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幼兒園小班優(yōu)秀社會(huì)教案《我的家人》含反思（通用10篇）
作為一名人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班優(yōu)秀社會(huì)教案《我的家人》含反思，歡迎大家分享。
幼兒園小班優(yōu)秀社會(huì)教案《我的家人》含反思 1
【設(shè)計(jì)意圖】
家庭成員是幼兒最親近的人，讓幼兒初步地了解家庭成員特別是爸爸媽媽的工作，感受爸爸媽媽工作的辛苦，是激發(fā)幼兒關(guān)心父母家人情感的基礎(chǔ)。本次活動(dòng)通過一系列生動(dòng)、有趣的活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，重在激發(fā)情感，通過活動(dòng)，引導(dǎo)孩子關(guān)心家人、愛父母。由于幼兒認(rèn)識(shí)水平的限制，所以，在了解爸爸媽媽的工作時(shí)，僅限于知道爸爸媽媽在哪里工作、干些什么(工作的主要內(nèi)容)。因幼兒間個(gè)體差異的存在，教師在準(zhǔn)備制作材料時(shí)，還要因人施教。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。
2、體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛。
3、愿意表達(dá)自己對(duì)父母的熱愛。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒與全家人的合影或生活錄像。
2、父母與幼兒曾交談過其工作情況。
3、錄音機(jī)、攝像機(jī)。
4、彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊(cè)子。
【過程建議】
1、談話：我的家人。
(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。
幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員，注意用完整的`語(yǔ)言進(jìn)行表述。如這是我爸爸等。
(2)幼兒大膽表述，教師記錄在小冊(cè)子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程師，在工廠里設(shè)計(jì)機(jī)器。
2、幼兒思考、討論：
(1)家中成員為你們都做了些什么?
(2)爸爸媽媽天天要上班，可辛苦了。如果小朋友們天天跟著爸爸媽媽，那他們會(huì)怎么樣呢?小朋友不能跟著爸爸媽媽，那到哪里去呢?你喜歡到幼兒園來嗎?為什么?
3、為家庭成員送一件禮物。
(1)說說自己在幼兒園里學(xué)到的本領(lǐng)(說、唱)，教師錄音記錄。
(2)拿出攝像機(jī)：你們?cè)谟變簣@學(xué)到那么多本領(lǐng)，想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來。
(3)激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。教師引導(dǎo)：爸爸媽媽下班回家一定又累又餓，我們能為他們做些什么呢?(制作面條、點(diǎn)心等)讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時(shí)，進(jìn)行幫助指導(dǎo)。
【延伸提示】
把幼兒與父母的合影，布置于活動(dòng)室的墻面，幼兒隨時(shí)可向同伴介紹自己的父母。家人為小冊(cè)子添加相關(guān)的內(nèi)容(趣事、愛好)。
【教學(xué)反思】
在活動(dòng)中，我找準(zhǔn)了教學(xué)活動(dòng)關(guān)鍵的切入點(diǎn)愛親人，愛家，體會(huì)到家人的愛，讓幼兒自主交流，能夠有更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。
活動(dòng)中，幼兒興趣濃厚，人人想說，人人想講，還特別愿意說。因此，在活動(dòng)中，還要加強(qiáng)小組討論交流，讓幼兒有更多的展示機(jī)會(huì)。
幼兒園小班優(yōu)秀社會(huì)教案《我的家人》含反思 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己有一個(gè)幸福美滿的家庭，萌發(fā)愛家、愛父母長(zhǎng)輩的情感。
2、能積極、大膽地在集體面前夸夸自己的家人。
3、了解家庭成員取得的成績(jī)，充滿對(duì)家人的自豪感。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
（一）活動(dòng)準(zhǔn)備
用紙箱做一個(gè)小電視機(jī)。爭(zhēng)取人手一張家人的獲獎(jiǎng)證書。
�。ǘ┗顒�(dòng)過程：
1、教師以欄目主持人身份出現(xiàn)在電視機(jī)中，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
——提示語(yǔ)：我是《夸夸我家人》的欄目主持人。今天我請(qǐng)來了中二班的小朋友，請(qǐng)他來介紹自己的家庭，夸夸自己的家人，大家掌聲歡迎！
——同齡班的幼兒夸自己的家人，幼兒凝神欣賞。
——提問：剛才中二班的小朋友怎樣夸自己的家庭，夸自己的家人呢？
——根據(jù)幼兒的回答，教師適時(shí)梳理。
2、幼兒介紹自己的家庭，介紹家人獲得的榮譽(yù)。
——自由介紹，并和同伴交流，教師巡回聽，提醒幼兒在介紹時(shí)說明：
自己叫什么名字？家里都有誰(shuí)？他們有什么本領(lǐng)？會(huì)做些什么？家人在一起喜歡干什么？
今天帶來了誰(shuí)的獎(jiǎng)狀？獎(jiǎng)狀是在什么活動(dòng)中獲得的？看到自己的家人得到了榮譽(yù)和獎(jiǎng)狀，心里有什么想法？愿意為自己的家庭做些什么？
——幼兒上臺(tái)介紹。
3、教師與幼兒分享自己的家庭。
4、教師小結(jié)：我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶在各自的工作崗位上都取得了很大的成績(jī)，我們應(yīng)該好好向他們學(xué)習(xí)，努力為自己的`家庭爭(zhēng)光。
活動(dòng)建議與提示：
1、如果幼兒比較拘謹(jǐn)?shù)脑�，可將第二和第三環(huán)節(jié)對(duì)換，教師先示范，幼兒在模仿，如果幼兒比較活躍，則可以請(qǐng)幼兒先講。
2、請(qǐng)幼兒把"我家的趣事"畫下來，在作品欄中展示，增進(jìn)家庭的情感。
3、建議家長(zhǎng)事先向孩子介紹子及獲獎(jiǎng)證書的由來。
活動(dòng)反思：
通過主體活動(dòng)，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動(dòng)的辛苦。
隨著活動(dòng)的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛護(hù)，也是甜蜜美好的。適時(shí)地開展一個(gè)與媽媽親密溝通的親子活動(dòng)，有助于加深母親與孩子的感情。同時(shí)“大家庭”的含義也在此時(shí)漫漫地延伸，引導(dǎo)幼兒在體會(huì)成人、同伴關(guān)愛的同時(shí)，學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)成人同伴的愛。
幼兒園小班優(yōu)秀社會(huì)教案《我的家人》含反思 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日。
2、了解一些過大年的風(fēng)俗習(xí)慣及待人接物的禮儀。
3、感受和家人過春節(jié)其樂融融的熱鬧氣氛，并能用語(yǔ)言、繪畫等方式創(chuàng)造性的表達(dá)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、春節(jié)前給幼兒布置小任務(wù)：搜集春聯(lián)、年畫、門貼、紅包等春節(jié)用品及關(guān)于"年"的故事和傳說。
2、繪畫紙、彩筆等。
活動(dòng)進(jìn)程：
1、引導(dǎo)幼兒交流欣賞收集的春節(jié)用品，回憶并講述過年的情景。
�。�1）請(qǐng)幼兒分組欣賞、介紹收集的春節(jié)用品。說說自己收集的春節(jié)用品叫什么名字，有什么作用等。
�。�2）請(qǐng)每組選一名代表介紹自己組的春節(jié)用品。
�。�3）教師組織回憶并交流過年的情景。提問：今年春節(jié)是幾月幾日？你和誰(shuí)一起過的年？過年的時(shí)候你和家人都做了哪些事？你們的心情都是怎樣的？拜年時(shí)你是怎樣做的？怎么說的？
2、引導(dǎo)幼兒講述自己知道的關(guān)于"年"的故事，進(jìn)一步了解"年"的來歷及春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。提問：你還知道哪些過年的風(fēng)俗？這些習(xí)俗代表怎樣的寓意？如"福"字倒貼，年夜飯上一定有魚等。
3、引導(dǎo)幼兒用繪畫的`方式表現(xiàn)自己過年的情景。
活動(dòng)反思：
通過這節(jié)課，我上完后自我感覺還有點(diǎn)欠缺還要在這方面加強(qiáng)一些，還有很多不足。這節(jié)課我自覺得上的不是很好，還要多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
我覺得在上這節(jié)課時(shí)我有點(diǎn)操之過急了，應(yīng)在剛開始上課時(shí)應(yīng)以講故事的形式來引入主題。讓幼兒知道“年”是怎么來的。本來我準(zhǔn)備了兩幅鞭炮的圖片給孩子觀察的，但剛我取出圖片時(shí)，孩子對(duì)平時(shí)見到的鞭炮認(rèn)識(shí)，但對(duì)卡通的鞭炮不認(rèn)識(shí)。但我要在延伸活動(dòng)中，我應(yīng)在區(qū)角活動(dòng)處準(zhǔn)備一些制作鞭炮的材料，讓幼兒自由操作。
幼兒園小班優(yōu)秀社會(huì)教案《我的家人》含反思 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠清楚地知道一家有幾口人，并能準(zhǔn)確地將人數(shù)體現(xiàn)在作品上。
2、能夠正確地表述出幾口人的特征并能用自己的想象進(jìn)行繪畫。
3、激發(fā)幼兒在集體面前膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：示范畫準(zhǔn)備，手指游戲準(zhǔn)備。
2、學(xué)具：蠟筆、手掌輪廓畫準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家。你家的人都有什么特征呢？（比如頭發(fā)、眼睛等方面來敘述），請(qǐng)你們和旁邊小朋友說一說。
二、過程。
1、有誰(shuí)愿意來介紹一下你的一家人有幾口？有什么特征呢？（比如媽媽的頭發(fā)怎么樣呢？
2、每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家，有的家里有3口人，有的家里有4口人，家相親相愛一家人，我?guī)砹艘粋�(gè)手指游戲，讓我們一起學(xué)一學(xué)。
3、今天我也把一家人請(qǐng)到教室里來了，讓我們一起念兒歌來歡迎他們。
4、誰(shuí)愿意說一說每個(gè)手指上住的都是誰(shuí)呢？
三、幼兒操作。
小朋友們想去試一試嗎？不過有要求哦。
1、要看清楚每個(gè)手指頭所代表的人物。
2、每個(gè)小朋友的家人都不一樣。請(qǐng)小朋友畫出爸爸媽媽爺爺奶奶的特征。
3、手掌中心的小房子要畫的一些。
4、畫完之后請(qǐng)小朋友們放在前面的板上，并和旁邊小朋友說一說，你的家人是怎么樣的呢？
四、欣賞作品。
小朋友的作品都在這里。請(qǐng)小朋友猜猜，作品上的小朋友家里有幾口人呢？
有小朋友將爸爸媽媽的順序畫錯(cuò)了，爸爸應(yīng)該畫在第x根手指上，媽媽應(yīng)該畫在第X根手指上。
五、結(jié)束。
讓我們?cè)趨^(qū)角游戲的時(shí)候再完成作品吧。
活動(dòng)反思：
通過談話導(dǎo)入，讓幼兒直觀說出老師的樣子，孩子們細(xì)心觀察、各抒己見，能詳細(xì)說出了老師的'形象特征，與此同時(shí)，我讓孩子用一些簡(jiǎn)單的圖形來描述老師的五官，畫老師的致輪廓就出來了，這為幼兒后面的繪畫打下了很好的鋪墊。在作畫的過程中讓幼兒一邊觀察老師一邊畫，幼兒覺得這樣的畫畫形式新穎、親切，能夠膽下筆。部分幼兒能夠按要求完成作品。只有小部分幼兒還不能把人物的五官特征表現(xiàn)出來。這在后面的教學(xué)中要加強(qiáng)畫人物的練習(xí)。
幼兒園小班優(yōu)秀社會(huì)教案《我的家人》含反思 5
設(shè)計(jì)意圖
我園位于著名的中國(guó)五金之鎮(zhèn)――大新，這里密布著大大小小的五金企業(yè)，許多幼兒的家長(zhǎng)都從事五金生產(chǎn)。本次活動(dòng)，圍繞本鎮(zhèn)的特色資源――五金，通過幼兒動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)幾種主要的五金工具的名稱及用途，通過家長(zhǎng)的介紹、五金分布圖的演示等，讓幼兒了解家鄉(xiāng)特色，知道大新是中國(guó)五金之鎮(zhèn)，充分激發(fā)他們作為大新人的自豪之情，培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)幾種常見的五金工具的名稱及用途，知道大新是中國(guó)五金之鎮(zhèn)。
2．能夠正確使用工具，學(xué)習(xí)保護(hù)自己，發(fā)展自我保護(hù)意識(shí)和能力。
3．為家鄉(xiāng)的五金工具遍布全國(guó)，遠(yuǎn)銷海外而自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．常用的五金工具及操作材料若干。
2．有關(guān)五金銷售網(wǎng)絡(luò)圖的課件。
3．中國(guó)地圖，幼兒家長(zhǎng)的照片等。
活動(dòng)過程
1．通過操作，讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的五金工具的名稱及用途。
(1)介紹各種五金工具、布置幼兒要完成的任務(wù)，與幼兒共同討論要注意的安全事項(xiàng)。
師：今天，娃娃家來了許多客人，主人有許多準(zhǔn)備工作來不及做，想請(qǐng)小朋友用工具來幫忙。
�、俳榻B要進(jìn)行的準(zhǔn)備工作及需要使用的工具：用餐具刀切黃瓜片；用刨子刨胡蘿卜絲；用鉗子剪斷各種顏色的鉛絲，制作手工；用榔頭制作凳子；用螺絲刀擰螺絲做玩具等。
�、谟懻撌褂霉ぞ邥r(shí)的安全事項(xiàng)。如：使用刨子時(shí)手離刨子遠(yuǎn)一些；用榔頭釘釘子時(shí)要借助扶釘器等。
(2)幼兒分組進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒正確、安全地使用工具。
(3)幼兒集中討論，介紹自己使用的工具及操作的方法、成果。
(4)教師小結(jié)：這些工具都是用各種金屬制作的，有一個(gè)統(tǒng)一的名稱叫五金工具。
2．請(qǐng)家長(zhǎng)介紹，讓幼兒了解大新是中國(guó)五金之鎮(zhèn)。
(1)展示包裝盒，讓幼兒了解這些五金工具都是大新鎮(zhèn)生產(chǎn)的。
師：今天，老師還給小朋友帶來了許多工具，它們都穿上了漂亮的包裝衣服。在這些包裝上，老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密。原來，它們都是同一個(gè)地方生產(chǎn)的。你們猜猜是哪里?(出示“大新”字卡)
(2)請(qǐng)兩位在五金工具廠工作的家長(zhǎng)介紹自己生產(chǎn)的一些特殊工具和生產(chǎn)情況。
(3)出示大新鎮(zhèn)五金工具廠統(tǒng)計(jì)圖表，讓幼兒知道大新是中國(guó)五金之鎮(zhèn)。
3．介紹大新生產(chǎn)的'五金工具遍布全國(guó)，遠(yuǎn)銷海外。
(1)請(qǐng)幼兒介紹自己的家長(zhǎng)將五金工具銷售到了哪里，將家長(zhǎng)的照片貼在地圖上。
師：這么多五金工具，我們大新人自己用得完嗎?用不完，這些工具都到哪里去了呢?我們班有的小朋友的家長(zhǎng)就是生產(chǎn)五金工具的，請(qǐng)他們來介紹一下，生產(chǎn)的五金工具到哪里去了。
(2)課件演示五金銷售網(wǎng)絡(luò)圖，激發(fā)幼兒的自豪感。
課件演示：五金工具銷售到全國(guó)各地，遠(yuǎn)銷100多個(gè)國(guó)家。
師：我們大新鎮(zhèn)真不了起，現(xiàn)在我們大新鎮(zhèn)已被評(píng)為中國(guó)五金之鎮(zhèn)，我們大新人真能干，你們也是大新人，你覺得心情怎么樣呢?
4．結(jié)束活動(dòng)。
幼兒念兒歌《我愛五金 我愛大新》，表達(dá)對(duì)大新人、對(duì)家鄉(xiāng)的贊美。
活動(dòng)反思
1．對(duì)活動(dòng)選材的思考。
在選材上，如何使本次活動(dòng)在突出主題的情況下，又能提高幼兒的經(jīng)驗(yàn)和能力，是我們一直在思考的問題。本次活動(dòng)主要以情感的激發(fā)為主線，讓幼兒在了解大新特色、現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，油然而生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和作為大新人的自豪。在籠統(tǒng)了解大新的五金產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，深人挖掘其中的教育因素和教育價(jià)值。我們對(duì)本鎮(zhèn)現(xiàn)有的五金資源狀況進(jìn)行調(diào)查、研究與分析，篩選出適合幼兒年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的五金主題活動(dòng)。
2．對(duì)活動(dòng)材料的思考。
大新鎮(zhèn)生產(chǎn)的工具種類之繁，讓我們感到眼花繚亂。在本次活動(dòng)中，我們只是選取了幾樣日常生活中常見、常用的工具作為幼兒操作的材料，這些工具的名稱和使用方法，幼兒在平時(shí)的生活中經(jīng)常能夠接觸到。另外，還有更多的工具，它們的名稱、種類、使用方法是幼兒甚至是教師也不熟悉、不了解的，對(duì)于這些材料是否應(yīng)該選用到幼兒園特色研究中來，以及如何合理地選擇、應(yīng)用，將是我們今后研究的重點(diǎn)。
3．對(duì)活動(dòng)安全性的思考。
榔頭、螺絲刀、西餐刀這些工具，在平時(shí)看來是幼兒操作的禁忌，因?yàn)樗鼈儙в幸欢ǖ陌踩[患。在日常生活中，幼兒使用的機(jī)會(huì)也是不多的。因此，在將這些工具運(yùn)用到活動(dòng)時(shí)，我們對(duì)可能存在的安全隱患做了一些處理。如：選用口不鋒利的西餐刀，榔頭配上扶釘器使用，并在活動(dòng)中與幼兒共同討論應(yīng)注意的安全事項(xiàng)，讓每個(gè)幼兒在操作中既大膽又細(xì)心。幼兒園的一切教育活動(dòng)均應(yīng)以確保幼兒的安全為前提開展，但我們不可能因?yàn)橛變簩W(xué)走路會(huì)摔跤，就永遠(yuǎn)把他抱在懷里。幼兒有學(xué)習(xí)使用部分工具的能力，要保證幼兒安全使用，關(guān)鍵在于教師對(duì)材料的選擇、防護(hù)措施的使用和方式、方法的引導(dǎo)。
幼兒園小班優(yōu)秀社會(huì)教案《我的家人》含反思 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己是家庭的一員，有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。
2、能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母、長(zhǎng)輩的愛，樂意為父母長(zhǎng)輩做自己力所能及的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、手指偶一個(gè)，幼兒自制禮物若干。
2、事先邀請(qǐng)要家長(zhǎng)來園參加活動(dòng)。
教學(xué)過程：
一、用手指偶導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣
1、師：今天有一位新朋友來和我們一起上課，你們歡迎他嗎？
2、出示手指偶“開心果”：小朋友們，你們好！我是‘開心果’，你們知道我為什么叫‘開心果’嗎？因?yàn)槲业陌职帧寢�、爺爺、奶奶特別疼我愛我，我非常開心，整天樂哈哈的，我覺得快樂真好。所以，我也總是讓我的家人、朋友都快樂，把歡樂也帶給他們，小朋友們，你們的爸爸、媽媽愛你們嗎？你們快樂嗎？開心嗎？
3、師：我們的這位新朋友是“開心果”，你們?cè)敢夂退雠笥�，回答他的問題嗎？
4、師：我們的家人這么愛我們，你們了解自己的家人嗎？
二、問答游戲，增進(jìn)家庭成員間的了解
1、師：今天我們還請(qǐng)到了小朋友的爸爸媽媽，我們一起來做游戲好嗎？
2、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起回答幾個(gè)問題：
�。�1）請(qǐng)說出孩子的生日。
�。�2）請(qǐng)說出爸爸、媽媽的生日。
�。�3）請(qǐng)說出孩子最喜歡吃的水果。
（4）請(qǐng)說出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果。
�。�5）請(qǐng)說出孩子最喜歡的玩具。
�。�6）請(qǐng)說出爸爸、媽媽什么時(shí)候最快樂。
�。�7）請(qǐng)說出孩子在家?guī)椭笕俗鲞^哪些事情。
2、師：我們的爸爸媽媽，因?yàn)橛辛寺犜�、可愛的你們才感到非�？鞓�、開心。這就是“家人因我而快樂”，小朋友都長(zhǎng)大了，要做自己力所能及的'事情，有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。
三、家人因我而快樂
1、請(qǐng)幼兒贈(zèng)送禮物給爸爸媽媽。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)向幼兒談?wù)勈盏蕉Y物的心情和感受。
通過游戲讓幼兒知道自己親手制作的小禮物雖然不貴重，但爸爸、媽媽卻十分高興、激動(dòng)。
3、討論：在平時(shí)，小朋友還能為家人做些什么事使他們開心，為家人添歡樂呢？
四、開心果小結(jié)：
我覺得我們班的小朋友也是能給家人帶來歡樂的‘開心果’，我愿意和你們交朋友。我送給你們一顆愛心，希望你們能把愛心送給你周圍的每一個(gè)人，讓我們一起生活在快樂中。小朋友，再見！
活動(dòng)反思：
通過主體活動(dòng)，充分讓幼兒了解、感受到家人對(duì)自己的關(guān)愛，激發(fā)幼兒樂意為家庭成員服務(wù)的意識(shí)。隨著活動(dòng)的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化；幼兒在體會(huì)成人、同伴關(guān)愛的同時(shí)，也學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)成人同伴的愛。
幼兒園小班優(yōu)秀社會(huì)教案《我的家人》含反思 7
[背景介紹]
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民必備能力，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。
《說說我的家人》是長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文國(guó)標(biāo)教材一年級(jí)（上）第六板塊的表達(dá)課，重在培養(yǎng)學(xué)生的交往能力，強(qiáng)調(diào)課程要調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)與情感體驗(yàn)，注重實(shí)踐性和綜合性的落實(shí)，幫助學(xué)生以自我為中心轉(zhuǎn)到關(guān)注家人、家庭，進(jìn)而關(guān)注社區(qū)、家鄉(xiāng)。
[課前準(zhǔn)備]
1、發(fā)放調(diào)查表，讓學(xué)生回家調(diào)查家人的信息。（如收集生日、愛吃的水果、喜歡的衣服、顏色，愛看的刊物、電視節(jié)目，職業(yè)。
2、帶一張家庭成員較全的全家福照片。
[教學(xué)案例]
一、立足教材，借助文本模擬生活，導(dǎo)入新知。
師：今天，老師要帶大家到一個(gè)我們都喜歡的小朋友的家中去作客，看看這個(gè)小朋友的家庭生活場(chǎng)面。
�。úシ哦嗝襟w課件：動(dòng)畫片《大頭兒子》片段并以歌曲《我愛我家》伴奏。場(chǎng)景內(nèi)容：窗外下著大雪，大頭兒子一家呆在溫暖的家里。大頭兒子和小頭爸爸在欣賞窗外的雪景，圍裙媽媽在編織毛衣。他們一家在開心地說著、笑著。他們的家庭生活特別幸福、溫馨。）
師：其實(shí)，我們每個(gè)人都像大頭兒子一樣，有自己幸福、美滿的家，有關(guān)愛自己的家人。每天，我們都與家人共同培育著一棵充滿生機(jī)的“親情樹”。
師：你能想象在你的家庭成員中誰(shuí)是樹根？誰(shuí)是主干？誰(shuí)是樹枝嗎？
學(xué)生會(huì)大膽想象，踴躍發(fā)言，發(fā)表自己的見解。
生1：爺爺、奶奶是樹根。
生2：姥姥、姥爺也是樹根呀！
生3：我想爸爸、媽媽應(yīng)該是樹干。
生4：姑姑和姑父也是樹干，還有舅舅、姨媽……
生5：我們小孩子就應(yīng)該是大樹上的小小的枝叉了。
“對(duì)！對(duì)！對(duì)！”學(xué)生們歡呼雀躍地贊同以上幾位同學(xué)的發(fā)言。
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生的發(fā)言，師相機(jī)把“祖父、祖母、外公、外婆……”詞語(yǔ)對(duì)應(yīng)的寫在“親情樹”的各個(gè)部位。為后面的識(shí)字活動(dòng)做預(yù)設(shè)。）
師：今天，我們就以“家”為主題，來說說自己的家人。
二、注重體驗(yàn)，多方實(shí)踐感悟親情，交流語(yǔ)言。
師：每個(gè)同學(xué)手里都有一張全家福照片，這張照片記錄著你們家最幸福、最開心的'時(shí)刻，你們的小臉上流露出無(wú)法掩飾的興奮和自豪，現(xiàn)在就拿出你的全家福，把你的快樂傳遞給你的學(xué)習(xí)伙伴吧？
（生以學(xué)習(xí)小組為單位，組內(nèi)交流，師融入交流氛圍。）
師：你們小組內(nèi)交流的非常興奮，誰(shuí)愿意借助手中的調(diào)查表，把你的快樂分享給大家？
（小組選代表班內(nèi)交流。）
生1：我叫張xx。這是去年寒假，我們?nèi)胰ケ贝蠛⿻r(shí)拍的照片。照片上有我的爺爺、奶奶，看他們一穿上這身運(yùn)動(dòng)裝，顯得十分精神；爸爸、媽媽肩上扛著雪橇像真正的運(yùn)動(dòng)員一樣。瞧，照片上的我多么興奮啊，因?yàn)�，這是我第一次去北大湖滑雪。
師：聽了文文的介紹，你知道了什么？她說得怎么樣？
生a：我知道這是她們?nèi)胰ケ贝蠛⿻r(shí)拍的照片。她發(fā)言時(shí)聲音響亮，態(tài)度很大方。
生b：文文把照片紹介得很有清楚，我認(rèn)識(shí)了她的爺爺、奶奶和爸爸、媽媽。
生c：老師，我還知道她們玩得很開心，因?yàn)檎掌系娜硕夹α恕?/p>
師：誰(shuí)還能像文文一樣把自己的家人詳細(xì)地介紹給大家？
生2：我叫王xx，這張照片是我六歲生日時(shí)在自己家拍的。我家有三口人，爸爸是一名電路工人，他最大的特點(diǎn)是做事守時(shí)，時(shí)間觀念特別強(qiáng)。爸爸最愛看足球比賽，國(guó)內(nèi)外的足球明星他都能倒背如流，在他的影響下我從小就喜歡足球。媽媽是一名養(yǎng)路工人，每天早出晚歸，特別辛苦，但是仍舊堅(jiān)持給我檢查作業(yè)，是一個(gè)責(zé)任心很強(qiáng)的人；媽媽對(duì)人很和諧，鄰居都喜歡與她來往。
師：誰(shuí)能用自己的觀點(diǎn)來說說洋洋表達(dá)的如何？
生a：老師，我認(rèn)為王海洋介紹得很全面。他不但告訴我們爸爸和媽媽是干什么工作的，而且說出了他們的興趣和愛好。我要向他學(xué)習(xí)。
師：老師很高興，同學(xué)們都能用贊賞的眼光去發(fā)現(xiàn)小伙伴身上的閃光點(diǎn)；我們也不要忘記一句話“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”呀，誰(shuí)能從發(fā)展的角度提些小建議？
生b：我想給王海洋同學(xué)提一點(diǎn)小建議：發(fā)言時(shí)如果聲音再響亮些，語(yǔ)句通順些就更好了。
生3：老師我想與王海洋比一比，介紹一下我的家人。
師：太棒了！老師都被你的勇氣所感染，相信你的介紹一定很精彩。
生3：俺家住在陳家，那里山青水秀，景色十分優(yōu)美，經(jīng)常有一些外地人去郊游。俺家有六口人：俺爺、俺奶、俺爸、俺媽、俺和俺妹。大人們天天忙著在地里干活，尤其是奶奶的農(nóng)活干得最好，在俺們屯里很有名，小妹才九個(gè)多月大，一家人都有很喜歡她。這張照片就是俺妹一百天時(shí)拍的。
生a：老師，李慧巖說“俺”，聽了覺得不舒服。
師：對(duì)，這一點(diǎn)提的很好�！鞍场笔俏覀儢|北農(nóng)村的方言，與別人交流時(shí)，應(yīng)用“我”來稱呼自己。同時(shí)“爺爺、奶奶、姥爺、姥姥”這些都有是口語(yǔ)的稱呼，書面語(yǔ)是“祖父、祖母、外公、外婆”。
師：老師從平日里不愛發(fā)言的同學(xué)的眼神中，讀出了一些膽怯，不要怕，每個(gè)人的學(xué)習(xí)都是從不會(huì)到會(huì)的，老師幫助你列出了發(fā)言提綱，試著說給你的同桌好嗎？
（課件出示發(fā)言提綱：我家住在。我家有口人。媽媽叫。爸爸叫。他們?cè)诠ぷ�。�?/p>
師：同學(xué)們能把自己的家人介紹的這么全面，想必你在課前調(diào)查時(shí)下了一番功夫，誰(shuí)能勇敢地把自己的記錄方式告訴你的小伙伴。
生1：名字可用拼音寫，生日用數(shù)字寫。
生2：畫出愛吃的水果。
生3：喜歡的顏色用水彩筆涂。
生4：喜歡的頻道畫臺(tái)標(biāo)。
師：你們真是愛動(dòng)腦筋的小天使，能夠用已有的生活體驗(yàn)解決問題，具有一定的創(chuàng)造能力，希望你們能永遠(yuǎn)保留這種思維方式。
師：大家這么愛的自己的爺爺奶奶，爸爸媽媽；現(xiàn)在我們就用愛心制作家庭小檔案。方法：首頁(yè)畫出自己的全家福，補(bǔ)充后的調(diào)查結(jié)果裝訂起來。還可以制作賀卡，把你想說的話寫在上面。
師：在你們的努力下，一個(gè)個(gè)新穎的家庭小檔案、一張張精美的賀卡旦生了，“親情樹”上的“家人”看看到這么珍貴的禮物都笑了。你能認(rèn)一認(rèn)它們都是誰(shuí)嗎？
三、彰顯生命，巧設(shè)平臺(tái)激發(fā)真情，升華語(yǔ)言交流。
“親情樹”的龐大樹根時(shí)刻吸取養(yǎng)分供給枝葉，茂盛的枝葉也要給樹根遮風(fēng)擋雨。我們不僅僅從長(zhǎng)輩們那里得到愛，也要學(xué)會(huì)回報(bào)愛，哪怕每天清晨的一聲親切的問候。小家如此，大家亦然�？炜煨袆�(dòng)起來，把你的愛心檔案掛到一顆顆紅紅的果實(shí)上吧，讓我們社會(huì)大家庭中的這棵親情樹越來越蒼翠。
[課后反思]
1、貼近生活，創(chuàng)設(shè)表達(dá)情境。
口語(yǔ)表達(dá)是在特定的環(huán)境時(shí)產(chǎn)生的語(yǔ)言活動(dòng)，從學(xué)生的生活實(shí)際入手，密切聯(lián)系學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，使每個(gè)學(xué)生有話可說，有話要說，這是上好一年級(jí)表達(dá)課的關(guān)鍵。利用多媒體課件再現(xiàn)動(dòng)畫片《大頭兒子》的片段，并播放音樂，創(chuàng)設(shè)生活情境，為學(xué)生營(yíng)造平等和諧、輕松愉快的交流氛圍，使學(xué)生的情緒因而高漲起來。巧設(shè)“親情樹”，讓學(xué)生去感受與家人之間的情感，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性、趣味性的交流話題，刺激學(xué)生想說，便于表達(dá)。
2、注重表達(dá)，發(fā)展交際能力。
利用課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力：組內(nèi)交流環(huán)節(jié)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生提供自由的空間，讓學(xué)生在合作中取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相啟發(fā)；小組派代表班內(nèi)匯報(bào)中注重引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，從而把聽、說、表達(dá)能力看成一個(gè)整體，共同發(fā)展；同時(shí)，對(duì)學(xué)生而言模仿是一種很好的學(xué)習(xí)方法，所以充分發(fā)揮學(xué)生模仿力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行。
3、多元課堂，強(qiáng)化提高綜合能力。
“教材無(wú)非是個(gè)例子”。僅僅以本為本，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的求知欲的，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)是達(dá)到知識(shí)、情感、能力的提高。因此，有必要依托教材，延伸教材。從介紹自己的家人延伸為評(píng)價(jià)別人、交流調(diào)查表的記錄方式、制作小檔案（賀卡），最后拓展為一次開放性的識(shí)字活動(dòng)，在靈活的形式中不但激發(fā)了學(xué)生的表達(dá)欲望，而且強(qiáng)化訓(xùn)練了學(xué)生的綜合素質(zhì)，以“親情樹”為媒介，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)和情感的積淀，激起學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度。
幼兒園小班優(yōu)秀社會(huì)教案《我的家人》含反思 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過了解自己家人的姓名，知道誰(shuí)與自己同姓來增進(jìn)與家人的感情。
2、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳎彝コ蓡T之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛護(hù)。體會(huì)成人的辛苦，愿意向同伴介紹自己的家人。
3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長(zhǎng)輩，聽大人的話，學(xué)習(xí)向家人表達(dá)自己的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片：小蜜蜂、小狗熊、小兔、小喜鵲。
2、每個(gè)幼兒一張"全家福"照片。
3、兒歌錄音，歌曲《我們是一家人》，故事課件。
4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時(shí)在家主要做些什么事。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出談話話題。
1、放故事課件《小動(dòng)物的家》，請(qǐng)幼兒欣賞。
2、教師展示自己的全家福照片，向幼兒介紹老師的家人。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講"家是什么樣子的"要求語(yǔ)句完整。
二、老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問題，起示范作用。
師："看!老師請(qǐng)來了大家認(rèn)識(shí)的客人小豬嘟嘟。
師：嘟嘟與大家打個(gè)招呼。大家好！小朋友怎么說？（幼兒回答）師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作？
老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問題：聽！小朋友我叫嘟嘟，我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。
三、請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己的家人。并回答提問。
1、每位幼兒準(zhǔn)備一張自己的全家福照片，向伙伴們介紹一下你的家人。
2、你的家人都有誰(shuí)？他們都叫什么名字？
3、你知道自己的家人都是做什么工作的嗎？
4、除了你自己的家人，你還有哪些親人呢？他們都叫什么名字？做什么工作？
5、了解、豐富詞匯"全家福"的'含義。
剛才，小朋友們介紹的很好。誰(shuí)知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯"全家福"幼兒學(xué)說）拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說："這是誰(shuí)家的全家福？"對(duì)于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。
四、夸夸我的家人--最辛苦的家人
如："我的媽媽最辛苦，她每天都要擦地、洗衣服、做飯。"
五、給家人的旁邊的花朵涂色。
1、小朋友，在你的家人中，有誰(shuí)與你同姓？請(qǐng)為他旁邊的花朵涂上紅色，再把與你不同姓的家人旁邊的花朵涂上藍(lán)色。
2、小朋友，涂完色之后，說說與你同姓的家人都有誰(shuí)。
六、聽兒歌學(xué)說話。
1、兒歌欣賞：《我有一個(gè)幸福的家》
2、引導(dǎo)幼兒用"愛"字說一句話。（如：我愛我的家、我有一個(gè)可愛的家、我愛爸爸和媽媽、爺爺奶奶疼愛我、大家相親又相愛、我愛幼兒園。）
七、我們擁有一個(gè)共同的家。
師："中國(guó)是我們所有中國(guó)人的家，那么地球就是全世界所有人的家，全地球的人就像一個(gè)幸福的大家庭。地球就是我們的媽媽，你們是地球的寶寶，全世界的人就像兄弟姐妹，我們親親熱熱在一起，組成一個(gè)大家庭。老師知道小朋友都很愛這個(gè)大家庭，可是老師聽說日本發(fā)生海嘯，有很多小朋友都失去了親人，小朋友愿意做他們的好朋友嗎？那我們把我們的照片寄給他們，讓他們和我們也成為一家人好嗎？"
八、布置"全家福"專欄
放錄音《我們是一家人》，送給日本小朋友。
九、總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
通過主體活動(dòng)，充分讓幼兒了解、感觸感染到家人為自己勞動(dòng)的辛苦。隨著活動(dòng)的不停深入，"家庭"這甜美蜜的含義也在不停擴(kuò)大、深化幼兒與同伴、怙恃、教師之間的體貼和愛護(hù)，也是甜美的。當(dāng)令地開展一個(gè)與媽媽親密溝通的親子活動(dòng)，有助于加深母親與孩子的感情。同時(shí)"大家庭"的含義也在此時(shí)漫漫地延長(zhǎng)，指導(dǎo)幼兒在體會(huì)成人、同伴關(guān)愛的同時(shí)，學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)成人同伴的愛。
幼兒園小班優(yōu)秀社會(huì)教案《我的家人》含反思 9
活動(dòng)目標(biāo)
1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ�、家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛護(hù)。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂意參加與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長(zhǎng)輩，聽大人的話。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5、理解內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
中心話題的拓展是逐步進(jìn)行的，在此階段，教師經(jīng)過逐步深入的談話，向幼兒展示并幫助他們學(xué)習(xí)運(yùn)用新的談話經(jīng)驗(yàn)，使幼兒的談話水平進(jìn)一步提高。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、實(shí)物玩具：小兔。
2、 每個(gè)幼兒一張“全家福”照片。
3、 投影機(jī)、照相機(jī)（請(qǐng)一位老師班忙拍照）、磁帶。
4、 讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時(shí)在家主要做些什么事。
活動(dòng)過程
1、創(chuàng)設(shè)談話情景，引出談話話題
�。�1） 放歌曲《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
�。�2） 請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講“家里都有誰(shuí)”，要求語(yǔ)句完整。
（3） 其余小朋友拿照片，自由交談?wù)掌嫌姓l(shuí)。
�。�4） 了解、豐富詞匯“全家�！钡暮x。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮的表述
（1） 老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問題，起示范作用。
老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問題：小朋友們，我是灰灰，我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。
�。�2） 請(qǐng)幼兒回答問題
小兔灰灰說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的`嗎？”請(qǐng)幼兒回答。
（3）段落性小結(jié)
教師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前邊來，告訴大家他家有誰(shuí)？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？
讓幼兒注意傾聽，把話說完整。
教師：你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？
3、拓展談話范圍
情感教育：
引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的家人說一句“甜甜話”。
（1） 小結(jié)提問，引出話題
教師：剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡自己的爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）
教師小結(jié)：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因?yàn)樗麄兘o你們買好吃的，買好玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛我們，我們也很愛他們，希望他們天天開心，永遠(yuǎn)年輕漂亮對(duì)嗎？
（2） 說一句“甜甜話”。
教師：今天回家之后對(duì)家人說一句“甜甜話”，讓他們開心好嗎？（幼兒回答）
4、隱性示范新的談話經(jīng)驗(yàn)：布置“全家�！睂�，總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)
�。�1） 談話引出師幼一起合拍“全家�！�
教師：我們班就像一個(gè)幸福的大家庭。老師像媽媽，你們也像老師的寶寶，小朋友之間就像兄弟姐妹，我們親親熱熱在一起，組成一個(gè)大家庭。
(2)拍照、粘貼幸福大家庭，總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)
講解粘貼方法：搬出別墅，每個(gè)窗戶就是一件房間。拍完照后，從塑料筐里拿四枚圖釘，讓孩子們把照片貼進(jìn)每一個(gè)窗戶里。
放歌曲《我愛我家》，教師帶幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房子里。
教學(xué)反思
通過主題活動(dòng)，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動(dòng)的辛苦。隨著活動(dòng)的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛護(hù)，也是甜蜜美好的。適時(shí)的開展這樣一個(gè)活動(dòng)，有助于加深孩子對(duì)家人的感情，同時(shí)“大家庭”的含義也在此時(shí)慢慢地延伸，引導(dǎo)幼兒在體會(huì)成人、同伴關(guān)愛的同時(shí)，學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)成人同伴的愛。
不足之處就是很多幼兒對(duì)自己把爸爸媽媽的工作并不是很了解，所以在以的上課中還要和家長(zhǎng)多溝通，做到預(yù)備充足，起到更好的教學(xué)效果。
幼兒園小班優(yōu)秀社會(huì)教案《我的家人》含反思 10
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ�，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛護(hù)。
2．引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。
3．培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長(zhǎng)輩，聽大人的話。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．實(shí)物玩具：小兔。
2．每個(gè)幼兒一張“全家福”照片。
3．投影機(jī)、照相機(jī)（請(qǐng)一名老師幫忙拍照）磁帶。
4．讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時(shí)在家主要做些什么事。
三、活動(dòng)過程：
1．創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
�。�1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講“家里有誰(shuí)”要求語(yǔ)句完整。
�。◣煟篈每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽，除了媽媽“家里還有誰(shuí)？”誰(shuí)能告訴老師?）
B哪個(gè)能干的小朋友能拿著照片到上面來講。）
教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說話的完整性。（有……有……還有）
�。�3）請(qǐng)其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰(shuí)？”
師：大家一定也想說說自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰(shuí)？”
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把照片交給后面的大人，看誰(shuí)最快。
�。�4）了解、豐富詞匯“全家�！钡暮x。
剛才，小朋友們介紹的很好。誰(shuí)知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯“全家�！庇變簩W(xué)說）拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說：“這是誰(shuí)家的全家福？”
2．引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
�。�1）老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問題，起示范作用。
師：看!老師請(qǐng)來了大家認(rèn)識(shí)的客人小兔灰灰。
師：灰灰與大家打個(gè)招呼。大家好！小朋友怎么說？（幼兒回答）
師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作？
老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問題：
聽！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。
�。�2）請(qǐng)幼兒回答提問。
小兔灰灰說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？”請(qǐng)幼兒回答。
小兔灰灰說：“小朋友們真能干。誰(shuí)還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？”請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講給大家聽，對(duì)于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。
�。�3）段落性小結(jié)。
�。◣煟含F(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰(shuí)？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？”）讓幼兒注意傾聽，把話說完整。
（師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”）
3．拓展談話范圍。
情感教育：引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的家人說一句“甜甜話”。
�。�1）小結(jié)提問，引出話題
師：剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的`工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）
教師小結(jié)：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因?yàn)樗麄兘o你們買好吃的，買愛玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛我們，我們也很愛他們，希望他們天天開心，永遠(yuǎn)年輕、漂亮，對(duì)嗎？
（2）說一句甜甜的話。
師：爸爸媽媽今天他們就在我們的身后，讓說一句甜甜的話讓他們開心開心好嗎？（幼兒回答）
師：大人們聽了孩子的話是否很開心？
4．布置“全家�！睂� 總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。
1）談話引出師生一起合拍“全家�！�
師：我們�。ǘ┌嗑拖褚粋�(gè)幸福的大家庭。老師像你們的媽媽，你們也像老師的寶寶，小朋友之間就像兄弟姐妹（哥哥弟弟、姐姐妹妹），我們親親熱熱在一起，組成一個(gè)大家庭。老師知道大家都很愛這個(gè)大家庭，希望能天天看見她們，現(xiàn)在老師有個(gè)好主意，讓我們一起來拍一張“全家�！比缓蟀堰@張大家庭的照片和自己小家庭的照片貼進(jìn)老師畫的別墅里，組成一個(gè)幸福的大家庭貼在教室走廊的墻壁上，讓大家每天在進(jìn)出教室時(shí)能看到自己的爸爸媽媽，好不好？
2）拍照、粘貼幸福大家庭，總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)
講解粘貼方法：搬出別墅，每個(gè)窗戶就是一間房間，我們拍完照后，請(qǐng)大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘，孩子拿著照片共同把照片貼進(jìn)每一個(gè)窗戶里。
放錄音《我愛我家》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。
四、活動(dòng)反思：
通過主體活動(dòng)，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動(dòng)的辛苦。隨著活動(dòng)的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛護(hù)，也是甜蜜美好的。適時(shí)地開展一個(gè)與媽媽親密溝通的親子活動(dòng)，有助于加深母親與孩子的感情。同時(shí)“大家庭”的含義也在此時(shí)漫漫地延伸，引導(dǎo)幼兒在體會(huì)成人、同伴關(guān)愛的同時(shí)，學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)成人同伴的愛。
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