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論高職高�；瘜W(xué)分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題與對(duì)策論文
【摘要】本文首先闡述了當(dāng)前高職高�；瘜W(xué)分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題，繼而針對(duì)這些問題提出了相應(yīng)的完善對(duì)策，以期能夠?qū)ξ覈?guó)當(dāng)前高職高�；瘜W(xué)分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)的科學(xué)發(fā)展提供可借鑒之處。
【關(guān)鍵詞】高職高�；瘜W(xué)分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)問題對(duì)策
高職高專教育是以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為首要目標(biāo)的高等教育，是我國(guó)整個(gè)教育體系的重要組成部分。化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)這一實(shí)踐操作性極強(qiáng)的學(xué)科對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手探究能力以及創(chuàng)新精神具有十分重要的意義。但是就我國(guó)高職高�；瘜W(xué)分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀來看，高職高�；瘜W(xué)分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)仍然存在一些問題亟待解決。基于此，筆者就這一問題展開論述。
一當(dāng)前高職高�；瘜W(xué)分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題
1．教學(xué)內(nèi)容落后，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)不科學(xué)
當(dāng)前高職高�；瘜W(xué)分析教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容多是重復(fù)性、驗(yàn)證性的，而那些具有一定綜合性的復(fù)雜實(shí)驗(yàn)以及能夠發(fā)揮學(xué)生自我探究意識(shí)以及創(chuàng)新精神的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)非常少，難以滿足目前高職高專教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。
2．教學(xué)方法單一，難以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
我國(guó)目前高職高�；瘜W(xué)分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)依舊沿用傳統(tǒng)形式的教師講、學(xué)生記的模式，但是這種填鴨式的教學(xué)模式嚴(yán)重束縛了學(xué)生的主觀能動(dòng)性以及學(xué)生進(jìn)行自我探究的熱情，難以形成有效的師生互動(dòng)。
3．化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)缺乏規(guī)范性，相關(guān)考評(píng)制度不科學(xué)
我國(guó)高職高�；瘜W(xué)課程的綜合成績(jī)構(gòu)成中，化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)得分所占的比例非常小。除此之外，化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)成績(jī)的評(píng)判也基本上是以學(xué)生提交的實(shí)驗(yàn)報(bào)告為基礎(chǔ)進(jìn)行打分，而沒有將學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中的實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)等考慮進(jìn)去。這樣一來，就容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)的忽視，而老師僅僅將注意力放在實(shí)驗(yàn)報(bào)告上，忽視了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)及動(dòng)手操作能力的考評(píng)。
4．實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)落后
由于資金短缺以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視等多方面的原因，導(dǎo)致我國(guó)目前高職高專化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)設(shè)施依舊沿用一些陳舊的設(shè)備。除此之外，化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)室設(shè)備更新不及時(shí)、管理方式不科學(xué)等，也是實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中的薄弱環(huán)節(jié)，嚴(yán)重制約了高職高�；瘜W(xué)分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效進(jìn)行。
二完善我國(guó)高職高�；瘜W(xué)分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在問題的對(duì)策措施
針對(duì)上述部分關(guān)于我國(guó)高職高專化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題，筆者提出以下幾個(gè)方面的對(duì)策措施，以期能夠?qū)ξ覈?guó)當(dāng)前高職高專化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)的科學(xué)發(fā)展提供一點(diǎn)可借鑒之處。
1．構(gòu)建先進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容體系，完善實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)
伴隨著我國(guó)目前高職高專教學(xué)改革的不斷深入，筆者認(rèn)為，高職高�；瘜W(xué)分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)當(dāng)從以下三個(gè)階段來進(jìn)行：
第一階段為基本操作訓(xùn)練階段：在實(shí)驗(yàn)初期，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)基本操作和基本技能的嚴(yán)格訓(xùn)練，使操作達(dá)到規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、比較熟練的程度，為以后學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
第二階段為驗(yàn)證理論階段：這一階段的教學(xué)要求結(jié)合分析化學(xué)理論，在實(shí)驗(yàn)題目的選擇方面，特別重視“量”的概念的培養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和提高分析、解決實(shí)際問題的能力和觀察思維能力。
第三階段為綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)階段：在第二階段的基礎(chǔ)上，逐漸增加操作的綜合性和難度，拓寬實(shí)驗(yàn)的知識(shí)面，做到由易到難、由淺入深、循序漸進(jìn)，此階段開設(shè)的是一些綜合性、研究性、設(shè)計(jì)性、實(shí)用性的與其他學(xué)科間互相滲透的實(shí)驗(yàn)。開設(shè)這類實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到分析化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要作用，同時(shí)使學(xué)生了解一些科學(xué)研究的前沿，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。 對(duì)原來的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行重新篩選，重視基本實(shí)驗(yàn)技能的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，增加現(xiàn)代化分析手段的儀器分析，增加綜合性、實(shí)用性、技能性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，遵從培養(yǎng)實(shí)用型、創(chuàng)新型人才的規(guī)律，刪除一些陳舊過時(shí)的實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)內(nèi)容體現(xiàn)“鞏固基礎(chǔ)、規(guī)范操作、體現(xiàn)應(yīng)用、強(qiáng)調(diào)綜合、培養(yǎng)能力”的原則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
2．積極采取多種教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
在高職高�；瘜W(xué)分析教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)注重提高學(xué)生的參與意識(shí)，積極采取多種教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師一味的“照本宣科”，實(shí)驗(yàn)前由教師講解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃�、裝置、實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，實(shí)驗(yàn)中讓學(xué)生跟著老師按部就班的做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的主體作用不能得到充分發(fā)揮，能力得不到充分培養(yǎng)。正是基于這一現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為在進(jìn)行化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)之前，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生進(jìn)行完備的課前預(yù)習(xí)，撰寫預(yù)習(xí)報(bào)告，在正式實(shí)驗(yàn)前，學(xué)生能夠帶著疑問來研究，來分析，教師對(duì)實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意的一些關(guān)鍵問題重點(diǎn)講述和強(qiáng)調(diào)，然后再讓學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)。這樣一來，就能夠有效提高課堂教學(xué)效率，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
3．逐步構(gòu)建科學(xué)完善的化學(xué)實(shí)驗(yàn)考評(píng)制度
評(píng)價(jià)考核能正確引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生的積極性，是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果、提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法。因此要注重平時(shí)的考核盡量做到公平、公正、合理。
考核應(yīng)包括多方面內(nèi)容：預(yù)習(xí)報(bào)告、原始數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)操作能力及實(shí)驗(yàn)理論考查等。促使學(xué)生懂得實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性，不隨意更改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，從根本上杜絕胡編、篡改數(shù)據(jù)的行為�？己朔绞娇赏ㄟ^學(xué)生口述、提問、筆試、現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試和操作等多種形式，綜合考查學(xué)生各項(xiàng)能力，著重考核學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、解決實(shí)際問題的能力。通過公平、公正、合理的考核制度，使學(xué)生能高度重視實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。
4．加快化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
實(shí)驗(yàn)設(shè)備應(yīng)滿足教學(xué)的需求，由于對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視不夠，存在實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)短缺，管理模式陳舊，教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備等陳舊老化、分散、更新緩慢，儀器、設(shè)備管理薄弱等諸多問題。優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源配置，加快實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)代化建設(shè)勢(shì)在必行。
三結(jié)語(yǔ)
我們高職高專化學(xué)教育工作者應(yīng)當(dāng)深入分析當(dāng)前高職高�；瘜W(xué)分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的不足之處，積極采取各方面的對(duì)策措施，爭(zhēng)取為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高速發(fā)展培養(yǎng)出具有較高實(shí)踐水平的高素質(zhì)人才。
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