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《記憶》的教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的《記憶》的教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
《記憶》的教案1
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):了解家庭的發(fā)展變化,指知道家庭重要的日子和事件。
教學(xué)重點(diǎn):感受家庭的傳統(tǒng)與價(jià)值。
教學(xué)難點(diǎn):體會自己的成長與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。
教學(xué)過程:
一、家庭大事記
這一部分有兩個(gè)表格和兩幅圖。
1.第一個(gè)表格是主表格“家庭大事記”。表中列出了“我出生了!”、“我上學(xué)了”、“我們搬家了”、“我們蓋新房了!”等“大事”,只是對往事不太留心的兒童的一個(gè)提示和提醒。需要說明的是,每個(gè)孩子的家庭大事是不一樣的,列出的這些只是一個(gè)提醒,留下的空白孩子可以自己填寫。大事還可能包括:家庭成員的增減、父母拿到學(xué)位、父母到外地打工、家庭收入的增加等。為了加深對這些大事的印象,教材要求學(xué)生回憶當(dāng)時(shí)的情景,如果愿意(涉及隱私的除外),可以向全班或小組講一講當(dāng)時(shí)的情景。
2.副表是“——年中重要的日子”。這個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)際上是對上一個(gè)環(huán)節(jié)的一個(gè)補(bǔ)充。每個(gè)家庭都有自己特殊的日子,家庭大事也往往與這些特殊的日子有關(guān)。表中列舉了家庭成員的生日、父母結(jié)婚紀(jì)念日、某位長輩去世的日期、某位同輩出生的日子等?瞻字幨亲寣W(xué)生在這些提示下自己填寫一些特殊的重要日子。
3.兩幅圖,—一幅是祖孫二人,一幅是——家三口:祖孫二人這幅圖旨在激發(fā)學(xué)生對家庭的縱向歷史感,與兩個(gè)活動環(huán)節(jié)相呼應(yīng)。一家三口的圖則是與前幾課的相關(guān)內(nèi)容相呼應(yīng),激起對家庭溫暖的感覺。
可找一些大事年表或名人年譜作為引入工具。
教學(xué)中要注意不能侵犯兒童的家庭隱私。一些家庭發(fā)生的大事,尤其是悲慘的事情,對一個(gè)家庭來說影響巨大,但不能強(qiáng)迫兒童在課堂上公開講出來,不能傷害兒童。正面的可以在班里講講,大家分享一下,悲傷的事讓兒童自己默默地自己想一想就行了。
教師可使用年歷進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)。年歷上有各種節(jié)日,這些節(jié)日往往是一個(gè)國家一年中重要的日子,同樣,每個(gè)家庭也有自己重要的日子。
實(shí)際教學(xué)中教師可以調(diào)整“家庭大事記”和“一年中重要的日子”的順序.可以先從“-一年中重要的日子”開始;
插圖兒童自己看、自己領(lǐng)悟就行了.教師不必講解。
本部分在有條件的地方可以用收集兒童和家庭發(fā)展變化的照片,通過照片解釋自己家庭的發(fā)展變化這樣的環(huán)節(jié)代替。如進(jìn)行“老照片的故事”這樣的活動:每個(gè)學(xué)生在寫上姓名的信封里裝一張自己家庭過去的照片,然后將信封交給老師.由老師隨機(jī)抽取,被抽到的同學(xué)要向全班講一講這張照片的故事:
二、聽爺爺奶奶講過去的故事
這一部分主要是讓學(xué)生通過對爺爺奶奶的采訪,了解家庭過去的事情,感受家庭的變化和發(fā)展。
兒童對過去的了解采取了有趣的方式,讓他們聽爺爺奶奶講一講他們這么大的時(shí)候的情況,包括衣食住行和日常活動等方面的情況。
為了加深印象和學(xué)習(xí)的趣味性,教材設(shè)計(jì)了一個(gè)表演性的活動,讓兒童把自己了解到的情況編成小劇本,并表演出來。
教材留出了空白供學(xué)生將了解到的情況整理出來和編寫劇本。
插圖是“爺爺奶奶講故事,兒童在用心聽”的情境,是對活動的一種提示。
本部分應(yīng)提前布置,在課前完成采訪,課堂上將了解到的情況簡單寫出來,并將他們當(dāng)時(shí)的主要活動情況編成小劇本。
教師應(yīng)提醒兒童,采訪外公、外婆也可以。
這一部分的設(shè)計(jì)只是給出了一個(gè)思路,在實(shí)施過程中,教師可以根據(jù)具體情況創(chuàng)造新的活動方案,比如采訪外公、外婆,收集當(dāng)時(shí)的圖片和簡單物品等方式。
板書設(shè)計(jì):
12、家庭的記憶
一、家庭大事記
二、聽爺爺奶奶講過去的故事
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):體會自己的成長與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn):感受家庭的傳統(tǒng)與價(jià)值。
教學(xué)難點(diǎn):體會自己的成長與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。
教學(xué)過程:
一、美文欣賞:《苦糖》 。
這一部分既是對上—個(gè)環(huán)節(jié)“聽爺爺奶奶講過去的事情”的.具體化,是一個(gè)范例,也是一個(gè)獨(dú)立的環(huán)節(jié)。選用的《苦糖》是當(dāng)代作家蓮子記錄另外一位當(dāng)代作家麥天樞回憶童年的——件事,細(xì)膩地反映了當(dāng)時(shí)人們生活的艱辛,為兒童對今天生活的感受提供了一個(gè)歷史參照。
教師可以自己選用——些類似的文章。
教師可以靈活處理這——部分與“聽爺爺講過去的故事”的先后順序,也可以將這部分放在前面作為一個(gè)引子。
這—部分的教學(xué)應(yīng)以兒童自己的閱讀和體悟?yàn)橹,兒童能理解多少算多少,避免上成語文課。教師可就學(xué)生閱讀中的疑難司題進(jìn)行解答。
二、創(chuàng)意大賽:家庭吉祥物設(shè)計(jì)
這一部分分為四個(gè)環(huán)節(jié):
小詞典。小詞典的內(nèi)容是對吉祥物的一種解釋。教材對吉祥物的解釋是:“變形或夸張的動物形象或其他物品形象,用來表達(dá)對某種良好意愿的渴望。選來做吉祥物的原型往往具有一些我們所向往的品質(zhì),比如虎具有威猛、勇敢的品質(zhì)、鯊魚具有兇猛的特性等!苯處熆梢愿鶕(jù)自己的理解進(jìn)行補(bǔ)充解釋,也可以舉例說明。這一環(huán)節(jié)的目的是兒童對吉祥物的概念和功能有一個(gè)了解,為下面的活動打下基礎(chǔ)。
教師可根據(jù)具體情況改造本部分內(nèi)容,如改成“家庭徽記”設(shè)計(jì)大賽。
對吉祥物的解釋兒童讀一讀,老師略做解釋就行了,不必讓兒童記憶這一概念。
第二個(gè)環(huán)節(jié):收集吉祥物。讓兒童將自己熟悉的各種吉祥物收集出來,粘貼在教材上,并向同學(xué)解釋自己所收集的吉祥物。這一環(huán)節(jié)仍然是一個(gè)準(zhǔn)備性的環(huán)節(jié),其目的是在了解吉祥物概念的基礎(chǔ)上通過收集吉祥物來達(dá)到對吉祥物的形象化、具體化的理解。
第三個(gè)環(huán)節(jié):南京夫子廟小學(xué)的學(xué)生設(shè)計(jì)的兩個(gè)吉祥物。一個(gè)是鹿,兒童的解釋是:“因?yàn)槲业臓敔攲倥,我奶奶屬羊,和牛加起來像鹿,鹿的角很美,所以我就畫一個(gè)像鹿的動物做我們家的吉祥物。”這種解釋雖然有點(diǎn)可笑,但卻是兒童自己的、真實(shí)的解釋;一個(gè)是龍,兒童的解釋是:“因?yàn)樾稳蔟埖暮贸烧Z很多,例如‘龍騰虎躍’、‘龍馬精神’、‘龍飛風(fēng)舞’;因?yàn)槲覀兪驱埖膫魅;因(yàn)辇埓碇鴾剀、和諧、平安、和平、神圣;因?yàn)辇埦哂杏赂、勤勞的品質(zhì);因?yàn)槲覀兗叶枷矚g龍,爸爸媽媽都屬龍!
這一環(huán)節(jié)仍然是一個(gè)范例,是為兒童設(shè)計(jì)家庭吉祥物提供的兒童自己的范例,為兒童設(shè)計(jì)自己的家庭吉祥物再做形象化的鋪墊。
第四個(gè)環(huán)節(jié):設(shè)計(jì)并解釋自己的家庭吉祥物。在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,兒童設(shè)計(jì)自己家的家庭吉祥物,然后向老師和同學(xué)解釋為什么這么設(shè)計(jì),對自己的創(chuàng)新進(jìn)行說明。
吉祥物收集可以從兒童熟悉的團(tuán)體和組織人手,如當(dāng)?shù)氐那蜿?duì),如“江蘇舜天足球隊(duì)”的吉祥物等。
吉祥物設(shè)計(jì)指導(dǎo)很重要,教師可從多方面進(jìn)行啟發(fā),如問一問兒童家庭最喜歡什么動物、這種動物具有什么品質(zhì)等。
課后可進(jìn)行一些延展性的活動,比如“家庭吉祥物”展覽等。
板書設(shè)計(jì):
12、家庭的記憶
一、美文欣賞:《苦糖》
二、創(chuàng)意大賽:家庭吉祥物設(shè)計(jì)
《記憶》的教案2
設(shè)計(jì)意圖
幼兒數(shù)數(shù)能力的高低,在一定程度上反映著幼兒的匆力水平,影響粉幼兒智力的進(jìn)一步發(fā)展,因此,開展了這次《看誰的記憶力強(qiáng)》活動。對幼兒進(jìn)行數(shù)數(shù)訓(xùn)練,既要根據(jù)幼兒所具有的一般生理和心理特點(diǎn),抓住教育的關(guān)鍵時(shí)機(jī),又要依據(jù)各個(gè)幼兒的其體情況,開動腦筋,找出自己孩子能夠接受、積極參與的理想或較理想的訓(xùn)練方式和途徑,這樣才能達(dá)到事半功倍之效。
游戲目標(biāo):
1、訓(xùn)練幼兒數(shù)數(shù)的能力,強(qiáng)化實(shí)物點(diǎn)數(shù)的能力。
2、鍛煉幼兒的記憶力及觀察能力和口頭表達(dá)能力。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
游戲內(nèi)容:
1、準(zhǔn)備1個(gè)蘋果,2個(gè)皮球、3個(gè)梨、4個(gè)橘子;報(bào)紙若干張(其他幼兒熟悉物品皆可,家長可據(jù)情況引申)。
2、家長將準(zhǔn)備好的物品散亂的放在桌子上,讓幼兒向后轉(zhuǎn),等家長用報(bào)紙把這些物品覆蓋起來布置好之后,再請幼兒轉(zhuǎn)過身來坐好。
游戲時(shí),家長對幼兒說"報(bào)紙下面覆蓋了許多樣小物品,把報(bào)紙掀開之后,!很快的`看幾分鐘,并要記住這許多物品的名稱和個(gè)數(shù)"說完后,就打開報(bào)紙,讓幼兒仔細(xì)觀察約3分鐘,然后用報(bào)紙遮蓋起來。
最后讓幼兒把物品一件件的說出來,有幾個(gè)同類物品要說出同類物的總數(shù)。看是否說得多,說得對。
游戲指導(dǎo):
1、家長布置物品時(shí),幼兒不許回頭窺看。
2、物品的體積不要太大,以小物品為宜,而且是幼兒認(rèn)識并能叫出名字的。
3、觀看的物品根據(jù)幼兒的反應(yīng)能力,可多可少,難度提高。比如:兩個(gè)蘋果、三個(gè)梨、三塊積木、四只筆。
4、可以請小朋友來家中一同玩游戲?凑l說得多,看誰說得快。
活動反思
幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量形時(shí)間大小、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建立初步的數(shù)概念”。但數(shù)學(xué)所特有的抽象性、精確性和廣泛應(yīng)用性這三個(gè)特點(diǎn),對幼兒來說是相對難理解的活動過程。以師生互動的流程圖為主,適度地運(yùn)用一些輔助教學(xué),提高了教學(xué)的靈活性、趣味性,在實(shí)際教學(xué)過程中,比較活躍,一些能力弱的孩子也在老師的指導(dǎo)下完成了操作內(nèi)容。
能引起孩子的喜愛,活動符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)讓孩子掌握,還要有新穎有趣的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的注意,并讓孩子們積極的去想、說、做。本活動以小朋友喜歡的游戲?yàn)橹。整個(gè)活動孩子們能積極主動參與。
《記憶》的教案3
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:
能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu),初步感受和認(rèn)識立體形的輪廓特征。
過程與方法:
抓住物體外輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大致關(guān)系,合理地添畫立體形;能具體細(xì)致地描畫教材中所提供的對象,用線流暢,表現(xiàn)生動。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
樂于觀察周圍的事物,能以線條繪畫的形式記錄對事物的感受。
教學(xué)重、難點(diǎn):
初步感受和認(rèn)識立體形的輪廓特征,能具體細(xì)致地描畫教材中所提供的對象,用線流暢,表現(xiàn)生動。
課型:
繪畫
教學(xué)準(zhǔn)備:
畫紙、鉛筆
教學(xué)時(shí)數(shù):
2課時(shí)
教學(xué)步驟:
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:記憶大比拼活動一
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu),初步感受和認(rèn)識立體形的輪廓特征。
過程與方法:抓住物體外輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大致關(guān)系,合理地添畫立體形;能具體細(xì)致地描畫教材中所提供的對象,用線流暢,表現(xiàn)生動。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:樂于觀察周圍的事物,能以線條繪畫的形式記錄對事物的感受。
教學(xué)重、難點(diǎn):初步感受和認(rèn)識立體形的輪廓特征,能具體細(xì)致地描畫教材中所提供的對象,用線流暢,表現(xiàn)生動。
課型:繪畫
教學(xué)準(zhǔn)備:畫紙、鉛筆
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)人
1.CAI出示圖片讓學(xué)生猜猜像什么。(水壺的'半張圖片)
2.教師點(diǎn)擊出現(xiàn)另一半后,學(xué)生看像什么。(水壺)
3.揭示課題——記憶大比拼。
二、嘗試表現(xiàn),探究方法
1.請同學(xué)把桌上的作業(yè)添畫完整。(已準(zhǔn)備好的只有一半的火鍋圖片)
2.分析學(xué)生作品,指導(dǎo)矯正作業(yè)中常見的問題:線條是否流暢?
3.引導(dǎo)學(xué)生觀察火鍋外形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教師小結(jié): 火鍋由爐筒、鍋身(鍋蓋)、底座三部分組成。
4.添畫方法:首先根據(jù)記憶畫出其外輪廓線,再添加其內(nèi)部結(jié)構(gòu)線。
三、游戲解難
1.游戲——大家來找茬
(1)分組討論,出示游戲內(nèi)容。游戲內(nèi)容:
以組為單位進(jìn)行討論。提出問題:這些圖片里面哪些是合理的?哪些是不合理的?怎樣添畫更合理?
(2)每組請一個(gè)代表上臺分析圖片。(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說說不合理的地方如何添畫合理。)
學(xué)生每發(fā)現(xiàn)一處錯誤就及時(shí)分析如何添畫,可點(diǎn)擊添畫過程,并歸納不同外形的不同特征。
方形物體的特征:對邊平行。垂直于地平線的線永遠(yuǎn)垂直。
圓柱形物體的特征:頂部和底部圓形的變化。
出示透視縮形學(xué)具進(jìn)行說明。
不規(guī)則物體:根據(jù)記憶和想像添畫。
2.教師小結(jié)。
四、學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)
1.優(yōu)秀學(xué)生作品賞析。欣賞同一物體從不同角度進(jìn)行觀察描繪的線描作業(yè)。
2.出示作業(yè)要求:請仔細(xì)觀察教材中的3張圖片,把這些物體添畫完整。
3.學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。
五、展示交流
1.學(xué)生將自己的畫貼在教室周圍的展板上。
2.自由欣賞,相互評價(jià)。
3.教師總結(jié)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:記憶大比拼活動二
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu),初步感受和認(rèn)識立體形的輪廓特征。
過程與方法:抓住物體外輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大致關(guān)系,合理地添畫立體形;能具體細(xì)致地描畫教材中所提供的對象,用線流暢,表現(xiàn)生動。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:樂于觀察周圍的事物,能以線條繪畫的形式記錄對事物的感受。
教學(xué)重、難點(diǎn):初步感受和認(rèn)識立體形的輪廓特征,能具體細(xì)致地描畫教材中所提供的對象,用線流暢,表現(xiàn)生動。
課型:繪畫
教學(xué)準(zhǔn)備:畫紙、鉛筆
教學(xué)過程:
一、師與學(xué)生回顧上節(jié)課的作畫步驟,師小結(jié)點(diǎn)撥:
引自伯特多德森的《素描的訣竅》:
1、作畫時(shí),要用線條語言和形狀語言與自己對話。
2、把你所希望畫的輪廓特征用一個(gè)詞表達(dá)出來。
3、在改正錯誤或是修正歪曲部分時(shí),只要在原先的線條邊上畫上新的線條——不要抹擦原先的線條。
4、學(xué)會把注意力集中在對象上,而不是畫上。
5、要觀察到什么畫什么,要能夠畫獨(dú)特的事物,而不是畫象征性的普遍事物。
6、簡化形狀。
7、尋找形狀。學(xué)會把對象看做一系列相互連接的形狀。先畫主要的形狀,再畫次要的、裝飾性的形狀。要注意連在一起的形狀和圈圍形狀。
8、把對象中最重要的部分分離出來重點(diǎn)作畫,對其他部分則簡單畫之。
二、出示競技游戲規(guī)則:
闖一關(guān):畫簡單物體(六面體)
闖二關(guān):畫簡單物體(圓柱、圓臺)
闖三關(guān):畫較復(fù)雜的物體(立體形組合)
三、作業(yè)互評,交流心得。
《記憶》的教案4
活動目標(biāo):
1:讓幼兒在操作活動中獲取成功感
2:擴(kuò)展幼兒快速記憶的能力
3:在游戲中進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒對空間方位的認(rèn)識
4:體驗(yàn)解決問題的成就感。
5:培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):擴(kuò)展幼兒快速記憶的能力
難點(diǎn):讓幼兒在操作活動中獲取成功感
活動準(zhǔn)備:
紅桃1—紅桃10撲克牌人手一份
剪刀隊(duì)和磁鐵隊(duì)圖標(biāo)及計(jì)分牌
獎牌若干
活動過程:
一、語言導(dǎo)入
歡迎小朋友再次來到我們記憶大比拼的游戲現(xiàn)場。按照以往慣例我們?nèi)匀环譃閮蓚(gè)組,我的左手也就是你們的右手是剪刀隊(duì),歡迎你們!我的右手也就是你們的左手是磁鐵隊(duì),歡迎你們!今天依然是每答對一個(gè)問題就得一朵紅花,最后看哪個(gè)隊(duì)紅花多,誰就是最后的贏家,F(xiàn)在游戲開始,第一關(guān)《誰最快》。
二、過程
(一)誰最快
1出示三張牌,幼兒快速記憶,師翻牌
提問:請你按從左到右的順序說出這幾張牌分別是什么?從左往右數(shù)第二張牌是什么?從右往左數(shù)第一張牌是什么?幼兒回答完畢,師亮牌驗(yàn)證。
2添入一張牌活動過程同上
3再添入一張牌至五張牌活動過程同上
(二)少了誰
1出示三張牌,幼兒快速記憶,師翻牌,從中拿走一張。
提問:拿走的是哪一張?還剩下哪幾張?幼兒邊回答老師邊出示牌驗(yàn)證幼兒的答案
2再從中拿走一張問題同上
3在三張牌的'基礎(chǔ)上添加一張,過程同上。
4在四張牌的基礎(chǔ)上添加一張,過程同上,可加深難度,一次拿走二至三張牌。
(三)幼兒操作我最棒
1組織幼兒回到操作臺
2請幼兒按從左到右的順序擺放紅桃7紅桃3紅桃9。教師巡回指導(dǎo)。
3幼兒快速記憶,并指導(dǎo)翻牌
提問:請問這是那幾張牌,請你從左到右讀出來。
請你找出紅桃7,請你舉起紅桃3
4組織幼兒放好撲克牌,進(jìn)行游戲小結(jié)
三、活動總結(jié)
1導(dǎo)入:進(jìn)行到這里,我們的游戲基本接近尾聲,那今天哪個(gè)隊(duì)是最后的贏家呢,讓我們一起來看看記分牌。和幼兒一起數(shù)紅花,多的隊(duì)為冠軍隊(duì),少的隊(duì)為最佳進(jìn)步隊(duì)
2發(fā)獎牌
活動反思:
游戲能引起孩子的喜愛,活動符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)讓孩子掌握,還要有新穎有趣的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的注意,并讓孩子們積極的去想、說、做。本活動以小朋友喜歡的游戲?yàn)橹。整個(gè)活動孩子們能積極主動參與。
《記憶》的教案5
《記憶》教案沈秋玲一、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定1.知識教學(xué)點(diǎn):(1)探究“記憶”的真諦和構(gòu)思特點(diǎn)。(2)了解散文詩的一般特點(diǎn)。2.能力訓(xùn)練點(diǎn):訓(xùn)練學(xué)生的思維能力、鑒賞能力,培養(yǎng)良好語感。3.德育滲透點(diǎn):能辨別真、善、美與假、丑、惡,培養(yǎng)對諸種社會現(xiàn)象的鑒別能力,逐步培養(yǎng)高尚情操與健全人格。二、教學(xué)思想原則根據(jù)單元教學(xué)要求和當(dāng)前教改方向,堅(jiān)持充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用、引導(dǎo)學(xué)生探究以及師生之間、學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)的教學(xué)原則。三、教學(xué)重、難點(diǎn)的把握1、本文是散文詩,語言生動形象富有哲理,所以要在讀中體會情與理。2、本文寫作意圖藏而不露,采取曲線式寫法,迂曲婉轉(zhuǎn)地表達(dá)思想感情,因此在教學(xué)中要把引導(dǎo)學(xué)生探究文章主旨(“記憶”的真諦)及構(gòu)思特點(diǎn)(也是鑒賞點(diǎn))作為教學(xué)重點(diǎn),也是難點(diǎn)。四、教學(xué)方法及創(chuàng)新點(diǎn)根據(jù)本單元的教學(xué)要求和本文教學(xué)目標(biāo)的定位,本節(jié)課教學(xué)過程中應(yīng)采用誦讀、探究、品味的教學(xué)方法。對教材處理有較獨(dú)特的地方,首先由教師有感情地朗讀把學(xué)生引入到課文情境之中,引導(dǎo)學(xué)生探究文章主旨直接從第三部分切入(理由見“教學(xué)過程”),使學(xué)生通過品讀含義豐富的語句能與作者有著靈魂深處的情感交流。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入(略)2.初步感知理清脈絡(luò)(略)3.探究文章主旨學(xué)生對文章初步感知后,頭腦中有疑點(diǎn),很難弄清記憶究竟是什么,優(yōu)美的語言吸引著他們急于想知道。文章第三部分用三個(gè)新奇的比喻從正面在說記憶是什么,描述自然現(xiàn)象暗示社會現(xiàn)象,如設(shè)計(jì)好問題稍為學(xué)生的理解搭個(gè)橋,學(xué)生在品讀中悟出這里作者強(qiáng)調(diào)的是一種積極向上的`人生觀,歌頌正面現(xiàn)象,再品讀第四部分作者對各種人不同記憶的評價(jià),這時(shí)再展開討論,老師點(diǎn)評,學(xué)生能解開疑點(diǎn),明白“記憶”的真諦,所以我認(rèn)為直接從第三部分切入來探究文章主旨較好。4.鑒賞(構(gòu)思語言)學(xué)生在明白“記憶”真諦的基礎(chǔ)上,回到文章的一二部分就較容易體會出文章奇妙構(gòu)思。(文章第二部分說記憶沒有“外在形式”<“記憶”沒有“重量”、“體積”、“色彩”、“標(biāo)價(jià)”>也不好理解,但因?qū)W生已在三四部分中悟出“記憶”的真諦,所以在這時(shí)品讀就能較輕松地理解,這里可以展開,讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)例來談?wù)J識和理解,有意識培養(yǎng)學(xué)生高尚情操與健全人格。)品味語言,鑒賞文章藝術(shù)特色。六小結(jié)(略)七、板書設(shè)計(jì)(見課件)
《記憶》的教案6
一、活動目標(biāo):
1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、培養(yǎng)幼兒對計(jì)算活動的'興趣。
二、重點(diǎn)及難點(diǎn):
運(yùn)用各種感官感知數(shù)量;通過觸摸感知數(shù)量。
三、活動準(zhǔn)備:
屏風(fēng)一個(gè),紙箱制操作人手一個(gè),上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(2-8)一套,內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁帶。
四、活動過程:
(一)、語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣表情娃娃和我們一起玩游戲,動動腦筋把它們找出來。
(二)、感官練習(xí)、感知數(shù)量1、運(yùn)用視覺感知數(shù)量。
(1)、打開紅 活動反思:
本次教學(xué)活動采用變魔術(shù)的形式,能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗(yàn)中,積極參與到游戲之中,首先讓幼兒打開魔法之書,誰也不知道魔法之書里藏著什么,當(dāng)出現(xiàn)物體時(shí),滿足了幼兒的好奇心,有了足夠的動力去開展剩下的游戲,本次活動重點(diǎn)是在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),通過摸一摸、猜一猜、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式,能達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。
《記憶》的教案7
教學(xué)目標(biāo):
1、情感與態(tài)度:引導(dǎo)學(xué)生意識到我與家庭的關(guān)系,激發(fā)學(xué)生熱愛家庭、父母和祖輩的感情。
2、行為與習(xí)慣:通過活動增進(jìn)對長輩和家庭的了解,養(yǎng)成關(guān)心家庭變化,關(guān)愛家人的習(xí)慣,逐漸樹立家庭責(zé)任感。
3、知識與技能:知道自己的成長與家庭的發(fā)展變化的關(guān)系,學(xué)會如何搜集資料,用實(shí)際行動表達(dá)對家庭的關(guān)愛。
第1課時(shí)
一、課前準(zhǔn)備
1、布置學(xué)生收集全家福照片或與家人合影的照片;向父母了解家里近幾年發(fā)生的大事和家庭中的特殊日子;請爺爺奶奶講講他們小時(shí)候的生活情況或故事。
2、教師準(zhǔn)備歌曲《聽媽媽講那過去的事情》的磁帶或碟片;制作課件《我十歲了》。
二、教學(xué)過程
(一)情境導(dǎo)入
1、投影出示課件《我十歲了》。
2、看完這些畫面,你最想說什么?
3、小結(jié):不知不覺中,我們不少同學(xué)已經(jīng)度過了十歲的生日,這是一件多么令人高興的事呀!十年來,發(fā)生了多少令人難忘的事情,童年的記憶多么美好!而這一切都是和我們的家庭緊緊聯(lián)系在一起的。
4、板書課題。
設(shè)計(jì)思路:通過前面幾課的學(xué)習(xí),大多學(xué)生已經(jīng)越發(fā)感受到父母以及其他家庭成員在自己成長歷程中的作用。因此,本課從一對父母精心為兒子制作的十歲的生日禮物的展示作為開場白,對進(jìn)一步喚起每個(gè)學(xué)生的感恩之心有推波助燃之效,同時(shí)也巧妙地勾起了每個(gè)學(xué)生對自己成長經(jīng)歷中美好往事的回憶。這樣就使課題的出示水到渠成,更顯得流暢自然。
。ǘ┰佻F(xiàn)生活
1、我們在成長,家庭也在變化,課前布置同學(xué)們了解家庭大事和家庭特殊日子,大家都完成了嗎?
2、(投影出示書上70頁表格)指名學(xué)生匯報(bào),其他同學(xué)提出不明白的地方,再補(bǔ)充說明。
3、四人小組相互交流。教師行間巡視,鼓勵學(xué)生從不同的方面來談,如父母的生日,長輩去世的日子等,并選取有代表性的在全班交流。
4、小結(jié)
在大人眼里,我們給他們帶來了很多的快樂,使家庭生活充滿生機(jī);在我們眼里,大人們給了我們更多的關(guān)愛,讓我們能更健康快樂地成長。我們現(xiàn)在的生活真是甜美無比,你感受到了嗎?下面我們舉行一個(gè)《我愛我家》的小小故事會,好不好?
5、同桌互相講述。
6、指名在全班匯報(bào)。
設(shè)計(jì)思路:家庭的幸福緣于每個(gè)成員的和睦相處,課堂效率的提高在于充分利用好每一分鐘。因此,本環(huán)節(jié)安排了兩次同學(xué)間的交流(第一次是先讓一個(gè)同學(xué)說,再四人小組交流;第二次是先同桌交流,再指名匯報(bào)),這樣既讓每個(gè)同學(xué)都有了表達(dá)的機(jī)會,又提高了全班交流發(fā)言時(shí)的導(dǎo)向性和針對性。
。ㄈ┲v述往事
1、過渡:因?yàn)槲覀兌歼小,所以對家庭中發(fā)生的事情知道的還不多,但我們的長輩們對家里的事最清楚了,你問過爺爺奶奶或外公外婆嗎,他們像你這么大的時(shí)候,穿什么樣的衣服,吃什么樣的東西,住什么樣的房子呢?
2、指名學(xué)生回答或模擬表演。
設(shè)計(jì)說明:本環(huán)節(jié)需要根據(jù)學(xué)生收集的資料情況以及現(xiàn)場氣氛來進(jìn)行。大多情況以先讓幾個(gè)學(xué)生作簡單發(fā)言,再分組進(jìn)行交流,教者行間巡視,最后全班匯報(bào)表演。必要時(shí)教師可參與其中,進(jìn)行指導(dǎo)。
3、小結(jié),看來大家在課前都做了充分準(zhǔn)備,老師也想給大家講一個(gè)當(dāng)代作家麥天樞回憶童年生活的一個(gè)故事,好嗎?
4、師配樂講述故事《苦糖》。
5、聽了這個(gè)感人的故事,你最想說的是什么?
6、欣賞歌曲《聽媽媽講那過去的事情》。
設(shè)計(jì)理念:新課程標(biāo)準(zhǔn)下的品德與社會課堂要讓學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生完整生命投入的過程,成為其生活的一部分。因此,學(xué)生學(xué)習(xí)的過程不僅要經(jīng)受認(rèn)知的挑戰(zhàn),從中獲得理智上的滿足,更在情感、心靈的充盈上獲得情感的體驗(yàn),在回歸生活的過程中進(jìn)一步得到正確的價(jià)值引領(lǐng)。因而,在聽故事、品故事之后,我又設(shè)計(jì)了欣賞歌曲這一環(huán)節(jié)。因?yàn)樵诮處熇L聲繪色的故事聲中,學(xué)生不知不覺中觸動了自己的情感之弦,不少學(xué)生會迫不及待地要求發(fā)言。所以,歌曲的欣賞會讓更多的學(xué)生引起情感上的共鳴,讓他們的情緒達(dá)到極點(diǎn),從而為整堂課畫上一個(gè)圓滿的句號。
。ㄋ模┛偨Y(jié)導(dǎo)行
我們每個(gè)人的成長都離不開家庭,我們是家庭的一個(gè)重要組成成員。為了我們能更加健康地成長,也為了我們的家庭能更加美滿幸福,我們要進(jìn)一步了解自己的家庭,同時(shí)不能忘了要對家庭有所貢獻(xiàn)。有位詩人這樣寫道:“家是人避風(fēng)的港灣”,確實(shí),老師相信你們設(shè)計(jì)的吉祥物一定會給你的家?guī)砑槿缫,讓你們一家人相親相愛到永遠(yuǎn)。
第2課時(shí)
一、課前準(zhǔn)備
1、布置學(xué)生為自己的家庭做一件有意義的事;收集福娃或其他活動的'吉祥物的資料;了解建庭成員的屬相、愛好等。
2、制作有關(guān)吉祥物的課件。
二、教學(xué)過程
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、這幾天,為自己的家庭做了一件有意義的事的同學(xué)舉手。
2、指名具體介紹所做的事情。
3、南京夫子廟小學(xué)三(3)班的同學(xué)真了不起,他們?yōu)樽约旱募彝ピO(shè)計(jì)了一樣吉祥物呢?你們想看看嗎?
設(shè)計(jì)理念:《品德與社會》這門課程具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和實(shí)踐性,只有把認(rèn)識轉(zhuǎn)化為行動,指導(dǎo)學(xué)生的行為,教育的目的才能達(dá)到,這也是人的德性形成的一個(gè)基本規(guī)律。因此,抽象的道德戒律、行為準(zhǔn)則,光說教是不能深入人心的。特別是現(xiàn)在人們的思想已駛?cè)肓爽F(xiàn)代化的快車道。小學(xué)生耳聞目染,其思想認(rèn)識也已變的逐漸復(fù)雜起來。只有及時(shí)把道德準(zhǔn)則轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動,并進(jìn)行有針對性的反饋交流,才會達(dá)到事半功倍之效。另外,上課伊始,一定要緊緊抓住每個(gè)學(xué)生的心理,讓學(xué)生充分地展示自我,弘揚(yáng)孝親敬長之風(fēng)。因此,要盡可能多請幾個(gè)學(xué)生介紹他們做了哪些值得自豪的事,并為所有舉手的同學(xué)送上熱情的掌聲。從而為下面的學(xué)習(xí)打下感情基礎(chǔ),尤其是為吉祥物的創(chuàng)作埋下自信的種苗。
。ǘ┬蕾p學(xué)習(xí)
1、投影出示兩位同學(xué)設(shè)計(jì)的吉祥物。
2、指名讀設(shè)計(jì)說明。
3、小結(jié):吉祥物大多是用一種動物形象或其他物品來表達(dá)某種意愿或向往,如每四年一屆的奧運(yùn)會都會用不同的吉祥物,來表達(dá)人們對世界和平的向往。大家知道2008年北京奧運(yùn)會的吉祥物是什么嗎?
3、相互展示課前收集的各種各樣的福娃或其它吉祥物。
4、課件展示福娃的誕生和采訪一位成功地為學(xué)校藝術(shù)節(jié)設(shè)計(jì)吉祥物的同學(xué)的實(shí)錄。
設(shè)計(jì)說明:為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解有關(guān)吉祥物的知識,本環(huán)節(jié)首先出示兩位學(xué)生的作品,再由大家耳熟能詳?shù)母M拚勂穑嗷フ故菊n前收集的各種吉祥物,再到課件的運(yùn)用,有效地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望,不斷萌動設(shè)計(jì)的情感。尤其是同學(xué)成功事例的介紹,增強(qiáng)每個(gè)人的信心,為他們能順利地生成自己的意義世界打下基礎(chǔ)。
。ㄈ┰O(shè)計(jì)展示
1、同學(xué)們想不想為自己的家庭設(shè)計(jì)一樣吉祥物呢?
2、小組討論設(shè)計(jì)意圖
。ㄌ崾荆菏紫认肽愫透改赣H分別喜歡什么東西,然后想什么東西最能象征你們家的特點(diǎn),最后再把自己的想法說給同學(xué)聽一聽。還要注意不能鸚鵡學(xué)舌,人云亦云,即設(shè)計(jì)要體現(xiàn)自己家庭的特點(diǎn),勇于大膽創(chuàng)新。)
3、各自完成自己的設(shè)計(jì),并加以說明。
4、交流展示
設(shè)計(jì)思路:每個(gè)兒童生活在不同物質(zhì)與精神世界中,他們的發(fā)展存在很大的差異。本環(huán)節(jié)中,肯定會出現(xiàn)有的學(xué)生信心不足,有的學(xué)生過于自信;有的學(xué)生愿意把自己的作品與大家共享,有的更喜歡獨(dú)自欣賞或反思。因而在交流時(shí),教者要注意對信心不足的學(xué)生加以鼓勵,對過于張揚(yáng)的學(xué)生要提醒他謙虛一點(diǎn),從而讓每個(gè)學(xué)生都能敞開自己的心扉,將自己的快樂和收獲分享給每一個(gè)人。
(四)總結(jié)拓展
老師很高興我們每個(gè)同學(xué)都為自己的家庭設(shè)計(jì)好了吉祥物,課后請同學(xué)們把設(shè)計(jì)的吉祥物再美化一下,帶回家給家人欣賞欣賞。
《記憶》的教案8
教學(xué)目標(biāo):
1、探究記憶的方法,并練習(xí)靈活運(yùn)用。
2、體驗(yàn)使用記憶策略進(jìn)行記憶的樂趣。
教學(xué)方法:
游戲體驗(yàn)、討論等。
教學(xué)準(zhǔn)備:
各種記憶的素材等。
教學(xué)活動過程:
一、熱身活動,引入課題
下面有三行數(shù)字,每行12個(gè),你可以任選一行,在30分鐘內(nèi)讀完,然后默寫出來,寫出的數(shù)字越多越好,數(shù)字的位置可以顛倒。
教師統(tǒng)計(jì)寫對的人數(shù),并填寫對的學(xué)生交流分享自己是如何記憶的.?
教師小結(jié):從日常的學(xué)習(xí)和剛才的比賽結(jié)果來看,大家的記憶存在差異。合適的記憶方法能幫助我們記得快、記得牢。這節(jié)課,我們就一起到記憶王國探尋記憶的方法。
二、創(chuàng)設(shè)情境,游戲悟法
多媒體課件出示:記憶王國藏寶圖。
教師導(dǎo)語:在記憶河、記憶林、記憶山中都蘊(yùn)藏著記憶的好方法。下面我們逐一闖關(guān),逐個(gè)探秘。
第一關(guān):趟過“記憶河”
1、集體探究。
“記憶河”的守護(hù)精靈說:要想在我這里得到記憶的秘訣,必須記住下面的數(shù)字和詞。
多媒體課件呈現(xiàn):
電腦、馬、學(xué)校、狗、1997、槍、大樓、草地、57、樹、朋友、23、玩具、生活。
這么多詞和數(shù)字好記嗎?
怎樣能記住這么多詞和數(shù)字,老師告訴你一個(gè)好辦法,把這些詞、數(shù)字全部串起來。編一個(gè)形象的故事能幫助你更好地記住這些材料,比一比,誰的故事更精彩
學(xué)生自己編故事,點(diǎn)名匯報(bào)。
生:交流匯報(bào)。
2、教師小結(jié):如果把一些完全不相關(guān)聯(lián)的材料用故事編起來,能幫助我們更好地記憶。
第二關(guān):穿過“記憶林”
1、合作探究。
“記憶林”的守護(hù)精靈說:這里有三組數(shù)字,請用自己的方法記住這些數(shù)字。
多媒體課件呈現(xiàn):
0564335、169815178、3.1415926
請觀察小組合作交流,并討論快速記憶的方法。
師:老師教你們一個(gè)好辦法,用諧音把這些數(shù)字組合成句子。能記得更快。
2、學(xué)生組合句子,比比誰組合的句子更有趣。
2、教師小結(jié):真是一個(gè)好辦法,將抽象的數(shù)字變成具體的句子,能顯著提高記憶力
第三關(guān):爬上“記憶山”
1、自主探究。
記憶山的守護(hù)精靈要求我們:這里有一組圖形,請你用好的辦法記住它們。
多媒體課件呈現(xiàn):
請觀察小組合作交流圖中都有什么,并討論快速記憶的方法
2、教師小結(jié):真是一個(gè)好辦法,一觀察,二分類,很快就能記住許多不同的內(nèi)容。這種記憶方法叫做“歸類記憶法”。
三、總結(jié)提示,延伸課堂(6)
教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié):今天的記憶王國之旅,我們探尋到了哪些記憶的方法?除了這些,你還有哪些記憶的好方法?(如“諧音法”、“口訣法”、“理解法”等)
教師提示:記憶有法,但無定法,希望大家能巧妙地運(yùn)用這些記憶的方法,讓記憶變得快樂、輕松。
最后,以一周朗朗傷口的兒歌,結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。
多媒體課件呈現(xiàn):記憶好,真重要;分類記,快又牢;找規(guī)律,巧聯(lián)想;方法巧,難不倒。
四、課后拓展。
做課后拓展題。
《記憶》的教案9
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能:了解相框的功能和用途,欣賞橢圓、植物、方形等造型的相框,掌握相框的創(chuàng)意想法,學(xué)會運(yùn)用鉛筆、稻草、紙板等廢棄材料制作一個(gè)創(chuàng)意相框。
過程與方法:欣賞不同的相框樣式,分析造型特點(diǎn),學(xué)習(xí)創(chuàng)意構(gòu)思,探究相框?qū)嵨,分析它的制作材料,提升動手?shí)踐能力和創(chuàng)意表現(xiàn)能力,完成相框作品。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀:體驗(yàn)動手實(shí)踐的樂趣,體會童年回憶的珍貴,能將美好記憶留存,增強(qiáng)熱愛生活和綠色環(huán)保的意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):運(yùn)用創(chuàng)意構(gòu)思及廢棄材料制作相框。
難點(diǎn):融入創(chuàng)意和激情,巧妙結(jié)合造型和材料的特點(diǎn)進(jìn)行制作。
三、教學(xué)過程
(一)趣味情境導(dǎo)入
教師設(shè)置情景,提出問題:時(shí)光飛逝,歲月如梭。在同學(xué)們六年的校園生活中,老師拍攝了和同學(xué)們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活片段,并將照片帶到了課堂送給大家。拿到照片后,同學(xué)們你會怎么做呢?(在背面寫上同學(xué)的名字、制作成相冊、放在相框中)
教師總結(jié):這些照片記錄著美好的回憶,每每望去,心中總是會涌起縷縷溫情。保存照片的方式有多種多樣,可以夾在書本當(dāng)中,可以放在相冊里面,當(dāng)然常見的就是利用相框保存。這節(jié)課請同學(xué)們和老師一起,來留住這份美好回憶,用相框框住這份記憶吧!引出課題《框住記憶》。
(二)作品圖像識讀
1.相框的作用
教師出示家中實(shí)景圖片,提出問題:
、偌依锏南嗫蛞话愣紨[放在什么位置?(玄關(guān)、電視柜、書桌)
、诳吹郊抑械恼掌o你怎么樣的感受呢?(溫馨、幸福)
、蹫槭裁醇抑械恼掌加邢嗫?(保護(hù)照片、固定照片、裝飾照片)
教師總結(jié):我們一般會把照片裝裱進(jìn)相框,放在家里顯眼的地方如玄關(guān)、電視柜、書桌上,供家人和朋友欣賞。每一張照片都是每一個(gè)人美好回憶的保存,通過照片的擺放也可以營造出溫馨、幸福的'家庭氛圍,這其中相框不僅能很好地固定和保護(hù)照片,還能具有裝飾和美觀的作用。
2.相框的造型和色彩
教師出示創(chuàng)意相框,提出問題:
、儆^察有哪些造型的相框?(方形、橢圓形、玩偶形、植物形)
②你喜歡什么形狀的創(chuàng)意相框?為什么?(橢圓形:突出照片;植物形:裝飾性強(qiáng))
、弁ㄟ^觀察相框的顏色給你怎樣的感受?(黃色:燦爛輝煌,給人感覺就是很有溫暖感;紅色:喜慶的色彩,給人有活力和熱情的感覺)
教師總結(jié):相框的形狀是多種多樣的,橢圓形突出照片主體,植物形裝飾性強(qiáng),玩偶形具有趣味性,除此之外還有古典、懸掛的造型。不同的色彩也能帶給人們不同的視覺效果,黃色給人溫暖,紅色給人喜慶。我們還可以運(yùn)用多種色彩相結(jié)合的方法來表現(xiàn)相框的美感。
3.材料及制作方法
教師設(shè)置摸一摸小活動,以美術(shù)小組為單位分發(fā)相框?qū)嵨铮岢鰡栴}:
、傧嗫蚨际褂昧四男┎牧?(樹枝、廢棄鉛筆、卡紙等)
、谖覀兩钪杏心男┎牧峡梢岳闷饋砟?(吃完的冰淇淋棍子、稻草、沒使用完的硬紙板等)
、圻@些相框是運(yùn)用什么手法來制作?(粘貼、裁剪、編織等)
教師總結(jié):制作相框的材料是多樣的,我們可以充分的利用身邊的廢棄材料通過粘貼、裁剪、編織進(jìn)行制作相框,既能起到環(huán)保的作用,又能制作出美觀且實(shí)用的相框。
(三)技法表現(xiàn)探究
教師示范向日葵相框的制作方法及步驟:
1.選擇材料:選擇黃色和紫色的卡紙以及廢棄的毛線;
2.制作外形:用線將折疊好的卡紙串聯(lián)在一起,組成向日葵的外形;
3.添加照片:將照片插入相框,進(jìn)行固定。
(四)美術(shù)創(chuàng)意實(shí)踐
1.布置活動練習(xí):根據(jù)你的想法,選擇合適的材料制作一個(gè)有創(chuàng)意的相框。使用工具要注意安全,并保持教室的衛(wèi)生。
2.教師巡視輔導(dǎo),輔導(dǎo)要點(diǎn):相框的造型創(chuàng)意、材料的合理選擇、顏色的巧妙使用等。
(五)多元展示評價(jià)
設(shè)置“美好記憶”的情境,請學(xué)生將作品放置在展示板上,并從相框的造型創(chuàng)意、材料的合理選擇、顏色的巧妙使用等多方面評價(jià)作業(yè)。
(《三兄弟》使用了很多不同顏色的廢棄彩色鉛筆作為材料,將他們巧妙的粘貼成方形,使得整體色彩多樣又具有創(chuàng)意性。)
(六)小結(jié)升華作業(yè)
1.總結(jié)相框造型的特點(diǎn)、材料的運(yùn)用以及相框的制作方法。
2.升華情感:與大家在一起的學(xué)習(xí)時(shí)光,是老師心中最快樂的記憶,今天我們學(xué)習(xí)了運(yùn)用身邊的廢棄材料制作相框。同學(xué)們在以后的生活中,也要繼續(xù)記錄身邊的美好回憶,用相框?qū)⑺煤帽A簦b點(diǎn)我們的生活。同時(shí)我們要養(yǎng)成變廢為寶的意識、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,更好的美化裝飾生活。
3.為爸爸媽媽的照片設(shè)計(jì)相框,“框住”爸爸媽媽的美好記憶。
四、板書設(shè)計(jì)
《記憶》的教案10
玩法:
1、幼兒圍成一個(gè)圓圈。教師說一種動物的名字,如:“蝴蝶來了。”
2、幼兒判斷這種動物會不會飛。如果是會飛的動物,就離開座位做小鳥的動作。如果是不會飛的`動物,就坐著不動。
3、幼兒如判斷失誤,就算游戲失敗,停玩一次游戲。
4、教師說:“蝴蝶飛飛,飛得高”,幼兒就踮起腳飛。教師說:“蝴蝶飛飛,飛得低”,幼兒就半蹲著飛。教師邊說邊拿走部分椅子。
5、當(dāng)教師說“蝴蝶飛飛,飛回家”,幼兒就飛回到座位上。
6、幼兒在飛回座位時(shí),如找不到空位,就被淘汰出游戲。
7、多次游戲后,仍沒有被淘汰的幼兒為獲勝者。
準(zhǔn)備:
每名幼兒一把椅子
揭示
1、豐富幼兒的動物知識經(jīng)驗(yàn),知道哪些動物會飛,哪些不會飛。
2、增強(qiáng)幼兒的判斷能力和反應(yīng)能力。
3、教師在游戲中根據(jù)實(shí)際情況控制游戲次數(shù),盡量保證最后的獲勝者在10個(gè)左右。
《記憶》的教案11
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):理解記憶力是可以培養(yǎng)提高的,了解基本的記憶規(guī)律和記憶策略。
2、情感目標(biāo):通過成功記憶的積極感受,樹立對學(xué)習(xí)記憶的積極態(tài)度。
3、行為目標(biāo):掌握并運(yùn)用記憶規(guī)律和適合不同材料的記憶策略。
二、學(xué)情分析
初中生需要識記的信息量已經(jīng)比小學(xué)大,信息的類別也在變化,從語文課文、文言文詩詞和英語單詞發(fā)展到數(shù)學(xué)公式定理、各類歷史和地理圖表、物理公式定理、化學(xué)方程式等科目內(nèi)容。如果僅僅靠死記硬背,反復(fù)誦讀,記憶效率極低,可能讓學(xué)生對背誦心生厭倦甚至懼怕。
在課前情況調(diào)查中,許多學(xué)生還是按照小學(xué)無意識培養(yǎng)的記憶習(xí)慣來背書,缺乏系統(tǒng)歸納記憶規(guī)律和對記憶方法有意識地選擇的能力,對學(xué)習(xí)和記憶已經(jīng)感到力不從心。而且初中許多科目在為高中打基礎(chǔ),若這個(gè)時(shí)候因?yàn)殡y以記住必要的知識而掉隊(duì),對學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)和學(xué)業(yè)自信等都有深遠(yuǎn)的不利影響。因此在八年級剛開始時(shí),學(xué)生們苦惱背書的時(shí)候,有必要為他們提供一場記憶技巧的及時(shí)雨。
關(guān)于記憶能力,其實(shí)人類的潛能非常大。許多學(xué)生對《最強(qiáng)大腦》中的各種項(xiàng)目印象深刻,但是會認(rèn)為這是他人的天賦,而自己缺乏這種天賦。因此,本課就是要讓學(xué)生了解記憶潛能人人都有,掌握了記憶規(guī)律和方法,加以持之以恒的訓(xùn)練,每個(gè)人都能擁有超強(qiáng)記憶力,不會再為背書發(fā)愁。
三、重難點(diǎn)
1、重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)記憶的基本規(guī)律,總結(jié)記憶策略。
2、難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生有意識地、根據(jù)不同記憶材料,使用不同的記憶策略。
四、教學(xué)過程
活動1——【導(dǎo)入】暖心活動:觀看視頻《記憶高手吳天勝》
1.課前需要剪輯好所需視頻,突出項(xiàng)目的難度、吳天勝挑戰(zhàn)時(shí)的心情和完整的挑戰(zhàn)過程。
2.本環(huán)節(jié)目的:吸引學(xué)生注意,并通過吳天勝的挑戰(zhàn)視頻和個(gè)人生平介紹,讓學(xué)生了解人腦的潛力無窮,每個(gè)人都有機(jī)會成為記憶達(dá)人。
3.具體過程:
觀看視頻《記憶高手吳天勝》
教師提問:
請同學(xué)描述剛才的比賽規(guī)則。
請同學(xué)分享對于成功完成高難度挑戰(zhàn)的吳天勝選手的感受。
教師介紹吳天勝的身平,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)吳天勝是大學(xué)時(shí)通過自身努力,不斷練習(xí)和探索,自創(chuàng)了自己的記憶方法,最終成為記憶達(dá)人。
活動2——【活動】探索發(fā)現(xiàn):記憶力小測試
1.本環(huán)節(jié)目的:通過現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)和教師引導(dǎo),讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)記憶的基本規(guī)律和自己無意識運(yùn)用的`記憶方法。
2.具體過程:
進(jìn)行小測試:用PPT出示2列詞語,每列12個(gè)詞,每詞出現(xiàn)1秒鐘,詞語間間隔1秒鐘,出示完后大家寫在課本上。
(第一列:桌子 臺燈 雞蛋 蘋果 鋼筆 蝴蝶 書籍 手套 牛奶 番茄 蜘蛛 粉筆)
(第二列:紅色 帽子 黑色 頭發(fā) 絲綢 圍巾 羊毛 外套 牛仔 短褲 白色 球鞋)
測試結(jié)束后,教師提問:
哪一組更好記憶?(學(xué)生會發(fā)現(xiàn)第二列詞語容易記,因?yàn)槿菀捉M成一個(gè)人的穿著,這給我們記憶規(guī)律啟示是:有意義的材料好記。引導(dǎo)學(xué)生尋找或者賦予材料中的意義來識記。)
什么詞更好記憶?(讓回憶起來“桌子臺燈”的同學(xué)請舉手;回憶起來“書籍手套”的同學(xué)請舉手。對比會發(fā)現(xiàn)舉手人數(shù)差異,說明序列位置效應(yīng):材料首尾的內(nèi)容容易記。引導(dǎo)學(xué)生去思考,為了增加首尾的內(nèi)容,可以把長段的課文分解為短的段落記憶。)
活動3——【講授】歸納總結(jié):記憶策略有哪些
1.本環(huán)節(jié)目的:通過對學(xué)生回答的歸納總結(jié),讓學(xué)生明確了解記憶的基本規(guī)律和記憶策略。
2.具體過程:
教師請學(xué)生分享剛才的小測試中運(yùn)用了哪些記憶方法(鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)更多規(guī)律和他們使用的方法,比如歸類、聯(lián)想等精加工策略。)
老師根據(jù)學(xué)生的回答,幫助學(xué)生梳理本課找到的記憶規(guī)律和可以使用的記憶策略,并提醒學(xué)生在記憶不同材料時(shí),可有意識選擇更有效的記憶策略。
活動4——【測試】掌握運(yùn)用:學(xué)以致用
1.課前準(zhǔn)備:將課堂練習(xí)專門做成學(xué)生版的PPT,輸入到學(xué)生的電子白板中。
2.本環(huán)節(jié)目的:讓學(xué)生通過練習(xí),有意識的選擇和運(yùn)用不同的記憶策略,真正做到學(xué)以致用。
3.具體過程:
教師將學(xué)生分為四組,兩組記憶材料一(文字材料),兩組記憶材料二(數(shù)字材料),讓學(xué)生通過五分鐘記憶下來,然后默寫。
每組組內(nèi)對照答案,選出記憶最好的代表,在全班分享他運(yùn)用的記憶策略。
5、教學(xué)反思
本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的比較有針對性,剪輯的吳天勝比賽視頻突出了比賽項(xiàng)目的難度和吳天勝的表現(xiàn),讓學(xué)生對吳天勝的超強(qiáng)記憶力有高度認(rèn)可。而之后吳天勝的生平介紹則能夠讓學(xué)生們充分感受到記憶力是可以通過后天的練習(xí)和培養(yǎng)來提高的。然后順利導(dǎo)入到本節(jié)課的主題。
探索發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié),對于測試后老師所提問題的要求非常高,必須要充分了解本環(huán)節(jié)目的的基礎(chǔ)上有目的、針對性的進(jìn)行提問,這樣才能幫助學(xué)生將自己的體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為認(rèn)知和行為。例如記憶的序列位置效應(yīng),如果只是問學(xué)生你們記住了哪些詞匯,目的性不強(qiáng),學(xué)生的回答也不會如你預(yù)期。所以我后來將問題改為“回憶出桌子臺燈的同學(xué)請舉手”、“沒寫出書籍或手套的同學(xué)請舉手”,然后在此基礎(chǔ)上再繼續(xù)提問“他們處于序列中的什么位置”,這樣就可以讓學(xué)生自己得出“記憶材料時(shí)首尾比中間的更好記憶”這樣的結(jié)論。
歸納總結(jié)環(huán)節(jié),如果只是由教師自己來總結(jié)的話,很顯然,學(xué)生之前的激情、參與度就會如潮水一般驟然褪去。所以我后來就改為讓學(xué)生自己來分享,結(jié)合小測試,分享所運(yùn)用的記憶方法,然后在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上加以適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)提升,這樣學(xué)生的參與度就會大大增加,對結(jié)論的認(rèn)可度和接受度也同樣提高。
《記憶》的教案12
活動目標(biāo):
1、請幼兒看清圖形與代號后看圖填數(shù);看數(shù)畫圖;看圖填數(shù)、看數(shù)畫圖。
2、請幼兒猜猜電話號碼。
活動準(zhǔn)備:幼兒用書(數(shù)學(xué))、鉛筆人手一只。
活動過程:
一、數(shù)圖記憶:
1、教師講解:
。1)出示圖形與代號請幼兒仔細(xì)看。1是什么圖形,2是什么圖形……...9是什么圖形。
。2)出示不同的圖形請幼兒填寫數(shù)字。如,正方形是數(shù)字幾,三角形應(yīng)該填寫數(shù)字幾等。
。3)請幼兒看數(shù)字來畫出圖形。如,2應(yīng)該畫什么圖形,8應(yīng)該畫什么圖形等。
(4)教師出示有圖形有數(shù)字的要求幼兒是圖形的就寫出數(shù)字,是數(shù)字的就畫出圖形。2、幼兒操作:教師巡回檢查、指導(dǎo)。
二、猜猜電話號碼:
1、教師講解:
。1)根據(jù)算式題得出電話號碼是多少。如,8—3、2+3、7—4、10-7、5+4、8-7、6-6、3+4。得出電話號碼是55339107。
(2)出示數(shù)圖,請幼兒根據(jù)圖形寫出電話號碼。
。3)把自己家的`電話號碼也變成密碼。
2、幼兒操作:教師巡回檢查、糾正。
《記憶》的教案13
教學(xué)目標(biāo) :
了解足球的有關(guān)知識,引導(dǎo)學(xué)生記憶畫出踢足球的精彩場面,培養(yǎng)學(xué)生的有意記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力,同時(shí)教育學(xué)生熱愛體育活動,鍛煉好身體。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):踢球場面的記憶引導(dǎo),踢球姿勢、動態(tài)的形象分析和把握。
難點(diǎn):球員動作、表情的刻畫以及運(yùn)動場面(畫面)的.布局。
教學(xué)準(zhǔn)備:足球賽的影象資料。
教學(xué)過程 :
第一課時(shí):
學(xué)生活動:30分鐘。
一、談話導(dǎo)入 。
1、提問:
、倌阆矚g足球嗎?
②你踢過足球嗎?
、勰憧催^足球嗎?
2、介紹有關(guān)足球的知識:球隊(duì)的人數(shù),球場的要求,比賽的規(guī)則等。
板書課題:記憶畫 踢足球
二、新授。
1、觀看足球賽的影象資料。
在觀看時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意觀察球員的動作。
2、摹仿表演。
請幾個(gè)學(xué)生上臺表演鏟球、帶球過人、傳球、射門等動作。引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)動作軀體與四肢的變化。
3、觀摩教材中的圖片。
請兩個(gè)學(xué)生選擇圖片中的球員動作在黑板上簡單地畫下來。針對學(xué)生的問題和困難,教師示范用線,用概括的方法畫各種踢球動作,然后再補(bǔ)充添畫。學(xué)生嘗試用這種方法在小紙上畫一個(gè)踢球動作。
4、觀摩教材中的學(xué)生作品。
著重欣賞作品中人物的姿態(tài)、表情刻畫,以及畫面的安排、布局。
三、練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)。
作業(yè) 要求:構(gòu)圖布局合理,人物形象生動,表現(xiàn)踢球的場面。
第二課時(shí):
學(xué)生活動:35分鐘。
一、學(xué)生繼續(xù)作業(yè) ,教師指導(dǎo)。
二、教學(xué)評價(jià),課堂小結(jié)。
優(yōu)秀作業(yè) 講評,鼓勵學(xué)生多參加體育活動,鍛煉身體。
《記憶》的教案14
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)利用各種材料設(shè)計(jì)制作富有個(gè)性的相框,培養(yǎng)學(xué)生動手制作的能力。
2.學(xué)會幾種常用的制作技巧,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各種材料的能力。
3.提高學(xué)生的審美能力,用自己的作品美化生活。通過廢舊物品的巧妙利用,樹立環(huán)保意識。
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、課前準(zhǔn)備
照片可以記錄下我們生活的美好瞬間。當(dāng)我們看到往日的照片,往往會勾起對往事的回憶。
可以準(zhǔn)備稻草、花布、棉花、樹枝、泥等。課前應(yīng)把這些材料洗凈,晾干備用,選好幾張自己喜歡的照片。教師準(zhǔn)備好一些相框的圖片資料或?qū)嵨铩?/p>
二、欣賞探究
讓學(xué)生欣賞教師準(zhǔn)備的各式相框圖片或?qū)嵨铮部梢孕蕾p課本上的范例,引導(dǎo)學(xué)生討論它們的制作材料和方法,拓展學(xué)生的思維空間,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。
三、創(chuàng)意思考
教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己準(zhǔn)備的.材料進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)意,繪制設(shè)計(jì)草圖。
四、實(shí)踐制作
學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計(jì)思路動手進(jìn)行制作。制作中教師應(yīng)個(gè)別輔導(dǎo),教會學(xué)生一些制作技巧,突破難點(diǎn),綜合運(yùn)用以往所學(xué)的各種制作方法。鼓勵同學(xué)之間互相幫助,團(tuán)結(jié)協(xié)作,材料共享、互換。
第二課時(shí)
五、展示評價(jià)
把做好的相框鑲上照片放在桌上或講臺上,讓學(xué)生說說自己的創(chuàng)意,評出最佳創(chuàng)意獎、最佳材料獎等獎項(xiàng)。最后,提醒學(xué)生收拾整理自己的工具、材料。
要求:1.能否巧妙運(yùn)用身邊的材料,設(shè)計(jì)制作出有創(chuàng)意的相框。
2.在制作中是否細(xì)心,是否有耐心,是否富有環(huán)保意識,能否用自己的作品來美化周圍的環(huán)境。
3.能否以口頭和書面的方式描述自己作品的創(chuàng)意和制作過程,并說明選用工具、材料的理由。
六、課后拓展
鼓勵學(xué)生把自己的相框送給同學(xué)或老師作為畢業(yè)紀(jì)念。除了制作相框外,課后還可以為自己的美術(shù)作品或有紀(jì)念意義的卡片等配上一個(gè)精美的外框。
《記憶》的教案15
教學(xué)目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒記憶小木偶服飾的顏色組合,學(xué)習(xí)記憶方法
愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:自制U盤教具(5張小木偶圖片)
幼兒材料:小劇場游戲圖板,小劇場鑲嵌塊1、2
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒記憶小木偶服飾的顏色組合,學(xué)習(xí)記憶方法。
教學(xué)過程:
(一)初步引入活動,引起幼兒興趣。
教師:“小木偶非常喜歡旅游,今天他來到了多彩世界。這里的`人非常熱情,送給他許多漂亮的衣服,他非常開心。為了表示感謝,他準(zhǔn)備穿上這些漂亮衣服給大家表演節(jié)目。看!他來了!”
。ǘ┯螒颉靶⊙輪T”。引導(dǎo)幼兒記憶小木偶服飾的顏色組合,學(xué)習(xí)記憶方法。
玩法:1、教師出示多媒體小演員(帽子、衣服、鞋子同一顏色——兩種顏色——三種顏色),請幼兒仔細(xì)觀察片刻后消失。(觀察時(shí)教師引導(dǎo)幼兒集中注意力,照片消失后設(shè)置回想情節(jié))
2、讓幼兒憑記憶選擇相應(yīng)顏色的鑲嵌塊鑲嵌在自己的游戲圖板上,再現(xiàn)出教師出示的木偶。
3、幼兒完成后,教師可再次出示遮住的小木偶,讓幼兒對照自查,幼兒之間也可以互相檢驗(yàn)是否正確。正確的幼兒可帶上自己的小木偶表演節(jié)目。
(三)結(jié)束活動,為下次教學(xué)埋下伏筆
小木偶要離開多彩世界了,他下一站會到哪里呢?又會認(rèn)識哪些新朋友呢,讓我們拭目以待吧!
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