高職無機及分析化學(xué)實驗教學(xué)改革研究論文

　　隨著教學(xué)體制的改革，髙職院校無機與分析化學(xué)的教學(xué)模式也發(fā)生了很大的改變。以往都是以老師為主導(dǎo)的教學(xué)課堂，學(xué)生總是處于被動狀態(tài),然而經(jīng)過化學(xué)課堂的教學(xué)模式改革之后，逐漸地形成了以社會實踐、學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為目的的教學(xué)模式，提高他們的結(jié)合實際思考思維。通過這種創(chuàng)新教學(xué)學(xué)習(xí)引發(fā)學(xué)生以實際問題的角度進行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨立思考、結(jié)合實際的學(xué)習(xí)方式，進而開拓他們的視野，養(yǎng)成發(fā)散思維的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在實際的化學(xué)教學(xué)中，教師要進行課堂的創(chuàng)新教學(xué)，主動給學(xué)生提出問題，引導(dǎo)他們積極地回答問題，通過發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)他們在解決實際問題時學(xué)會運用辯證的眼光看問題。

　　1.高職無機與分析化學(xué)實驗教學(xué)改革的背景

　　隨著科學(xué)技術(shù)的進步,無機與分析化學(xué)實驗的教學(xué)模式發(fā)生了很多變化。以前，教師是用粉筆在黑板上給同學(xué)們板書，在傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)中,大部分的髙校學(xué)生都是僅僅局限于課本的知識，死記硬背，完全忽視了化學(xué)在實際生活中的應(yīng)用。髙職學(xué)生在無機與分析化學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生結(jié)合實際思考的能力一直不足，很多學(xué)生僅僅會運用書本的知識進行簡單的化學(xué)實驗，對于日常見到的化學(xué)實例沒有足夠的應(yīng)變能力，缺乏足夠的創(chuàng)新思維，因此，有必要提倡實驗教學(xué)的教學(xué)模式。

　　2.現(xiàn)有無機與分析化學(xué)實驗教學(xué)的不足

　　就目前而言，在高職的無機與分析化學(xué)實驗教學(xué)中由于學(xué)生的本身學(xué)習(xí)能力有限，對于接收一門新學(xué)科時學(xué)生往往就很容易形成一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在高職化學(xué)教學(xué)中主要存在的問題有一下幾種情況：'

　　2.1教學(xué)方法陳舊

　　由于高職學(xué)校不是主要教授學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的，在無機與分析化學(xué)實驗教學(xué)過程中，教師就不會特意注意對于化學(xué)教學(xué)方案的研究，就會形成沿用了很多年的化學(xué)教學(xué)方案一直沒有更改。在缺乏創(chuàng)新的情況下，一方面給教師帶來教學(xué)生的乏味，進而使得學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中，形成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。多數(shù)教師使用的教學(xué)方法依然是，教師講授、學(xué)生被動接受的灌輸式教學(xué)方法。

　　2.2部分學(xué)生對無機與分析化學(xué)實驗學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的興趣

　　學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，由于化學(xué)不是專業(yè)課，感覺對于自己以后的發(fā)展幫助也不是很大，主動放棄了對于化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，只是單純在應(yīng)付任務(wù)似的進行學(xué)習(xí)。大多數(shù)在化學(xué)學(xué)習(xí)中，由于很多學(xué)生的基礎(chǔ)差，底子薄。

　　2.3學(xué)得多、用得少

　　學(xué)生在無機與分析化學(xué)實驗學(xué)習(xí)中，多部分時間精力都花費在了去熟記反應(yīng)方程式、化學(xué)元素等書面的知識，簡單地為了滿足考試的需要，完全忽視了學(xué)習(xí)一門學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法。

　　3.提高學(xué)生無機與分析化學(xué)實驗教學(xué)的途徑

　　3.1開展豐富多彩的無機與分析化學(xué)實驗課外活動

　　對于髙職院�；瘜W(xué)教學(xué)來說，單單依靠在課堂上教師進行教授的化學(xué)知識，完全不能滿足對于一門自然學(xué)科靈活運用的實際需要，必要的進行化學(xué)實驗課外活動是非常重要的。在化學(xué)教學(xué)過程中，不僅需要好的課堂教授教學(xué)模式，還應(yīng)該加強教師與學(xué)生之問的溝通和交流機會。及時解決學(xué)生對于化學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困惑，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理和行為特點，及時將學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的難題作為實際需求的基礎(chǔ)，解決學(xué)生的實際需要作為基本出發(fā)點，進行豐富的課外活動。

　　3.2提高學(xué)生的創(chuàng)新思維

　　我們掌握一門自然學(xué)科的根本，就是能夠靈活地運用到實際生活中，就要有一定的創(chuàng)新思維。很多國家實行了彈性教學(xué)的教學(xué)模式，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)時可以選擇自己喜歡的化學(xué)課程進行學(xué)習(xí)。在化學(xué)教學(xué)模式的設(shè)置中，可以選擇：以某個主題為中心的教學(xué)活動、教學(xué)實驗;以應(yīng)用創(chuàng)新模式為主的教學(xué);安排組織化學(xué)專題活動等等，利用這種創(chuàng)新型的教學(xué)模式，充分挖掘同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，積極培養(yǎng)他們對于化學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，提高綜合性、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。

　　4.結(jié)語

　　本文就高職無機與分析化學(xué)實驗教學(xué)的現(xiàn)狀進行深入分析，就其中存在的問題提出合理化建議，提出進行高�；瘜W(xué)教學(xué)方案改善，以期提髙學(xué)生的創(chuàng)新思維培養(yǎng)，改善高職學(xué)生化學(xué)的創(chuàng)新思維的目標(biāo),促進髙校的無機與分析化學(xué)實驗教學(xué)的發(fā)展。

【高職無機及分析化學(xué)實驗教學(xué)改革研究論文】相關(guān)文章：

分析化學(xué)實驗教學(xué)改革探究論文10-11

無機化學(xué)實驗教學(xué)改革探究論文10-10

探索無機化學(xué)教學(xué)改革論文10-10

基礎(chǔ)無機化學(xué)實驗教學(xué)的新策略研究的論文10-10

淺談高職《無機化學(xué)實驗》課程項目化教學(xué)探討論文10-12

試析數(shù)學(xué)實驗在高職院校各專業(yè)教學(xué)改革中的實踐與推論文10-12

無機化學(xué)實驗課程教學(xué)模式論文10-12

分析化學(xué)實驗教學(xué)新方向論文10-10

高職教育旅游管理教學(xué)改革初探論文10-11

高職經(jīng)濟管理專業(yè)教學(xué)改革的解析論文10-12