幼兒園大班語言活動(dòng)教案模板
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班語言活動(dòng)教案模板，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班語言活動(dòng)教案模板1
活動(dòng)名稱：
如果地球被我們吃掉了
活動(dòng)內(nèi)容與要求：
1·知道地球是人類的家，了解自然環(huán)境與人類的關(guān)系；
2·主動(dòng)關(guān)注畫面細(xì)節(jié)，樂意動(dòng)腦、動(dòng)口講述畫面內(nèi)容；
3·培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)積極的環(huán)保行為的形成。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1·知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)地球儀，欣賞地球上著名的美麗風(fēng)景。
2·物質(zhì)準(zhǔn)備：地球儀、“動(dòng)物世界錄像帶”、動(dòng)物玩具、圖片、輕柔音樂等。
一、回憶戶外活動(dòng)時(shí)觀察到的環(huán)境：
教師提問：
1·花草樹木生長(zhǎng)在什么地方？
2·花草樹木的生長(zhǎng)都需要什么？（水、空氣、陽光、土壤等。）
二、欣賞錄像帶
世界各地自然景觀圖片。
提問：
1·你看見了什么？你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？
2·它們生活在哪里？（山、河、湖、海等）
三、封面引入，初步理解故事內(nèi)容。
教師：封面上看到了什么？（小朋友拿叉子吃地球）哎呀，小朋友把地球當(dāng)成食物吃掉了！沒有了地球，剛才我們所看到的植物、動(dòng)物會(huì)怎么樣了？
幼兒發(fā)揮想象，自由講述。
四、自主閱讀，進(jìn)一步理解故事情節(jié)的發(fā)展。
1·引導(dǎo)語：
教師：沒有了地球，植物會(huì)怎么樣了？動(dòng)物又發(fā)生什么變化呢？
2·閱讀要求：
（1）用正確的指法翻閱圖書；
�。�2）仔細(xì)觀察畫面細(xì)節(jié)，輕聲地講述畫面內(nèi)容。
3·幼兒自由閱讀，教師在旁指導(dǎo)。
4·交流分享。
教師提問：
�。�1）你從圖畫書里看到了什么？
�。�2）如果這些事情都是真的`，我們?cè)趺崔k呢？
�。�3）地球會(huì)滅亡嗎？地球滅亡了，那我們住哪兒呢？
（4）所以，我們應(yīng)該怎么做呢？（保護(hù)地球）怎樣做才是保護(hù)地球呢？
教師小結(jié)：地球上的每一樣?xùn)|西對(duì)我們都是重要的，如果真的不保護(hù)環(huán)境與動(dòng)植物，地球總有一天會(huì)被我們吃掉的。所以從現(xiàn)在起我們就要保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境，讓我們成為地球的守護(hù)者。
五、集體完整閱讀，感受集體共讀的樂趣。
播放音樂，教師與幼兒共同完整閱讀圖書。
幼兒園大班語言活動(dòng)教案模板2
一、目標(biāo)
（一）認(rèn)真傾聽故事，較快地掌握故事前半部分的主要內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)故事中的合理線索。
（二）能根據(jù)故事提供的線索，創(chuàng)造性地、合理地創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。
�。ㄈ┰诤献鲃�(chuàng)編故事中，能大膽說出自己的觀點(diǎn)，有積極參與創(chuàng)編故事的興趣，并自信地將自己續(xù)編的故事用較準(zhǔn)確連貫的語言講述出來。
二、準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┯變呵榫潮硌�，獅子大王來了。
�。ǘ┬�(dòng)物頭飾，幼兒表演節(jié)目的場(chǎng)景。
三、過程：
（一）幼兒欣賞情境表演獅子大王來了，并幫助幼兒理解主要內(nèi)容。
1．提問：故事發(fā)生在什么時(shí)候？什么地方？有些什么小動(dòng)物，它們?cè)诟墒裁矗?/p>
2．老師講述故事一遍。
（二）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。
1·提問：小動(dòng)物玩得正高興的時(shí)候忽然誰來了？假如你是小動(dòng)物你碰到獅子大王你會(huì)怎么樣呢？
2·請(qǐng)小朋友互相說說自己的想法。
3·請(qǐng)小朋友各自說說，然后老師小結(jié)成不同的`幾種結(jié)局。
4·請(qǐng)幼兒按自己喜歡的結(jié)局分成小組創(chuàng)編故事，并請(qǐng)一個(gè)代表上來講述。
（三）請(qǐng)每個(gè)小組將自己遍的故事情景表演一遍。
附：原故事：獅子大王來了
在茂盛的森林里，住著許多小動(dòng)物。一天清晨，太陽笑瞇瞇的升起來了，小公雞喔喔地叫醒了小動(dòng)物。小公雞、小猴、小兔、小貓是好朋友。它們一起在森林里玩了起來。
小猴在玩。小兔在玩。小貓?jiān)谕�。小公雞在玩。它們玩得很高興。突然傳來一陣獅吼的聲音，小動(dòng)物都害怕及了，大聲喊到：“獅子大王來了，獅子大王來了�！�
幼兒園大班語言活動(dòng)教案模板3
活動(dòng)目標(biāo)：
一、初步感知“氵”偏旁的漢字，了解“氵”偏旁的漢字均與說有關(guān)。
二、學(xué)會(huì)仔細(xì)地觀察畫面，正確認(rèn)識(shí)并運(yùn)用漢字：洗澡、游泳、流汗。
三、能選擇自己喜歡的文字進(jìn)行創(chuàng)作畫，會(huì)用簡(jiǎn)單語句來描述自己的畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：1、與洗澡、流汗、游泳有關(guān)的圖片和相應(yīng)的漢字。
2、更多的帶有“氵”偏旁的漢字卡片。
幼兒操作材料：在16k白紙上貼有洗澡、流汗、游泳的漢字人手一份、記號(hào)筆。
活動(dòng)過程：
一、用故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望。
師：今天老師給你們帶來了一位小朋友，看看明明在干什么？（跑步），那跑完步就會(huì)怎么樣呢？（流汗）明明流了那么多的汗，那該怎么辦呢？（洗澡）除了洗澡還可以干什么呢？明明洗了澡身上多舒服、多干凈��！教師逐個(gè)出示跑步、流汗、洗澡漢字，再逐個(gè)請(qǐng)幼兒表演跑步、如何會(huì)流汗、游泳的動(dòng)作。
二、用肢體動(dòng)作來表演如何洗澡、游泳、會(huì)流汗1、師：那還有什么時(shí)候會(huì)流汗呢？誰來表演一下動(dòng)作呢？（可以打球、騎自行車、跳繩、踢毽子等動(dòng)作）。
2、師：你是怎樣洗澡和游泳的呢？（幼兒表演各種洗澡和游泳的動(dòng)作）。
3、師：我們一起來玩?zhèn)�“看看誰最快”的游戲。當(dāng)我出示卡片后，小朋友就要趕快做出相應(yīng)的動(dòng)作來，好嗎？
三、小結(jié)流汗、洗澡、游泳這些漢字都是“氵”偏旁，都與水有關(guān)。
師、這些字都有什么相同的地方呢？（都有“氵”點(diǎn)水）。這些“氵”點(diǎn)水偏旁的漢字都與誰有關(guān)系呢？（與水有關(guān)系），在我們生活中還有那些與“氵”點(diǎn)水有關(guān)的漢字呢？（幼兒說，師及時(shí)出示已準(zhǔn)備好的帶有“氵”的'漢字卡片）。
四、講述要求，幼兒創(chuàng)作：
1、出示幼兒操作材料，提出操作要求：
請(qǐng)幼兒給自己選擇的畫紙畫上相應(yīng)的圖畫，并用一句好聽的話講述出來。
2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)幼兒作畫，引導(dǎo)幼兒講述教師個(gè)別評(píng)價(jià)，幼兒個(gè)別講述自己的畫面。
幼兒園大班語言活動(dòng)教案模板4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能夠正確地使用表示單個(gè)物體的量詞，初步練習(xí)當(dāng)物體的狀態(tài)或數(shù)量發(fā)生改變時(shí)該使用什么量詞。
2、在感知了解“量詞歌”的基礎(chǔ)上，根據(jù)兒歌的句式仿編量詞兒歌，體驗(yàn)編兒歌的'樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與《量詞歌》相匹配的圖。
2、 Flash制作的圖片（各種不同量詞的物體圖片）3、幼兒人手一份有兩個(gè)對(duì)應(yīng)物體的圖片。
活動(dòng)過程：
1．看圖片說量詞。
�。�1）師：“小朋友，我?guī)砹艘粋�(gè)大家都認(rèn)識(shí)的漢字，請(qǐng)小朋友來看一看，你認(rèn)識(shí)他嗎？”幼兒回答：“一”請(qǐng)小朋友來玩一個(gè)跟“一”字寶寶找朋友的游戲。請(qǐng)把你看見的東西用一個(gè)（或只……）X X說出來。
�。�2）幼兒看Flash圖片說量詞，如果說錯(cuò)則請(qǐng)其他幼兒說。如果大家都不會(huì)，老師也參與說。
�。�3）突出當(dāng)物體以單個(gè)及多個(gè)出現(xiàn)時(shí)所選用的量詞。如“一排”、“一群”、“一束”等。強(qiáng)調(diào)物體的數(shù)量不同所用的量詞也不同。
2·出示量詞歌的圖片讓幼兒編量詞歌。
�。�1）請(qǐng)幼兒說說圖片上有什么？他們有什么不同？（幼兒：一只西瓜一個(gè)桃，大小不同。）（2）請(qǐng)幼兒用一個(gè)大一個(gè)小，一X X X一X X X來編一編。
�。�3）（出示所有的圖片）讓幼兒選擇一組編一編。先看看圖上有什么，他們有什么不同？然后說一說。
�。�4）讓幼兒交流所編的量詞歌。教師幫助幼兒編完整。
�。�5）教師將幼兒編的量詞歌完整地念給幼兒聽。
�。�6）幼兒嘗試將自己編的量詞歌念一遍。
3．請(qǐng)幼兒任選兩個(gè)圖片先說說是一X X，然后用量詞歌的句式來編一編。
�。�1）先自己說說，然后與同伴交流。
�。�2）請(qǐng)幼兒上前面交流。
（3）將編好的量詞歌說給后面的老師聽。
幼兒園大班語言活動(dòng)教案模板5
教案目標(biāo)：
1、在幼兒對(duì)詩歌有了初步印象的基礎(chǔ)上，幫助幼兒理解詩歌的語言及畫面，知道泡泡與其他兩個(gè)事物的關(guān)系。
2、幫助幼兒體驗(yàn)詩歌明快且活潑有趣的情感基調(diào)，以便更好地把握詩的內(nèi)涵。
3、指導(dǎo)幼兒尋找、觀察“泡泡”，并模仿詩歌的句式，進(jìn)行仿編。
教案準(zhǔn)備：
1、與詩歌對(duì)應(yīng)教具一套。（星星、月亮、雨點(diǎn)、烏云、葡萄、藤兒、小朋友、音符、歡笑等圖片）
2、幼兒操作教具若干份。（小草、小花、高山、大地、彩虹、蘋果、梨、果樹、蝌蚪、青蛙、雞蛋、母雞、海浪、大海等圖片）
教案過程：
一、吹泡泡。
1、隨音樂自由唱唱跳跳吹泡泡的歌曲，體驗(yàn)快樂情緒。
2、老師：我們吹泡泡是怎樣的？（圓圓的，有大、有小）
3、今天老師這里還有許多泡泡，和你們吹的泡泡不一樣，我們來看看是什么泡泡？
二、出示圖片，欣賞詩歌。
1、出示星星。老師提問：
a、這是什么泡泡？
b、星星是誰吹出的泡泡？
c、為什么說星星是月亮吹出的泡泡？（因?yàn)樵铝梁托切强偸窃谝雇硪黄鸪霈F(xiàn)，而月亮比星星大，就好像星星的媽媽，所以說星星是月亮吹出的`泡泡）
2、出示雨點(diǎn)。老師提問：
a、這是什么泡泡？
b、雨點(diǎn)是誰吹出的泡泡？
c、為什么說雨點(diǎn)是烏云吹出的泡泡？
3、出示葡萄。老師提問：
a、這是什么泡泡？
b、葡萄是誰吹出的泡泡？
c、為什么說葡萄是藤兒吹出的泡泡？
d、藤兒還會(huì)吹出哪些泡泡？
4、根據(jù)圖片，師生共同念上面三句。
a、現(xiàn)在我們把“什么是什么吹出的泡泡”連起來講一講。教師接上最后一句：我吹出的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑。
b、老師提問：我吹出的泡泡是什么？
為什么我吹出的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑？（因?yàn)槲掖蹬菖菔堑男那楹统�、歡笑是的心情一樣，都很開心，所以……）
5、集體念詩歌兩遍。
三、啟發(fā)仿編。
1、在我們的生活中還有許多泡泡，現(xiàn)在請(qǐng)你們到后面去找一找，說說你找到的是什么泡泡。（幼兒自由選擇“泡泡”，如：蝌蚪、海浪等）
2、依次請(qǐng)三名幼兒示范仿編。并把第一個(gè)幼兒的圖片替換到黑板上。
3、全體幼兒進(jìn)行仿編。每三個(gè)一組把編出來的詩歌念給客人老師聽。
四、結(jié)束部分。
小朋友你們真棒，又編出了那么好聽的詩歌。
除了這些在我們生活中還有哪些泡泡呢？請(qǐng)小朋友回去再想一想、找一找，也把它編成好聽的詩歌好嗎？
幼兒聽音樂走出活動(dòng)室。
幼兒園大班語言活動(dòng)教案模板6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)說詩歌。
2、學(xué)習(xí)詞匯：香甜、清涼、欣慰。
3、結(jié)合"三八"節(jié)進(jìn)行愛媽媽教育，引導(dǎo)幼兒體會(huì)媽媽的愛，增進(jìn)親子情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解"媽媽的心可真大"，體會(huì)詩歌中所表現(xiàn)的濃濃的母愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件活動(dòng)過程：
談話導(dǎo)入：
小朋友，你知道嗎？有這么一個(gè)人，她有這么一顆心，這顆心很大很大，大到能裝下一個(gè)孩子，裝下這個(gè)孩子所有的快樂、傷心。等有一天，這個(gè)孩子長(zhǎng)大了，這顆心，還是能把孩子裝下。猜猜看，誰會(huì)有這樣一顆心？（媽媽）媽媽的心為什么可以裝下這么多呢？
二、教師示范朗誦詩歌第一遍。
提問：
1、你還記得詩歌的名字嗎？
2、媽媽的心大嗎？詩歌里怎么說的？媽媽的心里滿滿的裝的.都是誰呢？
三、結(jié)合課件，教師朗誦詩歌第二遍，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。
1、當(dāng)我餓的時(shí)候，媽媽怎么做的？出示蛋糕圖片
2、當(dāng)我熱的時(shí)候，媽媽做了些什么？
3、當(dāng)我冷的時(shí)候呢？
4、生病的時(shí)候呢？
5、當(dāng)我長(zhǎng)大了懂事的時(shí)候呢？
6、媽媽為孩子的成長(zhǎng)操了那么多的心，所以詩歌里說"媽媽的心可真大不然怎能把我全裝下"
教師小結(jié)：這就是我們的媽媽，總能把孩子所有的事情都放在她的心里邊，時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)心著孩子，愛著孩子，所以我們說媽媽的心可真大。
學(xué)習(xí)朗誦詩歌：
讓我們來學(xué)習(xí)朗誦這首好聽的詩歌，送給自己的媽媽吧！
討論：
1。這首詩歌要怎樣朗誦才好聽呢？
2、看課件跟誦一遍。
3、幼兒跟課件嘗試自己朗誦一遍。
五、話題擴(kuò)展：我的好媽媽。
1、孩子們你們都是媽媽心中最珍貴的寶貝，媽媽總是無微不至的照顧著我們，但她們卻不會(huì)掛在嘴邊，今天就讓我們一起來說說自己的好媽媽吧！
2、媽媽這樣關(guān)心愛護(hù)孩子，那孩子應(yīng)該怎么樣愛自己的媽媽呢？
3、師生共同小結(jié)：自己能做的事情自己做，不再麻煩媽媽。幫媽媽做一些力所能及的家務(wù)，聽媽媽的話不讓媽媽生氣，做最讓媽媽驕傲的寶貝！
幼兒園大班語言活動(dòng)教案模板7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用連貫、完整、富有一定故事情節(jié)的語言講述照片的內(nèi)容。
2、感受照片所表現(xiàn)內(nèi)容的多樣性。
3、體驗(yàn)與人交流的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備的照片：示范講述的照片、孩子在幼兒園活動(dòng)中拍的照片、三張有益于幼兒經(jīng)驗(yàn)拓展的照片：智慧樹劇照、全家福照片、劉翔比賽的照片。
2、幼兒準(zhǔn)備自己的照片2——3張，課前請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共同交流、回憶有關(guān)照片的內(nèi)容。
3、為了提高幼兒講述的興趣，布置照片展覽會(huì)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了想講、愿意講的環(huán)境氛圍，這可以使幼兒在有聲有色的講述過程中身臨其境，受到感染與教育。
4、自制一本相冊(cè)。
5、實(shí)物展示儀。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，組織幼兒參觀照片，相互交流照片的內(nèi)容。
1、提出參觀的要求：“參觀的時(shí)候，請(qǐng)你找一找哪張照片是你的，和好朋友講一講你的照片上有誰？是在什么地方拍的，當(dāng)時(shí)你的心情怎么樣？”
2、幼兒參觀，同伴間互相講述，教師了解幼兒講述的大致情況，給予個(gè)別幼兒恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
�。ǘ┙處熓痉吨v述自己照片的故事。
1、教師示范講述：我的照片的故事。
老師：“這是我和我的孩子在泰山旅游時(shí)拍的一張照片。放假的時(shí)候，我和我的孩子來到了泰山，泰山是一座很高的山，我們沿著臺(tái)階向上爬，一路上看到了高高的樹、綠綠的草和五顏六色的花，最有趣的是山上的石頭，有的像小猴子，有的'像老虎，有的像大象，真是好玩極了！我們爬了好長(zhǎng)時(shí)間，終于爬到山頂了。我們高興地說：‘我們爬到山頂了，我們勝利了！’”
2、通過提問，幫助幼兒理解講述的要點(diǎn)以及講述的條理性和完整性。
（1）“我的故事里有誰？”
�。�2）“我和我的孩子在什么時(shí)候去了什么地方？”
�。�3）“我們看到里什么？說了什么？心里覺得怎么樣？”
�。ㄈ┙處焼l(fā)、引導(dǎo)幼兒用連貫、完整的語言講述各類照片，感受照片所表現(xiàn)的不同內(nèi)容，體驗(yàn)大膽講述、與人交流的快樂。
1、個(gè)別講述自己照片的故事。
老師：“誰愿意去選一張自己的照片，將照片的故事講給大家聽？”
幼兒一：“這是我在奶奶家拍的一張照片。秋天到了，奶奶家里收獲了許多花生，我和爸爸幫奶奶曬花生，奶奶要?jiǎng)兓ㄉo我吃，我說：‘奶奶，我?guī)湍銊�。’我剝不�?dòng)就用牙齒去咬，爸爸就用照相機(jī)咔嚓一下把我用牙齒咬花生的樣子給照下來了�！�
幼兒二：“這是我過五歲生日時(shí)我媽媽帶我到小天使影樓拍的一張照片，我特別喜歡奧特曼，就拉著媽媽跟奧特曼一起拍照片留作紀(jì)念，我大聲喊‘打敗怪獸’媽媽祝我生日快樂！后來，媽媽就去深圳打工了，我很想媽媽……”
孩子爭(zhēng)先恐后地講述自己照片的故事，故事內(nèi)容真實(shí)、有趣、完整。
2、講述幼兒在幼兒園活動(dòng)中拍的照片的故事。（教師為幼兒準(zhǔn)備了他們?cè)谟變簣@各項(xiàng)活動(dòng)中拍攝的照片，如：春游、運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一團(tuán)體操表演等，孩子們都能快樂地、用完整、連貫的的語言講述，而且講述內(nèi)容生動(dòng)、有趣，是孩子記憶中印象深刻的情景。）
3、經(jīng)驗(yàn)遷移，講述他人照片的故事。
（1）少兒頻道智慧樹節(jié)目的劇照。
�。�2）全家福照片。（一家人團(tuán)聚在一起非常開心、快樂、幸福！拍張全家福作為留念……）
�。�3）劉翔比賽的照片。（劉翔哥哥在參加跨欄比賽，他跑步的速度非�？欤耧w一樣，獲得了世界冠軍……）
4、自選照片，再次與同伴與交流、分享照片的故事。
�。ㄋ模┓诸愓恚谱靼嗉�(jí)相冊(cè)，共享照片的故事。
1、引導(dǎo)幼兒為照片歸類、整理。
“每一張照片不僅可以講述一個(gè)好聽的故事，還可以幫助我們記住一件事情，每一張照片都很珍貴，我們應(yīng)該將它保存好�！闭�(qǐng)幼兒按照片拍攝的地點(diǎn)歸類、整理。
2、制作班級(jí)相冊(cè)，分享活動(dòng)的快樂。
這些照片裝在一起，給它加個(gè)封面就做成一本相冊(cè)了，這是我們的班級(jí)相冊(cè)，我們還會(huì)有更多的照片存放在里面，我們還要繼續(xù)講照片的故事。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸：
繼續(xù)收集照片，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中自由講述。
幼兒園大班語言活動(dòng)教案模板8
●活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步發(fā)現(xiàn)廣告語的藝術(shù)特點(diǎn)。
2、嘗試學(xué)說、學(xué)編廣告語，提高口語表達(dá)能力。
3、與同伴協(xié)作，感受合作的樂趣。
●活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、錄制3—4個(gè)與幼兒生活有關(guān)的、語言規(guī)范的電視廣告。
2、用一些廢舊的紙板箱與幼兒共同制作電視機(jī)3、各類小物品若干，如食物、生活用品、學(xué)具、玩具等等二、知識(shí)準(zhǔn)備：
課前引導(dǎo)幼兒去關(guān)注廣告
●活動(dòng)過程：
一、以"寶寶金水"的廣告語導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒對(duì)廣告活動(dòng)的興趣。
1、師模仿電視中寶寶金水的廣告。
2、引導(dǎo)幼兒回憶、學(xué)說自己熟悉且喜歡的廣告語。
（1）那你們還會(huì)說一些廣告語嗎？誰來學(xué)一學(xué)？
�。�2）這些廣告都是從哪里學(xué)的？（電視）
二、了解廣告語特點(diǎn)
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒欣賞電視廣告，初步了解廣告語特點(diǎn)1、第一次播放4個(gè)與幼兒生活有關(guān)的電視廣告，初步感知廣告內(nèi)容。
�。�1）提問：這是給什么做的廣告？你們是怎么知道的？
�。�2）教師：廣告里的話都清楚地告訴我們產(chǎn)品的名字是什么。
2、第二次播放電視廣告，學(xué)說廣告語，進(jìn)一步感知廣告內(nèi)容。
�。�1）提問：廣告里還說了些什么？誰來學(xué)一學(xué)？（幼兒學(xué)說廣告語）
�。�2）提問：這些話是在告訴我們產(chǎn)品的什么？（產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)、好處）（3）教師：廣告的話不僅告訴了我們產(chǎn)品的名字，還告訴我們產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)和好處。
�。ǘ﹩l(fā)幼兒思考并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告語的特點(diǎn)1、啟發(fā)幼兒思考：廣告里的話和我們平時(shí)說的話有什么不一樣呢？
2、通過與故事講述比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告語的特點(diǎn)。
�。�1）為什么小朋友記一個(gè)故事要用好幾天的時(shí)間，可記廣告里的話就非�？�，聽?zhēng)妆榫陀浵聛砹四兀?/p>
�。�2）師：廣告里的話和我們平時(shí)說的話的確不一樣，廣告里的話非常簡(jiǎn)短、順口，小朋友一聽就能明白，容易記住。雖然廣告里的`話非常簡(jiǎn)短，但卻能把產(chǎn)品的名字、優(yōu)點(diǎn)都說全。
三、創(chuàng)編廣告語
（一）觀看老師分發(fā)的貨物，激發(fā)幼兒創(chuàng)編廣告的欲望。
1、師：老師準(zhǔn)備開一個(gè)百貨公司，請(qǐng)大家一看有些什么？
2、幼兒自由觀看各種貨物，自由交談。
3、師：我想請(qǐng)你們幫助老師給這些貨物做個(gè)廣告，讓我的百貨公司生意興旺發(fā)達(dá)，好不好？
�。ǘ﹪L試廣告語的創(chuàng)編。
1、幼兒自由想象進(jìn)行創(chuàng)編，師提示幼兒先仔細(xì)想一下貨物的特點(diǎn)、用途再進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。（廣告語要簡(jiǎn)短、要圍繞中心）2、請(qǐng)3～4位能力較強(qiáng)幼兒上前示范做廣告，提示其他幼兒認(rèn)真傾聽。
3、師幼共同：你覺得剛才小朋友做的廣告好嗎？好在哪里？
�。ㄈ┮杂螒�"娃娃廣告公司"，提升幼兒參與廣告創(chuàng)編活動(dòng)的積極性。
1、將幼兒分成六組，每一組小朋友在各自的"電視機(jī)"里輪流表演，一個(gè)小朋友表演時(shí)其它幾位小朋友觀看。
2、每組評(píng)選出1—2個(gè)最佳廣告創(chuàng)編者，推薦到全班表演。
請(qǐng)幼兒拿著貨物在"電視機(jī)"里做廣告，老師檢驗(yàn)廣告的成效：如果聽了這個(gè)廣告，你就想去買這種貨物的幼兒就舉手，人越多就表示廣告做的成功，提高幼兒參與廣告創(chuàng)編活動(dòng)的興趣。
●活動(dòng)延伸：
結(jié)合角色游戲，體驗(yàn)廣告成功后的愉快心情。
玩法：老師扮演營(yíng)業(yè)員，幼兒來買東西，但必須說出1～2個(gè)自己想買的理由才可買到相應(yīng)的物品，體驗(yàn)廣告成功后的愉快心情。
幼兒園大班語言活動(dòng)教案模板9
一、活動(dòng)目標(biāo)
�。ㄒ唬┱J(rèn)知目標(biāo)
讓幼兒仔細(xì)觀察圖片上人物的表情動(dòng)作，發(fā)展幼兒思維的流暢性和敏銳性，并學(xué)會(huì)運(yùn)用新詞：踢、滾，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。
�。ǘ┣楦心繕�(biāo)
教育幼兒與同伴團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。
（三）人格目標(biāo)
鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察，大膽表述，追求獨(dú)特性，引導(dǎo)幼兒向獨(dú)創(chuàng)性方向發(fā)展。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備圖片一套：圖①，小欣在踢毽子。圖②，小欣的毽子擱在樹上。圖③，小明一邊玩滾圈一邊走來。圖④，小明把毽子還給小欣。實(shí)物投影機(jī)。
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┮胝n題。
�。ǘ┯變鹤杂膳艌D講述。
1．發(fā)給幼兒每人四張圖片。師：這里有幾張圖片？每張圖片講什么？
2．師：請(qǐng)你們把圖片排好順序，編成一個(gè)故事。
3．幼兒排圖講述，教師巡回引導(dǎo)。
�。ㄈ┲v述，交流，互動(dòng)學(xué)習(xí)。
1．出示實(shí)物投影機(jī)，請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己排圖的方法和編成的故事告訴大家。
2．鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑，教師解答。
3．結(jié)合學(xué)詞：踢、滾，教師質(zhì)疑，幼兒解答。
（四）幼兒排圖講述。
1．幼兒變換圖片位置，編出不同的故事。
2．教師注意提示幼兒編故事的連貫性、邏輯性。
3．請(qǐng)幼兒兩人一組，輪流把自己的`故事告訴同伴。
�。ㄎ澹┢返陆逃�。師：你喜歡誰？為什么？
（六）講評(píng)，議論。
幼兒評(píng)：誰的故事編得最好，為什么。
教師出示評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)。
四、各領(lǐng)域滲透社會(huì)：在活動(dòng)區(qū)擺放有關(guān)團(tuán)結(jié)友愛的圖片，開展角色游戲，教育幼兒與同伴友好相處。
五、生活中滲透在日常生活中培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的良好行為。
六、環(huán)境中滲透將圖片放在語言區(qū)，配上文字卡片讓幼兒復(fù)習(xí)、鞏固。
七、家庭中滲透培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的品德。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)
幼兒園大班語言活動(dòng)教案模板10
活動(dòng)
《釣魚的一天》是《東方娃娃》20 l O．11繪本版，這本書沒有一個(gè)字，但里面有許多有趣、幽默的情節(jié)，我們把它投放到了圖書區(qū)后，孩子們非常喜歡。他們常常拿著書一邊翻一邊說著故事的人物，因?yàn)楣适轮械那楣?jié)零散，有趣的事情很多，幼兒往往不能抓住主線完整講述，為了滿足幼兒的閱讀需求，我就圍繞該繪本設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。以釣魚大叔為主線，讓幼兒更好地理解繪本內(nèi)容，從而掌握閱讀的技能。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過細(xì)節(jié)觀察，了解繪本內(nèi)容。
2、積極主動(dòng)地參與尋找和發(fā)現(xiàn)，感受情節(jié)的趣味性并能大膽表述，體驗(yàn)閱讀的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與繪本相關(guān)的圖片。
2、每人一本繪本《釣魚的一天》。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒閱讀興趣師：小朋友，你們看，今天老師帶來了一本書，看封面上有什么？（一位大叔和一只烏）猜猜這位大叔要去干什么？（釣魚）你從哪里看出來的？（車上有魚竿和小桶）好的，那我們就稱這位大叔為釣魚大叔吧。這本書的名字就叫做《釣魚的一天》，我們j起來讀一讀。（幼兒齊讀書名）
二、觀察細(xì)節(jié)，逐步了解故事情節(jié)
1、了解釣魚大叔。
師：在一個(gè)晴朗的早晨，釣魚大叔騎著自行車，帶上他心愛的魚竿和小桶，去釣魚了。一路上他遇到了哪些事情呢？請(qǐng)小朋友們從書中仔細(xì)找一找，告訴我是在哪一頁找到的？在看之前我有要求，看書時(shí)要從前往后一頁一頁輕輕翻。
2、幼兒自由閱讀。
師：小朋友看完了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們說說釣魚大叔都遇到了哪些事情？請(qǐng)回答的小朋友告訴大家“請(qǐng)大家翻到第幾頁”。
師：請(qǐng)你來說說你看到了什么。
我們一起來看一看第二頁。釣魚大叔騎著自行車，他的前面是誰？這位阿姨在干什么？她好像在追前面的公交車？她能追上嗎？釣魚大叔會(huì)怎么做呢？從這里我們可以看出釣魚大叔是一個(gè)什么樣的人？（樂于助人）
請(qǐng)大家一起翻到第五頁，釣魚大叔車子后面怎么坐了一位阿姨，這是怎么回事呢？好，你來說說看，你從哪里看出來的`？我們一起來看一看，哦，原來是這位阿姨在追公交車，沒趕上，釣魚大叔看到了，熱心地幫助了她。從這里我們可以看出釣魚大叔是一個(gè)什么樣的人？（樂于助人）
請(qǐng)大家翻到第七頁。釣魚大叔在和誰揮揮手？阿姨怎么不坐大叔的車了，她要去哪里呢？你從哪里看出來這是火車站的？釣魚大叔又去了哪里？（他進(jìn)了一家咖啡館）你從哪里看出來的？原來釣魚大叔想喝一杯咖啡提提神
從咖啡館出來，釣魚大叔繼續(xù)往前趕路。他穿過街道。
現(xiàn)在釣魚大叔到了哪里？（街心公園）從哪里可以看出來？
釣魚大叔來到碼頭，他停了下來，他在看什么呢？（可能是他看到小企鵝叼了一條魚，他在想自己也能釣到這么一條大魚，也可能是被小企鵝主人的訓(xùn)斥聲所嚇到）
這次釣魚大叔到了哪里？（漁具店）你從哪里看出來的？他會(huì)進(jìn)去干什么呢？（買魚餌）買了魚餌，釣魚大叔高高興興地和漁具店老板再見。
釣魚大叔一路前行，他來到了鐵路邊，剛好一列火車經(jīng)過，他看到了誰？你覺得他心里會(huì)怎么想？是的，剛才他幫助過的那位阿姨在開心地和他打招呼。小朋友，釣魚大叔和這位阿姨認(rèn)識(shí)嗎？（不認(rèn)識(shí)）是的，原本并不認(rèn)識(shí)的兩個(gè)人，因?yàn)獒烎~大叔的熱心相助，當(dāng)他們?cè)俅我娒娴臅r(shí)候已經(jīng)變成了朋友。所以小朋友們?cè)谄綍r(shí)的生活中要多去幫助別人，這樣你就會(huì)有更多的朋友。
釣魚大叔來到了海灘上，他看到了誰？（紅嘴鳥）這是他們的第一次見面。
終于來到了海邊，釣魚大叔開始釣魚了，紅嘴鳥在干什么？（靜靜地等待）你覺得他會(huì)釣到魚嗎？
釣魚大叔終于釣上了一條魚，他現(xiàn)在是什么心情？（高興、開心）
你是什么心情？（為釣魚大叔感到高興，終于釣到了一條魚）其實(shí)我還有點(diǎn)擔(dān)心呢，紅嘴鳥正飛了過來，會(huì)發(fā)生什么事呢？
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