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教案

《整理書包》大班綜合活動教案

時間:2025-01-18 17:25:01 登綺 教案 我要投稿
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《整理書包》大班綜合活動教案(通用12篇)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編收集整理的《整理書包》大班綜合活動教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《整理書包》大班綜合活動教案(通用12篇)

  《整理書包》大班綜合活動教案 1

  活動目標:

  1、學(xué)會按一定順序整理書包,了解整理書包的方法。

  2、培養(yǎng)幼兒自主整理的良好習(xí)慣。

  活動準備:

  1、幼兒每人一個書包,包內(nèi)裝有各種學(xué)習(xí)用具;

  2、錄象短片(零亂的書包;孩子整理后的書包;小學(xué)生整理書包的全過程)

  活動過程:

  一、談話引發(fā)幼兒的探究興趣。

  “這段時間我們都背著小書包上學(xué),誰來介紹一下,你的書包里放了些什么?”

 。ㄓ變合嗷ソ榻B與個別介紹相結(jié)合)

  二、引出問題。

  1、你們的書包里放的東西真多,有各種學(xué)習(xí)用品,這么多學(xué)習(xí)用品你是怎么放的?

 。ㄓ變簜別介紹)

  2、周老師拍攝了幾個小朋友的書包,我們一起來看一看他們書包里的學(xué)習(xí)用品是怎么擺放的。(幼兒觀看錄象――零亂的.書包)

  3、討論:他們書包里的學(xué)習(xí)用品是怎么放的?在這樣的書包里你能很快找到你想要的書本嗎?為什么?

  (幼兒個別講述理由)

  三、討論整理書包的方法。

  1、書包里的物品怎樣放才能讓我們拿起來更方便呢?請你們5個人一組一起來商量一下?(幼兒分成三組,每組5人)

  2、交流分享活動。

  哪組先來說說你們想出的好辦法?(分組介紹)

  四、實踐驗證活動。

  幼兒整理書包(分3組),教師及時給整理好的書包拍錄象。

  五、集中。

  1、看幼兒整理好后的書包錄象。

  (觀看完后,請孩子進行介紹和補充說明,為什么要這樣整理)

  2、看小學(xué)生整理書包的錄象。

  3、小結(jié):

  整理書包時要按照書本的大小、內(nèi)容來進行區(qū)分,從大到小擺放書本能讓我們很快找到需要的書本,而把相同內(nèi)容的書本放在一起

  《整理書包》大班綜合活動教案 2

  活動目標

  1.了解書包的構(gòu)造及各部分功能,知道物品應(yīng)分類擺放在書包中。(重點)

  2.會按書包的不同構(gòu)造合理放置書本、文具盒、跳繩、紙巾、水彩筆、圖畫本等學(xué)習(xí)用品。(難點)

  3.豐富上小學(xué)的經(jīng)驗,懂得整理書包是自己的事情,養(yǎng)成獨立做事的好習(xí)慣。

  活動重難點

  了解書包的構(gòu)造及各部分功能,知道物品應(yīng)分類擺放在書包中為活動重點。會按書包的不同構(gòu)造合理放置書本、文具盒、跳繩、紙巾、水彩筆、圖畫本等學(xué)習(xí)用品為活動難點。

  活動準備

  1.經(jīng)驗準備:幼小銜接對小學(xué)生活有簡單的了解。

  2.物質(zhì)準備:小筐、書包人手一個,文具盒、水彩筆、書本、作業(yè)本、圖畫本等學(xué)習(xí)用品,紙巾、跳繩人手一份,課件,視頻,音樂。

  活動過程

  一、書包展覽會,激發(fā)幼兒了解書包構(gòu)造的興趣。

  1.教師引導(dǎo):我們大班的小朋友馬上要上小學(xué)了,上小學(xué)會用到什么呢?

  2.幼兒分組觀察書包,發(fā)現(xiàn)書包的構(gòu)造。

  關(guān)鍵提問:我們來分組整理書包,仔細看看書包上有什么?

  誰來說一說你們組的發(fā)現(xiàn)?

  教師小結(jié):書包上還有大小不一樣的口袋,瞧,這個大大的口袋叫主袋,兩側(cè)的小口袋叫側(cè)袋,前面的口袋叫前袋,后面的兩條是肩帶,最上面的可以提起書包的叫提帶,大部分書包是由主袋、前袋、側(cè)袋、肩帶和提帶五部分組成的。

  二、結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒了解書包各部分功能,并知道按書包不同結(jié)構(gòu)合理放置物品。

  1.教師設(shè)問,引導(dǎo)幼兒嘗試整理書包關(guān)鍵提問:書包上有這么多口袋,猜猜這些口袋分別可以放什么呢?

  2.請個別幼兒展示交流,教師提問:你們是怎樣整理的呢?

  教師小結(jié):書包有這么多口袋,大小不一樣的口袋可以裝不同的物品,將這些東西放到合適的袋子里會更方便我們?nèi)》拧?/p>

  三、結(jié)合視頻,進一步鞏固學(xué)習(xí)分類放置、體驗成功的樂趣。

  1.出示視頻對比,豐富幼兒已有經(jīng)驗。

  教師引導(dǎo):剛才我們整理了在幼兒園常用物品,小朋友馬上要上小學(xué)了,還會有更多學(xué)習(xí)用品,該怎樣整理呢?

  關(guān)鍵提問:是誰先找到的語文書?為什么兩個人找書速度有快有慢不一樣呢?

  教師小結(jié):原來這和整理書包的方法有很大關(guān)系。

  2.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類放置整理書包。

  關(guān)鍵提問:你覺得誰整理書包的方法最好?為什么?

  教師小結(jié):姐姐是用分類的方法來整理的`。主袋可以放大一點的物品,如書本、作業(yè)本、圖畫本、文具盒,前袋可以放小一點的物品,比如學(xué)具盒、紙巾、水彩筆等。側(cè)袋可以放水壺、跳繩。這樣打開書包,就能一眼看到你要找的學(xué)習(xí)用品。

  3.玩游戲“看誰找得快”體驗合理分類整理書包,查找物品的方便和愉悅。

  教師小結(jié):像這樣分類整理書包,會讓我們在取放物品時更加方便。

  延伸活動:養(yǎng)成獨立做事的習(xí)慣。

  1.教師引導(dǎo):希望小朋友上小學(xué)之后都能用這種方法自己整理書包,自己的事情自己做,都能夠獨立完成。相信你們都能成為一名很棒的小學(xué)生!

  2.在區(qū)域活動繼續(xù)學(xué)習(xí)整理書包,培養(yǎng)幼兒自理能力。

  《整理書包》大班綜合活動教案 3

  一、活動目標

  1、通過整理書包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。

  2、學(xué)看課程表。嘗試按課程表整理書包,養(yǎng)成自我服務(wù)的意識。

  二、活動準備

  1、展帶來的書包,在互相欣賞中了解書包的功用。

  2、在區(qū)域中提供文具盒、鉛筆、橡皮、尺等文具,自己動手整理。

  3、在區(qū)域中提供小學(xué)生的課本,熟悉各類課本以及課本名稱。

  4、教具、學(xué)具準備

  5、小學(xué)生課本若干,ppt課件。

  6、水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等。

  三、活動過程

 。ㄒ唬┗顒訉(dǎo)入

  1、小學(xué)生的書包里有什么(在問答中幫助幼兒歸類,如學(xué)習(xí)用品、生活用品等。)

  2、小結(jié):書包里要放的東西很多。但最重要的是放書本。

  3、小學(xué)生每天要帶什么書怎么才能知道

 。ǘ⿲W(xué)看課程表

  1、播放課程表多媒體課件。

  2、討論。

  (1)這是小學(xué)一年級的課程表,你能看懂嗎課程表上有什么

  (2)小學(xué)生一天有幾節(jié)課上午幾節(jié),下午幾節(jié)都有什么課

  (3)能看懂課程表嗎有什么問題

  (4)小結(jié):小小課程表可以告訴我們每天有幾節(jié)課,上什么課。有了課程表,我們就能按課程表來整理書包。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)按課程表整理書包

  1、幼兒第一次整理書包。

  (1)這里都有些什么課本

  (2)假如現(xiàn)在是星期一的晚上,請你按課程表來整理一下書包。(教師關(guān)注幼兒整理的過程。)

  (3)書包整理好了,你們是按星期幾的課程表來整理的

  (4)小結(jié):晚上整理書包要按第二天的'課程表來進行。

  2、幼兒第二次整理書包。

  (1)假如現(xiàn)在是星期日的晚上,請你們按課程表整理書包。想想該按星期幾的課程表來整理呢(教師再次關(guān)注幼兒整理的過程。)

  (2)書包里一共放了幾本書哪一天也需要帶這幾本書有沒有不同意見

  四、學(xué)習(xí)整理其他用品

  (出示水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等用品)你覺得這些物品該如何整理為什么

  延伸活動:

  在區(qū)域中提供相應(yīng)物品.讓幼兒練習(xí)整理書包。

  《整理書包》大班綜合活動教案 4

  活動準備:

 。保虑坝蓛擅變簩W(xué)會啞劇表演“做功課”。

 。玻咳艘恢恍、一只鉛筆盒、兩支筆、一塊橡皮、一塊墊板及練習(xí)簿。

  活動過程:

  一、啞劇表演“做功課”

  通過表演使幼兒初步了解整理書包的重要性。

  表演內(nèi)容:兩名幼兒扮小學(xué)生明明和芳芳。

  芳芳:我叫芳芳。

  明明:我叫明明。

  他倆高高興興地背著小書包,坐下開始做作業(yè)。芳芳從書包里很有條理地拿出鉛筆盒、練習(xí)簿和墊板,開始認真地寫起來。明明在書包里搗鼓了半天才找到練習(xí)簿和墊板,打開鉛筆盒又不見鉛筆,他不停地在書包里尋找……字寫錯了,又找不到橡皮,只好向芳芳借……鈴聲響了,芳芳高高興興地將練習(xí)簿交給老師,老師臉上笑瞇瞇的;明明過了好一會兒才將練習(xí)簿遞上,老師皺著眉頭。

  二、討論

  師:看了啞劇表演,你們有什么想法呢?

  幼兒自由討論,老師仔細傾聽幼兒的交談。然后請幾個幼兒在班上談自己的想法。老師再問芳芳:你為什么作業(yè)做得快?問明明:你為什么做得慢?根據(jù)他倆的回答,教師小結(jié)芳芳為何快和明明為何慢的原因,從而使幼兒知道整理書包的重要性。

  三、怎么整理書包

 。保埿∨笥涯贸鰷蕚浜玫奈锲,集體整理書包,教師巡回觀察、指導(dǎo)。

 。玻釂枺耗闶窃鯓诱頃模

 。常垘讉幼兒整理書包給大家看,其余幼兒仔細觀察。

 。矗堄變涸u論:誰整理書包的方法好?為什么?

 。担處熜〗Y(jié)整理書包的方法:寫字所需的`用具(鉛筆、橡皮、卷筆刀等)放在一起;練習(xí)簿、墊板整齊疊放,平整地放進書包。

  四、整理書包

  明明:你們真能干,會自己整理書包,現(xiàn)在我也會了,請你們看看,我做得對不對?

  明明整理書包。

  全體幼兒練習(xí)。教師鼓勵幼兒整理得又快又好。比比誰得第一名。

  整理好書包后,請幼兒將書包背好后,成兩路縱隊,學(xué)小學(xué)生的樣子,排隊走出活動室。

  活動延伸:

 。保谏钪性鎏砜蓪W(xué)習(xí)整理書包的材料。

  2.與自理能力較差的幼兒的家長聯(lián)系,請家長配合進行自理能力的培養(yǎng)。

  《整理書包》大班綜合活動教案 5

  活動前言:轉(zhuǎn)眼之前我已經(jīng)幼兒畢業(yè)了,媽媽告訴我說再開學(xué)的時候,我就是一名小學(xué)生了,上幼兒園的時候都是媽媽為我整理書包,收拾東西。媽媽說,上了小學(xué)我就要學(xué)會自己整理東西,現(xiàn)在在媽媽的指導(dǎo)下,我能夠獨立完成好多自己的事情,很期待小學(xué)生活的開始,我相信在那里我又能夠交到新朋友了!

  活動目標:

  1、學(xué)看課程表,嘗試按課程表整理書包。

  2、養(yǎng)成自我服務(wù)的意識,進一步萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。

  活動準備:

 。1)展示幼兒帶來的書包,讓幼兒在互相欣賞中了解書包的功用。

 。2)在區(qū)域中提供文具盒、鉛筆、橡皮、尺等文具,讓幼兒自己動手整理。

  (3)在區(qū)域中提供小學(xué)生的課本,讓幼兒熟悉各類課本以及課本名稱。

  教具、學(xué)具準備

  小學(xué)生課本若干,課程表多媒體課件。

  活動過程:

  一、觀察討論:

 。úPT1)提問:

  (1)你看到了什么?喜歡誰?為什么?

  討論:書包里要放些什么呢?

 。2)今天我們先來放課本?你們知道小學(xué)里有哪些課嗎?書都要帶嗎?

  二、學(xué)看課程表

  1、(播PPT2):這是小學(xué)一年級的課程表,你能看懂嗎?

  分組討論:

 。1)課程表上有什么?

  (2)小學(xué)生一天有幾節(jié)課?上午幾節(jié),下午幾節(jié)?都有什么課?

 。3)還有什么問題?

 。4)小結(jié):原來整理書包是有學(xué)問的,看懂了就知道準備幾本書了。

  三、學(xué)習(xí)按課程表整理書包

  1、做游戲:整理書包

 。1)這里都有些什么課本?

 。2)假如現(xiàn)在是星期一的晚上,請你按課程表來整理一下書包。(教師關(guān)注幼兒整理的過程。)

 。3)書包整理好了,你們是按星期幾的課程表來整理的?

  小結(jié):晚上整理書包時,說明這一天已經(jīng)過去了,必須按第二天的課程表來進行整理。

  (4)念念課程表,數(shù)數(shù)有幾節(jié)課?你們準備了幾本書?為什么7節(jié)課只有5本書?

 。5)互相檢查。

  小結(jié):有幾節(jié)課不一定要帶幾本書,有的課是沒有書的',相同的課只要帶一套書,所以整理書包要看清楚課程表,不用多帶也不能少帶。

  2、幼兒第二次整理書包。

  這次不是做游戲了,真的要請你們整理書包了。

 。1)假如現(xiàn)在是星期六的晚上,請你們按課程表整理書包。想想該按星期幾的課程表來整理呢?(教師再次關(guān)注幼兒整理的過程。)

 。2)星期一的書包什么時候要整理?

 。3)書包里一共放了幾本書?哪一天也需要帶這幾本書?有沒有不同意見?

  小結(jié):星期日晚上一定要整理書包了,而且要仔細檢查一遍要帶的書本,還要記得把星期一要交的作業(yè)本放進去。

  總結(jié):為小朋友們開展整理小書包活動,可以增強小孩子們的自我服務(wù)意識,激發(fā)孩子當一名小學(xué)生的愿望,從而為孩子快樂入小學(xué)奠定的基礎(chǔ),同時也可鍛煉小孩子們的獨立性!

  《整理書包》大班綜合活動教案 6

  一、策劃人

  林水花

  二、活動地點

  星星一班教室

  三、活動時間

  xx年5月5日(星期四)上午3:00點

  四、活動主題

  “我的小手真能干”

  五、活動目標

  1、通過本次活動,增強幼兒的生活自理意識。

  2、通過本次活動,教給幼兒生活自理的技巧。

  3、通過本次活動,增強幼兒的自我管理意識,提高幼兒的自理能力。

  4、通過本次活動,有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感、自信心以及自己處理問題的能力,對幼兒今后的生活也會產(chǎn)生深遠的影響。

  六、比賽活動項目

  擺放書包

  七、活動準備

  1、利用一節(jié)課時間訓(xùn)練孩子,如何收拾自己的書包(老師先示范)、

  2、提前通知幼兒班上開展自理能力(整理書包)比賽活動。

  3、主題黑板裝飾

  4、提前準備好椅子,幼兒書包。

  5、準備相機拍照。

  6、活動獎狀、禮品準備。

  7、比賽規(guī)則:分為3組,每組(10人)隨后,每組最先整理完的'前二名幼兒,每組派出的幼兒在比賽一次,最后分為:

  第一名:1位(整理小能手)

  第二名:2位()

  第三名:3位()

  獎狀:一等獎一名;二等獎二名;三等獎三名;

  7、活動小結(jié),圖文結(jié)合。

  八、活動過程

  1、教師板書活動主題“我的小手真能干!”,請小朋友一起讀活動主題。

  2、活動要求:

  按照老師的指令,將椅子、書包擺放在規(guī)定的位置,按照先后順序及整齊程度評出一二三等獎。

  九、比賽延續(xù)活動

  1、堅持每天能夠自己的事情自己做,相信自己,我能行。

  2、幼兒在家里能夠主動幫家里做點小家務(wù)。

  3、周末可以與好朋友一起分享“我的小手真能干”中得到的快樂。

  十、活動結(jié)束

  給表現(xiàn)棒的小朋友頒發(fā)獎狀,給予鼓勵及表揚。

  《整理書包》大班綜合活動教案 7

  活動主題:

  整理書包

  活動目標:

  1、培養(yǎng)學(xué)生自己的事情自己做的良好習(xí)慣。

  2、學(xué)習(xí)整理書包的方法,養(yǎng)成愛整潔的良好習(xí)慣。

  3、學(xué)習(xí)收拾、整理的技能。

  活動重點:

  學(xué)習(xí)整理書包的方法,培養(yǎng)自己的事情自己做的良好習(xí)慣。

  活動難點:

  通過整理書包活動感悟到要自己的事情自己做,并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  活動準備:

  學(xué)生準備好自己的書包,做為課堂實踐的工具。

  學(xué)情分析:

  現(xiàn)在的家庭大多都是“四、二、一”型,家中六人寵慣著一個孩子,導(dǎo)致今天兒童的動手能力減弱,自理能力下降。針對這種現(xiàn)象教育學(xué)生要自己的.事情自己做顯得尤為重要。

  學(xué)生踏入學(xué)校已有一段時間,熟悉校園生活,學(xué)生每天上學(xué)也有整理書包的經(jīng)歷,培養(yǎng)學(xué)生整理書包的能力,養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。

  設(shè)計理念:

  品德與生活是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。從課程的基本特征生活性看,應(yīng)以兒童生活作為課程內(nèi)容的主要內(nèi)容源泉,要密切聯(lián)系兒童生活的主題活動為載體;從開放性看,課程內(nèi)容的開放,提倡從生活中捕捉;從活動性看,課程形態(tài)為主體參與性活動,課程目標通過教學(xué)活動來實現(xiàn),兒童本身實地參與活動。

  一、談話、了解

  1、談話了解學(xué)生在家的情況。

  a、說說自己每天的書包是誰整理的?

  b、怎樣整理的?

  2、通過學(xué)生之間交流,讓他們明白要自己的事情自己做。

  二、討論、實踐

  1、討論整理書包的重要性。

  2、分組討論如何整理書包。

  3、動手實踐用自己喜歡的方式整理書包。

  4、教師幫助總結(jié)整理書包的方法。

  三、活動擴展與延伸

  通過觀察書中的圖,了解有哪些事情是可以自己完成的,然后再擴展到生活中,還有哪些事情可以自己完成。使學(xué)生進一步明白并懂得要養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。

  四、家庭實踐與養(yǎng)成

  每天回家自己動手整理書包,逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣,并盡力做自己可以做的事情。

  《整理書包》大班綜合活動教案 8

  活動目標:

  1、嘗試使用小書包,學(xué)會分類整理物品的技能。

  2、明確小書包的使用與管理是自己的事情,增強自我服務(wù)意識。

  3、萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。

  活動準備:

  1、人手一只書包。

  2、人手一份學(xué)習(xí)用品:八本書本,油畫棒、水彩筆、卷筆刀、文具盒、鉛筆、橡皮、直尺等。

  活動過程:

  1、觀察書包,幼兒了解書包的'用途。

  師:小朋友快要幼兒園畢業(yè)了,升入小學(xué)后,你們知道每天都要帶著什么去上課嗎?(書包)書包是什么樣子的?為什么要帶書包?

  2、幼兒探索把許多學(xué)習(xí)用品放進書包,幼兒學(xué)習(xí)分類整理物品的技能,明確合理擺放物品的重要性。

 。1)請幼兒認識學(xué)習(xí)用品,嘗試把學(xué)習(xí)物品放進書包。

  師:請你把這些學(xué)習(xí)物品放進小書包里,看誰放得又快又好?

  同桌相互交流自己擺放的方法。

  小結(jié):我們的小書包要放許多學(xué)習(xí)用品,小朋友要把這些學(xué)習(xí)用品放整齊,這樣才會把書包收拾得很好。

 。2)模擬小學(xué)課堂,進行"找東西"比賽游戲,幼兒學(xué)習(xí)分類擺放學(xué)習(xí)用品的技能。

 、僬堄變赫页鋈尽队變寒媰浴。

 、谡堄變赫页鰞杀咀鳂I(yè)本。

  ③請幼兒找出鉛筆、尺和橡皮。

  ④請幼兒找出卷筆刀。

  引導(dǎo)幼兒討論:像鉛筆、橡皮、尺這些文具用品放在哪里比較好?這么多書本可以怎么放?卷筆刀放在哪比較好?

  教師小結(jié):小朋友要上小學(xué)了,每天都要帶很多的學(xué)習(xí)用品,有書,作業(yè)本,還有文具用品,為了方便小朋友使用和保管,可以先將這些學(xué)習(xí)用品分類,然后再擺放整齊,這樣你就知道自己的東西放在哪里,用起來就很方便,也不容易丟失。

  3、幼兒體驗歸類擺放物品所帶來的方便,明確小書包的使用和管理是自己的事。

  (1)幼兒再次整理自己的書包。

 。2)模擬小學(xué)生課堂讀書,幼兒體驗合理擺放學(xué)習(xí)用品所帶來的方便。

  教師小結(jié):再過幾個月你們就要上小學(xué)了,老師希望你們養(yǎng)成自己整理書包的好習(xí)慣,不能依賴別人來幫你整理,這樣你才是一個優(yōu)秀的小學(xué)生。

  《整理書包》大班綜合活動教案 9

  活動目標:

  1、讓幼兒了解整理書包的重要性;

  2、教育幼兒自己的事情自己做,并且要認真細致的做好每一件事。

  活動準備:電視機、錄象帶,教師示范用的書包和學(xué)習(xí)用品一套。

  活動過程:

  1、請幼兒觀看電視第一段,并進行提問,讓幼兒知道愛惜學(xué)習(xí)用品。

  2、看表演的第二段,繼續(xù)進行提問,教育幼兒知道整理小書包的重要性。

  3、每個小朋友都有一個小書包,里面都有什么東西?我們應(yīng)該怎么整理呢?請幼兒和小伙伴說一說,討論整理小書包的'方法,最后告訴老師。

  4、教師示范平時小朋友整理書包時常犯的一種錯誤,提醒幼兒整理書包時輕拿輕放。

  5、請幼兒自己取出書包里的學(xué)習(xí)用品,檢查是否折角,并進行展角和整理,要求認真細致和輕拿輕放。(把幼兒的舉動現(xiàn)場錄下來,放映該幼兒看)

  6、讓幼兒互相說一說,除了自己認真整理小書包以外,還有哪些事情需要小朋友認真細致的去完成。

  7、帶幼兒整理班內(nèi)散亂的物品,如圖書、玩具等。

  《整理書包》大班綜合活動教案 10

  設(shè)計意圖:

  幼兒園生活即將結(jié)束,幼兒將進入小學(xué)接受正規(guī)的學(xué)校教育。這要求幼兒在習(xí)慣養(yǎng)成方面做好充分的準備,同時要提高幼兒整理學(xué)習(xí)用品的能力,讓幼兒順利度過幼小銜接這個關(guān)鍵期,為入學(xué)打好基礎(chǔ),F(xiàn)在的幼兒都是家中的小皇帝,從小爸媽慣著,爺爺奶奶寵著,養(yǎng)成了一種依賴的性格,不主動整理自己的學(xué)習(xí)用品。為了使幼兒養(yǎng)成自我服務(wù)的意識,盡快適應(yīng)學(xué)校生活,并進一步激發(fā)他們當一名小學(xué)生的愿望,我設(shè)計了"整理小書包"活動。

  活動目標:

  1、了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途,愛護小書包。

  2、學(xué)習(xí)整理書包,培養(yǎng)有序整理文具、書本的好習(xí)慣。

  3、清楚講述自己的做法。

  4、發(fā)展幼兒的動手能力。

  5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

  活動準備:

  每人一個書包、一個小筐內(nèi)放(幼兒用書、田字格本、拼音本、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、手絹)。

  活動過程:

  (一)聽音樂導(dǎo)入

  孩子們,讓我們聽著好聽的音樂唱起來吧。ǔ┖⒆觽,你們唱的可真好聽!唱的什么歌?《快上一年級》對,再過幾個月,我們就要上一年級成為一名小學(xué)生了。要想成為一名合格的小學(xué)生,就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,學(xué)會自己的事情自己做。

  那好,今天咱們就來說一說小書包。

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)及用途

  1、引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)

  孩子們,現(xiàn)在把你的小書包輕輕地拿下來,仔細看一看小書包是什么樣子的?和你旁邊的小朋友說一說你的小書包是什么樣子的?

  師:誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢?

  幼:我的小書包是紅色的,上面有芭比娃娃;我的小書包是藍色的,有奧特曼,還有背帶里面有3層;我的這兒還有兩個帶網(wǎng)的側(cè)兜。

  教師小結(jié):小朋友說的真好,咱們每個小朋友都有一個心愛的小書包上面有漂亮的顏色和圖案,還有兩根背帶最重要的是小書包有許多層,有的大一點有的小一點,小書包的兩側(cè)還有兩個小兜。小書包有這么多層和兜,用起來一定會很方便。

  2、引導(dǎo)幼兒了解書包的用途

  師:(拿一書包)這個小書包有幾層?一樣大嗎?你認為每一層放什么比較合適?

  咱們的學(xué)習(xí)用品也是有的大一點,有的小一點,大層放大一點的學(xué)習(xí)用品,小層里放小一點的學(xué)習(xí)用品。這樣呢,容易放,也不會損壞學(xué)習(xí)用品。小書包還有兩個小兜呢,可以把常用的小東西放在里面,用的時候就可以直接拿出來。小書包用起來很方便。

 。ㄈ┯變赫硇

  1、幼兒嘗試整理書包

  小書包到底應(yīng)該怎么用呢?老師準備了你們常用的東西(幼兒用書、田字格本、拼音本、畫畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、小手絹),你認為所有這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢?現(xiàn)在,試著把這些東西放進書包里。(幼兒試放)

  2、個別幼兒介紹

  師:誰來說一說你是怎樣放的?

  幼甲:我把書本和鉛筆盒放在最大的層里了,把小手絹放在小層里了。

  幼乙:我把東西都放在最大的一層里了。

  幼丙:我把書本放在大層里,鉛筆盒放在最外側(cè)的一層里,小手絹放在側(cè)兜里。

  3、引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書包的最佳方法

  師:小朋友的放法不太一樣,但是怎樣放才最合適呢?

  下面咱來看看這幾個小朋友是怎樣放的,仔細看,看看哪一種放法最合適?

 。ㄤ浵瘢┑谝粋小朋友是把學(xué)習(xí)用品分類,按次序整理好,放在不同的層里。第二個小朋友雖然分類整理了,但是他把所有的東西都放在一層里了。第三個小朋友沒有整理就放進去了。

  讓幼兒充分的交流、討論。一致認為第一個小朋友的放法比較好。因為分類分層放拿取東西方便也很快。

  4、幼兒再次整理小書包

  好,那咱根據(jù)剛才說的再來整理一次。看誰整理的又快又好又整齊。(幼兒整理--這次比剛才那次整理得更快更好,都能在很短的時間內(nèi)整理好自己的小書包。)

  教師小結(jié):孩子們,現(xiàn)在咱們都學(xué)會了自己整理小書包了。如果我們每次整理小書包都像現(xiàn)在這樣分類分層來放,每一樣?xùn)|西都放在固定的地方,那拿取會更方便,再拿就知道上哪去拿了。

 。ㄋ模⿶圩o小書包

  師:小書包是我們的好朋友,天天和我們在一起,那我們應(yīng)該怎樣愛護小書包呢?

  幼:不能摔要輕拿輕放;不能在書包上亂涂亂畫;無論在家還是在幼兒園都要把書包放好;書包臟了洗一洗……

  師:老師希望你們上小學(xué)后繼續(xù)保持整理小書包、愛護小書包的好習(xí)慣。能不能做到,孩子們?

  (五)結(jié)束

  好了,孩子們,現(xiàn)在背起你的小書包像一名真正的小學(xué)生一樣,讓老師看看你們神氣不神氣?聽《上學(xué)歌》,在唱唱、跳跳中結(jié)束活動。

  活動反思:

  隨著《綱要》的進一步落實和實施,孩子們在社會活動中的主體地位也日益凸顯;顒又形乙宰鹬氐.態(tài)度與幼兒交流,把握時機,積極引導(dǎo),關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),及時以適當?shù)姆绞綉?yīng)答,為孩子們活動的順利開展提供必要的支持和幫助,使每個幼兒在活動中都能獲得情感和探究的滿足,體驗成功的喜悅。

  活動各個環(huán)節(jié)層層遞進,環(huán)環(huán)相扣,自始至終吸引著幼兒的注意力,激發(fā)了幼兒操作的欲望。開始以聽音樂"快上一年級"導(dǎo)入,激發(fā)孩子入小學(xué)的欲望。接下來讓孩子觀察書包的外形,并進一步了解書包各部分的用途,為下一步整理書包做好鋪墊。在整理書包時所選的學(xué)習(xí)用品都是孩子生活中常見的、必不可少物品。在活動的過程中,以動制靜,充分讓孩子動手操作,并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。當即生成一些問題,如"學(xué)習(xí)用品怎樣放?""放在書包的哪里才合適?"等等,我覺得很有價值,就利用當時抓拍的錄像進行點撥,讓孩子發(fā)現(xiàn)問題------哪種整理書包的方法最合適?引導(dǎo)孩子自己尋找問題的答案,從中獲得解決問題的辦法-----先將學(xué)習(xí)用品整理好,然后分類分層將學(xué)習(xí)用品放在書包較為固定的地方。這樣通過創(chuàng)設(shè)"問題情景",讓孩子進行交流、討論,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性,豐富了他們的經(jīng)驗,并在實踐操作中解決了問題。

  書包的整理是孩子最有益的經(jīng)驗,通過實踐練習(xí)整理小書包,幼兒都能熟練地把小書包里的東西擺放得整整齊齊了。在活動最后,我又利用歌曲"上學(xué)歌",讓幼兒在唱唱、跳跳中進一步感受背上小書包的神氣,激發(fā)上小學(xué)的愿望。

  整個活動中,幼兒是主動的探索著、研究者和發(fā)現(xiàn)者。通過讓幼兒觀察、思考、探究、討論、練習(xí)、體驗,他們得到了一些比較清晰的概念,學(xué)會了有規(guī)律的整理物品的技能,培養(yǎng)了幼兒自我服務(wù)意識,滲透了責(zé)任感,為入學(xué)打好了基礎(chǔ)。

  《整理書包》大班綜合活動教案 11

  活動目標:

  1、學(xué)會按一定順序整理書包,了解整理書包的方法。

  2、培養(yǎng)幼兒自主整理的良好習(xí)慣。

  3、發(fā)展幼兒的動手能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。

  活動準備:

  1、幼兒每人一個書包,包內(nèi)裝有各種學(xué)習(xí)用具;

  2、錄象短片(零亂的書包;孩子整理后的書包;小學(xué)生整理書包的全過程)

  活動過程:

  一、談話引發(fā)幼兒的探究興趣。

  “這段時間我們都背著小書包上學(xué),誰來介紹一下,你的書包里放了些什么?” (幼兒相互介紹與個別介紹相結(jié)合)

  二、引出問題。

  1、你們的書包里放的東西真多,有各種學(xué)習(xí)用品,這么多學(xué)習(xí)用品你是怎么放的?(幼兒個別介紹)

  2、周老師拍攝了幾個小朋友的`書包,我們一起來看一看他們書包里的學(xué)習(xí)用品是怎么擺放的。(幼兒觀看錄象――零亂的書包)

  3、討論:他們書包里的學(xué)習(xí)用品是怎么放的?在這樣的書包里你能很快找到你想要的書本嗎?為什么?(幼兒個別講述理由)

  三、討論整理書包的方法。

  1、書包里的物品怎樣放才能讓我們拿起來更方便呢?請你們5個人一組一起來商量一下?(幼兒分成三組,每組5人)

  2、交流分享活動。

  哪組先來說說你們想出的好辦法?(分組介紹)

  四、實踐驗證活動。

  幼兒整理書包(分3組),教師及時給整理好的書包拍錄象。

  五、集中。

  1、看幼兒整理好后的書包錄象。

 。ㄓ^看完后,請孩子進行介紹和補充說明,為什么要這樣整理)

  2、看小學(xué)生整理書包的錄象。

  3、小結(jié):

  整理書包時要按照書本的大小、內(nèi)容來進行區(qū)分,從大到小擺放書本能讓我們很快找到需要的書本,而把相同內(nèi)容的書本放在一起。

  活動反思:

  大班幼兒養(yǎng)成良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣非常關(guān)鍵。整理書包還可以作為幼兒日常生活的一部分,經(jīng)常鼓勵幼兒進行書包內(nèi)物品的檢查、準備、整理,鞏固良好習(xí)慣,增強自理能力,為接下來的小學(xué)生活奠定基礎(chǔ);顒舆可延續(xù)為整理玩具、物品等。

  《整理書包》大班綜合活動教案 12

  活動目標:

  1.了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途。

  2.學(xué)習(xí)有序的整理書包。

  活動準備:

  每人一個書包,一個籃子;@子內(nèi)放有書、本子、口杯、雨傘、鉛筆、橡皮、卷筆刀、文具盒等。

  活動過程:

  一.開始部分聽音樂走進活動室,《上學(xué)歌》

  二.基本部分一、談話導(dǎo)入小朋友,再過幾個月,你們就要上一年級成為一名小學(xué)生了。要想成為一名合格的小學(xué)生,就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)會自己的事情自己做,今天你們都背來了自己心愛的小書包,真神氣!我們就來說一說小書包吧。

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)小朋友,現(xiàn)在請把你的小書包輕輕地拿下來,仔細看一看你的小書包是什么樣子的?

  提問:誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢?

  小結(jié):小朋友說得真好,我們每個小朋友都有一個心愛的`小書包,上面有漂亮的顏色和圖案,還有兩根被帶,最重要的是小書包有許多曾層,有的大一點,有的小一點,小書包的兩側(cè)還有兩個小兜兜。

 。ǘ、整理書包1.幼兒嘗試整理小書包小書包到底應(yīng)該怎么用呢?老師準備了你們常用的東西在桌子上的籃子里。你認為這些東西放在書包的那一層合適呢?現(xiàn)在,試著把這些東西放進書包里。(幼兒試放) 老師巡回,好的、不好的拍入下來。

  2.個別幼兒介紹自己是怎么整理書包提問:誰來說一說你是怎么放的?

  3.引導(dǎo)幼兒分析探討整理書包的最佳方法每個小朋友都有自己的的方法,但是,怎樣放才能讓我們拿東西的時拿起來更方便呢?下面我們來看看這幾位小朋友是怎樣放的,仔細看,看看哪種放法最合適。

 。ㄤ浵瘢┱堄變涸u價:

  提問:以上幾個小朋友誰整理的方法更好呢?為什么?

  小結(jié):書包里面有佷多層,每一層都有用處。鉛筆、 橡皮、 尺子、 放在文具盒里,文具盒 、 卷筆刀可以放在一起,放在最小層里;書和本子分別由小到大的順序整齊疊放,平整地放進書包最大層;雨傘、口杯可以放在書包兩側(cè)的小兜兜里。

  4.幼兒再次整理小書包我們根據(jù)剛才說的再來整理一次,看誰整理的又快又好又整齊。

 。ㄓ變赫恚┬〗Y(jié):這次比上一次整理得更快更好了,都能在較短的時間內(nèi)整理好自己的小書包,我們一起給自己鼓勵一下吧,耶,耶,我真棒。

  今天,我們學(xué)習(xí)了一個整理書包的新本領(lǐng),以后整理書包都要像現(xiàn)在這樣分層分類整理,每一樣?xùn)|西都放在固定的地方,知道什么東西在什么地方,做到自己心中有數(shù),拿取更方便。

  三.結(jié)束部分我們一起背起小書包唱首好聽的歌吧!《上學(xué)歌》體會上學(xué)的自豪感。

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