《詠鵝》教學(xué)教案

時(shí)間：2022-11-10 10:58:12 教案我要投稿

《詠鵝》教學(xué)教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的《詠鵝》教學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《詠鵝》教學(xué)教案

《詠鵝》教學(xué)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在理解詩意的基礎(chǔ)上，能夠誦讀古詩。

　　2、邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩，體驗(yàn)古詩誦讀的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體“詠鵝”；圖片“詠鵝”，句卡；用綠色紙圍成一個(gè)小“池塘”；鵝的頭飾，腳掌。

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

　　1、鵝寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧！

　　2、聽音樂做戲水的動(dòng)作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）

　　3、游累了，我們來休息一下。

　　二、理解詩意，學(xué)會(huì)古詩。

　　將詩意編成一個(gè)小故事講給幼兒聽，然后引導(dǎo)幼兒講述圖片上的內(nèi)容，學(xué)習(xí)古詩。

　　你們看這里也有幾只鵝寶寶。

　　池塘里住著幾只小白鵝（鵝、鵝、鵝）

　　它們也很喜歡游泳，每天都在池塘里游來游去，它們還喜歡唱歌，當(dāng)它們想唱歌的時(shí)候，就會(huì)彎曲著脖子，高昂著頭向著天空歌唱（曲項(xiàng)向天歌）

　　它們的羽毛白白的可真漂亮，在綠綠的水里游啊游，就好像浮在水面上的小白船（白毛浮綠水）

　　它們的腳掌是什么顏色的呢？對，是紅紅的，紅紅的腳掌在清澈水里輕輕撥動(dòng)，游的多高興啊。（紅掌撥清波）

　　游啊游，唱啊唱，她們玩的可真快樂啊……

　　1、教師：寶貝們，它們是誰呀？（鵝鵝鵝）

　　2、它們喜歡游泳，還喜歡唱歌呢，它們是怎樣唱歌的呀？（它們彎曲著脖子，昂著頭向著天空歌唱。（曲項(xiàng)向天歌）三遍

　　3、它們的羽毛是什么顏色的'？（白白的羽毛）哦，你們看它們在綠色的水里游著泳，就像浮在水面上的小白船（白毛浮綠水）三遍

　　4、它們的腳掌可真漂亮，是什么顏色的呀？（紅紅的）那它們是怎么游的呀？哦，像劃船一樣，在水里輕輕撥動(dòng)。（紅掌撥清波）三遍

　　5、老師帶著幼兒分句誦讀一遍

　　6、教師完整的朗誦一遍，幼兒再說一遍。

　　教師：剛才我們學(xué)的是一首古詩，在我們古代唐朝有一個(gè)小朋友叫駱賓王，他很喜歡鵝，在他7歲的時(shí)候，他在池塘里第一次看見鵝，就寫了這首關(guān)于鵝的詩，這首詩的名字叫做《詠鵝》

　　師：下面聽老師完整的說一遍吧。

　　師：你學(xué)會(huì)了嗎？和我一起說吧。

　　看情況請幼兒個(gè)別誦讀

　　三、欣賞古詩，配合動(dòng)作。

　　老師把這首詩做成的動(dòng)畫片，你們想不想看看�。�

　　1、欣賞古詩。

　　2、逐句誦讀古詩，并配合動(dòng)作。

　　教師：寶貝們，這首詩你們學(xué)會(huì)了嗎？那和我一起邊說邊做吧。

　　此次誦讀要加上動(dòng)作。

　　3、配合動(dòng)作完整的誦讀古詩。

　　四、誦讀表演，活動(dòng)結(jié)束。

　　教師：寶貝們，你們說真棒，做的也好，讓我們給老師表演一下吧。

《詠鵝》教學(xué)教案2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過學(xué)習(xí)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，感受樂曲中描繪鵝的悠閑自在的音樂形象，體味中國古詩詞的韻味。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生能用輕松自然的聲音演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲。

　　3. 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造意識(shí)和想象力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　體會(huì)歌曲中鵝的悠閑自在的音樂形象，引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)歌曲，并邊唱邊演。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　了解休止符號(hào)和反復(fù)跳躍記號(hào)。

　　養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：鍛煉學(xué)生能用輕松自然的聲音演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　琴、多媒體、錄音機(jī)、

　　五、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分：

　　謎語

　　頭戴紅帽子，

　　身穿白袍子，

　　腳蹬紅靴子，

　　唱歌伸脖子�！� 學(xué)生猜（謎底——鵝）

　�。ǘ┲v故事

　　通過圖片配合，講訴唐代詩人駱賓王在7歲時(shí)創(chuàng)作《詠鵝》的故事。引出本首歌曲的歌詞。

　　在唐代貞觀年間，有一個(gè)聰明的孩子叫駱賓王。他讀書很用功，也很努力，在他7歲的時(shí)候呢，就顯示出了不同凡響的文學(xué)才華。7歲的小駱賓王很聰明，每當(dāng)老師提出問題時(shí)他都是很積極的回答問題，而且答案回答的也很準(zhǔn)確，經(jīng)常受到老師的鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)。有一天放學(xué)后，小駱賓王和小伙伴們相約到小河邊玩耍。在河面上他們看到了一群鵝，別的小朋友看到鵝后，他們都?xì)g呼雀躍，有的跳了起來，有的學(xué)著鵝走路時(shí)的樣子，有的學(xué)著鵝的叫聲，有的.則伸出手指數(shù)著他們到底有多少只。小駱賓王卻不同，他認(rèn)真、仔細(xì)的觀察了一下鵝，看到了鵝白白的羽毛，紅紅的腳掌，閃動(dòng)著水波，在藍(lán)天的照耀下，顯得特別好看。洛賓王太喜歡了，于是情不自禁的寫下了一首詩。鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌波清波。

　　（三）1.朗誦背誦詩歌《詠鵝》。

　　2.簡單講訴詩歌里面的含義內(nèi)容。

　　大白鵝呀大白鵝，你彎曲著脖子仰天歡叫，潔白的身軀漂浮在碧綠的水面上，紅紅的和腳掌波動(dòng)著清清的水波。

　�。ㄋ模�1.聆聽歌曲，使學(xué)生初步了解歌曲內(nèi)容。

　　2.讓學(xué)生簡單了解休止符和樂曲中的反復(fù)跳躍記號(hào)。

　　3.學(xué)唱歌曲，由老師領(lǐng)唱學(xué)生跟唱。

　�。ㄎ澹┻叧呇�

　　要求學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，邊唱邊演《詠鵝》。

　�。┩卣�

　　欣賞其他音樂家創(chuàng)作的同名歌曲《詠鵝》，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生音樂鑒賞能力。

《詠鵝》教學(xué)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過教學(xué)，繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的6個(gè)單韻母。

　　2．能讀準(zhǔn)生字表中的生字。

　　3．能熟讀課文并背誦下來。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　復(fù)習(xí)單韻母，能認(rèn)讀識(shí)字表中的生字。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件，生字卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)字母歌

　　嘴張大，就念a，我要做個(gè)發(fā)明家。

　　嘴一縮，就念o，學(xué)習(xí)拼音好處多。

　　嘴一咧，就念e，我愛跳舞愛唱歌。

　　iii，小棍頭上有一點(diǎn)，

　　u和{，像兄弟，

　　u的頭上沒有點(diǎn)，

　　{的頭上有兩點(diǎn)。

　　二、導(dǎo)入

　　1．播放錄像，教師伴著優(yōu)美的音樂解讀：鵝，鵝，鵝，彎著脖子對天唱著歌。一身白毛浮在綠水上，一對紅掌撥起清水波。

　　2．板書課題：詠鵝

　　三、新授

　　1．讀文

　　（1）聽老師范讀課文，學(xué)生指讀課文。

　�。�2）學(xué)生自讀課文，邊讀邊找出學(xué)過的單韻母。

　�。�3）指名帶讀單韻母。

　　（4）學(xué)生自讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字畫上圈。

　�。�5）請小老師領(lǐng)讀課文，其他同學(xué)指讀課文，重點(diǎn)看自己不會(huì)讀的`字。

　�。�6）同桌同學(xué)互相聽讀課文。

　　2．讀詞語

　�。�1）課件出示詞語：詠鵝、白毛、向天歌、紅掌、綠水。

　�。�2）指名讀詞語。

　�。�3）小組合作聽讀詞語。

　　3．讀字

　�。�1）出示生字：鵝、毛、向、紅、綠、歌。

　　（2）學(xué)生自讀生字。

　�。�3）同桌同學(xué)互相聽讀。

　　4．讀文

　　課中休息——

　　四、復(fù)習(xí)鞏固

　　1．小老師考大家（戴鵝頭飾）。

　　要求：你認(rèn)為哪個(gè)字難記，就拿出來考同學(xué)。

　　2．組讀字開火車比賽。

　　3．識(shí)字游戲：和鵝寶寶交朋友。

　　游戲規(guī)則：黑板上出示許多“鵝寶寶”（卡片），請同學(xué)認(rèn)讀卡片后面的字，認(rèn)對了，就把“鵝寶寶”卡片送給同學(xué)。

　　五、發(fā)散

　　1．請大家?guī)е约旱母惺芡矚g的方式讀古詩。

　　2．小組合作：表現(xiàn)詩歌，方式自定�？梢岳收b；可以繪畫；也可以根據(jù)自己的理解和想象跳舞表現(xiàn)詩歌的意境。

　　附：板書設(shè)計(jì)

　　詠鵝

《詠鵝》教學(xué)教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、識(shí)字與拼音結(jié)合，利用自己喜歡的方法識(shí)記6個(gè)生字。

　　2、帶表情、有節(jié)拍地朗讀，達(dá)到熟讀成誦。

　　3、知道鵝的美麗和可愛，激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物，親近自然，熱愛生活的.情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、準(zhǔn)備多媒體課件或掛圖，字詞卡片。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備手工材料或彩色畫筆。

　　教學(xué)流程：

　　一、引入

　　1、猜謎語，激趣導(dǎo)入。（“頭戴一頂紅帽子，身穿一件白袍子，腳蹬一雙紅鞋子，唱著歌兒伸脖子。）

　　2、創(chuàng)設(shè)情景，圖畫展示，教師描述：駱賓王真聰明，7歲就能做詩，你們今年也七歲了，聰明的孩子，讓我們一起來學(xué)習(xí)《詠鵝》這首詩吧。齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　1、讀一讀。注意讀準(zhǔn)字音。

　　2、圈一圈。圈出不認(rèn)識(shí)的字，想辦法學(xué)會(huì)。

　　3、找一找。把最喜歡的一行詩多讀幾遍。

　　三、識(shí)字

　　1、同桌互查字音。

　　2、“找朋友”游戲。問：誰是我的好朋友？學(xué)生用生字回答。

　　3、請一名學(xué)生當(dāng)老師領(lǐng)大家讀。

　　4、你還有哪些字不認(rèn)識(shí)？請別人幫忙。

　　四、熟讀課文

　　1、朗讀。把你喜歡的詩句或全詩讀給大家聽，并請小伙伴們評一評。

　　2、師范讀。借助圖畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察從什么地方看出白鵝美麗，抓住表示動(dòng)作和顏色的詞，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。

　　3、生練讀、指名讀、同桌讀、挑戰(zhàn)同學(xué)讀。

　　4、讀全詩，配上優(yōu)美的音樂，學(xué)生有感情朗讀全詩。

　　五、表演

　　分角色戴頭飾進(jìn)行表演。師生共同評價(jià)。

　　六、練習(xí)

　　1、讀字練習(xí)。男女生輪讀、接讀。

　　2、畫一幅美麗的《白鵝圖》。

《詠鵝》教學(xué)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試用頸部任意彎曲，表現(xiàn)鵝在水中游泳的情景。

　　2.感受在砂皮紙上作畫的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　砂皮紙人手一張、蠟筆(白色藍(lán)色綠色紅色黃色)、范例一張

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞古詩--理解故事內(nèi)容，從古詩中了解大白鵝基本特征

　　1.幼兒欣賞古詩：鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。你知道這首古詩的名字嗎?讓我們一起來念念這首好聽的古詩吧。

　　2.鵝的羽毛是什么顏色?(白色)它的腳掌是什么樣子的、什么顏色?(腳掌有蹼、紅色)什么是“曲項(xiàng)向天歌”?(彎曲脖子向著藍(lán)天唱歌)

　　小結(jié)：大白鵝身上有白白的羽毛、紅掌紅冠子、長長彎彎的'脖子，大白鵝美麗又神氣。

　　二、創(chuàng)作表現(xiàn)--在邊念古詩邊示范講解中創(chuàng)作表現(xiàn)大白鵝在水中的簡單動(dòng)態(tài)

　　1.教師運(yùn)用古詩中的四句話進(jìn)行示范講解：

　　鵝，鵝，鵝(畫一個(gè)大2)，

　　曲項(xiàng)向天歌(彎曲后畫成一個(gè)大身體)

　　白毛浮綠水(畫翅膀)，紅掌撥清波(畫出紅色的腳掌)。

　　添上大白鵝紅色的冠子、有神的眼睛、扁扁的嘴。

　　2.引導(dǎo)幼兒添畫藍(lán)藍(lán)的湖水、綠綠的楊柳、藍(lán)天白云、展翅的蝴蝶等等

　　3.提醒幼兒把大白鵝的脖子畫長，

　　4.提醒幼兒在砂皮上用蠟筆涂色要用力均勻，用先打好輪廓后填充顏色的方法。

　　三、分享交流--游戲中引導(dǎo)幼兒結(jié)合古詩關(guān)注作品，感受古詩美與繪畫美的結(jié)合

　　1.師生一邊念古詩一邊輪流點(diǎn)幼兒的作品，古詩念完最后被點(diǎn)到的作品，就請?jiān)撚變簛斫榻B。

　　2.說說哪只大白鵝最美?它美在哪里?

《詠鵝》教學(xué)教案6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)歌曲《詠鵝》，背唱歌曲。

　　2.通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體味中國古詩詞的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象──悠閑自在。

　　3.通過欣賞樂曲《口哨與小狗》，體會(huì)樂曲的情緒──歡快活潑。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1.學(xué)習(xí)并背唱歌曲。

　　2.體會(huì)鵝的音樂形象──悠閑自在。

　　教材分析

　　1.《詠鵝》是一首根據(jù)唐朝詩人駱賓王的著名詩篇?jiǎng)?chuàng)作的歌曲，由黃國群作曲，描述了鵝在湖面上自由游弋的神態(tài)。歌曲為五聲宮調(diào)式，旋律流暢，為規(guī)整的四句式結(jié)構(gòu)。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，體會(huì)音樂中“鵝”的音樂形象──悠閑自在、讓學(xué)生體會(huì)中國古詩詞的韻味，從而熱愛中國文化。

　　2.《口哨與小狗》又譯為《吹口哨的少年與小狗》。它是美國作曲家普萊亞（1870—1943）于1905年創(chuàng)作的一首通俗管弦樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨，和心愛的小狗在林蔭道上散步的情景。曲調(diào)輕松、活潑，形象逼真、可愛。

　　樂曲為單三部曲式c大調(diào)，2/4拍，在一個(gè)短小的引子之后，口哨以主奏“樂器”的身份加入，其他高音樂器為之襯托。由于這里運(yùn)用了許多附點(diǎn)音符和三連音，音樂顯得十分活潑而富于彈跳性，生動(dòng)而形象地表現(xiàn)了小主人輕松、愉快的心情。經(jīng)過一段過門后，進(jìn)入樂曲的b段，它轉(zhuǎn)到f大調(diào)上。這時(shí)，口哨停止，主旋律轉(zhuǎn)給其他樂器演奏。因此，在音色上與a段形成鮮明的對比。它描繪了小狗跟隨小主人在馬路上跑跑跳跳的可愛動(dòng)作，同時(shí)，也描繪了街頭喧鬧的景象。再經(jīng)過一段過門，a段再現(xiàn)。樂曲的結(jié)尾處出現(xiàn)小主人對小狗發(fā)出的`兩聲招呼式的哨聲，小狗立刻朝小主人歡叫著跑去……

　　欣賞這部作品，主要是讓學(xué)生理解作品中歡快活潑的情緒，培養(yǎng)學(xué)生健康向上、樂觀的生活態(tài)度。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們都背過很多的古詩，在同學(xué)們會(huì)背誦的古詩中，有哪些是描寫動(dòng)物的詩？

　　學(xué)生自由回答。

　　二、《詠鵝》歌曲學(xué)習(xí)

　　1.背誦《詠鵝》。

　　師：有誰會(huì)背誦這首詩？請背誦給大家聽。

　　全班背誦。

　　2.欣賞動(dòng)畫《詠鵝》。

　　3.朗讀歌詞。

　　學(xué)生大聲朗讀歌詞，體會(huì)詩意。