（精）科學(xué)活動教案8篇

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編收集整理的科學(xué)活動教案8篇，希望能夠幫助到大家。

科學(xué)活動教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且發(fā)現(xiàn)不同形狀的洞吹出的泡泡都是圓的。

　　2、通過猜想和驗證，萌發(fā)對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已玩過吹泡泡的游戲。

　　2、白板課件。

　　3、帶孔積木、吸管，鑰匙，樹葉、玩具、鉛絲、泡泡水、盆子、抹布等材料若干。

　　活動重難點：

　　通過探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且發(fā)現(xiàn)不同形狀的洞吹出的泡泡都是圓的。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、教師與幼兒一起聽《吹泡泡》歌曲進入活動室。

　　2、教師吹一個泡泡。

　　師：小朋友，你吹過泡泡嗎？你是怎么吹的？小結(jié)：哦！吹泡泡是要水里蘸一蘸，對著小嘴巴，輕輕吹一吹。但是，泡泡水對我們的皮膚是有傷害的，所以吹泡泡的'時候要小心，嘴巴不要碰到泡泡水，也不要對著小朋友吹。

　　師：今天我們就一起來吹泡泡，好嗎？

　　二、實驗探究，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　1、實驗一：猜想并驗證，哪些東西可以吹出泡泡。

　　（1）猜想實驗結(jié)果。

　　出示課件。

　　師：這里有一些材料，看看都有些什么？

　　出示記錄表。

　　師：哇！這么多材料，猜一猜哪些東西是可以吹出泡泡呢？

　�。�2）操作驗證。

　�、賻煟骸�…覺得積木、吸管等材料可以吹出泡泡，……有的小朋友覺得可以，有的小朋友說不可以，那我們就試一試。

　�、谝�求：記�。≡囈粋�記錄一個，能吹出泡泡就在記錄表上打“√”，不能吹出泡泡的打“×”。好！開始吧。

　�、蹘煟赫l來說說自己的實驗結(jié)果。你們是不是跟他們一樣？這個有的說能吹出泡泡，有的說不能，我們一起來試試。小結(jié)：吸管、積木、玩具和鑰匙可以吹出泡泡。

　�、輲煟哼@四樣?xùn)|西有什么地方是一樣的呢？小結(jié)：原來這些東西都有洞洞，泡泡是從洞洞里出來的，把洞洞完全放入泡泡水中，拿出來就可以吹出泡泡了。

　�。�3）嘗試制作吹泡泡器。

　　師：樹葉和鉛絲不能吹出泡泡，因為它們沒有洞洞，那你們有沒有什么辦法能讓它們也能吹出泡泡呢？想一想，然后用你的辦法試一試。

　　師：你們的辦法都吹出泡泡了嗎？你的辦法是什么？小結(jié)：真棒！都動腦筋想出了辦法，把樹葉彎一彎或是戳個洞，鉛絲彎一彎，繞個洞就變成吹泡泡的玩具了。

　　2、實驗二：猜想并驗證，任何形狀的鏤空物體都可以吹出圓形的泡泡。

　　出示五角星、愛心、方形和圓形的吹泡泡玩具，引發(fā)幼兒探究不同形狀吹出的泡泡分別是什么形狀的。

　�。�1）猜想實驗結(jié)果。

　　師：今天老師也帶來了一些不同形狀的玩具，看看有什么形狀？猜猜這些不同形狀的玩具吹出來的泡泡會是什么形狀呢？把形狀畫在記錄表上。

　　師：你們的答案是什么？

　�。�2）操作驗證。

　　幼兒進行實驗，教師觀察。

　　師：有的小朋友說玩具是什么形狀的，吹出來的泡泡就是什么形狀的，那我們試試看，每一種材料都試試，把自己的結(jié)果寫在記錄表上，試一樣記錄一樣，是什么形狀就畫上什么形狀。

　　師：不同形狀的玩具吹出來的泡泡是什么形狀的呢？小結(jié)：哦！原來任何形狀的玩具都能吹出圓圓的泡泡。

　　三、活動延伸，拓展知識。

　　師：今天我們玩了吹泡泡的游戲，開心嗎？那現(xiàn)在我們?nèi)ヌ�陽底下吹泡泡，看看泡泡的顏色會有什么變化，快走吧�?/p>

科學(xué)活動教案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　1、能概括表述圓形、正方形、三角形、長方形四種圖形的基本特征。

　　2、能根據(jù)局部判斷整體圖形，并嘗試在組合圖形中找出相關(guān)圖形個數(shù)。

　　3、初步感受圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，樂意玩圖形組合游戲。

　　重點難點

　　重點：能概括表述圓形、正方形、三角形、長方形四種圖形的基本特征，并能根據(jù)局部判斷整體圖形。

　　難點：嘗試在組合圖形中找出相關(guān)圖形個數(shù)

　　活動準(zhǔn)備

　　PPT、黑板、圓形、正方形、三角形、長方形圖形（小正方形2個、三角形

　　2個、長方形2個）共30套，正方形、三角形、長方形圖形大卡片各2個。

　　活動過程

　　一、出示圖片導(dǎo)入，引出主題。（目標(biāo)：以情景的形式，引出尋找圖形主題）

　　T:小朋友們，你們知道這是誰嗎？

　　S：功夫熊貓小寶。

　　T：小寶除了會功夫，還會破案。圖形王國有些圖形寶寶丟失了，我們一起去幫小寶去找找吧！

　　S：好！

　　二、出示圓形、正方形、三角形、長方形，鞏固已有經(jīng)驗。（目標(biāo)：鞏固幼兒對圓形、正方形、三角形、長方形的已知經(jīng)驗）

　　1、出示圓形、正方形、三角形、長方形

　　T:都有哪些圖形寶寶丟失了呢？

　　S:圓形、長方形、三角形、正方形。

　　T：圓形有什么特點？

　　S：圓圓的，沒有角。

　　T：正方形又有什么特點？

　　S:四個角、四條邊。

　　T：三角形有哪些特點呢？

　　S：三個角、三條邊。

　　T:長方形又有什么特點？

　　S:四個角，四條邊。

　　T：正方形和長方形都有四個角，四條邊，為什么一個叫正方形，一個叫長方形，他們有什么不同之處？

　　S：長方形有兩條長邊，兩條短邊，對邊長度相同。正方形的四條邊都是一樣長的。

　　2、出示三幅簡單組合圖形。

　　T：這四個圖形可調(diào)皮了，他們最喜歡和小寶玩捉迷藏了，你們能找到他們嗎？

　　S：能

　　T：你找到了什么圖形？請你來指一指，并告訴小朋友它是什么圖形。

　　S:正方形

　　T：有幾個正方形？（3個）

　　T：XX，不僅指出了圖形，他還數(shù)出正方形的個數(shù)。

　　T：你還找到了什么圖形？請你來指一指。

　　S：三角形……

　　T:三角形有幾個？

　　S：5個

　　三、出示遮擋圖形，根據(jù)局部判斷整體。（目標(biāo)：能根據(jù)局部判斷出整體。）

　　T：圓形、三角形、正方形和長方形這四個圖形太調(diào)皮了，這一次他們跑到森林里去玩捉迷藏了，四個圖形寶寶的身體都被森林里的植物給擋住了一部分，你們還能幫小寶找出這四個圖形嗎？

　　T:你找到了什么圖形？請你指一指。（幼兒依次指出四個圖形，并說出理由）

　　S:圓形。

　　T:你怎么知道的？圓形有哪些特點？

　　S:圓形圓圓的，沒有角……（幼兒找出圓形、三角形、正方形和長方形，教師出示完整的圖形）

　　四、出示組合圖形，數(shù)出相關(guān)圖形個數(shù)。（目標(biāo)：能在組合圖形中數(shù)出相關(guān)圖形個數(shù)。）

　　T:小朋友們真聰明，把被遮擋住了一部分的四個圖形都找出來了�？墒沁@四個圖形真是太調(diào)皮了，小寶告訴我他們又跑出去玩了！

　　T：數(shù)數(shù)有幾個三角形跑出來了？

　　S:2個

　　T:看看是不是跑出來了2個三角形？（教師出示PPT，幫助幼兒數(shù)圖形個數(shù)）

　　S:原來還有一個大的三角形。

　　T:原來除了2個小的三角形，外面還有一個大的三角形，一共有3個三角形。

　　T:這一次逃跑的是長方形，你知道跑了幾個正方形嗎？

　　S：4個

　　S：5個

　　T：到底有幾個正方形跑出來呢？我們一起來數(shù)數(shù)。

　　S：1、2、3、4、5

　　T：正方形被我們找回來了，花爺爺說長方形又跑出去玩了，你知道有幾個長方形跑出來了嗎？

　　S:5個

　　T:我們一起來看看到底是不是5個長方形呢？

　　S:1、2、3、4、5

　　T:圖形寶寶又要給我們玩變魔術(shù)了，看看正方形會變成什么圖形呢？

　　S:三角形

　　T:變成了幾個三角形？

　　S:4個三角形

　　T:原來相同的圖形組合在一起會變成一個其他的圖形。

　　五、圖形對對碰游戲，初步感受圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。（目標(biāo)：初步感受圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，樂意玩圖形組合游戲。）

　　T：你們還想知道這三種圖形在一起還會變成什么圖形嗎！那我們一起來玩一個圖形對對碰的游戲吧！

　　T：一個小朋友一個材料袋，里面有長方形、正方形、三角形這三種圖形，按要求取出圖形，用這個圖形你能組合成什么圖形。

　　T：兩個三角形碰在一起變成了什么形狀？

　　S：大三角形。

　　T：你來用兩個小三角形擺一擺。

　　T：兩個正方形碰一碰變成了什么形狀？

　　S：長方形。

　　T：你來用兩個正方形擺一擺。

　　T：兩個長方形碰一碰變成了什么形狀？

　　S：正方形，長方形。

　　T：請兩位小朋友在黑板上擺出來，看看是不是和你拼出的圖形一樣呢？六、活動延伸。

　　T：哇！原來這四種圖形兩個相同的碰在一起會變成其他的圖形。你們想知道還有哪些圖形組合在一起會變成一個新的圖形嗎？待會可以和好朋友一起來玩玩這個圖形對對碰的游戲，找找還有哪些圖形組合在一起會變成一個新的圖形，下一次我們在一起來分享你們組合的圖形。

　　活動總結(jié)

　　本堂活動都是圍繞著圓形、正方形、三角形和長方形這四個圖形展開的，活動分為六個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)出示功夫熊貓的圖片，激起幼兒興趣，我們今天要來幫小寶找圖形。

　　第二個環(huán)節(jié)出示圓形、正方形、三角形和長方形四個圖形，鞏固對圓形、正方形、三角形和長方形的已知經(jīng)驗，在小班，小朋友已經(jīng)了解這是四種圖形的特點，所以對于剛升入中班不久的這些小朋友，我將本環(huán)節(jié)重點放在比較正方形和長方形的特點上，通過提問的方法引導(dǎo)幼兒對正方形和長方形的特點進行分析和比較，知道正方形和長方形都有四個角、四條邊、但是正方形的四條邊一樣長、長方形有兩條長邊、兩條短邊，對邊長度相同。再出示一些簡單的形拼物的圖片，進一步鞏固認(rèn)識這四個圖形，也為下一個環(huán)節(jié)局部判斷整體做鋪墊。

　　第三個環(huán)節(jié)我通過出示部分遮擋的圖形，讓幼兒通過觀察和對比這四個圖形的特點，然后根據(jù)局部判斷出完整的圖形。這也是為了進一步的鞏固認(rèn)識這四個圖形的`特點，也就有了下一個環(huán)節(jié)在組合圖形中，能找出相應(yīng)圖形，并且說出圖形個數(shù)。

　　前面兩個環(huán)節(jié)都是找簡單的單個圖形，這個環(huán)節(jié)都是出示的幾個相同圖形組合在一起，對中班幼兒來說數(shù)重疊的圖形有一定的挑戰(zhàn)，數(shù)圖形個數(shù)時很多小朋友都忽略了最外緣的圖形，通過將組合圖形依次分開方法讓幼兒進行自我檢查圖形個數(shù)和漏數(shù)的圖形，而且前幾個圖形都是平均分的圖形，幼兒能很快的數(shù)出圖形個數(shù)，我在倒數(shù)第二張圖片出示了一個不等分的組合圖形，

　　這是了解孩子們的觀察能力和對圖形的辨識度，有的幼兒就會漏數(shù)上面兩個小長方形也能組成一個長方形。最后通過變魔術(shù)的形式將完整的正方形轉(zhuǎn)換成平均分的四個三角形，也是為了讓孩子們初步感受幾個相同的圖形可以組合成一個其他的圖形，也就有了圖形對對碰這個游戲，通過組合圖形的實際操作讓幼兒進一步的感知圖形間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，也為中班下學(xué)期的圖形間的轉(zhuǎn)換做鋪墊。通過圖形對對碰的游戲，幼兒對圖形間的轉(zhuǎn)換很感興趣，為了保持幼兒的探索興趣，活動延伸我請小朋友可以去外面和班上的老師和小朋友一起來玩這個游戲，繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)還有哪些圖形可以組合成一個其他的圖形，生活中又有哪些地方有圖形間的轉(zhuǎn)換。

　　本堂活動的不足之處有在幼兒比較正方形和長方形的不同之處時，沒有準(zhǔn)備幼兒可以進行正方形和長方形比較的學(xué)具，在數(shù)組合圖形個數(shù)時可以準(zhǔn)備一些和PPT對應(yīng)的圖形卡片，在黑板上進一步幫助幼兒數(shù)5個長方形，發(fā)現(xiàn)哪幾個小長方形組合在一起能成為一個新的長方形。

科學(xué)活動教案 篇3

　　一、活動目標(biāo)：

　　1. 能通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索,并按提供的線索積極思考；

　　2. 初步了解蔬菜的基本特點，對生活中常見的蔬菜感興趣；

　　3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　二、活動過程

　�。ㄒ唬�、導(dǎo)入

　�。�1） 師：今天，我請來了一位客人，看他是誰？（南瓜爺爺）你從哪里看出來的？（白胡子，白眉毛）給南瓜爺爺問好。

　�。�2）出示南瓜爺爺?shù)募摇?/p>

　　（二）．?dāng)?shù)客人

　�。�1）師:今天南瓜爺爺家來了好多客人,請你數(shù)數(shù)一共有幾個?（答案不一樣）

　　（2）“平時我們數(shù)數(shù)都是排成一列小火車，一個一個的數(shù)，今天這么多小客人圍成了一個圓，你有什么好辦法把一圈的東西數(shù)清楚？”提問個別幼兒：你是怎么數(shù)的？從哪開始？

　　（3）教授方法：數(shù)一圈的東西，我們先找到最上面的，然后順著鐘表轉(zhuǎn)動的方向，一個一個數(shù)，數(shù)過的就不能再數(shù)了。

　　（4）“我們一起再來數(shù)一遍”。。。。。�！霸瓉砟瞎蠣敔敿乙还瞾砹�8位客人”

　�。ㄈ�）、猜客人

　�。�1）“你能從影子里看出它們是誰嗎?”請幼兒說“我覺得第X個可能是XX”；“從哪里看出來的？”（形狀）

　�。�2）出示圖片，共同驗證

　　“我們一起來看一看，猜對了沒有？”

　　（四）、找蔬菜做鄰居

　　（1）了解"鄰居"：

　　“南瓜爺爺請這么多客人原來是要找鄰居，誰知道“鄰居”是什么？（房子挨在一起，住在旁邊或者樓上、樓下的朋友）

　�。�2）了解蔬菜的定義：

　　@ 第一次操作：“南瓜爺爺要找蔬菜做鄰居，這8位客人里有蔬菜嗎？請你把你覺得是蔬菜的東西下面用黑色的筆畫一個圓�！�

　　@第二次操作：（等孩子們操作完以后）“好，把筆送回去，有的人都找對啦，有的人還差一點點，到底什么是蔬菜？（蔬菜就是種出來、可以做成菜的植物）。請你再來找一找，用紅色的筆在蔬菜下面畫一個圓。”

　　@驗證：“現(xiàn)在我們一起對著大屏幕，來看一看到底有哪些是蔬菜？”（第一個餅干是在工廠里加工出來的，它不是蔬菜；第二個。。。。。。）

　　@“看一看，一共有幾個蔬菜？”（5個）那南瓜爺爺找到了幾個鄰居？（5個）

　　活動延伸：

　　1、除了我們找到的蔬菜，生活中你還知道哪些蔬菜？（幼兒自由發(fā)言）

　　2、“小朋友們說了很多種的蔬菜，他們都有一個共同的特點（種出來的，可以做成菜的'植物）”。

　　小結(jié)：生活中的蔬菜種類有很多，它們的營養(yǎng)價值也很高，請你們回去找一找，這些蔬菜都有什么營養(yǎng)，回來給我小朋友說一說，好吧！

　　小百科：南瓜原產(chǎn)墨西哥到中美洲一帶，世界各地普遍栽培。明代傳入中國，現(xiàn)南北各地廣泛種植。的果實作肴饌，亦可代糧食。全株各部又供藥用，種子含南瓜子氨基酸，有清熱除濕、驅(qū)蟲的功效，對血吸蟲有控制和殺滅的作用，藤有清熱的作用，瓜蒂有安胎的功效，根治牙痛。

科學(xué)活動教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1.能用打結(jié)的方法將線進行連接，感知將幾根線兩端任意兩兩連接后出現(xiàn)的有趣現(xiàn)象。

　　2.會用符號記錄并能用語言清楚表達自己的猜測和發(fā)現(xiàn)。

　　3.體驗小組合作游戲的快樂，產(chǎn)生進一步探究的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：大記錄紙1張，小組記錄用紙筆，線

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒人人都會打結(jié)

　　活動過程：

　　一、兩根線的連接——嘗試連接的'方法

　　探索發(fā)現(xiàn)：用打結(jié)的方法可以將兩根線進行連接。

　　二、六根線的連接——在小組合作中感知六根線連接后出現(xiàn)的不同變化。

　　1.猜測記錄：交流討論并記錄自己的想法。

　　2.感知實驗：在游戲中檢驗自己的猜測。

　　3.交流分享：感知六根線連接后出現(xiàn)的不同變化。

　　三、多根線的連接——在集體游戲中體驗、感受連接的趣味性

　　集體合作將多根線的兩端兩兩打結(jié)連接，展現(xiàn)結(jié)果，進一步感知連接的變化。

　　四、活動延伸

　　在區(qū)域活動中投放不同數(shù)量的線，讓幼兒繼續(xù)探究連接的奧秘。

科學(xué)活動教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識日常生活中的常見橡膠制品。

　　2、讓幼兒簡單了解橡膠制品的特性及在日常生活中的應(yīng)用。

　　3、發(fā)展幼兒的交往能力和團結(jié)協(xié)作能力。

　　4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種橡膠制品若干、多媒體課件。

　　活動過程：

　　1、玩一玩幼兒自主選擇各種不同物品玩一玩，激發(fā)他們對橡膠制品的.興趣。

　　(1)啟發(fā)幼兒玩時想一想：玩的什么?怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(2)提醒幼兒注意安全，相互避讓。

　　2、說一說通過談話、交流發(fā)現(xiàn)多種橡膠制品的不同玩法，并簡單了解橡膠制品的特性。

　　(1)和同伴交流

　　(2)個別幼兒說

　　(3)教師對幼兒的講述進行小結(jié)

　　(4)小實驗：水中取物

　　3、想一想讓幼兒聯(lián)系日常生活了解橡膠制品的廣泛應(yīng)用及橡膠的來歷。

　　(1)幼兒聯(lián)系日常生活想一想，哪些東西是橡膠的。

　　(2)看課件了解橡膠制品的廣泛應(yīng)用及橡膠的來歷。

　　4、跳一跳通過玩“跳橡皮筋”的游戲增強幼兒對橡膠制品的喜愛之情，發(fā)展幼兒交往能力和團結(jié)協(xié)作能力。

科學(xué)活動教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、獲得有關(guān)雨的形成及生動的關(guān)系的經(jīng)驗。

　　2、對雨的形成產(chǎn)生繼續(xù)探索的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　此活動最好選擇在雨天這后進行。

　　教學(xué)過程：

　　1、第一場雨。

　�。�1）云是怎么樣的？

　�。�2）有一天云發(fā)現(xiàn)了一個什么現(xiàn)象？小草、花朵需要什么？

　�。�3）云想下去幫忙，成功了嗎？

　　（4）后來誰來幫助云？

　　（5）云變成了雨，動物、植物發(fā)生了什么變化？

　　2、神奇的.雨。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒海綿注滿了水后水滴自然下落的現(xiàn)象。

　　（2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)海綿吸水與雨形成之間的關(guān)系。

　�。�3）請幼兒總結(jié)雨是如何形成的。（云里面聚焦了許多小水珠，當(dāng)去云里的小水珠越來越多的時候，就形成了雨）

　　3、我們歡迎你，雨。

　　（1）完整傾聽故事，了解雨的重要性。

　�。�2）雨從空中落下來是什么樣子的？（像風(fēng)箏線、像飛機沖下來）

　�。�3）雨水有什么用？（可以讓樹喝水、給花澆水、給滑梯洗澡、沖洗樓房）

科學(xué)活動教案 篇7

　　活動生成

　　每當(dāng)孩子們散步經(jīng)過花圃時，看見各種花兒爭奇斗艷，他們都情不自禁地叫道：“老師，紅顏色的花，黃顏色的花，真多�。　薄�1朵、2朵、3朵……”

　　小班幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣還不濃，因此我抓住幼兒的這一興趣點，用活潑生動的情景教學(xué)法，讓幼兒在有趣、形象的“游萬花園”的情景中學(xué)習(xí)按顏色分類、配對，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

　　活動目標(biāo)

　　1。發(fā)展幼兒對花朵色彩、數(shù)量的感知。

　　2。幼兒能嘗試簡單的分類。

　　3。體驗快樂的情緒。

　　活動準(zhǔn)備

　　紅、黃、綠紙花若干；紅、黃、綠圓點即時貼若干；平衡木、做小河的彩布條；音樂磁帶《郊游》；紙杯制成花狀，花心分別為紅、黃、綠。

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　師：今天我們要去萬花園玩玩。瞧，我們必須先過小橋，再跨過小河，才能進入萬花園。讓我們一起出發(fā)吧！幼兒隨著《郊游》的音樂出發(fā)去萬花園。

　�。ㄟ@個環(huán)節(jié)增強了活動的情景性，激發(fā)了幼兒的'活動興趣。）

　　二、撿花

　　1、走進“萬花園”

　　師：地上這么多漂亮的花朵，我們快來撿花朵吧！

　　幼兒分散撿花朵，老師參與幼兒活動。

　　（美麗的花朵激發(fā)了孩子們的興趣，活動氣氛很活躍。）

　　2、感知1和許多

　　師：瞧，我也撿了幾朵花。你們來幫我數(shù)一數(shù)吧！

　　幼兒數(shù)不清，能力強的幼兒就說：“老師撿了許多花。”讓幼兒比較1和許多。

　　3、請幼兒把花朵貼在自己的衣服上

　　（讓幼兒貼花朵，一是練習(xí)發(fā)展幼兒的小肌肉群，二是為在下面活動中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的數(shù)量奠定基礎(chǔ)。）

　　師：瞧，你們都變成花寶寶啦！

　　老師提問幼兒：你開了幾朵花？有哪些顏色的花？

　　（鞏固幼兒對數(shù)量和顏色的認(rèn)識。如果有超過4個以上的，可以讓幼兒用“許多”來表示。）

　　三、送花兒回家

　　1、師：現(xiàn)在花朵該回家啦，我們把她們送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？紅花應(yīng)該送到什么顏色的籃子里？綠花應(yīng)該送到什么顏色的籃子里……

　　2、幼兒把花朵送到相應(yīng)顏色的籃子里。如果老師發(fā)現(xiàn)有送錯的花朵，請幼兒自己糾正。

　�。ㄓ變旱谝淮螄L試按顏色分類。個別幼兒有分錯的現(xiàn)象，老師加以引導(dǎo)。）

　　四、找朋友

　　1、引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。

　　師：瞧，那里還有些白色的紙杯花，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。

　　引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣，并強調(diào)一片花瓣貼一個圓點。

　　幼兒每人拿一只紙杯花，找相應(yīng)的圓點來裝飾。

　�。ㄗ層變河谜迟N的方法，滲透一一對應(yīng)的概念，這是活動的重點部分，并讓幼兒第二次進行顏色配對練習(xí)。）

　　五、回家，活動結(jié)束

　　師：今天我們來到萬花園，做了好多事情，你們真能干！現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧！

　　播放音樂《郊游》，原路返回。

　　（結(jié)束部分自然、輕松，有情景性，幼兒玩得開心。）

　　活動評析

　　《綱要》中指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和樂趣�！痹谶@一精神的指導(dǎo)下，執(zhí)教者構(gòu)思了本次教學(xué)活動。以幼兒喜歡的花朵為教學(xué)具，將一系列的游戲貫穿于整個活動過程中，讓幼兒在玩中學(xué)。

　　本次活動的幾個比較成功之處：

　　1、活動內(nèi)容貼近幼兒生活。各種美麗的花朵對幼兒而言具有極強的吸引力，從而激發(fā)幼兒的參與興趣和學(xué)習(xí)的積極性。

　　2、活動重在培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，讓幼兒在感知花朵色彩、數(shù)量的基礎(chǔ)上，在探索、解決問題的過程中體驗數(shù)學(xué)的樂趣。

　　3、活動過程由淺入深，層層遞進，既符合幼兒當(dāng)前水平，又具有一定的挑戰(zhàn)性，一環(huán)扣一環(huán)，循序漸進，有利于幼兒調(diào)動原有經(jīng)驗，探索和學(xué)習(xí)新的事物。

　　4、活動材料均是幼兒生活中可以接觸到的，做到了既保證幼兒對材料產(chǎn)生興趣，又不花哨，從而有利于幼兒專注地學(xué)習(xí)。

　　5、整個活動體現(xiàn)了以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的和諧的師生關(guān)系，達到趣味性、科學(xué)性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

科學(xué)活動教案 篇8

　　主要內(nèi)容:（包括教學(xué)目標(biāo)、重難點、課前準(zhǔn)備等等）

　　活動時間：6.14

　　活動名稱：夏天真熱

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解夏季自然變化的特點，以及人們活動的情況。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力。

　　3、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

　　4、嘗試用線條記錄實驗結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進行描述。

　　活動準(zhǔn)備：投影設(shè)備、圖片

　　活動過程：

　　1、室外觀察夏日景色，且稍活動，讓幼兒感覺夏天天氣的特點，自由討論：小朋友，剛才在室外活動感覺怎樣？摸摸自己的'頭上、身上有什么東西出來了？

　　2、幼兒學(xué)習(xí)講述夏季的天氣特點。

　　3、指導(dǎo)幼兒觀察圖片，提出要求。

　　師：夏天天氣炎熱，樹上的知了會怎樣呢？小狗會怎樣讓自己涼快呢？水牛有什么涼快的好辦法？

　　4、指導(dǎo)幼兒講述人們在夏天的活動。

　　師：夏天天氣炎熱，人們穿什么衣服？人們喜歡吃什么東西？到哪兒去玩？

　　5、小結(jié)：夏季特征，教育幼兒在夏季要注意休息，保持身體健康。

　　教學(xué)后記夏天真熱，幼兒如何而知？相信孩子自有自己的感受和認(rèn)識。活動之前，我利用晨間時段鼓勵幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征，當(dāng)幼兒有了充分的感受，他們在活動中就有話可說�；顒又形乙龑�(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學(xué)習(xí)，相互提高！

　　教學(xué)反思：

　　因為夏天的炎熱孩子們在太陽下都能感受到，所以能夠較好地理解詩歌的內(nèi)容。學(xué)習(xí)詩歌時，孩子們邊做動作邊說非常的感興趣，特別是最后一句：“火辣辣的，”孩子們一起扭動著身體非常喜歡做這一動作，仿編詩歌時孩子們說的很豐富，不但發(fā)散了幼兒的思維，使語言表達能力得到發(fā)展。通過本次活動使幼兒對怎樣進行防曬有了更清楚的認(rèn)識，對度過夏天有很大的幫助。

【科學(xué)活動教案】相關(guān)文章：

科學(xué)的活動教案11-25

科學(xué)活動教案11-04

科學(xué)類活動教案04-04

科學(xué)活動教案模板05-05

【通用】科學(xué)活動教案07-22

(熱門)科學(xué)活動教案07-22

[精華]科學(xué)活動教案07-27

（推薦）科學(xué)活動教案07-27

【優(yōu)】科學(xué)活動教案07-21

科學(xué)活動教案（集合）07-23