《整理書包》大班綜合活動教案

時間：2025-01-18 17:25:01 登綺教案我要投稿

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《整理書包》大班綜合活動教案（通用12篇）

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的《整理書包》大班綜合活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《整理書包》大班綜合活動教案（通用12篇）

　　《整理書包》大班綜合活動教案 1

　　活動目標：

　　1、學(xué)會按一定順序整理書包，了解整理書包的方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒自主整理的良好習(xí)慣。

　　活動準備：

　　1、幼兒每人一個書包，包內(nèi)裝有各種學(xué)習(xí)用具；

　　2、錄象短片（零亂的書包；孩子整理后的書包；小學(xué)生整理書包的全過程）

　　活動過程：

　　一、談話引發(fā)幼兒的探究興趣。

　　“這段時間我們都背著小書包上學(xué)，誰來介紹一下，你的書包里放了些什么？”

　�。ㄓ變合嗷ソ榻B與個別介紹相結(jié)合）

　　二、引出問題。

　　1、你們的書包里放的東西真多，有各種學(xué)習(xí)用品，這么多學(xué)習(xí)用品你是怎么放的？

　�。ㄓ變簜€別介紹）

　　2、周老師拍攝了幾個小朋友的書包，我們一起來看一看他們書包里的學(xué)習(xí)用品是怎么擺放的。（幼兒觀看錄象――零亂的.書包）

　　3、討論：他們書包里的學(xué)習(xí)用品是怎么放的？在這樣的書包里你能很快找到你想要的書本嗎？為什么？

　　（幼兒個別講述理由）

　　三、討論整理書包的方法。

　　1、書包里的物品怎樣放才能讓我們拿起來更方便呢？請你們5個人一組一起來商量一下？（幼兒分成三組，每組5人）

　　2、交流分享活動。

　　哪組先來說說你們想出的好辦法？（分組介紹）

　　四、實踐驗證活動。

　　幼兒整理書包（分3組），教師及時給整理好的書包拍錄象。

　　五、集中。

　　1、看幼兒整理好后的書包錄象。

　　（觀看完后，請孩子進行介紹和補充說明，為什么要這樣整理）

　　2、看小學(xué)生整理書包的錄象。

　　3、小結(jié)：

　　整理書包時要按照書本的大小、內(nèi)容來進行區(qū)分，從大到小擺放書本能讓我們很快找到需要的書本，而把相同內(nèi)容的書本放在一起

　　《整理書包》大班綜合活動教案 2

　　活動目標：

　　1.了解書包的構(gòu)造及各部分功能，知道物品應(yīng)分類擺放在書包中。（重點）

　　2.會按書包的不同構(gòu)造合理放置書本、文具盒、跳繩、紙巾、水彩筆、圖畫本等學(xué)習(xí)用品。（難點）

　　3.豐富上小學(xué)的經(jīng)驗，懂得整理書包是自己的事情，養(yǎng)成獨立做事的好習(xí)慣。

　　活動重難點：

　　了解書包的構(gòu)造及各部分功能，知道物品應(yīng)分類擺放在書包中為活動重點。會按書包的不同構(gòu)造合理放置書本、文具盒、跳繩、紙巾、水彩筆、圖畫本等學(xué)習(xí)用品為活動難點。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：幼小銜接對小學(xué)生活有簡單的了解。

　　2.物質(zhì)準備：小筐、書包人手一個，文具盒、水彩筆、書本、作業(yè)本、圖畫本等學(xué)習(xí)用品，紙巾、跳繩人手一份，課件，視頻，音樂。

　　活動過程：

　　一、書包展覽會，激發(fā)幼兒了解書包構(gòu)造的興趣。

　　1.教師引導(dǎo)：我們大班的小朋友馬上要上小學(xué)了，上小學(xué)會用到什么呢？

　　2.幼兒分組觀察書包，發(fā)現(xiàn)書包的構(gòu)造。

　　關(guān)鍵提問：我們來分組整理書包，仔細看看書包上有什么？

　　誰來說一說你們組的發(fā)現(xiàn)？

　　教師小結(jié)：書包上還有大小不一樣的口袋，瞧，這個大大的口袋叫主袋，兩側(cè)的小口袋叫側(cè)袋，前面的口袋叫前袋，后面的兩條是肩帶，最上面的可以提起書包的叫提帶，大部分書包是由主袋、前袋、側(cè)袋、肩帶和提帶五部分組成的。

　　二、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒了解書包各部分功能，并知道按書包不同結(jié)構(gòu)合理放置物品。

　　1.教師設(shè)問，引導(dǎo)幼兒嘗試整理書包關(guān)鍵提問：書包上有這么多口袋，猜猜這些口袋分別可以放什么呢？

　　2.請個別幼兒展示交流，教師提問：你們是怎樣整理的呢？

　　教師小結(jié)：書包有這么多口袋，大小不一樣的口袋可以裝不同的物品，將這些東西放到合適的袋子里會更方便我們?nèi)》拧?/p>

　　三、結(jié)合視頻，進一步鞏固學(xué)習(xí)分類放置、體驗成功的樂趣。

　　1.出示視頻對比，豐富幼兒已有經(jīng)驗。

　　教師引導(dǎo)：剛才我們整理了在幼兒園常用物品，小朋友馬上要上小學(xué)了，還會有更多學(xué)習(xí)用品，該怎樣整理呢？

　　關(guān)鍵提問：是誰先找到的語文書？為什么兩個人找書速度有快有慢不一樣呢？

　　教師小結(jié)：原來這和整理書包的方法有很大關(guān)系。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類放置整理書包。

　　關(guān)鍵提問：你覺得誰整理書包的方法最好？為什么？

　　教師小結(jié)：姐姐是用分類的方法來整理的`。主袋可以放大一點的物品，如書本、作業(yè)本、圖畫本、文具盒，前袋可以放小一點的物品，比如學(xué)具盒、紙巾、水彩筆等。側(cè)袋可以放水壺、跳繩。這樣打開書包，就能一眼看到你要找的學(xué)習(xí)用品。

　　3.玩游戲“看誰找得快”體驗合理分類整理書包，查找物品的方便和愉悅。

　　教師小結(jié)：像這樣分類整理書包，會讓我們在取放物品時更加方便。

　　延伸活動：養(yǎng)成獨立做事的習(xí)慣。

　　1.教師引導(dǎo)：希望小朋友上小學(xué)之后都能用這種方法自己整理書包，自己的事情自己做，都能夠獨立完成。相信你們都能成為一名很棒的小學(xué)生！

　　2.在區(qū)域活動繼續(xù)學(xué)習(xí)整理書包，培養(yǎng)幼兒自理能力。

　　《整理書包》大班綜合活動教案 3

　　一、活動目標

　　1、通過整理書包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。

　　2、學(xué)看課程表。嘗試按課程表整理書包，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識。

　　二、活動準備

　　1、展帶來的書包，在互相欣賞中了解書包的功用。

　　2、在區(qū)域中提供文具盒、鉛筆、橡皮、尺等文具，自己動手整理。

　　3、在區(qū)域中提供小學(xué)生的課本，熟悉各類課本以及課本名稱。

　　4、教具、學(xué)具準備

　　5、小學(xué)生課本若干，ppt課件。

　　6、水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等。

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬┗顒訉�(dǎo)入

　　1、小學(xué)生的書包里有什么(在問答中幫助幼兒歸類，如學(xué)習(xí)用品、生活用品等。)

　　2、小結(jié)：書包里要放的東西很多。但最重要的是放書本。

　　3、小學(xué)生每天要帶什么書怎么才能知道

　�。ǘ⿲W(xué)看課程表

　　1、播放課程表多媒體課件。

　　2、討論。

　　(1)這是小學(xué)一年級的課程表，你能看懂嗎課程表上有什么

　　(2)小學(xué)生一天有幾節(jié)課上午幾節(jié)，下午幾節(jié)都有什么課

　　(3)能看懂課程表嗎有什么問題

　　(4)小結(jié)：小小課程表可以告訴我們每天有幾節(jié)課，上什么課。有了課程表，我們就能按課程表來整理書包。

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)按課程表整理書包

　　1、幼兒第一次整理書包。

　　(1)這里都有些什么課本

　　(2)假如現(xiàn)在是星期一的晚上，請你按課程表來整理一下書包。(教師關(guān)注幼兒整理的過程。)

　　(3)書包整理好了，你們是按星期幾的課程表來整理的

　　(4)小結(jié)：晚上整理書包要按第二天的'課程表來進行。

　　2、幼兒第二次整理書包。

　　(1)假如現(xiàn)在是星期日的晚上，請你們按課程表整理書包。想想該按星期幾的課程表來整理呢(教師再次關(guān)注幼兒整理的過程。)

　　(2)書包里一共放了幾本書哪一天也需要帶這幾本書有沒有不同意見

　　四、學(xué)習(xí)整理其他用品

　　(出示水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等用品)你覺得這些物品該如何整理為什么

　　延伸活動：

　　在區(qū)域中提供相應(yīng)物品．讓幼兒練習(xí)整理書包。

　　《整理書包》大班綜合活動教案 4

　　活動準備：

　�。保虑坝蓛擅變簩W(xué)會啞劇表演“做功課”。

　�。玻咳艘恢恍�、一只鉛筆盒、兩支筆、一塊橡皮、一塊墊板及練習(xí)簿。

　　活動過程：

　　一、啞劇表演“做功課”

　　通過表演使幼兒初步了解整理書包的重要性。

　　表演內(nèi)容：兩名幼兒扮小學(xué)生明明和芳芳。

　　芳芳：我叫芳芳。

　　明明：我叫明明。

　　他倆高高興興地背著小書包，坐下開始做作業(yè)。芳芳從書包里很有條理地拿出鉛筆盒、練習(xí)簿和墊板，開始認真地寫起來。明明在書包里搗鼓了半天才找到練習(xí)簿和墊板，打開鉛筆盒又不見鉛筆，他不停地在書包里尋找……字寫錯了，又找不到橡皮，只好向芳芳借……鈴聲響了，芳芳高高興興地將練習(xí)簿交給老師，老師臉上笑瞇瞇的；明明過了好一會兒才將練習(xí)簿遞上，老師皺著眉頭。

　　二、討論

　　師：看了啞劇表演，你們有什么想法呢？

　　幼兒自由討論，老師仔細傾聽幼兒的交談。然后請幾個幼兒在班上談自己的想法。老師再問芳芳：你為什么作業(yè)做得快？問明明：你為什么做得慢？根據(jù)他倆的回答，教師小結(jié)芳芳為何快和明明為何慢的原因，從而使幼兒知道整理書包的重要性。

　　三、怎么整理書包

　�。保埿∨笥涯贸鰷蕚浜玫奈锲�，集體整理書包，教師巡回觀察、指導(dǎo)。

　�。玻釂枺耗闶窃鯓诱頃模�

　�。常垘讉€幼兒整理書包給大家看，其余幼兒仔細觀察。

　�。矗堄變涸u論：誰整理書包的方法好？為什么？

　�。担處熜〗Y(jié)整理書包的方法：寫字所需的`用具（鉛筆、橡皮、卷筆刀等）放在一起；練習(xí)簿、墊板整齊疊放，平整地放進書包。

　　四、整理書包

　　明明：你們真能干，會自己整理書包，現(xiàn)在我也會了，請你們看看，我做得對不對？

　　明明整理書包。

　　全體幼兒練習(xí)。教師鼓勵幼兒整理得又快又好。比比誰得第一名。

　　整理好書包后，請幼兒將書包背好后，成兩路縱隊，學(xué)小學(xué)生的樣子，排隊走出活動室。

　　活動延伸：

　�。保谏钪性鎏砜蓪W(xué)習(xí)整理書包的材料。

　　２．與自理能力較差的幼兒的家長聯(lián)系，請家長配合進行自理能力的培養(yǎng)。

　　《整理書包》大班綜合活動教案 5

　　活動前言：轉(zhuǎn)眼之前我已經(jīng)幼兒畢業(yè)了，媽媽告訴我說再開學(xué)的時候，我就是一名小學(xué)生了，上幼兒園的時候都是媽媽為我整理書包，收拾東西。媽媽說，上了小學(xué)我就要學(xué)會自己整理東西，現(xiàn)在在媽媽的指導(dǎo)下，我能夠獨立完成好多自己的事情，很期待小學(xué)生活的開始，我相信在那里我又能夠交到新朋友了！

　　活動目標：

　　1、學(xué)看課程表，嘗試按課程表整理書包。

　　2、養(yǎng)成自我服務(wù)的意識，進一步萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。

　　活動準備：

　�。�1）展示幼兒帶來的書包，讓幼兒在互相欣賞中了解書包的功用。

　�。�2）在區(qū)域中提供文具盒、鉛筆、橡皮、尺等文具，讓幼兒自己動手整理。

　　（3）在區(qū)域中提供小學(xué)生的課本，讓幼兒熟悉各類課本以及課本名稱。

　　教具、學(xué)具準備

　　小學(xué)生課本若干，課程表多媒體課件。

　　活動過程：

　　一、觀察討論：

　�。úPT1）提問：

　　（1）你看到了什么？喜歡誰？為什么？

　　討論：書包里要放些什么呢？

　�。�2）今天我們先來放課本？你們知道小學(xué)里有哪些課嗎？書都要帶嗎？

　　二、學(xué)看課程表

　　1、(播PPT2)：這是小學(xué)一年級的課程表，你能看懂嗎？

　　分組討論：

　�。�1）課程表上有什么？

　　（2）小學(xué)生一天有幾節(jié)課？上午幾節(jié)，下午幾節(jié)？都有什么課？

　�。�3）還有什么問題？

　�。�4）小結(jié)：原來整理書包是有學(xué)問的，看懂了就知道準備幾本書了。

　　三、學(xué)習(xí)按課程表整理書包

　　1、做游戲：整理書包

　�。�1）這里都有些什么課本？

　�。�2）假如現(xiàn)在是星期一的晚上，請你按課程表來整理一下書包。（教師關(guān)注幼兒整理的過程。）

　�。�3）書包整理好了，你們是按星期幾的課程表來整理的？

　　小結(jié)：晚上整理書包時，說明這一天已經(jīng)過去了，必須按第二天的課程表來進行整理。

　　（4）念念課程表，數(shù)數(shù)有幾節(jié)課？你們準備了幾本書？為什么7節(jié)課只有5本書？

　�。�5）互相檢查。

　　小結(jié)：有幾節(jié)課不一定要帶幾本書，有的課是沒有書的'，相同的課只要帶一套書，所以整理書包要看清楚課程表，不用多帶也不能少帶。

　　2、幼兒第二次整理書包。

　　這次不是做游戲了，真的要請你們整理書包了。

　�。�1）假如現(xiàn)在是星期六的晚上，請你們按課程表整理書包。想想該按星期幾的課程表來整理呢？（教師再次關(guān)注幼兒整理的過程。）

　�。�2）星期一的書包什么時候要整理？

　�。�3）書包里一共放了幾本書？哪一天也需要帶這幾本書？有沒有不同意見？

　　小結(jié)：星期日晚上一定要整理書包了，而且要仔細檢查一遍要帶的書本，還要記得把星期一要交的作業(yè)本放進去。

　　總結(jié)：為小朋友們開展整理小書包活動，可以增強小孩子們的自我服務(wù)意識，激發(fā)孩子當一名小學(xué)生的愿望，從而為孩子快樂入小學(xué)奠定的基礎(chǔ)，同時也可鍛煉小孩子們的獨立性！

　　《整理書包》大班綜合活動教案 6

　　一、策劃人

　　林水花

　　二、活動地點

　　星星一班教室

　　三、活動時間

　　xx年5月5日（星期四）上午3：00點

　　四、活動主題

　　“我的小手真能干”

　　五、活動目標

　　1、通過本次活動，增強幼兒的生活自理意識。

　　2、通過本次活動，教給幼兒生活自理的技巧。

　　3、通過本次活動，增強幼兒的自我管理意識，提高幼兒的自理能力。

　　4、通過本次活動，有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感、自信心以及自己處理問題的能力，對幼兒今后的生活也會產(chǎn)生深遠的影響。

　　六、比賽活動項目

　　擺放書包

　　七、活動準備

　　1、利用一節(jié)課時間訓(xùn)練孩子，如何收拾自己的書包（老師先示范）、

　　2、提前通知幼兒班上開展自理能力（整理書包）比賽活動。

　　3、主題黑板裝飾

　　4、提前準備好椅子，幼兒書包。

　　5、準備相機拍照。

　　6、活動獎狀、禮品準備。

　　7、比賽規(guī)則：分為3組，每組（10人）隨后，每組最先整理完的'前二名幼兒，每組派出的幼兒在比賽一次，最后分為：

　　第一名：1位（整理小能手）

　　第二名：2位（）

　　第三名：3位（）

　　獎狀：一等獎一名；二等獎二名；三等獎三名；

　　7、活動小結(jié)，圖文結(jié)合。

　　八、活動過程

　　1、教師板書活動主題“我的小手真能干！”，請小朋友一起讀活動主題。

　　2、活動要求：

　　按照老師的指令，將椅子、書包擺放在規(guī)定的位置，按照先后順序及整齊程度評出一二三等獎。

　　九、比賽延續(xù)活動

　　1、堅持每天能夠自己的事情自己做，相信自己，我能行。

　　2、幼兒在家里能夠主動幫家里做點小家務(wù)。

　　3、周末可以與好朋友一起分享“我的小手真能干”中得到的快樂。

　　十、活動結(jié)束

　　給表現(xiàn)棒的小朋友頒發(fā)獎狀，給予鼓勵及表揚。

　　《整理書包》大班綜合活動教案 7

　　活動主題:

　　整理書包

　　活動目標:

　　1、培養(yǎng)學(xué)生自己的事情自己做的良好習(xí)慣。

　　2、學(xué)習(xí)整理書包的方法，養(yǎng)成愛整潔的良好習(xí)慣。

　　3、學(xué)習(xí)收拾、整理的技能。

　　活動重點:

　　學(xué)習(xí)整理書包的方法，培養(yǎng)自己的事情自己做的良好習(xí)慣。

　　活動難點:

　　通過整理書包活動感悟到要自己的事情自己做，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　活動準備:

　　學(xué)生準備好自己的書包，做為課堂實踐的工具。

　　學(xué)情分析:

　　現(xiàn)在的家庭大多都是“四、二、一”型，家中六人寵慣著一個孩子，導(dǎo)致今天兒童的動手能力減弱，自理能力下降。針對這種現(xiàn)象教育學(xué)生要自己的.事情自己做顯得尤為重要。

　　學(xué)生踏入學(xué)校已有一段時間，熟悉校園生活，學(xué)生每天上學(xué)也有整理書包的經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生整理書包的能力，養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。

　　設(shè)計理念:

　　品德與生活是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。從課程的基本特征生活性看，應(yīng)以兒童生活作為課程內(nèi)容的主要內(nèi)容源泉，要密切聯(lián)系兒童生活的主題活動為載體；從開放性看，課程內(nèi)容的開放，提倡從生活中捕捉；從活動性看，課程形態(tài)為主體參與性活動，課程目標通過教學(xué)活動來實現(xiàn)，兒童本身實地參與活動。

　　一、談話、了解

　　1、談話了解學(xué)生在家的情況。

　　a、說說自己每天的書包是誰整理的？

　　b、怎樣整理的？

　　2、通過學(xué)生之間交流，讓他們明白要自己的事情自己做。

　　二、討論、實踐

　　1、討論整理書包的重要性。

　　2、分組討論如何整理書包。

　　3、動手實踐用自己喜歡的方式整理書包。

　　4、教師幫助總結(jié)整理書包的方法。

　　三、活動擴展與延伸

　　通過觀察書中的圖，了解有哪些事情是可以自己完成的，然后再擴展到生活中，還有哪些事情可以自己完成。使學(xué)生進一步明白并懂得要養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。

　　四、家庭實踐與養(yǎng)成

　　每天回家自己動手整理書包，逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并盡力做自己可以做的事情。

　　《整理書包》大班綜合活動教案 8

　　活動目標：

　　1、嘗試使用小書包，學(xué)會分類整理物品的技能。

　　2、明確小書包的使用與管理是自己的事情，增強自我服務(wù)意識。

　　3、萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。

　　活動準備：

　　1、人手一只書包。

　　2、人手一份學(xué)習(xí)用品：八本書本，油畫棒、水彩筆、卷筆刀、文具盒、鉛筆、橡皮、直尺等。

　　活動過程：

　　1、觀察書包，幼兒了解書包的'用途。

　　師：小朋友快要幼兒園畢業(yè)了，升入小學(xué)后，你們知道每天都要帶著什么去上課嗎？（書包）書包是什么樣子的？為什么要帶書包？

　　2、幼兒探索把許多學(xué)習(xí)用品放進書包，幼兒學(xué)習(xí)分類整理物品的技能，明確合理擺放物品的重要性。

　�。�1）請幼兒認識學(xué)習(xí)用品，嘗試把學(xué)習(xí)物品放進書包。

　　師：請你把這些學(xué)習(xí)物品放進小書包里，看誰放得又快又好？

　　同桌相互交流自己擺放的方法。

　　小結(jié)：我們的小書包要放許多學(xué)習(xí)用品，小朋友要把這些學(xué)習(xí)用品放整齊，這樣才會把書包收拾得很好。

　�。�2）模擬小學(xué)課堂，進行"找東西"比賽游戲，幼兒學(xué)習(xí)分類擺放學(xué)習(xí)用品的技能。

　�、僬堄變赫页鋈尽队變寒媰浴�。

　�、谡堄變赫页鰞杀咀鳂I(yè)本。

　　③請幼兒找出鉛筆、尺和橡皮。

　　④請幼兒找出卷筆刀。

　　引導(dǎo)幼兒討論：像鉛筆、橡皮、尺這些文具用品放在哪里比較好？這么多書本可以怎么放？卷筆刀放在哪比較好？

　　教師小結(jié)：小朋友要上小學(xué)了，每天都要帶很多的學(xué)習(xí)用品，有書，作業(yè)本，還有文具用品，為了方便小朋友使用和保管，可以先將這些學(xué)習(xí)用品分類，然后再擺放整齊，這樣你就知道自己的東西放在哪里，用起來就很方便，也不容易丟失。

　　3、幼兒體驗歸類擺放物品所帶來的方便，明確小書包的使用和管理是自己的事。

　　（1）幼兒再次整理自己的書包。

　�。�2）模擬小學(xué)生課堂讀書，幼兒體驗合理擺放學(xué)習(xí)用品所帶來的方便。

　　教師小結(jié)：再過幾個月你們就要上小學(xué)了，老師希望你們養(yǎng)成自己整理書包的好習(xí)慣，不能依賴別人來幫你整理，這樣你才是一個優(yōu)秀的小學(xué)生。

　　《整理書包》大班綜合活動教案 9

　　活動目標：

　　1、讓幼兒了解整理書包的重要性；

　　2、教育幼兒自己的事情自己做，并且要認真細致的做好每一件事。

　　活動準備：電視機、錄象帶，教師示范用的書包和學(xué)習(xí)用品一套。

　　活動過程：

　　1、請幼兒觀看電視第一段，并進行提問，讓幼兒知道愛惜學(xué)習(xí)用品。

　　2、看表演的第二段，繼續(xù)進行提問，教育幼兒知道整理小書包的重要性。

　　3、每個小朋友都有一個小書包，里面都有什么東西？我們應(yīng)該怎么整理呢？請幼兒和小伙伴說一說，討論整理小書包的'方法，最后告訴老師。

　　4、教師示范平時小朋友整理書包時常犯的一種錯誤，提醒幼兒整理書包時輕拿輕放。

　　5、請幼兒自己取出書包里的學(xué)習(xí)用品，檢查是否折角，并進行展角和整理，要求認真細致和輕拿輕放。（把幼兒的舉動現(xiàn)場錄下來，放映該幼兒看）

　　6、讓幼兒互相說一說，除了自己認真整理小書包以外，還有哪些事情需要小朋友認真細致的去完成。

　　7、帶幼兒整理班內(nèi)散亂的物品，如圖書、玩具等。

　　《整理書包》大班綜合活動教案 10

　　設(shè)計意圖：

　　幼兒園生活即將結(jié)束，幼兒將進入小學(xué)接受正規(guī)的學(xué)校教育。這要求幼兒在習(xí)慣養(yǎng)成方面做好充分的準備，同時要提高幼兒整理學(xué)習(xí)用品的能力，讓幼兒順利度過幼小銜接這個關(guān)鍵期，為入學(xué)打好基礎(chǔ)�，F(xiàn)在的幼兒都是家中的小皇帝，從小爸媽慣著，爺爺奶奶寵著，養(yǎng)成了一種依賴的性格，不主動整理自己的學(xué)習(xí)用品。為了使幼兒養(yǎng)成自我服務(wù)的意識，盡快適應(yīng)學(xué)校生活，并進一步激發(fā)他們當一名小學(xué)生的愿望，我設(shè)計了"整理小書包"活動。

　　活動目標：

　　1、了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途，愛護小書包。

　　2、學(xué)習(xí)整理書包，培養(yǎng)有序整理文具、書本的好習(xí)慣。

　　3、清楚講述自己的做法。

　　4、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　活動準備：

　　每人一個書包、一個小筐內(nèi)放（幼兒用書、田字格本、拼音本、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、手絹）。

　　活動過程：

　　（一）聽音樂導(dǎo)入

　　孩子們，讓我們聽著好聽的音樂唱起來吧�。ǔ┖⒆觽�，你們唱的可真好聽！唱的什么歌？《快上一年級》對，再過幾個月，我們就要上一年級成為一名小學(xué)生了。要想成為一名合格的小學(xué)生，就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)會自己的事情自己做。

　　那好，今天咱們就來說一說小書包。

　�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)及用途

　　1、引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)

　　孩子們，現(xiàn)在把你的小書包輕輕地拿下來，仔細看一看小書包是什么樣子的？和你旁邊的小朋友說一說你的小書包是什么樣子的？

　　師：誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢？

　　幼：我的小書包是紅色的，上面有芭比娃娃；我的小書包是藍色的，有奧特曼，還有背帶里面有3層；我的這兒還有兩個帶網(wǎng)的側(cè)兜。

　　教師小結(jié)：小朋友說的真好，咱們每個小朋友都有一個心愛的小書包上面有漂亮的顏色和圖案，還有兩根背帶最重要的是小書包有許多層，有的大一點有的小一點，小書包的兩側(cè)還有兩個小兜。小書包有這么多層和兜，用起來一定會很方便。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解書包的用途

　　師：（拿一書包）這個小書包有幾層？一樣大嗎？你認為每一層放什么比較合適？

　　咱們的學(xué)習(xí)用品也是有的大一點，有的小一點，大層放大一點的學(xué)習(xí)用品，小層里放小一點的學(xué)習(xí)用品。這樣呢，容易放，也不會損壞學(xué)習(xí)用品。小書包還有兩個小兜呢，可以把常用的小東西放在里面，用的時候就可以直接拿出來。小書包用起來很方便。

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　　1、幼兒嘗試整理書包

　　小書包到底應(yīng)該怎么用呢？老師準備了你們常用的東西（幼兒用書、田字格本、拼音本、畫畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、小手絹），你認為所有這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢？現(xiàn)在，試著把這些東西放進書包里。（幼兒試放）

　　2、個別幼兒介紹

　　師：誰來說一說你是怎樣放的？

　　幼甲：我把書本和鉛筆盒放在最大的層里了，把小手絹放在小層里了。

　　幼乙：我把東西都放在最大的一層里了。

　　幼丙：我把書本放在大層里，鉛筆盒放在最外側(cè)的一層里，小手絹放在側(cè)兜里。

　　3、引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書包的最佳方法

　　師：小朋友的放法不太一樣，但是怎樣放才最合適呢？

　　下面咱來看看這幾個小朋友是怎樣放的，仔細看，看看哪一種放法最合適？

　�。ㄤ浵瘢┑谝粋€小朋友是把學(xué)習(xí)用品分類，按次序整理好，放在不同的層里。第二個小朋友雖然分類整理了，但是他把所有的東西都放在一層里了。第三個小朋友沒有整理就放進去了。

　　讓幼兒充分的交流、討論。一致認為第一個小朋友的放法比較好。因為分類分層放拿取東西方便也很快。

　　4、幼兒再次整理小書包

　　好，那咱根據(jù)剛才說的再來整理一次。看誰整理的又快又好又整齊。（幼兒整理--這次比剛才那次整理得更快更好，都能在很短的時間內(nèi)整理好自己的小書包。）

　　教師小結(jié)：孩子們，現(xiàn)在咱們都學(xué)會了自己整理小書包了。如果我們每次整理小書包都像現(xiàn)在這樣分類分層來放，每一樣?xùn)|西都放在固定的地方，那拿取會更方便，再拿就知道上哪去拿了。

　�。ㄋ模⿶圩o小書包

　　師：小書包是我們的好朋友，天天和我們在一起，那我們應(yīng)該怎樣愛護小書包呢？

　　幼：不能摔要輕拿輕放；不能在書包上亂涂亂畫；無論在家還是在幼兒園都要把書包放好；書包臟了洗一洗……

　　師：老師希望你們上小學(xué)后繼續(xù)保持整理小書包、愛護小書包的好習(xí)慣。能不能做到，孩子們？

　　(五)結(jié)束

　　好了，孩子們，現(xiàn)在背起你的小書包像一名真正的小學(xué)生一樣，讓老師看看你們神氣不神氣？聽《上學(xué)歌》，在唱唱、跳跳中結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　隨著《綱要》的進一步落實和實施，孩子們在社會活動中的主體地位也日益凸顯�；顒又形乙宰鹬氐�.態(tài)度與幼兒交流，把握時機，積極引導(dǎo)，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，及時以適當?shù)姆绞綉?yīng)答，為孩子們活動的順利開展提供必要的支持和幫助，使每個幼兒在活動中都能獲得情感和探究的滿足，體驗成功的喜悅。

　　活動各個環(huán)節(jié)層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，自始至終吸引著幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒操作的欲望。開始以聽音樂"快上一年級"導(dǎo)入，激發(fā)孩子入小學(xué)的欲望。接下來讓孩子觀察書包的外形，并進一步了解書包各部分的用途，為下一步整理書包做好鋪墊。在整理書包時所選的學(xué)習(xí)用品都是孩子生活中常見的、必不可少物品。在活動的過程中，以動制靜，充分讓孩子動手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。當即生成一些問題，如"學(xué)習(xí)用品怎樣放？""放在書包的哪里才合適？"等等，我覺得很有價值，就利用當時抓拍的錄像進行點撥，讓孩子發(fā)現(xiàn)問題------哪種整理書包的方法最合適？引導(dǎo)孩子自己尋找問題的答案，從中獲得解決問題的辦法-----先將學(xué)習(xí)用品整理好，然后分類分層將學(xué)習(xí)用品放在書包較為固定的地方。這樣通過創(chuàng)設(shè)"問題情景"，讓孩子進行交流、討論，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性，豐富了他們的經(jīng)驗，并在實踐操作中解決了問題。

　　書包的整理是孩子最有益的經(jīng)驗，通過實踐練習(xí)整理小書包，幼兒都能熟練地把小書包里的東西擺放得整整齊齊了。在活動最后，我又利用歌曲"上學(xué)歌"，讓幼兒在唱唱、跳跳中進一步感受背上小書包的神氣，激發(fā)上小學(xué)的愿望。

　　整個活動中，幼兒是主動的探索著、研究者和發(fā)現(xiàn)者。通過讓幼兒觀察、思考、探究、討論、練習(xí)、體驗，他們得到了一些比較清晰的概念，學(xué)會了有規(guī)律的整理物品的技能，培養(yǎng)了幼兒自我服務(wù)意識，滲透了責(zé)任感，為入學(xué)打好了基礎(chǔ)。

　　《整理書包》大班綜合活動教案 11

　　活動目標：

　　1、學(xué)會按一定順序整理書包，了解整理書包的方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒自主整理的良好習(xí)慣。

　　3、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　活動準備：

　　1、幼兒每人一個書包，包內(nèi)裝有各種學(xué)習(xí)用具；

　　2、錄象短片（零亂的書包；孩子整理后的書包；小學(xué)生整理書包的全過程）

　　活動過程：

　　一、談話引發(fā)幼兒的探究興趣。

　　“這段時間我們都背著小書包上學(xué)，誰來介紹一下，你的書包里放了些什么？” （幼兒相互介紹與個別介紹相結(jié)合）

　　二、引出問題。

　　1、你們的書包里放的東西真多，有各種學(xué)習(xí)用品，這么多學(xué)習(xí)用品你是怎么放的？（幼兒個別介紹）

　　2、周老師拍攝了幾個小朋友的`書包，我們一起來看一看他們書包里的學(xué)習(xí)用品是怎么擺放的。（幼兒觀看錄象――零亂的書包）

　　3、討論：他們書包里的學(xué)習(xí)用品是怎么放的？在這樣的書包里你能很快找到你想要的書本嗎？為什么？（幼兒個別講述理由）

　　三、討論整理書包的方法。

　　1、書包里的物品怎樣放才能讓我們拿起來更方便呢？請你們5個人一組一起來商量一下？（幼兒分成三組，每組5人）

　　2、交流分享活動。

　　哪組先來說說你們想出的好辦法？（分組介紹）

　　四、實踐驗證活動。

　　幼兒整理書包（分3組），教師及時給整理好的書包拍錄象。

　　五、集中。

　　1、看幼兒整理好后的書包錄象。

　�。ㄓ^看完后，請孩子進行介紹和補充說明，為什么要這樣整理）

　　2、看小學(xué)生整理書包的錄象。

　　3、小結(jié)：

　　整理書包時要按照書本的大小、內(nèi)容來進行區(qū)分，從大到小擺放書本能讓我們很快找到需要的書本，而把相同內(nèi)容的書本放在一起。

　　活動反思：

　　大班幼兒養(yǎng)成良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣非常關(guān)鍵。整理書包還可以作為幼兒日常生活的一部分，經(jīng)常鼓勵幼兒進行書包內(nèi)物品的檢查、準備、整理，鞏固良好習(xí)慣，增強自理能力，為接下來的小學(xué)生活奠定基礎(chǔ)�；顒舆€可延續(xù)為整理玩具、物品等。