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工作總結(jié)

高中教師暑期培訓工作總結(jié)

時間:2023-03-08 20:50:30 工作總結(jié) 我要投稿
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高中教師暑期培訓工作總結(jié)

  總結(jié)是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢?以下是小編收集整理的高中教師暑期培訓工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

高中教師暑期培訓工作總結(jié)

高中教師暑期培訓工作總結(jié)1

  今年暑假,高中部全體教師緊緊圍繞“強化服務(wù)意識,提高自身素質(zhì)——如何做新課程下的合格教師”這一主題,聽取了全校各部14名優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介紹,聽取了馮秀君教授的“教育的節(jié)奏與生命的節(jié)奏”的報告,聽取了部主任的“新課程實驗之我見”和“如何做合格的通寶高中人”兩個專題講座,聽取了詹校長“辦理想學校,做幸福教師”的報告,討論了“如何處理師生關(guān)系”,修訂完善了“高中部管理制度”,通過了“高中部20xx—20xx年度工作計劃”,使我們增強了信心,統(tǒng)一了認識,為高中部的再次騰飛奠定了基礎(chǔ)。

  一、學習收獲:

  此次學習培訓時間緊任務(wù)重,但是貴師大教科院的領(lǐng)導、老師特別盡職,安排具體,服務(wù)到位,一些細節(jié)工作落實得好,如學員的住宿、生活安排等,令學員比較滿意,評價很高。

  此次培訓課程設(shè)置合理,促進了教師素質(zhì)的提高。此次培訓以講座如具體上機操作相結(jié)合的方式進行,互為促進,相得益彰。[內(nèi)容來于]

  首先是讓我們進一步加深了對師德師風建設(shè)重要性和緊迫性的認識,特別是范院長的《骨干教師的形神觀》和《道德經(jīng)與現(xiàn)代教師道德建設(shè)的思考》兩次講座,讓我終身受益。

  其次,讓我們進一步掌握了新課程改革的理念和要求,強調(diào)教師學習的重要性,分析了教師職業(yè)倦怠的原因以及改進方法。

  再次,此次培訓用較多的時間安排了“信息技術(shù)環(huán)境下教學過程設(shè)計與實施”,利用學員具體上機操作,取得了良好的效果,彌補了學校一般計算機培訓的空白,在能力上得到了較大的`提高。

  第四,增進學員之間的交流,加深了友誼與感情,特別是教學研究上的探討,學校管理中的感悟

  與體會的交流,促進了大家的進步與提高。

  二、學習體會

  通過20天的學習培訓,感悟良多。

  首先是師大老師的敬業(yè)精神,令人敬佩,為我們上課的每一位老師都是精心準備,深入淺出,盡心盡職,體現(xiàn)了一種高尚的職業(yè)操守和精湛的業(yè)務(wù)水平,對促進教師專業(yè)發(fā)展起了極其重要的作用。

  其次,真正明白了作為省級骨干教師的必須具備的基本素質(zhì)要求。

  第三,嚴明的紀律要求是學習培訓成功的前提,此次培訓要求嚴格、管理規(guī)范,為我們樹立了標桿,在我們學校管理中更應(yīng)如此,務(wù)必建立良好的規(guī)章制度,同時模范遵守。

  第四,作為省級骨干教師,應(yīng)該具有較強的計算機知識基礎(chǔ),否則無法適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的形勢。

  三、下步工作打算:

  回校后正值新學年開學,我要把所學到的東西運用到自己的工作中,真正起到骨干教師的引領(lǐng)作用和示范作用,同時還要進一步組織好學校的有關(guān)培訓,促進教師的專業(yè)發(fā)展。

  要把新課程理念和良好的師德規(guī)范運用到學校管理中,不斷學習,科學管理,促進教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀的提升。

  四、一點建議

  此次培訓安排的學員活動與交流較少或幾乎沒有,可否在今后的類似培訓中適當安排,這有助于學員的相互了解與提高,特別是有助于人力資源的開發(fā)與利用。

高中教師暑期培訓工作總結(jié)2

  一、培訓實施的基本情況

  (一)加強領(lǐng)導,建構(gòu)培訓組織實施的保障機制。

  我市根據(jù)教育部、省教育廳要求,結(jié)合我市實際情況,慎重確定了項目單位,成立了項目工作領(lǐng)導小組和項目管理辦公室,辦公室設(shè)在教育局職成教股。項目工作領(lǐng)導小組由教育局長任組長,教育局分管領(lǐng)導任副組長,職成教股、教師進修學校、教研室、電教站及各高中負責人為成員,切實保障了培訓的組織實施。

 。ǘ┓e極主動,全力開展有關(guān)管理工作。

  為了積極抓好項目培訓前、中、后期各項工作,我市積極主動地開展了以下主要工作:

  1、及時出臺了《漢川市暑期普通高中課改教師國家級遠程培訓實施方案》,認真挑選項目單位,確定各班培訓人數(shù)、班主任和輔導教師,本次培訓項目單位為漢川一中、二中、三中、四中、漢川高中、實驗高中,培訓對象語文63人、數(shù)學57人、英語56人、物理40人、化學41人、生物21人、政治16人、歷史18人、地理14人、信息技術(shù)9人、通用技術(shù)6人、綜合活動4人、音樂10人、體育13人、美術(shù)9人。

  2、分別召開相關(guān)人員會議,我們分別組織領(lǐng)導小組工作會議,工作專班會議,確定了各項目學校領(lǐng)導蹲點負責人的工作職責,各項目單位分別召開了各培訓工作專班會議,布置工作,強調(diào)責任,解決問題。

  3、充分作好技術(shù)設(shè)備后勤保障。7月15—17日,工作專班分別到各項目單位檢查了收視設(shè)備、教室學習場地等準備情況,及時派技術(shù)人員到培訓點幫助檢修設(shè)備,確保各培訓點的正常接收。7月19日前,各項目單位作好了充分準備,都能通過網(wǎng)絡(luò)下載培訓資源,保障了培訓的順利開展。7月21日開始之時,項目領(lǐng)導小組嚴局長帶頭,職成教育股組織專班到培訓點巡查,督促各培訓點按時組織教師參加學習。各項目單位主要負責人親自督學,參與研討,收到較好效果。如:漢川一中劉其林主任、汪四坤副主任、漢川二中副校長雷亨亮、張廣洲、工會主席陳艷平、教務(wù)主任尹漢橋、綜合高中副校長何正金等。

  (三)注重實效,確保培訓各項管理到位。

  加強過程管理,是提高培訓實效的關(guān)鍵環(huán)節(jié),為使管理到位,我市以培訓制度為制約手段,以網(wǎng)上信息交流平臺為引導,管理學員學習,同時做好檔案管理工作。

  首先是加強制度管理。項目管理辦公室制定了《遠程培訓班級管理辦法》,建立班級管理的各項制度,明確班級管理員(班主任和輔導教師)工作職責,對具體工作進行了細化分工。嚴格簽到考勤,實行考勤匯報、通報制,每次集中在線學習之后,通報學員出勤情況。

  其次是加強溝通引導。項目管理辦公室向?qū)W員公布了班級管理員手機、電子郵箱等有關(guān)信息,指導學員向網(wǎng)絡(luò)交流平臺發(fā)送信息,方便學員及時、快捷地反映問題,促進溝通交流。

  最后是健全檔案。在檔案管理方面,我們要求各培訓點,及時收集整理培訓材料,如文件、通知、計劃、總結(jié),學員信息,發(fā)言稿、考勤記錄、照片、簡報、學員心得、論文等分類歸檔。同時,我們各培訓點建立好電子檔案,方便管理。

  二、培訓成績與效果

  首次普通高中課改教師國家級遠程培訓工作在我市取得了一定成績,不僅使我市在教師遠程培訓組織和管理上積累了經(jīng)驗,為今后在我市開展更大規(guī)模的遠程教師培訓奠定了基礎(chǔ),同時也使本次參與培訓的單位和教師收獲較豐,教師們對高中課改有了較深的認識。參訓教師一致認為,這次培訓是及時有效的。

  一是更新了觀念。短短10天培訓,給了廣大教師全新的思想空間,他們在網(wǎng)上向?qū)<姨釂,在課余與同仁交流,利用完成作業(yè)的機會思考自己平時教學的得失和課改的前景,思想觀念有了革命性的飛躍。

  二是開闊了視野。這次培訓不僅讓廣大教師的理論水平得到升華,更通過網(wǎng)絡(luò)讓教師們獲得了很多的信息,開闊了視野。教學片段的實錄視頻,讓教師近距離的體驗到一些新型教學模式的具體做法,他們看完后的討論交流,讓整個培訓活動變成一個合作、探究的大課堂。

  三是解決教學中的困惑。講座的專家都是深入教學或來自一線教師,案例分析貼近教學實際,分析切中時弊,指導得法,有實際的指導作用,解決平時教學實踐中的苦惱與困惑。

  三、工作體會與建議

  這次遠程培訓,規(guī)模大、節(jié)奏快、成本低、質(zhì)量高,對于創(chuàng)新培訓形式有著重大深遠的意義。我們認為在今后工作中繼續(xù)堅持和加強如下幾方面工作:

  1、強有力的組織管理是保障

  教師遠程培訓不同于傳統(tǒng)意義上的'集中培訓,不是將教師集中到培訓機構(gòu)進行學習,而是組織學員通過網(wǎng)絡(luò)進行遠程學習,這對培訓管理提出挑戰(zhàn),如果不能進行到位的管理,就難以保證學員學習的真正實現(xiàn),要進一步探索過程管理的有效機制,加強過程性管理,有效的制約和激勵學員學習。

  2、有針對性的培訓內(nèi)容是基礎(chǔ)。

  培訓內(nèi)容是保證培訓質(zhì)量的首要因素,只有做到遠程培訓的內(nèi)容和形式符合學員的學習要求,富有針對性。適應(yīng)性,才能真正調(diào)動起學員的學習主動性和積極性,并能夠自覺轉(zhuǎn)軌為教育教學行為。本次遠程培訓從內(nèi)容到形式結(jié)合了新時期教學工作的實際,針對了新課改的新情況,解決了教師教學中的困惑和問題,富有理論指導性和一定的現(xiàn)實針對性,這是取得良好培訓效果的重要因素。

  3、建立系統(tǒng)科學的考核評估體系是保障培訓質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。

  遠程培訓不是被動的聽聽評評,而應(yīng)該有管理學員學習的全部過程的科學考核評估體系,要對學員學習時間和交流情況、思考習題和作業(yè)成績?nèi)孢M行評價考核,要求學員網(wǎng)上學習必須達到一定的時間,應(yīng)要求學員每個學習模塊都要提交學習交流的文章,并積極評論其他學員的文章,為了檢驗學習效果,每個學習模塊要完成相應(yīng)作業(yè)和思考題。培訓結(jié)束根據(jù)各項成績評定培訓效果,確保培訓質(zhì)量。

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