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應(yīng)用型改革背景下高校工科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革論文
目前高校應(yīng)用型改革的重點(diǎn)在于提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，特別是實(shí)踐動(dòng)手能力，本文對(duì)照改革要求分析了工科高�；A(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的必要性，并提出了基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、改革的方法和手段、考試改革、教材改革、教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)等措施。
基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是部分工科院系人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)為專(zhuān)業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)提供了重要的依托與支撐。依照《教育部高等學(xué)�；A(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》和《山東省高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)指南》，制定本規(guī)劃。
一、基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的必要性和可行性
目前工科高校基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)嚴(yán)重制約著工程專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。難以滿(mǎn)足目前的應(yīng)用型人才培養(yǎng)需求。確立以實(shí)驗(yàn)室建設(shè)為重點(diǎn)，通過(guò)資源優(yōu)化配置、重新整合，創(chuàng)建以基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心為核心的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)資源系統(tǒng)已成為工科高校專(zhuān)業(yè)發(fā)展的迫切要求。
實(shí)驗(yàn)資源和實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革也是高�！按蠊た啤斌w系的重要組成部分，可以實(shí)現(xiàn)資源共享，共同發(fā)展。通過(guò)深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，以現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)條件和教學(xué)手段的建設(shè)為基礎(chǔ)，探索實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)人才創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和開(kāi)拓意識(shí)等方面的作用，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。需要?jiǎng)?chuàng)新管理運(yùn)行機(jī)制，建設(shè)滿(mǎn)足現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要的高素質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍，全面提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平和實(shí)驗(yàn)室效益，滿(mǎn)足新時(shí)期實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。
二、基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革建設(shè)實(shí)施方法
1、基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系改革
基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是整個(gè)工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的重要組成部分，是基礎(chǔ)化學(xué)教學(xué)的核心任務(wù)之一，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要教學(xué)目標(biāo)。面對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)的出現(xiàn)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須從培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)能力出發(fā)，重視素質(zhì)和技能的培養(yǎng)，拓寬多學(xué)科知識(shí)領(lǐng)域，形成一個(gè)科學(xué)的、優(yōu)化的基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程體系。
現(xiàn)有基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系為：工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)一、二年級(jí)的基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)均不是獨(dú)立授課，而是附屬在相應(yīng)的二級(jí)學(xué)科的理論課程中。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)課附屬于理論教學(xué)，倒置了理論與實(shí)踐的關(guān)系，是在傳統(tǒng)教學(xué)中束縛學(xué)生能力提高和素質(zhì)培養(yǎng)的瓶頸，要改革必須根據(jù)實(shí)驗(yàn)課程的內(nèi)在聯(lián)系綜合考慮，形成自身相對(duì)完整、獨(dú)立的科學(xué)體系。實(shí)現(xiàn)理論課與實(shí)驗(yàn)課的有機(jī)結(jié)合、加強(qiáng)基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程和實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)勢(shì)在必行。建立適應(yīng)學(xué)科特點(diǎn)、以能力培養(yǎng)為主線(xiàn)、分層次、多模塊的完整的基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系。
2.基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容
目前基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容是按照工科專(zhuān)業(yè)的無(wú)機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)等各類(lèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱中所規(guī)定的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行，但是目前不能完全滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)和規(guī)模擴(kuò)張的需要。相當(dāng)數(shù)量的選開(kāi)實(shí)驗(yàn)、高分子化學(xué)、儀器分析等專(zhuān)業(yè)方向和畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的實(shí)驗(yàn)不能滿(mǎn)足要求，尤其是缺少專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)所要求的常用和選用的大型精密儀器，一些綜合性研究性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目不能開(kāi)出。而通過(guò)基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，將進(jìn)一步提高和完善實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件，努力使實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心能夠達(dá)到高質(zhì)量完成培養(yǎng)計(jì)劃所制定的各門(mén)實(shí)驗(yàn)課程、各個(gè)層次、各個(gè)模塊的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的要求。
實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)置要科學(xué)合理，包含基本實(shí)驗(yàn)、提高型實(shí)驗(yàn)(綜合性、設(shè)計(jì)性、應(yīng)用性等)、研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)。適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)課程學(xué)時(shí)數(shù)，增加能夠訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新能力的綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)數(shù)量。基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程新體系應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和創(chuàng)新能力為中心，提高綜合素質(zhì)。預(yù)計(jì)將基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大部分在同一平臺(tái)模塊化，分層次實(shí)驗(yàn)教學(xué)符合培養(yǎng)目標(biāo)要求和保證教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能形成和綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力發(fā)展的規(guī)律，打破專(zhuān)業(yè)課程之間的界限，建立一個(gè)符合要求的獨(dú)立、完整的實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系�；A(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革按照分層教學(xué)的方法實(shí)施如下：
第一層次是基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，包括材料類(lèi)與化學(xué)類(lèi)(無(wú)機(jī)、分析和有機(jī)等)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的單元操作練習(xí)、基本操作訓(xùn)練和一些小型實(shí)驗(yàn)�；A(chǔ)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生掌握基本操作技術(shù)、熟悉實(shí)驗(yàn)儀器、學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)方法，為綜合實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備條件、打好基礎(chǔ)。目前國(guó)內(nèi)外教學(xué)改革無(wú)一例外的將基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)從基礎(chǔ)課教學(xué)中獨(dú)立出來(lái)，并將其系統(tǒng)化。實(shí)驗(yàn)課要與理論教學(xué)相輔相成、互為補(bǔ)充自成體系。通過(guò)將基礎(chǔ)理論知識(shí)貫穿于各個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容之中，完成對(duì)學(xué)生的基本理論、知識(shí)、技能的訓(xùn)練。
第二層次是提高型實(shí)驗(yàn)(綜合性、設(shè)計(jì)性、應(yīng)用性等)，通過(guò)基本實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練，學(xué)生已掌握基本的實(shí)驗(yàn)操作方法，學(xué)會(huì)了使用儀器及準(zhǔn)確獲取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，尤其是對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表達(dá)已有了正確的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上對(duì)工科專(zhuān)業(yè)大二、大三學(xué)生開(kāi)設(shè)綜合性實(shí)驗(yàn)。以培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。通過(guò)綜合實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不僅可以獲得技能知識(shí)，而且受到科學(xué)研究的初步訓(xùn)練，培養(yǎng)科學(xué)思維能力。
第三層次是研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)，在全面開(kāi)放式教學(xué)的前提下，完善“設(shè)計(jì)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)”，提高“研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)”的建設(shè)。提出必修實(shí)驗(yàn)與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求，為學(xué)生自我深造提供條件。本層次的實(shí)驗(yàn)面向研究能力強(qiáng)、成績(jī)較好的本科生。為以后研究生實(shí)驗(yàn)教學(xué)打好基礎(chǔ)。
3.基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革方法和手段
基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革要建立以學(xué)生為中心、學(xué)生自我訓(xùn)練為主的教學(xué)模式。實(shí)驗(yàn)安排由淺入深、由簡(jiǎn)單到綜合，能充分培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性�；A(chǔ)實(shí)驗(yàn)原則上2人1組，提高型等實(shí)驗(yàn)4人一組，少數(shù)大型實(shí)驗(yàn)同組人數(shù)可適當(dāng)增加。
更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念，采取三層次實(shí)驗(yàn)梯度教學(xué)體系，適應(yīng)不同教學(xué)要求。基本實(shí)驗(yàn)、提高型實(shí)驗(yàn)和研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)在三個(gè)層次上形成梯度，要求逐步提高，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，最后達(dá)到自我訓(xùn)練目的。新的教學(xué)理念重在引導(dǎo)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究工作的訓(xùn)練，促進(jìn)素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)。
4.基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革考試與考核
建立和規(guī)范新型基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)考試與考核模式，科學(xué)設(shè)置考核項(xiàng)目，為全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和實(shí)驗(yàn)技能，各門(mén)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)考核分為平時(shí)考核、期末考核(部分實(shí)驗(yàn)又分為書(shū)面考核和操作技能考核)，綜合評(píng)定學(xué)生成績(jī)。整個(gè)實(shí)驗(yàn)由學(xué)生獨(dú)立完成，指導(dǎo)教師只在關(guān)鍵性問(wèn)題進(jìn)行提示，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題和動(dòng)手能力。
5.基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究
根據(jù)學(xué)科發(fā)展和應(yīng)用型人才培養(yǎng)需求，積極開(kāi)展基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理等方面的研究。及時(shí)把科研成果應(yīng)用到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，轉(zhuǎn)化為實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。從培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目與內(nèi)容的改革，整合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，重點(diǎn)建設(shè)綜合性、設(shè)計(jì)性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，結(jié)合課程建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)分層次改革計(jì)劃，做好實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目可行性論證。
6.基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教材建設(shè)
基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教材要符合實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱要求，體現(xiàn)多樣性和立體化，有廣闊的覆蓋面和足夠的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。積極開(kāi)發(fā)計(jì)算機(jī)輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件和多媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)課件�；A(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教材內(nèi)容應(yīng)及時(shí)更新，既體現(xiàn)基礎(chǔ)性，又反映實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與研究的最新成果;既體現(xiàn)學(xué)科內(nèi)涵，又反映現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)技術(shù)與方法。
7.基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)
基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍的層次、結(jié)構(gòu)、數(shù)量要基本合理，鼓勵(lì)高水平教師從事基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，形成一支實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)互通，教學(xué)、科研相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍。建立健全實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理人員培訓(xùn)制度，保證實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平不斷提高，能夠順利完成培養(yǎng)計(jì)劃所制定的各類(lèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)和各計(jì)劃實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開(kāi)出。
8.基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境與設(shè)施
基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要有與本學(xué)科相適應(yīng)的現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)環(huán)境。實(shí)驗(yàn)室生均實(shí)際使用面積至少為2.5平方米;實(shí)驗(yàn)室房間高度不低于2.5米，地面防滑、耐磨，地面和墻面要耐腐蝕;實(shí)驗(yàn)臺(tái)、柜、桌、椅符合規(guī)范標(biāo)準(zhǔn);實(shí)驗(yàn)室通風(fēng)、照明良好;水、電、氣管道、網(wǎng)絡(luò)走線(xiàn)布局安全、合理、符合國(guó)家規(guī)范;有符合國(guó)家規(guī)定的防火、防盜、防爆、防破壞基本設(shè)備和措施;易燃、易爆、有毒等物品要按國(guó)家有關(guān)規(guī)定合理存放，專(zhuān)人管理;有三廢處理措施，符合環(huán)保要求。對(duì)不符合以上要求的實(shí)驗(yàn)室要進(jìn)行改造，對(duì)要配置的大型和精密儀器設(shè)備要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)所和專(zhuān)門(mén)管理技術(shù)人員。實(shí)驗(yàn)室具備數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化條件，運(yùn)行維護(hù)保障措施得力。
三、基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革總結(jié)
基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革要從觀念上、教學(xué)內(nèi)容上、教學(xué)方法上、師資隊(duì)伍上進(jìn)行深刻變革，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力為主旨，開(kāi)拓創(chuàng)新。依據(jù)學(xué)校和學(xué)科特點(diǎn)，整合實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，建設(shè)面向多學(xué)科、多專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。建立健全一系列有效的人性化實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度，有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。建立網(wǎng)絡(luò)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)室管理信息平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)化、智能化管理。建立有利于激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和提高能力的管理機(jī)制，有利于學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)、個(gè)性化學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。構(gòu)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)的科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制和開(kāi)放運(yùn)行保障機(jī)制，保證基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。
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