財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)論文
在學(xué)習(xí)、工作中，大家都嘗試過寫論文吧，借助論文可以達(dá)到探討問題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的目的。相信寫論文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)論文，歡迎閱讀與收藏。
財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)論文1
1. 試論現(xiàn)代企業(yè)的會計(jì)目標(biāo)
2. 試論會計(jì)的管理職能
3. 論知識經(jīng)濟(jì)條件下的會計(jì)目標(biāo)
4. 試論資產(chǎn)的計(jì)量屬性
5. 公允價(jià)值計(jì)量研究
6. 試論會計(jì)信息質(zhì)量特征
7. 知識經(jīng)濟(jì)條件下無形資產(chǎn)價(jià)值計(jì)量與攤銷研究
8. 試論無形資產(chǎn)范圍的界定
9. 試論會計(jì)環(huán)境
10. 論環(huán)境會計(jì)的概念結(jié)構(gòu)
11. 綠色會計(jì)初探
12. 綠色會計(jì)計(jì)量問題探討
13. 穩(wěn)健性會計(jì)信息質(zhì)量要求的應(yīng)用與思考
14. 會計(jì)在企業(yè)管理中的地位與思考
15. 對穩(wěn)健性會計(jì)信息質(zhì)量的再認(rèn)識
16. 政府會計(jì)基礎(chǔ)的'比較研究
17. 會計(jì)信息系統(tǒng)和會計(jì)管理活動
18. 上市公司的會計(jì)問題研究
19. 上市公司財(cái)務(wù)會計(jì)報(bào)告披露問題研究
20. 關(guān)于成本考核指標(biāo)的探討
財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)論文2
【摘要】
企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則中規(guī)定了會計(jì)計(jì)量屬性主要包括：歷史成本、重置成本、可變現(xiàn)凈值、現(xiàn)值和公允價(jià)值。在絕大多數(shù)情況下，會計(jì)確認(rèn)和計(jì)量是以交易實(shí)現(xiàn)為前提的。如果僅僅以歷史成本作為計(jì)量屬性，難以達(dá)到會計(jì)信息的質(zhì)量要求，為了提高會計(jì)信息的有用性，向會計(jì)信息使用者提供更為有用的信息，就有必要采用其他計(jì)量屬性，以彌補(bǔ)歷史成本的缺陷。
【關(guān)鍵詞】
計(jì)量屬性,會計(jì)信息質(zhì)量要求
一、歷史成本計(jì)量下，資產(chǎn)按照購置時(shí)支付的現(xiàn)金或現(xiàn)金等價(jià)物的金額，或按照購置資產(chǎn)時(shí)所付出的對價(jià)的公允價(jià)值計(jì)量。我國現(xiàn)行的會計(jì)核算都是遵循歷史成本原則進(jìn)行計(jì)量，在財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)務(wù)中，按歷史成本計(jì)量資產(chǎn)是一條重要的基本原則，歷史成本原則成為會計(jì)計(jì)量中的最重要和最基本的屬性。但是是當(dāng)價(jià)格明顯變動時(shí)，歷史成本計(jì)量屬性會影響會計(jì)信息質(zhì)量求的相關(guān)性和可靠性原則。也才有了其他會計(jì)計(jì)量屬性的運(yùn)用。
二、現(xiàn)值計(jì)量屬性的應(yīng)用
運(yùn)用現(xiàn)值計(jì)量屬性主要應(yīng)用于延期支付、延期收款以及資產(chǎn)減值等方面，延期收付具有融資的性質(zhì)，延期收付的現(xiàn)值與合同上價(jià)款的差額計(jì)入財(cái)務(wù)費(fèi)用，體現(xiàn)實(shí)質(zhì)重于形式的會計(jì)信息質(zhì)量要求。
(一)延期付款購買資產(chǎn)的計(jì)量
對購買固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)的價(jià)款超過正常信用條件延期支付情況下的會計(jì)處理做出了具體規(guī)定，要求企業(yè)以購買價(jià)款的現(xiàn)值為基礎(chǔ)確定固定資產(chǎn)的成本。
(二)有棄置費(fèi)用的固定資產(chǎn)計(jì)量
棄置費(fèi)用通常是指企業(yè)根據(jù)國家法律和行政法規(guī)、國際公約等規(guī)定，所承擔(dān)的環(huán)境保護(hù)和生態(tài)恢復(fù)等義務(wù)所確定的支出，對于特殊行業(yè)的特定固定資產(chǎn)，如核電站核設(shè)施等的棄置和恢復(fù)環(huán)境義務(wù)。棄置費(fèi)用是企業(yè)結(jié)束生存期后的一項(xiàng)支付，其現(xiàn)值比較，通常相差較大，需要考慮貨幣時(shí)間價(jià)值。
(三)融資租賃租入固定資產(chǎn)的計(jì)量
承租人采用融資租賃方式租入固定資產(chǎn)，在租賃期開始日，應(yīng)當(dāng)將租賃開始日租賃資產(chǎn)公允價(jià)值與最低租賃付款額現(xiàn)值兩者中較低者作為租入資產(chǎn)的入賬價(jià)值，將最低租賃付款額作為長期應(yīng)付款的入賬價(jià)值，其差額作為未確認(rèn)融資費(fèi)用。
(四)資產(chǎn)可收回金額的計(jì)量
資產(chǎn)減值中資產(chǎn)可收回金額的估計(jì)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)其公允價(jià)值減去處置費(fèi)用后的凈額與資產(chǎn)預(yù)計(jì)未來現(xiàn)金流量的現(xiàn)值兩者之間較高者確定。因此，要估計(jì)資產(chǎn)的可收回金額，通常需要同時(shí)估計(jì)該資產(chǎn)的公允價(jià)值減去處置費(fèi)用后的凈額和資產(chǎn)預(yù)計(jì)未來現(xiàn)金流量的現(xiàn)值。
(五)金融資產(chǎn)的減值
準(zhǔn)則要求企業(yè)以攤余成本計(jì)量的金融資產(chǎn)發(fā)生減值時(shí)，應(yīng)當(dāng)將該金融資產(chǎn)的賬面價(jià)值減記至預(yù)計(jì)未來現(xiàn)金流量現(xiàn)值，減記的金額確認(rèn)為資產(chǎn)減值損失，計(jì)入當(dāng)期損益。
(六)分期收款銷售商品
準(zhǔn)則要求企業(yè)采取分期收款方式銷售商品時(shí)，如果延期收取的貨款具有融資性質(zhì)，其實(shí)質(zhì)是企業(yè)向購貨方提供信貸，企業(yè)應(yīng)當(dāng)按照應(yīng)收的合同或協(xié)議價(jià)款的公允價(jià)值確定收入金額。應(yīng)收的合同或協(xié)議價(jià)款的公允價(jià)值，通常應(yīng)當(dāng)按照其未來現(xiàn)金流量現(xiàn)值或商品現(xiàn)銷價(jià)格計(jì)算確定。
(七)辭退福利等
辭退福利，是指企業(yè)由于在職工勞動合同到期之前解除與職工的勞動關(guān)系，或者為鼓勵(lì)職工自愿接受裁減而提出補(bǔ)償建議的計(jì)劃中給予職工的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。滿足辭退福利確認(rèn)條件、實(shí)質(zhì)性辭退工作在一年內(nèi)完成、但付款時(shí)間超過一年的辭退福利，以折現(xiàn)后的金額計(jì)量應(yīng)計(jì)入當(dāng)期管理費(fèi)用。另外還有可轉(zhuǎn)換公司債券分拆及預(yù)計(jì)負(fù)債中也會得到運(yùn)用。
三、公允價(jià)值計(jì)量屬性的運(yùn)用
企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則中， 投資 性房地產(chǎn)、資產(chǎn)減值準(zhǔn)備、非貨幣性交易、債務(wù)重組、金融資產(chǎn)等準(zhǔn)則引入了公允價(jià)值計(jì)量屬性。采用公允價(jià)值計(jì)量，更能體現(xiàn)相關(guān)性的會計(jì)信息質(zhì)量要求。
(一)在金融資產(chǎn)計(jì)量中的`運(yùn)用
會計(jì)準(zhǔn)則規(guī)定了金融資產(chǎn)的初始和后續(xù)計(jì)量均用公允價(jià)值。以公允價(jià)值計(jì)量且其變動計(jì)人當(dāng)期損益的金融資產(chǎn)，在資產(chǎn)負(fù)債表日，如果公允價(jià)值發(fā)生了變動，則把其變動計(jì)人公允價(jià)值變動損益，同時(shí)調(diào)整該資產(chǎn)的賬面價(jià)值;類似地，可供出售金融資產(chǎn)的后續(xù)計(jì)量也是采用公允價(jià)值，但其變動是計(jì)入資本公積。
(二)在投資性房地產(chǎn)中的運(yùn)用。
企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則 規(guī)定：有確鑿證據(jù)表明投資性房地產(chǎn)的公允價(jià)值能夠持續(xù)可靠取得的，可以對投資性房地產(chǎn)采用公允價(jià)值模式進(jìn)行后續(xù)計(jì)量。采用公允價(jià)值計(jì)量的投資性房地產(chǎn)的折舊、減值或土地使用權(quán)攤銷價(jià)值直接反映在公允價(jià)值變動中。
(三)在長期股權(quán)投資中的運(yùn)用
長期股權(quán)投資除了同一控制下企業(yè)合并形成的長期股權(quán)投資采用賬面價(jià)值法核算以外，在其他情況下形成的長期股權(quán)投資的初始入賬價(jià)值都是按公允價(jià)值入賬。
1、非同一控制下企業(yè)合并形成的長期股權(quán)投資，應(yīng)按照購買方為了取得對被購買方的控制權(quán)而放棄的資產(chǎn)、發(fā)生或承擔(dān)的負(fù)債以及發(fā)行的權(quán)益性證券的公允價(jià)值進(jìn)行計(jì)量，付出的對價(jià)與其入賬的公允價(jià)值之間的差額確認(rèn)商譽(yù)。
2、如果是發(fā)行權(quán)益性證券取得的長期股權(quán)投資，按發(fā)行權(quán)益性證券的公允價(jià)值入賬。如果是投資者投入的長期股權(quán)投資，就按合同或協(xié)議的價(jià)格(合同或協(xié)議的價(jià)格不公允的除外)入賬。
(四)在非貨幣性資產(chǎn)交換和債務(wù)重組中的運(yùn)用。
非貨幣性資產(chǎn)交換同時(shí)滿足如下兩個(gè)條件：一是交換具有商業(yè)實(shí)質(zhì);二是換入資產(chǎn)或換出資產(chǎn)的公允價(jià)值能夠可靠計(jì)量，則應(yīng)當(dāng)以公允價(jià)值和應(yīng)支付的相關(guān)稅費(fèi)作為換入資產(chǎn)的成本，公允價(jià)值與換出資產(chǎn)賬面價(jià)值的差額計(jì)入當(dāng)期損益。
四、重置成本就是按照現(xiàn)在購置或購置相同或相似的資產(chǎn)需要支付的現(xiàn)金進(jìn)行計(jì)量，目前在資產(chǎn)評估工作中，大都采用重置成本的方法，因?yàn)樗梢泽w現(xiàn)資產(chǎn)的現(xiàn)時(shí)價(jià)值，接近市場公允的價(jià)值。會計(jì)處理中在資產(chǎn)盤盈和無償受贈的情況下，因?yàn)檫@些資產(chǎn)，歷史成本不易取得，一般采用重置成本。
五、可變現(xiàn)凈值是指在正常生產(chǎn)經(jīng)營過程中，以存貨的估計(jì)售價(jià)減去至完工估計(jì)將要發(fā)生的成本、估計(jì)的銷售費(fèi)用以及相關(guān)稅金后的金額。會計(jì)準(zhǔn)則特別強(qiáng)調(diào)企業(yè)在實(shí)際確定存貨的可變現(xiàn)凈值時(shí)，應(yīng)當(dāng)以取得的可靠證據(jù)為基礎(chǔ)，并且考慮持有存貨的目的、資產(chǎn)負(fù)債表日后事項(xiàng)的影響等因素。
上述五種會計(jì)計(jì)量屬性的運(yùn)用，各有其優(yōu)缺點(diǎn)，如可變現(xiàn)凈值體現(xiàn)了穩(wěn)健性的原則，反映了資產(chǎn)預(yù)期的實(shí)現(xiàn)能力。但它僅用于計(jì)劃將來銷售的資產(chǎn)或未來清償既定的負(fù)債，無法適用于企業(yè)全部資產(chǎn);重置成本法是現(xiàn)時(shí)成本的反映，增強(qiáng)了會計(jì)信息的有用性，但難以存在與原有資產(chǎn)完全吻合的重置成本;現(xiàn)值的優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)為：第一，反映了資產(chǎn)的未來經(jīng)濟(jì)利益;第二，考慮了貨幣時(shí)間價(jià)值;第三，會計(jì)信息的決策相關(guān)性最強(qiáng)，最有利于財(cái)務(wù)決策，缺點(diǎn)表現(xiàn)為對未來現(xiàn)金流量、折現(xiàn)率和收益期限的預(yù)計(jì)，存在一定的主觀因素;公允價(jià)值計(jì)量屬性有利于企業(yè)的資本保全，符合配比原則真實(shí)地反映企業(yè)的經(jīng)營成果提高財(cái)務(wù)信息的決策有用性，但在不存在市場交易價(jià)格的情況下，這種會計(jì)計(jì)量是很難操作，有一定的主觀性，難以實(shí)現(xiàn)價(jià)值計(jì)量的“公允”，也有可能成為管理當(dāng)局操縱利潤的合法工具。
【參考文獻(xiàn)】
[1] 財(cái)政部.企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則.財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社，20xx(2).
[2] 付愛軍.對會計(jì)計(jì)量屬性差異的探討.財(cái)會研究，20xx(4).
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財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)論文3
一、選題
選題對畢業(yè)論文質(zhì)量非常關(guān)鍵。一個(gè)好選題應(yīng)具備這樣幾個(gè)特征：
（1）大小適中，與本科畢業(yè)論文要求相適應(yīng)。本科論文一般篇幅在6000字至10000字，所以題目不能太大，題目太大6000字到10000字根本無法論述清楚，最后可能都是泛泛而談，缺乏深度；但是也不太小，太小本科生很難去挖掘到應(yīng)有深度，最后覺得無話可寫。
�。�2）實(shí)際應(yīng)用型。本科生最好不好選純理論的選題，因?yàn)楸究粕蒲心芰σ话愫茈y達(dá)到理論創(chuàng)新的水平，純理論型的論文最后都成了某個(gè)理論問題綜述，沒有多大意義。所以，最好選實(shí)際應(yīng)用型的題目，運(yùn)用所學(xué)理論去分析并解決企業(yè)的實(shí)際問題。例如“營業(yè)稅改征增值稅對物流企業(yè)稅負(fù)的影響——以南粵物流公司為例”，這就是一個(gè)非常好的實(shí)際應(yīng)用型選題，對企業(yè)具有非常強(qiáng)的實(shí)際意義。
（3）新穎性。本科生應(yīng)選擇近期專業(yè)領(lǐng)域關(guān)注的熱點(diǎn)問題，這樣的論文才能引起更多關(guān)注和共鳴，也更有意義。上面那個(gè)選題也是符合這一點(diǎn)的，因?yàn)槲覀儑覐?0xx開始“營改增”試點(diǎn)，究竟“營改增”對企業(yè)稅負(fù)的影響如何，是否實(shí)現(xiàn)了改革的初衷，是各方面關(guān)注的焦點(diǎn)問題。
二、構(gòu)建論文邏輯框架和準(zhǔn)備數(shù)據(jù)材料 畢業(yè)論文最為關(guān)鍵的是邏輯思路，好的畢業(yè)論文邏輯思路應(yīng)非常清晰而且嚴(yán)謹(jǐn)。例如上面的選題，論文邏輯思路應(yīng)如何展開？我認(rèn)為整個(gè)論文主要邏輯思路應(yīng)是：首先對南粵物流公司近期與“營改增”有關(guān)的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)來比較分析原來的營業(yè)稅稅負(fù)和現(xiàn)在的增值稅稅負(fù)，看看稅負(fù)是增加了還降低了，然后運(yùn)用因素分析法來分析稅負(fù)增加或降低的原因，最后可以從物流公司角度提出應(yīng)對對策建議。
邏輯思路確定了，我們就要確定論文的提綱，提綱可定為：
第一部分：簡單介紹“營改增”政策與背景以及物流業(yè)“營改增”具體政策；
第二部分：通過對財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)測算來分析“營改增”對南粵物流公司稅負(fù)的影響，得出“營改增”導(dǎo)致物流企業(yè)稅負(fù)是增加了還是降低了；
第三部分：運(yùn)用因素分析法對稅負(fù)增加或降低的原因進(jìn)行分析，得出主要影響因素，而且要分析這些因素影響是短期的還是長期的；
第四部分：針對上面的分析，提出物流企業(yè)的應(yīng)對對策。
提綱確定了，下面就要準(zhǔn)備論文的數(shù)據(jù)材料。針對這個(gè)選題，我認(rèn)為寫作前至少應(yīng)掌握以下材料：
�。�1）“營改增”政策以及試點(diǎn)情況和物流企業(yè)“營改增”具體政策；
（2）物流企業(yè)“營改增”之前營業(yè)稅應(yīng)納稅額計(jì)算方法和“營改增”之后增值稅應(yīng)納稅額計(jì)算方法；
�。�3）南粵物流公司的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)（與營業(yè)稅或增值稅相關(guān)的數(shù)據(jù)）。為了排除偶然因素的影響，選取的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)最好是一整年數(shù)據(jù)或者更長期間數(shù)據(jù)，否則無法說明問題。
三、論文寫作
根據(jù)前面邏輯思路和論文提綱來寫作，主要關(guān)注幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：
1.布局合理，詳略得當(dāng)。即要重點(diǎn)詳細(xì)分析論述的.地方一定要論述充分，而非重點(diǎn)的部分能簡略論述就簡略，千萬不能本末倒置，而這恰恰是很多學(xué)生易犯的毛病。例如上面的選題寫作的時(shí)候，學(xué)生往往會在第一部分花了很多篇幅，甚至超過第二部分、第三部分，因?yàn)檫@一部分現(xiàn)成的材料多，容易寫，但這卻是論文寫作的大忌。
2.論證充分。論文寫作的時(shí)候一定要將邏輯思路論述清楚，論證要嚴(yán)謹(jǐn)充分。例如上面的選題，第二部分?jǐn)?shù)據(jù)分析時(shí)邏輯要嚴(yán)密，不能有漏洞；第三部分析原因應(yīng)按因素分析法嚴(yán)密得出，不能相當(dāng)然；第四部提出對策建議應(yīng)與前面分析相呼應(yīng)，不是隨意提出的，而應(yīng)該具有針對性的。
3.行文條理清晰。論述時(shí)要按照一定邏輯層次展開，條理一定要清晰，同一問題不要在論文多個(gè)地方反復(fù)說，分析問題部分就分析問題，暫時(shí)就不要提建議；對策建議部分就要又回頭分析問題。
四、論文修改定稿
學(xué)生在寫論文初稿時(shí)應(yīng)盡最大努力認(rèn)真寫作，不要總想著先隨便寫一下，然后依賴指導(dǎo)教師修改，這樣的話很難寫出好的論文，而且更浪費(fèi)時(shí)間。初稿完成后，學(xué)生應(yīng)該按照指導(dǎo)教師意見認(rèn)真修改，修改的重點(diǎn)還是在前面所說的邏輯思路和論述是否充分上，另外要關(guān)注論述規(guī)范格式，注意論文的排版格式。論文修改的時(shí)候一定要爭取一次性將教師提出的問題修改好，不要反復(fù)幾次都是同樣的問題。
最后，給本科生寫論文態(tài)度提出幾點(diǎn)要求：認(rèn)真用心，獨(dú)立思考，不能照搬人家東西，要消化吸收，相信自己只要認(rèn)真用心都能寫出好的論文。
另外，畢業(yè)論文寫作是鍛練自己邏輯思維能力和文字表達(dá)能力非常好的手段，同學(xué)們一定不要讓它流于形式。
財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)論文4
一、畢業(yè)論文的目的和任務(wù)
畢業(yè)論文是教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識、解決實(shí)際問題能力的綜合體現(xiàn)。通過畢業(yè)論文讓學(xué)生結(jié)合企業(yè)在經(jīng)營管理方面出現(xiàn)的問題、綜合運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析、研究、評價(jià)。探討提高企業(yè)在經(jīng)營管理水平，提出改進(jìn)建議和方案或作進(jìn)一步的理論探討用于指導(dǎo)更廣泛的實(shí)踐，提高企業(yè)管理水平和經(jīng)濟(jì)效益，特別是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。
畢業(yè)論文的主要任務(wù)是：
1、通過收集本專業(yè)有關(guān)的文獻(xiàn)資料和撰寫畢業(yè)論文，了解會計(jì)領(lǐng)域的研究動態(tài)和理論發(fā)展前沿。
2、通過社會實(shí)踐和畢業(yè)論文的撰寫，加深理解有關(guān)專業(yè)課的基本概念和基本理論，鞏固所學(xué)的專業(yè)知識。
3、通過畢業(yè)論文的撰寫，鍛煉學(xué)生的綜合分析能力和寫作能力。
4、通過畢業(yè)論文的答辯，培養(yǎng)學(xué)生綜述能力、表達(dá)能力及解答問題能力。
二、畢業(yè)論文的內(nèi)容
畢業(yè)論文的內(nèi)容包括以下三個(gè)組成部分：
1、文獻(xiàn)綜述
2、開題報(bào)告
3、論文
三、畢業(yè)論文工作程序
畢業(yè)論文工作時(shí)間安排在第8學(xué)期，其工作程序如下：
1、布置任務(wù)。教研組根據(jù)學(xué)院關(guān)于畢業(yè)論文工作的要求布置畢業(yè)論文任務(wù)，安排指導(dǎo)教師。
2、選題。選題由指導(dǎo)教師和學(xué)生共同確定，選題確定以后，由指導(dǎo)教師填寫并下達(dá)“畢業(yè)論文任務(wù)書”，經(jīng)學(xué)科教學(xué)負(fù)責(zé)人審核后，統(tǒng)一匯總報(bào)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院和教務(wù)處備案。論文題目一旦選定，原則上不能變更；如確有必要變更，應(yīng)由學(xué)生或指導(dǎo)教師提出，經(jīng)學(xué)科教學(xué)負(fù)責(zé)人審核同意后，報(bào)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院和教務(wù)處備案。
3、撰寫。學(xué)生應(yīng)當(dāng)在確定選題后，查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，編寫文獻(xiàn)綜述，擬定論文開題報(bào)告，在此基礎(chǔ)上撰寫論文；外文翻譯可以視具體情況提前到論文撰稿之前或之后完成。
4、指導(dǎo)教師審閱。學(xué)生完成論文初稿以后，交由指導(dǎo)教師審閱，提出修改意見。
5、學(xué)生修改論文。針對指導(dǎo)教師的修改意見，學(xué)生進(jìn)行修改；指導(dǎo)教師認(rèn)為修改后的文稿仍不能達(dá)到規(guī)定要求的，學(xué)生應(yīng)當(dāng)再次修改。在論文修改期間，學(xué)生應(yīng)與指導(dǎo)教師保持經(jīng)常的聯(lián)系。
6、定稿。修改后的論文經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后，認(rèn)為達(dá)到規(guī)定要求的，可以定稿。
7、申請答辯。完成畢業(yè)論文撰寫的各項(xiàng)工作以后，學(xué)生應(yīng)將所有與畢業(yè)論文相關(guān)的資料交給教研組。在論文答辯前1周內(nèi)，由學(xué)生向系提出答辯申請。答辯申請書由指導(dǎo)教師簽署意見，報(bào)教研組審核，由學(xué)院答辯委員會批準(zhǔn)后，申請者方可參加答辯。
8、評閱論文。教研組在畢業(yè)論文答辯前1周對擬答辯論文進(jìn)行評閱，每篇論文至少由2名專業(yè)教師（指導(dǎo)教師除外）評閱，簽署評閱意見和建議成績。
9、答辯。根據(jù)學(xué)院的安排，成立畢業(yè)論文答辯小組，由學(xué)科負(fù)責(zé)人和教學(xué)負(fù)責(zé)人任組長，負(fù)責(zé)本專業(yè)學(xué)生的論文答辯和成績評定工作。個(gè)別學(xué)生的論文須參加經(jīng)管學(xué)院大組答辯的，按學(xué)院有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
10、評定成績。畢業(yè)論文的成績原則上參考指導(dǎo)教師成績、評閱人成績和答辯成績綜合確定。最后成績采用優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五級制。
關(guān)于畢業(yè)論文具體工作時(shí)間遵照學(xué)院統(tǒng)一安排。
四、選題范圍和要求
本專業(yè)畢業(yè)論文的選題范圍為：財(cái)務(wù)管理、金融、會計(jì)、審計(jì)、資產(chǎn)評估、稅收等方面的理論和現(xiàn)實(shí)問題。
選題要求：盡可能與所學(xué)專業(yè)知識相關(guān)；選題口徑不宜太大，最好是針對某一個(gè)方面的問題進(jìn)行研究論述；選題要盡可能結(jié)合實(shí)際，能解決實(shí)際問題。
參考題目（不受限制，僅供參考）
1、戰(zhàn)略管理會計(jì)研究
2、計(jì)算機(jī)在管理會計(jì)中的運(yùn)用
3、中西管理會計(jì)對比研究
4、企業(yè)運(yùn)用管理會計(jì)現(xiàn)狀調(diào)查研究及效益分析
5、現(xiàn)行財(cái)務(wù)會計(jì)報(bào)告模式的改進(jìn)
6、企業(yè)會計(jì)電算化工作現(xiàn)狀及發(fā)展的具體對策
7、手工會計(jì)核算與會計(jì)電算化下內(nèi)部控制制度的比較
8、計(jì)算機(jī)信息處理環(huán)境對會計(jì)理論與實(shí)物的影響及對策研究
9、會計(jì)電算化軟件開發(fā)的探討
10、企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益綜合評價(jià)模型
11、綠色會計(jì)
12、實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)會計(jì)電算化出現(xiàn)問題及對策
13、會計(jì)監(jiān)管體系的.探討
14、企業(yè)可轉(zhuǎn)債問題的初步探討
15、審計(jì)失敗的原因及對策
16、會計(jì)電算化下如何進(jìn)行審計(jì)
17、會計(jì)電算化對審計(jì)工作的影響及對策
18、環(huán)境管理會計(jì)在企業(yè)的應(yīng)用
19、審計(jì)軟件的開發(fā)
20、自然資源會計(jì)初探
21、會計(jì)人員管理體系研究（含委派問題的研究）
22、成本管理的方法在企業(yè)中的運(yùn)用
23、企業(yè)改制、重組、合并過程中的會計(jì)問題
24、人力資源會計(jì)研究
25、企業(yè)經(jīng)營業(yè)績評估問題研究（含企業(yè)股份制改造上市中評價(jià)指標(biāo)體系研究）
26、如何對上市公司進(jìn)行審計(jì)（含上市前、中期、年度審計(jì)）
27、集團(tuán)企業(yè)財(cái)務(wù)問題研究
28、現(xiàn)代企業(yè)內(nèi)部控制體系建立
29、會計(jì)信息價(jià)值及相關(guān)問題
30、企業(yè)理財(cái)戰(zhàn)略類型及應(yīng)用研究
31、決策分析方法在財(cái)務(wù)管理中的應(yīng)用
32、模糊財(cái)務(wù)評價(jià)研究
33、中西方財(cái)務(wù)管理比較研究
34、公司治理與會計(jì)信息失真
35、公司治理與企業(yè)資本結(jié)構(gòu)
36、關(guān)聯(lián)交易問題
37、企業(yè)稅收籌劃問題
38、東北老工業(yè)基地改造中財(cái)務(wù)與會計(jì)問題研究
39、與資本經(jīng)營相關(guān)問題的研討
40、債務(wù)重組問題
五、畢業(yè)論文的基本要求
�。ㄒ唬╅_題報(bào)告的要求
開題報(bào)告是學(xué)生在正式撰寫論文之前，對所選論題的背景、現(xiàn)實(shí)意義、研究價(jià)值和可行性所進(jìn)行的總體考慮以及對畢業(yè)論文基本框架和主要內(nèi)容的總體安排而形成的一種書面報(bào)告。開題報(bào)告反映了學(xué)生對擬撰寫的畢業(yè)論文的總體情況的把握程度，是畢業(yè)論文工作中的重要環(huán)節(jié)。
開題報(bào)告至少應(yīng)當(dāng)包括以下內(nèi)容：
●論文題目
●所選論題的背景情況，包括該研究領(lǐng)域的發(fā)展概況
●本論題的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義
●本論題的主要論點(diǎn)或預(yù)期得出的結(jié)論、主要論據(jù)及研究（論證）的基本思路
●本論文主要內(nèi)容的基本結(jié)構(gòu)安排
�。ǘ┪墨I(xiàn)綜述的要求
文獻(xiàn)綜述是學(xué)生在撰寫論文正文之前和撰寫過程中所查閱的文獻(xiàn)資料，以及學(xué)生對所獲得的文獻(xiàn)資料進(jìn)行加工處理而形成的書面載體。文獻(xiàn)綜述的基本要求是：
1、查閱和搜集的文獻(xiàn)資料必須是與論文相關(guān)的資料，不能將與所撰寫論文明顯不相關(guān)的文獻(xiàn)資料摘錄在文獻(xiàn)綜述中，以滿足篇幅的要求。
2、摘錄在文獻(xiàn)綜述中的文獻(xiàn)資料必須真實(shí)可靠，并在文獻(xiàn)綜述中注明資料來源。
3、文獻(xiàn)綜述并不是所查閱資料的簡單堆積，而應(yīng)當(dāng)將原始資料經(jīng)過初次加工后按照論文的一定體系連接而成的書面文件。
4、文獻(xiàn)綜述一般不得少于5000字。
5、文獻(xiàn)綜述撰寫要求具體見《經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）文獻(xiàn)綜述規(guī)范》。
�。ㄈ┱撐牡囊�
1、論文的內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：
�。�1）封面。論文封面由學(xué)院統(tǒng)一印制，學(xué)生用鋼筆填寫。
（2）摘要（中英文）
�。�3）目錄
（4）題目
�。�5）正文
（6）主要參考文獻(xiàn)
2、正文的寫作要求
（1）對正文內(nèi)容的要求。要求文章觀點(diǎn)正確，論點(diǎn)明確，論據(jù)充分；文章既要有理論分析，又要結(jié)合實(shí)習(xí)單位的實(shí)際，采用一定的分析方法進(jìn)行分析；文章結(jié)構(gòu)層次要清楚明了，內(nèi)容安排得當(dāng)；對理論論述的深度把握恰當(dāng)，切莫面面俱到、夸夸其談、空洞無物；學(xué)生應(yīng)當(dāng)獨(dú)立思考、獨(dú)立分析，有自己的見解和觀點(diǎn)，不能整段地或大量地引用參考文獻(xiàn)的內(nèi)容和觀點(diǎn)。
�。�2）正文的字?jǐn)?shù)不少于20000字。
3、參考文獻(xiàn)的要求
�。�1）學(xué)生應(yīng)當(dāng)在論文的正文后面列示本論文寫作過程中查閱和利用的主要參考文獻(xiàn)。列示的參考文獻(xiàn)不能少于15項(xiàng)。
�。�2）列示的參考文獻(xiàn)必須真實(shí)、可靠，有明確的來源依據(jù)。
�。�3）列示參考文獻(xiàn)時(shí)應(yīng)當(dāng)寫明文獻(xiàn)資料的名稱、作者和資料來源。
六、對指導(dǎo)論文的要求
論文指導(dǎo)是指導(dǎo)教師對論文的選題、大綱的擬定、論文內(nèi)容的框架以及對學(xué)生整個(gè)畢業(yè)論文進(jìn)程的安排、指導(dǎo)和監(jiān)督。它在整個(gè)論文工作中起著重要的作用。
�。ㄒ唬┱撐闹笇�(dǎo)的主要內(nèi)容
1、擬定論文題目
2、指導(dǎo)學(xué)生搜集資料
3、指導(dǎo)學(xué)生擬定論文的提綱和撰寫思路
4、審閱論文初稿，提出修改意見
5、對所指導(dǎo)的論文是否達(dá)到可以申請答辯的要求做出認(rèn)定。
6、做好學(xué)生論文答辯準(zhǔn)備的指導(dǎo)工作
�。ǘ┲笇�(dǎo)教師論文指導(dǎo)的總體要求
1、指導(dǎo)教師要認(rèn)真研讀和領(lǐng)會院關(guān)于畢業(yè)論文工作的具體要求和進(jìn)程安排。
2、指導(dǎo)教師要抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度指導(dǎo)學(xué)生的論文，切莫敷衍了事。
3、在論文撰寫期間，指導(dǎo)教師應(yīng)定期（每周不少于一次）與學(xué)生見面，予以指導(dǎo)和幫助。
4、指導(dǎo)教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，注意論文的理論依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性。
5、指導(dǎo)教師一般只對論文中的原則性問題負(fù)責(zé)審閱，提出意見；有關(guān)論文的論點(diǎn)、論據(jù)和計(jì)算的準(zhǔn)確性以及論文的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性原則上由學(xué)生負(fù)責(zé)，指導(dǎo)教師可以給予一定的指導(dǎo)。
6、指導(dǎo)教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生在撰寫論文的過程中，對所學(xué)的基本概念、基本理論和基本方法（技能）的運(yùn)用指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生積極思考，發(fā)表自己的創(chuàng)見。
財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)論文5
摘要：技能大賽在高職院校教育中的地位越來越不容忽視，是高職院校會計(jì)教育教學(xué)改革的策略選擇。論文以提高高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量為宗旨，以技能大賽為視角大膽剖析了高職院校會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的問題；進(jìn)而科學(xué)地提出了改善高職院校會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的措施。
關(guān)鍵詞：會計(jì)人才培養(yǎng)模式；技能大賽；高職院校
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx年)》明確指出：要把開展職業(yè)院校技能大賽作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要方式之一。由此可見，階段性舉辦職業(yè)院校技能大賽不僅能夠促進(jìn)職業(yè)教育的改革和發(fā)展，同時(shí)也為眾多技能型職業(yè)院校人才培養(yǎng)的工作拓寬了空間。鑒于會計(jì)技能大賽在我國高職院校會計(jì)專業(yè)的人才培育工程中具有舉足輕重的作用，因此國家鼓勵(lì)各高職院校結(jié)合自身的歷史背景和發(fā)展方向，踴躍參與到會計(jì)技能大賽中，以此為切入點(diǎn)對學(xué)校會計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行探究，為社會培養(yǎng)出一批符合行業(yè)和企業(yè)需求的高技能實(shí)用型人才。
一、高職院校會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的綜述
目前，我國高職院校形成了以下幾種主要培養(yǎng)模式：浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院以“服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)高技能人才為目的”的會計(jì)人才培養(yǎng)模式的改革。四川現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院是“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”的會計(jì)高職能力培養(yǎng)模式。河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院的會計(jì)人才培養(yǎng)模式改革是以工作過程為導(dǎo)向?qū)?jì)專業(yè)課程改革的研究。浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院是基于服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高職院校人才培養(yǎng)模式，依托當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)校專業(yè)、人才、區(qū)域的優(yōu)勢，首創(chuàng)“縣校合作模式”，探索了政府、高校、企業(yè)合作的辦法新模式。以上已經(jīng)進(jìn)行的會計(jì)人才培養(yǎng)模式的改革實(shí)踐，都是以上各學(xué)院結(jié)合各自的辦學(xué)特色，經(jīng)過充分調(diào)查和精心研究分析之后，再通過嚴(yán)密的制定流程確定下來的，而且已經(jīng)實(shí)施卓有成效了，對社會有廣泛地影響和輻射作用。這些說明，隨著現(xiàn)代高職教育體系的建設(shè)發(fā)展，高職院校會計(jì)職業(yè)教育的發(fā)展越來越成熟，開始進(jìn)入高職會計(jì)特色人才培養(yǎng)模式的探索，而這些變化，都是為了配合經(jīng)濟(jì)社會高速發(fā)展對會計(jì)人才需求的變化而進(jìn)行的，高職教育會計(jì)人才培養(yǎng)已經(jīng)不再是一概而論，而是各顯其能，進(jìn)入理性人才培養(yǎng)發(fā)展過程。
二、技能大賽視角下高職院校會計(jì)人才培養(yǎng)模式存在的問題
會計(jì)技能大賽對高職院校會計(jì)人才培養(yǎng)中的積極作用是毋庸質(zhì)疑的，然而會計(jì)技能大賽的開展對會計(jì)人才培養(yǎng)模式的運(yùn)行也必然會存在一定的局限性。
(一)技能大賽存在重個(gè)體，輕群體現(xiàn)象
很多高職院校片面地只注重提高參賽學(xué)生技能大賽的成績，從而針對比賽內(nèi)容組建訓(xùn)練隊(duì)，忽視那些沒有設(shè)置為賽項(xiàng)的技能，造成技能只是針對學(xué)校技能競賽隊(duì)學(xué)生參賽內(nèi)容的訓(xùn)練，訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)要求比較高，無法使該學(xué)院全部會計(jì)專業(yè)學(xué)生都受益。
(二)實(shí)踐教學(xué)條件有待提升
相當(dāng)一部分高職院校的實(shí)訓(xùn)室形同虛設(shè)，當(dāng)前的實(shí)訓(xùn)條件根本不能滿足實(shí)踐教學(xué)，尤其會計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)條件更是有待提升。一是校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件簡陋，軟件設(shè)備落后，亟需改進(jìn)。比如會計(jì)綜合模擬實(shí)訓(xùn)室的《財(cái)稅一體化》、《會計(jì)信息化》、《審計(jì)實(shí)訓(xùn)》等軟件需要升級；二是隨著會計(jì)專業(yè)招生的火爆，辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，會計(jì)專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地急需擴(kuò)充，否則難以解決高年級學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的問題。
(三)實(shí)踐教學(xué)課程體系亟需改革
全國職業(yè)院校高職組會計(jì)技能大賽不僅展現(xiàn)了會計(jì)專業(yè)基本技能的比賽過程，也反映了會計(jì)專業(yè)實(shí)踐的教學(xué)過程，更是檢驗(yàn)了高職院校會計(jì)專業(yè)教育教學(xué)效果的有效途徑。當(dāng)前相當(dāng)一部分高職院校的實(shí)踐教學(xué)體系根本無法滿足當(dāng)今企業(yè)對會計(jì)專業(yè)人才的需求，必須改進(jìn)會計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)課程體系，是高職院校當(dāng)務(wù)之急的一項(xiàng)任務(wù)。
(四)專業(yè)師資隊(duì)伍水平有待提高
一方面，國家越來越重視高職教育，出臺了一系列職教優(yōu)惠政策。高職院校會計(jì)專業(yè)招生火爆，造成會計(jì)專業(yè)教師隊(duì)伍嚴(yán)重不足；另一方面，目前高職院校一大部分一線專業(yè)教師隊(duì)伍由高校畢業(yè)生構(gòu)成，雖然具有扎實(shí)的理論功底，但是嚴(yán)重缺乏會計(jì)專業(yè)方面的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，不能將理論知識與會計(jì)實(shí)務(wù)緊密地聯(lián)系在一起，難以滿足高職院校培養(yǎng)技能型人才的需求。因此，高職院校會計(jì)專業(yè)亟需“雙師型”師資隊(duì)伍，迫在眉睫。
三、技能大賽視角下高職院校會計(jì)人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化措施
作為我國職業(yè)教育一項(xiàng)重大制度改革與創(chuàng)新，全國職業(yè)院校技能大賽已基本形成了全國職業(yè)院校技能競賽體系，有力地推動了產(chǎn)教融合、校企合作，深化了職業(yè)教育教學(xué)改革的意義，促進(jìn)了產(chǎn)教融合，使職業(yè)教育的影響力和吸引力大大增強(qiáng)，使社會不再崇尚“唯學(xué)歷論”，而更青睞具備一技之長的畢業(yè)生。會計(jì)技能大賽是高職教育領(lǐng)域的一項(xiàng)重要制度創(chuàng)新，是高職院校創(chuàng)新會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式、提升學(xué)生會計(jì)技能素質(zhì)的新途徑，也是連接學(xué)校與企業(yè)、學(xué)習(xí)與就業(yè)、理論與實(shí)踐的新橋梁。會計(jì)技能競賽對于高職院校、指導(dǎo)老師、參賽選手均有著重要的影響和輻射作用。
(一)以會計(jì)技能大賽為依托，明確會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)
由于會計(jì)技能賽項(xiàng)設(shè)置緊密對接新產(chǎn)業(yè)、新技術(shù)、新業(yè)態(tài)發(fā)展，故會計(jì)技能大賽對于加快明確高職院校會計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，具有強(qiáng)力的支撐功能。很多高職院校都是從中職院校升格而來的，所以對高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的理解參差不齊。高職院校會計(jì)技能大賽目標(biāo)與高職會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)具有緊密相連的內(nèi)在關(guān)系，因而高職院�？赏ㄟ^承辦或參與會計(jì)技能大賽，以就業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，以會計(jì)高職能力的培養(yǎng)為主線，廣泛征求各方意見，做到校企深度融合，豐富會計(jì)專業(yè)內(nèi)涵，進(jìn)一步明確高職院校會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)出適合企業(yè)和社會需求的高技能的.復(fù)合型會計(jì)專業(yè)人才。
(二)以會計(jì)技能大賽為紐帶，改善會計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件
現(xiàn)如今實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)已經(jīng)成為高職院校會計(jì)專業(yè)教學(xué)體系的重要組成部分，相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)基地是高職院校會計(jì)人才培養(yǎng)的重要陣地。目前，很多高職院校以會計(jì)技能大賽為契機(jī)，加大對學(xué)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的投入，不斷改善會計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件，重視其在教育教學(xué)中發(fā)揮的作用，進(jìn)而能夠使教學(xué)能夠更加貼近現(xiàn)實(shí)，在教學(xué)過程中引入仿真教學(xué)法和崗位教學(xué)法，進(jìn)而形成競賽常態(tài)化機(jī)制，以賽促學(xué)、以賽促教。
(三)以會計(jì)技能大賽為抓手，推動會計(jì)專業(yè)課程體系改革
全國職業(yè)院校技能大賽擬設(shè)賽項(xiàng)基本都體現(xiàn)了中、高職專業(yè)或?qū)I(yè)大類的綜合核心職業(yè)能力要求，達(dá)到以賽促教的目的。通過專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的極大豐富，高職院校會計(jì)技能大賽的項(xiàng)目設(shè)置及競賽標(biāo)準(zhǔn)得以準(zhǔn)確制定，進(jìn)而對教學(xué)也起到了示范作用。高職院校以會計(jì)技能大賽為抓手，以賽促教、教研融合，推動會計(jì)專業(yè)課程實(shí)施。高職院校應(yīng)大膽地將現(xiàn)有會計(jì)專業(yè)課程體系改革與會計(jì)技能大賽緊密結(jié)合，根據(jù)技能競賽能力要求，開設(shè)專業(yè)知識課程，從會計(jì)技能大賽中汲取精華，推動現(xiàn)有課程體系的改革。與此同時(shí)，高職院校還應(yīng)以會計(jì)技能大賽為著力點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)會計(jì)專業(yè)課程開發(fā)主體的多元化。比如課程開發(fā)可以由以院校為主體及時(shí)向行業(yè)、企業(yè)及院校共同開發(fā)轉(zhuǎn)變，讓行業(yè)、企業(yè)的專家根據(jù)實(shí)際工作中對會計(jì)專業(yè)人才的需求參與制訂會計(jì)專業(yè)課程教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)確定會計(jì)專業(yè)相關(guān)課程的教學(xué)內(nèi)容及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
(四)以會計(jì)技能大賽為載體，提升教師的實(shí)踐教學(xué)能力
筑底強(qiáng)基，師資先行。大賽指導(dǎo)教師的知識儲備和實(shí)操經(jīng)驗(yàn)直接決定了參賽學(xué)生的比賽成績。我國高職院校應(yīng)該借助高職技能大賽，和相關(guān)行業(yè)和企業(yè)建立長期合作關(guān)系，一起參與到大賽的籌備工作中去，對學(xué)生賽前培訓(xùn)及學(xué)習(xí)共同指導(dǎo)。通過培訓(xùn)學(xué)生，教師的實(shí)操技能也會相應(yīng)得到很大提升。因此，通過備戰(zhàn)技能大賽，學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生的同時(shí)也可以培養(yǎng)出一批富有改革精神、具有教學(xué)能力和實(shí)踐能力的教師，提升教師的“雙師素質(zhì)”。研究表明，高職院校會計(jì)技能大賽作為一項(xiàng)新生事物，其意義已絕非賽事本身，而更多的是對高職會計(jì)人才培養(yǎng)的推動和促進(jìn)。為加強(qiáng)高職院校會計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力和高職技能的培養(yǎng)，推進(jìn)高職院校會計(jì)技能比賽的制度化建設(shè)，必須充分認(rèn)識會計(jì)技能大賽對會計(jì)專業(yè)技能培養(yǎng)的作用，構(gòu)建適應(yīng)于技能大賽的教學(xué)管理體系和評價(jià)機(jī)制，完善適應(yīng)技能大賽的會計(jì)人才培養(yǎng)模式，這也是高職院校會計(jì)教育教學(xué)改革的策略選擇。
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財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)論文6
會計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生想要畢業(yè)就必須通過畢業(yè)論文這一關(guān)，是學(xué)生取得畢業(yè)證書和學(xué)位證書的必備條件，所以說畢業(yè)論文應(yīng)當(dāng)認(rèn)真對待，認(rèn)真準(zhǔn)備，會計(jì)論文的寫作涉及數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)、企業(yè)管理等知識，因此要講究科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和應(yīng)用性，學(xué)生在熟悉寫作要求后要經(jīng)歷選題原則、搜集資料、擬定提綱、編寫初稿、修改初稿、定稿等幾個(gè)環(huán)節(jié)，與其他論文寫作流程一樣，會計(jì)畢業(yè)論文去哪里投稿?會計(jì)學(xué)生論文發(fā)表期刊推薦：
《商業(yè)會計(jì)》國家級會計(jì)雜志，創(chuàng)刊于1980年，由中國商業(yè)聯(lián)合會主管，中國商業(yè)聯(lián)合會、中華全國供銷合作總社財(cái)會部、國家糧食局財(cái)務(wù)司、中國儲備糧管理總公司財(cái)務(wù)部、中國商業(yè)會計(jì)學(xué)會、中國糧食行業(yè)協(xié)會等單位聯(lián)合主辦。
《現(xiàn)代審計(jì)與會計(jì)》雜志社，是由黑龍江省審計(jì)科學(xué)研究所主辦，《現(xiàn)代審計(jì)與會計(jì)》宣傳黨和國家的審計(jì)(會計(jì))方針、政策;研究和探討前沿審計(jì)(財(cái)會)知識;交流工作經(jīng)驗(yàn)。是熱愛審計(jì)、財(cái)會事業(yè)者永遠(yuǎn)的良師益友。
《時(shí)代財(cái)會》會計(jì)論文發(fā)表期刊，專業(yè)范圍：社科類財(cái)經(jīng)、會計(jì)月刊，報(bào)刊上宗旨為廣泛涉獵理財(cái)活動空間。突出反映財(cái)經(jīng)工作熱點(diǎn)，深入探討會計(jì)理論實(shí)務(wù)注重服務(wù)政府決策。榮獲中文核心期刊(1992)。
《財(cái)務(wù)與會計(jì)》雜志宣傳黨和國家有關(guān)財(cái)會工作的方針、政策，圍繞財(cái)政部的工作部署，研究財(cái)會工作的'理論和實(shí)際問題，交流財(cái)會工作經(jīng)驗(yàn)，普及財(cái)會知識。是一份面向企事業(yè)單位財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)務(wù)的綜合性財(cái)會專業(yè)指導(dǎo)刊物。
財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)論文7
摘要:隨著改革開放以來我們國家經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，更多的企業(yè)在我們國家扎根，其中就包括很多的民營企業(yè)，企業(yè)發(fā)展壯大之后有能力掛牌上市加入證券交易的大市場，那么隨之而來的就是會計(jì)處理和稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的處理，本文就民營企業(yè)掛牌新三板的會計(jì)處理策略及稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的防范，使得民營企業(yè)能夠更好地了解新三板的會計(jì)處理和稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)防范。
關(guān)鍵詞:新三板;會計(jì)處理;稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)防范
現(xiàn)在民營企業(yè)掛牌新三板是較為常見的，因?yàn)樗纳鲜袟l件沒有那么的嚴(yán)苛，門檻不高且沒有實(shí)質(zhì)性的財(cái)務(wù)指標(biāo)，也不需要證監(jiān)會的核準(zhǔn)，只需要備案就行，跟其他類型相比新三板掛牌顯得尤為簡單，但是如果沒有處理好會計(jì)問題以及稅務(wù)問題還是會阻礙民營企業(yè)掛牌新三板。
一、民營企業(yè)新三板掛牌的條件以及含義
新三板指的是在全國范圍內(nèi)除了大型企業(yè)的股份轉(zhuǎn)讓系統(tǒng)，我們把它們稱之為新三板，但是新三板也是受到國務(wù)院批準(zhǔn)成立的為非上市企業(yè)的股份能夠公開的轉(zhuǎn)讓、并購和融資的一個(gè)全新的業(yè)務(wù)平臺，在20xx年的時(shí)候新三板正式注冊成立，成為了全國范圍內(nèi)第三個(gè)能夠進(jìn)行股權(quán)交易的交易平臺。新三板成立后，證監(jiān)會根據(jù)市場要求和憲法要求制定了一系列的規(guī)定，在滿足了以下六個(gè)條件之后才能夠在新三板上掛牌，第一：依法設(shè)立后存續(xù)年限大于兩年;第二：民營企業(yè)必須能夠合法規(guī)范的經(jīng)營并且有一個(gè)健全的公司治理結(jié)構(gòu)機(jī)制;第三：民營企業(yè)的業(yè)務(wù)必須非常的明確并且企業(yè)有能夠持續(xù)經(jīng)營的能力;第四:由主辦券商監(jiān)督指導(dǎo)并且推薦;第五：民營企業(yè)的股權(quán)必須清晰，股票的發(fā)行和轉(zhuǎn)讓必須合法;第六：必須滿足全國的股份轉(zhuǎn)讓系統(tǒng)公司的其他要求。以上這六個(gè)條件是民營企業(yè)乃至其他類型企業(yè)掛牌新三板必須滿足的條件，只有遵循和滿足了這些條件才能夠在新三板的交易平臺中正常的交易。
二、掛牌新三板的會計(jì)問題
在掛牌新三板的過程中有一些會計(jì)問題必須要及時(shí)的解決，不然可能會不能租上述的掛牌的六個(gè)條件之一，不滿足新三板掛牌的條件民營企業(yè)想要掛牌是不可能的。在掛牌新三板的過程中的時(shí)候可能會遭遇這些比較常見的會計(jì)問題，無法按照會計(jì)準(zhǔn)則的要求如實(shí)的披露，想要掛牌的民營公司沒有滿足必須成立了兩個(gè)會計(jì)年度的要求，股東在掛牌的時(shí)候占用公司的資產(chǎn)沒有解決，且分紅超額了，或者是民營企業(yè)持續(xù)經(jīng)營的能力，民營企業(yè)想要掛牌但是企業(yè)的業(yè)務(wù)不明確，會影響企業(yè)持續(xù)經(jīng)營的業(yè)務(wù)等，把企業(yè)和股東的財(cái)產(chǎn)混為一談，民營企業(yè)的規(guī)章制度不規(guī)范，經(jīng)營也不規(guī)范并且沒有一個(gè)健全的公司治理結(jié)構(gòu)機(jī)制，有的`股東抽回出資或者是整體出資沒有到規(guī)定的數(shù)額，在整體出資的時(shí)候變更了而且出資不實(shí)，這些都是影響民營企業(yè)掛牌新三板的原因，所以建議民營企業(yè)在掛牌之前要解決這些問題，如果在規(guī)定時(shí)間內(nèi)無法解決這些問題，那么就要拿出可行的解決方案并且做一個(gè)解決的期限。
三、掛牌新三板的稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)防范
(一)改制資本公積未分配利潤轉(zhuǎn)增股稅務(wù)問題
民營企業(yè)掛牌新三板的時(shí)候應(yīng)注意在改制資本公積未分配利潤轉(zhuǎn)增股的時(shí)候，個(gè)人股東把積累的資本公積未分配利潤轉(zhuǎn)增股后不繳納個(gè)人所得稅，但是按照稅法當(dāng)中的規(guī)定，必須按照百分之二十的稅率把個(gè)人所得稅繳納清楚。
(二)稅務(wù)爭議問題
跟西方發(fā)達(dá)國家相比，我們國家的稅法是屬于比較簡單的，一些部門規(guī)章和規(guī)范性文件在稅收過程中發(fā)揮著極大地作用，所以包容性不大，而導(dǎo)致稅務(wù)執(zhí)法部門在執(zhí)法的過程當(dāng)中權(quán)力相當(dāng)?shù)拇�，那么企業(yè)就會和稅務(wù)執(zhí)法部門起爭議，那么企業(yè)應(yīng)當(dāng)尋求專業(yè)的稅務(wù)律師解決這個(gè)問題。
(三)特殊性稅務(wù)處理沒進(jìn)行備案問題
有的企業(yè)會重組，并且用了特殊的稅務(wù)處理方法，但是卻沒有按照規(guī)定到相關(guān)的機(jī)關(guān)單位進(jìn)行備注，那么這就會影響企業(yè)的掛牌，所以當(dāng)企業(yè)重組之后采取了特殊的稅務(wù)處理應(yīng)當(dāng)?shù)较嚓P(guān)的單位進(jìn)行備注。
(四)消除同行競爭沒有稅務(wù)注銷問題
某些企業(yè)在掛牌之前為了避免出現(xiàn)同行競爭問題，對企業(yè)的某些項(xiàng)目注銷了，但是卻沒有進(jìn)行稅務(wù)注銷，但是主體資格卻沒有消失，所以在注銷的時(shí)候應(yīng)當(dāng)要注銷稅務(wù)，同時(shí)工商注銷。
(五)稅收遷移問題
某些地區(qū)的企業(yè)可以享受區(qū)域性的稅收優(yōu)惠，所以有些民營企業(yè)也想享受這些優(yōu)惠政策，但是實(shí)際上法人的營業(yè)執(zhí)照和稅務(wù)登記不一致，企業(yè)應(yīng)當(dāng)按照當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門的要求解決這些問題。
(六)欠稅問題
在民營企業(yè)掛牌之前，發(fā)現(xiàn)企業(yè)存在欠稅問題，對于企業(yè)來說按照法律繳納稅費(fèi)每個(gè)企業(yè)應(yīng)盡的義務(wù)，如果企業(yè)確實(shí)出現(xiàn)了問題無法按時(shí)繳納稅費(fèi)那么可以申請延期，否則的話能無法正常的在新三板掛牌。
(七)存在補(bǔ)稅問題
某些民營企業(yè)為了在掛牌之前做出利潤更高的賬面，就會提高賬面的利潤增調(diào)原本的利潤，從而需要補(bǔ)交稅費(fèi)，但是這么做是不行的，在掛牌前補(bǔ)交大量的稅費(fèi)是要出具合理的說明，否則會影響掛牌。(八)股權(quán)代持稅務(wù)問題股權(quán)在正常的情況下應(yīng)該是要實(shí)名制的，但是企業(yè)如果需要客觀股權(quán)的話代持股就應(yīng)當(dāng)明確自己的權(quán)力義務(wù)，也應(yīng)當(dāng)正常的依法交稅。
四、結(jié)束語
總的來說，新三板已經(jīng)成為了我們國家除了上海股權(quán)交易所、深圳股權(quán)交易所之后的第三大股權(quán)交易所，那么民營企業(yè)想要掛牌新三板，就要在掛牌之前把企業(yè)的會計(jì)事務(wù)理清楚，加強(qiáng)企業(yè)稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的管理，企業(yè)可以將稅收安排在公司的治理層面上，這樣就從根本上治理這個(gè)稅收問題，對于想要掛牌的民營企業(yè)雇傭會計(jì)事務(wù)所的特級顧問來避免關(guān)聯(lián)交易的涉稅風(fēng)險(xiǎn)，安排會計(jì)事務(wù)所的特級顧問來深入的理解和了解相關(guān)的稅收政策，通過制定一系列的稅務(wù)籌劃方案，降低民營企業(yè)的稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。
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財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)論文8
一、論文(設(shè)計(jì))選題的依據(jù)(選題的目的和意義、該選題國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢等)
選題的目的和意義：
近年來，隨著改革開放的深入和市場競爭的日漸激烈，會計(jì)所處的客觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境越來越具有不確定性。作為經(jīng)濟(jì)管理的重要組成部分，作為一種國際通用的商業(yè)語言，會計(jì)信息全面、系統(tǒng)、正確地反映企業(yè)的實(shí)際情況，無論是對國家的宏觀調(diào)控，還是對企業(yè)的經(jīng)營管理以及對投資者的正確決策，都起著至關(guān)重要的作用。會計(jì)信息使用者應(yīng)更加重視與不確定性相關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)信息的揭示。因此，謹(jǐn)慎性原則在會計(jì)實(shí)務(wù)中的正確運(yùn)用應(yīng)引起我們的足夠重視。
謹(jǐn)慎性原則是指在有不確定因素的情況下做出判斷時(shí)，保持必要的謹(jǐn)慎，既不高估資產(chǎn)或收益，也不低估負(fù)債或費(fèi)用，而是在會計(jì)核算中對企業(yè)可能發(fā)生的損失和費(fèi)用做出合理預(yù)計(jì)。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)不可避免地會遇到風(fēng)險(xiǎn)，比如金融風(fēng)波、債務(wù)人的死亡、企業(yè)破產(chǎn)、固定資產(chǎn)因技術(shù)進(jìn)步而提前報(bào)廢、惡性競爭等情況，因此，采用謹(jǐn)慎性原則，對存在的風(fēng)險(xiǎn)加以合理估計(jì)，就能在風(fēng)險(xiǎn)實(shí)際發(fā)生之前化解風(fēng)險(xiǎn)，并防范風(fēng)險(xiǎn)。采用謹(jǐn)慎性原則，有利于企業(yè)做出正確的經(jīng)營決策，有利于保護(hù)所有者和債權(quán)人的利益，真實(shí)考核經(jīng)營者，有利于提高企業(yè)在市場上的競爭力。
國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢：
謹(jǐn)慎性原則起源于中世紀(jì)財(cái)產(chǎn)托管人解脫其受托責(zé)任的策略，二十世紀(jì)初至三十年代前是一項(xiàng)占支配地位的會計(jì)原則，當(dāng)時(shí)主要表現(xiàn)為對資產(chǎn)的低估;經(jīng)濟(jì)危機(jī)之后，謹(jǐn)慎性原則所體現(xiàn)的內(nèi)容擴(kuò)大到對收益的確認(rèn)和會計(jì)報(bào)表披露。隨著會計(jì)環(huán)境的變化，會計(jì)目標(biāo)從報(bào)告經(jīng)管責(zé)任向?yàn)樾畔⑹褂谜咛峁Q策有用的會計(jì)信息轉(zhuǎn)化，謹(jǐn)慎性原則也逐漸成為對披露具有相關(guān)性和可靠性質(zhì)量特征的會計(jì)信息的修訂性原則。我國《企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則》中規(guī)定：會計(jì)核算應(yīng)當(dāng)遵循謹(jǐn)慎性原則的要求，合理核算可能發(fā)生的損失和費(fèi)用;在《企業(yè)會計(jì)制度》中規(guī)定：企業(yè)在會計(jì)核算時(shí)，應(yīng)當(dāng)遵循謹(jǐn)慎性原則的要求，不得多計(jì)資產(chǎn)或收益，少計(jì)負(fù)債和費(fèi)用，但不得計(jì)提秘密準(zhǔn)備。由此我們看到，我國會計(jì)規(guī)范中關(guān)于謹(jǐn)慎性原則有以下幾個(gè)要求：
(一)謹(jǐn)慎性原則存在的基礎(chǔ)是不確定性，所處理的是“可能發(fā)生”的事項(xiàng)。
(二)對各種可能發(fā)生的事項(xiàng)，特別是費(fèi)用和損失，在會計(jì)上確認(rèn)和計(jì)量的標(biāo)準(zhǔn)是“合理核算”，對可能發(fā)生的費(fèi)用、負(fù)債既不視而不見，又不計(jì)提秘密準(zhǔn)備。而對“合理”的判斷則事實(shí)上取決于會計(jì)人員的職業(yè)判斷。
(三)運(yùn)用謹(jǐn)慎性原則的目的是在會計(jì)核算中充分估計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的損失，避免虛增利潤、虛計(jì)資產(chǎn)，保證會計(jì)信息的決策有用性。
謹(jǐn)慎性原則在我國的運(yùn)用開始于1992年，在近十年的應(yīng)用中，可以按其運(yùn)用程度和范圍的不同，分為三個(gè)階段：
(一)1992年至1997年。1992年發(fā)布，并于1993年7月1日起施行的《企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則》中首次明確了謹(jǐn)慎性原則，要求企業(yè)會計(jì)核算應(yīng)當(dāng)遵循謹(jǐn)慎性原則的要求;合理核算可能發(fā)生的損失和費(fèi)用。同時(shí)，在行業(yè)會計(jì)制度中主要體現(xiàn)為三個(gè)方面：即存貨計(jì)價(jià)方法采用后進(jìn)先出法、應(yīng)收賬款計(jì)提壞賬準(zhǔn)備、固定資產(chǎn)折舊采用加速折舊法。
(二)1998年至20xx。1998年陸續(xù)頒布的《投資》等一系列具體會計(jì)準(zhǔn)則及《股份有限公司會計(jì)制度》中，謹(jǐn)慎性原則得到進(jìn)一步的運(yùn)用，具體包括;
1、在1992年會計(jì)準(zhǔn)則和行業(yè)會計(jì)制度的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大了資產(chǎn)項(xiàng)目計(jì)提準(zhǔn)備的范圍，即計(jì)提短期投資跌價(jià)準(zhǔn)備、壞賬準(zhǔn)備、存貨跌價(jià)準(zhǔn)備和長期投資減值準(zhǔn)備，同時(shí)，擴(kuò)大了壞賬準(zhǔn)備的提取范圍，在提取方法及比例上更加靈活。
2、對固定資產(chǎn)折舊方法――加速折舊法的應(yīng)用條件有所放松。
3、對無形資產(chǎn)、開辦費(fèi)的攤銷期限作了修訂，由原制度中無形資產(chǎn)的“不少于10年”、開辦費(fèi)的“不少于5年”，分別調(diào)整為“不超過10年”、“不超過5年”。
4、對結(jié)果具有不確定性的或有事項(xiàng)的會計(jì)核算及信息披露做出了規(guī)范，規(guī)定或有資產(chǎn)或有利得不予確認(rèn)，一般也不予披露，或有負(fù)債不予確認(rèn)，但應(yīng)在會計(jì)報(bào)表附注中予以披露。
5、對于債務(wù)重組中涉及的或有收益和或有支出，債務(wù)人確認(rèn)為負(fù)債，債權(quán)人則不應(yīng)確認(rèn)為資產(chǎn)，只能在表外予以披露。
6、對于收入的確認(rèn)，在確認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)上更加謹(jǐn)慎。如無論是《收入》準(zhǔn)則中關(guān)于收入確認(rèn)的四個(gè)條件，還是《建造合同》準(zhǔn)則中關(guān)于跨期合同引起的收入確認(rèn)，均將相關(guān)經(jīng)濟(jì)利益流入企業(yè)、結(jié)果能夠可靠計(jì)量等作為一個(gè)重要的內(nèi)容。
(三)20xx。20xx年1月財(cái)政部頒布了《無形資產(chǎn)》《借款費(fèi)用》、《租賃》三個(gè)新的具體會計(jì)準(zhǔn)則，并同時(shí)修訂了《投資》、《債務(wù)重組》等五項(xiàng)準(zhǔn)則;20xx年2月頒布了《企業(yè)會計(jì)制度》。在這些新的準(zhǔn)則和制度中，謹(jǐn)慎性原則體現(xiàn)為：
1、全面計(jì)提資產(chǎn)減值準(zhǔn)備。中期期末和年末除了計(jì)提原有的“四項(xiàng)準(zhǔn)備”外，新的企業(yè)統(tǒng)一會計(jì)制度和《無形資產(chǎn)》準(zhǔn)則規(guī)定還應(yīng)計(jì)提固定資產(chǎn)減值準(zhǔn)備和無形資產(chǎn)減值準(zhǔn)備。
2、在《企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則――借款費(fèi)用》準(zhǔn)則中，改變了借款費(fèi)用資本化的標(biāo)準(zhǔn)，以“固定資產(chǎn)達(dá)到預(yù)定可使用狀態(tài)”作為借款費(fèi)用停止資本化的標(biāo)準(zhǔn)，并明確了暫停資本化的條件，避免固定資產(chǎn)價(jià)值虛計(jì)。
3、改變了融資租賃固定資產(chǎn)入賬價(jià)值的確定方法，規(guī)定“租賃開始日租賃資產(chǎn)原賬面價(jià)值與租賃付款額的現(xiàn)值兩者中較低者作為租入資產(chǎn)的入賬價(jià)值”，改變了以租賃協(xié)議確定的設(shè)備價(jià)款、發(fā)生的運(yùn)輸費(fèi)、途中保險(xiǎn)費(fèi)、安裝調(diào)試費(fèi)等支出確定租入固定資產(chǎn)價(jià)值的`方法。同時(shí)，租賃過程中發(fā)生的或有租金一律計(jì)入當(dāng)期損益。
4、在《無形資產(chǎn)》準(zhǔn)則中，要求企業(yè)管理部門在判斷無形資產(chǎn)產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)利益是否很可能流入企業(yè)時(shí)，應(yīng)對無形資產(chǎn)在預(yù)計(jì)使用年限內(nèi)存在的各種因素做出謹(jǐn)慎的估計(jì)。
二、論文(設(shè)計(jì))的主要研究內(nèi)容及預(yù)期目標(biāo)
在市場經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)面臨的競爭和風(fēng)險(xiǎn)日益加劇，不確定的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)越來越多，所以會計(jì)信息使用者也越來越關(guān)心與不確定事項(xiàng)相關(guān)信息的揭示，關(guān)心企業(yè)所提供會計(jì)資料的真實(shí)性和完整性。對此，謹(jǐn)慎性原則的正確應(yīng)用就顯得非常重要。市場經(jīng)濟(jì)條件下企業(yè)的經(jīng)營活動充滿著風(fēng)險(xiǎn)和不確定性，在會計(jì)核算工作中堅(jiān)持謹(jǐn)慎性原則，要求企業(yè)的會計(jì)人員在面臨不確定因素的情況下作職業(yè)判斷時(shí)，應(yīng)當(dāng)保持必要的謹(jǐn)慎，充分估計(jì)到各種風(fēng)險(xiǎn)和損失，既不高估資產(chǎn)和收益，也不低估負(fù)債和費(fèi)用，也不得設(shè)置秘密準(zhǔn)備。
文章以國際會計(jì)慣例為基礎(chǔ)，首先從會計(jì)結(jié)構(gòu)的角度，分四個(gè)方面論述了會計(jì)制度采用謹(jǐn)慎性原則的必要性。其次，從資產(chǎn)的定義、收益的確認(rèn)以及財(cái)務(wù)分析的角度詳細(xì)論述了謹(jǐn)慎性原則在會計(jì)實(shí)務(wù)中的廣泛運(yùn)用。謹(jǐn)慎性原則的運(yùn)用，更能使會計(jì)信息全面、系統(tǒng)、正確地反映企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量情況。最后，在采用謹(jǐn)慎性原則的同時(shí)，還要提高會計(jì)人員的素質(zhì)，加強(qiáng)其職業(yè)道德修養(yǎng)，加強(qiáng)企業(yè)在會計(jì)核算中的專業(yè)判斷，防止濫用謹(jǐn)慎性原則。
主要內(nèi)容：
1.引言
2.謹(jǐn)慎性原則的含義及其必要性
2.1謹(jǐn)慎性原則的含義
2.2謹(jǐn)慎性原則研究的必要性及意義
2.2.1我國的會計(jì)結(jié)構(gòu)中包含謹(jǐn)慎性原則的必要性
2.2.2謹(jǐn)慎性原則的提出及研究意義
3.謹(jǐn)慎性原則在會計(jì)實(shí)務(wù)中的具體應(yīng)用
3.1謹(jǐn)慎性原則在資產(chǎn)減值中的應(yīng)用
3.2謹(jǐn)慎性原則在借款費(fèi)用資本化的金額確認(rèn)中的運(yùn)用
3.3謹(jǐn)慎性原則在企業(yè)投資中的應(yīng)用
3.4謹(jǐn)慎性原則在會計(jì)計(jì)量中的應(yīng)用
3.5謹(jǐn)慎性原則在財(cái)務(wù)分析中的應(yīng)用
4.謹(jǐn)慎性原則在會計(jì)實(shí)務(wù)運(yùn)用中存在的問題
4.1謹(jǐn)慎性原則的相關(guān)條款會計(jì)人員在核算方法的選擇上具有主觀隨意性
4.2謹(jǐn)慎性原則與稅法政策不能協(xié)調(diào)一致
4.3謹(jǐn)慎性原則與其它原則的沖突
4.4公允價(jià)格難以取得對謹(jǐn)慎性原則運(yùn)用的制約
4.5謹(jǐn)慎性原則導(dǎo)致企業(yè)的會計(jì)信息橫向不可比
5合理運(yùn)用謹(jǐn)慎性原則的措施
5.1增強(qiáng)謹(jǐn)慎性原則的確定性和可操作性
5.2縮小稅收政策與會計(jì)政策的差異
5.3完善市場信息報(bào)價(jià)系統(tǒng)
5.4對謹(jǐn)慎性原則的應(yīng)用進(jìn)行必要的約束
5.5提高會計(jì)人員的專業(yè)水平和職業(yè)道德素質(zhì)，增強(qiáng)其職業(yè)判斷能力
5.6加強(qiáng)審計(jì)監(jiān)督，強(qiáng)化內(nèi)在約束機(jī)制
5.7將謹(jǐn)慎性原則的應(yīng)用與會計(jì)信息的充分披露有機(jī)地結(jié)合起來
6結(jié)論
參考文獻(xiàn)
預(yù)期目標(biāo)：
畢業(yè)論文預(yù)期將于20xx年3月2日前完成初稿，并上交導(dǎo)師，作進(jìn)一步修改潤色;20xx年4月12日前根據(jù)指導(dǎo)老師的修改意見，完成畢業(yè)論文第二稿，交指導(dǎo)老師審閱;20xx年4月26日前根據(jù)指導(dǎo)老師的修改意見，完成畢業(yè)論文第三稿，交指導(dǎo)老師審閱。20xx年5月10日前論文定稿并打印上交。預(yù)期字?jǐn)?shù)達(dá)到學(xué)校所規(guī)定的字?jǐn)?shù)。并按學(xué)校統(tǒng)一規(guī)格打印成文。
三、論文(設(shè)計(jì))的主要研究方案(擬采用的研究方法、準(zhǔn)備工作情況及主要措施)
研究方法：
在導(dǎo)師的指導(dǎo)下選定論文題目。
選題之后，利用課余時(shí)間尋找與論文題目相關(guān)的資料。擬采用的研究方法為：
1.歸納法
針對這一研究領(lǐng)域通過閱讀大量的相關(guān)書籍文獻(xiàn)著作，充分利用數(shù)據(jù)庫，專題搜集相關(guān)資料，進(jìn)行歸納整理。
2.分析法
對國內(nèi)外就該論題的主要研究成果、現(xiàn)狀及最新進(jìn)展、研究動態(tài)等進(jìn)行比較全面的、深入的、系統(tǒng)的綜合分析，對這一領(lǐng)域研究現(xiàn)狀做到充分了解。
3.比較分類法
對已有的學(xué)術(shù)成果做比較分類，并在此基礎(chǔ)上勇于探索前人工作的不足，積極挖掘新的研究內(nèi)容，不斷創(chuàng)新，闡述新的觀點(diǎn)和見解，以此作進(jìn)一步的研究，發(fā)現(xiàn)新的理論價(jià)值。
準(zhǔn)備工作：
已大量閱讀了與本論文有關(guān)的國內(nèi)外參考文獻(xiàn)。
主要措施：
廣泛查閱資料，理清思路，草擬開題報(bào)告和著手文獻(xiàn)綜述，作好論文寫作的前期準(zhǔn)備工作。然后草擬論文提綱，著手撰寫論文。
財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)論文9
財(cái)務(wù)公司存款準(zhǔn)備金政策由來已久，有其歷史淵源，但是隨著各界對企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)公司認(rèn)識和定位的進(jìn)一步清晰，人民銀行目前執(zhí)行的這一政策，無論理論上還是實(shí)踐中都存在很多缺陷，本文試從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析并提出改進(jìn)建議。
一、財(cái)務(wù)公司及其存款準(zhǔn)備金政策特點(diǎn)
1.國內(nèi)財(cái)務(wù)公司的發(fā)展與定位
財(cái)務(wù)公司作為企業(yè)集團(tuán)內(nèi)部金融服務(wù)機(jī)構(gòu)，同國內(nèi)其他金融機(jī)構(gòu)如商業(yè)銀行、信托公司一樣，在“摸著石頭過河”的漸進(jìn)改革過程中，曾經(jīng)出現(xiàn)過一些問題。伴隨著三十年來金融改革的迂回曲折，財(cái)務(wù)公司針對出現(xiàn)的問題不斷地調(diào)整自己的方向和定位，從最初的企業(yè)集團(tuán)“內(nèi)部銀行”，到九十年代初期無所不做的“全能”金融機(jī)構(gòu)，再到痛定思痛后的企業(yè)集團(tuán)“資金池”和資金集中管理平臺，業(yè)務(wù)范圍不斷縮小和集中，經(jīng)營不斷向“歸核化”發(fā)展，發(fā)展也逐步趨于規(guī)范、有序和健康。
2.財(cái)務(wù)公司存款準(zhǔn)備金的政策悖論
關(guān)于財(cái)務(wù)公司是否可以稱為“銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)”的問題，我國目前的法律法規(guī)中并未明確。大多數(shù)法律法規(guī)把財(cái)務(wù)公司歸類到與金融資產(chǎn)管理公司、信托公司、金融租賃公司、汽車金融公司、貨幣經(jīng)紀(jì)公司等同樣性質(zhì)的“其他金融機(jī)構(gòu)”(見《中國人民銀行法》第八章第五十二條、《銀行業(yè)監(jiān)督管理法》第一章第二條第三款的相關(guān)規(guī)定)。銀監(jiān)會頒布的《企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)管理辦法》規(guī)定：財(cái)務(wù)公司辦理集團(tuán)成員之間的內(nèi)部結(jié)算、協(xié)助成員企業(yè)實(shí)現(xiàn)資金收付(收付也是結(jié)算)、經(jīng)批準(zhǔn)可辦理成員單位產(chǎn)品的消費(fèi)信貸、賣方信貸和買方信貸。這些業(yè)務(wù)無疑不是與結(jié)算和存款相關(guān)，但是《人民幣銀行結(jié)算賬戶管理辦法》(中國人民銀行[20xx]5號令)在《總則》的第二條明確提出：“本辦法所稱銀行，是指在中國境內(nèi)經(jīng)中國人民銀行批準(zhǔn)，經(jīng)營支付結(jié)算業(yè)務(wù)的政策性銀行、商業(yè)銀行(含外資獨(dú)資銀行、中外合資銀行、外國銀行分行)、城市信用合作社、農(nóng)村信用合作社。”這一說法明確將財(cái)務(wù)公司排除在銀行體系之外。
理論上說，中央銀行是商業(yè)銀行的最后貸款人和最終擔(dān)保者。單就存款準(zhǔn)備金而言，體現(xiàn)了中央銀行和商業(yè)銀行之間的一種“權(quán)利”和“義務(wù)”關(guān)系。一方面，商業(yè)銀行向中央銀行上交存款準(zhǔn)備金，作為最后支付保證，可以視為中央銀行的一種“權(quán)利”和商業(yè)銀行的一種“義務(wù)”;另一方面，中央銀行承擔(dān)商業(yè)銀行最后清償力保證，可以視為中央銀行的一種“義務(wù)”和商業(yè)銀行的一種“權(quán)利”，當(dāng)商業(yè)銀行出現(xiàn)流動性不足時(shí)，可以通過“再貸款”或“再貼現(xiàn)”的方式從中央銀行那里獲得支持。
但是，《中國人民銀行法》第三十條明確規(guī)定，中國人民銀行不得向非銀行金融機(jī)構(gòu)提供貸款。也就是說，財(cái)務(wù)公司出現(xiàn)頭寸不足時(shí)無法得到中央銀行的再貸款支持，中央銀行并非財(cái)務(wù)公司的“最后貸款人”，財(cái)務(wù)公司不能享受中央銀行“最后支付保證”這項(xiàng)“權(quán)利”。根據(jù)20xx年《企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)公司管理辦法》第八條規(guī)定，申請?jiān)O(shè)立財(cái)務(wù)公司，母公司董事會應(yīng)當(dāng)做出書面承諾，在財(cái)務(wù)公司出現(xiàn)支付困難的緊急情況時(shí)，根據(jù)實(shí)際需要，增加相應(yīng)資本金，并在財(cái)務(wù)公司章程中載明。因此，企業(yè)集團(tuán)才是財(cái)務(wù)公司的“最后貸款人”和擔(dān)保者。當(dāng)財(cái)務(wù)公司出現(xiàn)流動性不足時(shí)，只能向企業(yè)集團(tuán)獲得“救助”。二十多年來，財(cái)務(wù)公司在銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)中的“另類”地位和“待遇”嚴(yán)重影響了其正常發(fā)展和業(yè)務(wù)開拓。
3.財(cái)務(wù)公司存款準(zhǔn)備金政策在實(shí)踐中有進(jìn)行調(diào)整的需求
筆者認(rèn)為，財(cái)務(wù)公司是中國金融市場和“產(chǎn)融結(jié)合”的創(chuàng)新舉措，對財(cái)務(wù)公司實(shí)行的存款準(zhǔn)備金政策有進(jìn)行調(diào)整的必要，原因主要有以下幾點(diǎn)：
(1)財(cái)務(wù)公司的機(jī)構(gòu)職能不同于商業(yè)銀行
按照《企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)公司管理辦法》的規(guī)定，財(cái)務(wù)公司是集團(tuán)內(nèi)部的非銀行金融機(jī)構(gòu)，是集團(tuán)“內(nèi)部資金管理中心”，資金來源為集團(tuán)內(nèi)部運(yùn)行資金，業(yè)務(wù)也限定在集團(tuán)內(nèi)部。財(cái)務(wù)公司的存款并非公眾存款，只是在集團(tuán)資金集中管理框架下，把原來分散在各成員的資金集中到財(cái)務(wù)公司，再由財(cái)務(wù)公司統(tǒng)一存放到商業(yè)銀行或進(jìn)行必要的資金運(yùn)作，改變的只是集團(tuán)內(nèi)部存款結(jié)構(gòu)。同樣，由于財(cái)務(wù)公司不能開具支票作為一般支付手段，其結(jié)算業(yè)務(wù)也完全不同于商業(yè)銀行的結(jié)算，只不過是集團(tuán)成員內(nèi)部的資金劃轉(zhuǎn)和記賬。此外，公司的貸款也與商業(yè)銀行完全不同，并不是真正意義上的貸款，是集團(tuán)內(nèi)部成員之間的資金有償調(diào)劑，屬于集團(tuán)內(nèi)部資金管理范疇，沒有也不會對整個(gè)金融體系創(chuàng)造信用和新的貨幣供應(yīng)，更不可能對國內(nèi)的貨幣政策產(chǎn)生沖擊，與貨幣銀行體系中商業(yè)銀行的存、貸、結(jié)業(yè)務(wù)完全不同。對財(cái)務(wù)公司的內(nèi)部存款征收準(zhǔn)備金，相當(dāng)于央行對金融體系之外的產(chǎn)業(yè)集團(tuán)直接管制和“征稅”，不僅可能造成產(chǎn)業(yè)集團(tuán)自身流動資金緊張，也有可能加劇信貸市場供需矛盾，更重要的是，這一措施可能會造成央行對金融貨幣體系之外的直接干預(yù)，從而誤導(dǎo)政策或偏離政策目標(biāo)。
(2)財(cái)務(wù)公司的風(fēng)險(xiǎn)性質(zhì)不同于商業(yè)銀行
存款準(zhǔn)備金制度的基本政策目標(biāo)，一是防范金融機(jī)構(gòu)風(fēng)險(xiǎn)，二是調(diào)控貨幣供應(yīng)量。作為商業(yè)銀行的“最終貸款人”，央行對其征收存款準(zhǔn)備金并適時(shí)調(diào)整這一比率，既具有法理上的依據(jù)，也是貨幣傳導(dǎo)機(jī)制調(diào)整的必然。相比之下，財(cái)務(wù)公司的功能是加強(qiáng)企業(yè)集團(tuán)內(nèi)部資金管理，不對公眾開展業(yè)務(wù)，不存在公眾風(fēng)險(xiǎn)，而且集團(tuán)母公司承諾要為財(cái)務(wù)公司可能出現(xiàn)的支付困難承擔(dān)最終支付責(zé)任。這說明，財(cái)務(wù)公司無論在資金來源、服務(wù)市場、業(yè)務(wù)經(jīng)營和金融風(fēng)險(xiǎn)等方面，都具有完全的“內(nèi)部化”特征，其存、貸款業(yè)務(wù)不同于商業(yè)銀行的存、貸款業(yè)務(wù)，既沒有創(chuàng)造信用和貨幣，也不會產(chǎn)生外溢性、公眾化風(fēng)險(xiǎn)，更不會造成金融體系風(fēng)險(xiǎn)，以防范風(fēng)險(xiǎn)為目標(biāo)的準(zhǔn)備金制度不需要套用到財(cái)務(wù)公司。
(3)財(cái)務(wù)公司的業(yè)務(wù)本質(zhì)是代管集團(tuán)內(nèi)部資金
財(cái)務(wù)公司作為集團(tuán)全資子公司，其資產(chǎn)負(fù)債表的“信托存款”項(xiàng)并不能體現(xiàn)在集團(tuán)合并報(bào)表的“銀行存款”項(xiàng)下，企業(yè)集團(tuán)的.“銀行存款”只能是集團(tuán)外部商業(yè)銀行存款(包括財(cái)務(wù)公司已繳存央行的準(zhǔn)備金)，財(cái)務(wù)公司的“存款”以不同的資產(chǎn)形態(tài)體現(xiàn)在集團(tuán)合并報(bào)表的其他資產(chǎn)項(xiàng)下。這說明，企業(yè)集團(tuán)存放在財(cái)務(wù)公司的內(nèi)部資金，只是委托財(cái)務(wù)公司臨時(shí)代管，并不是真正的“存款”，只有財(cái)務(wù)公司存放在商業(yè)銀行的那部分資金，才會形成貨幣體系中的“存款”。因此，對財(cái)務(wù)公司資產(chǎn)負(fù)債表的“存款”項(xiàng)收取準(zhǔn)備金，人為放大了“存款”基數(shù)，使企業(yè)集團(tuán)以自有資金承擔(dān)了金融體系的貨幣義務(wù)和負(fù)擔(dān)。
(4)設(shè)立財(cái)務(wù)公司的基本出發(fā)點(diǎn)是支持企業(yè)集團(tuán)發(fā)展
中國銀監(jiān)會明確規(guī)定財(cái)務(wù)公司的職能是“以加強(qiáng)企業(yè)集團(tuán)資金集中管理和提高企業(yè)集團(tuán)資金使用效率為目的，為企業(yè)集團(tuán)成員單位提供財(cái)務(wù)管理服務(wù)的非銀行金融機(jī)構(gòu)”，這一定位無疑是正確且符合中國國情的。在實(shí)際工作中，企業(yè)集團(tuán)高度支持財(cái)務(wù)公司的發(fā)展壯大，把財(cái)務(wù)公司定位為集團(tuán)內(nèi)部的“結(jié)算中心、籌融資中心和資金管理中心”。但是，高額的存款準(zhǔn)備金已在一定程度上影響了企業(yè)集團(tuán)把資金集中到財(cái)務(wù)公司的積極性，資金正不斷從財(cái)務(wù)公司轉(zhuǎn)移到其他部門或機(jī)構(gòu)，財(cái)務(wù)公司履行“集團(tuán)資金池”職能將面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，現(xiàn)有功能定位和長遠(yuǎn)生存發(fā)展也將面臨危機(jī)。
二、有關(guān)的政策建議
1.取消財(cái)務(wù)公司存款準(zhǔn)備金政策
由于財(cái)務(wù)公司吸收的存款只是企業(yè)集團(tuán)的內(nèi)部自有資金，并不存在金融體系的貨幣創(chuàng)造功能，與商業(yè)銀行的社會化業(yè)務(wù)相比，財(cái)務(wù)公司的內(nèi)部業(yè)務(wù)不會產(chǎn)生社會化風(fēng)險(xiǎn)，因此并沒有足夠的理論基礎(chǔ)支持現(xiàn)有的財(cái)務(wù)公司上繳存款準(zhǔn)備金政策。特別是在金融危機(jī)造成貨幣傳導(dǎo)機(jī)制不暢、經(jīng)濟(jì)增長迫切需要進(jìn)一步刺激和活躍實(shí)體經(jīng)濟(jì)的前提下，需要央行能夠從兼顧行業(yè)利益和國家宏觀政策出發(fā)，適時(shí)研究取消財(cái)務(wù)公司繳納存款準(zhǔn)備金政策規(guī)定，為企業(yè)集團(tuán)資金“松綁”。
2.大幅降低財(cái)務(wù)公司準(zhǔn)備金率，并適度開放央行清算行號
票據(jù)業(yè)務(wù)將成為中國金融與貨幣市場發(fā)展的新熱點(diǎn)，這不僅是因?yàn)楸阌谘胄袦p少經(jīng)濟(jì)生活中的現(xiàn)金投放和流通量，更是因?yàn)槌墒斓慕鹑谑袌鲋衅睋?jù)作為支付結(jié)算、融資投資工具具有十分重要的意義。財(cái)務(wù)公司不能像傳統(tǒng)意義上的商業(yè)銀行等金融機(jī)構(gòu)一樣，擁有人民銀行的清算行號，從而制約了財(cái)務(wù)公司對票據(jù)業(yè)務(wù)的參與和金融服務(wù)，也不利于企業(yè)集團(tuán)實(shí)施包括票據(jù)在內(nèi)的資金全面集中管理。在現(xiàn)有技術(shù)條件下，向財(cái)務(wù)公司開放清算行號，不僅有助于提高財(cái)務(wù)公司的金融服務(wù)能力，也有利于央行對票據(jù)交易和融資行為的監(jiān)管。一旦向符合條件的財(cái)務(wù)公司開放央行清算行號，就意味著財(cái)務(wù)公司在央行清算結(jié)算體系中的“升級”，即具有了一定的“貨幣創(chuàng)造”功能，為保持政策的連續(xù)性，可以考慮采用較低的準(zhǔn)備金率，以與商業(yè)銀行區(qū)別對待。
3.以結(jié)算賬戶為突破口，解決財(cái)務(wù)公司異地開戶政策問題
企業(yè)集團(tuán)推行資金集中管理已經(jīng)得到了絕大多數(shù)監(jiān)管部門的肯定和支持，但是，要實(shí)現(xiàn)以財(cái)務(wù)公司為平臺的企業(yè)集團(tuán)全面集中管理，還存在很多政策障礙。一方面是因?yàn)樨?cái)務(wù)公司設(shè)立異地分支機(jī)構(gòu)存在很多困難，銀監(jiān)會作為主管部門，在頒布《企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)公司管理辦法》后，仍然缺少關(guān)于財(cái)務(wù)公司異地分支機(jī)構(gòu)設(shè)立的實(shí)施細(xì)則，山西大學(xué)排名，異地開展業(yè)務(wù)的金融許可證難以獲得，使得成員企業(yè)集聚的地區(qū)只能以財(cái)務(wù)公司(總部)名義開戶辦理結(jié)算。另一方面，按現(xiàn)行規(guī)定，財(cái)務(wù)公司并不是真正的“銀行”，沒有開立賬戶資格，財(cái)務(wù)公司無法實(shí)現(xiàn)企業(yè)集團(tuán)“資金池”的功能，在當(dāng)前國內(nèi)現(xiàn)金使用量和使用范圍都比較大的情況下，不能為企業(yè)開立基本戶意味著財(cái)務(wù)公司實(shí)施資金集中管理時(shí)只會增加企業(yè)賬戶數(shù)量，不利于企業(yè)集團(tuán)的資金集中管理。
在實(shí)際操作中，工商、稅務(wù)、財(cái)政等機(jī)構(gòu)又都普遍認(rèn)可企業(yè)在做賬務(wù)處理時(shí)把財(cái)務(wù)公司的存款作為銀行存款，很多財(cái)務(wù)公司甚至實(shí)現(xiàn)了“結(jié)算核算一體化”，完全替代了成員企業(yè)的財(cái)務(wù)功能。因此，筆者認(rèn)為人民銀行應(yīng)該充分考慮到財(cái)務(wù)公司職能定位、發(fā)展?fàn)顩r和對中國清算結(jié)算體系以及金融市場的重要補(bǔ)充作用，應(yīng)進(jìn)一步完善《人民幣結(jié)算賬戶管理辦法》及其實(shí)施細(xì)則，解決財(cái)務(wù)公司異地開戶辦理地區(qū)成員企業(yè)資金集中管理和收支結(jié)算的政策問題。
財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)論文10
一、會計(jì)專業(yè)中高職銜接存在的問題
同樣的內(nèi)容中職階段學(xué)完后高職階段老師還在強(qiáng)調(diào)的現(xiàn)象，造成中職和高職教育資源與學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的浪費(fèi)。高職院校的基礎(chǔ)課程通常是按照普通高中學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)開設(shè)的，中等職業(yè)的學(xué)生升入高職院校后，普遍對文化基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)感到非常困難，比如像大學(xué)英語、高等數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)性課程。這與當(dāng)前較多中等職業(yè)學(xué)校重技能輕文化、重操作輕理論的理念有關(guān)，映射出中職和高職課程體系構(gòu)建的思想與原則的不一致，致使中職和高職基礎(chǔ)課程缺乏應(yīng)有效的銜接。中職學(xué)生報(bào)考高職后想要在專業(yè)技術(shù)能力和綜合素質(zhì)等方面得到有效的提升，然而在現(xiàn)實(shí)情況中，高職院校專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)訓(xùn)水平與中職相差無幾，升到高職院校的中職學(xué)生專業(yè)技能水平提升甚微，使中職學(xué)生失去提升的機(jī)會。
二、推進(jìn)會計(jì)專業(yè)中高職教育銜接的對策
�。ㄒ唬┐龠M(jìn)中高職人才培養(yǎng)目標(biāo)的銜接
《國家教育事業(yè)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃》中對中高職人才培養(yǎng)目標(biāo)做出了清晰的界定：“中等職業(yè)教育重點(diǎn)培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)和民族傳統(tǒng)工藝振興需要的一線技術(shù)技能人才；高等職業(yè)教育重點(diǎn)培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新需要的發(fā)展型、復(fù)合型和創(chuàng)新型的技術(shù)技能人才。”由以上可以看出中職和高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)都為“技術(shù)技能人才”，這為中職和高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)的制定提供了重要基礎(chǔ)。中高職業(yè)院校要樹立統(tǒng)一的教育發(fā)展理念，將中高職教育作為一個(gè)不可分割的整體進(jìn)行改革和規(guī)劃。中職和高職分別定位不同層次和類型的人才的需求，以中職和高職的內(nèi)在聯(lián)系為準(zhǔn)繩，以中等職業(yè)教育為基礎(chǔ)，以高等職業(yè)教育為深化，認(rèn)識到兩者的共同之處和兩者之間存在的差異，制定出中高職教育有效銜接的人才培養(yǎng)目標(biāo)。
�。ǘ﹥�(yōu)化中高職課程體系
根據(jù)中高職培養(yǎng)目標(biāo)要求，系統(tǒng)的設(shè)置課程體系，加強(qiáng)中高職院校有效的通，課程體系由淺入深：中職的課程應(yīng)多注重基礎(chǔ)，強(qiáng)化應(yīng)用，讓學(xué)生初步建立職業(yè)理念；高職的課程應(yīng)多注重實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)或模擬的工作場景中發(fā)揮主觀能動性和實(shí)踐性。根據(jù)中職學(xué)生文化水平普遍較低、動手能力普遍較高的實(shí)際情況，首先在中職學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上首先鞏固和強(qiáng)化對學(xué)生的技能訓(xùn)練，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的`分析能力，在一定程度上避免中高職課程的重復(fù)設(shè)置，以提升學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)；其次根據(jù)中職生升入高職院校后文化基礎(chǔ)課薄弱的條件下，在制定課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)需注意文化基礎(chǔ)課程中高職層次的有效銜接，以適應(yīng)中職學(xué)生的特點(diǎn)。在課程的內(nèi)容上，中職與高職院校應(yīng)合作制定相互銜接的課程標(biāo)準(zhǔn)，確定科學(xué)合理的課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施方案。中職階段應(yīng)注重基礎(chǔ)素質(zhì)的教育，高職階段應(yīng)注重學(xué)生知識、專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)等全面培養(yǎng)，同時(shí)提高學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力。當(dāng)前，中高等職業(yè)院校對中高職教育銜接問題正在積極探索與實(shí)踐中，各院校根據(jù)本身的辦學(xué)特色與發(fā)展入手，不斷創(chuàng)新中職和高職教育銜接模式，加強(qiáng)中高職教的有效統(tǒng)銜接，以培養(yǎng)符合經(jīng)濟(jì)社會需求的技術(shù)技能型人才。
財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)論文11
【摘要】
會計(jì)專業(yè)的特殊性決定了會計(jì)專業(yè)不易找到真正校企合作的單位。而會計(jì)專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，怎樣落實(shí)工學(xué)結(jié)合校企合作一直成為困擾會計(jì)學(xué)界的一個(gè)焦點(diǎn)問題。本文通過對會計(jì)專業(yè)實(shí)踐問題的探討，目的在于尋找一條適合院校會計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的路子。
【關(guān)鍵詞】
課程設(shè)置 實(shí)踐性教學(xué) 實(shí)訓(xùn)
一、缺乏完整的實(shí)踐課程教學(xué)體系
目前，大多院校會計(jì)實(shí)踐性教學(xué)仍停留在應(yīng)試教育模式上，在實(shí)踐教學(xué)安排上缺乏整體考慮。其實(shí)，實(shí)踐性教學(xué)是通過多環(huán)節(jié)、多層次的會計(jì)實(shí)踐活動來完成的。通過實(shí)踐教學(xué)的總體設(shè)計(jì)，明確每一個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的目標(biāo)、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)要求、步驟和程序，使各環(huán)節(jié)互相聯(lián)系、互相銜接，形成一個(gè)有機(jī)整體，學(xué)生通過會計(jì)模擬系列實(shí)訓(xùn)，提高動手操作能力，熟練掌握會計(jì)專業(yè)技能。而會計(jì)專業(yè)課程設(shè)置缺乏統(tǒng)一符合會計(jì)實(shí)踐教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)，課程之間存在重復(fù)現(xiàn)象，與會計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及市場需求不相符，對有些必需的教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容重視不夠，這些均不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
二、課程設(shè)置與實(shí)踐性教學(xué)目標(biāo)不相適應(yīng)
會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位具有以下特點(diǎn)：去向明確，中小型及以上企業(yè)；崗位群明確，勝任會計(jì)主管及以下崗位；符合企業(yè)實(shí)際需要和會計(jì)專業(yè)職業(yè)性，具有會計(jì)從業(yè)資格證書及助理會計(jì)師或會計(jì)師證書。
為適應(yīng)人才培養(yǎng)目標(biāo)，相應(yīng)會計(jì)課程設(shè)置必然要與社會需求、學(xué)生就業(yè)緊密聯(lián)系。為使學(xué)生更好地滿足用人單位的需要，真正勝任用人單位的工作崗位，會計(jì)專業(yè)課程設(shè)置，應(yīng)根據(jù)市場需要和學(xué)生就業(yè)情況來制定，同時(shí)每學(xué)年還要進(jìn)行相應(yīng)修改。但是會計(jì)課程設(shè)置中普遍存在的問題是：不同生源的課程設(shè)置區(qū)別不大，普高生和三校生的基礎(chǔ)不同，課程設(shè)置和課時(shí)的區(qū)別不夠明顯；有些諸如《會計(jì)制度設(shè)計(jì)》、《政府與非營利企業(yè)會計(jì)》課程很有必要開設(shè)；專業(yè)基礎(chǔ)課的課時(shí)不足；技能訓(xùn)練仍需加強(qiáng)；會計(jì)專業(yè)證書課程培訓(xùn)，如初級會計(jì)職稱培訓(xùn)重視不夠。
三、缺少具有企業(yè)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的師資
教師是高校教育事業(yè)的基礎(chǔ)和主力，實(shí)踐教學(xué)的好壞與教師的經(jīng)驗(yàn)和能力密切相關(guān)。而會計(jì)專業(yè)教師，絕大部分是直接由高校的畢業(yè)生直接走向各類學(xué)校從事教學(xué)工作，雖然具有較豐富的會計(jì)理論知識，但會計(jì)實(shí)踐能力相對匱乏；其次，師資年齡結(jié)構(gòu)不盡合理，缺乏有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的老教師。實(shí)踐教師隊(duì)伍的`現(xiàn)狀，使會計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)難以達(dá)到預(yù)期的效果。因此，按照工學(xué)結(jié)合要求，調(diào)整師資結(jié)構(gòu)，安排相應(yīng)課程主講教師到各類企業(yè)或會計(jì)事務(wù)所頂崗實(shí)踐，提高實(shí)踐能力，具有十分重要的意義。
四、實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)薄弱
1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)。著名物理學(xué)家馮端教授曾講過：“實(shí)驗(yàn)室的重要性， 再強(qiáng)調(diào)也不過分�！睂�(shí)驗(yàn)室是融合理論與實(shí)際、知識與能力的一個(gè)平臺。在會計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室，從會計(jì)科目的設(shè)置到復(fù)式記賬、填制和審核憑證、登記賬簿、成本計(jì)算、財(cái)產(chǎn)清查、編制報(bào)表等環(huán)節(jié)，除個(gè)別環(huán)節(jié)無法模擬外，會計(jì)循環(huán)的絕大多數(shù)環(huán)節(jié)都可以在實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行實(shí)際操作。由于競爭的加劇，企業(yè)的財(cái)務(wù)信息保密性越來越強(qiáng),學(xué)生深入企業(yè)實(shí)習(xí)的效果越來越差。因此，通過校內(nèi)會計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)掌握會計(jì)技能，已成為廣泛采用的手段，會計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室也就成為實(shí)踐性教學(xué)的重要場所。如我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視實(shí)訓(xùn)室的作用，會計(jì)專業(yè)校內(nèi)模擬實(shí)訓(xùn)室設(shè)備齊全，基本上能夠滿足教學(xué)要求。但是，由于會計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目單一，內(nèi)容比較簡單，經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)不夠全面，不具有一定的典型性，如會計(jì)手工模擬主要針對商品流通企業(yè)，而沒有典型的制造型工業(yè)企業(yè)，更沒有成本會計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目也基本上局限在會計(jì)核算上，而與之緊密相關(guān)的財(cái)務(wù)管理及稅收等方面的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容尚待開發(fā)；電子實(shí)訓(xùn)軟件使用效率受到限制，如福思特財(cái)務(wù)軟件只能在實(shí)訓(xùn)室使用，其他地方諸如宿舍等地根本無法使用；實(shí)訓(xùn)室利用率不高，使高檔資源浪費(fèi)現(xiàn)象突出。
2.校外實(shí)訓(xùn)。學(xué)生到企事業(yè)單位會計(jì)部門實(shí)習(xí)，由于業(yè)務(wù)不熟不能給其增效，還難免給其會計(jì)等部門增加工作量，且單位不愿讓學(xué)生知悉其商業(yè)秘密；企業(yè)作為市場主體，謀求利益最大化，不愿主動為社會培養(yǎng)技能性人才；企業(yè)參與工學(xué)結(jié)合的費(fèi)用不能列入成本，也不能減免教育附加稅，抑制了企業(yè)參與工學(xué)結(jié)合的積極性；加上一個(gè)財(cái)會崗位也只能允許一個(gè)人進(jìn)行處理，一般一個(gè)企業(yè)容納學(xué)生極少，因此，會計(jì)專業(yè)學(xué)生大批量的到某一個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行實(shí)習(xí)是非常困難的，實(shí)質(zhì)性合作工業(yè)企業(yè)較少，使得學(xué)生難于了解企事業(yè)單位經(jīng)濟(jì)活動會計(jì)核算的全過程，無法做到真正意義的頂崗實(shí)習(xí)，使校外實(shí)習(xí)流于形式。因此，研究以怎樣的方式進(jìn)行校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)，是會計(jì)實(shí)踐教學(xué)研究的關(guān)鍵，也是困擾會計(jì)學(xué)界的一個(gè)焦點(diǎn)。
五、缺少完善規(guī)范的實(shí)訓(xùn)教材
從目前出版的會計(jì)實(shí)訓(xùn)教材來看，存在以下問題:①實(shí)訓(xùn)內(nèi)容陳舊，缺乏層次性和針對性。大多數(shù)內(nèi)容跟不上相關(guān)的法律法規(guī)、會計(jì)制度和準(zhǔn)則的變化，往往不是過于簡單就是過于復(fù)雜，很難找到難易適中的會計(jì)模擬教材。②選擇的業(yè)務(wù)類型單一和模式化，不能反映企業(yè)會計(jì)核算遇到的各種繁雜的經(jīng)濟(jì)問題。由于針對性不強(qiáng)，就不能有效地提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力和解決實(shí)際問題的能力。③普遍存在過分強(qiáng)調(diào)會計(jì)核算，忽視會計(jì)監(jiān)督的問題。④缺少層次化。如《基礎(chǔ)會計(jì)》實(shí)訓(xùn)較難，《財(cái)務(wù)會計(jì)》實(shí)訓(xùn)模擬實(shí)習(xí)時(shí)間短，資料單一。一般都是要求完成從憑證――賬簿――報(bào)表的循環(huán)，而省略了審核、監(jiān)督環(huán)節(jié)。這說明在教材中沒有給出不合理、不合法的會計(jì)資料供學(xué)生選擇鑒別，這就會造成學(xué)生在觀念上忽視對會計(jì)業(yè)務(wù)的審核工作。
針對以上問題，院校實(shí)踐教學(xué)應(yīng)當(dāng)按照工學(xué)結(jié)合思想進(jìn)行設(shè)計(jì)，突出實(shí)踐教學(xué)在人才培養(yǎng)工作中的作用，將會計(jì)實(shí)踐教學(xué)貫穿學(xué)習(xí)全過程。
財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)論文12
會計(jì)工作具有政策性強(qiáng)、操作性強(qiáng)、理論性強(qiáng)、保密性強(qiáng)的特點(diǎn)，所以會計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作非常重要。但是中職會計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在著諸多問題，實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果不盡如人意，加強(qiáng)會計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果，是中職學(xué)校專業(yè)教師無法回避的課題。
一、中職會計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀
在會計(jì)專業(yè)建設(shè)過程中，筆者學(xué)校教師充分利用骨干教師國家培訓(xùn)、省級培訓(xùn)的機(jī)會，與兄弟學(xué)校的專業(yè)教師進(jìn)行交流。普遍認(rèn)為中職會計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)面臨如下境況。
1.中職生文化基礎(chǔ)普遍較差，教學(xué)效果有待提高
中職學(xué)生文化基礎(chǔ)單薄，而會計(jì)工作的特點(diǎn)決定了會計(jì)職業(yè)教育必須專業(yè)理論與專業(yè)技能并重，學(xué)生必須同時(shí)掌握專業(yè)理論與專業(yè)技能，這給會計(jì)專業(yè)教師帶來很大壓力。
2.會計(jì)專業(yè)的校企合作大多名不符實(shí)，只停留在淺層合作上
由于會計(jì)工作具有保密性強(qiáng)的特點(diǎn)，企業(yè)不愿意與學(xué)校開展會計(jì)方面的校企合作，專業(yè)教師和學(xué)生很難獲得真實(shí)的會計(jì)職場體驗(yàn)，不利于開展會計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。
3.缺少具有會計(jì)實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的“雙師”型專業(yè)教師
目前中職學(xué)校會計(jì)專業(yè)教師大多是大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生，雖然具有較系統(tǒng)的專業(yè)理論知識體系，但缺少會計(jì)職場體驗(yàn)，對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程、涉稅事務(wù)、細(xì)節(jié)性業(yè)務(wù)處理知之甚少，“雙師”素質(zhì)仍有很大提升空間。
4.培養(yǎng)目標(biāo)定位不準(zhǔn)確，人才培養(yǎng)與人才需求脫節(jié)
當(dāng)前，會計(jì)職業(yè)是熱門職業(yè)，很多職業(yè)院校開設(shè)有會計(jì)、會計(jì)電算化、財(cái)務(wù)管理等會計(jì)類專業(yè)，會計(jì)專業(yè)畢業(yè)生供大于求。畢業(yè)生就業(yè)調(diào)研數(shù)據(jù)表明，會計(jì)專業(yè)畢業(yè)生主要在小微企業(yè)就業(yè)，就業(yè)崗位主要是會計(jì)、出納、商務(wù)文秘、統(tǒng)計(jì)等，會計(jì)對口就業(yè)率不超過20%。因此亟須改革優(yōu)化專業(yè)課程體系設(shè)置，兼顧非對口就業(yè)學(xué)生的技能訓(xùn)練。
5.選用的教材不盡如人意，教學(xué)內(nèi)容與工作實(shí)際差距大
教材是教師和學(xué)生據(jù)以開展教學(xué)活動的教學(xué)材料，是課程教學(xué)內(nèi)容的載體。目前使用的會計(jì)教材帶有明顯的學(xué)科教材的特征，教材體例、教材內(nèi)容與職業(yè)崗位工作任務(wù)和工作過程脫節(jié)，制約了教師全面開展以工作過程為導(dǎo)向的教學(xué)模式、教學(xué)方法的改革，很有必要補(bǔ)充實(shí)訓(xùn)輔助教材，或者直接編寫有針對性的項(xiàng)目教材和任務(wù)教材。
6.實(shí)訓(xùn)設(shè)備設(shè)施不足，某些實(shí)訓(xùn)軟件是雞肋
很多學(xué)校會計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)條件差，實(shí)訓(xùn)崗位不夠。有些學(xué)校買來的實(shí)訓(xùn)軟件雖然內(nèi)容豐富全面，但內(nèi)容太多太難，沒有配套的實(shí)訓(xùn)教材，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目與選用的教材不兼容，而教師又沒有能力對實(shí)訓(xùn)軟件進(jìn)行二次開發(fā)，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想，成為實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的雞肋。因此很有必要補(bǔ)充與實(shí)訓(xùn)軟件配套的實(shí)訓(xùn)輔助教材，提供充足的諸如憑證、賬簿、報(bào)表等實(shí)訓(xùn)耗材。
二、會計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的探索
1.優(yōu)化課程體系，改革教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)教材建設(shè)
優(yōu)化課程體系，就是要通過調(diào)研確定會計(jì)專業(yè)的主干課程。研究表明基礎(chǔ)會計(jì)、財(cái)經(jīng)法規(guī)、企業(yè)財(cái)務(wù)會計(jì)、會計(jì)電算化、納稅實(shí)務(wù)五門課程對培養(yǎng)學(xué)生的會計(jì)職業(yè)能力至關(guān)重要，應(yīng)將其作為核心專業(yè)課程，要排足夠的學(xué)時(shí)。
改革教學(xué)內(nèi)容，要有針對性地把小微企業(yè)的常規(guī)業(yè)務(wù)內(nèi)容和技能作為教學(xué)的重點(diǎn)，強(qiáng)化貨幣資金業(yè)務(wù)、往來業(yè)務(wù)、存貨進(jìn)銷存業(yè)務(wù)、涉稅業(yè)務(wù)、財(cái)務(wù)成果業(yè)務(wù)、編制會計(jì)報(bào)表等核心內(nèi)容的實(shí)訓(xùn)。
加強(qiáng)教材建設(shè)，就是對主干課程和重要的業(yè)務(wù)技能，開發(fā)編寫相關(guān)的實(shí)訓(xùn)教材進(jìn)行補(bǔ)充和強(qiáng)化。比如開發(fā)基礎(chǔ)會計(jì)實(shí)訓(xùn)、會計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)、進(jìn)銷存實(shí)訓(xùn)、納稅實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)、會計(jì)綜合模擬實(shí)訓(xùn)等校本實(shí)訓(xùn)教材。
2.探索會計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的“四段進(jìn)階實(shí)訓(xùn)”模式
第一段：隨堂理論實(shí)踐一體化教學(xué)。在課堂教學(xué)過程中，要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，“理實(shí)相融，在做中教，在做中學(xué)”。教師在技能操作演示的過程中講解專業(yè)理論，學(xué)生在完成具體的仿真操作任務(wù)過程中學(xué)習(xí)掌握專業(yè)理論和操作技能。
第二段：核心專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)周。對于基礎(chǔ)會計(jì)、企業(yè)財(cái)務(wù)會計(jì)、會計(jì)電算化、納稅實(shí)務(wù)等專業(yè)核心課程，在當(dāng)期授課教學(xué)結(jié)束前安排一周時(shí)間，其他課程停課，專門做一周該課程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。這個(gè)實(shí)訓(xùn)周既是對該課程的一個(gè)技能強(qiáng)化訓(xùn)練，也是對理論知識的梳理和復(fù)習(xí)，對培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵能力至關(guān)重要。
第三段：綜合模擬實(shí)訓(xùn)。安排在第四學(xué)期，模擬一個(gè)一般納稅人的小微工業(yè)企業(yè)一個(gè)月的全盤會計(jì)工作，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容包括：了解企業(yè)概況，明確選用會計(jì)政策如何銜接企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動；設(shè)置賬戶，包括總賬、明細(xì)賬、日記賬、備查賬；填制和傳遞會計(jì)憑證；登記賬簿；資金收付業(yè)務(wù)、往來業(yè)務(wù)、存貨進(jìn)銷存業(yè)務(wù)、經(jīng)營成果業(yè)務(wù)核算；編制納稅申報(bào)表和會計(jì)報(bào)表；整理裝訂會計(jì)檔案。由于中職會計(jì)畢業(yè)生主要就業(yè)于小微企業(yè)，小微企業(yè)常常只有一個(gè)會計(jì)，需要會計(jì)一人獨(dú)當(dāng)一面去處理。因此在設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容時(shí)一定要突出小微企業(yè)的常規(guī)業(yè)務(wù)，包括貨幣資金核算、往來核算、存貨進(jìn)銷存核算、成本與財(cái)務(wù)成果核算、涉稅業(yè)務(wù)核算等。
第四段；頂崗實(shí)習(xí)。第三學(xué)年是頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)間，由學(xué)校安排到有合作關(guān)系的企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。通過頂崗實(shí)習(xí)，使學(xué)生了解社會、融入社會，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生樹立良好的職業(yè)道德。其目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生成為具備一定人文素養(yǎng)，熟悉財(cái)經(jīng)法規(guī)，掌握會計(jì)核算知識和技能，具有會計(jì)業(yè)務(wù)處理能力和會計(jì)軟件運(yùn)用能力、良好職業(yè)道德和積極的人生態(tài)度，符合社會需要的.高素質(zhì)勞動者和技能型會計(jì)專業(yè)人才。
3.改革教學(xué)模式和教學(xué)方法，推行理論實(shí)踐一體化教學(xué)
在課堂教學(xué)中，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選用場景教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、角色扮演法、案例教學(xué)法等教學(xué)模式和教學(xué)方法，務(wù)求取得最好的教學(xué)效果。選擇適用的項(xiàng)目教材或者輔助實(shí)訓(xùn)教材，積極開發(fā)編寫一些配套的校本實(shí)訓(xùn)教材。
4.實(shí)施以評價(jià)學(xué)生職業(yè)能力為核心的考核評價(jià)模式
對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績評價(jià)，采用過程性評價(jià)與結(jié)果性評價(jià)相結(jié)合，平時(shí)成績與技能成績及理論學(xué)習(xí)成績相結(jié)合，學(xué)生、教師、企業(yè)多元主體參與相結(jié)合。比如在專業(yè)課程學(xué)習(xí)成績考評中，平時(shí)的實(shí)訓(xùn)、作業(yè)、學(xué)習(xí)態(tài)度等過程性評價(jià)成績占30%，體現(xiàn)過程和結(jié)果性評價(jià)的技能實(shí)訓(xùn)成績占30%，期末理論考試成績占40%。
5.應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段，用活用好數(shù)字化教學(xué)資源
要求教室和實(shí)訓(xùn)室都要配備多媒體教學(xué)系統(tǒng)，電腦機(jī)房配備必需的會計(jì)實(shí)訓(xùn)軟件和數(shù)字化教學(xué)資源。現(xiàn)代教學(xué)手段和數(shù)字化教學(xué)資源可以提高會計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果。
三、對會計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的思考
1.面對學(xué)生文化基礎(chǔ)較差的現(xiàn)實(shí)，教師不要怨天尤人
學(xué)生文化基礎(chǔ)差，教師要勇于面對現(xiàn)實(shí)，能做的就是努力做好自己的工作，認(rèn)真開展教學(xué)改革，秉承“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育辦學(xué)方針和“以學(xué)生為中心、以能力為本位”的教學(xué)理念，不斷改革、優(yōu)化專業(yè)課程體系設(shè)置，改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和評價(jià)模式，在注重理論教學(xué)的同時(shí)強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)，使人才培養(yǎng)對接人才需求，努力提高教學(xué)效果。
2.加強(qiáng)校企合作，為師生提供真實(shí)的職場體驗(yàn)
校企合作是發(fā)展職業(yè)教育的必由之路，是師資隊(duì)伍建設(shè)的重要途徑，也是開展學(xué)校、行業(yè)企業(yè)、學(xué)生多元評價(jià)模式的重要一環(huán)，是提高職業(yè)教育效果的重要外在條件。加強(qiáng)校企與合作，可以使專業(yè)教師參與專業(yè)實(shí)踐，開闊視野，促進(jìn)專業(yè)教師提高專業(yè)技能和實(shí)訓(xùn)教學(xué)能力，進(jìn)而促進(jìn)整體教育教學(xué)效果的提高。
3.教師要自覺提高“雙師”素質(zhì)，提升專業(yè)實(shí)踐能力
教師不能一本書讀到老，要將“活到老，學(xué)到老”的古訓(xùn)作為自己的自覺行動。除了校企合作、“國培”“省培”進(jìn)修培訓(xùn)、參與會計(jì)實(shí)訓(xùn)場室建設(shè)、參與教材和教輔資料的編寫之外，教師還應(yīng)虛心向會計(jì)實(shí)務(wù)工作者學(xué)習(xí)，熟練使用常用的會計(jì)機(jī)具和實(shí)訓(xùn)軟件及設(shè)備，更新專業(yè)知識和技能，追蹤了解財(cái)經(jīng)最新動態(tài)，特別是會計(jì)、稅收方面的新政策，及時(shí)更新和充實(shí)理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)容。
4.人才培養(yǎng)要準(zhǔn)確定位，對接市場需求
學(xué)校要根據(jù)畢業(yè)生主要就業(yè)崗位群和主要就業(yè)于小微企業(yè)的特點(diǎn)，找準(zhǔn)專業(yè)定位，制定科學(xué)可行的人才培養(yǎng)方案，改革優(yōu)化課程體系。課程設(shè)置在培養(yǎng)學(xué)生具備較好的會計(jì)專業(yè)素養(yǎng)外，還要兼顧其他非對口就業(yè)學(xué)生，設(shè)置商務(wù)文秘、營銷、倉管、自主創(chuàng)業(yè)等其他課程。通過改革優(yōu)化課程體系，使學(xué)生學(xué)以致用，盡可能減少學(xué)非所用的情況。
5.按照崗位需求，整合改革教學(xué)內(nèi)容，開發(fā)校本教材
在整合教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要從畢業(yè)生就業(yè)崗位的需求出發(fā)，與其對征訂教材內(nèi)容進(jìn)行修修補(bǔ)補(bǔ)，不如有針對性地開發(fā)校本教材。筆者認(rèn)為，學(xué)校要做好開發(fā)校本教材的統(tǒng)籌規(guī)劃，通過行業(yè)專家研討會，提煉重要崗位的典型工作任務(wù)及應(yīng)具備的職業(yè)能力，突出專業(yè)工作過程，有針對性地開發(fā)校本教材。這樣會使專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)更有針對性，更利于培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，教學(xué)效果才會更好。
6.學(xué)校要不斷充實(shí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備設(shè)施，滿足專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的需要
“巧婦難為無米之炊”，要有效開展會計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)，就要配備必要的仿真實(shí)訓(xùn)環(huán)境和實(shí)訓(xùn)耗材，建設(shè)與辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng)的仿真手工會計(jì)實(shí)訓(xùn)室、會計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室和綜合模擬實(shí)訓(xùn)室，購置會計(jì)憑證、賬簿、報(bào)表、納稅申報(bào)表等實(shí)訓(xùn)耗材。
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財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)論文13
摘要：本文從實(shí)證角度出發(fā)，對X職業(yè)技術(shù)學(xué)院財(cái)經(jīng)學(xué)院會計(jì)專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行問卷調(diào)查，利用IBMSPSSStatistics22軟件通過交叉列聯(lián)表分析研究了高職會計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的個(gè)體層面相關(guān)因素對其進(jìn)入會計(jì)相關(guān)崗位對口就業(yè)的影響。
關(guān)鍵詞：會計(jì)畢業(yè)論文范文5000
國家通過高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，希望他們能夠發(fā)揮自己的一技之長，在合適的對口的崗位上服務(wù)于國家整體建設(shè)。另一方面，高職學(xué)生也更希望能學(xué)以致用，能用學(xué)校學(xué)到的知識技能去直接謀生，而對口就業(yè)可以調(diào)動他們的學(xué)習(xí)和工作積極性。在實(shí)際調(diào)研的基礎(chǔ)上，找出影響高職會計(jì)專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)入會計(jì)相關(guān)崗位對口就業(yè)的因素，并針對這些影響因素提出對策建議，可以進(jìn)一步促進(jìn)高職會計(jì)畢業(yè)生的對口就業(yè)，也可以為在校生提供專業(yè)學(xué)習(xí)及就業(yè)準(zhǔn)備的努力方向。
一、研究思路
本文以會計(jì)專業(yè)高職畢業(yè)生為研究對象進(jìn)行問卷調(diào)查，并用IBMSPSSStatistics22軟件進(jìn)行交叉列聯(lián)表分析，以期找出影響高職會計(jì)專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)入會計(jì)相關(guān)崗位對口就業(yè)的顯著因素，并以此為基礎(chǔ)得出研究結(jié)論，提出促進(jìn)會計(jì)專業(yè)高職畢業(yè)生在會計(jì)相關(guān)崗位對口就業(yè)的相關(guān)建議和措施。
二、本文中高職畢業(yè)生的界定
本文所涉的高職會計(jì)專業(yè)畢業(yè)生是指已經(jīng)畢業(yè)的全日制高職(普通�？�)學(xué)生，即通過普通高考進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的統(tǒng)招�？飘厴I(yè)生。
三、調(diào)查問卷
1.調(diào)查問卷指標(biāo)設(shè)計(jì)。本文將性別、戶籍、黨員、專業(yè)成績排名、獎(jiǎng)學(xué)金、會計(jì)從業(yè)資格證書、初級會計(jì)職稱證書、父親學(xué)歷、母親學(xué)歷、家庭年均收入、汽車、駕照、校內(nèi)實(shí)踐、校外實(shí)踐、期望工資這些指標(biāo)作為待考察的影響高職會計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的因素，而是否進(jìn)入會計(jì)相關(guān)崗位對口就業(yè)作為因變量。2.信度效度檢驗(yàn)。本文所用的高職會計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)影響因素調(diào)查問卷整體的克朗巴哈α系數(shù)值為0.752，說明本研究的問卷量表具有較高的`信度。本文所用的高職會計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)影響因素調(diào)查問卷各影響因素的KMO值為0.716，表示效果較好。綜上所述，本文中高職會計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)影響因素調(diào)查問卷的信度和效度較好。
四、調(diào)查樣本及調(diào)查實(shí)施
1.調(diào)查樣本的選取。本次調(diào)查的抽樣樣本為X職業(yè)技術(shù)學(xué)院財(cái)經(jīng)學(xué)院會計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生。問卷的發(fā)放主要是由X職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教師E-mail給學(xué)生，因此問卷填寫的真實(shí)性較強(qiáng)。2.樣本分析。本次調(diào)查問卷一共發(fā)出了150份，回收問卷數(shù)量為129份，回收率為86%，其中有效問卷數(shù)量為118份，有效率為91.5%。3.數(shù)據(jù)整理。在回收的有效問卷里，參與調(diào)查的118人中，愿意從事會計(jì)相關(guān)工作的有104人，不愿意從事會計(jì)相關(guān)工作的有14人。鑒于本次研究目的是找出影響高職會計(jì)專業(yè)畢業(yè)生對口就業(yè)影響因素，因此將不愿意從事會計(jì)相關(guān)工作的14份樣本剔除。以下所涉及的相關(guān)統(tǒng)計(jì)均是針對愿意從事會計(jì)工作的104人進(jìn)行分析。下文指的調(diào)查對象及樣本均是指此104人。將問卷中每個(gè)指標(biāo)的不同選項(xiàng)用相對應(yīng)的阿拉伯?dāng)?shù)字代替，按照實(shí)際的填寫情況輸入SPSS軟件生成數(shù)據(jù)文件，并用社會科學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件IBMSPSSStatistics22進(jìn)行交叉列聯(lián)表分析。
五、不同影響因素對高職會計(jì)專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)入會計(jì)相關(guān)崗位對口就業(yè)的影響
對于不同的影響因素指標(biāo)，在IBMSPSSStatistics22軟件中用交叉列聯(lián)表對其進(jìn)行分析，結(jié)果整理如下表。
六、研究結(jié)論
經(jīng)過以上分析，得出性別、戶籍、黨員、專業(yè)成績排名、會計(jì)從業(yè)資格證書、父母學(xué)歷、駕照、期望工資因素對高職會計(jì)專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)入會計(jì)相關(guān)崗位對口就業(yè)有顯著影響。女性、城鎮(zhèn)戶籍、是黨員、專業(yè)成績排名靠前、有會計(jì)從業(yè)資格證書、父母學(xué)歷較高、有駕照、期望工資適中(3000-4000元)都會更有利于高職會計(jì)專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)入會計(jì)相關(guān)崗位對口就業(yè)。
七、對策建議
在這些因素中有一些無法改變的客觀現(xiàn)實(shí)，如性別、戶籍、父母學(xué)歷等，但這些只是部分影響因素，可以通過改變能夠改變的因素來促進(jìn)高職會計(jì)專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)入會計(jì)相關(guān)崗位對口就業(yè)。1.珍惜校園學(xué)習(xí)時(shí)光，夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)。高職學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)本來就薄弱，他們中的很多人在中學(xué)并沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我約束力，進(jìn)入大學(xué)這個(gè)相對寬松的環(huán)境后自我約束力進(jìn)一步下降。而通過前述分析我們知道，高職會計(jì)專業(yè)大學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)成績會對對口就業(yè)產(chǎn)生有利的影響。因此，自進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)起，學(xué)生們就要敦促自己認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，增強(qiáng)專業(yè)能力。高職學(xué)生一般是三年學(xué)制，一定要珍惜這本來就短暫的校園時(shí)光，在課堂上端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真聽講、積極參與;在課下多了解行業(yè)動態(tài)，多進(jìn)圖書館，多參加職業(yè)技能比賽。在校園內(nèi)就夯實(shí)自己的專業(yè)基礎(chǔ)，不僅可以給自己畢業(yè)時(shí)的擇業(yè)帶來優(yōu)勢，還可以在將來進(jìn)入社會踏上工作崗位后不斷穩(wěn)步提升自己。2.努力學(xué)習(xí)，拿到職業(yè)資格證書。雖然陜西省目前的會計(jì)從業(yè)資格證書的考試工作正在停滯狀態(tài)中，但不管將來大政策如何變化，或改由省級組織，或有其他入門證書來替代它，都沒必要感到迷茫。在完成日常課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，更多地拿出時(shí)間來積極備考，至少在畢業(yè)前拿到職業(yè)資格證書，為自己畢業(yè)時(shí)的擇業(yè)增加優(yōu)勢。另外，校方也可以調(diào)整人才培養(yǎng)方案，對涉及考證的課程予以學(xué)時(shí)上的放寬和教學(xué)條件方面的配合，全力保障學(xué)生的考證學(xué)習(xí)。3.多拓展綜合能力素質(zhì)，向黨組織靠攏。學(xué)生還應(yīng)該提高自己的溝通能力、合作能力、創(chuàng)新能力等綜合能力水平，實(shí)現(xiàn)各方面的全面提升，積極向黨組織靠攏。即使沒能入黨，通過入黨的努力過程，也可以幫助自己提高自己的整體素質(zhì)，在就業(yè)時(shí)發(fā)揮優(yōu)勢。4.在校期間取得駕照�；诟呗殞W(xué)生就業(yè)的特殊性，擁有駕照無疑使他們在就業(yè)時(shí)多了一項(xiàng)優(yōu)勢。大學(xué)生活課余時(shí)間較多，駕照考取的時(shí)間跨度也不長，有的高職院校如X職業(yè)技術(shù)學(xué)院還有自己的校園內(nèi)的駕校，學(xué)生可以充分利用課余時(shí)間便利地進(jìn)行駕駛學(xué)習(xí)和駕考，為自己將來就業(yè)時(shí)增加一項(xiàng)重要的籌碼。5.盡早開始職業(yè)規(guī)劃，樹立正確的擇業(yè)觀。職業(yè)規(guī)劃方面，學(xué)生要盡早開始進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。很多高職會計(jì)學(xué)生對社會現(xiàn)實(shí)和專業(yè)職業(yè)發(fā)展不太了解，對未來存在太多朦朧的過于美好的憧憬和幻想，就業(yè)目標(biāo)也不甚明確。而職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，了解職業(yè)發(fā)展和前景，了解個(gè)人就業(yè)優(yōu)劣勢。因此高職會計(jì)學(xué)生需要先分析自身特點(diǎn)，再進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃并為其做準(zhǔn)備，利用在校期間不斷完善職業(yè)發(fā)展需要能力，才能在將來的就業(yè)競爭中有優(yōu)勢。這方面，除了學(xué)生自己的努力，還需要校方為學(xué)生提供條件和指導(dǎo)，如安排職業(yè)規(guī)劃課程，請業(yè)內(nèi)專業(yè)人士開展職業(yè)規(guī)劃講座，舉辦職業(yè)規(guī)劃互動活動等，讓學(xué)生能夠得到更加專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃咨詢。擇業(yè)觀方面，從學(xué)生角度：近年來，大學(xué)畢業(yè)生尤其是高職畢業(yè)生數(shù)量急劇增加。大學(xué)生教育總體上早已經(jīng)從精英教育走向了大眾教育，絕大部分學(xué)生終將成為許許多多普通勞動者中的一員。在就業(yè)過程中，既不要拔高期望值，也不要過于悲觀，在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上樹立正確的就業(yè)觀，意識到就業(yè)的嚴(yán)峻形勢，給自己做好較準(zhǔn)確的職業(yè)定位。從家長角度：高職學(xué)生要樹立正確的擇業(yè)觀，也需要學(xué)生家長的理解、配合與幫助。高職學(xué)生絕大部分都是本地或周邊縣市的省內(nèi)人，與很多跨省上學(xué)的本科生不同，他們在上學(xué)期間與家和家長的聯(lián)系更加緊密，經(jīng)常在節(jié)假日回家。很多高職學(xué)生本身并不愛學(xué)習(xí)或沒有學(xué)習(xí)自律性，家長要注意經(jīng)常溝通，鼓勵(lì)學(xué)生寒暑假到企業(yè)實(shí)習(xí)，及時(shí)做好職業(yè)定位，使其擺脫渾渾噩噩狀態(tài)，盡早培養(yǎng)相關(guān)就業(yè)能力，樹立正確的擇業(yè)觀。
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財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)論文14
淺談企業(yè)會計(jì)成本核算問題及應(yīng)對策略
摘要:自改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展越來越快，與此同時(shí)，企業(yè)的發(fā)展也隨之不斷改革與進(jìn)步。不同企業(yè)的發(fā)展也都力爭上游，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促使市場競爭日益激烈，導(dǎo)致企業(yè)之間的競爭在不斷加劇。企業(yè)會計(jì)成本核算對于企業(yè)的發(fā)展具有很重要的作用，促進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。但是，由于現(xiàn)在企業(yè)內(nèi)部的會計(jì)成本核算不夠完善，給企業(yè)的財(cái)務(wù)工作以及相關(guān)經(jīng)營活動開展帶來一系列問題。針對這些存在的問題，現(xiàn)代企業(yè)應(yīng)該根據(jù)企業(yè)的會計(jì)成本核算狀況分析問題并找出相應(yīng)的解決方法，同時(shí)也要重視企業(yè)會計(jì)成本核算而使其得到完善，從而進(jìn)一步促進(jìn)現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展。
關(guān)鍵詞:現(xiàn)代企業(yè);會計(jì);成本核算;解決方法
隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，企業(yè)之間的市場競爭在不斷加劇，企業(yè)想要在激烈的市場競爭中取得很好的成績，對于加強(qiáng)企業(yè)管理中企業(yè)會計(jì)成本核算規(guī)范化的實(shí)施是很有必要的。在現(xiàn)代企業(yè)管理中，由于市場競爭比較激烈，企業(yè)會計(jì)成本核算規(guī)范化以及透明化起著不可代替的重要作用，企業(yè)必須加強(qiáng)企業(yè)會計(jì)成本的核算，從而減少企業(yè)的資金支出以及成本預(yù)算，同時(shí)也為企業(yè)在經(jīng)營方面減少一定的風(fēng)險(xiǎn)與損失，最終達(dá)到企業(yè)的正常經(jīng)營與運(yùn)作，才能順應(yīng)企業(yè)現(xiàn)代化和可持續(xù)發(fā)展的要求。現(xiàn)代企業(yè)不僅要完善企業(yè)會計(jì)成本核算，找出實(shí)際問題并采取相應(yīng)的方法，從而提高我國現(xiàn)代企業(yè)會計(jì)成本核算的工作質(zhì)量與效率;還要企業(yè)高層管理人員重視企業(yè)會計(jì)成本核算的規(guī)范化，并且完善企業(yè)現(xiàn)代化控制標(biāo)準(zhǔn)，制定完整的管理體系而使現(xiàn)代企業(yè)的會計(jì)成本核算不斷完善，同時(shí)加強(qiáng)現(xiàn)代企業(yè)的監(jiān)管能力與執(zhí)行能力，跟上市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，從而改善我國現(xiàn)代企業(yè)會計(jì)成本核算的發(fā)展?fàn)顩r，縮小與發(fā)達(dá)國家的企業(yè)發(fā)展差距。
一、企業(yè)會計(jì)成本核算的重要意義
企業(yè)會計(jì)成本核算對于企業(yè)的發(fā)展具有重要意義，它不僅能保證企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)的正常運(yùn)作，而且還能減少企業(yè)投入資金的數(shù)量，減少一定的企業(yè)經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)。由于我國市場競爭也愈發(fā)激烈，企業(yè)要加強(qiáng)現(xiàn)代企業(yè)會計(jì)成本核算中企業(yè)規(guī)范化及全面化管理的實(shí)施，增強(qiáng)企業(yè)的競爭力，從而企業(yè)能夠適應(yīng)市場的發(fā)展需求。現(xiàn)代企業(yè)想要在激烈的市場競爭中謀發(fā)展，必須打破傳統(tǒng)職能的約束，制定詳細(xì)的企業(yè)目標(biāo)及會計(jì)成本核算規(guī)劃，同時(shí)也注重企業(yè)內(nèi)部的會計(jì)成本核算體系，企業(yè)會計(jì)成本核算是對企業(yè)在經(jīng)營過程中一切資金的支出的成本的統(tǒng)計(jì)與計(jì)算，同時(shí)能及時(shí)反饋企業(yè)運(yùn)營和生產(chǎn)，對于企業(yè)的發(fā)展和規(guī)劃具有積極的影響。企業(yè)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，其成果與企業(yè)會計(jì)成本核算的提高有著緊密的聯(lián)系。企業(yè)會計(jì)成本核算不僅能提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，還能提升企業(yè)管理工作水平，其對企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展具有重要的意義。更好的會計(jì)成本核算不僅需要企業(yè)管理人員的管理水平提高，并且還要使會計(jì)人員自身的'綜合能力不斷提高。企業(yè)會計(jì)成本核算結(jié)果，能讓管理人員對企業(yè)的發(fā)展進(jìn)行更好的把握，同時(shí)也能大大的提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，又鍛煉了管理人員的管理水平。
二、現(xiàn)代企業(yè)會計(jì)成本核算中存在的問題
(一)企業(yè)相關(guān)管理人員意識不足在現(xiàn)代企業(yè)管理中，企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益與管理者的管理水平的高低有著密切的聯(lián)系。目前，企業(yè)的管理人員的管理意識不足，對會計(jì)成本核算工作不夠重視，從而無法從真正意義上做到有利于企業(yè)會計(jì)成本核算的管理，對于會計(jì)成本核算的認(rèn)知具有一定偏差。同時(shí)企業(yè)如果不注重會計(jì)成本核算的管理，不僅會使企業(yè)會計(jì)成本核算體制不完善，還會影響工作人員對后續(xù)的財(cái)務(wù)工作以及相關(guān)核算活動的展開。由于企業(yè)相關(guān)人員管理意識不足，使得企業(yè)會計(jì)成本核算內(nèi)容不夠科學(xué)合理，如信息不全面、人工費(fèi)不精確等，這樣必然會阻礙企業(yè)的發(fā)展。因此，企業(yè)應(yīng)該讓企業(yè)會計(jì)成本核算內(nèi)容完整以及合理，并能發(fā)揮其重要性，促進(jìn)企業(yè)的健康及可持續(xù)發(fā)展。
(二)企業(yè)會計(jì)成本核算方法存在問題目前，企業(yè)的發(fā)展隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展而發(fā)展速度越來越快，企業(yè)所經(jīng)營的項(xiàng)目也在不斷的擴(kuò)大，這時(shí)企業(yè)會計(jì)成本核算對于企業(yè)管理多項(xiàng)目共同發(fā)展具有很大的影響。但是我國企業(yè)出現(xiàn)一種現(xiàn)象，就是企業(yè)在不斷發(fā)展，企業(yè)項(xiàng)目在不斷增多，可是企業(yè)會計(jì)成本核算方法卻一成不變，仍然采用舊方法運(yùn)用在企業(yè)管理中，其傳統(tǒng)的核算方法跟不上企業(yè)發(fā)展的腳步，影響著企業(yè)的發(fā)展。另外，一些企業(yè)所使用的會計(jì)成本核算的具體操作方法不規(guī)范，導(dǎo)致一些核算結(jié)果不能真實(shí)的反映實(shí)際情況，不利于實(shí)現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展宏圖。
(三)企業(yè)成本核算不夠科學(xué)合理
企業(yè)經(jīng)營的資源配置不當(dāng)以及經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢和資源優(yōu)勢無法發(fā)揮其作用，都是因?yàn)槠髽I(yè)成本核算沒有進(jìn)行科學(xué)合理的實(shí)施。由于企業(yè)對會計(jì)成本不合理的核算，再加上企業(yè)會計(jì)成本核算內(nèi)容不完整，根本無法發(fā)揮會計(jì)成本核算對促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的積極作用。會計(jì)人員是企業(yè)成本核算的執(zhí)行者，應(yīng)該具有專業(yè)的理論知識和認(rèn)真的工作態(tài)度，才能使收集的會計(jì)信息內(nèi)容詳細(xì)完整，同時(shí)具有準(zhǔn)確的預(yù)判能力，從而使企業(yè)會計(jì)成本核算在內(nèi)容上既科學(xué)又合理，促進(jìn)企業(yè)的經(jīng)營與發(fā)展。
(四)企業(yè)會計(jì)從業(yè)人員專業(yè)素質(zhì)較低在部分企業(yè)中，企業(yè)會計(jì)從事人員的專業(yè)素質(zhì)較低，在工作過程中不能有效進(jìn)行會計(jì)成本核算，容易造成企業(yè)成本的增加，不利于企業(yè)的長期發(fā)展。面對激烈的市場競爭，企業(yè)會計(jì)從事人員的專業(yè)素質(zhì)對于企業(yè)的發(fā)展重中之重，具有專業(yè)素質(zhì)的人才不僅能高效的進(jìn)行產(chǎn)品成本核算，而且其綜合能力能減少工作中的失誤率，為企業(yè)帶來更高的經(jīng)濟(jì)效益。但是，目前我國企業(yè)中的會計(jì)從事優(yōu)秀人才還比較匱乏，需要企業(yè)提出相應(yīng)的措施進(jìn)行解決，從而提升企業(yè)工作人員的工作水平，促進(jìn)企業(yè)的穩(wěn)定快速發(fā)展。
三、改善現(xiàn)代企業(yè)會計(jì)成本核算問題的解決方法
(一)提高企業(yè)管理人員的核算意識
企業(yè)管理者在現(xiàn)代企業(yè)會計(jì)成本核算中發(fā)揮著重要的領(lǐng)導(dǎo)作用，管理者在企業(yè)中決策權(quán)利較大，他的正確指導(dǎo)方向以及認(rèn)真的工作態(tài)度，直接影響企業(yè)的發(fā)展。在企業(yè)中，一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)不僅能促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，還能帶動企業(yè)員工對工作的積極性以及認(rèn)真對待工作。因此，企業(yè)應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)管理者對會計(jì)成本核算概念的理解與認(rèn)知，從而使管理者重視會計(jì)成本核算工作，從而加強(qiáng)對部門員工的管理。同時(shí)也能領(lǐng)導(dǎo)各部門工作人員，讓他們堅(jiān)守在自己的崗位，認(rèn)真對待工作，從而促進(jìn)會計(jì)成本核算的科學(xué)運(yùn)行。
(二)加強(qiáng)審核檢查與監(jiān)督
企業(yè)會計(jì)成本核算的檢查與監(jiān)督對于企業(yè)的發(fā)展是很重要的，企業(yè)應(yīng)該不斷加強(qiáng)企業(yè)會計(jì)成本核算的檢查和監(jiān)督，使管理人員的管理水平不斷的提高，增加會計(jì)人員的工作熱情。企業(yè)應(yīng)該完善企業(yè)內(nèi)部的監(jiān)督機(jī)構(gòu)，適時(shí)審查，以防在核算中會計(jì)人員的核算失誤發(fā)生，不斷提高企業(yè)會計(jì)成本核算的管理效果。企業(yè)應(yīng)該建立健全的會計(jì)成本核算監(jiān)督機(jī)制，使企業(yè)的成本核算工作得到更好的監(jiān)管。企業(yè)要設(shè)立專業(yè)的人工考察部門，從而工作人員在進(jìn)行成本核算的過程中受到監(jiān)督而使工作人員能夠認(rèn)真對待工作，使工作效率提高。
(三)不斷完善會計(jì)成本核算的內(nèi)容與制度
企業(yè)的發(fā)展離不開企業(yè)制度的制定，如果一個(gè)企業(yè)沒有完善的制度，那么一定不利于企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。在企業(yè)會計(jì)成本核算的問題上，要做到企業(yè)會計(jì)成本核算內(nèi)容既科學(xué)又合理，會計(jì)人員也要不斷提高自身的專業(yè)水平，從而豐富會計(jì)成本核算的內(nèi)容，減少工作中不必要的失誤。同時(shí)企業(yè)也要制定相關(guān)的規(guī)章制度，能夠合理的完成會計(jì)成本核算，降低企業(yè)的產(chǎn)品成本支出，有利于企業(yè)的健康穩(wěn)定的發(fā)展。
(四)提高會計(jì)從業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)
在企業(yè)的發(fā)展中，企業(yè)員工的專業(yè)素質(zhì)及工作態(tài)度很重要。因此，企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展需要優(yōu)秀的會計(jì)成本核算人才之間的共同努力。會計(jì)從業(yè)人員不僅要學(xué)習(xí)新知識，不斷的提升自己的專業(yè)知識與技能，還要遵循企業(yè)的管理制度，做好本分工作。企業(yè)在培養(yǎng)會計(jì)從業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)時(shí)，不僅要增加員工的工作興趣，為企業(yè)帶來更多的經(jīng)濟(jì)效益;也要提高企業(yè)管理水平，促進(jìn)企業(yè)健康穩(wěn)定的發(fā)展。
四、結(jié)語
總而言之，企業(yè)會計(jì)成本核算在企業(yè)的發(fā)展中占據(jù)著重要的地位。因此，企業(yè)不僅要增加企業(yè)管理人員的會計(jì)成本核算意識和不斷完善會計(jì)成本核算內(nèi)容，還要建立健全的監(jiān)督機(jī)制。同時(shí)提高企業(yè)會計(jì)從業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)，從而提高現(xiàn)代企業(yè)的管理水平，促進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
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財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)論文15
一、引言
在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，懂得解讀財(cái)務(wù)信息、擁有分 析財(cái)務(wù)信息的能力成為經(jīng)濟(jì)管理類高端人才的必備技 能。很多高校已將《會計(jì)基礎(chǔ)》作為了經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)學(xué) 生的基礎(chǔ)必修課。然而對于專業(yè)與非專業(yè)的學(xué)生來講他 們在以后的工作中對會計(jì)的知識需求和能力需求均不相 同，可在基礎(chǔ)會計(jì)實(shí)際教學(xué)過程中卻很容易出現(xiàn)：針對性 不強(qiáng)、無法區(qū)分專業(yè)與非專業(yè)區(qū)別的情況。 很多時(shí)候針對非專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)會計(jì)教學(xué)改革往往 流于形式，忽略了人才市場對非專業(yè)學(xué)生會計(jì)知識掌握 能力的需求。本文從河南工學(xué)院非會計(jì)專業(yè)學(xué)生（專科） 會計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀入手，分析在河南工學(xué)院非專業(yè)會計(jì) 基礎(chǔ)教學(xué)中存在的問題，并提出建議。
二、現(xiàn)階段我校非會計(jì)專業(yè)會計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)存在的問題
（一）教學(xué)大綱同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重，導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)模糊
對于會計(jì)專業(yè)的學(xué)生來講通過《會計(jì)基礎(chǔ)》課程的學(xué) 習(xí)，應(yīng)該了解會計(jì)工作的整體架構(gòu)，熟知會計(jì)工作的原理 和基本假設(shè)，能掌握為一個(gè)企業(yè)建立賬簿，完成建賬、填 制審核原始憑證、填制審核記賬憑證、登賬、結(jié)賬和編制 資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表等一個(gè)整體的會計(jì)人員基本技能。而 非會計(jì)專業(yè)所需通過《基礎(chǔ)會計(jì)》課程掌握的知識與能力 和會計(jì)專業(yè)的相比卻有著本質(zhì)的不同。非會計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí) 《會計(jì)基礎(chǔ)》課程旨在：通過了解會計(jì)工作、學(xué)習(xí)會計(jì)核算 的基礎(chǔ)與會計(jì)信息的形成過程、理解會計(jì)指標(biāo)其背后的 含義，真正掌握分析利用財(cái)務(wù)信息的能力。 但是在我校，非專業(yè)《會計(jì)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)大綱基 本沿用了會計(jì)專業(yè)的教學(xué)大綱，其大綱的設(shè)計(jì)中并沒有 凸顯出此門課程與專業(yè)課程的區(qū)別。唯一能與專業(yè)《會計(jì) 基礎(chǔ)》課程大綱有區(qū)別的是：非專業(yè)的《會計(jì)基礎(chǔ)》教學(xué)大 綱在此基礎(chǔ)上加入了財(cái)務(wù)報(bào)表分析、管理會計(jì)等專題內(nèi) 容。作為教學(xué)大綱中專題部分，財(cái)務(wù)報(bào)表分析、管理會計(jì) 等知識不是學(xué)生所需要掌握的重點(diǎn)也不是考試重點(diǎn)的考 核內(nèi)容。從本質(zhì)上看，教學(xué)的重點(diǎn)仍然集中在會計(jì)要素、 會計(jì)核算、賬簿的建立與登記等內(nèi)容上。所以在實(shí)際上， 非專業(yè)與專業(yè)的《會計(jì)基礎(chǔ)》課程教學(xué)大綱并沒有本質(zhì)區(qū) 別。而正是這種“無本質(zhì)區(qū)別”的教學(xué)大綱使非專業(yè)《會計(jì) 基礎(chǔ)》課程在實(shí)際教學(xué)過程中出現(xiàn)很多問題。 教師的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)安排其實(shí)依賴于教學(xué)大綱。 相同的教學(xué)任務(wù)、相似的教學(xué)安排，導(dǎo)致在非專業(yè)會計(jì)基 礎(chǔ)教學(xué)中，出現(xiàn)教師教學(xué)目的不明確的現(xiàn)象。而教師的教 學(xué)目標(biāo)不明確，會直接將這種“不明確”的信息傳遞給學(xué) 生，致使學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)模糊，失去學(xué)習(xí)的興趣。
（二）缺乏后續(xù)的課程安排
非專業(yè)會計(jì)學(xué)生與專業(yè)會計(jì)學(xué)生對會計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)課 程的需求不同。對于會計(jì)專業(yè)的學(xué)生來說，在《會計(jì)基礎(chǔ)》 課程中僅需要掌握會計(jì)基礎(chǔ)知識：會計(jì)要素、核算方法、 設(shè)置賬簿、登記賬簿等等，其他的會計(jì)知識將在后續(xù)的 《財(cái)務(wù)會計(jì)》、《管理會計(jì)》、《財(cái)務(wù)管理》、《財(cái)務(wù)報(bào)表分析》 等課程中逐漸學(xué)習(xí)。而對于非會計(jì)專業(yè)同學(xué)來講，掌握分析財(cái)務(wù)報(bào)表、業(yè) 績評價(jià)和利用財(cái)務(wù)信息進(jìn)行決策等能力更為重要，比如 分析資產(chǎn)負(fù)債率、作出最佳的訂貨決策等，也就是———學(xué) 習(xí)《財(cái)務(wù)報(bào)表分析》、《管理會計(jì)》等課程的相關(guān)知識對他 們而言才是最為重要的。 當(dāng)然無論哪個(gè)專業(yè)，學(xué)生在學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)報(bào)表分析之前都 應(yīng)該了解會計(jì)的基礎(chǔ)知識、知悉財(cái)務(wù)信息的形成過程。只 有在這些知識掌握的基礎(chǔ)之上，才能開展財(cái)務(wù)報(bào)表分析等 內(nèi)容的學(xué)習(xí)。但在查看非專業(yè)學(xué)生的后續(xù)課程安排后，筆 者發(fā)現(xiàn)非專業(yè)學(xué)生并沒有安排《財(cái)務(wù)報(bào)表分析》、《管理會 計(jì)》等課程。這樣的課程安排不利于非專業(yè)學(xué)生建立一個(gè) 完整的財(cái)務(wù)分析知識體系，真正擁有財(cái)務(wù)分析能力。
�。ㄈ┱n時(shí)安排過于緊張，學(xué)生對會計(jì)基礎(chǔ)知識掌握 不足
對于我校非專業(yè)學(xué)生，《會計(jì)基礎(chǔ)》課程安排課時(shí)較 少（我�，F(xiàn)為 40 課時(shí)，較原來減少了 8 個(gè)課時(shí)），時(shí)間尚 不足以供外專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握基礎(chǔ)會計(jì)知識，更何況來 學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)分析等相關(guān)知識。 這樣的安排本意是讓教師在授課過程中對非重點(diǎn)或次 重點(diǎn)內(nèi)容不講或少講。但現(xiàn)實(shí)情況往往是：教學(xué)時(shí)間不夠， 例如會計(jì)核算的知識點(diǎn)剛剛展開，學(xué)生僅對知識點(diǎn)有一個(gè) 基本的認(rèn)識，并沒有充分掌握的時(shí)候就要學(xué)習(xí)下一個(gè)知識 點(diǎn)；且由于課時(shí)安排過于緊張，講授到重點(diǎn)的內(nèi)容“財(cái)務(wù)報(bào) 表”章節(jié)時(shí)，將本該為學(xué)生認(rèn)真講解的內(nèi)容“一筆帶過”。 這樣“填鴨式”的學(xué)習(xí)進(jìn)度使學(xué)生不能夠真正的理解 和運(yùn)用知識點(diǎn)，讓他們在后續(xù)自學(xué)會計(jì)知識時(shí)不能理解 會計(jì)信息的形成流程、甚至?xí)䦟ω?cái)務(wù)指標(biāo)所展示出的信 息產(chǎn)生誤解。學(xué)生在經(jīng)歷填鴨式教學(xué)后，往往會失去對此 門課程的學(xué)習(xí)興趣，并對課程的學(xué)習(xí)必要性產(chǎn)生懷疑。這 就與課程設(shè)置的本意相反。
（四）教材體現(xiàn)不出非專業(yè)與專業(yè)的區(qū)別
上面已經(jīng)分析，非會計(jì)專業(yè)人才不需要參與企業(yè)的 會計(jì)核算工作，僅需要具備運(yùn)用其所掌握的財(cái)務(wù)信息進(jìn) 行科學(xué)決策的能力。但現(xiàn)階段我校非專業(yè)會計(jì)基礎(chǔ)教材 與會計(jì)專業(yè)的相同，但從教材一項(xiàng)就區(qū)分不出非專業(yè)與專業(yè)的區(qū)別。表 1 是我�，F(xiàn)有會計(jì)基礎(chǔ)教材的章節(jié)安排。會計(jì)基礎(chǔ)的核算知識在此教 材中占絕大部分篇幅，對于專業(yè)學(xué)生來說本教材的內(nèi)容 詳細(xì)、基礎(chǔ)，易于理解。必然，無論對于經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的 學(xué)生掌握基礎(chǔ)的會計(jì)知識是展開后續(xù)學(xué)習(xí)的根基。 而對于非專業(yè)學(xué)生來說，本教材的內(nèi)容過于詳細(xì)，沒 有突出非會計(jì)專業(yè)學(xué)生在會計(jì)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)內(nèi) 容。同時(shí)又由于非會計(jì)專業(yè)的學(xué)生沒有后續(xù)課程的安排， 教材內(nèi)容缺乏財(cái)務(wù)分析部分內(nèi)容。可見現(xiàn)有我校的會計(jì) 基礎(chǔ)教材并不適合非專業(yè)學(xué)生使用。在實(shí)際教學(xué)中，教材 無法突出非專業(yè)會計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)特點(diǎn)是教學(xué)無法順利完成 的一大阻礙。
（五）考核方式過于單一、死板
現(xiàn)有的基礎(chǔ)會計(jì)課程考核方式采取閉卷考試，最終 成績分為兩個(gè)部分：平時(shí)成績占 30%，期末考試占 70%。 現(xiàn)有的考核方式只能考核平時(shí)的上課表現(xiàn)及理論知識的 掌握，考核方式枯燥單一。此種考核方式會使教師在教學(xué) 過程中偏向于理論知識的講解，日常教學(xué)中無法培養(yǎng)學(xué) 生對財(cái)務(wù)信息的利用能力，考核的方式更無法體現(xiàn)出學(xué) 生是否已經(jīng)具備基本的財(cái)務(wù)信息分析能力。
三、針對非專業(yè)會計(jì)基礎(chǔ)課程改革的`幾點(diǎn)建議
�。ㄒ唬┽槍Ψ菚�(jì)專業(yè)編寫有針對性的會計(jì)基礎(chǔ)教學(xué) 大綱
教學(xué)大綱是實(shí)施教育思想和教學(xué)計(jì)劃的基本保證， 是進(jìn)行多媒體教學(xué)、教材建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量評估的重要依 據(jù)，也是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、制定考核說明和評分標(biāo)準(zhǔn)的重要 指導(dǎo)性文件，是教學(xué)中的主心骨。 若想改變非專業(yè)的會計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，首先要做 的就是制定有針對性的教學(xué)大綱。教學(xué)大綱要體現(xiàn)出非 專業(yè)會計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)的目的性，同時(shí)體現(xiàn)非專業(yè)會計(jì)基礎(chǔ) 教學(xué)的重難點(diǎn)。突出會計(jì)要素、基本假設(shè)等基礎(chǔ)性內(nèi)容， 完整介紹會計(jì)信息形成的步驟和過程，簡化會計(jì)核算知 識，著重對財(cái)務(wù)分析知識、財(cái)務(wù)決策知識做要求。并且在 教學(xué)大綱中，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)非專業(yè)會計(jì)基礎(chǔ)核算知識的理 解以及對財(cái)務(wù)知識的分析及應(yīng)用能力；應(yīng)強(qiáng)調(diào)案例分析 教學(xué)，通過案例使學(xué)生由被動的填鴨式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?式的案例教學(xué)，通過案例分析能使理實(shí)結(jié)合幫助學(xué)生理 解和掌握會計(jì)知識和解讀財(cái)務(wù)信息。
�。ǘ┚幹菩１窘滩�、安排后續(xù)課程或加大課時(shí)安排
從需要學(xué)習(xí)掌握的內(nèi)容來講，我校的非專業(yè)《會計(jì)基 礎(chǔ)》課程的主要內(nèi)容與會計(jì)專業(yè)學(xué)生的大體相同（主要是 掌握會計(jì)核算知識，諸如會計(jì)基礎(chǔ)假設(shè)、填寫原始憑證、 填寫記賬憑證、編制財(cái)務(wù)報(bào)表等），重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容上無法 凸顯非專業(yè)會計(jì)人才對財(cái)務(wù)會計(jì)知識的不同需求，不足 以應(yīng)對社會對非會計(jì)專業(yè)人才的要求。為了使非專業(yè)人 才更好的適應(yīng)社會對人才的知識儲備需求，可將現(xiàn)在的 教學(xué)安排情況選擇從以下幾個(gè)方面做調(diào)整： 第一，可以將《財(cái)務(wù)報(bào)表分析》、《管理會計(jì)》等財(cái)務(wù)分析 內(nèi)容整合成一門《財(cái)務(wù)分析與決策》課程，并將此課程作為 非會計(jì)專業(yè)學(xué)生《會計(jì)基礎(chǔ)》的后續(xù)課程。這樣可以為非 專業(yè)學(xué)生建立所需的財(cái)務(wù)分析知識的完備體系，使他們 能更好適應(yīng)人才市場未來的激烈競爭。 第二，可以選擇加大非專業(yè)學(xué)生《基礎(chǔ)會計(jì)》課程的課 時(shí)量。將會計(jì)基礎(chǔ)部分內(nèi)容、管理會計(jì)、財(cái)務(wù)管理等內(nèi)容 整合編制成校本教材（或講義），通過校本教材（或講義） 突出專業(yè)與非專業(yè)學(xué)生在此課程上的不同需求。在一學(xué) 期的課時(shí)安排內(nèi)，有選擇的將會計(jì)基礎(chǔ)知識作介紹，同時(shí) 利用教材與校本教材（或講義）將財(cái)務(wù)分析的知識內(nèi)容傳 遞給學(xué)生。
�。ㄈ┛己朔绞降母母�
現(xiàn)有的考核形式過于單一是非會計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)會計(jì)課 程教學(xué)改革的一大阻礙�，F(xiàn)有的考核方式主要考核學(xué)生 對理論知識的掌握程度，這樣可以將現(xiàn)有的閉卷考試方 式變?yōu)榫C合考核的方式，從以下幾點(diǎn)考核學(xué)生最終成績： 出勤、課堂表現(xiàn)、小組案例分析展示、結(jié)課案例分析論文。 在教學(xué)中以分組的方式，每講授一個(gè)知識點(diǎn)便向?qū)W 生提供一個(gè)有關(guān)的案例，讓學(xué)生以小組的方式展示分析 的過程和結(jié)果，通過案例分享和小組展示培養(yǎng)學(xué)生對學(xué) 習(xí)的興趣，同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)意識和表 達(dá)能力。 學(xué)期末，以提交案例分析論文的形式考核學(xué)生對案 例的信息搜集能力，對財(cái)務(wù)信息的分析、決策能力，同時(shí) 考核學(xué)生對本課程知識點(diǎn)的掌握和理解程度。
四、結(jié)論
《會計(jì)基礎(chǔ)》課程為非會計(jì)專業(yè)的學(xué)生提供了一個(gè)了 解財(cái)務(wù)信息、財(cái)務(wù)知識的好平臺。作為教師，我們需要通 過自己的努力，運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生財(cái)務(wù) 分析的能力。非專業(yè)的《會計(jì)基礎(chǔ)》課程改革還有一段路 要走，我們要從教學(xué)大綱開始入手對教材、考核方式等進(jìn) 行改革，真正的將會計(jì)專業(yè)與非會計(jì)的《會計(jì)基礎(chǔ)》教學(xué) 區(qū)分開來，避免非專業(yè)《會計(jì)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)流于形式。
參考文獻(xiàn)：
[1]趙曉玲,錢光明.非會計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)課程教學(xué)改革的 探索[J].商場現(xiàn)代化,20xx(1上):342.
作者:張佳虹 單位:河南工學(xué)院
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