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城南舊事教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的城南舊事教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
城南舊事教案1
設(shè)計理念：
當(dāng)我們把好書送到孩子們面前，我們的工作不是結(jié)束，而是剛剛開始。我們要努力讓孩子保持對書籍的持久興趣，最終這種興趣才能轉(zhuǎn)化為一種習(xí)慣。我們要通過豐富多彩的讀書活動，讓學(xué)生學(xué)會讀書的方法，體會到讀書的快樂；讓孩子感受到教師、家長對書籍的熱愛。
教學(xué)目標(biāo)：
1、交流自己對《城南舊事》的獨特認(rèn)識。
2、讓學(xué)生了解閱讀一本書的基本方法。
3、通過引導(dǎo)學(xué)生讀《城南舊事》中的片段，讓學(xué)生學(xué)會分析人物形象。
4、感受到閱讀的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、指導(dǎo)學(xué)生制定讀書計劃，四周內(nèi)閱讀完《城南舊事》。
2、號召家長和孩子一起閱讀，有能力的寫出同讀經(jīng)歷。
3、組織學(xué)生作手抄報和讀書摘錄卡。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：書的美有著自己獨特的神韻�；蚴恰帮w流直下三千尺”的壯美，或是“柳絮池塘淡淡風(fēng)”的柔美，或是“花自飄零水自流”的凄切的美……正是這些美的文字，美的情趣，把我單調(diào)的生活涂抹的五彩繽紛。同學(xué)們你們讀過哪些經(jīng)典作品。
一、介紹作者
1、聊《城南舊事》題目
2、介紹作者，出示作者生平寫照小詩：
人生百歲幾日春，休將黑發(fā)戀風(fēng)塵。去年此地君曾至，想見蔦花待故人。
二、介紹童年故事
1、童年是一個人記憶的`開始，他也是一個問的符號，實際的童年過去了，心靈的童年永存下來，讀了這本《城南舊事》我們就走進了書中仿佛自己就是穩(wěn)重的那位小英子童年的故事一幕又一幕出現(xiàn)在我們腦海中，那童年的回憶歷歷在目，文中寫了幾個故事，這些故事又發(fā)生在她童年幾歲的時候呢？
三、大致學(xué)習(xí)《城南舊事》中幾個故事：
1、引導(dǎo)學(xué)生看目錄，問：“《城南舊事》中向我們講述了幾個故事？”
2、《城南舊事》中以主人公小英子的成長為線索共講述了5個故事：
惠安館
我們看海去
蘭姨娘
驢打滾
爸爸的花落了
3、讓我們通過這些文字來猜猜書中的人物。
外貌猜人物 動作猜人物 語言猜人物
四、感悟童年
童年是美好的，快樂的，又是短暫的，難以忘懷的。讀了《城南舊事》英子童年又是那么的難能可貴，讓人難以忘懷，，《城南舊事》讓我們的心頭暖暖的，書中文字深深到動了我們，文中哪個故事最打動你的心呢？
五、重點學(xué)習(xí)第二個故事
《我們看海去》給我留下了深深的印象。
一起學(xué)習(xí)《我們看海去》。
1．讓生自由讀。
2．問：“你們讀過這首詩后能猜出這個故事中講的是什么內(nèi)容嗎？”
3．是啊，老師最初看到這個題目的時候也是想著這個故事講的肯定是英子和小伙伴一起去看海的故事，但作者給我講述了一個截然不同的故事：（出示課件）
英子一家遷居新簾子胡同。英子又在附近的荒園中認(rèn)識了一個厚嘴唇的年輕人。他為了供給弟弟上學(xué)，不得不去偷東西。英子覺得他很善良，但又分不清他是好人還是壞人。不久，英子在荒草地上撿到一個小銅佛，被警察局暗探發(fā)現(xiàn)，帶巡警來抓走了這個年輕人，這件事使英子非常難過。
4．我讀完這個故事后，覺得這個故事中人物的對話描寫得非常好，從人物的對話中，我們可以走進厚嘴唇的內(nèi)心世界，了解他是一個怎樣的人。接下來老師引導(dǎo)同學(xué)們跳讀，光讀有關(guān)小英子和厚嘴唇談話的場面。
5．出示問題，讓生分析。
6．讓學(xué)生們試寫人物分析。
六、學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物情感的片段
爸爸的花落了，我也不再是小孩子
昨天我去看爸爸，他的喉嚨腫脹著，聲音是低啞的。我告訴爸，行畢業(yè)典禮的時候，我代表全體同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書，并且致謝詞。我問爸，能不能起來，參加我的畢業(yè)典禮？六年前他參加了我們學(xué)校的那次歡送畢業(yè)同學(xué)同樂會時，曾經(jīng)要我好好用功，六年后也代表同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書和致謝詞。今天，“六年后”到了，我真的被選做這件事。
爸爸啞著嗓子，拉起我的手笑笑說：“我怎么能夠去？”
但是我說：“爸爸，你不去，我很害怕，你在臺底下，我上臺說話就不發(fā)慌了�！�
爸爸說：“英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了�！薄澳敲窗植灰部梢杂仓^皮從床上起來到我們學(xué)校去嗎？” 爸爸看著我，搖搖頭，不說話了。他把臉轉(zhuǎn)向墻那邊，舉起他的手，看那上面的指甲。然后，他又轉(zhuǎn)過臉來叮囑我：“明天要早起，收拾好就到學(xué)校去，這是你在小學(xué)的最后一天了，可不能遲到！”“我知道，爸爸�！薄皼]有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是？”
讀后說說自己的閱讀感受。（父親與英子的鼓勵、教誨和關(guān)心）
七、學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物性格特點的。（英子的善良）
惠安館
惠安館的瘋子我看見過好幾次了，每一次只要她站在門口，宋媽或者媽就趕快捏緊我的手，輕輕說：“瘋子！”我們就擦著墻邊走過去，我如果回頭再張望一下，她們就用力拉我的胳膊制止我。其實那瘋子還不就是一個梳著油松大辮子的大姑娘，像張家李家的大姑娘一樣！她總是倚著門墻站著，看來來往往過路人。
請讀過書的同學(xué)介紹一下這個人物。
�。ㄐ阖戇@個心愛的人再也沒有回來，剛出生的女兒又被父母丟棄的女人，在別人眼里，她只是一個被遠離的、被恥笑的、被議論的瘋子，而在英子眼里呢？不僅如此，她幫助妞和秀貞逃跑，他、蹲在草叢里和小偷坦誠聊天，約定一起去看�！闯隽耸裁�？）
八、學(xué)習(xí)表現(xiàn)社會生活
宋媽這時也向惠安館里看，正好瘋子的媽媽抬起頭來，她和宋媽兩人同時說“吃了嗎？您！”爸爸說北京人一天到晚閑著沒有事，不管什么時候見面都要問吃了沒有。
我們看海去
這時剃頭挑子過來了，那兩片鐵夾子“喚頭”彈得嗡嗡地響，也沒人出來剃頭。打糖鑼的也來了，他的挑子上有酸棗面兒，有印花人，有山楂片，還有珠串子，是我最喜歡的。
你讀過后知道什么？
九、學(xué)習(xí)精彩富有個性的語言
紅花的衫褲，一條像狗尾巴似的黃毛辮子，大大的眼睛，一排小簾子似的長睫毛，一閃一閃的，在想我招手呢！（妞）
語言稚嫩、活潑，充滿童趣。
十、總結(jié)：
讀書就這樣讀
1．了解豐富的社會生活
2．體會人物的思想感情
3．把握人物的性格特點
4．品味作品中的語言
十一、總結(jié)閱讀方法：
本書中還有《惠安館》中的妞兒、秀貞，《蘭姨娘》中的蘭姨娘，《驢打滾兒》中的宋媽，還有整本書的主人公小英子，他們都是真實可感的人物，我們可以通過書中人物的外貌描寫、對話描寫、心理活動描寫，去了解他們，去認(rèn)識他們。我們大家在閱讀的過程中可把這些描寫摘抄下來，并附上自己的理解，綜合在一起就是人物分析表了。
十二、布置作業(yè)。
1、認(rèn)真閱讀《城南舊事》，試著分析妞兒、秀貞、蘭姨娘、宋媽、小英子的特點。
2、推薦童年系列書籍“童年”“呼蘭河傳”
城南舊事教案2
一、教學(xué)要求
1．了解本文以心理情緒為內(nèi)容主體，以畫面與聲音造型為表現(xiàn)形式的“散文化影片”的風(fēng)格特點。
2．領(lǐng)略本文以舒緩的節(jié)奏，象征、含蓄、對比、重復(fù)等藝術(shù)手法創(chuàng)造出的一種近乎中國水墨畫般的寧靜、淡泊、簡約的意境。
3．品味課文流暢、樸素、簡約的個性話的語言。
二、教學(xué)設(shè)想：
1．閱讀時要注意劇本所反映的時代特征，設(shè)身處地地體會人物的內(nèi)心感情。
2．安排二課時。
第一課時
（一）導(dǎo)入：
電影根據(jù)臺灣女作家林海音的同名小說改編。全劇通過一個女孩子英子的感受和眼光，描寫了20世紀(jì)20年代末、30年代初北京的風(fēng)土人情，并從側(cè)面反映了當(dāng)時反動政府對革命青年的血腥鎮(zhèn)壓，以及軍閥混戰(zhàn)給人民帶來的災(zāi)難等動亂的社會面貌。
（二）詞語解釋：
英姿颯sà爽：形容威武豪邁，意氣風(fēng)發(fā)的神采。
搖曳yè：①晃蕩;飄蕩②逍遙
蕭瑟sè：①草木被秋風(fēng)吹襲的聲音。②寂寞凄涼。
逞能：炫耀、顯示自己的才。
彤tóng云密布：天空布滿烏云
（三）林海音介紹
林海音原先叫含英，最早叫英子。臺灣人，生于日本。作家、編輯和出版人。
作家的林海音，不隸屬“著述等身”一類。她的.小說、散文和童話作品統(tǒng)共不過300萬字。她的處女作《冬青樹》，是一部專寫家庭瑣事的散文集。
自1957年起，林海音陸續(xù)寫回憶童年的小說，《惠安館》《我們看海去》和《爸爸的花兒落了》等五個短篇。故事各自獨立，但在時空、人物、敘述風(fēng)格上連貫，組成了系列。高陽評論林海音的小說：“不僅故事感人，她的文筆令人擊節(jié)贊嘆：細致而不傷于纖巧，幽微而不傷干晦澀，委婉而不傷于庸弱。對于氣氛的渲染，更是她的拿手好戲。”1960年以《城南舊事》為書名結(jié)集出版，并未引起社會關(guān)注。20年后，被大陸引進，拍成電影，一夜譽滿天下�！冻悄吓f事》曾在47個國家放映，獲過多項國際大獎。
林海音是由編輯起步的作家。她早年在北平編《世界.日報》，后來到臺灣又在幾家報社做編輯，繼之在《文星》《純文學(xué)月刊》和純文學(xué)出版社工作。在編“聯(lián)副”十年期間，她發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)了黃春明、林懷民、張系國、七等生等一批新人；重視、支持了鐘理和和鐘肇政，使一批臺灣本土作家在文壇嶄露頭角。
林海音在文學(xué)上有自己的追求。面對通俗低級、充滿色情暴力的讀物充斥坊間，而真正的文學(xué)園地卻一片荒蕪時，她坐不住了。時已年過半百的她，與丈夫何凡及友人不計風(fēng)險和利弊，毅然創(chuàng)辦了《純文學(xué)月刊》，為臺灣的純文學(xué)發(fā)展鳴鑼開道。《純文學(xué)月刊》除了發(fā)表濃厚文學(xué)味的原創(chuàng)作品外，還辟專欄大膽引介20世紀(jì)30年代的作家和作品，傳承“五四”，彌補當(dāng)代讀者對現(xiàn)代文學(xué)脫節(jié)的不正�，F(xiàn)象。林海音浴血奮戰(zhàn)了四年，雜志銷路始終打不開，期期賠本。不得已，于四年后�？Ｈ欢�，林海音不死心，稍稍調(diào)整身心后，她專心投入經(jīng)營純文學(xué)出版社，為純文學(xué)作家開辟一塊綠洲。
林海音是個“比北平人還要北平”的老北京。一口京片兒。她深切地眷戀她的第二故鄉(xiāng)北京。她非但自己把純文學(xué)出版社的全套樣書捐給北京現(xiàn)代文學(xué)館，還動員其他兄弟出版社也捐，大大地豐富了現(xiàn)代文學(xué)館館藏。此外，她又提議并牽頭，在祖國大陸出版《臺灣著名作家代表作大系》，為海峽兩岸文化交流來回奔波，樂此不疲。
林海音像經(jīng)營出版社一樣，精心地去經(jīng)營友情。世界各國作家常來此聚會。改革開放后，大陸許多作家都去過。海內(nèi)外客人留言雖是吉光片羽，但韻味悠長：
“字字珠機自生光，深情至性入文章，信手拈來皆佳作，不拘一格盡流芳。”
“這是臺北最有人情味的地方。”
“這是我們一生樂觀奮斗的最佳酬報�！泵鎸ε笥褌兊挠亚�，林海音如是說。
（四）關(guān)于小說《城南舊事》
林海音是臺灣戰(zhàn)后初期最有影響力的小說家之一。這樣說，并不是因為她在20世紀(jì)50年代當(dāng)過聯(lián)合報副刊主編，曾提拔不少年輕輩作家（事實上這是她于文壇史另一樣影響力，這方面的成就，至今為文友津津樂道），而是說她在小說藝術(shù)上，創(chuàng)造了獨特的風(fēng)格，將在臺灣文學(xué)史占有一席之地。其中最突出的代表作，便是既拍成電影也彩畫成兒童書的《城南舊事》。
《城南舊事》成為臺灣戰(zhàn)后小說巨著，可以簡單歸納出下面幾個特色：
1．就小說結(jié)構(gòu)來看，它是由五個獨立的短篇結(jié)合成一部完整的長篇。最早在20世紀(jì)50年代出現(xiàn)的時候，就曾在不同刊物上分別單獨發(fā)表，但集合成書時（1960年初版），卻是情節(jié)互相連貫，主題前后呼應(yīng)的長篇。因此它在結(jié)構(gòu)上是很別致的，既是短篇也是長篇小說。
2．就文類的特殊性來看，它既是小說又是散文。從其回憶“舊事”，自敘童年生活的性質(zhì)筆觸來看，多少具有散文的形式風(fēng)格，但林海音也不反對別人將其列為“自傳體的小說”。
3．就敘事觀點來看，它透過小女孩“英子”一對童稚的眼睛看世界，從頭至尾，由英子的第一人稱觀點循序發(fā)展，她既是懂懂的孩子，一個好奇的旁觀者，又是敘述主體，經(jīng)驗著復(fù)雜的成人世界，并隨之逐步成長。從這個角度，它也可以是一部主角經(jīng)歷人生磨難的成長小說。
4．最后，也是最重要的主題之一，是作者隱藏在故事背后的女性意識。英子雖然只是個孩子，但她是極聰敏的女孩，具有一雙屬于女性、敏于同情的眼睛，特別能看見那掙扎在性別壓迫中難以翻身的女人�！冻悄吓f事》四段中，女性故事占了三大段，三段中又正好包括了老中青三代不幸女人的三種典型。追尋她們不幸的源頭，自然都與男人有直接關(guān)系，從這個方向來看，這部小說的精神，
以及要表達的女性主義主題，不但一點不老“舊”，并且還十分新穎。
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