學(xué)習(xí)整理小書包的活動(dòng)方案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試使用小書包，學(xué)會(huì)分類整理物品的技能。

　　2、明確小書包的使用與管理是自己的事情，增強(qiáng)自我服務(wù)意識(shí)。

　　3、萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、人手一只書包。

　　2、人手一份學(xué)習(xí)用品：八本書本，油畫棒、水彩筆、卷筆刀、文具盒、鉛筆、橡皮、直尺等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、觀察書包，幼兒了解書包的用途。

　　師：小朋友快要幼兒園畢業(yè)了，升入小學(xué)后，你們知道每天都要帶著什么去上課嗎？（書包）書包是什么樣子的？為什么要帶書包？

　　2、幼兒探索把許多學(xué)習(xí)用品放進(jìn)書包，幼兒學(xué)習(xí)分類整理物品的技能，明確合理擺放物品的重要性。

　�。�1）請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品，嘗試把學(xué)習(xí)物品放進(jìn)書包。

　　師：請(qǐng)你把這些學(xué)習(xí)物品放進(jìn)小書包里，看誰放得又快又好？

　　同桌相互交流自己擺放的方法。

　　小結(jié)：我們的小書包要放許多學(xué)習(xí)用品，小朋友要把這些學(xué)習(xí)用品放整齊，這樣才會(huì)把書包收拾得很好。

　�。�2）模擬小學(xué)課堂，進(jìn)行"找東西"比賽游戲，幼兒學(xué)習(xí)分類擺放學(xué)習(xí)用品的技能。

　�、僬�(qǐng)幼兒找出三本《幼兒畫冊(cè)》。

　　②請(qǐng)幼兒找出兩本作業(yè)本。

　　③請(qǐng)幼兒找出鉛筆、尺和橡皮。

　�、苷�(qǐng)幼兒找出卷筆刀。

　　引導(dǎo)幼兒討論：像鉛筆、橡皮、尺這些文具用品放在哪里比較好？這么多書本可以怎么放？卷筆刀放在哪比較好？

　　教師小結(jié)：小朋友要上小學(xué)了，每天都要帶很多的學(xué)習(xí)用品，有書，作業(yè)本，還有文具用品，為了方便小朋友使用和保管，可以先將這些學(xué)習(xí)用品分類，然后再擺放整齊，這樣你就知道自己的東西放在哪里，用起來就很方便，也不容易丟失。

　　3、幼兒體驗(yàn)歸類擺放物品所帶來的方便，明確小書包的使用和管理是自己的事。

　�。�1）幼兒再次整理自己的書包。

　�。�2）模擬小學(xué)生課堂讀書，幼兒體驗(yàn)合理擺放學(xué)習(xí)用品所帶來的方便。

　　教師小結(jié)：再過幾個(gè)月你們就要上小學(xué)了，老師希望你們養(yǎng)成自己整理書包的好習(xí)慣，不能依賴別人來幫你整理，這樣你才是一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生。

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