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月亮船教案
作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的月亮船教案，希望對大家有所幫助。
月亮船教案1
教學(xué)名稱：
語言活動《月亮船》
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最高的山、最長的長城、最最大的廣場。
2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河。
教學(xué)準(zhǔn)備：
ppt
教學(xué)過程：
——欣賞歌曲《小小的船》后，提問：我在小小的船里坐？是坐的什么船呀？
------月亮船將帶我們駛進(jìn)一個好聽的故事里，出示ppt1：教師講故事第一段；看圖，你是蒲公英，你看到什么環(huán)境？教師小結(jié)
------ppt2、你到了一個陌生的地方，你是什么心情或是什么表情？（讓幼兒說說或做動作）遇到困難的時候，最需要人的幫助，蒲公英也是這樣想的，誰來幫助他呢？請幼兒回答后并學(xué)說故事中的對話。你是螳螂，蟋蟀你會怎么樣幫助蒲公英？（分個提問）教師小結(jié).
------蒲公英不想聽螳螂、蟋蟀唱歌，就是想快快回家，這時的蒲公英是什么心情呢？（傷心的哭）
------ppt3、天黑了，誰出現(xiàn)了，？仙女看見蒲公英在哭、仙女問、蒲公英回答，一問一答學(xué)說故事中對話。仙女很想幫助蒲公英找到家，仙女會怎樣問蒲公英呢？蒲公英怎樣介紹她家的地址的？（當(dāng)幼兒回答不上來時，教師啟發(fā)幼兒，你怎樣幫助小班小朋友找到班級的？）
------ppt4、小白兔把短尾巴伸到船外，發(fā)生變化了嗎？（引導(dǎo)幼兒完整講述：小白兔把尾巴伸出船外，尾巴越變越長，一直拖到地上，）蒲公英沿著小兔尾巴，爬上了月亮船。
-------教師講故事最后一段，一一出示畫面詳細(xì)講解。
提問：故事的名字？故事里面都有誰？這個故事發(fā)生了一件什么事情？
-------教師有感情地配音樂講故事一遍。提問：蒲公英的'家在哪？世界上最大的海洋是哪一個？最高的山是什么山？最大的廣場是什么廣場？（要求培養(yǎng)并糾正幼兒完整回答問題）
-------教師總結(jié)：蒲公英的家在中國，那你的家在哪？小朋友通過聽故事了解世界上有最大的海洋是——?、最高的山是——?、最大的廣場是——?，也讓小朋友懂得遇到困難會有好心人來幫助你，同事別人有困難，我們也會幫助有困難的人，這就是互相幫助。好了，小朋友，我們一起坐上月亮船出去玩玩吧。（幼兒搭肩劃船走出活動室）。
月亮船教案2
活動目標(biāo)：
1、對月亮船轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的興趣。
2、觀察發(fā)現(xiàn)不同大小的月亮船向下轉(zhuǎn)動時速度不一樣。
活動準(zhǔn)備：
每桌一盆水，籮筐一個，抹布一塊，墊板每人一塊，大小月亮船人手各一份
活動過程：
一、出示“月亮船”，引題激趣。
師：看看我手里拿著什么？它像什么？（月亮、香蕉、小船等）為它取個名字——月亮船。提問：你能想個方法讓它動起來嗎？二、出示墊板，學(xué)玩游戲。1、師：如果我把月亮船放在墊板上會怎么樣呢？請你用科學(xué)家一樣的小眼睛仔細(xì)看哦！教師演示月亮船的操作方法，一邊操作一邊講解：
第一步：用月亮船的底部去盆里沾一下水，不要太多第二步：把月亮船放在墊板上第三步：搖晃墊板，讓月亮船動起來
2、請幼兒復(fù)述操作步驟，以起到加深鞏固的作用。
并提出要求：1、正確操作的方法2、注意沾水不要太多，不要浪費水。3、師：今天我們都來做一個小小科學(xué)家，現(xiàn)在請你去試一試，把你的發(fā)現(xiàn)藏在心里，待會告訴我。三、幼兒分組第一次嘗試，教師巡回指導(dǎo)重點指導(dǎo)幼兒正確的操作方法。
四、第一次分享實驗成果
1、師：你們發(fā)現(xiàn)在玩的時候，月亮船是怎么轉(zhuǎn)的？你是怎么讓它轉(zhuǎn)起來的？月亮船朝哪個方向轉(zhuǎn)？
�。ń處熡梅酃P在黑板上畫月亮船轉(zhuǎn)動的'簡筆畫）2、出示大月亮船，請幼兒猜測提問：把2個月亮船放在同一高度，一起往下劃，哪個會劃得快？為什么？
提出要求：1、每人一個大月亮船，一個小月亮船，各沾一點水放在墊板上，放的時候注意請你放在同一高度往下劃，2、注意桌子上的水，不要撒出來。
五、幼兒再次嘗試，教師巡回指導(dǎo)教師重點指導(dǎo)把月亮船放在同一高度一起往下劃
六、再次分享成果
1、師：你又發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么解決大船動的時候小船不動的問題？
2、教師驗證，得出結(jié)論：大船劃得快提問：為什么大船比小船劃得快？你知道為什么要再墊板上放點水嗎？3、教師小結(jié)：因為大船大，身子重，水拉不住它，它的速度就很快。小船小，身子輕，水一下子拉住了它，它的速度就慢了。（教師可用簡筆畫再次表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的成果，幫助幼兒更具體地認(rèn)識和掌握）七、經(jīng)驗拓展師：月亮船還有很多不同的玩法，我們一起去教室再玩一玩吧！
月亮船教案3
活動目標(biāo)：
1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個中國人而感到驕傲。
2、用自己喜歡的方式表達(dá)自己的想法。
準(zhǔn)備：各類彩色書面紙、有背景的紙、各類繪畫用材料、圖片資料、固體膠等
活動過程：
一、 故事導(dǎo)入：
1、今天，老師請大家聽一個故事，故事的名
字叫“7139”。請大家聽一聽，故事里的蒲公英最后找到自己的家了嗎？它的家在哪里？
2、幼兒傾聽故事，后提問：“蒲公英的家在哪里？世界上最大的海洋是什么？世界上最高的山是哪座山？”
3、蒲公英得到仙女的幫助，回到了中國。她一天一天的長大，發(fā)現(xiàn)中國有了許多的變化，她想告訴仙女，中國又有了自己的驕傲。
二、 交流討論：
1、你們說說，蒲公英覺得中國又有了自己的驕傲，會是什么呢？
2、幼兒自由談?wù)摗?/p>
3、教師小結(jié)：原來，中國有了許多現(xiàn)代化的建筑，以前的建筑都是老百姓用自己的.雙手去建造的，現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，工人叔叔會運(yùn)用現(xiàn)代化的技術(shù)、工具，把樓房造的又高又美。
4、教師小結(jié)：運(yùn)動員也是中國的驕傲，他們堅持訓(xùn)練，為國增光。
三、 表達(dá)表現(xiàn)：
1、大家說了那么多中國的驕傲，現(xiàn)在讓我們把它畫出來，讓更多的人知道吧。
2、幼兒自由結(jié)伴，進(jìn)行繪畫以及表現(xiàn)。
四、 歌曲演唱：
1、我發(fā)現(xiàn)你們把中國的驕傲都表現(xiàn)了出來，讓我想起了一首好聽的歌曲《大中國》，你們意和我一起演唱這首歌曲嗎？
2、幼兒演唱。
3、現(xiàn)在，我們把中國的驕傲去告訴弟弟妹妹吧。
月亮船教案4
設(shè)計意圖：《月亮船》是大班的一個精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河，通過與仙女的對話，讓幼兒了解中國的世界之最，將知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受，讓幼兒體會到祖國的偉大，產(chǎn)生自豪感，故事具有一定的常識性。
活動目標(biāo)：
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場。
2、能復(fù)述故事，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖。
2、有關(guān)喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場的圖片。
3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。
活動重點：
讓幼兒了解我國的世界之最，并用語言進(jìn)行表述。
活動難點：
注重愛國情感的激發(fā)。
活動過程：
一、組織教學(xué)：
小朋友，今天有這么多老師和我們一起上課，你們高興嗎？（高興）現(xiàn)在請聽兒歌，看兒歌里小小的船是指什么船。
二、 兒歌導(dǎo)入：
彎彎的月兒小小的`船，小小的船兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。好，小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢？（月亮船）對，是月亮船，今天老師就帶來一個關(guān)于月亮船的故事，你們想聽嗎？（想聽）
三、分段播放故事錄音。
四、教師設(shè)問題，請幼兒回答：
1、故事的名字叫什么？（月亮船）
2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的？（仙女）
3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里？（中國）那兒有最高的山是什么山？（喜馬拉雅山）那兒有最長的墻是什么墻？（萬里長城）那兒有最大的廣場是什么廣場？（天安門廣場）
五、出示教學(xué)掛圖，請幼兒和老師一起講述故事。
1、教師提問：小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國，那你們的家鄉(xiāng)在哪里？（中國）你還知道我們中國有哪些美麗風(fēng)景？（長江三峽、日月潭等）2、請幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場的名字，教師出示相應(yīng)的圖片，以加深幼兒的印象。
六、教師小結(jié)：
我們的國家地域廣闊，山河秀麗，有很多著名的建筑、風(fēng)景名勝，我們要從小熱愛自己的祖國，為做一個中國人而感到自豪。
七、播放劃船的音樂現(xiàn)在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧！
活動反思：
《月亮船》是大班語言活動，但其中卻蘊(yùn)含著科學(xué)知識，為了讓孩子們能更好地理解和掌握，我上網(wǎng)找了很多的有關(guān)圖片和地圖，因為這些都是比較抽象及難理解的，這里的孩子外出的機(jī)會也很少，對一些理解只停留在附近的一些所熟知的地貌上。此次活動來自生活，又能夠增長幼兒的知識。蒲公英是孩子們非常熟悉和喜愛的一種植物，它小而輕，很容易被風(fēng)吹走，而在它被吹走之后，所發(fā)生的事情，是一種美好的想象，因為世界上沒有仙女，故事中的仙女幫助蒲公英找到了家。故事使用了擬人的方法，通過蒲公英和仙女的對話，告訴幼兒我國有世界上最高的山，最長的長城，最大的廣場。萌發(fā)幼兒的祖國自豪感，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。
開頭時我以劃小船來引出《月亮船》的故事，孩子們聽的十分認(rèn)真，對我提出的兩個問題也能回答出來。第二次我是邊操作教具邊講述故事，孩子們被教具月亮船、仙女和尾巴會變長的小圖片吸引住了，有些名詞幼兒平時也是聽的少的緣故，像喜馬拉雅山孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述，目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對話和了解祖國的一些世界之最。最后一個環(huán)節(jié)是讓幼兒大膽談?wù)撟约旱募覉@，這個部分我覺得很不夠，許多幼兒只是說出自己家在哪里，沒有將自己的感情表達(dá)出來。于是我匆匆忙忙帶過，讓孩子們欣賞另外的一些祖國的美麗山河和世界之最，這時孩子們看著一張張照片都忍不住驚嘆，為自己祖國的偉大富強(qiáng)而感到自豪。 總體來說本次活動不算失敗，但也沒有成功，雖然活動的過程中幼兒常規(guī)，師幼互動等都還可以。活動內(nèi)容幼兒非常喜歡，但是，我在執(zhí)教過程中還存在著很多的問題，如孩子的回答不夠完整時，我沒有提醒他們用完整話來回答，這也是我失誤的一個地方。
月亮船教案5
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、正確認(rèn)讀本課15個生字，會寫8個生字并會組詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，了解月亮船是怎樣把蒲公英送回家的。
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)搜集、整理資料的方法。
教學(xué)過程：
一、談話激趣，引入新課
師：同學(xué)們，你們喜歡聽童話故事嗎?你聽過哪些童話故事?
(全班交流)
師：今天老師就為你們帶來了一個有趣的童話故事，想不想讀?
板書課題，引入新課。
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字采用問老師同學(xué)、拼拼音、隨文猜一猜等自己喜歡的方式來解決。
2、小組內(nèi)讀課文，教師指名讀課文。
3、教師檢查認(rèn)字情況。
4、學(xué)生簡述故事大意。讓孩子用自己喜歡的方式識字，可以提高識字的效率，培養(yǎng)自主識字能力。訓(xùn)練學(xué)生的`語言表達(dá)能力。
三、再讀課文，讀中感悟
1、學(xué)生再次自由讀文，思考：通過讀課文讀懂了什么?(獨立思考)
2、小組交流。
3、集體交流。
(教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本來交流。)
重點引導(dǎo)理解、感悟第9自然段，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課前搜集的有關(guān)太平洋、喜馬拉雅山、長城、天安門廣場的資料來理解。隨機(jī)指導(dǎo)有感情朗讀第9自然段。
四、拓展延伸、回讀課文，
1、師：同學(xué)們，這么有趣的故事想不想表演出來呀?請你們以小組為單位先在小組內(nèi)演一演。(教師要指導(dǎo)學(xué)生注意人物說話時的表情、動作。)
2、找?guī)讉�小組到前面表演故事。
3、教師總結(jié)全文。
記憶字形，指導(dǎo)書寫：
1、分析記憶字形。教師要鼓勵學(xué)生開動腦筋記憶(如：編有趣的兒歌、歸類比較來記憶等)，同時要從漢字的構(gòu)字特點方面予以指導(dǎo)(結(jié)構(gòu)、偏旁等)。
2、書寫指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，并注意寫字姿勢。
月亮船教案6
活動目標(biāo)：
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最高的山、最大的廣場、最長的城墻。
2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河。
3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件。
配套課件：大班語言故事課件《月亮船》PPT課件
下載地址：
活動過程：
1、劃小船。
――做著劃小船的動作進(jìn)活動室。
――PPT出示月亮圖。剛才，小朋友劃著自己的小船來到了活動室，老師這兒也有一條船，它是月亮船。今天就請你們聽一個關(guān)于月亮船的故事。
2、傾聽故事。
――故事的題目叫什么?
――蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰?看到了什么?是誰幫助她找到了家?
大班語言公開課教案《月亮船》含PPT課件
② 世界上最高的是什么山? (喜馬拉雅山)
�、� 世界上最大的廣場是什么廣場? (天安門廣場)
�、� 蒲公英的家到底在哪? (萬里長城大墻下的一棵小草旁)
4、學(xué)習(xí)講述故事。
――請幼兒完整觀看PPT，邊看圖邊講故事。
――蒲公英的家在中國，你們的家在哪兒呢?你們喜歡她嗎?
活動建議：
1、在故事情節(jié)的牽引下描繪祖國河山的若干亮點，是將知識傳授變?yōu)樗囆g(shù)感受的嘗試。
2、當(dāng)幼兒談?wù)撟约合矚g的家園時，教師可引導(dǎo)幼兒不僅可以從名勝古跡來說，還可以從其發(fā)展變化來談。
附故事：月亮船
有一次，一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。
風(fēng)停了，蒲公英睜開眼一看，啊!這是什么地方?陌生的樹，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。
好心的蟋蟀說：“別哭，別哭，聽我唱歌。”
蒲公英說：“不，我不聽，我要回家�！�
善良的螳螂說：“別哭，別哭，聽我唱歌。”
蒲公英說：“不不，我不聽，我要回家�！�
天黑了，月亮升起來了，像只彎彎的小船。船上有位仙女和一只小白兔。
仙女看見蒲公英在傷心地哭，便問：“可憐的孩子，你怎么了?”
蒲公英說：“我迷了路，我要回家�！�
仙女和氣地問：“你的家在哪兒?”
蒲公英說：“媽媽告訴我，我的家在世界的東方，那兒有世界最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場，那兒有最長的城墻�！�
仙女微笑著說：“我明白了，坐上我的船，我送你回家�！�
小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越變越長，一直拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。
月亮船在云海里飄啊飄啊，蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見世界上最高的山峰。仙女告訴他，那是喜馬拉雅山。
突然，地面上出現(xiàn)了一片亮光。蒲公英仔細(xì)一看，那不是最大的廣場嗎?“是的，那就是世界上最大的廣場—天安門廣場�！毕膳钋榈某峦擞滞�。
月亮船來到萬里長城上空，蒲公英激動地喊了起來：“停一停，停一停，這就是我的家，我就住在長城腳下的一棵小草旁。”
蒲公英下了船說：“再見，仙女�！� “再見，孩子，記住你的家叫中國……”仙女說著，駕著月亮船走了。
活動反思：
-有幸參加了本次區(qū)域研討活動，我在此衷心感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我的.這次機(jī)會。同時在本次研討活動中感觸頗多，為了更好的鞭策我今后的教學(xué)工作，現(xiàn)將本次活動做以反思。
本次活動中，我選擇了以"中國娃"為主題中的《月亮船》。蒲公英本是孩子們非常熟悉和喜愛的一種植物，它小而輕，很容易被風(fēng)吹走，而在它被吹走之后，所發(fā)生的事情，是一種美好的想象，因為世界上沒有仙女，故事中的仙女卻幫助蒲公英找到了家。故事使用了擬人的方法，通過蒲公英和仙女的對話，告訴幼兒我國有世界上最高的山，最長的長城，最大的廣場。萌發(fā)幼兒的祖國自豪感，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。
開頭時我借劃小船為游戲，引出《月亮船》的故事。接著我進(jìn)行講故事，要求幼兒認(rèn)真聽故事，然后回答問題。孩子們聽的十分認(rèn)真，對我提出的兩個問題也能回答出來。第二次我是邊操作教具邊講述故事，孩子們被教具月亮船、仙女和尾巴會變長的小圖片吸引住了，注意力放到了別處，后半段故事聽的不夠清楚，以至于在回答后半部的問題師條理有些不清晰，有些名詞幼兒平時也是聽的少的緣故，像"喜馬拉雅山"孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述，目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對話和了解祖國的一些世界之最。最后一個環(huán)節(jié)是讓幼兒大膽談?wù)撟约旱募覉@，這個部分我覺得很不夠，許多幼兒只是說出自己家在哪里，沒有將自己的感情表達(dá)出來。于是我匆匆忙忙帶過，讓孩子們欣賞一些祖國的美麗山河和世界之最，這時孩子們看著一張張照片都忍不住驚嘆，為自己祖國的偉大富強(qiáng)而感到自豪。
雖然順利完成了本次公開課，但是在執(zhí)教過程中仍存在著諸多的缺陷和不足。比如：當(dāng)孩子的回答不夠完整時，我沒有提醒他沒用完整的語句再說一遍。活動過程中缺乏激情，感染力不夠，沒有真正調(diào)動幼兒的積極性和主動性;沒有和幼兒身心交流;沒有進(jìn)入到幼兒的內(nèi)心世界。只是扮演了一個老師的主講作用，沒有達(dá)到教師與幼兒的角色轉(zhuǎn)變。沒有給幼兒創(chuàng)建平等、寬松、和諧的活動氛圍。同時教學(xué)掛圖設(shè)計存在缺陷，沒有將我國的秀美河山呈現(xiàn)給幼兒。
因而在今后的教學(xué)中，我應(yīng)改變教學(xué)觀念，更新教學(xué)方法，平時多看些有關(guān)幼兒教育方面的書籍，了解幼兒的心理與生理特點，多與教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師交流，多參加園內(nèi)外組織的各種優(yōu)質(zhì)課、觀摩課，借鑒經(jīng)驗，揚(yáng)長避短，使我盡快地成長起來。
總之，通過本次區(qū)域教學(xué)活動，使我深刻體會到語言活動要以幼兒為主，創(chuàng)設(shè)一個幼兒敢說，想說的語言氛圍。同時要將情感滲透在活動之中，而不是單純的語言交流。今后要努力做到與幼兒實現(xiàn)心與心的交流與溝通，附下身體與幼兒親密接觸，做幼兒的"好媽媽"，使課堂活起來，讓自己成為一名合格的幼兒教師。
月亮船教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1．理解故事《月亮船》，初步了解與中國有關(guān)的一些地理知識。
2．激發(fā)對祖國的熱愛之情。
重難點：通過故事《月亮船》初步了解與中國有關(guān)的一些地理知識，激發(fā)對祖國的熱愛之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件《月亮船》
教學(xué)過程：
一．欣賞故事《月亮船》
1、如果你迷路了，你會怎么辦呢？
2、有朵蒲公英迷路了，它會怎么辦呢？讓我們一起來看看。
3、師播放課件【第一段】。
教師：蒲公英為什么哭？蒲公英對仙女是怎么說的？
4、可點擊【問題一】中的卡通"蒲公英"按鈕和【問題二】中的卡通"仙女"按鈕幫助幼兒熟悉故事。
5、播放課件【第二段】。
教師：世界上最大的海洋是哪一個？世界上最高的山是什么山？世界上最大的廣場是什么廣場？蒲公英的家到底在哪里？
6、可點擊按鈕：【問題三】、【問題四】、【問題五】、【問題六】，通過卡通仙女的解說來印證幼兒的答案。
7、總結(jié)：世界上最大的海洋是太平洋；世界上最高的山是喜馬拉雅山；世界上最大的廣場是天安門廣場；世界上最長的城墻是長城。
8、一起聽完整故事《月亮船》，幼兒跟說故事。
[說明：通過故事的欣賞了解到中國的之最，了解中國的一些地理知識。]
二．說一說：祖國真美麗
1、師：小朋友，蒲公英的.家在中國，那你們的家在哪里呀？（中國）
2、教師：我們的祖國除了蒲公英剛剛提到的那些地方外，還有很多漂亮的地方，小朋友，你去過哪里呢？ 知道哪里呢？說出來給大家聽聽吧。幼兒自由發(fā)言。
3、教師播放課件【圖片欣賞】，加深幼兒對祖國美麗風(fēng)景的印象，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛之情。
[說明：回憶去過的一些中國美麗的地方，感受大中國的美麗風(fēng)景。]
三．畫一畫：我的家鄉(xiāng)
教師：蒲公英想請小朋友幫忙把自己的家鄉(xiāng)畫成一幅畫送給月亮船上的仙女，我們下次一起把你認(rèn)為家鄉(xiāng)最美的風(fēng)景畫下來吧。
[說明：把幼兒認(rèn)為家鄉(xiāng)最美的風(fēng)景畫下來并展示出來，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)愛祖國的情感。]
延伸活動：
把幼兒的畫展覽在展板上，請幼兒相互欣賞，相互介紹：我畫的家鄉(xiāng)
評課：
孫婷說；“《月亮船》其活動目標(biāo)：1.了解中國特有的地貌和文明建筑，知道我國有世界上最高的山、最長的城墻、最大的廣場。通過多媒體觀看，幼兒很快就了解了�！�
鐘玉珍說：“我看到了月亮上坐著一個小仙女、小精靈還有一只可愛的小白兔，我看到了一座山，，我看到了天安門，孩子們的興趣都很高，這一環(huán)節(jié)如果能做成課件那就更好了。
黃衛(wèi)文說： “播放‘太平洋’‘喜馬拉雅山’‘萬里長城’‘天安門廣場’圖片時，如果能有不同方位的圖片那就更完整了�！�
月亮船教案8
設(shè)計意圖：
月亮船，讓幼兒帶著問題聽故事，引發(fā)幼兒有目的，專注地傾聽故事。本故事主要是為了讓幼兒根據(jù)現(xiàn)有的經(jīng)驗幫助蒲公英，一起探討蒲公英的家到底在哪里，激發(fā)幼兒探索的欲望，感受幫助別人的樂趣。
活動目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，了解我國的世界之最。
2．學(xué)說故事中的對話，萌發(fā)熱愛祖國的情感。
活動準(zhǔn)備：
1．月亮床、太平洋、喜馬拉雅山、長城、天安門圖片。
2．活動前幼兒收集一些關(guān)于中國的世界之最的資料。
3．幼兒用書第5～10頁。
4．掛圖《月亮船》
活動過程：
一、引導(dǎo)故事。
1．出示月亮船。
教師：小朋友們，這是月亮船，看看，月亮船上有誰？
教師：月亮船可以帶大家到任何想去的地方。今天我們一起來欣賞故事―月亮船。聽聽，誰坐上了月亮船？它為什么會坐月亮船？它要去什么地方？
二、欣賞故事前半段，理解故事情節(jié)。
1．引導(dǎo)幼兒欣賞故事前半段。
教師：故事叫什么名字呢？蒲公英為什么哭》如果你是這棵蒲公英，突然來到一個陌生的地方，你的心里會感覺怎么樣？
教師：螳螂和蟋蟀是怎么安慰蒲公英的？
教師：最后蒲公英遇見了誰？蒲公英是怎么對仙女說的？
教師：你覺得蒲公英的家在什么地方？
2．出示掛圖，講述故事至結(jié)尾。
教師：蒲公英的家在哪里？叫什么？
蒲公英在回家的路上看見了什么?仙女是怎么對蒲公英說的'？
我們和蒲公英一樣，我們的家都叫中國。我們一起來學(xué)學(xué)。
3．完整聽賞故事。
教師完整講述故事，請幼兒翻開幼兒用書，邊看圖邊學(xué)講故事，重點鼓勵引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的對話。
三、搶答游戲。
1．根據(jù)故事內(nèi)容搶答。
教師：世界上最大的海洋叫什么？（太平洋）
世界上雖高的是什么山？（喜馬拉雅山）
世界上最大的廣場是什么廣場？（天安門廣場）
蒲公英的家到底是在哪？（萬里長城墻下的一棵小草旁）
你還知道中國有哪些世界之最？
引導(dǎo)幼兒翻看幼兒用書，說說中國的世界之最。
月亮船教案9
活動目標(biāo)：
1. 知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最大的海洋、最高的山、最長的城墻、最大的廣場。
2. 領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河，激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱情。
活動準(zhǔn)備：
課件ppt、童易軟件《月亮船》、上海建筑圖片、仙女棒一個、上海宣傳片視頻、歌曲《大》
活動過程：
一、情境引入--引起幼兒興趣師：(出示蒲公英在流淚的圖片)這是誰?它怎么了?
蒲公英為什么會哭呢?(引導(dǎo)幼兒自主猜測。)師：我們一起來欣賞一下故事《月亮船》，就知道蒲公英為什么哭了。
二、分段欣賞故事--知道故事情節(jié)
1. 第一段：(知道蒲公英哭的原因)提問：
(1)蒲公英為什么哭了?(蒲公英迷路了。)
(2)迷路的蒲公英碰到了誰?(好心的蟋蟀和善良的螳螂)蒲公英什么反應(yīng)?
(3)蒲公英迷路了要回家，我們怎樣幫助它呢?(幼兒自由回答。)：原來蒲公英迷路了，很傷心很難過。
2. 第二段：(知道蒲公英的家是)師：我們繼續(xù)聽下去，就知道誰幫助了蒲公英，是怎樣幫助的?
提問：(1)是誰幫助了蒲公英?蒲公英的家在哪里?
(2)月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見了什么?仙女告訴它那叫什么?
(世界上最大的海洋--太平洋;世界上最高的山--喜馬拉雅山)(世界上最大的廣場--天安門廣場;世界上最長的`城墻--萬里長城)：原來蒲公英的家是，有世界上最長的城墻，萬里長城;最大的廣場，天安門;最大的海洋，太平洋;最高的山，喜馬拉雅山。
二、整體欣賞故事--學(xué)說世界之最
1. 師：我們一起來完整欣賞一下故事《月亮船》吧!你覺得故事中什么地方很好聽的! (引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中好聽的話)師：黃老師覺得這些話是很好聽的：月亮船在云海里飄呀飄呀!蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女就告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山峰，仙女告訴他，那叫喜馬拉雅山。
2. 教師引導(dǎo)幼兒找好朋友，一個做蒲公英，一個做仙女，進(jìn)行學(xué)說!
�。簭墓适吕镂覀冎�，不僅有美麗的風(fēng)景還有很多世界之最，是一個了不起的國家。
三、自主分享討論--我愛家鄉(xiāng)上海
1. 談?wù)勎业募亦l(xiāng)上海師：蒲公英的家鄉(xiāng)在，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢?請小朋友互相說說我們的家鄉(xiāng)上海都有什么?
2. 幼兒欣賞宣傳片：我愛家鄉(xiāng)上海師：我還帶了一段關(guān)于上海的城市宣傳片，說說你欣賞后的感受。
�。涸瓉砦覀兊募亦l(xiāng)上海也有很多有名的地方和世界之最。
四、結(jié)束--欣賞歌曲《大》
師：小朋友，我們是的小主人，不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪，還要從小學(xué)好本領(lǐng)，長大了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、把我們的祖國建設(shè)得更加富強(qiáng)!讓我想起了一首好聽的歌曲《大》，讓我們一起來唱一唱吧!
月亮船教案10
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識與技能：正確認(rèn)讀本課12個生字，正確書寫6個生字。
2.過程與方法：在初步理解課文的基礎(chǔ)上，正確、流利、有感情的朗讀課文。
3.情感態(tài)度與價值觀：理解課文內(nèi)容，體會文中豐富的想象，感受祖國的偉大，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。
【教學(xué)重難點】
引導(dǎo)學(xué)生在朗讀課文的過程中感受祖國的偉大，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛。
【教學(xué)課時】
2課時
第一課時
【課時目標(biāo)】
正確認(rèn)讀本課十二個生字，正確書寫六個生字。
教具準(zhǔn)備：
歌曲《彎彎的月兒小小的船》
【教學(xué)過程】
一、歌曲導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘皇赘枨�，我們一起來聽一聽。播放歌曲《月亮船》。聽完這首歌曲，你們想不想和老師一起乘坐月亮船去天上看一看？
歌曲激趣，充分調(diào)動學(xué)生的好奇心，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
二、初讀課文，感知教材
1．學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字采用自己喜歡的方式來解決。
讓孩子用自己喜歡的方式識字，可以提高識字的效率，培養(yǎng)自主識字能力。
2．小組內(nèi)讀課文，了解課文大意。
通過小組合作，幫助弱勢學(xué)生識字，讓學(xué)生學(xué)會互相幫助，互相合作。
3．教師指名讀課文。
給學(xué)生充足的時間讀課文，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
4．在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，讓孩子們把自己想像成一朵蒲公英，試著講講這個故事，說說自己的體會。
5．游戲的方式檢查認(rèn)字情況。
�。�1）“紅綠燈”：以小組為單位，逐個認(rèn)讀表中的字，會讀的，在旁邊畫“綠燈”，不會讀的，在旁邊畫“紅燈”，第二輪再比，看看誰第一個通過。
�。�2）對號入座：找一名學(xué)生上臺根據(jù)生字的特點描述或做動作，其他同學(xué)快速從生字表中找出，比比誰找得快，找得準(zhǔn)。
（3）對號入座、一個人根據(jù)生字的特點描述或做動作，其他同學(xué)快速在字卡中找出生字，比比誰找的準(zhǔn)，找的快。
三、記憶字形，指導(dǎo)書寫
1．分析記憶字形。
“仙”可用兒歌記憶：人和山。左邊是人，右邊是山，即可成仙。
“海”左右結(jié)構(gòu)。
2．書寫指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，并注意學(xué)生的寫字姿勢。
“仙”“傷”“�！弊笳覍�。
教給學(xué)生識字的方法，培養(yǎng)自主識字的能力，并培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
【課堂作業(yè)新設(shè)計】
1．給加點字標(biāo)上拼音
睜開（ ） 陌生（ ） 脈搏（ ）
攀登（） 激動（ ） 車駕（ ）
2．下面的每組字你能分清嗎？請你分別用這些字組詞。
仙（ ）海（ ）世（ ）事（ ）
山（ ）每（ ）屜（ ）姨（ ）
答案：1、zhēng mò mài
pān jī jià
2、仙女 海水 世界 事情
山脈 每天 抽屜 大姨
第二課時
【課時目標(biāo)】
1.在初步理解課文的基礎(chǔ)上，正確、流利、有感情的朗讀課文。
2.理解課文內(nèi)容，體會文中豐富的想象，感受祖國的偉大，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．師：同學(xué)們再把課文讀一遍，看一看小蒲公英是怎么回家的？（乘坐月亮船），同學(xué)們愿不愿意和它一起坐坐月亮船�。。ㄉ涸敢猓┠俏覀兙妥约喊颜n文多讀幾遍，讀的熟熟的。
�。ǘ├首x課文，理解文章
師：現(xiàn)在我們邊讀課文，邊思考這幾個問題：
�。�1）小蒲公英是怎么遇上月亮船的？
反復(fù)朗讀文章前三段，體會小蒲公英焦急、傷心的心情。
理解：陌生、漸漸。
�。�2）想一想，月亮船是什么樣子的呢？
學(xué)生從文中找出并讀一讀，發(fā)揮想象畫一畫，說一說。
�。�3）坐上月亮船，小蒲公英看到了什么？（用自己喜歡的方式讀課文）
世界上最大的海洋——太平洋
世界上最高的山——喜馬拉雅山
世界上最大的廣場——天安門廣場
世界上最長的城墻——長城
�。�4）多媒體展示圖片，老師和學(xué)生觀看，感悟四種景觀的宏偉。
（5）出示地圖，找一找都在什么地方？（找學(xué)生上臺指出）
體會中國的偉大，增強(qiáng)民族自豪感。
二、拓展延伸
1．師：其實，我們的國家還有許許多多值得我們自豪的東西呢？
長城是世界八大奇跡；世界上最早發(fā)明指南針的國家；現(xiàn)存規(guī)模最大、建筑最雄偉、保存最完整的古代宮殿和古建筑群是故宮；世界上最高的淡水湖，世界上最美的山梅里雪山……
聽了這些同學(xué)們有什么感觸嗎？說一說。學(xué)生們在傾聽和討論的過程中，增強(qiáng)民族自豪感。
2師：中國是地大物博的，中國的是美麗的，作為中國人我們是值得驕傲的。
【課堂作業(yè)新設(shè)計】
一、給下列字標(biāo)上拼音
陌 生 山 脈 光 芒 激 動 教 給 駕 駛 攀 登 沿 著
漸 漸 飛 越
二、按課文內(nèi)容填空。
世界上最大的海洋是（ ）；
世界上最高的山是（ ）；
世界上最大的廣場是（ ）；
世界上最長的城墻是（ ）。
三、重新排列下列詞語，組成句子并加標(biāo)點。
�。�1）最大的 世界上 蒲公英 海洋 看見了
__________________________________________________________。
（2）攀上了 蒲公英 兔子尾巴 月亮船 沿著
__________________________________________________________。
答案：一、mò shēng shān mài guāng máng jī dòng jiā
gěi jià shǐ pān dēng yān zhē jiàn jiàn fēi
yuè
二、太平洋
喜馬拉雅山
天安門廣場
萬里長城
三、（1）蒲公英看見了世界上的海洋
（2）蒲公英沿著月亮船攀上了兔子尾巴
【板書設(shè)計】
月亮船
世界上最大的海洋是（太平洋）；
世界上最高的山是（喜馬拉雅山）；
世界上最大的廣場是（天安門廣場）；
世界上最長的.城墻是（萬里長城）。
【課后反思】
《月亮船》這篇課文就是抓住了兒童這一心理特點，采用童話形式，講述了蒲公英乘坐月亮船俯瞰祖國大地的故事。文章的語言親切、自然，想像生動形象，孩子們讀來，很容易進(jìn)入故事情境，仿佛也坐上仙女的月亮船去遨游了。在故事中，作者借仙女之口，簡單介紹了祖國領(lǐng)土之內(nèi)有世界上最遼闊的海洋、最高大的山脈、最雄偉的城墻、最寬闊的廣場。通過這樣的描述，讓孩子們在愉快的讀書過程中，了解到了祖國是多么偉大，并為此產(chǎn)生無比驕傲和自豪的思想感情。
得：學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，能夠準(zhǔn)確的掌握本課的生字，以及多音字，基礎(chǔ)掌握牢固，能夠?qū)ψ鎳a(chǎn)生熱愛之情。
失：雖然孩子們對祖國的大好河山產(chǎn)生了熱愛之情，但更需要孩子們真正的走進(jìn)大自然去仔細(xì)感受和探索祖國的地大物博，同時，課前應(yīng)該給與孩子充足的時間搜集相關(guān)資料，更深刻的了解祖國的美麗。
今后在本課的教學(xué)中，我們應(yīng)不再單純的死板將歌曲作為課文的導(dǎo)入，可以考慮把更加生動的有關(guān)祖國景色的視頻帶入課堂，使學(xué)生能夠全方位的了解祖國大地，產(chǎn)生更深刻的感情。
月亮船教案11
活動目標(biāo)：
1．知道故事的主要情節(jié)，體驗故事中動物之間相互幫助的情感。
2．領(lǐng)略蒲公英所見到的祖國山河，感受祖國山河的美。
3．了解我國有世界上最高的山、最長的長城、最大的廣場。
活動準(zhǔn)備：
1．掛圖第7號，故事磁帶，錄音機(jī)，實物小圖：蟋蟀、螳螂、月亮船仙女等
2．幼兒每人一本圖書
活動過程：
1．劃小船。
�。�1）老師和幼兒一起做“劃小船”的動作。
（2）（出示月亮船的小圖）：剛才，你們是劃著自己的'小船，老師這兒也有一條小船，它是月亮船。今天就請你們聽一個關(guān)于月亮船的故事。
2．傾聽故事。
�。�1）老師有感情地完整講一遍故事后提問：
師：故事的名字叫什么？
師：蒲公英被風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)的地方遇到了誰？看到了什么？
師：是誰幫助她找到了家？
�。�2）幼兒邊看掛圖邊聽第一段故事后提問：
師：蒲公英被吹到了很遠(yuǎn)的地方，它睜開眼看到了什么？
師：討論：故事中說到的“陌生的地方”是個什么樣的地方？
師：蒲公英碰到了誰？蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的？
師：蒲公英又碰到了誰？螳螂是怎樣勸說蒲公英的？
師：蒲公英最后碰到了誰？蒲公英是怎么對她說的？
�。�3）幼兒邊看掛圖邊聽第二段故事后討論：
師：世界上最高的山是什么山？（喜馬拉雅山）
師：世界上最長的長城在哪里？（中國的萬里長城）
師：世界上最大的廣場是什么廣場？（中國北京的天安門廣場）
師：世界上最大的海洋是哪一個？（太平洋）
師：蒲公英的家到底在哪兒？（萬里長城大墻下的一棵小草旁）
3．嘗試分角色故事。
（1）幼兒人手一本活動材料，邊看圖邊講故事
（2）嘗試分角色表演故事。
附：故事《月亮船》
一顆蒲公英被大風(fēng)吹到了一個很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。風(fēng)停了，蒲公英睜開眼一看，啊！這是什么地方？蒲公英迷路了，急得哭了起來。
好心的蟋蟀說：“別哭，別哭，聽我唱歌。”善良的螳螂說：“別哭，別哭，聽我唱歌�！逼压⒄f：“不，我不聽，我要回家�！�
天黑了，月亮升起來了，像只彎彎的小船。船上有個仙女和小白兔。仙女看見蒲公英在傷心的哭，就說：“別哭，別哭，坐上我的月亮船，送你回家�！毙“淄冒讯涛舶蜕斓酱�，尾巴越變越長，一直拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。
蒲公英坐上月亮船，月亮船就開始飛了起來。
飛呀飛，蒲公英看見了世界上最高的山峰。仙女告訴說：“這是喜馬拉雅山�！�
突然，地面山發(fā)出一道光，仙女說：“這是天安門廣場，是世界上最大的廣場�！�
飛呀飛，蒲公英看見了世界上最長的城墻，仙女說：“這是萬里長城�！逼压⒏吲d地說：“這就是我的家，我就住在長城下的一棵小草旁�！�
蒲公英下了月亮船，告別了仙女和玉兔。仙女說：“記住，你的家叫中國！”剛說完，仙女就駕著月亮船走了。
月亮船教案12
活動目標(biāo)：
1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個中國人而感到自豪。
2、用清楚連貫的語言表達(dá)自己的想法。
3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、幼兒用書《學(xué)前》、故事錄音。
活動過程：
1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣：
x播放故事錄音片段（蒲公英的哭聲）。
x教師提問，幼兒回答：
——“是誰在哭��？”
“蒲公英為什么哭��？”
2、閱讀圖書感受內(nèi)容：
x幼兒閱讀圖書。
——“蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，路上碰到了誰？”
“蒲公英的家到底在哪呢？”
3、閱讀理解內(nèi)容：
x幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的.想法：
——“你們在圖書里看到些什么？”
“世界上最大的海洋是哪一個？最高的山是什么山？”
“蒲公英的家到底在哪里？”
“是誰幫助它找到了家？”
4、完整欣賞：
x播放背景音樂，教師講述故事。
x幼兒自由結(jié)伴討論：
——“你們的家在哪里？”
“那兒有些什么美麗的景物呢？”
x師生共同小結(jié)，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。
建議與提示：
可引導(dǎo)幼兒合作畫一幅自己家鄉(xiāng)的畫，并嘗試寫一寫自己家鄉(xiāng)的故事。
教案反思：
1、在初步欣賞故事時，我能抓住主線來提問，讓幼兒聽完故事后就能記住大概，這一點較好。
2、在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識四大之最時，我直接告訴幼兒是什么，讓幼兒來復(fù)述從而來鞏固故事中的知識點，但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長的真正含義，我應(yīng)該用一些比較的手法來實現(xiàn)這個目標(biāo)，效果會更好。
3、《綱要》指出，語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，我通過讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對話，讓幼兒體會蒲公英迷路后的傷心，提高了幼兒的語言表達(dá)能力。
4、在用教具演示第一段故事時，我將幼兒置于故事之中，讓他們結(jié)合自己的經(jīng)驗，體會蒲公英迷路時那種害怕、緊張、難過的心情，進(jìn)而進(jìn)一步感受到蒲公英的無助和傷心。
月亮船教案13
開學(xué)的第一個月，我進(jìn)行了我的第一次新教師展示課。我執(zhí)教的是大班的語言活動《月亮船》�！对铝链肥且粋�篇幅短小，意境優(yōu)美的童話故事，這個故事是收錄在“中國娃”這個主題當(dāng)中的，其目的是為了讓幼兒在理解故事內(nèi)容的同時，萌發(fā)愛祖國的情感。
一、《月亮船》的設(shè)計理念
《月亮船》這個故事，采用擬人的手法，活潑生動，精練易懂。故事情節(jié)緊湊，能夠深深吸引幼兒的注意。在簡短的篇幅中，字里行間都透露中國的地理特點。月亮船帶著蒲公英走過很多地方，最后來到了中國，蒲公英找到了自己的家就在長城腳下，使幼兒形象的感受到了祖國的大好河山，通過故事延伸，大談祖國的壯麗河山和人文精神，能夠萌發(fā)幼兒愛祖國，愛家鄉(xiāng)的情感。
二、《月亮船》的目標(biāo)定位
1、理解故事內(nèi)容，初步了解我國的地理位置。
2、萌發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。
三、對在執(zhí)教過程中的每一個環(huán)節(jié)進(jìn)行分析
在執(zhí)教過程中，我所設(shè)計的第一個環(huán)節(jié)是出示蒲公英的圖片，請幼兒看看蒲公英的表情，猜一猜蒲公英為什么會哭？在這個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒都事先已有了經(jīng)驗，基本上都回答了蒲公英是被大風(fēng)吹走了，找不到回家的路了。正好都回答到了點子上，這是我事先沒有考慮到的，沒有想過要是遇上這樣的問題，我該怎么處理。所以，我粗略的把這個問題帶過，直接開始講故事1～4段。在這個環(huán)節(jié)的處理上，我應(yīng)該啟發(fā)幼兒大膽的猜想，兼顧到每個孩子的想法，而不是馬上就切入正題。
在講完前半段故事后，請幼兒回答相關(guān)問題時，我忽略了提升幼兒的語言發(fā)展，我只請幼兒學(xué)一學(xué)好心的蟋蟀和螳螂是怎么勸說蒲公英的，但在后面故事中出現(xiàn)的語言交流卻沒能好好把握住�！毒V要》指出：“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能達(dá)到積極應(yīng)答的環(huán)境。”在這一點上，我還需要改進(jìn)，我應(yīng)嚴(yán)格遵循綱要所提出的，為幼兒創(chuàng)造一個良好的語言氛圍，從而達(dá)到語言領(lǐng)域的目標(biāo)。
在執(zhí)教第二個環(huán)節(jié)中，我講述了故事的最后幾段，讓幼兒知道蒲公英的家在中國，在知識小拓展時，我問幼兒世界上最高的山叫什么？幼兒有的回答：珠穆朗瑪峰，當(dāng)時，我不應(yīng)該急于給予否定，而是應(yīng)該表揚(yáng)幼兒，真棒，珠穆朗瑪峰都知道，但是珠穆朗瑪峰是最高的山峰，可老師問的是世界上最高的山叫什么？這樣一來，不僅不會打擊幼兒自信心，而且能引導(dǎo)他們往別的地方想，思維不會一直停留在珠穆朗瑪峰這個答案上，這樣一來，能促進(jìn)幼兒的思維更加開闊。
在分段欣賞完故事后，我開始播放PPt，請幼兒跟著老師一起將故事完整的講述一遍。在這個過程中，問題出現(xiàn)在教學(xué)PPt上，由于缺乏對ppt制作的研究，我的ppt做的過于靜態(tài)，我應(yīng)該制作一個動靜結(jié)合的教學(xué)ppt，形象生動的將蒲公英被大風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，蒲公英坐著月亮船在天上飄呀飄呀等意境表現(xiàn)出來，為幼兒創(chuàng)造一個有趣的語言環(huán)境。
在最后一個環(huán)節(jié)中，我設(shè)計的過于偏向社會領(lǐng)域。對于領(lǐng)域的定位有點偏差，我一開始定的是語言領(lǐng)域的，就應(yīng)該在最后一個拓展環(huán)節(jié)在原有的基礎(chǔ)上提升，在這一點上，我還學(xué)要不斷的琢磨和推敲。
四、總結(jié)、反思、提升
整個執(zhí)教下來，所存在的問題，我總結(jié)這么幾點：
1、給幼兒創(chuàng)造一個想說，敢說的機(jī)會太少，整個過程，老師講的太多，而給幼兒說的機(jī)會太少。語言領(lǐng)域的課，就是要求幼兒能清楚的表達(dá)自己的想法，重在一個“說”，在這一點上，在日后的活動設(shè)計中，我還需改進(jìn)。
2、盡量做到與每個幼兒互動，而不是與個別幼兒，在執(zhí)教過程中，我應(yīng)與更多的幼兒進(jìn)行互動，加上適時的走動，親近幼兒，應(yīng)兼顧到全體幼兒。
3、課前教具的準(zhǔn)備應(yīng)考慮周全，準(zhǔn)備充分。教具的準(zhǔn)備很重要，事先考慮周全，準(zhǔn)備充分的話，在課上可以給幼兒創(chuàng)造一個良好的意境。比如，課后指導(dǎo)老師給我的建議是，如果把教學(xué)PPt做成動態(tài)的，然后再準(zhǔn)備一個大的背景圖，合理的安排故事中出現(xiàn)的人物，給幼兒一種美的，有趣的意境，能使幼兒更好的融入到故事的情節(jié)中。
4、時間的把握度還需加強(qiáng)，我整堂課的流程走的太快，致使執(zhí)教的時間太短。我只是一味的把自己所設(shè)計的教案流程一點不差的'走下來，使得環(huán)節(jié)過度不夠自然。記得指導(dǎo)老師跟我過這樣一句話：“備教案，不是背教案”。如果光就把之前設(shè)計的流程一字不差的背下來，會給人感覺枯燥，乏味且達(dá)不到該有的效果。
我的第一堂亮相展示課，自知存在著一定的問題，我將自己在執(zhí)教過程中存在的問題進(jìn)行了深刻的反思和總結(jié)，并將原有的教案進(jìn)行了進(jìn)一步的修改。這次亮相課，使我吸取了不少的經(jīng)驗和教訓(xùn)，使我對語言領(lǐng)域的課又有了一定的認(rèn)識。我會在以后的跟進(jìn)，試教，反思中不斷的提升自己。在接下來的課堂展示中，我會將反思化為動力，在新德執(zhí)教過程中，得到一個突破性的提高。
幼兒園大班語言《月亮船》教學(xué)反思
在這個星期的星期三下午，我給孩子們上了一堂語言活動—《月亮船》，在上課的過程中，小朋友聽的也很認(rèn)真，我覺得上的比較成功的部分有：
1、在初步欣賞故事時，我能抓住主線來提問，讓幼兒聽完故事后就能記住大概，這一點較好。
2、在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識四大之最時，我直接告訴幼兒是什么，還出示的圖片，孩子們也直觀的看到了，加上我以動作表示她它們是最高、最大、最長的真正含義，還讓幼兒來復(fù)述從而來鞏固故事中的知識點，還是比較好的。
3、《綱要》指出，語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，我通過讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對話，讓幼兒體會蒲公英迷路后的傷心，提高了幼兒的語言表達(dá)能力。
4、在用教具演示第一段故事時，我將幼兒置于故事之中，讓他們結(jié)合自己的經(jīng)驗，體會蒲公英迷路時那種害怕、緊張、難過的心情，進(jìn)而進(jìn)一步感受到蒲公英的無助和傷心。
同時我也發(fā)現(xiàn)了幾個問題，有待下次改進(jìn)：
1、當(dāng)問到“你知道世界上最大的廣場是什么”時，我直接把一些有關(guān)天安門的知識告訴了幼兒，卻一直沒有給幼兒說的機(jī)會，其實，班上的趙淇凱去過北京，對天安門有一定的認(rèn)識，可他的說話機(jī)會被我忽視了，失去了很好的讓幼兒自由表達(dá)的機(jī)會。
2、《綱要》指出：語言活動要創(chuàng)設(shè)一個幼兒想說、敢說、有機(jī)會說的語言環(huán)境。同時要將情感滲透在活動之中。在最后一個環(huán)節(jié)時，讓幼兒說一說祖國的美麗景色，我覺得我沒有調(diào)動她們的氣氛，孩子們發(fā)現(xiàn)時，雖然很積極，可是還是沒有把孩子們對祖國感到自豪的感情發(fā)揮的很好，我覺得我應(yīng)該讓孩子們在課前就對我們祖國去有所了解，這樣上課的時候，孩子們的積極性和對她們的情感教育會更有效。
大班的語言課，不但要發(fā)展她們的語言能力，更要讓他們在這些故事中感受到不同的情感和知識點。一些語言活動前，教師可以讓孩子們在課前就有一些了解，作為經(jīng)驗積累，這樣在上課的時候，我們和孩子才能一起學(xué)的更淋漓盡致，更有興趣。
月亮船教案14
設(shè)計意圖
《月亮船》是大班的一個精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河，通過與仙女的對話，讓幼兒了解中國的世界之最，將知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受，讓幼兒體會到祖國的偉大，產(chǎn)生自豪感，故事具有一定的常識性。
活動目標(biāo)：
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場。
2、能復(fù)述故事，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。
4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖。
2、有關(guān)喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場的'圖片。
3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。
活動重點：
讓幼兒了解我國的世界之最，并用語言進(jìn)行表述。
活動難點：
注重愛國情感的激發(fā)。
活動過程：
一、組織教學(xué)：
小朋友，今天有這么多老師和我們一起上課，你們高興嗎？（高興）現(xiàn)在請聽兒歌，看兒歌里小小的船是指什么船。
二、兒歌導(dǎo)入：
彎彎的月兒小小的船，小小的船兩頭尖，我在小小的船里坐，第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。好，小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢？（月亮船）對，是月亮船，今天老師就帶來一個關(guān)于月亮船的故事，你們想聽嗎？（想聽）
三、分段播放故事錄音。
四、教師設(shè)問題，請幼兒回答：
1、故事的名字叫什么？（月亮船）
2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的？（仙女）
3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里？（中國）那兒有最高的山是什么山？（喜馬拉雅山）那兒有最長的墻是什么墻？（萬里長城）那兒有最大的廣場是什么廣場？（天安門廣場）
五、出示教學(xué)掛圖，請幼兒和老師一起講述故事。
1、教師提問：小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國，那你們的家鄉(xiāng)在哪里？（中國）你還知道我們中國有哪些美麗風(fēng)景？（長江三峽、日月潭等）
2、請幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場的名字，教師出示相應(yīng)的圖片，以加深幼兒的印象。
六、教師小結(jié)：
我們的國家地域廣闊，山河秀麗，有很多著名的建筑、風(fēng)景名勝，我們要從小熱愛自己的祖國，為做一個中國人而感到自豪。
七、播放劃船的音樂
現(xiàn)在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧。
教學(xué)反思
一、設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。
在活動一開始，我出示蒲公英圖片，設(shè)置情境，猜測蒲公英為什么哭了，感受到蒲公英傷心難過的心情，讓幼兒不由自主地替蒲公英擔(dān)心，引起幼兒情感的共鳴，激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的討論，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，同時激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感，把孩子引入積極思考的氛圍中。
二、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動性。
整個活動中，我采用的是一種視、聽、講結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒理清故事脈絡(luò)，理解故事內(nèi)容。注重提問的啟發(fā)性、開放性與各問題彼此之間的銜接，對于孩子的回應(yīng)給予積極的應(yīng)答，及時整理幼兒的回答予以適當(dāng)?shù)靥嵘�，組織幼兒討論、與教師交流，幫助幼兒更積極、主動地學(xué)習(xí)。小朋友們也都能積極參與活動，愿意大膽交流自己的想法。
活動中還有很多不足之處，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起來�！币婚_始我沒有注意到這一情感要素，只是一帶而過。其實，我們可以讓孩子結(jié)合自己的經(jīng)驗，換位思考，如果你迷路了，你心里會怎樣？自然而然地讓幼兒體驗到迷路的那種害怕、緊張、難過的心情，進(jìn)而感受到蒲公英的無助和傷心，然后再自然地導(dǎo)入接下來的故事。在最后環(huán)節(jié)，讓幼兒說說自己祖國有什么美麗景色，孩子們經(jīng)驗不足，回應(yīng)很平淡，只有幾個孩子知道一些景點。如果改為請孩子們談?wù)勛约杭亦l(xiāng)有哪些美景，對他們而言，家鄉(xiāng)才是熟悉的，貼近他們生活，應(yīng)該選擇幼兒會說，有話說的話題。以上是我對這個教學(xué)活動的理解、分析與做法，如有不當(dāng)之處請各位老師給予批評指正。謝謝大家！
月亮船教案15
一、活動目標(biāo)：
1、了解中國特有的地貌和文明建筑，知道我國有世界上最高的山、最長的城墻、最大的廣場。
2、學(xué)講故事，萌發(fā)熱愛祖國的情感。
二、活動準(zhǔn)備：
1、掛圖8號、《小朋友的書·我的祖國叫中國》、磁帶及錄音機(jī)。
三、活動過程：
1、談話引題。
提問：蒲公英迷路了，找不到自己的家在哪里，你有什么好辦法？
我們來聽聽蒲公英是怎么迷路的，最后，有沒有找到自己的家。
2、教師出示掛圖并完整講述故事《月亮船》。
提問：小朋友把小耳朵豎起來，仔細(xì)地聽一聽故事。故事里講了一件什么事情？蒲公英看見了什么？蒲公英的家在哪里？
3、結(jié)合《小朋友的書·我的祖國叫中國》，教師講述故事第二遍。
提問：蒲公英為什么哭了？
提問：好心的蟋蟀、善良的螳螂是怎么安慰蒲公英的？
提問：蒲公英是怎么對仙女說的？
提問：仙女又告訴蒲公英什么？
4、完整欣賞故事錄音一遍，強(qiáng)化幼兒對中國幾個重要特征的認(rèn)識。
5、活動延伸。
1）故事聽完了，現(xiàn)在老師請小朋友來表演仙女和蒲公英，說說故事里它們的對話。
提問：你家住在哪里？你可以做一些介紹嗎？
《月亮船》反思
一、環(huán)節(jié)設(shè)置方面
教師開門見山地引出《月亮船》的故事，孩子們聽的十分認(rèn)真，能夠清晰明了的.回答問題。但在故事的后半部分，由于有些名詞幼兒平時很少接觸，如喜馬拉雅山，孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述，目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對話和了解祖國的一些世界之最，加強(qiáng)對故事的熟悉程度。
二、教師組織方面
在幼兒談?wù)撟约旱募覉@時，許多幼兒只是說出自己家在哪里，沒有將自己的感情表達(dá)出來。在此環(huán)節(jié)之前，教師可以讓孩子們欣賞另外的一些祖國的美麗山河和世界之最，感受自己祖國的富強(qiáng)，鋪墊自豪感，激發(fā)幼兒介紹自己家鄉(xiāng)時的親切、熱愛的情感。
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