小學(xué)教學(xué)教案【熱門】
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的小學(xué)教學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)教學(xué)教案1
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第一單元10-11頁：植樹。
教學(xué)目標(biāo)：
1、探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確計算，提倡算法的多樣化。
2、結(jié)合具體情境，用除法知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)在實際生活中的運用。
3、人人參與口算，學(xué)生能夠簡單的、有條理的闡述思考過程。
4、結(jié)合形式多樣的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
教學(xué)重點：
一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確計算。
教學(xué)難點：
能夠迅速正確地計算。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：自制課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
口算
804＝ 3000 6= 60 8=
311= 100 5= 23 2=
二、新授
1、出示例題
�。ǔ鍪菊n件）出示主題圖。
從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？
根據(jù)這些信息提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？
（生回答）
這道題就是把36人平均分，分成每組3人，要想算出可以分成多少組，應(yīng)該用除法來解答。 板書：36 3
怎樣算出這道題等于多少呢？
（設(shè)計思考：教師提供本課的主題圖的畫面，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，解決問題，獲取知識體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。）
2、探究算法
�。�1）用乘法想除法
因為12乘3等于36，所以36除以3，就等于12。他使用乘法來想除法的結(jié)果。
（2）用分小棒的方法
�。ǔ鍪菊n件）用小棒分一分。
36根小棒。她先把3捆小棒平均分，每組分3根，可以分成10組。再把6根小棒也平均分，每組3根，可以分兩組。10組加2組就是12組。
我們可以用這三個算式表示小盈分小棒的過程。
303=10 63=2 10＋2=12
�。�3）直接口算
先用被除數(shù)十位上的3除以3得1，把1寫在十位上；再用被除數(shù)個位上的6除以3得2，把2寫在個位上，這樣就算出了得數(shù)是12。
為什么要把1寫在十位上么？
這里的1表示的是1個十，所以要把1寫在十位上。
�。ㄔO(shè)計思考：這個環(huán)節(jié)給學(xué)生提供了充分的思維空間和交流空間，倡導(dǎo)算法多樣化，注意引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)會用舊知識解決新問題，且不固定計算思路，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)散思維能力。）
3、試一試
試一試，并說一說你的口算方法。 633= 262= 444=
三、鞏固練習(xí)
1、算一算，說說每組中的'三個算式有什么規(guī)律。
82= 60 3= 804=
802= 66 3= 844=
8002= 693= 884=
2、奪紅旗
461= 993= 484 = 1005= 6309=
720 8= 963 = 86 2 = 4008＝ 1803＝
小朋友請看剛算的這些題，它們的除數(shù)都是幾位數(shù)？
除數(shù)都是一位數(shù)。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的除數(shù)是一位數(shù)的除法的口算
3、解決問題
教材第10頁第2題2 。
教材第11頁第2題
第1小題。一雙鞋子的價錢是一副手套的幾倍？
應(yīng)該用除法解決。777＝11。
答：一雙鞋子的價錢是一副手套的11倍。倍在這里不是單位名稱。
第2小題。一雙鞋子的價錢比一副手套貴多少元？
應(yīng)該用減法解決。777=70（元）
答：一雙鞋子比一副手套貴70元。
第3小題。請你再提出一個數(shù)學(xué)問題，并試著解答。
�。�1）買8副手套要多少元？你來解答一下吧。
�。�2）買3副手套和一雙鞋一共要多少元？請你解答出來。
請看正確答案。37＋77＝21＋77＝98（元）
答：買3副手套和一雙鞋要98元。
4、第11頁第3題
�。ㄔO(shè)計思考：這一環(huán)節(jié)給學(xué)生提供了充分的練習(xí)機(jī)會，在練習(xí)中，讓學(xué)生解決多信息，綜合性、開放性較強(qiáng)的問題，可以培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，培養(yǎng)了學(xué)生根據(jù)問題正確選擇信息的能力，體會數(shù)學(xué)在生活的應(yīng)用。培養(yǎng)了學(xué)生解決實際問題的能力。）
四、總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算。老師給大家介紹了幾種不同的口算方法。有想乘法算除法；有直接用除法口算；還可以用小棒幫助算。你最喜歡用那種方法，下課以后和你的小伙伴說一說。
小學(xué)教學(xué)教案2
答：
教學(xué)內(nèi)容：西師版ｘｘ年級上（下）冊ｘｘ頁
執(zhí)教者：ｘｘｘ
教學(xué)課時：第X課時
教學(xué)目標(biāo)：
知識技能：了解ｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘ，掌握ｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘ。過程與方法：讓學(xué)生通過ｘｘｘｘｘ方法，體驗ｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘ。情感態(tài)度：通過感受ｘｘｘｘｘｘｘｘ，培養(yǎng)ｘｘｘｘｘｘｘｘ的情感。教學(xué)重、難點與關(guān)鍵：
1、重點：（根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，找出重要的知識點）
2、難點：（結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，分析本節(jié)課哪些知識學(xué)生比較難掌握）
3、關(guān)鍵：（結(jié)合實際，找出從哪些方面引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)）
教學(xué)方法：講授法、談話法、演示法等
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：實物、多媒體、一些數(shù)學(xué)圖形
2、學(xué)具準(zhǔn)備：實物、數(shù)學(xué)圖形
教學(xué)過程：
一、引入新課（復(fù)習(xí)引入或談話引入或情景引入）
1、小朋友，我們前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了ｘｘｘ內(nèi)容，今天我再考考大家，看看有多棒。（生說后引入新課）
2、老師昨天遇到一個難題，想到今天我都不知道怎么解決，今天我想叫大家?guī)屠蠋熞粋�忙，你們愿意嗎？（愿意）生說后老師引入新課。
3、出示主題情景圖引入。
二、探究新知
出示例題。
�。�1）、指導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意。
（2）、學(xué)生小組交流。
�。�3）、反饋信息：
生1：我覺得ｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘ。
生2：我認(rèn)為ｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘ。
生3：我是這樣想的ｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘ。
……
(4)、師在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納小結(jié)：同學(xué)們表現(xiàn)的太好了。剛才我們通過ｘｘ方法，了解到ｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘ，那老師覺得ｘｘｘｘ樣更好一些。所以我們在做任何事，只要你認(rèn)真想認(rèn)真做就一定會有收獲的。
三、鞏固練習(xí)
1、出示第一道練習(xí)題。
�。�1）、學(xué)生讀題，了解題目意思。
（2）、指明學(xué)生答（學(xué)生舉手回答）。
�。�3）、師生共同討論。
�。�4）、完成練習(xí)題。
2、出示第二道練習(xí)題。
�。�1）、學(xué)生齊讀題目。
（2）、學(xué)生獨立完成。
�。�3）、個別展示。
�。�4）、集體訂正。
四、拓展練習(xí)。
�。�1）、出示題目。
�。�2）、學(xué)生讀題思考。
�。�3）、小組討論交流。
�。�4）、小組選代表展示。
（5）、集體訂正。
四、小結(jié)：讓學(xué)生談收獲，學(xué)習(xí)了本課有什么樣的想法，覺得本堂課有哪些地方值得大家一同分享，有哪些地方需要提醒大家注意。
五、布置作業(yè)：（第ｘｘ頁第ｘｘｘｘ題）．
六、板書設(shè)計
ｘｘｘｘ（課題）
�。▋�(nèi)容簡析）
教學(xué)反思：是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，沒有達(dá)到的話，其中的原因是什么，能提供改進(jìn)的方案嗎，有哪些突發(fā)的靈感，課堂上有沒有印象最深的討論以及學(xué)生獨特的想法，哪些地方與設(shè)計的教學(xué)過程不一樣，學(xué)生提出了哪些想到的問題，為什么會提出這樣的`問題。
自我評習(xí)：這個萬能教學(xué)模板實用性較強(qiáng)，能夠有效地避免教學(xué)中存在的隨意課、盲目課和單純的傳授課等不規(guī)范、教法陳舊的教學(xué)形式，逐漸形成符合教學(xué)規(guī)律，利于學(xué)生成長的新的教學(xué)模式。這種模式對于初登講臺、經(jīng)驗不足的年輕教師是一種全面把握教材，宏觀感受教學(xué)全過程，快速規(guī)范教學(xué)行為的好方法，便于教師逐漸提高研究層面，取得更大收益。
小學(xué)教學(xué)教案3
春天的顏色
這是我呀
第二課時
外國民間玩具
好大一幅畫
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
通過各民族和古代部落、現(xiàn)代建筑的壁畫欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；通過表達(dá)巨幅作品的活動過程，培養(yǎng)學(xué)生組織畫面的能力、交流合作的能力，鍛煉學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)造能力，鍛煉學(xué)生毅力；培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣，享受繪畫和活動的快樂。
學(xué)習(xí)重、難點：
欣賞圖片資料時，觀察需要仔細(xì)，以提高學(xué)生的審美能力。
鼓勵學(xué)生樹立自信，大膽的表現(xiàn)，展示自己。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
圖片資料若干。學(xué)生繪畫用具等。
學(xué)習(xí)方法：
第一課時：
一、引
1.準(zhǔn)備活動環(huán)境。
2.師：動的情景；徐州出土的眾多的畫像磚，是漢代的先祖?zhèn)兓顒�、生活的縮影和對佛教的崇拜。今天，老師將和同學(xué)們一起，回到遠(yuǎn)古時代，去尋找我們的祖先們留下的生活和藝術(shù)的痕跡。
二、議
1.兒童自己欣賞書上的圖片，感受畫面形式和場面，初步理解作品內(nèi)容。
2.兒童用自己的理解說說自己的感受。
3.教師用多媒體展示巖石和壁畫，讓學(xué)生觀看、感受和進(jìn)一步理解，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。
A、畫面的共同特點：尺幅較大，概括性強(qiáng)，自由奔放，描寫的景物和當(dāng)時的`生活有關(guān)，有震撼人的形式美感。
B、畫面的由來：勞動記事，圖騰，宗教或信仰崇拜的巫術(shù)，表達(dá)感情、游戲、自娛、狩獵、抗擊自然災(zāi)害等方面的。
C、重點了解一些有廣泛影響或個性特點的作品：
a、尼沃洞穴中帶箭的野牛和印第安人的帶箭的美洲獅形象，常常被人類學(xué)家們用來說明舊石器時代巖畫起源于巫術(shù)的典型例子，“他們非常喜歡用這類人工制品去仿造他們夢寐以求的獵物”。
B、江蘇連云港將軍崖原始社會巖畫，用石頭磨畫而成，刻畫了當(dāng)時人們對自然界的崇拜。
C、八千年前非洲原始人在洞穴巖壁上的人物活動圖，人物和動物形象栩栩如生。
d、敦煌壁畫，記載著很多本身經(jīng)卷故事，著稱于世界。
猜一猜：南美洲高原上許多巨大的畫，它是什么時候，什么人畫的？為
什么要畫？畫的是什么？
�。�2）壁畫等巨幅繪畫在現(xiàn)代生活中的運用。
A 商業(yè)宣傳廣告。
B裝飾生活環(huán)境，
C人們自娛自樂
�。�3）想一想，生活中還有哪些地方有巨幅繪畫作品，它們的作用是什么，有什么效果�；ハ嘤懻摚硎�。
第二課時：
一、引
1.組織兒童分組，安排場地、準(zhǔn)備巨幅繪畫創(chuàng)作的材料。
2.和學(xué)生共同商量繪畫表現(xiàn)內(nèi)容，可以從以下幾個方面參考：
小組表現(xiàn)同一個主題，先集體構(gòu)思，再分配具體任務(wù)到個人，一起表達(dá)。
小組里每個人都自由發(fā)揮，看看組合到一起回形成什么樣的畫面。
二、議
老師提醒注意事項：
1.兒童大膽涂抹，不要受約束，盡情表現(xiàn)自己的想法。
2.兒童注意色彩的搭配，讓畫面有流動感。
3.兒童在墻壁繪畫時，如果站在凳子上要注意安全。
4.兒童注意環(huán)境衛(wèi)生的保護(hù)。
5.友好合作，互相支持。
三、練
分頭活動。
1.在墻壁繪畫。
2.在大紙上繪畫。
3.在地面繪畫。
師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生不怕苦和累，堅持到底，并協(xié)助學(xué)生完成美術(shù)活動。
四、學(xué)習(xí)小結(jié)
1.創(chuàng)作的作品，并說說自己的創(chuàng)意和構(gòu)思。
2.欣賞，相互評價，相互討論。
3.進(jìn)一步鼓勵學(xué)生的表現(xiàn)。
4.留念
五、反思
小學(xué)教學(xué)教案4
1.說出春天大自然的變化，并注意說出春天的特點。
2.抓住春天的特點，把觀察到的景物按一定順序說清楚。
3.說話時要大膽，聲音要響亮，吐詞要清楚，語句要完整。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課。
導(dǎo)語：小朋友，前邊大家學(xué)習(xí)了古詩《春曉》，又開展了找春天的活動，你們找到春天了嗎？春天在哪里？（請用完整句回答問題）板書：公園、田野、大家身邊……
二、說春天。
你們喜歡春天嗎？為什么喜歡？（請幾個學(xué)生簡單說）
網(wǎng)站簡介
既然大家都說春天很美，那么今天這堂課就讓大家一起來說說春天好嗎？
這次說話有三個要求，請大家看著電腦跟老師讀一讀，然后請大家在說的時候記住按要求完成，比一比這節(jié)課誰最好。
春天是新年的開始，所以古今中外的人都贊美過春天，你們知道哪些詞語是描寫春天的嗎？（學(xué)生說幾個，教師板書一些）
老師也為你們準(zhǔn)備了很多詞語和句子，幫助大家說好話。請大家看電腦，自己快速記幾個，待會兒說話時用上一些你喜歡的。（學(xué)生看電腦，邊讀邊記）
現(xiàn)在你們看完了，就讓大家比一比誰說的春天美，好嗎？春天來了，大家去公園看到了什么？（用一句或幾句說說，要按要求說。）
大家剛才說得真好，看看電腦里老師還幫你提供了些什么？（學(xué)生看電腦，觀察公園景色，然后同桌互說。）
春天來了，大家在田野看到了什么？（用一兩句話說說，教師隨時糾正。）說完后，再次看電腦，讓學(xué)生互說。最后指名說。
春天來了，在大家身邊，你們看到的春天是什么樣的呢？（教師給學(xué)生看一兩張畫面，讓學(xué)生準(zhǔn)備說話。）學(xué)生開始說話，教師隨時指導(dǎo)。
在春天里，你除了剛才說的和電腦上看的'以外，你還看到了哪些變化嗎？（蝴蝶、青蛙、蝌蚪……）
小朋友，你們把春天說得真好，那誰能給大家剛才說的內(nèi)容加上一個題目？看誰說的題目最好？（教師板書題目）
三、指名說話。
小朋友，現(xiàn)在大家要來比一比誰說的春天的景色最多、最美，但要按要求說，好嗎？（再看一看電腦上的要求，然后教師讓學(xué)生自己操作電腦，從中選擇自己想說的春天的某一地方，按順序說出特點。）學(xué)生開始準(zhǔn)備，教師巡視指導(dǎo)。
四、指名說，師生評議。
剛才的幾位小朋友說得很好，但電腦里也有三篇文章，讓大家一起來看一看，跟他比一比，看誰的好，好在哪里。
小學(xué)教學(xué)教案5
教學(xué)目標(biāo)：
復(fù)習(xí)、鞏固水墨畫的基礎(chǔ)知識。即，工具材料，用筆用墨。學(xué)習(xí)幾種動物的畫法。
教學(xué)重、難點：
訓(xùn)練學(xué)生的用筆、用墨。用筆用墨的技法、技巧，以及動物的造型。
教學(xué)過程：
一、簡要地復(fù)習(xí)國畫的基礎(chǔ)知識和用筆用墨等作畫技巧。
二、教師出示幾幅動物的水墨畫，并結(jié)合課本的范圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。
a.欣賞靈活多變的用筆，加深中鋒、側(cè)鋒以及點筆的了解。
b.欣賞用墨焦、濃、重、淡、輕五色，加深學(xué)生對墨色的了解。
c.構(gòu)圖以及動物的造型。
d.欣賞名家名作，了解名家的.風(fēng)格及其代表性作品。了解幾位畫壇大師，
激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。
三、教師現(xiàn)場示范，讓學(xué)生直觀了解作畫的全過程，并歸納出步驟：
a.講解歸納動物的大形體。
b.講述調(diào)墨、調(diào)色。
c.分步作畫，講解畫動物的先后順序。
d.修改調(diào)整完成。
四、布置作業(yè)，畫兩幅自己喜歡的小動物——麻雀、蝦。
五、老師巡回指導(dǎo)，主要是用筆、用墨以及動物的造型。
六、征集作業(yè)、講評，提高審美能力。
小學(xué)教學(xué)教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握健康的概念及組成部分。
2、知道健康四大基石及含義。
3、列出不良生活方式對健康的影響。
4、認(rèn)同生活方式對健康的影響，選擇并逐步養(yǎng)成健康的生活方式。
教學(xué)重點難點：
重點：
掌握健康的概念，知道怎樣獲得健康。
難點：
養(yǎng)成健康的生活方式。
教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入新課
1、播放范曉萱主唱的一段健康歌。
2、提問學(xué)生這是什么歌?歌詞中都唱了什么?
3、學(xué)生回答，教師歸納，導(dǎo)出學(xué)習(xí)內(nèi)容(生活方式與健康)。
(二)提問講解
1、教師提問。請同學(xué)們回憶小學(xué)階段學(xué)習(xí)的健康知識，結(jié)合自己生活經(jīng)驗，用自己的語言概括回答什么是健康。
2、學(xué)生舉手回答。
3、結(jié)合學(xué)生回答，教師歸納、講解健康概念及組成部分。
4、教師小結(jié)。健康不僅僅是沒有疾病和虛弱，而是身體、心理和社會適應(yīng)的完好狀態(tài)。人的一切都以健康作為載體，健康不僅承載著我們的智慧和品格，還是我們健康成長的基礎(chǔ)。健康包括身體健康、心理健康和社會適應(yīng)三個部分。那么我們怎么獲得健康呢?
(三)活動一
怎樣才能獲得健康
1、活動目的。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)過程中，在教師指導(dǎo)下，知道合理膳食、適量運動、規(guī)律生活、心理平衡對健康的重要性。明確獲得健康要樹立“健康四大基石”的信念，知道“健康四大基石”的含義。
2、活動形式。自學(xué)，分組討論，教師小結(jié)。
3、具體操作。
(1)學(xué)生按要求自學(xué)教科書中“健康四大基石”內(nèi)容，并進(jìn)行分組討論。
(2)教師巡視了解學(xué)生討論情況，并進(jìn)行指導(dǎo)。
(3)小組推代表匯報交流，其他學(xué)生補充。
4、教師小結(jié)。獲得健康是每位同學(xué)的權(quán)利，也是責(zé)任，更是目標(biāo)。而要實現(xiàn)這一目標(biāo)，就要學(xué)會判斷、選擇健康的生活方式。那么生活中哪些生活方式是健康的呢
(四)提問講解
1、教師組織學(xué)生閱讀教科書中林軍一天生活方式表現(xiàn)圖;要求學(xué)生判斷林軍的生活方式哪些是健康的，哪些是不健康的，并說出理由。
2、學(xué)生按要求做出選擇，并闡述理由。
3、教師及時補充講解與學(xué)生互動。
4、教師結(jié)合事例(如不注意睡眠、運動，導(dǎo)致的慢性非傳染性疾病)講解不良生活方式對健康的影響。
5、教師小結(jié)。生活方式是多種多樣的，有健康的，也有不健康的，要獲得與保持健康，就要選擇健康的生活方式。因為，生活方式是健康的基石。
(五)活動二
思考為什么林軍覺得“說來容易做來難”?改變生活方式的關(guān)鍵是什么?
1、活動目的。讓學(xué)生知道改正不良習(xí)慣，需要健康知識指導(dǎo)，需要堅定信念支撐，需要輔助正確的行動和意志努力，懂得養(yǎng)成健康生活方式的重要性，進(jìn)而知道改變生活方式的.關(guān)鍵是“知”、“信”、“行”的統(tǒng)一。
2、活動形式。自主思考，同桌交流，班上交流，教師小結(jié)。
3、具體操作。
(1)教師布置活動要求。
(2)學(xué)生獨立思考后，同桌之間交流自己的體會。
(3)教師巡視指導(dǎo)。
(4)同桌推出代表與教師和同學(xué)交流分享。
4、教師小結(jié)。在現(xiàn)實生活中，像林軍這樣的事例是客觀存在的。反思我們自己的日常生活方式，是否健康，是否也存在不良生活方式?希望同學(xué)們要客觀地評價自己。如果存在問題，那么就要對自己提出改正的要求，用健康的知識、堅強(qiáng)的毅力、積極的行動，去戰(zhàn)勝不良的生活方式與習(xí)慣，這樣才能收獲與保持健康，提高學(xué)習(xí)效率。
(六)教師總結(jié)
生活方式與健康密不可分，如果擁有了健康的生活方式，你將擁有健康。今天學(xué)習(xí)了生活方式與健康的知識與技能，相信它們將成我們今后健康成長的行動指南。同時，我們要關(guān)注家人及周圍人的健康，成為健康的使者。讓我們立即行動起來，告別愚昧，選擇文明，在學(xué)習(xí)、生活中成為現(xiàn)代健康觀念的實踐中。
小學(xué)教學(xué)教案7
教學(xué)目標(biāo)
1.用自己喜歡的方法理解字詞。
教學(xué)反思
本文淺顯易懂，學(xué)生在自讀中就能理解其中的道理。如何把學(xué)到的知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中去，這是我努力思考的問題。為此，我設(shè)計了一個“分工讀文”“師生共畫”的過程。怎樣分工合作讀文、繪畫，這要靠學(xué)生自己來安排，在他們的分工中，顯而易見地就體會了文中的道理。
同時，我還設(shè)計了一個情境。與韓維同學(xué)商量不畫美人魚，可以畫章魚。他在我班是名個性極強(qiáng)的學(xué)生，向來是不達(dá)目的不罷休。學(xué)習(xí)本文后，他懂得了，要分工合作。這樣也引導(dǎo)了其他同學(xué)。韓維同學(xué)的轉(zhuǎn)變，讓我感到了孩子們真的長大了，真是懂事了。
案例評析
本節(jié)課的成功之處在于重視“人”的發(fā)展。眾所周知，學(xué)生不是等人喂的鴨子，而是一個活生生的有思想、有自主能力的人。我們必須給學(xué)生一個平等、開放的教學(xué)氛圍。本節(jié)課的教學(xué)中，我們看到了師生角色的變換，看到了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。老師不再是“教”，而是“導(dǎo)”；學(xué)生不再是一味地“聽”，而是自主地“學(xué)”。學(xué)生成為課堂的主人。總的來說，有兩大特點：
一、把教材讀活了。
教材是課堂的`重要資源，又是閱讀和教學(xué)的憑借。閱讀是學(xué)生個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。在教學(xué)中，不難看出，教者將“讀”的練習(xí)貫穿在整個教學(xué)過程中，這樣，學(xué)生培養(yǎng)了良好的語感，也感悟了課文中蘊含的情感及道理。
教者還注重了學(xué)科間的整合。本節(jié)課教者把音樂、美術(shù)、品德與生活諸多科目集為一體，使學(xué)生的積極性更濃了，課堂氣氛更活躍了。
二、學(xué)生動起來了。
教者抓住了學(xué)生愛畫畫這一特點，讓學(xué)生自己分工，師生合作作畫，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給了學(xué)生。教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者。
小學(xué)教學(xué)教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，，掌握分類的方法，初步感知分類的意義。
2、經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，能夠用自己的方式呈現(xiàn)收集的數(shù)據(jù)。
3、初步學(xué)會與他人合作交流。
4、體會到生活中處處有數(shù)學(xué)
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景 探究新知
�。ㄒ唬└兄诸�
出示兩個文具店，提問：你喜歡哪一個，為什么？
揭示課題， 生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。
�。ò鍟n題：分類）
�。ǘw驗分類
教師（出示例1）：小朋友們到游樂園玩，買了許多氣球�？矗嗥�！
教師：這些漂亮的氣球有什么不同的地方？（板書“形狀、顏色”）。
1、按給定標(biāo)準(zhǔn)分類計數(shù)，探索記錄方法
教師：能按照形狀分一分并告訴大家每種氣球有多少個嗎？
學(xué)生分組活動并想辦法記錄分類結(jié)果。
教師：現(xiàn)在請大家展示分類的結(jié)果，并討論“你喜歡哪種記錄結(jié)果的方式，為什么？”
教師小結(jié)：雖然大家記錄結(jié)果的方式不同，但仔細(xì)觀察整理的結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)？
教師：記錄的形式多樣，為什么整理的結(jié)果相同？
教師結(jié)合不同的呈現(xiàn)方式，引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)——哪種氣球最多？哪種氣球最少？使學(xué)生讀懂各種呈現(xiàn)方式，體會不同呈現(xiàn)方式的`特點。
2、按顏色分類計數(shù)，選擇喜歡的形式記錄結(jié)果
學(xué)生展示分類結(jié)果，
教師組織交流、評價：你覺得他做的怎么樣？說說理由。
3、在對比中體會
教師：剛才我們分的都是這些氣球，為什么分類的結(jié)果不一樣呢？
教師：無論結(jié)果怎么樣，什么應(yīng)該是不變的？
二、鞏固提升 發(fā)散創(chuàng)新
1、課件出示練習(xí)七2、題。
（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生完成第（1）題。
（2）學(xué)生自己完成第（2）題。
�。�3）討論：分的都是這些卡片，為什么分類的結(jié)果不同？
2、課件播放生活中的分類（超市、圖書館）
三、課堂小結(jié) 今天同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識？這些知識對你有什么幫助？
小學(xué)教學(xué)教案9
教學(xué)目的
1、學(xué)習(xí)本文構(gòu)思巧妙，生動幽默的特色。
2、理解文章中心，表達(dá)作者對海姆佗市市長及其同僚以及對德國人民真誠的贊美之情。
教學(xué)重點、難點
1、構(gòu)思巧妙，生動幽默。
2、講演用語講究禮貌。
教學(xué)時數(shù): 二課時
第一課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
教師講述德國民間故事：早年，海姆佗一度鼠害猖獗，居民深受其苦。一日，忽有一個身著花衣的流浪漢來到這里，聲稱他有一支魔笛，可除禍患。當(dāng)?shù)刭F族應(yīng)許事成之后，重金酬謝。果然，花衣吹笛人奏響魔笛，將眾鼠引入河中，盡數(shù)淹死。但此時貴族卻拒不履行諾言，花衣吹笛人一怒之下，再次吹響魔笛，該城130名兒童聞聲自動跟他出走。
這篇演講詞就是以作者和民間故事中花衣吹笛人的對話來表達(dá)自己的觀點和感情的。
作者簡介：公劉（1927— ），原名劉仁勇，劉耿直。江西南昌人，當(dāng)代詩人。著有詩集《邊地短歌》《神圣的崗位》《在北方》《公劉詩選》及敘事長詩《望夫云》《尹靈芝》等。
二、閱讀課文，整體感知
學(xué)生朗讀課文，理清思路。
明確：這篇講演除稱呼外，可分為三個部分。
第一部分（第1段），簡述中國作家代表團(tuán)由于景慕海姆佗市而提前到達(dá)。
第二部分（第2—3段），先略寫初到海姆佗市的情況，然后著重介紹和花衣吹笛人攀談的內(nèi)容，表達(dá)出答詞的主要意思。
第三部分（第4段）點明這篇講演是賀詞，也是答詞。
三、學(xué)習(xí)第一部分
學(xué)生朗讀課文第1段。
明確：開頭獨句成段。“景慕……大名”、“早就……熟悉”，表示心向往之，由來已久；“提前……到達(dá)”，心情迫切，溢于言表�！暗聡耖g故事”，為下文埋下伏筆�！按竺薄百F市”等都是恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語。
四、學(xué)習(xí)第二部分
學(xué)生朗讀課文第2、3段。
思考：第2段介紹了海姆佗市的哪些情況？第3段是如何展開作者和花衣吹笛人的對話的？
學(xué)生討論、交流。
明確：第2段，寫初到海姆佗市的情況。這一段共兩句話。第一句突出“欣賞過幾乎任何商店櫥窗全都陳列著的大大小小的老鼠”，因為這與“民間故事”有關(guān)。第二句，由“發(fā)現(xiàn)”民間故事里的主人公“花衣吹笛人”十分自然地引出下段的內(nèi)容。
第3段，介紹和花衣吹笛人攀談的內(nèi)容。首先用設(shè)問句承上啟下，并幽默地說和花衣吹笛人的`談話可以公開。接著活靈活現(xiàn)地寫了和花衣吹笛人見面的情況，似乎確有其事。然后，著重表述了“我”對花衣吹笛講的兩段話。第一段“求告”的話，指出了聯(lián)邦德國存在的一個社會問題，批評不少德國青年“只顧個人輕松快活”，不承擔(dān)應(yīng)有的社會責(zé)任，導(dǎo)致“兒童越來越少了，人口結(jié)構(gòu)也出現(xiàn)了老化的趨勢”；第二段“解釋”的話，贊揚市長和他的同僚“是一些信守諾言的好人”，表示了親切友好的態(tài)度。最后，“行行好吧，先生！”表達(dá)了良好的祝愿：“便直奔這座大廳”，與第二段開頭“在進(jìn)入這座市政大廳之前”遙相呼應(yīng)。
五、學(xué)習(xí)第三部分
學(xué)生朗讀第四段。
明確：這里也是獨句成段�！吧厦孢@一席話”，回應(yīng)了前文。前一個分句表明是賀詞，后一個分句表明是答詞。這樣的結(jié)尾干脆利索，而又值得人反復(fù)咀嚼。
六、小結(jié)
這篇講演開頭用語簡明，引人入勝；中間部分內(nèi)容豐富，幽默生動；結(jié)尾簡潔有力，耐人尋味。
七、布置作業(yè)
選用課時作業(yè)設(shè)計。
第二課時
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)舊課
學(xué)生談讀了這篇講演后的感受，互相交流。
二、探究活動
�、逶谶@篇答詞中，作者構(gòu)思了與花衣吹笛人對話的情景，借對花衣吹笛人提出的要求表達(dá)了對海姆佗建城千年慶典的祝賀，你覺得這樣寫有什么好處？你從中得到什么啟迪？
學(xué)生討論、交流。
明確：花衣吹笛人的故事是與海姆佗有關(guān)的一個故事，作者在海姆佗市市長接見儀式上的答詞中引用這個故事，顯出了對海姆佗市歷史文化的尊重，也顯得親切。西方有些國家人口出生率低，人口總數(shù)呈負(fù)增長狀態(tài)，作者借與花衣吹笛人的對話，要求他不要像故事中那樣把孩子帶走，從而表現(xiàn)了對海姆佗市的祝愿，這又顯得非常巧妙自然。從中可以看出，致答詞，衷心祝賀，要尊重對方，了解對方，切合對方的實際，說到別人心上，并充分表現(xiàn)自己的真誠美好心愿。
�、孢@篇講演生動幽默、風(fēng)趣動人，不斷激起“鼓掌、歡呼、跺腳”。仔細(xì)辨析下列各組的兩個句子，體會課文原句的表現(xiàn)力和感染力。
1、①喂，伙計！自打我來到聯(lián)邦德國，就聽到人們在抱怨，說是如今有不少德國青年，只顧個人輕松快活，不愿結(jié)婚成家，因此兒童越來越少了……
�、谧詮奈襾淼铰�(lián)邦德國，就了解到貴國兒童人數(shù)不斷減少。
2、①如今的海姆佗市長先生和他的同僚先生們，可是一些信守諾言的好人！假如他們應(yīng)許了您什么，只管伸手向他們要好了！
�、谌缃竦暮Ｄ焚⑹懈骷壵賳T具有誠實守信的美德，承諾定會兌現(xiàn)。
學(xué)生討論、交流。
明確：通過比較，第1組句①好似與人在打招呼，好似與人在親切交談，“喂，伙計”這樣的呼告，一下子把演講者與聽眾的距離拉近了�！熬吐牭饺藗冊诒г埂保切闹胁粷M，數(shù)說別人的意思，本來是貶義詞，這里卻貶詞褒用，顯得生動幽默，風(fēng)趣動人。而句②是一般的陳述句，嚴(yán)肅有余，幽默不足。
第2組句①模仿歐洲人幽默的語調(diào)，顯得風(fēng)趣動人�！凹偃纭还堋边@個假設(shè)句式又顯得很婉轉(zhuǎn)�！吧焓帧北臼琴H義，這里是貶詞褒用，顯得既形象又風(fēng)趣。而句②為一般陳述句，顯得太嚴(yán)肅，缺乏幽默感，不符合西歐人的胃口。
三、遷移訓(xùn)練
答詞講究簡明、得體、生動、真誠，這樣才能取得最佳的演講效果。設(shè)想你過生日那天，家人和同學(xué)們都來慶賀，為你舉辦生日晚會，你將怎樣致答詞？寫好草稿后試著講一講。
學(xué)生討論、交流，教師點評。
四、小結(jié)
這篇講演巧借有關(guān)海姆佗市的一則民間故事，通過虛構(gòu)和花衣吹笛人攀談的情節(jié)，指出了聯(lián)邦德國存在的一個社會問題，表達(dá)了對海姆佗市市長及其同僚以及對德國人民真誠的贊美之情。
作者本人是一位詩人，有著豐富的人文修養(yǎng)，他能隨鄉(xiāng)入俗，將講演的要旨巧妙地融進(jìn)了妙趣橫生的民間故事中，構(gòu)思巧妙，語言幽默生動。聽眾的強(qiáng)烈反應(yīng)，又增強(qiáng)了文章的現(xiàn)場感和真實感。
五、布置作業(yè)
探究和練習(xí)。
小學(xué)教學(xué)教案10
（聽聽動動）
1．師：春天有那么多漂亮的景色，今天，老師想和學(xué)生們一起在音樂中走到漂亮的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動作。）
2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓學(xué)生做出相應(yīng)的動作。
3．師：我們來到了漂亮的郊外，到處是樹木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……
（播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。）
4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，能夠想象到野蜂在做什么嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）
5．“聽聽比比”——
師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的`嗎？
生：小提琴。（出示小提琴圖）
師：《郊外去》是用什么樂器的演奏的？
生：鋼琴。（出示鋼琴圖）
�。▽Ρ嚷犢p兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。）
學(xué)生在“聽聽動動”的音樂活動中，感受音樂快慢對比、強(qiáng)弱對比。教師引導(dǎo)學(xué)生用動作、律動來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強(qiáng)弱對比。
小學(xué)教學(xué)教案11
一、課程目標(biāo)：
增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運動技能；培養(yǎng)運動的興趣愛好，形成堅持鍛煉的習(xí)慣；具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；提高對個人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；發(fā)揚體育精神，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度。
二、學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)：
運動參與：具有及參與體育活動的態(tài)度和行為；用科學(xué)的`方法參與體育活動
運動技能：獲得運動基礎(chǔ)知識；學(xué)習(xí)和應(yīng)用運動技能；安全地進(jìn)行體育活動；
身體健康：形成正確的身體姿勢；發(fā)展體能；具有關(guān)注身體健康的意識；
懂的營養(yǎng)：環(huán)境和不良行為對身體健康的影響。
心理健康：了解體育活動對心理健康的作用，認(rèn)識身心發(fā)展的關(guān)系；正確理解體育活動與自尊、自信的關(guān)系；學(xué)會通過體育活動等方法調(diào)控情緒；形成克服困難的堅強(qiáng)意志、品質(zhì)。
社會適應(yīng)：
建立和諧的人際關(guān)系具有良好的合作精神和體育道德
1、進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護(hù)身體健康的簡單常識和方法
2、進(jìn)一步學(xué)會一些基本運動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力，學(xué)習(xí)和應(yīng)用運動技能，初步掌握簡單的技術(shù)動作；
3、形成正確的身體姿勢；
4、發(fā)展柔性、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)能力；
5、具有關(guān)注身體和健康的意識；
6、學(xué)會通過體育活動等方法調(diào)控情緒；
7、形成克服困難的堅強(qiáng)意志、品質(zhì)；對其進(jìn)行組織紀(jì)律性的教育
8、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作
9、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)紀(jì)律觀念；訓(xùn)練身體的協(xié)調(diào)能力，強(qiáng)身健體
小學(xué)教學(xué)教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用一次性紙杯制作掛表，培養(yǎng)幼兒剪、涂、固定的動手能力。
2、認(rèn)識表上數(shù)字的意義及認(rèn)識區(qū)分時針和分針。
3、通過用廢舊的一次性紙杯來進(jìn)行創(chuàng)作變廢為寶，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
廢舊的一次性紙杯數(shù)個、剪刀數(shù)把、水彩筆數(shù)套、繩子數(shù)根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時針數(shù)套。
教學(xué)過程：
一、開始部分出示大掛表，請幼兒觀察，提問：它的作用是什么?表上面都有什么?它們各自的作用是什么?幼兒討論回答。
教師總結(jié)：表是用來掌握時間的，一天共有24個小時，白天12個小時，晚上12個小時，表上面有1-12的數(shù)字，有兩個表針，長的是分針，短的`是時針，時針跑兩個數(shù)字間一個空格是一個小時，分針跑一周是一個小時。今天我們自己做一個掛表如何?
二、基本部分
1、出示紙杯，這是一只廢舊的紙杯要丟掉的，為了減少對地球的污染，保護(hù)我們生活的家園，我們可以將它變廢為寶，你們想想可以做些什么呢?發(fā)揮幼兒的想像進(jìn)行討論，教師加以引導(dǎo)�，F(xiàn)在，我要把紙杯做一只小掛表來裝飾我們的活動室，你們覺得如何?
2、介紹示范制作過程
(1)用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數(shù)條。
(2)把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開的太陽花狀，把條條涂上自己喜歡的顏色或花紋進(jìn)行裝飾。
(3)用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數(shù)字12，其余1-11的數(shù)字如掛表數(shù)字一樣填寫一周。
(4)將分針時針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎傷，就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。
3、交待注意事項
(1)使用剪刀時，不要把剪刀頭對準(zhǔn)別人或自己，防止扎傷。
(2)把紙杯剪成條條時，盡量剪勻稱，以免影響視觀效果。
(3)在填寫數(shù)字12時，先拎起繩子找準(zhǔn)正上方。
(4)在固定時針分針時注意保護(hù)自己，防止扎傷。
4、分發(fā)制作材料，請幼兒自己動手制作，教師巡回指導(dǎo)，適時協(xié)助個別幼兒，鼓勵幼兒堅持獨立完成作品。
三、結(jié)束部分
展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞并評價同伴的作品，最后教師總結(jié)評價幼兒作品。
小學(xué)教學(xué)教案13
教學(xué)目標(biāo):
1、 正確流利有感情的朗讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上，背誦課文。
2、 認(rèn)讀本課的生字，理解種子、祖國的意思。學(xué)會白、云兩個字。
3、 理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛家，愛國的思想感情。
教學(xué)內(nèi)容：
一、 揭提導(dǎo)入。
�。�、小朋友，我們已經(jīng)學(xué)了五篇課文，認(rèn)識了不少漢字，真了不起。中國的漢字真有意思，很多漢字都是由圖畫演變而來的。瞧，老師這兒就有一幅有趣的圖：
師：（演示動畫）邊演示邊說：古時候的人，覺得有房子住，能養(yǎng)上一頭豬，這樣的生活就很幸福，這就是一個幸福的“家”。
２、小朋友，你們愛你們的家嗎？你們在家里生活的幸福嗎？
小朋友你們都有自己的家，自然界的動物，植物也有他們自己的家，你們想不想知道他們的家都在什么地方呀？
二、 初讀課文。
�。�、 小朋友，打開書先讀讀生字表里的生字.讀準(zhǔn)字音在課文中把生字圈出來。再讀一遍課文，如果遇到不認(rèn)識的字，看拼音，把這個字多讀幾遍。
剛才張老師聽了小朋友的讀書,發(fā)現(xiàn)好些詞的讀音需要提醒一下你們看:出示詞
請小朋友提醒大家注意。開火車.
２、 自己再把課文讀一讀，這次要求又難一點了不僅要把字音讀準(zhǔn)，還要把句子讀通順，注意詞兒連讀，讀好后把課文有幾句話標(biāo)一標(biāo)。
�。�、 課文有幾句話？你是怎么知道的.
�。础� 請小朋友讀一讀這兩句話，其他的小朋友注意聽,他們的字音讀的準(zhǔn)不準(zhǔn),他們的句子讀通了沒有.
�。怠� 讀后評議。
三、 理解課文。
小朋友剛才都能把課文讀得正確流利了。老師真替你們高興。眼睛看著大屏幕響亮的讀一讀.
�。�、你還見過什么樣的白云？
小結(jié)：是啊，它在藍(lán)天中飄來飄去，變換著不同的形狀，白云多自在��！你覺得這些白云在它的家藍(lán)天里過的怎么樣啊?你能舒服的讀一讀屏幕上的話嗎?我們一齊來讀.
�。病⑺{(lán)天是白云的家,那么小鳥的家在哪里？
插上想象的翅膀和小鳥一起去樹林看一看,小鳥會在樹林里干些什么？
�。�、小結(jié)：小鳥在樹林里唱歌，做窩，跳舞，他們在樹林里生活的真快樂，所以我們說----樹林是小鳥的家.
�。�、魚兒的家在哪里啊?小魚離開了小河,離開了水會怎么樣呢?是啊,魚兒離不開水,所以小河是魚兒的家.
５、小鳥在樹林里自由的飛翔,魚兒在小河里悠閑的游來游去.他們的心情是怎樣的`啊?誰來帶著這種開心的心情讀一讀第2.3行.
�。�、小朋友，你們見過它嗎？（出示蒜頭）
它是什么？（有葉子的大蒜）老師把他們種下去，你們看它發(fā)芽了長出了葉子，這就是種子。(.課件)
�。贰⒛氵�知道哪些是種子？
小結(jié)：種子想要發(fā)芽長大離不開――？（泥土）沒有泥土它就不能長大了。課文說――？（泥土是種子的家）
８、小結(jié)：自然界的萬事萬物都有自己生存的地方，他們在自己的家里生活的很舒服，很快樂。我想請一個小朋友把這種舒服，快樂讀出來。（出示第一句）請人讀
你們還知道那些動物職務(wù),他們的家在哪里.你能用____是___家.”說一說先四人小組討論,再匯報.
9. 過渡：自然界的萬事萬物都有自己的家，那我們小朋友都有一個共同的家，這就是___祖國.
10. 師述:你們的爸爸媽媽爺爺奶奶…….祖祖輩輩都生活在這個國家里.我們的祖國叫什么名字啊?大聲的說一說.現(xiàn)在你們生活在這個國家里生活得怎么樣?
是啊!我們都么幸福啊,你們愛我們的中國嗎?我們很愛這個國家,所以我們把他稱作祖國.誰能讀好這個詞?
11. 如果把祖國比作花園,那么我們小朋友就是-----祖國的花朵.我們一起來讀讀這句話.
12. 小朋友讀得真好!現(xiàn)在老師想請小朋友站起來讀讀這篇文章.老師給你配個音樂.還有人像跟著音樂讀嗎?
13. 一起站起來,加上自己喜歡的動作,一邊做動作一邊讀課文.
小結(jié):今天我們學(xué)了這么美的一首小詩,同學(xué)們讀得這么有感情,還有的小朋友把他背下來了,真棒!我們來表揚一下自己吧!
@學(xué)生字
這節(jié)課的幾個生字還認(rèn)識嗎?張老師來考考大家.(出示)
指導(dǎo)寫云.
云有幾筆寫成?你是怎么記住云的?(二)
短橫穿過上豎中線的中心點
長橫再橫中線上.
撇折從中心點起筆.
點頭指向中心點.
小學(xué)教學(xué)教案14
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生通過多媒體教學(xué)理解速寫的題材和種類、要領(lǐng)的掌握及表現(xiàn)形式。
2、通過風(fēng)景速寫的練習(xí),增強(qiáng)對自然美、社會美、藝術(shù)美的體會,加深對線條表現(xiàn)力的認(rèn)識,學(xué)會初步對景物的寫生技法。
教學(xué)重點:
風(fēng)景速寫技法要領(lǐng)的掌握。
教學(xué)難點:
速寫畫面的藝術(shù)感染力(表現(xiàn)方法)。
課前準(zhǔn)備:
制作多媒體課件《風(fēng)景速寫》,并準(zhǔn)備必須的鉛筆、鋼筆、炭筆和畫紙。
教學(xué)過程:
第一課時
一、多媒體教學(xué)
(1)導(dǎo)出課題--《風(fēng)景速寫》。
A、速寫的題材與種類。
B、然后打開課件的下一步,讓學(xué)生欣賞速寫繪畫資料及解說,并結(jié)合課本的內(nèi)容,并要學(xué)生邊看邊思考。
C、欣賞一段落后--提問:我們剛剛看到的速寫那個是自然風(fēng)景速寫、那個是鄉(xiāng)村速寫等?那個是用什么工具材料來進(jìn)行繪畫的?它的表現(xiàn)形式是怎樣?
D、學(xué)生根據(jù)課件的內(nèi)容變動來回答……。
教師總結(jié):我們剛剛欣賞了風(fēng)景速寫繪畫的'一些資料,也了解了速寫按題材分有那些……,按工具材料分有那些……,按表現(xiàn)形式分有那些;加深學(xué)生的理解。
(2)風(fēng)景速寫的要領(lǐng)。
根據(jù)課件中的內(nèi)容進(jìn)行瀏覽分析說明繪畫作品,讓學(xué)生了解速寫中的要領(lǐng)。教師講解--什么是立意、什么是構(gòu)圖、什么是主次、什么是取舍、什么是疏密、怎樣用線、怎樣落筆等等。
如:立意--是作品想要表達(dá)的意境和思想感情,增強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力。例如吳冠中的《江南小鎮(zhèn)》是一幅怎樣的繪畫,要學(xué)生根據(jù)畫中的內(nèi)容來回答等等……。
( 3 ) 教師示范
教師在堂上演示繪畫速寫步驟,并解說。
(4)安排練習(xí)
讓學(xué)生先在課堂上臨摹不同的風(fēng)景速寫,教師巡回指導(dǎo)。
(5)教師小結(jié):
對一些好的作品和差的作品進(jìn)行講評,鼓勵學(xué)生多畫多觀察。
第二課時
二、課外寫生。
教師帶學(xué)生在校園內(nèi)根據(jù)上節(jié)課學(xué)的知識對校園周圍的風(fēng)景在進(jìn)行講解引導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生對自然風(fēng)景的理解,以便進(jìn)行繪畫。
1、作業(yè)與要求:
讓學(xué)生選取合適的景物與角度,畫一張風(fēng)景速寫。要求立意要好,力求構(gòu)圖合理,線條流暢,富于生活氣息。(在學(xué)生寫生的過程中教師指導(dǎo))
2、作業(yè)展評交流
學(xué)生根據(jù)學(xué)過的知識進(jìn)行自評,教師然后在點評,并提出整改意見。
3、課后總結(jié)
對于這節(jié)課來說,效果還可以,學(xué)生大部分都了解了風(fēng)景速寫的一些寫生技法要領(lǐng),同時利用多媒體教學(xué)讓學(xué)生理解風(fēng)景速寫在題材上已不限于樹木和建筑物等繪畫,凡是自然、社會中的景物盡可入畫。但不足之處還是有的,如學(xué)生在處理畫面藝術(shù)時就有不到之處或在構(gòu)圖中不注意取景構(gòu)圖等等,可能是畫得少或不加思考,但不管怎樣還是為下一節(jié)課打下了必要的基礎(chǔ)。
小學(xué)教學(xué)教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解“等式”、“不等式”和方程的意義，并能進(jìn)行辨析。
2、會按要求用方程表示出數(shù)量關(guān)系。
教學(xué)重點：
會用方程的意義去判斷一個式子是否是方程
教學(xué)方法：
1、結(jié)合問題自學(xué)課本第教材。用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。
2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑課前準(zhǔn)備利用《完全解讀》課前預(yù)習(xí) ； 發(fā)導(dǎo)學(xué)案，天平稱一個
教學(xué)過程：
一、情境引入提出目標(biāo)
師：今天我們來學(xué)習(xí)方程的意義，請同學(xué)們認(rèn)真閱讀學(xué)案中的學(xué)習(xí)目標(biāo)，知道我們本課所要掌握的內(nèi)容
1、理解“等式”、“不等式”和方程的意義，并能進(jìn)行辨析。
2、會按要求用方程表示出數(shù)量關(guān)系
二、自學(xué)討論展示交流
1、閱讀教材主題圖，理解圖意。
2．學(xué)生小組討論后，在小黑板上展示相應(yīng)的學(xué)習(xí)成果。
�。▓D1）在天平左邊放一只100克的空杯子，右邊放一個100克的法碼，這時天平兩邊（ ）。
（圖2）在空杯子里倒入約150毫升水，發(fā)現(xiàn)（ ），因為杯子和水的質(zhì)量加起來比（ ） 重，現(xiàn)在還需要增加（ ）克的重量才能使兩邊平衡。
如果水的重量是X克，我們可以用式子表示天平兩邊的關(guān)系：（ ）
（圖3）天平1的法碼有200克，左邊杯子重100克，如果將水設(shè)為x克，那么用一個式子該怎么表示，根據(jù)杯子和水比200克重這個關(guān)系，可用式子表示（ ）。
天平2再增加100克砝碼，天平往（ ）邊傾斜。（ ）邊重些，可用式子表示（ ）
課堂小結(jié)：1像這樣含有（ ）的等式，稱為（ ）。
你能寫出一些方程嗎？
三、課堂小結(jié)過關(guān)檢測
1、同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)什么？
2、下面老師將對同學(xué)們所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行檢測，看哪些同學(xué)學(xué)得好。
�。�1）下面的'式子哪些是方程，是的在（ ）里打√。
28+12=40（ ） x-13 51（ ） y+17（ ） 4x+48=64 （ ） 34〈 11+42 （ ） 5（a+3）=35 （ ）
�。�2）根據(jù)下面數(shù)量關(guān)系列出方程。
（1）a的5倍等于100
�。�2）125與y的和等于200
�。�3）x除以2等于b
�。�4）a的2倍減去y的差是20
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