(xí)形式，獲取更多的技術(shù)支持，不斷推動(dòng)自身師資力量的增強(qiáng)。
開(kāi)展誦讀活動(dòng)以來(lái)，我們也遇到很多困惑，如何做到知行合一就是難題之一。家長(zhǎng)和老師們都有這樣的經(jīng)歷：孩子在校，老師嚴(yán)格教育，班干認(rèn)真監(jiān)督，他們的行為就“合乎規(guī)范”；離開(kāi)學(xué)校，放松監(jiān)管，他們就“行為失范”。是教育的不夠嚴(yán)格全面？還是教育合力的缺失？可能包含些，也可能都不是。應(yīng)該是環(huán)境和氛圍的不足，我們開(kāi)展經(jīng)典誦讀教育，培養(yǎng)對(duì)象不僅僅是在校學(xué)生，而應(yīng)是社會(huì)中的每一個(gè)人，學(xué)校只是其中重要的一環(huán)。說(shuō)則易，行艱難，做總比不做好，貴在堅(jiān)持，所謂“為者常成，行者長(zhǎng)至”。
五、正視不足，努力改進(jìn)
我們也有很深刻的教訓(xùn)，主要是在誦讀過(guò)程中，對(duì)把握律感進(jìn)行誦讀的要求掌握不夠，學(xué)生讀得生硬，有些還口齒不清；教者思想認(rèn)識(shí)程度不一，不同年級(jí)，不同學(xué)生個(gè)體達(dá)成度未達(dá)到成果預(yù)期；在品味經(jīng)典，汲取涵養(yǎng)上鉆研不夠，對(duì)用傳統(tǒng)美德規(guī)范學(xué)生常規(guī)行為指導(dǎo)欠具體，缺乏內(nèi)涵發(fā)掘到自覺(jué)文明行為的建構(gòu)策略等。實(shí)踐中的不足，更為我們指明了今后的努力方向。為此，我們將以更高的立足點(diǎn)，更寬泛的視角，從以下幾個(gè)方面改進(jìn)經(jīng)典誦讀實(shí)踐：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)師資培訓(xùn)、校本規(guī)劃，規(guī)范、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，采取互動(dòng)交流研討舉措，切實(shí)提升指導(dǎo)老師的業(yè)務(wù)技能；
2、進(jìn)一步科學(xué)設(shè)計(jì)經(jīng)典誦讀的考評(píng)激勵(lì)實(shí)施細(xì)則，逐步使師生達(dá)到由量而質(zhì)的提升。
3、精心組織具有導(dǎo)向意義的各類誦讀實(shí)踐活動(dòng)，使得每位老師和學(xué)生都能樂(lè)在其中，受益無(wú)窮。
學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典的主要目的是育人，是用我們民族經(jīng)過(guò)時(shí)間和歷史的考驗(yàn)積淀下來(lái)的最優(yōu)秀的文化影響一代人的問(wèn)題。實(shí)踐使我們深深感到，就我校而言，創(chuàng)國(guó)學(xué)特色是落實(shí)素質(zhì)教育有效的方法之一。今后我校將持久地開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，絕不視之為一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)。努力讓師生在瑯瑯的讀書(shū)聲中，直面經(jīng)典；在古雅的民族音樂(lè)中感悟經(jīng)典；在書(shū)法的藝術(shù)長(zhǎng)河中沐浴經(jīng)典；在文明禮貌的風(fēng)尚中浸濡經(jīng)典，使中華民族優(yōu)秀文化滲透到校園的每一個(gè)角落，貫穿于孩子成長(zhǎng)的每一步。
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