三年級(jí)下冊(cè)語文園地四教案

時(shí)間：2023-01-11 13:36:19 教案我要投稿

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三年級(jí)下冊(cè)語文園地四教案模板

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的三年級(jí)下冊(cè)語文園地四教案模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

三年級(jí)下冊(cè)語文園地四教案模板

三年級(jí)下冊(cè)語文園地四教案模板1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文;理解課文內(nèi)容。會(huì)用“---聽到了---聽到了---聽到了---”句式說話。

　　過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際大膽想象，讓學(xué)生在讀中感悟，受到心靈的教育。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生領(lǐng)悟到?jīng)]有噪音的生活是美好的，減少生活中噪音是文明行為，會(huì)讓生活變得更美好的。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　會(huì)用“---聽到了---聽到了---聽到了---”句式說話。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　領(lǐng)悟到?jīng)]有噪音的生活是美好的。

　　教學(xué)方法：

　　引導(dǎo)、點(diǎn)撥、聯(lián)想、合作探究、自讀自悟

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　PPT,多種音效

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)生字

　　鞏固詞語。

　　二、導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們，復(fù)習(xí)完了生字，咱們就繼續(xù)走進(jìn)噼里啪啦城，去聽一聽世界上最響的聲音。

　　三、品讀課文，體會(huì)安靜、舒適的環(huán)境對(duì)我們的生活、學(xué)習(xí)的`好處。

　　問題一：從前，有一座城市叫：“噼里啪啦城”，為什么這樣叫?誰能在課文中找出最能說明這個(gè)問題語句來讀一讀。(播放音效)

　　問題二：世界上最響的聲音，他聽到了嗎?為什么?(引導(dǎo)學(xué)生從小男孩想的辦法來理解)

　　問題三：結(jié)果，這位王子得到的是什么禮物?課文中是怎樣描寫“安靜”的?(播放音效讓學(xué)生感受)學(xué)會(huì)用“聽到了…….聽到了……聽到了……”聯(lián)想說話。

　　問題四：“安靜”多好啊!它使得這個(gè)噼里啪啦城變成了?使得這個(gè)城里的居民也變得?所以，我們?cè)谏险n的時(shí)候，要?我們?cè)谧鲎鳂I(yè)的時(shí)候，要?在大人們說話的時(shí)候，我們也要?

　　四、總結(jié)：通過這篇課文的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么?

　　(明白：噼里啪啦城里的響聲是生活中的噪音，減少生活中的噪音是文明行為，會(huì)讓生活變得更美好)

　　板書設(shè)計(jì)14.世界上最響的聲音小鳥歌唱大自然的聲音微風(fēng)低語美妙溪水潺潺作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1.完成以下練習(xí)：

　�、侔恚衣皆谛∠�。聽到了，聽到了，聽到了。

　�、谇宄�，我走在田野里，聽到了，聽到了，聽到了。

　　2.把這篇童話故事講給爸爸媽媽聽。

三年級(jí)下冊(cè)語文園地四教案模板2

　　教學(xué)目的：

　　知識(shí)與技能

　　1、認(rèn)識(shí)、會(huì)寫“皮、巧、根、陡、踩、刺、搭、磨、斧、坡、漸、欄”12個(gè)生字。

　　2、默讀課文;能正確、流利、有感的朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，懂得人們?yōu)槭裁窗押髞硇藿ǖ臉蛉苑Q做“皮巧根橋”。

　　過程與方法

　　以DVD輔助教學(xué)，在品讀感悟中理解課文內(nèi)弄，在討論中交流中明白做人的道理。

　　感情態(tài)度與價(jià)值觀

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)皮巧根不怕吃苦，一心為他人著想的美好品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握生字的音、形、義;默讀課文;理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　領(lǐng)悟人們?yōu)槭裁窗押髞硇藿ǖ臉蛉苑Q作“皮巧根橋”，并從中受到感染。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課文插圖、DV.

　　教學(xué)課時(shí)：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)書寫12個(gè)生字。

　　2、能正確、流利的朗讀課文。

　　3、初步理解課文的內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣談話，導(dǎo)入新課。

　　1、說說你見過什么樣的橋?(指名回答)

　　2、今天我們學(xué)習(xí)《皮巧根橋》，看到這個(gè)題目，你有什么疑問嗎?

　　二、初讀課文，自主識(shí)字。

　　1、學(xué)生自由讀文，做好標(biāo)注。

　　2、聽DV朗讀課文，聽清生字、難字的讀音。

　　3、DV出示生字，同桌之間相互檢查生字的讀音。

　　4、指導(dǎo)聽讀詞語。

　　5、完成DV中拓展與鏈接中的連字組詞和比一比再組詞。

　　6、讀準(zhǔn)多音字字音。

　　干：ɡān ɡàn便：biànpián

　　7、指導(dǎo)聯(lián)系上下文理解詞語。

　　三、再讀課文，了解課文主要內(nèi)容。

　　1、學(xué)生自由讀文，將意義相同的自然段合并成一段。(1-3)(4-6)(7-8)

　　2、合作交流，完成練習(xí)。

　　小河上的橋修了三次，第一次是用一棵_____,后來，木橋爛了，村民們?cè)炝薩_____，不多久，因新修公路，這兒___________。但是這座橋一直叫做________課文贊揚(yáng)了皮巧根__________________________。

　　四、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。

　　1、選擇喜歡的方式自由識(shí)記生字。(讀、書空、描寫等)

　　2、學(xué)生質(zhì)疑問難，教師范寫。

　　3、學(xué)生在作業(yè)本上書寫生字，教師巡視指導(dǎo)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　15皮巧根橋

　　皮巧根陡踩刺皮巧根搭木橋

　　村民們?cè)煨聵?/p>

　　斧坡漸爛搭磨修公路架大橋

　　作業(yè)

　　1、讀拼音，寫詞語。

　　dà qiáomódāo fǔ zi jiàn jiàn

　　( )( ) ( ) ( )

　　tiě lán ɡēnběn cǎi tàcìɡǔ

　　( )( ) ( ) ( )

　　2、辨字組詞。

　　皮( )欄( )踩( )根( )

　　坡( )爛( )彩( )艱( )

　　3、按要求把句子寫具體。

　　皮巧根搭橋。(什么時(shí)間?什么地方?怎樣搭橋?)

　　____________________________________

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，懂得人們?yōu)槭裁窗押髞硇藿ǖ臉蛉苑Q為“皮巧根橋”。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、指名分自然段讀文。

　　2、小河上的橋從一根白柳變成新橋，又變成一座大橋，為什么還以皮巧根的名字命名?

　　二、讀中理解，突破重點(diǎn)。

　　1、引讀。

　　(1)用自己喜歡的方式閱讀全文，你認(rèn)為皮巧根是個(gè)怎樣的孩子?是從哪兒看出來的?

　　(2)討論交流，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　　解決以下問題

　　從1-3自然段中你知道了什么?對(duì)文章有什么作用?

　　看課文插圖里有什么人?在什么地方?在干什么?與課文哪一部分相關(guān)?

　　從4-6自然段中找出描寫皮巧根吃苦、細(xì)心、為他人著想的.語句品讀。

　　2、從DV中品讀句段，完成練習(xí)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　3、激思。

　　(1)自由朗讀第7-8自然段，說說你明白了什么。

　　(2)交流感受。

　　三、讀中感悟，突破難點(diǎn)。

　　1、默讀思考：人們?yōu)槭裁窗押髞硇藿ǖ臉蛉苑Q為“皮巧跟橋”?

　　2、組內(nèi)交流。

　　3、全班交流。

　　四、全課小結(jié)。

　　你從皮巧根身上學(xué)到了什么?

　　板書設(shè)計(jì)：

　　15皮巧根橋

　　愛聽英雄故事磨斧

　　皮巧根為什么搭橋砍樹

　　(方便村民)想架橋

　　不怕吃苦為他人著想

　　村民們：造新橋架大橋

　　(皮巧根橋)喜愛感激

　　作業(yè)

　　1、給句子換一個(gè)說法，意思不變。

　　大人們都不允許孩子抄近路上學(xué)，但誰愿意去走遠(yuǎn)路呢?

　　_____________________________________

　　2、照樣子把下面每組句子合并成一個(gè)句子，意思不變。

　　例：他趕忙跑回家。他磨快了斧子。他來自白柳樹旁。

　　他趕忙跑回家，磨快了斧子，來到白柳樹旁。

　　(1)我來到圖書館。我查閱資料。我找到了《身邊的小英雄》這本書。

　　____________________________________

　　(2)我們要愛惜糧食。我們不要浪費(fèi)糧食。

　　____________________________________

　　(3)王子聽到了小鳥的歌唱。王子聽到了微風(fēng)在樹葉間的低語。王子聽到了小溪潺潺的流水聲。

　　____________________________________

　　3、做一件讓別人稱贊你的事。

三年級(jí)下冊(cè)語文園地四教案模板3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　(1)認(rèn)讀生字及由生字組成的新詞。

　　(2)理解文中重點(diǎn)句子的意思。

　　(3)說說皮巧根是怎樣架橋的，為什么人們有了新橋，還喜歡叫“皮巧根橋?”

　　(4)流利、正確、有感情的朗讀課文。

　　過程與方法：

　　(1)通過拼音認(rèn)讀練習(xí)，掌握本課生字與新詞。

　　(2)通過學(xué)習(xí)課文、理解課文，體會(huì)文中重點(diǎn)句子的含義。

　　(3)通過朗讀，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，達(dá)到體會(huì)文章思想感情的目的。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　教育學(xué)生：只要是對(duì)人們有幫助的事情，都要熱心去做，哪怕是一件很小，很平凡的事情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)課文，說說皮巧根是怎樣架橋的，為什么人們有了新橋，還喜歡叫“皮巧根橋?

　　2、有感情的朗讀課文，體會(huì)文章告訴我們的道理。

　　課時(shí)劃分：1課時(shí)

　　教具準(zhǔn)備：幻燈片

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們一定見到過許多橋吧，這里，老師準(zhǔn)備了幾張橋的圖片，我們一起來欣賞吧。(放幻燈片1—5張)

　　2、圖片里有木制的小橋，有堅(jiān)固的石橋、混凝土橋。今天我們學(xué)的這篇課文也是與橋有關(guān)的，課題是《皮巧根橋》(放幻燈片第6張，第七張，并板書課題)。這是一座什么橋呢?人們?yōu)槭裁窗阉小捌で筛鶚颉蹦?你想了解它嗎?今天我們就一起來學(xué)習(xí)《皮巧根橋》。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、請(qǐng)同學(xué)們先聽錄音朗讀課文，邊聽邊批明自然段。

　　2、請(qǐng)同學(xué)們先默讀課文，畫出文中的生字、新詞，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，再想一想：課文寫了一件什么事?(放幻燈片8)(學(xué)生默讀課文)

　　3、剛才，你們聽了錄音朗讀和默讀課文，那么，你們能說一說：課文的主要內(nèi)容是什么嗎?(學(xué)生回答后，教師歸納口述：課文記敘了皮巧根在爺爺?shù)膸椭�，砍到一顆大柳樹，在一條小河上造起一座木橋的事。)

　　4、那么本課的生字、新詞你們能認(rèn)讀嗎?(放幻燈片9，指名認(rèn)讀生字)放幻燈片10，先指名學(xué)生認(rèn)讀新詞，再說詞義，然后全班齊讀。)

　　三、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)容

　　1、明確任務(wù)。

　　師:剛才我們初讀了課文，了解了課文的主要內(nèi)容，這是我們進(jìn)一步理解課文的'基礎(chǔ)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們還要根據(jù)課后的“細(xì)讀感悟”提出的問題，去閱讀，去交流解決。(放幻燈片11)請(qǐng)同學(xué)們讀一讀“細(xì)讀感悟”，看看“細(xì)讀感悟”給同學(xué)們提出了哪些學(xué)習(xí)任務(wù)。(指一名學(xué)生讀)

　　2、合作學(xué)習(xí)。

　　師：現(xiàn)在，你們明確了學(xué)習(xí)任務(wù)，就用自己喜歡的方式來讀課文吧。請(qǐng)同學(xué)們記�。骸安粍�(dòng)筆墨不讀書”。你們讀課文時(shí)，把描寫皮巧根造橋原因的語句，畫上橫線;把描寫造橋經(jīng)過的重要語句畫上波浪線;把人們?yōu)槭裁催€喜歡叫皮巧根橋的有關(guān)語句畫上圓點(diǎn)。然后，同桌之間互相討論交流，找出答案，好嗎?(學(xué)生讀課文，做記號(hào))

　　3、集體交流。

　�、賻煟含F(xiàn)在，老師要檢查同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果啦。問題(1)：皮巧根為什么要架橋?

　　(生答：因?yàn)樯蠈W(xué)路遠(yuǎn)，跳過急水河比較近，可是水流湍急，兩岸陡峭，人掉進(jìn)河里，發(fā)生危險(xiǎn)，家長(zhǎng)也不允許，所以在河上架橋會(huì)方便些。)(放幻燈片12)

　　師歸納板書：架橋的原因：水流急、岸陡峭、不允許

　�、趲煟�?jiǎn)栴}(2)：皮巧根是怎樣造橋的?你畫了哪些句子?能讀給大家聽一聽嗎?

　�、壑该麑W(xué)生讀一讀自己畫出來的句子。根據(jù)學(xué)生讀的句子，教師隨機(jī)歸

　　納板書：架橋的經(jīng)過：磨斧子——砍柳樹——架柳橋——砍光枝——加欄桿

　�、軒煟赫�(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀這些句子，邊讀邊想象皮巧根在造橋的過程中遇到的困難。(學(xué)生朗讀句子)

　�、輲煟耗銈儚哪男┑胤阶x出了皮巧根造橋不容易?(學(xué)生回答后放幻燈片13)讓學(xué)生讀一讀上面的句子。

　�、迬煟哼@座橋，人們稱它為什么橋?(放幻燈片14)。有了皮巧根橋，人們，特別是孩子們過河會(huì)怎樣?(放幻燈片15)

　　⑦師：?jiǎn)栴}(3)：為什么后來有了新橋，人們還是那樣喜歡叫“皮巧根橋?”請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文第14—15自然段，再根據(jù)課文內(nèi)容回答。(學(xué)生匯報(bào)后,放幻燈片16)

　�、鄮煟弘m然皮巧根還是個(gè)孩子，但他用愛心為人們架起了一座安全方便的橋，受到人們的愛戴與敬仰，為了表示對(duì)皮巧根的無限感激，為了紀(jì)念他，所以人們一直用“皮巧根橋”。