學(xué)校推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)動(dòng)員會(huì)議講話稿
當(dāng)前，國(guó)家正在全力推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)，xx三中行在新課改道路上努力進(jìn)行特色高中建設(shè)。這既是時(shí)代發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步給予每個(gè)教育工作者的機(jī)遇，更是擺在每一個(gè)三中人面前的重大挑戰(zhàn)。
在新的形勢(shì)下，每一個(gè)教師都肩負(fù)著很重的責(zé)任。我們需要根據(jù)縣委縣府文件精神，積極開展“愛崗敬業(yè)講責(zé)任，專心致志抓落實(shí)”活動(dòng)；我們需要根據(jù)教育局傅劍敏局長(zhǎng)2月15日講話《以作風(fēng)建設(shè)為抓手，加快推進(jìn)我縣教育現(xiàn)代化進(jìn)程》的要求，不斷加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，狠抓工作落實(shí)，推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，并且在工作中不斷探索符合三中實(shí)際的、具有三中特色的現(xiàn)代化教育之路。
一、存在問題
1、個(gè)別教師思想認(rèn)識(shí)不夠端正，制約著專業(yè)發(fā)展。比如，有的教師心理失衡，認(rèn)為教師地位不高，收入不高，而壓力很大，耗費(fèi)時(shí)間精力很多，付出與得到不成比例。
2、個(gè)別教師沒有更新教育觀念和方法，不能夠很好的適應(yīng)新課改要求和學(xué)生的新特點(diǎn)。比如，有的教師習(xí)慣于老一套的課堂教學(xué)辦法，有的甚至沿用多年以前的陳舊辦法。比如，有的教師接觸學(xué)生不多，了解學(xué)生不深入，不能有效的開展學(xué)生管理和學(xué)生思想教育工作。
3、個(gè)別教師滿足于現(xiàn)狀，在取得的成績(jī)面前止步不前。比如，有的教師認(rèn)為，自己的教學(xué)成績(jī)只要不是備課組教師中最后一個(gè)就可以了。比如，有的教師評(píng)上高一級(jí)職稱后，沒有更上一層樓的想法，沒有成為縣、市教學(xué)能手的追求和行動(dòng)。
4、個(gè)別教師課堂教學(xué)效率不高，沒有很好的開展課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型、教育質(zhì)量提升等方面的思考和研究。比如，有的教師沒有教育活動(dòng)的意義，課堂上多見的是滿堂灌和填鴨式方法。比如，有的教師使用的周練試卷與前一屆的一模一樣，并沒有根據(jù)實(shí)際情況加以修改和改進(jìn)。
5、個(gè)別教師不重視學(xué)習(xí)，沒有經(jīng)常開展教育教學(xué)反思活動(dòng)。比如，有的教師把聽課、繼續(xù)教育等教研、培訓(xùn)活動(dòng)看成是一種負(fù)擔(dān)，缺少主動(dòng)參與、積極參與的意識(shí)和行動(dòng)，深入進(jìn)行研究教育教學(xué)研究對(duì)他們來說是一種奢侈行為。比如，有的教師不認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以事物繁忙、教學(xué)任務(wù)重為理由，不積極參加教育科研活動(dòng)，很長(zhǎng)時(shí)間都沒有教學(xué)論文、案例、課題報(bào)告等成果的獲獎(jiǎng)、發(fā)表記錄。
6、個(gè)別教師對(duì)學(xué)校的工作抱著一種應(yīng)付的態(tài)度，不講求實(shí)際成效。比如，有的教師備課不認(rèn)真，完全照搬照抄別人現(xiàn)成的教案。比如，有的教師下載網(wǎng)絡(luò)課件，不事先進(jìn)行學(xué)習(xí)和修改，教學(xué)中出現(xiàn)了不符合自己課堂教學(xué)的情況。比如，有的教師批改作業(yè)數(shù)量不多，或者批改質(zhì)量不高。
7、個(gè)別教師抱著得過且過的想法，缺少工作的主動(dòng)性和積極性。比如，學(xué)校規(guī)定的教師聽課任務(wù)，個(gè)別教師在臨近檢查時(shí)候以抄別人備課筆記的方法應(yīng)付檢查。比如，有的教師不積極參加學(xué)�！靶滦闫鸷健惫ぷ�，沒有按照學(xué)校要求開展工作，沒有努力去幫助青年教師更好更快的成長(zhǎng)。
8、個(gè)別教師的使命感和主人翁意識(shí)不強(qiáng)，敬業(yè)愛崗精神有待于進(jìn)一步提升。比如，有的教師不積極參加學(xué)校組織的競(jìng)賽輔導(dǎo)活動(dòng)，認(rèn)為那不是自己分內(nèi)的工作。比如，有的教師喜歡發(fā)牢騷講風(fēng)涼話，甚至是講一些不利于學(xué)校發(fā)展的話。
9、個(gè)別教師的紀(jì)律觀念和師德修養(yǎng)還不夠高。比如，有的教師工作方法粗暴，對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處理失之于簡(jiǎn)單化。比如，有的教師要求學(xué)生不嚴(yán)格，對(duì)上課睡覺的學(xué)生不管不問。比如，有的教師出現(xiàn)了上課或坐班無故遲到的情況。
10、個(gè)別教師工作不認(rèn)真，考慮問題不全面、不細(xì)致，造成了工作被動(dòng)或者失誤。
學(xué)�？傮w發(fā)展良性，教師總體勤奮努力，但是，不容諱言，我們還有許多方面做得不夠，上述方面的問題或多或少、或輕或重的存在于我們身上、我們的周圍。當(dāng)然，可能我的總結(jié)不夠妥當(dāng)，說法也不是很恰當(dāng)。我們必須清醒的認(rèn)識(shí)到，自己的工作同黨的要求、廣大群眾的期望還有較大的距離。
二、工作承諾
三中是我家，發(fā)展靠大家，大家的目標(biāo)是一致的。我希望，全體教師在學(xué)校發(fā)展的方向上共同前進(jìn)。學(xué)校教育教學(xué)工作，體現(xiàn)在每個(gè)教師的每一項(xiàng)工作中。我代表學(xué)校教學(xué)線，包括教務(wù)處和教科室兩個(gè)職能處室作出承諾，請(qǐng)全體教職員工監(jiān)督。
1、提高思想認(rèn)識(shí)
思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，精神是前進(jìn)的動(dòng)力。如果缺少思想，沒有精神，輕則是耽誤工作，重則是被時(shí)代淘汰。在工作中，教務(wù)處和教科室每一個(gè)成員將進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，不斷強(qiáng)化服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于教師的意識(shí)；努力提高工作責(zé)任心，全心全意做好工作。
2、經(jīng)常檢查工作中問題
發(fā)現(xiàn)問題，認(rèn)識(shí)問題，這是解決問題的前提。教務(wù)處和教科室每一個(gè)成員將在工作中不斷查找自身在存在的問題，并積極加以整改和提高。
3、善于聽取意見建議
教務(wù)處和教科室將廣泛的征求廣大師生員工的意見建議，暢通學(xué)校教學(xué)工作信息流通渠道；重視教師的每一個(gè)意見和建議，或解釋說明，或及時(shí)處理，或上報(bào)校長(zhǎng)室，做到每一次都有回音。
4、重視學(xué)習(xí)以提高水平
社會(huì)發(fā)展很快，而教師是一門最需要學(xué)習(xí)、需要不斷學(xué)習(xí)、需要終生學(xué)習(xí)的職業(yè)。在新時(shí)期新形勢(shì)新任務(wù)下，面對(duì)更多的校內(nèi)外挑戰(zhàn)，面對(duì)教師更多的權(quán)益訴求，教務(wù)處和教科室每一個(gè)成員都要重視學(xué)習(xí)和提高，并且注意提高學(xué)習(xí)成效，以此提高自身的工作執(zhí)行力。
5、完善制度以強(qiáng)化落實(shí)
教務(wù)處和教科室努力公平、公正的對(duì)待教師，做好課務(wù)安排、課表安排、坐班安排、考核考評(píng)等工作；進(jìn)一步完善已有的規(guī)章制度，用制度來規(guī)范工作和行為，同時(shí)通過制度加管理提高廣大教師的工作積極性。
6、強(qiáng)化過程以狠抓落實(shí)
教務(wù)處和教科室努力提高工作效率，努力做到工作及時(shí)、有效，杜絕辦事拖拉、推諉扯皮的現(xiàn)象。在工作中，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的檢查和指導(dǎo)，及時(shí)通報(bào)檢查情況；努力完善管理細(xì)節(jié)，責(zé)任明確到人；各項(xiàng)工作的計(jì)劃、執(zhí)行和總結(jié)等各個(gè)環(huán)節(jié)流程貫通，力爭(zhēng)做到事事有部署，件件有結(jié)果。
老師們，教務(wù)處和教科室每一個(gè)成員將在作風(fēng)建設(shè)方面樹立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，自覺實(shí)踐，敬業(yè)愛崗，為人師表，努力為塑造良好的教師形象和學(xué)校形象而奮斗。
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