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中職教學(xué)管理中漢語言文學(xué)教學(xué)研究論文
中職院校如何改善漢語言文學(xué)的教學(xué)管理，培養(yǎng)中職畢業(yè)生的漢語言文學(xué)能力成為新的課題。筆者首先闡述中職院校漢語言文學(xué)教學(xué)管理概況及意義，然后深入挖掘中職教學(xué)管理中的漢語言教學(xué)現(xiàn)狀中存在的問題，最后提出豐富教學(xué)內(nèi)容、強(qiáng)化實(shí)踐、結(jié)合德育，提高重視程度，增加師生互動等改善措施。
一、中職教學(xué)管理中漢語言文學(xué)概述
中職教育旨在提高人的素質(zhì)，讓學(xué)生掌握一技之長。中職教育的培養(yǎng)目標(biāo)主要是初中生，通過系統(tǒng)正規(guī)的思想文化和專業(yè)教育培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者和技能型人才。漢語言文學(xué)作為一門傳統(tǒng)的學(xué)科，是我們傳統(tǒng)文化表達(dá)和繼承的載體，我國的中職教育目前仍然是我國職業(yè)教育的重要組成部分，如今已為國家培養(yǎng)出數(shù)以百萬計(jì)的技術(shù)型人才。盡管如此，我們的中職教育中，漢語言文學(xué)仍然存在諸多問題。
二、中職院校學(xué)生漢語言文學(xué)教學(xué)管理的意義
（一）提高學(xué)生的語言溝通能力和理解能力
大多數(shù)中職院校為提高漢語言文學(xué)的教學(xué)管理，將課程實(shí)行規(guī)范化管理，對任課教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)聽課等方式，提高教學(xué)水平，讓學(xué)生全面系統(tǒng)地接受漢語言文學(xué)教育。多樣化教學(xué)，選修文學(xué)常識教育、文學(xué)作品鑒賞、寫作等課程，現(xiàn)場模擬談判、辯論等與漢語言文學(xué)相關(guān)的課程，以提高學(xué)生的交際水平、表達(dá)能力和邏輯思維能力。
�。ǘ┨岣邔W(xué)生的審美觀和藝術(shù)修養(yǎng)
在學(xué)生閱讀文學(xué)作品時，可以感受到藝術(shù)和美的熏陶，提高鑒賞能力。
（三）提升學(xué)生的思想境界和情操
學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生擁有正確的人生觀價值觀、世界觀，使他們開拓眼界，著眼未來，立足現(xiàn)實(shí)，明辨是非曲直，凈化心靈，擁有健康的思想品質(zhì)，培養(yǎng)各種興趣愛好。
三、中職院校中漢語言文學(xué)教學(xué)管理存在的問題
多數(shù)中職院校的教學(xué)管理部門和管理人員在思想和觀念上存在一些問題，過分重視專業(yè)技能和教育管理部門規(guī)定的一些課程，把與學(xué)生綜合素質(zhì)息息相關(guān)的可能影響學(xué)生未來發(fā)展的漢語言文學(xué)的能力的培養(yǎng)放在一旁，現(xiàn)今社會不僅需要技術(shù)，更需要能把技術(shù)與綜合素質(zhì)融合起來，做到不僅能發(fā)現(xiàn)問題更能解決問題的人才。部分中職院校逐步注重漢語言教學(xué)，開設(shè)漢語言教學(xué)相關(guān)課程，但教學(xué)方式和方法上存在問題，只重傳統(tǒng)方式和照搬高初中或高中甚至本科的學(xué)校模式，只是簡單地在認(rèn)知層面開設(shè)公選課，而未對其進(jìn)行深入貫徹的講解和指導(dǎo)通讀，忽略了對學(xué)生創(chuàng)新和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，學(xué)生也只是注重與現(xiàn)實(shí)生活和工作密切相關(guān)的知識，沒考慮深層次的提高自身語言文學(xué)素養(yǎng)，具體體現(xiàn)在以下幾個方面。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)模式單一枯燥
漢語言文學(xué)作為一門重要的教育課程，是學(xué)習(xí)其他學(xué)科門類的基礎(chǔ)。在中職學(xué)校里，很多教師還遵循著最原始的教學(xué)方式，以備課，照本宣科為主，學(xué)生主要以背誦，聽寫為主，如對課本上的字。詞。句的講解很詳細(xì)，但學(xué)生卻對此毫無興致，不能引起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
（二）教學(xué)資源與教學(xué)媒介缺乏吸引力
在漢語言文學(xué)的教學(xué)過程中，教師過分將重點(diǎn)放在課本的固有知識體系上，但在新時期，教師在教學(xué)講授課本基礎(chǔ)知識的同時，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)對知識進(jìn)行補(bǔ)充和創(chuàng)新，充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體、各種社交平臺、公眾號等多種網(wǎng)絡(luò)資源，對知識進(jìn)行補(bǔ)充和豐富，查找相關(guān)的人文故事，生活趣事，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，相關(guān)的任課教師可以適時帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐奈幕袍E，將其與教材上的知識銜接起來，在教學(xué)上避免“填鴨式”“一言堂”的教學(xué)方式，在科技迅速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)已成為我們生活中必不可少的部分，漢語言的教學(xué)教師應(yīng)充分利用現(xiàn)在的多媒體方式授課，如制作精美的PPT，播放人物傳記資料、圖片等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)的積極性與主動性。
�。ㄈ┪磳⒗碚撆c實(shí)踐有機(jī)結(jié)合
現(xiàn)代社會對人才的定義不再僅僅局限于專業(yè)技能，更多的是指一個人的綜合素質(zhì)，現(xiàn)代社會的進(jìn)步，企業(yè)的發(fā)展需要的人才要具有專業(yè)的素養(yǎng)，良好的口才，過硬的文筆和強(qiáng)大的實(shí)際操作能力。漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)，不僅要求學(xué)生掌握豐富的理論知識，而且要求培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)接受新知識的能力，在他們所掌握的知識基礎(chǔ)上能獨(dú)立思考，結(jié)合社會環(huán)境與理論知識，形成自己對世界、對社會的認(rèn)知和見解。因此，在漢語言文學(xué)的教學(xué)過程中，要將引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與實(shí)際相結(jié)合與灌輸文化知識并重。例如，在教學(xué)的過程中，可以引用社會新聞要事，近期社會上問世的作品等這些新鮮事來吸引學(xué)生，使其對課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，感覺到生活與學(xué)習(xí)是密不可分的，同時還應(yīng)注意采取多種形式的學(xué)習(xí)方法，對某一新穎的主題以小組討論、辯論等形式展開，不僅幫助學(xué)生鍛煉口才，更能體現(xiàn)他們對所學(xué)知識的消化和提取能力，有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)的興趣與熱情。
四、中職教學(xué)管理中漢語言教學(xué)改善措施
（一）轉(zhuǎn)變觀念，提高對漢語言文學(xué)教學(xué)的重視程度
中職院�；旧隙际前凑战虒W(xué)大綱的規(guī)定，開設(shè)專業(yè)技能課程，忽視漢語言文學(xué)相關(guān)課程的開設(shè)，學(xué)生的語言文學(xué)素養(yǎng)基本上靠中小學(xué)的知識積累，因此造成了文學(xué)素養(yǎng)缺乏，綜合素質(zhì)較低的現(xiàn)象。因此，相關(guān)教育部門應(yīng)加強(qiáng)對漢語言文學(xué)教學(xué)的重視，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也需要轉(zhuǎn)變觀念，吸納具有高水平的文學(xué)素養(yǎng)的教師進(jìn)入自己的師資隊(duì)伍，開設(shè)相關(guān)的課程，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)。
�。ǘ├碚撆c實(shí)際相結(jié)合，注重實(shí)踐
首先，相關(guān)教學(xué)部門在課程設(shè)置上應(yīng)充分開放，不要拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以新穎生動的課程實(shí)踐來吸引學(xué)生，如可以開展文學(xué)作品鑒賞，面試技巧交流，與人相處之道，文章寫作實(shí)踐，詩歌創(chuàng)作大賽，演講比賽等實(shí)用性和實(shí)踐性相結(jié)合的課程，提高學(xué)生的動手動腦能力，使學(xué)生不僅僅局限于在教室里學(xué)習(xí)語言，在課外同樣可以學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)。語言的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的，更不能停留在書本上，需要多讀多看，并付諸實(shí)踐。
�。ㄈ┨岢咐v學(xué)，增加師生互動
新鮮的教學(xué)案例不僅可以增加課堂趣味性，更能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)并不是單純地掌握一些理論知識，而是通過分析與討論總結(jié)如何運(yùn)用相關(guān)的理論去解決當(dāng)代社會上的一些現(xiàn)象，應(yīng)樹立怎樣的價值觀，同時部分案例可以讓學(xué)生以演講表演的方式演繹出來，從刻板的教學(xué)模式中跳出來，教師積極引導(dǎo)，開拓學(xué)生思維。
�。ㄋ模┩晟平虒W(xué)考核制度
完善的考核制度有利于督促學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。同時，考核制度應(yīng)該多樣化，打破傳統(tǒng)的寫論文或者考試的形式�？己说膬�(nèi)容應(yīng)綜合平時的表現(xiàn)，回答問題的積極性、演講或者表演的積極程度、出勤率等，對待考核的制度要嚴(yán)謹(jǐn)，要嚴(yán)格對待，不能放任學(xué)生的抄襲等不良行為。
五、結(jié)語
為解決漢語言文學(xué)教學(xué)中存在的問題，我們的教育制度首先要有所改善，加強(qiáng)對漢語言文學(xué)的重視。其次，教師要解放思想，擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極運(yùn)用現(xiàn)代化的媒體作為媒介，增加課堂的趣味性。最后，作為學(xué)生個人，也要高度重視漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)，不斷提高自身綜合素質(zhì)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。
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