大班樹的教案

　　作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的大班樹的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班樹的教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1．了解樹的結(jié)構(gòu)，知道樹是由樹根、樹桿、樹枝、樹冠組成。

　　2．學(xué)習(xí)用顏料吹畫，能吹出樹的形態(tài)。

　　3．在吹畫的過程中感受吹畫帶來的樂趣。

　　4．引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5．能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：薯片筒、教學(xué)PPT、顏料、餐巾紙、白紙。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解各種各樣的樹。

　　活動過程：

　　一、觀察圖片，了解結(jié)構(gòu)。

　　1.今天老師給小朋友帶來了一樣?xùn)|西，大家看看是什么？（樹）

　　2.提問：你們都見過樹，那你們知道樹有那幾個部分組成嗎？

　　小結(jié)：樹有樹根，樹桿，樹枝，樹冠組成。

　　3.你見過那些奇形怪狀，有趣的樹嗎？

　　小結(jié)：世界上的樹有很多種，千奇百怪，形狀各異。

　　4.老師也給小朋友帶來一些有趣的樹，讓我們一起來看看吧�。ㄐ蕾pPPT）

　　二、欣賞范畫，示范步驟。

　　過渡：剛才我們見過了這么多有趣的樹，感受到了樹世界的魅力。

　　1.今天老師還給小朋友帶來了一種特別的樹，你們想不想看一看呢？（出示范畫）

　　2.請你看看這棵樹和剛才的樹又有哪些不一樣的`地方呢？

　　3.你能猜出來這顆樹是怎樣畫出來的嗎?

　　4.教師示范：

　　第一步：用毛筆在畫紙上滴幾滴黑色顏料。

　　第二步：使勁將顏料吹開，盡量往上吹，吹出樹桿，吹出樹枝。

　　第三步：用彩色顏料點畫在樹枝上。

　　第四步：最后把畫包在薯片桶上。

　　5.你們看看這種做畫的方式和平時作畫的方法一樣嗎？

　　小結(jié)：這種作畫的方法叫做吹畫。

　　三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　小朋友你們想不想也來試一試呢？

　　提出操作要求：

　　1.每個一張紙，用顏料的時候盡量不要弄到自己的身上，注意衛(wèi)生。

　　2.吹的時候要注意吹的方向，不要四周吹，要往上吹。

　　3.畫面保持干凈，不要用手隨便的點畫。彩色顏料點的時候注意要用餐巾紙擦一擦，注意保持干凈。

　　4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、作品展示，集體評價。

　　讓我們大家一起來看看，誰吹出來的樹最好看呢？

大班樹的教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受親人給予的愛，理解"互愛"的重要性

　　2、萌發(fā)愛的情感，體驗關(guān)愛他人的快樂。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　重難點

　　重點：感受親人給予的愛，理解愛的相互性。

　　難點：學(xué)習(xí)如何關(guān)愛他人

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件，調(diào)查表

　　活動過程：

　　(一)觀看多媒體故事《愛心樹》，了解施與受的道理

　　1、聽了故事，你的心情怎么樣?為什么?

　　2、你覺得大樹愛這個男小朋友嗎?是怎么知道大樹非常愛這個男孩?

　　3、那個男小朋友愛大樹嗎?又為大樹做了什么?、

　　4、大樹和男小朋友之間，你喜歡誰?為什么?

　　(二)回憶生活經(jīng)驗，感受生活中的愛與被愛

　　1、你身邊有像大樹一樣愛著你的人嗎?都有誰?

　　2、他們?yōu)槟阕隽耸裁?

　　3、你愛過誰?你為他們做了什么呢?

　　(三)愛心調(diào)查，體驗付出與獲得的比例

　　1、集體調(diào)查：記得家長生日的小朋友有多少?

　　2、分組調(diào)查：為家長做過小事的小朋友有誰?(四組)

　　(四)愛心行動，表達(dá)對親人的愛

　　分組商量一下，我們的能把愛給誰?我們在平時能做些什么?

　　語言上，行動上，看看其它的感恩方法。

　　活動反思：

　　本次活動我覺得是比較成功的`，因為我采用了以情帶情，以情激情的手段來教學(xué)�！稅坌臉洹分v述的是一棵蘋果樹和一個男孩之間的溫馨,又略帶哀傷的動人故事。故事的文字純樸直白,簡潔明了。它講述了耐人尋味的故事,這種深沉的愛,是無私的給予和奉獻(xiàn),令人在百讀不厭中細(xì)細(xì)體味蘊藏其中“愛”的哲理,非常的感人！因此我是運用媽媽的口吻來對孩子們講述這個故事的，并且全程我都配有輕柔的鋼琴曲作為背景音樂；我把自己先融入到角色當(dāng)中去，以情帶情，深入孩子內(nèi)心世界，激發(fā)幼兒對家人和朋友的關(guān)愛之情！

　　整個活動，條理清楚、層次分明，設(shè)計上有突破，有創(chuàng)新。因此，我在組織和引導(dǎo)上感覺非常的輕松和流暢，可以說是一氣呵成。

大班樹的教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試根據(jù)動物的身體特征找出小動物。

　　2、學(xué)說故事中小動物的對話，喜歡交朋友。

　　3、體驗交朋友游戲的快樂。

　　重難點：重點：認(rèn)識各種小動物（根據(jù)動物的身體特征找出小動物）

　　難點：學(xué)說故事中小動物的對話。

　　活動準(zhǔn)備：

　　ppt動畫，大樹等動物大圖片，故事《一棵大樹》

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入活動，動畫《找朋友》，激發(fā)幼兒的興趣，引出主題

　　師：今天老師帶來了好看的動畫片，一會老師有問題要問你，請仔細(xì)看！

　　師：他們是怎樣找到朋友的？（請幼兒說一說，并學(xué)著做動作，親一親，抱一抱等，表達(dá)對小朋友的喜愛。）

　　師：你的好朋友是誰？（引導(dǎo)幼兒說說和好朋友都做什么）

　�。ǘ�）看看說說故事情節(jié)，用小兔子引出內(nèi)容：

　　1、教師邊講故事邊出示大圖片。

　　師：今天姜老師請來了一位新朋友，小兔子，我們一起和它打招呼！

　�。ń處熯呏v故事邊出示大圖片）

　　師：今天天氣真好，小兔子蹦蹦跳跳的在散步，

　　這是什么地方？（大草原）

　　大草原上住著誰？（一棵樹）（邊講故事邊引出大樹沒有朋友，讓小朋友幫忙）

　　2、幫大樹找朋友，引導(dǎo)幼兒學(xué)說小猴子、小熊、小松鼠、小鳥等小動物的話（學(xué)說，大樹你好，我是你的好朋友，我愛你）

　　師：大樹的好朋友都藏了起來，看看誰的眼睛亮，把它找出來�。ㄈ绻�幼兒很難找出來時，教師可以提示，例如，這是誰的尾巴？小松鼠，讓幼兒依次把其他所有的小動物找出來）

　�。�1）猜猜大樹的'朋友都有誰？（小猴子等等）

　　（2）小松鼠說了什么話？

　　（3）小鳥說了什么話？

　　師：猜一猜大樹洞里住著誰呀？（小熊也是大樹的好朋友）

　　3、教師總結(jié)：原來大樹有這么多的好朋友，有朋友真好！

　�。ㄈ�）、游戲：《找朋友�！�

　　1、你們的好朋友是誰？（請幼兒集體討論，再請一位幼兒上前面來介紹他的好朋友）

　　2、玩游戲找朋友。（圍成一個大圓圈玩找朋友的游戲）

　　（五）、延伸活動：小舞臺。

　　在小舞臺提供相應(yīng)的材料，引導(dǎo)幼兒大膽表演一棵樹的故事。

大班樹的教案4

　　大班語言：梧桐樹寄信

　　教材分析

　�。ㄖ攸c與難點）

　　這是一篇短小、反映不同的動物怎樣過冬的小故事。故事中彌漫著溫馨、情緒盎然的氣氛，梧桐樹寄出了三封信暗含著小動物過冬方式，同時包含著關(guān)心同伴的情感，故事生動、形象，深為幼兒所喜愛�；顒又攸c：理解故事內(nèi)容，初步了解有關(guān)動植物過冬的方式；活動難點：能自信、大膽地在同伴面前講述畫面內(nèi)容并能嘗試學(xué)說信里面的話。

　　幼兒基礎(chǔ)分析

　�。�能力、經(jīng)驗基礎(chǔ)）

　　知識：孩子們了解了一些簡易的關(guān)于冬天的知識，如冬天天氣很冷，需要穿很多衣服、戴圍巾帽子來保暖，可是涉及到很多動植物如何過冬的知識，知道的并不多，還需進(jìn)一步的調(diào)查發(fā)現(xiàn)。

　　情感：由于大多數(shù)孩子都是獨生子女，對于較好地主動去關(guān)心別人，這樣的行為與情感，還需進(jìn)一步的激發(fā)和引導(dǎo)。

　　活動目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，初步了解有關(guān)動植物過冬的.方式。

　　2、能自信、大膽地在同伴面前講述畫面內(nèi)容并能嘗試學(xué)說信里面的話。

　　3、懂得同伴間要互相關(guān)心、互相幫助。

　　一、故事導(dǎo)入

　　導(dǎo)入：天冷了，草地上鋪滿銀白色的濃霜。路旁的梧桐樹冷清清的，它想：“我寫封信告訴青蛙、野兔和小燕子，冬天快來了，要注意保暖。”它攤開樹葉當(dāng)信紙，認(rèn)真地寫起來。

　　提問：梧桐樹給誰寫信了？

　　二、出示圖片，理解故事內(nèi)容

　　過渡語：梧桐樹把三封信寫好后準(zhǔn)備寄出去了，它搖了搖身體，把寫好的三封信交給了郵遞員風(fēng)阿姨。

　�。ㄒ唬┏鍪綪PT3

　　提問1：梧桐樹給青蛙的信里說了什么？

　　小結(jié)：可愛的朋友，天冷了，你不能跳水游泳了，你的金絨綠衣服太單薄了，換下來沒有？

　�。ǘ�）出示PPT4

　　提問2：梧桐樹給野兔的信里說了什么？

　　小結(jié)：聰明的朋友，天冷了，你應(yīng)該穿上加厚的毛衣，晚上才能出門散步，小心別挨凍。

　�。ㄈ�）出示PPT5

　　提問3：梧桐樹給燕子的信里說了什么？

　　小結(jié)：親愛的朋友，天冷了，不要再住在別人家門外受凍了，可以向主人提出要求，搬進(jìn)家里去住。

　　（四）理解故事后半段，了解動物過冬方式。

　　1、提問：青蛙是怎么過冬的？（出示PPT6）

　　小結(jié)：青蛙是挖洞冬眠的。

　　2、提問：燕子是怎么過冬的？（出示PPT7）

　　小結(jié)：燕子是飛到南方過冬的，因為南方的氣溫比北方高。

　　3、提問：兔子是怎么過冬的？（出示PPT8）

　　小結(jié)：兔子是換毛過冬的，穿上了毛茸茸的衣服。

　　4、提問：那梧桐樹是怎么過冬的呢？為什么要光禿禿的身體才能過冬呢？

　　小結(jié)：大樹光禿禿的是為了保存身體內(nèi)的營養(yǎng)，為了第二年春天長出更多更好的樹葉來。

　　三、完整講述故事

　　過渡：小動物們都收到了梧桐樹的信，他們都有了過冬的好辦法。

　　1、師幼完整欣賞故事。（播放視頻）

　　梧桐樹寫信給青蛙、燕子和野兔，它還會寫信給哪些小動物，這些小動物又是怎樣過冬的？我們課后可以一起說一說。

　　四、延伸活動

大班樹的教案5

　　活動目標(biāo)：

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己所講故事的內(nèi)容畫連環(huán)畫

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、實物投影儀、錄音機、鋼琴曲磁帶

　　2、每位幼兒一本繪畫練習(xí)本，上有第一天、第二天、第三天等字樣。

　　活動過程：1、 故事，用提問幫助幼兒記憶故事內(nèi)容。老師富有表情生動的講述故事：“離我們很遠(yuǎn)，有一個奇妙的花果山，那里長著一種奇妙的樹，會變的樹。這種樹種下去第一天，就會長成一棵大樹，樹上只有一片樹葉。第二天的時候，這種樹就開始變了，它會一下子長出各種形狀的樹葉：有的葉子象圓圓的蘋果，有的象彎彎的月亮，有的象圓圓的輪子，有的象芭蕉扇，有的象葫蘆，有的象小朋友張開的手……顏色也變的豐富多彩，紅的象火，黃的象金子，綠的象青草，藍(lán)的象天空……真是美極了。到了第三天，你猜，這種會變的樹上會發(fā)生什么事呢？”幼兒議論后教師繼續(xù)講述�！懊科瑯淙~上都有一個樹葉精靈，有的象在哭，有的象在笑，有的兩片葉子靠在一起，兩片樹葉精靈手拉手好象在做游戲……到了第四天，這種樹還會變下去，每天都會變出新模樣�！碧釂枺骸斑@種樹叫什么樹？它第一天是怎樣的？第二天、第三天是怎樣的？”

　　2、 幼一起討論繪畫方法組織幼兒討論：“現(xiàn)在請你們把這個故事畫下來，你認(rèn)為該怎么畫？”幼兒個別講述。師幼一起小結(jié)：可以把第一天樹的樣子畫在寫有第一天字樣的紙上，依次類推。

　　3、 師交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。教師提醒幼兒畫自己想出來的樹，涂色要均勻。

　　4、 用投影儀展示幼兒作業(yè)，并讓幼兒相互評價。

　　5、孩子的講述能幫助教師發(fā)現(xiàn)、理解他們的創(chuàng)作意圖及創(chuàng)造性表現(xiàn)，也使其他小朋友學(xué)到同伴的`優(yōu)點活動延伸在美工區(qū)畫自己聽過的故事或創(chuàng)編的故事。

　　教學(xué)反思：

　　主要還是引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。善于提出問題。

　　選擇好的場所讓幼兒親自去親近自然，幼兒能自主的去觀察一年4季的變化，同時能讓幼兒了解樹變化的同時，對環(huán)境保護也能起到很重要的作用。

大班樹的教案6

　　活動要求：

　　1，知道秋天候鳥的活動。

　　2，欣賞故事<<鳥與樹>>，感受鳥與樹的友情，懂得朋友之間要互守承諾。

　　活動準(zhǔn)備：故事掛圖一套.場景設(shè)置有；樹樁，工廠大門等，鳥頭飾若干。

　　活動過程：

　　一：以游戲的方式導(dǎo)入.教師扮鳥媽媽，幼兒扮小鳥.師：“秋天到了，天氣越來越?jīng)隽�，我們該怎么辦呢？幼：“......”引導(dǎo)幼兒說出我們是候鳥要飛到南方去過冬.師：那我們?nèi)ハ蚺笥褌兏鎰e吧。

　　幼兒和老師在活動場地飛一圈，坐下來。

　　二：欣賞故事<<鳥與樹>>

　　幼兒聽第一遍故事，教師提問：故事的名字叫什么？故事里有些誰？誰和誰是好朋友？他們是什么樣的好朋友？

　　請幼兒再聽一遍故事，同時出示相關(guān)圖畫。提問：小鳥飛走前對大樹說什么？它做到了嗎？它是怎么做到的？

　　請幼兒欣賞第三遍故事，結(jié)合圖片，教師邊講邊提問，讓幼兒熟悉故事內(nèi)容。

　　提問：聽了這個故事，你有什么感覺，你是怎么想的`？

　　三：表演故事，加深對故事的理解幼兒扮小鳥，在準(zhǔn)備好的場景中動情的表演�？梢苑殖蓭捉M來表演。

　　四：結(jié)束部分，讓我們一起飛到南方去吧。

大班樹的教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過欣賞活動，加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的印象，引導(dǎo)幼兒感受散文的美。

　　2.引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)計，并練習(xí)剪、貼的技能，培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　3.散文《落葉》，適合的音樂(鋼琴曲)，歌曲《小樹葉》，錄音機。

　　4.各色彩紙，各色彩筆，剪刀，透明膠。

　　5.立體的大樹媽媽。

　　教學(xué)過程：

　　一.欣賞散文。

　　教師介紹散文名稱后配樂朗誦散文，朗誦時注意語氣、語調(diào)，具有抒情意味。

　　提問：1.小樹葉春天是什么樣子?

　　2.夏天，樹葉怎么樣了?

　　3.秋天呢?小樹葉又有什么變化?

　　4.你聽了散文后，覺得小樹葉是什么樣的孩子?你有什么感受?

　　(幼兒自由討論。)

　　二.裝扮大樹媽媽。

　　教師：“大樹媽媽有這么多可愛的樹葉寶寶給他焐腳，可是，她還是不開心，你們知道是為什么嗎?”

　　(幼兒自由討論。)

　　教師：“我們送給大樹媽媽一些禮物，把她裝扮漂亮一點，好嗎?”

　　教師介紹手工用具與要求，然后幼兒動手制作禮物。

　　要求：1.自己動腦筋想想要送給大樹媽媽什么禮物，想好了再做。

　　2.有各色的彩紙，要先畫再剪，別忘了涂上漂亮的顏色。

　　3.用剪刀時要小心，不要傷了自己和別人。

　　4.最后不要忘了把你的禮物送到大樹媽媽的手里。

　　(幼兒自由制作禮物。)

　　三.結(jié)束活動。

　　教師：“大樹媽媽很感謝我們小朋友送給她的禮物，你們看大樹媽媽多漂亮，多高興啊!讓我們和大樹媽媽一起跳個舞吧!”

　　(音樂：《小樹葉》。)

　　說課-----大班美工《裝扮樹》

　　各位老師，你們好!

　　今天我設(shè)計的是美工活動《裝扮樹》，是結(jié)合本月活動主題-----“葉子”而開展的。

　　一.我選擇這個活動內(nèi)容是因為：

　�、�.活動內(nèi)容簡單有趣，形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　�、�.首先，在優(yōu)美的散文中，讓幼兒感受美，再在美工活動中讓孩子們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、體驗美。

　　③.游戲融入教學(xué)活動過程中，符合幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。

　�、�.幼兒對動手操作非常感興趣，大班的幼兒小手肌肉已經(jīng)發(fā)展的不錯了，對于繪畫活動，幼兒已經(jīng)非常熟悉，于是，在本次活動中，我又給幼兒提供了剪刀，加深了本次活動的難度。

　　二.考慮到半個月以來，幼兒對“葉子”的已有經(jīng)驗水平和潛在的發(fā)展水平之間的距離，我制定了以下本次活動所要達(dá)到的目標(biāo)：

　�、�.通過欣賞活動，加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的印象，引導(dǎo)幼兒感受散文的美。

　�、�.引導(dǎo)

　　幼兒大膽設(shè)計，并練習(xí)剪、貼的技能，培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣。

　　三.教學(xué)的重點和難點：

　　在本次活動的目標(biāo)中提到：

　　教師要引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)計，并練習(xí)剪、貼的技能，因此在正個活動中，我始終圍繞這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，這也是本次活動的重點。

　　我確定本次活動的難點是：

　　使用剪刀。現(xiàn)在的孩子能自己動手的機會很少，特別是剪刀這類比較危險的工具，但是，俗話說“心靈手巧”，所以，為了孩子各方面都能得到鍛煉和發(fā)展，我還是讓孩子聯(lián)系使用剪刀。

　　四.教、學(xué)具的準(zhǔn)備：

　　為了更好的服務(wù)與本次活動的目標(biāo)和完成活動內(nèi)容，我做了以下的準(zhǔn)備工作：

　　1.知識準(zhǔn)備：

　�、�.幼兒對秋天的認(rèn)識和了解。

　　②.幼兒練習(xí)過使用剪刀。

　　2.教具準(zhǔn)備：

　　①.制作一棵立體的“大樹媽媽”，更加形象、直觀，容易引起幼兒的興趣。

　�、�.幼兒的操作材料分為兩種：一種是我畫好外形輪廓的;另一種是沒有任何圖形的，需要孩子自行設(shè)計的`，這樣，不同能力的孩子都能得到鍛煉。

　　五.說教法：

　　根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運用了直觀法、提問法、游戲法等教學(xué)方法，特別是游戲罰，是孩子最喜愛的，游戲能增強幼兒的參與興趣。

　　六.說學(xué)法：

　　整個過程，我遵循由漸入深的教學(xué)原則，讓孩子在不知不覺中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、體驗美，幼兒將運用討論談話法、游戲法等學(xué)習(xí)方

　　法。

　　七.設(shè)計思路：

　　在本次活動中，我依據(jù)本班幼兒的特點，設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)：①.導(dǎo)入活動。②.基本活動。③.結(jié)束活動。

　　在第一個環(huán)節(jié)，導(dǎo)入活動中，教師朗誦散文，然后提出問題：“小樹葉春天是什么樣子?夏天和秋天又是什么樣子?”這些問題比較簡單，我可以請一些能力較弱的幼兒回答，還有“你聽了散文后，覺得小樹葉是怎樣的孩子?你有什么感受?”這個問題可是讓幼兒自由討論，我不做任何評價，只要孩子能說出原因。本環(huán)節(jié)中，主要是幫助孩子感受美。

　　在第二個環(huán)節(jié)，基本活動中，我主要是讓孩子自己動手操作，操作材料分為兩種，孩子可以自由選擇，鼓勵孩子大膽設(shè)計，在使用剪刀的時候，多提醒孩子注意，本環(huán)節(jié)中，主要是幫助孩子發(fā)現(xiàn)美。

　　第三個環(huán)節(jié)是結(jié)束活動，我設(shè)計的是以“我們和大樹媽媽一起跳舞”，讓孩子們在唱唱跳跳中除去美工活動中的疲勞，幫助孩子體驗美。

　　附：

　　落葉

　　大樹是媽媽，小樹葉是她的孩子。

　　春天，小樹葉只是綠綠的嫩芽。夏天，小樹葉已經(jīng)長大了，在火辣辣的陽光下為人們撐起一把大傘，送來一片片蔭涼。秋天到了，小樹葉由綠變黃，一個個好象穿著金黃裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞。

　　一天，一陣秋風(fēng)吹來，小樹葉告別了大樹媽媽。小樹葉不停地翻動著身子，飄呀飄，飄到屋頂上，屋頂變得金黃。飄到小河里，水面上像飄動著許多小船。飄到草地上，草地上好象多了一層軟軟的地毯。飄到大樹媽媽的腳下，大伙兒抱成一團，好象在說：“媽媽，天氣漸漸冷起來了，我們給您焐焐腳，讓您暖暖和和好過冬�！�

　　小樹葉在秋風(fēng)中飄呀飄，飄向四面八方，一個個都安了家。它們心里還惦記著大樹媽媽，盼望著大樹媽媽明年春天生出許多小娃娃。

大班樹的教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓孩子們知道四季中的秋季有哪些季節(jié)特征。

　　2、讓孩子們知道樹的成長過程。

　　3、了解樹給了我們哪些幫助。

　　4、培養(yǎng)孩子們的語言組織表達(dá)能力

　　活動準(zhǔn)備：

　　一大張紙，顏料，盤子，干的樹葉，綠茶粉

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、通過猜謎語的方式向孩子們介紹秋天。

　　它是四季中的一個季節(jié)。

　　它是夏季的下一個季節(jié)，在這個季節(jié)里你能看見楓葉，它是什么季節(jié)呢？

　　二、展開

　　1、談?wù)勱P(guān)于秋天你有什么經(jīng)歷。

　　說到秋天的話大家最先想到的是什么？

　　大家在秋天里干了什么？

　　2、談?wù)勄锾臁?/p>

　�、僬�?wù)撘幌虑锾煊惺裁刺卣鳌?/p>

　�、谇锾炖锬芸吹绞裁�？

　�、塾懻撘幌码S著季節(jié)的變化樹木有什么變化，秋天的樹是什么樣子的呢？

　　④討論一下樹木給了我們什么幫助？

　　3、用手掌來表現(xiàn)出大樹的樣子。

　�、侔颜麖埣堜侀_。

　�、诋嫵龃髽涞闹Ω�。

　�、墼诒P子里準(zhǔn)備好顏料。

　�、苡檬终普荷项伭显诩埳嫌〕鰳淙~的形狀。

　　4、觀察活動紙

　　這上面畫了什么？

　　5、用活動紙準(zhǔn)備的材料表現(xiàn)出大樹的.樣子。

　　①把干的樹葉掰成碎片，用綠茶粉或草茶粉代替也可以。

　�、谠跇涞闹Ω缮厦鎴D上膠水。

　　③撒上掰好的樹葉表現(xiàn)出秋天的樹的樣子。

　　三、結(jié)尾

　　1、讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們

　　2、總結(jié)活動

大班樹的教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

　　2、讓幼兒知道樹木給我們的環(huán)境帶來的作用，懂得不破壞樹木、不傷害他人關(guān)心他人的情懷。

　　3、參與"癢癢樹"游戲，體驗同伴間相互"撓癢癢"的快樂。

　　4、知道在發(fā)生危險時如何自救。

　　5、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

　　活動重點：

　　欣賞故事、理解故事內(nèi)容，體驗同伴之間"撓癢癢"的快樂。

　　活動難點：

　　2、懂得不破壞樹木，不傷害他人，培養(yǎng)關(guān)心他人的情懷。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、關(guān)于癢癢樹哭泣、微笑的表情圖片各一張。

　　2、PPT。

　　3、音樂《碰一碰》。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、教師通過提問引出活動。

　　教師：小朋友們你們見過哪些樹木教師：那你們見過怕癢癢的樹嗎?下面我們一起聽一個故事，名字叫做《癢癢樹》。

　　二、基本部分

　　1、集體欣賞故事前半部分，理解故事內(nèi)容。

　　觀看故事第1、2段，并出示癢癢樹微笑的圖片。

　　教師：霞霞為什么沒有笑?

　　教師：請你猜一猜，癢癢樹為什么會落淚。

　　2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)欣賞故事，感知故事中的情感變化。

　　觀看故事到第三段"比上回峰峰玩玻璃劃破的口子還要深"，出示癢癢樹哭泣的圖片。

　　教師：癢癢樹為什么會掉眼淚呢?癢癢樹怎么了?它還是一棵會笑的癢癢樹嗎?

　　教師：如果你受傷了會有什么感覺?

　　教師：癢癢樹疼得直掉眼淚，你們有什么辦法幫助它呢?

　　(鼓勵幼兒講述各種幫癢癢樹療傷的辦法)。

　　3、觀看故事后半部分，引導(dǎo)幼兒理解故事中小朋友們幫助癢癢樹的各種方式。

　　教師：小朋友們怎么關(guān)心癢癢樹的?

　　教師：后來癢癢樹怎么樣了?

　　(出示癢癢樹微笑圖片)教師：那我們應(yīng)該怎么愛惜身邊的樹木呢?

　　教師：小朋友想不想看一看一棵小樹苗是如何成長為參天大樹的。

　　4、教師播放PPT，引導(dǎo)幼兒知道樹木帶給我們的作用。

　　教師：一棵小樹苗成長成一棵參天大樹需要20年的`時間，那小朋友們知道樹可以給我們帶來什么作用嗎?

　　(1)美化環(huán)境的作用。

　　師：這兩幅圖你喜歡哪一幅?為什么?(有花草樹木 ……)師：如果這兩個環(huán)境不同的地方讓你選擇，你愿住在哪兒?為什么?(環(huán)境美……)師：樹木(花草)可以把周圍環(huán)境打扮得非常美麗，使人們心情舒暢、愉快，這是樹的一個作用。這種作用我們能用一句話說出它叫什么嗎?(小朋友討論、發(fā)言)小結(jié)：這種作用我們叫它"美化環(huán)境"(幼兒學(xué)記)。

　　(2)凈化空氣的作用。

　　師：這兩幅圖片里的工廠的上空有什么不同?(第一幅圖冒著許多黑煙，第二副圖冒著淡灰色煙)師：如果你從冒黑煙的地方走，會有什么感覺?(嗆嗓子、咳嗽)師：一陣風(fēng)吹來，黑煙灰隨風(fēng)飄落，周圍的環(huán)境會變成什么樣子?你愿意生活在這樣的環(huán)境里嗎?為什么?(幼兒討論)。

　　師：是啊，如果人們生活在這樣的環(huán)境里，就會嗆的咳嗽、惡心。時間長了，還會生好多疾病呢。

　　師：小朋友再看，樹多的地方，空中冒的煙為什么不黑呢?

　　師：原來，人們發(fā)現(xiàn)了一個秘密，樹多的地方，空氣特別新鮮，經(jīng)過科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，樹木可以吸收有害氣體和煙塵，使空氣變得新鮮干凈。于是，人們就在工廠的周圍種了好多樹。小朋友，這是樹的一個作用，你能說出這叫什么作用嗎?

　　小結(jié)：樹木能吸收有害氣體和煙塵，能使空氣變得新鮮干凈，這種作用叫"凈化空氣"(幼兒學(xué)記)。

　　5、教師小結(jié)師：如果樹木被砍伐了我們的環(huán)境會怎么樣?(就不能美化環(huán)境了，不能凈化空氣了，小鳥也沒有家了)師：所以我們應(yīng)該去愛護樹木，不去傷害樹木。

　　三、結(jié)束部分1、集體做音樂游戲"撓癢癢"。

　　帶領(lǐng)幼兒根據(jù)音樂《朋友碰一碰》旋律表演。

　　教師：找一個朋友撓一撓，找一個朋友撓一撓，撓哪里?教師發(fā)出"撓鼻子、撓臉蛋、撓嘎吱窩"等口令，幼兒與同伴友好的進(jìn)行"撓癢癢"活動，感知大家身體接觸的快樂。

　　活動反思：

　　語言活動的目的是要創(chuàng)設(shè)適宜的語言環(huán)境，提供機會讓幼兒多想，多看，多說等。根據(jù)我們教參的安排，我選擇了《癢癢樹》這節(jié)語言活動。剛開始看到中個題目，我自己也搞不太懂，我真的也沒有聽說過真的有癢癢樹，為了讓自己有個知識方面的準(zhǔn)備，我就上網(wǎng)查資料，了解到底有沒有癢癢樹。查資料得知：癢癢樹是一種很漂亮的花樹,它的名字叫"紫薇樹"，它的葉子是橢圓形的，它開出的花朵非常漂亮，有紅色的，粉色的，還是紫色的。你只要輕輕地碰碰它的樹皮，它的枝葉就會搖動起來，可有趣了。

　　成功之處：

　　1、課前的知識準(zhǔn)備充分，為本次活動奠定了基礎(chǔ)。

　　2、目標(biāo)定位明確。這個活動的目標(biāo)是讓幼兒能夠在故事中從內(nèi)心深處感受"癢癢樹從快樂到傷心再恢復(fù)快樂"整個過程的情緒變化，積極幫助癢癢樹治療。

　　3、教學(xué)方式多樣性。采用了分步講述故事,引導(dǎo)幼兒猜測癢癢樹為什么要哭,并大膽想象.有的說"他開始落葉了,"有的說"小朋友都不找他玩了"......這樣有利與幼兒的想象和語言表達(dá)能力,讓孩子從內(nèi)心深處想說。

　　4、注重讓孩子多說，多想。在活動中并不是只注重說,與其他領(lǐng)域的相互聯(lián)系。如:讓小朋友在討論幫助癢癢樹的方法的時候，知道了要愛護樹木的意識。讓小朋友討論霞霞很癢想笑，而看見癢癢樹流淚沒有笑的原因時，讓小朋友懂得"別人傷心時，笑是不禮貌的"的道理。延伸到我們的日常生活中當(dāng)有小朋友遇到事情哭了,我們不能笑,而要想辦法去幫助他.

　　5、注重對孩子的環(huán)保教育。從癢癢樹的變化過程中,讓幼兒更加深刻愛護花草樹木,不是從保護環(huán)境的大道理上,而是從我們與樹木之間的感情,我想幼兒故事的美就在他可以將任何事物擬人化的描寫了,讓幼兒從情感上接受.

　　不足之處：

　　1、對孩子的關(guān)注不太夠。

　　2、孩子的語言發(fā)展能力不均衡，差距較大。

　　3、我在組織實施的過程中,缺乏了科學(xué)邏輯性,感受是因人而異的,有寫幼兒感受較淺,不能體會出來,或者表達(dá)出來,那么我也應(yīng)該讓他們有個說的機會,復(fù)述別的幼兒的感受,但是我忽略了。在以后的語言活動中,我希望我能盡量讓每個孩子都能"說"到。

大班樹的教案10

　　活動目標(biāo)

　　1、感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)及樂曲的情緒，表現(xiàn)相應(yīng)的樹的造型動作。

　　2、用肢體做出風(fēng)吹樹形成的不同造型，發(fā)展聯(lián)想能力。

　　3、樂意與同伴合作完成不同造型的樹，體驗合作游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　不同姿態(tài)的樹（圖片）、風(fēng)吹樹的視頻、一段純音樂（ABA結(jié)構(gòu)，A段優(yōu)美緩慢、B段歡快）。

　　活動過程

　　一、觀察各種姿態(tài)的樹。

　　——教師出示圖片，讓幼兒觀察各種不同姿態(tài)的樹。

　　——鼓勵幼兒用肢體模仿剛剛見過的樹的形態(tài)。

　　二、幼兒觀看風(fēng)吹樹的視頻，模仿風(fēng)吹樹時的動態(tài)。

　　——師：你看風(fēng)小的時候，樹是怎樣的？誰來模仿一下？

　　——師：風(fēng)變大的時候，樹又是怎樣的？誰來模仿一下？

　　三、身體舞蹈時間。

　　1、請幼兒欣賞音樂A段和B段，并說說哪段的音樂風(fēng)大。

　　2、播放音樂A段和B段，鼓勵幼兒用身體動作來感受體驗樹在風(fēng)中舞動時的姿

　　態(tài)。

　　——請幼兒隨著風(fēng)的大小變化身體舞動的幅度和速度。

　　3、完整欣賞音樂。

　　幼兒一邊欣賞音樂，一邊聽教師描述相應(yīng)場景：風(fēng)起，大樹輕輕的晃動，和同伴交頭接耳；風(fēng)大了，大樹被吹得左搖右擺；風(fēng)小了，大樹和風(fēng)說著悄悄話；風(fēng)停了，大樹擺出了最美的姿態(tài)。

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒完整地跟著音樂做動作。

　　前奏：大樹擺出了美麗的姿態(tài)。

　　A段：風(fēng)起，樹搖。

　　B段：風(fēng)大了，樹大動作旋轉(zhuǎn)或搖擺。

　　A段：風(fēng)小了，和同伴游戲。

　　結(jié)束：風(fēng)停了，擺造型。

　　前奏和介紹時問幼兒：你是一棵什么樹？一棵怎樣的樹？在哪里的樹？（鼓勵幼兒大膽想象表現(xiàn)）

　　四、合作完成不同樹的形態(tài)。

　　——教師鼓勵幼兒合作創(chuàng)作樹的形態(tài)。

　　——教師播放音樂，幼兒自由結(jié)伴，用身體或眼神做出與同伴相互交往、協(xié)調(diào)一致的動作。

　　活動應(yīng)變

　　可以在活動后組織用水粉畫的形式用不同的色彩繪畫樹的形態(tài)，表現(xiàn)風(fēng)吹樹的動態(tài)。

　　活動延伸

　　教師搜集關(guān)于“行道樹”的資料，和幼兒一起了解關(guān)于行道樹的知識，了解行道樹在生活中的重要意義。

　　區(qū)角活動

　　1、美工區(qū)：投放水粉筆和顏料，鼓勵幼兒用不同的色彩繪畫樹的形態(tài)，表現(xiàn)風(fēng)吹樹的動態(tài)。

　　2、音樂區(qū)：投放柳條、樹葉、風(fēng)的頭飾，讓幼兒隨樂即興表演不同形態(tài)的樹。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　在主題墻張貼不同形態(tài)的樹的圖片。

　　家園互動

　　請家長和幼兒一起搜集更多關(guān)于樹的知識，了解不同的樹在不同的生活環(huán)境下的不同特點。

　　隨機教育

　　在天氣或者季節(jié)變化的時候，鼓勵幼兒看看、說說不同的環(huán)境下樹的不同造型。

　　相關(guān)鏈接

　　可以和幼兒一起欣賞世界上形態(tài)奇特的樹。

　　附錄：行道樹

　　行道樹指的是沿道路兩旁栽植的成行的`樹木。道路系統(tǒng)是現(xiàn)代社會建設(shè)中的基礎(chǔ)設(shè)施，而行道樹的選擇應(yīng)用，在完善道路服務(wù)體系、提高道路服務(wù)質(zhì)量方面，有著積極、主動的環(huán)境生態(tài)作用。理想的行道樹種選擇標(biāo)準(zhǔn)，從養(yǎng)護管理要求出發(fā)，應(yīng)該是適應(yīng)性強、病蟲害少；從景觀效果要求出發(fā)，應(yīng)該是干挺枝秀、景觀持久。

　　道路綠化作為城市綠地系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)和骨架，成為系統(tǒng)連續(xù)性的主要構(gòu)成因素，直觀反映城市風(fēng)貌的作用十分突出。在行道樹的選擇應(yīng)用上，城區(qū)道路多以綠蔭如蓋、形態(tài)優(yōu)美的落葉闊葉喬木為主。而郊區(qū)及一般等級公路，則多注重速生長、抗污染、耐瘠薄、易管理等養(yǎng)護成本因素。

　　甬道及墓道等紀(jì)念場地，則多以常綠針葉類及棕櫚類樹種為主，如圓柏、龍柏、雪松、馬尾松等。近年來，隨著城市環(huán)境建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的提高，常綠闊葉樹種和彩葉、香花樹種的選擇應(yīng)用有較大發(fā)展并呈上升趨勢。目前使用較多的行道樹種有懸鈴木、椴樹、白榆、七葉樹、楓樹、喜樹、銀杏、雜交馬褂木、樟樹、廣玉蘭、樂昌含笑、女貞、青桐、楊樹、柳樹、槐樹、池杉、榕樹、水杉等。

　　一、補充氧氣、凈化空氣

　　行道樹可以進(jìn)行光合作用，吸收二氧化碳，放出氧氣；而林木的葉面可以粘著及截留浮塵，并能防止沉積污染物被風(fēng)吹揚，故有凈化空氣的作用。據(jù)研究指出，樹木的葉沉積浮游塵的最大量可達(dá)每公頃30至68噸，可減輕空氣污染。

　　二、調(diào)節(jié)局部氣候

　　行道樹的樹冠可以阻截、反射及吸收太陽輻射，也會經(jīng)由林木的蒸發(fā)作用而吸收熱氣，借此調(diào)節(jié)夏天的氣溫。此外，林木蒸發(fā)的水分可增高相對濕度；環(huán)流影響使都市四郊涼爽潔凈的空氣流入市區(qū)等，使氣候得以改善。

　　三、減輕噪音

　　噪音是都市的公害之一，不僅使人心理緊張、容易疲勞、影響睡眠，嚴(yán)重的甚至危及聽覺器官。行道樹可借由樹體本身(枝、干、葉搖曳摩擦)或生活在其間的野生動物(鳥、蟲)所發(fā)出的聲音來消除部分噪音，或僅僅是借著遮住噪音源的視覺效果達(dá)到減輕噪音的心理感受。

　　四、提高行車安全

　　經(jīng)過適當(dāng)配置規(guī)劃的行道樹，具有誘導(dǎo)視線、遮蔽炫光等作用，使道路交通得以緩沖，增加行車安全。

　　五、美化市容

　　在城市道路兩旁的樓房，顏色灰暗生冷，線條粗硬，行走其中，猶如置身水泥叢林，而行道樹樹形挺拔、風(fēng)姿綽約，可以綠化、美化環(huán)境，軟化水泥建物的生硬感覺，為都市增添美麗的景色。

　　六、遮陰

　　炎炎夏日里，行道樹可遮擋烈日輻射，行人得以免受日曬之苦。

　　七、成為珍貴的鄉(xiāng)土文化資產(chǎn)

　　歷經(jīng)數(shù)十年漫長歲月培育才能茁然有成的林蔭大道，是飽經(jīng)風(fēng)霜、走過時間、走過歷史的見證人，與人類社會的發(fā)展、生活密切相關(guān)，其種植背景、事跡與地方特色更是最寶貴的鄉(xiāng)土文化之一部分。

大班樹的教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過嘗味、說味、畫味活動，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽地運用語言及不同的線、形、色大膽構(gòu)圖表達(dá)自己的感受。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。

　　3、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、各種味道的食品，如：奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。

　　2、活動室布置成演播廳場景。

　　3、畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉簽等作畫工具。

　　4、作畫時用的輕松的音樂磁帶和游戲結(jié)束時用的激昂的音樂磁帶各一盒。

　　教學(xué)過程：

　　一、幼兒進(jìn)入演播廳，自由結(jié)伴分別入座紅、黃、藍(lán)隊

　　師：小朋友們好！歡迎你們來到“猜一猜，畫一畫”節(jié)目的演播現(xiàn)場。我是主持人小樊姐姐，首先讓我來介紹一下我們的來賓：這是紅隊，歡迎你們!這是黃隊，歡迎你們!這是藍(lán)隊，歡迎你們!下面，就讓我們進(jìn)入第一個環(huán)節(jié)“我猜，我猜，我猜猜猜”（幼兒：ye!）

　　二、嘗嘗味道，說說味道、猜猜味道

　　1、師：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要請你們來猜味道，你們知道都有哪些味道嗎？（幼兒回答）

　　“我這兒有一個百寶箱，里面就裝著各種味道，現(xiàn)在我要請幾位小朋友上來到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告訴大家你的感受，但是你不能直接說出你吃的是什么東西，是什么味道的.，而是要告訴大家你的感受是什么樣的，你會想到什么事情，猜對的小朋友所在的隊就可以加上100分!

　　2、教師啟發(fā)性示范。

　　3、幼兒進(jìn)行游戲。

　　4、教師小結(jié)各隊得分情況。

　　下面我們就進(jìn)行第二個環(huán)節(jié)“我畫，我畫，我畫畫畫”

　　三、嘗嘗味道，想想味道，畫畫味道

　　1、師“每個小朋友拿一個小紙包，打開細(xì)細(xì)品嘗，然后合上眼睛慢慢體驗是什么味道，再想想怎樣用畫來表達(dá)，用筆畫出來。

　　2、幼兒結(jié)合自己的感受畫味道，教師巡回啟發(fā)指導(dǎo)。

　　3、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺，大膽發(fā)揮想象，大膽落筆，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的味道。

　　四、說味道

　　1、把畫按紅黃藍(lán)隊貼在記分牌上。

　　2、每位幼兒都上來介紹自己的畫。

　　3、幼兒互相觀摩、交流、評價誰畫的味道最生動最有趣。

　　師“現(xiàn)在每個人手上都有兩顆愛心，一顆代表100分，你可以把愛心送給你認(rèn)為畫得最有趣的最好的畫�！�

　　4、請嘉賓加分并點評。

　　五、在音樂聲中結(jié)束

　　師：現(xiàn)在分?jǐn)?shù)出來了，紅隊---分，黃隊---分，藍(lán)隊---分，今天的冠軍隊是—隊，讓我們一起來祝賀他們。

　　把味道畫出來真有趣，我們回家后再嘗嘗別的味道，然后再把它畫出來，好嗎？今天的節(jié)目就到這，謝謝大家的參加，再見！

　　課后延伸：

　　1、在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道，并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來。

　　2、嘗試著畫其他感覺，如聲音、冷、熱等。

　　活動反思：

　　本次活動我根據(jù)自己本身的實際情況選擇，由于我語言組織能力欠缺，所以選擇了這次美術(shù)活動。但是實際上下來之后，我發(fā)現(xiàn)我講得部分時間過長，幼兒自己創(chuàng)作的時間過短，沒有將幼兒教育中以幼兒為主體的特點體現(xiàn)出來。在展示ppt表情這一環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒一起學(xué)一學(xué)不同的表情，可能由于我比較緊張，有點沒放開，酸甜苦辣四個表情都沒有做到位。還有在第三環(huán)節(jié)中，我只提供了甜甜的畫和苦苦的畫，素材太少，導(dǎo)致幼兒在創(chuàng)作過程中好像都沒有理解我的意思，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都是畫的表情，比較單一。而我本次活動的目的主要是讓幼兒感受不同的味道，并畫出你最喜歡的味道的創(chuàng)作畫，不是單一的畫表情。最后在幼兒展示的時候，有的幼兒說話都沒有完整，我由于緊張也沒有注意，事后才發(fā)現(xiàn)。還有我上課聲音太輕，小動作太多，以后還需改進(jìn)！總體來說，本次活動不是很成功。

大班樹的教案12

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．知識與能力目標(biāo)：讀通課文，品味重點詞句。會入情入境地演讀課文。

　　2．過程和方法目標(biāo)：學(xué)會多元交流、多向?qū)υ挕?/p>

　　3．情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：體會小鳥與大樹間真摯的友情。使學(xué)生感悟到真正的友情是建立在誠信的基礎(chǔ)上的。

　　設(shè)計理念

　　閱讀教學(xué)過程就是引導(dǎo)學(xué)生與文本多次對話的過程。在對話過程中，要注意對話環(huán)境平等化、對話方式多樣化、對話主題深刻化、對話結(jié)果個性化。學(xué)生個性化解讀文本與教師價值觀的導(dǎo)向要有機統(tǒng)一。

　　流程設(shè)計

　　一、媒體激趣、導(dǎo)入新課

　　1．播放媒體課件：聽，一只美麗的小鳥坐在大樹上，正動情地為他的好朋友──大樹唱歌，大樹搖曳著茂盛的枝葉，正入神地聽著。。。。。。這是一幅多么美麗、動人的圖畫呀！圍繞這只美麗的小鳥和這棵枝繁葉茂的大樹，讓我們來讀一個美麗的故事。

　　2．揭題：去年的樹。

　　二、初讀課文、多元對話

　　1．請大家盡情地讀讀課文，與課文交流、對話。

　　2．交流初讀心得。

　　讀到現(xiàn)在你有什么想說的了？你的收獲，你的疑問，你的感受等等，都可以說。

　　a？為什么要唱起去年唱過的歌？題目為什么用“去年的樹”？等等。b？疑問：破折號的意思，為什么用“落”？c？感受：為小鳥的友情、誠信感動，為人類的亂砍濫伐憤慨，為大樹的犧牲精神感動等。

　�。ㄖ�重引導(dǎo)）收獲：根據(jù)課后問題提示，說出課文大概內(nèi)容。詞語：煤油燈（詞義：實物演示）、伐木人（詞義：伐即砍。在本子上寫一個“伐”字）、融（字形、字音）。

　　3．小結(jié)：同學(xué)們初次與課文親密接觸，就有這么大的收獲。

　　三、演讀課文，傾心對話

　　（一）讓我們走進(jìn)課文，繼續(xù)深入地讀書。也許你的問題就能得到解決，你的感受還能引起大家的共鳴。

　　不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)，課文中多次寫到了小鳥和大樹是好朋友，你能把這些句子找出來嗎？

　　1．。。。。。。是好朋友。

　　2．。。。。。。又來找他的好朋友大樹了。

　　3？。。。。。。我的好朋友樹在哪兒。。。。。。

　　那么課文的哪些地方讓我們感受到了他們確實是好朋友？讀讀書，把這些重要的'詞句畫下來。

　　（二）交流。

　　1．“天天。。。。。�！币痪洹�

　　真是朝夕相處，令人羨慕啊！讀。

　　2．分別時的對話。

　　從他們的對話中，你聽出鳥兒和樹分別時的心情了嗎？（傷心或樂觀、難舍難分。）

　　自由找朋友練讀、指名、男女生讀。

　　小結(jié)：分別時是那么難舍難分，因為他們是朝夕相處的（好朋友）。

　　3．怎么找的語句。

　　為了找到自己朝思夜想的好朋友，他是怎么樣找的？力盡千辛、百折不撓、心急如焚、堅定不移地找，因為他們是（好朋友）。

　　4．出示小鳥問的三句話。

　　（1）“站在這兒的那棵樹，到什么地方去了呢？”

　　（2）“門先生，我的好朋友──樹在哪兒，您知道嗎？”

　�。�3）“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”

　　任選一句自由練，指名讀。

　　你著急了。

　　你在為大樹擔(dān)心。

　　你體會得真好。

　　你是那么迫切地要找到你的好朋友大樹。

　　這回，咱們都是正焦急地尋找朋友的小鳥了，讓我們一起讀。

　　1）讀著讀著，誰被小鳥的真情感動了？來，請剛才在練習(xí)表演時演小鳥的同學(xué)上來。你們就是那只小鳥了。你們在教室里邊飛邊詢問著你的好朋友大樹，想讓誰做你的配角跟你對話，你就可以在誰的跟前停下來。

　　2）學(xué)生做小鳥，自找合作伙伴練讀。

　　3）小鳥，你找到朋友大樹了嗎？找不到朋友，小鳥都快急瘋了。讓我們再一起讀這三句話。

　　4）教師采訪“小鳥”。（可憐的小鳥，找不到朋友大樹，你心里怎么想？你在心里呼喚大樹是嗎？怎么呼喚的？）

　　5）總結(jié)：小鳥在尋找大樹的過程中是那樣焦急、擔(dān)心、急切，因為他們是（好朋友）。

　　四、引導(dǎo)想象，補充對話

　　a、圖：村子里，煤油燈旁，兩個好朋友相聚了，讀課文的最后一段。

　　b、這回，你又有什么新的感受和疑問了？

　　（交流：為什么“睜大眼睛，盯”？為什么又唱起去年唱過的歌？為什么用了兩個“看”？）

　　讓我們互相之間盡情地交流、對話吧。你可以提問題，也可以解答別人的問題。

　　這兩個“看”，飽含了多少真情、多少留戀啊。

　　他簡直不敢相信這就是自己往日朝夕相處的朋友大樹。

　　多么守信的小鳥啊。

　　小鳥是多么留戀自己的朋友，他舍不得離開。

　　同學(xué)們，這會兒，你就是那只小鳥，你歷經(jīng)千辛萬苦，終于找到了已化為燈火的好朋友大樹。此時此刻，引讀課文最后一段，把小鳥換成“我”，再指導(dǎo)讀第二遍。（你們的朗讀，把我的心也深深打動了。你們是這么讀的“睜大眼睛、盯、看、又看”，再動情地讀一次好嗎？）

　　采訪：親愛的小鳥，你現(xiàn)在終于看到朋友了，你睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒，想說什么？（指名說。）你要走了，可又對著燈火看了一會兒，你還想說什么？（再指名說。）

　　你們真是守信、重情的小鳥啊。

　　總結(jié)：這對朝夕相處的伙伴分別時是那樣的難舍難分，因為他們是──（好朋友）；小鳥力盡千辛、百折不撓地尋找大樹，因為他們是──（好朋友）；如今，面對已化為燈火的大樹，他還是遵守諾言深情地唱起去年唱過的歌，因為他們是──（好朋友）。

　　小鳥飛走了，帶著淡淡的傷感飛走了。但他給大樹留下了歌聲、留下了友情、留下世間最最寶貴的誠信。如果大樹有知的話，你想他會對小鳥說些什么？

　　五、拓展延伸、多向?qū)υ?/strong>

　　課文學(xué)到這兒，其實已經(jīng)學(xué)完了，但是，作為這篇美麗的文章的讀者，你還有什么話要說嗎？想對誰說？把你想說的寫下來。

　　交流（大樹、伐木人、作者等身份，引導(dǎo)說出多元、個性化的語言，如環(huán)保問題，奉獻(xiàn)話題等）。

　　六、回歸課題，升華理解

　　去年的樹，今年已不復(fù)存在，讓我們無限留戀地讀──（讀題）。

　　去年的樹，為什么會不復(fù)存在？留給我們太多太多的思考，讓我們意味深長地讀──（讀題）。

大班樹的教案13