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會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的論文范文
眾所周知,會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德的好壞直接影響著我們國(guó)家財(cái)經(jīng)法規(guī)制度的執(zhí)行,更影響著我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)秩序健康順利的發(fā)展。為此,加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德、認(rèn)真熟知并執(zhí)行財(cái)經(jīng)法規(guī)是當(dāng)今社會(huì)每位會(huì)計(jì)人員的首要任務(wù)。會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育必須從學(xué)歷教育抓起，在學(xué)歷教育中開(kāi)展會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育，促使會(huì)計(jì)隊(duì)伍預(yù)備人員將會(huì)計(jì)職業(yè)道德要求轉(zhuǎn)化為會(huì)計(jì)職業(yè)道德品質(zhì)。
會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的論文
談會(huì)計(jì)學(xué)歷教育的職業(yè)道德教育
【摘要】會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的途徑有很多種，包括會(huì)計(jì)學(xué)歷教育、會(huì)計(jì)繼續(xù)教育和會(huì)計(jì)人員自我教育與修養(yǎng)。
大專(zhuān)院校會(huì)計(jì)學(xué)歷教育在會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育中具有基礎(chǔ)性地位。
我國(guó)每年有幾十萬(wàn)學(xué)生進(jìn)入會(huì)計(jì)隊(duì)伍的行列，是會(huì)計(jì)行業(yè)的預(yù)備人員，他們當(dāng)中大部分將進(jìn)入會(huì)計(jì)行業(yè)從事會(huì)計(jì)工作。
加強(qiáng)對(duì)大專(zhuān)院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育，是高校培養(yǎng)高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才的重要內(nèi)容。
【關(guān)鍵詞】大專(zhuān)院校;會(huì)計(jì)學(xué)歷;職業(yè)道德;教育
1.加強(qiáng)大專(zhuān)院校學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的必要性
大專(zhuān)院校會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，是會(huì)計(jì)隊(duì)伍的預(yù)備人員，是未來(lái)我國(guó)會(huì)計(jì)隊(duì)伍的骨干力量，他們是否具備應(yīng)有的職業(yè)道德，將直接影響到未來(lái)會(huì)計(jì)工作的好壞。
會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育必須從學(xué)歷教育抓起，在學(xué)歷教育中開(kāi)展會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育，促使會(huì)計(jì)隊(duì)伍預(yù)備人員將會(huì)計(jì)職業(yè)道德要求轉(zhuǎn)化為會(huì)計(jì)職業(yè)道德品質(zhì)，將愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、廉潔自律、客觀公正、堅(jiān)持準(zhǔn)則、提高技能、參與管理、強(qiáng)化服務(wù)變成一種習(xí)慣。
把會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范變成未來(lái)職業(yè)活動(dòng)中遵循的信念和標(biāo)準(zhǔn)，從而對(duì)潛在會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德水準(zhǔn)起著基礎(chǔ)性作用。
2.大專(zhuān)院校對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生加強(qiáng)職業(yè)道德教育存在的問(wèn)題
當(dāng)前各大專(zhuān)院校對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)歷中的會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育比較重視，但也存在一些問(wèn)題。
2.1 專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃沒(méi)有設(shè)置《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》課程
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，會(huì)計(jì)學(xué)歷教育盡管增設(shè)了許多新的專(zhuān)業(yè)課程，例如會(huì)計(jì)電算化、人力資源會(huì)計(jì)等。
但大多數(shù)高校沒(méi)有將會(huì)計(jì)職業(yè)道德單獨(dú)納入會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃當(dāng)中，以致于財(cái)政部出臺(tái)《會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)管理辦法》設(shè)定免考條件時(shí)，對(duì)于大中專(zhuān)會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生也不能免考
《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》，給會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)設(shè)置了巨大的障礙，畢業(yè)時(shí)，拿到畢業(yè)證后還要通過(guò)《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》，才能取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)，
這樣就會(huì)極大的影響會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)。
法律規(guī)定，從事會(huì)計(jì)工作，必須取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)。
依廣東為例，從調(diào)查了解得知，廣東省大部分重點(diǎn)高校、二本高校、獨(dú)立學(xué)院在本科教學(xué)計(jì)劃里沒(méi)有設(shè)置《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》這一門(mén)課程，如廣東工業(yè)大學(xué)、廣東技術(shù)師范學(xué)院天河學(xué)院等。
畢業(yè)生畢業(yè)時(shí)大部分是沒(méi)有會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)的，而大部分高職高專(zhuān)尤其是民辦高校反而在專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃里開(kāi)設(shè)了《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》，例如廣東科技學(xué)院、私立華聯(lián)學(xué)院。
在會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)研究生教育階段，調(diào)查發(fā)現(xiàn)非常重視職業(yè)道德教育，例如中山大學(xué)MPACC專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃里設(shè)置了專(zhuān)門(mén)的會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育課程。
在當(dāng)前環(huán)境下，人們普遍認(rèn)為會(huì)計(jì)是一門(mén)專(zhuān)業(yè)學(xué)科，課程設(shè)置重視專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)，而沒(méi)有把職業(yè)道德教育作為一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)抓，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)人員不僅僅是記記賬、算算賬，報(bào)報(bào)賬，跟數(shù)字打交道，在執(zhí)行會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中還需要與其他單位、個(gè)人、政府打交道，面臨許多誘惑和道德沖突，設(shè)置職業(yè)道德課程，加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育非常重要。
會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在學(xué)校沒(méi)有接受會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育，走上社會(huì)后，在從事本專(zhuān)業(yè)工作的時(shí)候，難免由于缺乏職業(yè)道德的系統(tǒng)知識(shí)、由于意志薄弱而制造虛假的財(cái)務(wù)信息，傷害使用會(huì)計(jì)報(bào)表的國(guó)家、單位和個(gè)人，同時(shí)也使自己受到傷害。
2.2 會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)活動(dòng)缺乏
大專(zhuān)院校校內(nèi)各種活動(dòng)非常多，但是關(guān)于專(zhuān)業(yè)方面尤其是有關(guān)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育方面的建設(shè)活動(dòng)非常少，有的也是有關(guān)毒危害、犯罪方面的展覽活動(dòng)。
會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生較多缺乏對(duì)專(zhuān)業(yè)的“感性認(rèn)識(shí)”，再加上由于會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)本身風(fēng)險(xiǎn)多樣性、抽象性和學(xué)生缺乏社會(huì)實(shí)踐等因素，本可以在學(xué)生時(shí)代即已奠定的基礎(chǔ)卻無(wú)法實(shí)現(xiàn)，高校沒(méi)有很好地履行對(duì)學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)的責(zé)任，而把這些責(zé)任推向社會(huì)，極有可能學(xué)生會(huì)違反會(huì)計(jì)職業(yè)道德甚至走向違法的道路。
2.3 重專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育而忽視會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育
目前，在高校財(cái)會(huì)教學(xué)中，注重的仍是學(xué)生的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育，而對(duì)學(xué)生的會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育較少，有些學(xué)校開(kāi)設(shè)了德育課程，但是大部分屬于社會(huì)公德方面的內(nèi)容。
由于在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，學(xué)校不重視給學(xué)生灌輸會(huì)計(jì)職業(yè)道理觀念、職業(yè)道德風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、保密意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，服務(wù)意識(shí)，學(xué)生在畢業(yè)工作中的道德沖突時(shí)無(wú)所適從，由于缺乏會(huì)計(jì)職業(yè)道德觀念和法制觀念，不堪一擊，誤入歧途。
3.加強(qiáng)大專(zhuān)院校會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的措施
3.1 設(shè)置“會(huì)計(jì)職業(yè)道德”課程
通過(guò)強(qiáng)制性的設(shè)置《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》這門(mén)課程。
一方面通過(guò)學(xué)校階段的教育，通過(guò)案例等向?qū)W生傳授會(huì)計(jì)職業(yè)道德的八項(xiàng)主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、廉潔自律、客觀公正、堅(jiān)持準(zhǔn)則、提高技能、參與管理、強(qiáng)化服務(wù)等意識(shí)，為他們畢業(yè)后進(jìn)入會(huì)計(jì)職業(yè)打下良好的道德基礎(chǔ)。
另一方面修改《會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理辦法》，對(duì)于會(huì)計(jì)類(lèi)大中專(zhuān)畢業(yè)生免考所有科目，畢業(yè)直接申領(lǐng)會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)。
3.2 加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)，開(kāi)展會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)活動(dòng)
高�？梢栽黾訉�(shí)訓(xùn)課程的課時(shí)，讓學(xué)生更多的了解真實(shí)的會(huì)計(jì)操作流程。
在實(shí)踐課程中穿插講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何識(shí)別和判斷虛假的會(huì)計(jì)信息。
加強(qiáng)案例教育，通過(guò)案例讓學(xué)生知道哪些是可以做哪些不能做。
通過(guò)開(kāi)展會(huì)計(jì)職業(yè)道德有關(guān)的活動(dòng)，組織一些公益活動(dòng)，強(qiáng)化正確的人生觀、價(jià)值觀、金錢(qián)觀和職業(yè)誠(chéng)信觀念。
3.3 培養(yǎng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教師，進(jìn)行會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育效果的評(píng)價(jià)
要搞好會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育一方面要培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀會(huì)計(jì)職業(yè)道德方面教師。
高校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)結(jié)構(gòu)的缺陷主要是缺少專(zhuān)門(mén)講授會(huì)計(jì)職業(yè)道德、會(huì)計(jì)法規(guī)課程的教師，大部分會(huì)計(jì)教師也不愿意講授會(huì)計(jì)職業(yè)道德、會(huì)計(jì)法規(guī)課程。
2009年?yáng)|莞市財(cái)政局組織全市會(huì)計(jì)從業(yè)師資考試與試講，來(lái)自東莞高校、職業(yè)學(xué)校等約100多位會(huì)計(jì)教師參加了這項(xiàng)測(cè)驗(yàn)，結(jié)果有幾十位會(huì)計(jì)教師《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》都不及格。
足見(jiàn)《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》方面的教師非常薄弱。
所以，筆者建議學(xué)校要培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)講授會(huì)計(jì)職業(yè)道德、會(huì)計(jì)法規(guī)課程的教師，彌補(bǔ)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師關(guān)于會(huì)計(jì)職業(yè)道德、法規(guī)等知識(shí)的缺陷，進(jìn)而完善高校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師結(jié)構(gòu)。
另一方面要對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的效果進(jìn)行測(cè)試和評(píng)價(jià)，進(jìn)一步調(diào)整修訂大專(zhuān)院校會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育內(nèi)容與方法。
參考文獻(xiàn)：
[1]會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試輔導(dǎo)教材編寫(xiě)組.財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德(第三版)[M].中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社,2008,8.
[2]李杏梅.淺析高校學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育[J].消費(fèi)導(dǎo)刊,2008,11.
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