小班古詩《草》的教案

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都收藏過自己喜歡的古詩吧，古詩作為一種詩歌體裁，指的是與近體詩相對的古體詩，又稱古風(fēng)、往體詩。還苦于找不到好的古詩？下面是小編幫大家整理的小班古詩《草》的教案，希望對大家有所幫助。

小班古詩《草》的教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過圖片，理解并感受古詩的意境，初步學(xué)習(xí)古詩。

　　2、在音樂的伴奏下，按古詩的節(jié)律進行朗誦。

　　3、激發(fā)幼兒對春色的喜愛之情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖60—14，磁帶。

　　活動過程：

　　一、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察春曉畫面。

　　1、教師：這幅畫上有什么？鳥兒喜歡什么時候在樹上鳴叫？為什么花瓣落了一地？你知道這是春天的什么時候嗎？（引導(dǎo)幼兒自由講述）

　　2、教師小結(jié)：古時候有一位叫孟浩然的詩人，看到了這些景象，這位詩人寫了一首古詩，古詩的名字就叫《春曉》。

　　二、教師有表情的朗誦古詩。

　　1、提問：古詩的名字叫什么？你聽到古詩里說了什么？（幫助幼兒理解“曉”、“眠”、“聞”等）

　　2、幫助幼兒理解古詩大意：春天很好睡，不知不覺就天亮了，當(dāng)詩人醒來后，聽到了外面都是小鳥的叫聲。詩人想：昨天又是風(fēng)又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下來。

　　3、播放錄音幼兒再次欣賞古詩。

　　三、學(xué)習(xí)朗誦古詩，感受古詩韻律。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦古詩2——3遍。

　　2、再次欣賞錄音，感受古詩的'韻律：請小朋友仔細聽聽錄音里是怎么朗讀古詩的。

　　3、教師和幼兒再次按節(jié)律朗誦古詩。

　　4、幼兒集體朗誦古詩，進一步感受古詩的意境。

小班古詩《草》的教案2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認識2個字。

　　2、正確流利的誦讀古詩，背誦古詩。

　　3、結(jié)合圖畫和主食了解詩句的意思，感受詩人的寂寞心情。

　　教學(xué)重點：

　　有感情的誦讀古詩。

　　教學(xué)難點：

　　了解詩句的意思，感受詩人的寂寞心情。

　　教學(xué)時間：

　　1課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)語

　　1、簡介詩人

　　王維是盛唐詩壇上極負盛名的詩人，他多才多藝，詩話書樂無不精通，詩畫作品被人譽為“詩中有畫，畫中有詩”。安史之亂以后，由于王維得不到朝廷的信任，墜入空門，作品的風(fēng)格也充滿了空靈的色彩，后任因此稱他為詩佛。

　　2、引出詩題

　　傍晚，王維來到鹿柴附近，在空曠的山林中看不見一個人影，只偶爾聽得見山中回蕩著人說話的聲音，夕陽的余暉射入茂密幽暗的深林，又映照在綠的青苔上。這空山的沉寂，這深林的幽暗，不禁勾起了詩人的.寂寞之情，于是他提筆寫下了《鹿柴》。（教師范讀古詩）

　　二、讀古詩

　　1、由讀古詩，讀完后同桌合作識字。

　　2、反饋識字情況，了解生字的意思。

　　3、再讀古詩，注意把句子讀流利。

　　4、指名、齊讀古詩。

　　三、品讀古詩

　　1、結(jié)合教學(xué)掛圖、注釋自學(xué)古詩，提出不懂的問題。

　　2、學(xué)生講古詩，相機指導(dǎo)朗讀。

　　首句“空山不見人”直接描寫空山的寂寥靜謐，次句“但聞人語響”以局部的有聲反襯整體的寂靜；三、四句“返景入深林，復(fù)照青苔上”用夕陽返照來反襯深林的幽暗清冷。

　　3、嘗試背誦古詩。

　　4、教師小結(jié)反襯法的美學(xué)價值。

　　四、結(jié)語

　　用聲音來表現(xiàn)寂靜，用光亮來表現(xiàn)幽暗，往往比直接描寫寂靜、直接描寫幽暗效果更好，你們可以將這一手法運用到寫話中。

小班古詩《草》的教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認知：結(jié)合課文拼音學(xué)會生字，能結(jié)合詩句理解“游子”、“寸草心”、“三春暉”等詞語的意思。

　　技能：正確、流利有感情地朗讀古詩，理解詩意。

　　情感：感受詩人和母親之間的深厚親情，懂得用愛關(guān)愛回報父母。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　1、學(xué)習(xí)重點：有感情的`朗讀古詩，理解詩意，感受詩歌表達的真摯感情。

　　2、學(xué)習(xí)難點：理解“誰言寸草心，報得三春暉”的含義，聯(lián)系生活實際體會詩情。

　　教學(xué)過程

　　(一)揭示課題，談話激趣。

　　1、放映出全詩篇，學(xué)生齊讀。

　　2、談話交流。

　　什么樣的人可以稱為游子?

　　(二)品讀感悟，深化體驗。

　　1、朗讀古詩。

　　學(xué)生自由朗誦。

　　匯報朗誦：獨誦、齊誦、小組、表演誦等。

　　2、品讀詩句，理解詩意，感悟詩情。

　　進入學(xué)生自學(xué)階段

　　品讀：用自己喜愛的方式品讀詩句。

　　理解：借助工具書及本文注釋理解詩意。

　　(三)話題討論，深化情感。

　　1、“誰言寸草心，報得三春暉”的延伸。

　　2、歸納本文的中心思想(歌頌?zāi)笎?。

　　3、生活中有哪些類似的情感細節(jié)，例如：父愛，親情，師愛等。

　　4、啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的情感細節(jié)，并分享。

【小班古詩《草》的教案】相關(guān)文章：

古詩《草》教案02-01

小班詠鵝古詩教案03-25

幼兒園小班語言古詩教案《詠鵝》03-16

小班語言活動古詩詠鵝教案（通用10篇）09-14

草牧童教案范文03-30

語文古詩教案05-27

關(guān)于古詩教案03-10

古詩的優(yōu)秀教案11-05

古詩教學(xué)教案12-05