職校的漢語言文學教學述評論文

　　一、與時俱進，提高教學水平

　　涉及到中國語言和文學的職業(yè)，一般為教師、編輯、秘書，事實上還有政府所涵蓋的范圍、科研、房地產和其他行業(yè)，實際上中國語言和文學就業(yè)范圍是相對廣泛的。因此，其教學的方式要適應社會發(fā)展的需要，放棄原有的不利于就業(yè)的教學目標，把教學科目和教學方式提升到一個全新的教學水平上來，更大程度的表達出它的實用性。在職業(yè)學校的中國語言文學專業(yè)中，包括現代中國、古代中國等十多種課程，每門課程的教學應該根據目前的教學需求，改變和設計教學方案，以符合社會發(fā)展的最新知識作為核心內容。為了讓中職院校的學生有更廣闊的就業(yè)前景，就要設置更多更好地反映實際社會需求的課程，這將在一個更大程度上提高學生的綜合能力和素質，使學生能更好地立足于社會。作為一名教師，中國語言文學，需要精心設計專業(yè)學生的課程，讓學生們更有效的提高自身素質，更好更快的提高工作能力和適應能力，以適應社會變化和發(fā)展。此外，在職業(yè)學校對中國語言和文學的教學，需更好地改變課程、教學方式的創(chuàng)新、教學內容的創(chuàng)新。中國語言文學專業(yè)學生畢業(yè)后，就業(yè)范圍廣泛，卻不夠精。所以，在教學的時間里，要注重創(chuàng)新教學，在很好地掌握本學科的基礎知識的情況下，發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢。并且，在教學過程中，要注重發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維能力。使專業(yè)具有鮮明的文化特色，教師應該在學生的創(chuàng)新意識方面進行培訓，提高學生的創(chuàng)新素質。還有在教學過程中，發(fā)展學生的思維改進，使學生可以有自己的想法，應用于實踐的社會活動中。

　　二、實踐教學、獨特教學、創(chuàng)新教學

　�。ㄒ唬┲新殞W校教師在漢語言文學教學過程中，需根據教學理念教學，有效的教學方法和有一定的指導思想是必要的。在這個階段，許多教師都選擇了一些實踐教學，其中有許多是自己獨特的教學方法，這樣的教學方法所取得的教學效果是顯著的。此外，在對中國語言和文學教學的課程，教師是在有目標的教學，而不是敷衍了事。中國語言文學系，這本身就是一個基礎學科，是文獻、文本、文章、及其他元素的最顯著的一個應用工具。在新的時代，培養(yǎng)學生的語言能力是作為一種技能，應用在實際的生活，而不是以考試為目的的進行學習和教學，這是中職學院教師教學的根本出發(fā)點。因此，作為教師，應該制定好教學的目的，實現良好的教學效果。

　�。ǘ�）在中國語言文學的教學過程中，教師應該有一個根本的理論來指導自己的教學思路，以便可以創(chuàng)造出更好的教學方法，在教學過程中得到得到明顯的優(yōu)勢體現。許多教師有一個共同的教學特點，就是理論方面是一套，而實際教學又是另一套，其教學所產生的效果就會相對較差。原因是理論研究和實踐教學嚴重脫離，而出現了無效的教學結果。教學的理論方面是重要的，但不能脫離實踐的檢驗。所以中國語言文學的教學，要采用理論與實際相結合的實踐教學方法，這樣才能夠收到良好的教學效果。只有通過不斷的教學實踐，更好地提高教學理論，兩者相得益彰，從而達到不斷進步的目的。在教學的過程中，第一，要從以往的教學中總結經驗、不斷學習、不斷總結新的教學方法，探索更好的教學模式，這樣能夠在一個連續(xù)的教學過程中取得進展，以跟上時代發(fā)展趨勢。第二，教師要多聽取學生的意見，結合自己的理解和總結，在雙方共同努力下，取得良好的教學效果。第三，要不斷提高教學策略，以適應發(fā)展和新問題出現的需要。中國語言文學的教學，不是由一些人或一個人的努力就可以達到改善的，所有中國語言文學教師，需在長期的不斷教學完善的過程中進行教學模式的升華、進展。只有充分了解中國語言和文學的基礎，才能夠更好地使以教學為主體的教學模式得到社會發(fā)展過程中有效的滿足。總而言之，在中職院校中開展?jié)h語言文學教學十分重要，而且必要。作為中職院校的教育工作者要采用新模式、新方法不斷加強漢語言教學水平。從而更好的繼承、弘揚中華文化。

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