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基礎(chǔ)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)課程問題及對策論文
摘要：在我國大部分民辦高校中，都開設(shè)了會(huì)計(jì)學(xué)相關(guān)的專業(yè)，并安排了會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)課程。而在教學(xué)過程中，受到教學(xué)資源、教學(xué)環(huán)境及教師隊(duì)伍等方面的影響，導(dǎo)致會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)過程中存在一些問題，影響了整體的教學(xué)質(zhì)量�；诖�，本文對民辦高�；A(chǔ)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)課程中存在的問題及對策方面展開了簡單的分析，希望能夠給教育者提供有價(jià)值的參考。
關(guān)鍵詞：民辦高校；基礎(chǔ)會(huì)計(jì)；模擬實(shí)驗(yàn)課程
1引言
會(huì)計(jì)專業(yè)一直是高校教學(xué)中非常重要的專業(yè)之一，該專業(yè)的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)課程，對培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)計(jì)實(shí)踐能力及素質(zhì)有著非常重要的影響。不過，由于受到各方面因素的影響，導(dǎo)致民辦高校中該課程的開展并不是十分順利，教學(xué)效果并不理想。下面，筆者結(jié)合自身的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對相關(guān)方面展開分析。
2民辦高校基礎(chǔ)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)課程中存在的問題
2.1教學(xué)設(shè)施不完善
一般來說，我國成立的民辦高校，都比較強(qiáng)調(diào)實(shí)踐技能的培養(yǎng)，其教學(xué)的主要目的是為了培養(yǎng)應(yīng)用型及實(shí)踐型的人才。不過，在民辦高校的辦學(xué)過程中，其教育經(jīng)費(fèi)主要是來自社會(huì)資助及學(xué)生學(xué)費(fèi)，國家的財(cái)政部門并不會(huì)對其進(jìn)行資金補(bǔ)貼，導(dǎo)致其在建設(shè)教學(xué)設(shè)施及購買教學(xué)設(shè)備的過程中遇到很大的困難。并且，雖然現(xiàn)階段許多民辦高校都在加強(qiáng)了計(jì)算機(jī)教學(xué)方面的建設(shè)，但其硬件及軟件水平仍比較落后，與當(dāng)前社會(huì)前沿科技相脫軌，不利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能。
2.2缺乏合理的教學(xué)體系
實(shí)際上，會(huì)計(jì)電算化專業(yè)在我國高校中已經(jīng)開設(shè)了長達(dá)20多年，是高校中非常重要的教學(xué)部分。不過，許多高校仍沒有意識(shí)到會(huì)計(jì)電算化專業(yè)的重要性，在高校中也沒有指定完善的教學(xué)體系。在這種情況下，部分教師對會(huì)計(jì)電算化的教學(xué)理念把握不準(zhǔn)確，部分教師將會(huì)計(jì)電算化作為一門計(jì)算機(jī)軟件課程進(jìn)行教學(xué)，或是將其作為程序編寫課進(jìn)行教學(xué)。事實(shí)上，上述觀點(diǎn)顯然是錯(cuò)誤的。在教學(xué)過程中，許多教師將會(huì)計(jì)電算化與會(huì)計(jì)軟件作為同一種教學(xué)內(nèi)容，采用一樣的教學(xué)方式，這種做法并不利于培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)計(jì)學(xué)思維能力，也難以制定出合理、科學(xué)的教學(xué)體系。
2.3教材建設(shè)方式落后
在民辦高�；A(chǔ)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)過程中，教師一般都比較重視會(huì)計(jì)核算相關(guān)的知識(shí)體系，并在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)會(huì)計(jì)手工模擬實(shí)踐課程。在這種教學(xué)情況下，對會(huì)計(jì)監(jiān)督方面的教學(xué)就會(huì)有所忽視，使學(xué)生難以全面發(fā)展。實(shí)際上，在企業(yè)的會(huì)計(jì)工作中，主要是憑證、賬簿、報(bào)表的循環(huán)工作，會(huì)計(jì)人員會(huì)根據(jù)原始的憑證記錄，填寫記賬憑證；再根據(jù)記賬憑證，完成賬簿的登記工作。而在上述過程中，并沒有明確指出審核監(jiān)督部分的具體工作，使得在教材中也缺乏監(jiān)督審查方面的教學(xué)內(nèi)容。然而，在實(shí)際會(huì)計(jì)工作中，監(jiān)督審查是會(huì)計(jì)工作中非常重要的部分，關(guān)系著會(huì)計(jì)工作的合理性及有效性。
3民辦高�；A(chǔ)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)課程問題的解決對策
3.1加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施建設(shè)
在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)過程中，涉及的教學(xué)設(shè)施主要有硬件設(shè)施及軟件設(shè)施兩個(gè)方面。其中，硬件設(shè)施包括實(shí)驗(yàn)機(jī)房、儀器設(shè)備、財(cái)務(wù)軟件等實(shí)物設(shè)施；而軟件設(shè)施主要包括管理體系、教學(xué)模式及各種規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)等方面的內(nèi)容。因此，在建設(shè)教學(xué)設(shè)施的過程中，也應(yīng)從上述兩個(gè)方面入手。首先，民辦高校應(yīng)培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、管理水平高的優(yōu)秀技術(shù)人才；其次，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)各個(gè)實(shí)驗(yàn)室之間的聯(lián)系。會(huì)計(jì)電算化并非一門獨(dú)立的專業(yè)，其涉及各個(gè)方面的知識(shí)內(nèi)容。因此，高校應(yīng)全面加強(qiáng)硬件及軟件方面的建設(shè)，保證教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施。
3.2構(gòu)建合理的教學(xué)體系
為了確保民辦高校的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)構(gòu)建科學(xué)、合理的教學(xué)體系；同時(shí)，在制定實(shí)踐教學(xué)方案的過程中，應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等方面入手，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求及教學(xué)教材，制定完善的教學(xué)方案。同時(shí)，在制定教學(xué)體系的過程中，教師應(yīng)正確掌握會(huì)計(jì)電算化的教學(xué)理念，并將其融入實(shí)際的教學(xué)過程中，從而完善教學(xué)體系的建設(shè)，提升學(xué)生的會(huì)計(jì)思維能力。
3.3完善教材的建設(shè)及改革
在教學(xué)過程中，教材是非常重要的部分，教材中的內(nèi)容及教學(xué)方法，對學(xué)生接受知識(shí)、掌握知識(shí)及實(shí)踐能力培養(yǎng)等方面有一定的影響。換言之，學(xué)生綜合能力及專業(yè)素質(zhì)，與教材改革及教材建設(shè)有密切的聯(lián)系。因此，為了能夠保證整體的教學(xué)質(zhì)量，教師不應(yīng)局限于傳統(tǒng)的教學(xué)教材，應(yīng)充分結(jié)合經(jīng)濟(jì)市場發(fā)展的實(shí)際情況，對教材進(jìn)行更新，將新技術(shù)、新方法及新理念等內(nèi)容，充分融入新的教學(xué)教材中，使學(xué)生能夠掌握全新的知識(shí)體系、實(shí)踐技能。同時(shí)，在編寫教材的過程中，應(yīng)充分聽取具有會(huì)計(jì)電算化實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)扥教師的意見，并在此基礎(chǔ)上確認(rèn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容及方法，培養(yǎng)出滿足社會(huì)實(shí)際需求的綜合應(yīng)用型人才。
4結(jié)語
綜上所述，在民辦高校基礎(chǔ)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)過程中，主要存在教學(xué)設(shè)施不完善、缺乏合理教學(xué)體系及教材建設(shè)方式落后等方面的問題；高校應(yīng)從加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施建設(shè)、構(gòu)建合理教學(xué)體系及完善教材建設(shè)及改革等方面入手，徹底解決該課程教學(xué)中的問題，進(jìn)而提高整體的會(huì)計(jì)課程的整體教學(xué)水平。總之，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)課程對高校學(xué)生的會(huì)計(jì)水平有著非常重要的作用，高校應(yīng)對其給予充分的重視。
參考文獻(xiàn)
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