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政治依法治理國(guó)家教案范文（精選11篇）
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的政治依法治理國(guó)家教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
政治依法治理國(guó)家教案 1
一、教學(xué)背景分析
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：
依法治國(guó)是我國(guó)的治國(guó)方略，但是學(xué)生對(duì)依法治國(guó)的重要性、本質(zhì)、基本要求以及和以德治國(guó)方略之間的相互關(guān)系，并沒(méi)有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。因此，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生懂得依法治國(guó)的含義、理解依法治國(guó)的重要性及依法治國(guó)的基本要求。同時(shí)，本節(jié)課又是在學(xué)習(xí)了第二課“樹(shù)立憲法知識(shí)”之后，所以學(xué)習(xí)這課在一定程度上既是對(duì)崇尚憲法的深入理解，又為以后高中階段的學(xué)習(xí)奠定了一定基礎(chǔ)。
2、學(xué)生情況分析：
八年級(jí)的學(xué)生雖說(shuō)已經(jīng)具備了一些認(rèn)識(shí)問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)比分析、歸納總結(jié)知識(shí)的能力還不強(qiáng)；而且針對(duì)治理國(guó)家，學(xué)生雖已有一些零星生活經(jīng)驗(yàn)，但學(xué)生對(duì)這些知識(shí)僅僅停留在一個(gè)表象階段，很多還模糊不清，而且學(xué)生從情感上也渴望了解關(guān)于治理國(guó)家的問(wèn)題，所以我確定本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是教學(xué)中如何幫助學(xué)生理解、認(rèn)同“法治”建設(shè)的重要性并自覺(jué)運(yùn)用于實(shí)際生活，提高學(xué)生歸納總結(jié)知識(shí)的能力。但是，由于我所教班級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，思維方式簡(jiǎn)單，為了突破這一難點(diǎn)，我同學(xué)生一起編寫(xiě)課本劇，通過(guò)課上的展示、交流討論到課中的頭腦風(fēng)暴及實(shí)踐平臺(tái)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)活動(dòng)變被動(dòng)為主動(dòng)，變枯燥為生動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：
�。�1）知道依法治國(guó)就是依照憲法和法律的規(guī)定管理國(guó)家，樹(shù)立法制觀念；
�。�2）理解依法治國(guó)基本要求的意義，能自覺(jué)守法，維護(hù)社會(huì)秩序；
�。�3）了解健全法律監(jiān)督機(jī)制的重要性，學(xué)會(huì)正確行使監(jiān)督權(quán)。
2、能力目標(biāo)：
在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，歸納總結(jié)知識(shí)的能力及一定的邏輯思維能力。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
�。�1）通過(guò)對(duì)依法治國(guó)的重要性和基本要求的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)法制觀念；
�。�2）學(xué)會(huì)正確行使法律監(jiān)督權(quán)，逐步樹(shù)立國(guó)家主人的公民意識(shí)，關(guān)心國(guó)家及社區(qū)的事，增強(qiáng)公民的責(zé)任感。
三、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：
依法治國(guó)的含義、理解依法治國(guó)的重要性及依法治國(guó)的基本要求。
2、教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)中如何幫助學(xué)生理解、認(rèn)同“法治”建設(shè)的重要性并自覺(jué)運(yùn)用于實(shí)際生活。
四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程分為六個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿教師教學(xué)流程和學(xué)生思維發(fā)展兩條線。首先是創(chuàng)設(shè)情境、引入主題。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境、引入主題。
這個(gè)環(huán)節(jié)的`教學(xué)我首先向?qū)W生展示課本�。◣熒餐瑒�(chuàng)作的視頻），讓學(xué)生思考：為什么在斷案上欽差大臣說(shuō)了算？
【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃學(xué)生主動(dòng)思考的熱情，從而為引入本節(jié)課做鋪墊。
教師：古代的“法”，在很大程度上帶有濃厚的主觀色彩，也就是所謂的“人治”（“君王即為法”）。
思考：是否有比“人治”更理想的治理國(guó)家的策略？
【設(shè)計(jì)意圖】引發(fā)思考，突破難點(diǎn)。
教師歸納：在人類(lèi)歷史的長(zhǎng)河中，究竟以何種方式來(lái)治國(guó)安邦，曾是無(wú)數(shù)政治家和思想家苦苦思索的問(wèn)題。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和文明的不斷發(fā)展，當(dāng)代國(guó)際社會(huì)普遍認(rèn)為，法治是最為安全、代價(jià)最小，最能保證社會(huì)長(zhǎng)治久安的治國(guó)方略。
�。ǘ⿲�(duì)比分析、總結(jié)歸納。
首先我引導(dǎo)學(xué)生要想了解依法治國(guó)問(wèn)題讓我們先來(lái)看看法治的內(nèi)涵。
概念區(qū)分：法治與法制。
�。≒PT出示：法治——“法的統(tǒng)治”，相對(duì)于“人治”而言。法制——法律制度，相對(duì)于經(jīng)濟(jì)、政治、文化制度而言。）
我國(guó)憲法規(guī)定：“中華人民共和國(guó)實(shí)行依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家�！�
�。ㄒ婪ㄖ螄�(guó)：廣大人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，依照憲法和法律規(guī)定，通過(guò)各種途徑和形式管理國(guó)家事物、管理經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)、管理社會(huì)事務(wù)，保證國(guó)家各項(xiàng)工作都依法進(jìn)行，逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義民主的制度化、法律化。）
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生從法治的內(nèi)涵導(dǎo)出法治與法制的區(qū)分。幫助學(xué)生提升歸納總結(jié)能力，落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)。
（三）小組學(xué)習(xí)、合作探討。
小組討論：如何理解依法治國(guó)的科學(xué)內(nèi)涵？
教師出示三個(gè)問(wèn)題：由誰(shuí)來(lái)“依法治國(guó)”？依據(jù)什么法？怎樣理解“治”？
由怎樣理解“治”，引導(dǎo)出依法治國(guó)的基本要求：有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。
【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)展開(kāi)如何理解依法治國(guó)的科學(xué)內(nèi)涵等三個(gè)問(wèn)題的討論，得出依法治國(guó)的主體、本質(zhì)及基本要求。以提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力，培養(yǎng)邏輯思維能力，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
�。ㄋ模╊^腦風(fēng)暴、培養(yǎng)能力。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想一下，如果課本劇中的案情發(fā)生在新發(fā)地商品批發(fā)市場(chǎng)，又會(huì)是怎樣呢？讓學(xué)生對(duì)比課本劇中說(shuō)到的“人治”進(jìn)行思考。（師生共同討論）
政治依法治理國(guó)家教案 2
一、【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】
1、懂得自尊和知恥
2、理解自尊和尊重別人是贏得尊重的前提
3、不做有損人格和國(guó)格的事
二、【探究目標(biāo)】
〖情感、態(tài)度、價(jià)值觀〗養(yǎng)成自尊的生活態(tài)度，認(rèn)識(shí)自尊的意義，以自尊的生活態(tài)度，對(duì)待生活中的困難和問(wèn)題，把自己培養(yǎng)成生活的強(qiáng)者。
〖能力〗掌握贏得自尊的技巧，學(xué)會(huì)塑造一個(gè)自尊的自己
〖知識(shí)〗了解自尊的表現(xiàn)及意義，把握樹(shù)立自尊的方法。
三、【教學(xué)重點(diǎn)】
用行動(dòng)贏得自尊
四、【教學(xué)難點(diǎn)】
自尊的表現(xiàn)
自尊的意義
五、【教學(xué)方法】
多媒體教學(xué)手段：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，提供事例材料，引導(dǎo)學(xué)生交流、討論
六、【情境導(dǎo)課】
導(dǎo)語(yǔ)：配樂(lè)詩(shī)朗誦：《囚歌》：“人的身軀怎能從狗洞里爬出”——體現(xiàn)葉挺將軍的一種高貴品質(zhì)——他是一個(gè)自尊的人。導(dǎo)出課題：做人要自尊。
七、【自主探究】
導(dǎo)語(yǔ)：自尊對(duì)我們來(lái)講并不是陌生的字眼，那么自尊的表現(xiàn)是什么，自尊的意義以及如何贏得自尊。現(xiàn)在我們開(kāi)始探討這一系列問(wèn)題。
（一）認(rèn)識(shí)自尊（自尊的表現(xiàn)）
1、課件：下列情況下你怎么做？
�、�、出門(mén)前或上學(xué)前，你通常對(duì)自己的儀表。
�、�、當(dāng)受到別人的歧視或侮辱時(shí)，你會(huì)。
③、護(hù)送盲人過(guò)馬路，周?chē)娜讼蚰阃秮?lái)贊許的目光，你感到。
�、�、當(dāng)自己考試取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)，你最渴望。
�。�1）通過(guò)問(wèn)題1和2得出結(jié)論：自尊表現(xiàn)為自我尊重和自我愛(ài)護(hù)。
（2）通過(guò)問(wèn)題3和4得出結(jié)論：自尊要求他人，集體和社會(huì)對(duì)自己尊重的期望。
2、課件：請(qǐng)你評(píng)析：
�、佟㈥�(yáng)剛穿了一雙新買(mǎi)的名牌運(yùn)動(dòng)鞋，他向同學(xué)們吹噓是從國(guó)外買(mǎi)來(lái)的，自己心里得意洋洋的。
�、凇⒗钶x在《中學(xué)生讀寫(xiě)》上發(fā)表了一篇文章，同學(xué)們都很羨慕她，她自己也以小作家自居，從此以后，老師再講寫(xiě)作的時(shí)候，她也聽(tīng)不進(jìn)去了。
通過(guò)學(xué)生自己身邊可能發(fā)生的事例進(jìn)一步明確怎樣才是真正的自尊。虛榮、自傲不是自尊。
�。ǘ└惺茏宰穑ㄗ宰鸬囊饬x）
導(dǎo)語(yǔ)：既然把“自尊”作為一個(gè)課題來(lái)專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)，那么足以說(shuō)明自尊這種品質(zhì)對(duì)人的成長(zhǎng)一定有著非常重要的意義，請(qǐng)看“少年牛頓”的故事：
1、課件：“少年牛頓”：
一天，小牛頓帶了一架自制的小風(fēng)車(chē)到學(xué)校，同學(xué)們都過(guò)來(lái)，嘖嘖稱(chēng)贊：“風(fēng)車(chē)好漂亮！”也有的說(shuō)“風(fēng)車(chē)看上去挺靈巧的。”“你懂得原理嗎？”一個(gè)同學(xué)問(wèn)小牛頓，這幾個(gè)字像一陣刺骨的冷風(fēng)吹在牛頓臉上，他非常尷尬，臉通紅，那同學(xué)更加起勁地說(shuō)：“哼！說(shuō)不出制作原理，還拿出來(lái)顯擺，你不過(guò)是一小木匠而已！”說(shuō)著，不知誰(shuí)一推，風(fēng)車(chē)掉在地上摔破了，小牛頓傷心透了，哭著離開(kāi)了同學(xué)們。強(qiáng)烈的自尊心使他發(fā)奮圖強(qiáng)，他告誡自己一定要弄懂小風(fēng)車(chē)制作的原理，并且凡是他看見(jiàn)的他都要問(wèn)個(gè)為什么，直到弄懂為止。長(zhǎng)大后，他的鉆研精神更強(qiáng)了，終于成為一名受世人尊重的大科學(xué)家。
想一想：
�。�1）是什么事情刺傷了小牛頓的自尊心？受到刺傷后他是怎么做的？
（2）這個(gè)故事告訴我們什么道理？
（3）如果你遇到類(lèi)似小牛頓這樣的挫折，你會(huì)怎么做？
歸納：
�。�1）同學(xué)的譏笑刺傷了小牛頓的'自尊心，受到刺傷后他沒(méi)有放棄，而是發(fā)奮努力，最終取得成功成了科學(xué)家。
（2）故事告訴我們：自尊的人積極向上。
2、課件：閱讀教材P78，布里昂的事例，探討：
�。�1）布里昂的回答為什么受到拿破侖的稱(chēng)贊？
�。�2）得出結(jié)論：自尊的人贏得他人的尊重。
�。�3）強(qiáng)調(diào)：自我尊重是贏得他人尊重的前提。
3、課件3：請(qǐng)看96年廣東珠海市一外資企業(yè)里發(fā)生的事件：
1996年3月7日，廣東珠海市“瑞進(jìn)”公司的朝國(guó)老板金珍仙因瑣事大發(fā)淫威，逼使100多名工人下跪，惟有青年工人孫天帥不跪，被其當(dāng)場(chǎng)除名。孫天帥在外國(guó)老板面前，寧愿站著被解雇，也不跪著求飯吃。
�。�1）問(wèn)題：你為孫天帥感到遺憾嗎？如果你是這個(gè)公司一名工人你會(huì)怎么做？
（2）你想對(duì)下跪的工人說(shuō)點(diǎn)什么？
（3）結(jié)論：自尊的人知榮辱，講自愛(ài)。
回顧小結(jié)：
自尊的人積極向上
自尊的意義：自尊的人贏得別人的尊重
自尊的人知榮辱，講自愛(ài)
�。ㄈ┶A得自尊：（贏得自尊的方法）
導(dǎo)語(yǔ)：我知道你們很佩服孫天帥的做法，你們也一定想做一個(gè)有自尊的人，那么怎樣做才能成為一個(gè)自尊的人？請(qǐng)看春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)的晏子怎么做的？
政治依法治理國(guó)家教案 3
一、活動(dòng)目的：
1、讓學(xué)生了解在學(xué)校教育過(guò)程中的相關(guān)法律。
2、激發(fā)同學(xué)們學(xué)法、懂法、用法的意識(shí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立法制觀念，增強(qiáng)適應(yīng)依法治國(guó)所必需的法律意識(shí)，提高思想政治素質(zhì)。
二、主題：
法律伴我行。
1、對(duì)象特征：本班是高中學(xué)生，對(duì)相關(guān)的法律知識(shí)有所了解，通過(guò)學(xué)生相互交流進(jìn)一步掌握與我們生活息息相關(guān)的法律知識(shí)。
2、提出這一主題的原因：在我們周?chē)纳钪�，還存在許多違反法律的事情，對(duì)與我們生活相關(guān)的法律了解得不夠深。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在學(xué)生中安排兩名這次主題班會(huì)的主持人。
2、由4名學(xué)生準(zhǔn)備好發(fā)言稿。
3、全班學(xué)生收集生活中的違法事件或依法保護(hù)自己的事。
四、場(chǎng)景設(shè)計(jì)：
大黑板上寫(xiě)好“法律伴我行”的大字，并配以圖畫(huà)。
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)幕詞：
1、近年來(lái)，我們青銅峽一中十分重視開(kāi)展法制教育，把培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)定在了“先學(xué)做人，后求成才”的坐標(biāo)上，每學(xué)期各班都組織學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》、《道路交通法》等法律、法規(guī)教育活動(dòng)。還通過(guò)營(yíng)造法制校園、安全校園、文明校園等活動(dòng)，使學(xué)生能夠懂法、守法、護(hù)法，樹(shù)立正確的法制觀。這學(xué)期，學(xué)校又開(kāi)展“法律伴我行”的學(xué)習(xí)法律知識(shí)的活動(dòng)，要求各班召開(kāi)“法律伴我行”的主題班會(huì)。今天，由王興華、余忠月兩名同學(xué)主持這次“法律伴我行”的'主題班會(huì)。下面歡迎這兩名同學(xué)來(lái)主持。
2、學(xué)生主持這次“法律伴我行”的主題班會(huì)。
�。ǘ┡c我們生活、學(xué)習(xí)相關(guān)的法律、法規(guī)。
1、學(xué)生思考回答與我們生活、學(xué)習(xí)相關(guān)的法律、法規(guī)。
2、主持人歸納總結(jié)：《中華人民共和國(guó)教育法》《中華人民共和國(guó)教師法》《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法 》《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》《禁止使用童工規(guī)定》等。
�。ㄈ┪覀兩睢W(xué)習(xí)中有哪些違法行為？
1、學(xué)生講述自己遇到的違法行為。
2、學(xué)生分析這些行為違反了哪些法律法規(guī)？
3、主持人歸納總結(jié)。
�。ㄋ模┪覀�?nèi)绾斡盟鶎W(xué)的法律知識(shí)來(lái)保護(hù)自己？
1、學(xué)生發(fā)言講述自己的理解或曾經(jīng)用所學(xué)的法律知識(shí)來(lái)保護(hù)自己的事例。
2、其他學(xué)生對(duì)其行為進(jìn)行評(píng)價(jià)
3、由王安楠、趙紀(jì)元、秦春橋、陳慧林4名學(xué)生發(fā)言。
4、主持人歸納總結(jié)。
（五）班主任發(fā)言
這次“法律伴我行”的主題班會(huì)在王倩、韓鈺兩名同學(xué)主持下，全班同學(xué)共同參與，開(kāi)得非常成功。同學(xué)們以“聽(tīng)、看、說(shuō)、演”等方式，在輕松愉快的氛圍中，學(xué)習(xí)了法律知識(shí)，增強(qiáng)了法律意識(shí)，取得了很好的宣傳效果。 希望通過(guò)這次主題班會(huì)，能夠更好地激發(fā)同學(xué)們學(xué)法、懂法、用法的意識(shí)。培養(yǎng)同學(xué)們樹(shù)立法制觀念，增強(qiáng)適應(yīng)依法治國(guó)所必需的法律意識(shí)，提高思想政治素質(zhì)，為將來(lái)建設(shè)祖國(guó)，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，打下良好的基礎(chǔ)。
政治依法治理國(guó)家教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
學(xué)生能夠理解依法治國(guó)的含義、本質(zhì)、根本目的及基本要求。
學(xué)生能夠掌握法治與德治的關(guān)系，以及依法治國(guó)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要性。
能力目標(biāo)：
學(xué)生能夠結(jié)合具體事例，分析法律在生活中的作用，提高從法律角度分析和思考現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。
學(xué)生能夠總結(jié)歸納依法治國(guó)的相關(guān)知識(shí)，提升邏輯思維和歸納總結(jié)能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念和法律意識(shí)，樹(shù)立依法辦事、維護(hù)憲法和法律權(quán)威的觀念。
培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國(guó)家及社區(qū)事務(wù)，增強(qiáng)公民責(zé)任感和使命感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：依法治國(guó)的含義、本質(zhì)、根本目的及基本要求。
難點(diǎn)：如何幫助學(xué)生理解、認(rèn)同“法治”建設(shè)的重要性并自覺(jué)運(yùn)用于實(shí)際生活。
三、教學(xué)方法
多媒體課件展示
情景模擬與角色扮演
小組討論與合作探究
案例分析與閱讀討論
四、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入新課
通過(guò)展示一段關(guān)于依法治國(guó)重要性的視頻或案例，引發(fā)學(xué)生的思考和討論，導(dǎo)入新課主題。
2、新課講授
依法治國(guó)的含義與重要性：講解依法治國(guó)的定義，強(qiáng)調(diào)其在國(guó)家治理中的核心地位。
法治與德治的關(guān)系：探討法治與德治的區(qū)別與聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)兩者相輔相成的作用。
依法治國(guó)的基本要求：詳細(xì)闡述有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的基本要求。
案例分析：選取典型的.依法治國(guó)案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析和討論，加深對(duì)依法治國(guó)重要性的理解。
3、小組討論與合作探究
分組討論依法治國(guó)在生活中的具體應(yīng)用，如環(huán)境保護(hù)、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)等。
小組合作探究如何運(yùn)用法律知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高實(shí)踐能力。
4、總結(jié)歸納
教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)依法治國(guó)的核心地位和重要意義。
學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
5、作業(yè)布置
要求學(xué)生搜集身邊的依法治國(guó)案例，并撰寫(xiě)案例分析報(bào)告。
五、教學(xué)反思
反思教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)與不足，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。
關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
政治依法治理國(guó)家教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
學(xué)生能夠了解依法治國(guó)的具體實(shí)踐和成果。
學(xué)生能夠掌握憲法和法律在國(guó)家治理中的重要作用。
能力目標(biāo)：
學(xué)生能夠運(yùn)用法律知識(shí)分析和評(píng)價(jià)社會(huì)現(xiàn)象和問(wèn)題。
學(xué)生能夠參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提升實(shí)踐能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
增強(qiáng)學(xué)生的法治信仰和法治意識(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會(huì)事務(wù)、維護(hù)社會(huì)公平正義的責(zé)任感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：依法治國(guó)的具體實(shí)踐和成果。
難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生將法律知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。
三、教學(xué)方法
實(shí)地考察與調(diào)研
專(zhuān)題講座與互動(dòng)交流
小組討論與角色扮演
四、教學(xué)過(guò)程
1、實(shí)地考察與調(diào)研
組織學(xué)生參觀法院、檢察院等司法機(jī)關(guān)，了解司法程序和法律實(shí)施情況。
調(diào)研社區(qū)、學(xué)校等單位的依法治理情況，收集第一手資料。
2、專(zhuān)題講座與互動(dòng)交流
邀請(qǐng)法律專(zhuān)家或司法工作者進(jìn)行專(zhuān)題講座，講解依法治國(guó)的理論與實(shí)踐。
組織學(xué)生與專(zhuān)家進(jìn)行互動(dòng)交流，解答學(xué)生的疑問(wèn)和困惑。
3、小組討論與角色扮演
分組討論依法治國(guó)在某一領(lǐng)域的具體應(yīng)用和效果。
通過(guò)角色扮演的.方式模擬法庭審判、行政執(zhí)法等場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)和實(shí)踐能力。
4、總結(jié)歸納與分享
學(xué)生總結(jié)自己的實(shí)地考察和調(diào)研心得，分享學(xué)習(xí)成果和體會(huì)。
教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)依法治國(guó)的重要性和意義。
五、教學(xué)反思
反思實(shí)地考察和調(diào)研的效果和收獲，評(píng)估學(xué)生的實(shí)踐能力和法律意識(shí)是否得到提升。
關(guān)注學(xué)生的互動(dòng)交流情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣點(diǎn)，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略和方法。
政治依法治理國(guó)家教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
使學(xué)生了解依法治國(guó)的含義、本質(zhì)、根本目的及基本要求。
理解憲法在國(guó)家法律體系中的地位，以及依法治國(guó)的核心是依憲治國(guó)。
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題的能力。
提高學(xué)生歸納總結(jié)知識(shí)的能力及邏輯思維能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，認(rèn)識(shí)到依法治國(guó)對(duì)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的重要性。
培養(yǎng)學(xué)生作為公民的責(zé)任感和使命感，能夠自覺(jué)維護(hù)憲法和法律的權(quán)威。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：依法治國(guó)的含義、本質(zhì)、根本目的及基本要求。
難點(diǎn)：理解依法治國(guó)的重要性，并能在實(shí)際生活中自覺(jué)運(yùn)用。
三、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入新課
通過(guò)講述古代“人治”社會(huì)的案例，引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)代社會(huì)為什么需要“法治”。
引出依法治國(guó)的概念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、講授新課
依法治國(guó)的含義：解釋依法治國(guó)就是廣大人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，依照憲法和法律的規(guī)定管理國(guó)家事務(wù)、經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)和社會(huì)事務(wù)。
依法治國(guó)的核心：強(qiáng)調(diào)憲法是國(guó)家的`根本大法，依法治國(guó)的核心是依憲治國(guó)。
依法治國(guó)的基本要求：詳細(xì)講解“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究”的具體要求。
依法治國(guó)的重要性：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生理解依法治國(guó)對(duì)于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、保障人民權(quán)益的重要性。
3、合作探究
組織學(xué)生分組討論，探討如何在日常生活中踐行依法治國(guó)的基本要求。
鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的見(jiàn)解和感受，加深對(duì)依法治國(guó)重要性的認(rèn)識(shí)。
4、總結(jié)提升
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)依法治國(guó)是我國(guó)的基本方略，是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的必由之路。
引導(dǎo)學(xué)生思考如何在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中更好地踐行依法治國(guó)理念。
四、作業(yè)布置
要求學(xué)生收集身邊關(guān)于依法治國(guó)的實(shí)例，并撰寫(xiě)一篇小論文或報(bào)告，分析這些實(shí)例對(duì)依法治國(guó)理念的體現(xiàn)及其意義。
政治依法治理國(guó)家教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
使學(xué)生了解法治與德治的區(qū)別與聯(lián)系。
理解依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合是我國(guó)的基本治國(guó)方略。
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用法治和德治知識(shí)分析問(wèn)題的能力。
提高學(xué)生歸納總結(jié)和批判性思維能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)和道德觀念，認(rèn)識(shí)到法治與德治相輔相成的重要性。
培養(yǎng)學(xué)生成為既有法律素養(yǎng)又有道德修養(yǎng)的公民。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：法治與德治的區(qū)別與聯(lián)系，以及依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合的重要性。
難點(diǎn)：如何在實(shí)踐中將法治與德治有機(jī)結(jié)合，共同促進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。
三、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入新課
通過(guò)講述古代“以德治國(guó)”與現(xiàn)代社會(huì)“依法治國(guó)”的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生思考兩者之間的關(guān)系。
引出法治與德治相結(jié)合的概念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、講授新課
法治與德治的區(qū)別：從定義、基礎(chǔ)、特點(diǎn)等方面對(duì)比法治與德治的不同。
法治與德治的.聯(lián)系：強(qiáng)調(diào)兩者在維護(hù)社會(huì)秩序、促進(jìn)公平正義方面的共同目標(biāo)。
依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合的重要性：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生理解兩者相輔相成、缺一不可的重要性。
3、小組討論
組織學(xué)生分組討論，探討在日常生活中如何做到法治與德治的有機(jī)結(jié)合。
鼓勵(lì)學(xué)生從家庭、學(xué)校、社會(huì)等多個(gè)角度進(jìn)行思考，提出切實(shí)可行的建議。
4、角色扮演
設(shè)計(jì)情境模擬活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演法官、律師、當(dāng)事人等角色，在模擬法庭中處理一起涉及法治與德治沖突的案件。
通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)法治與德治在實(shí)際應(yīng)用中的相互作用和影響。
5、總結(jié)提升
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)法治與德治相結(jié)合對(duì)于國(guó)家治理的重要性和現(xiàn)實(shí)意義。
引導(dǎo)學(xué)生思考如何在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中更好地踐行法治與德治相結(jié)合的理念。
四、作業(yè)布置
要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于“法治與德治相結(jié)合”的小論文或研究報(bào)告，深入分析兩者之間的關(guān)系及其在國(guó)家治理中的作用。
政治依法治理國(guó)家教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
使學(xué)生理解依法治國(guó)的含義、本質(zhì)、根本目的及基本要求。
認(rèn)識(shí)到憲法在國(guó)家法律體系中的核心地位，以及依憲治國(guó)的重要性。
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法律思維分析和解決問(wèn)題的能力。
提高學(xué)生的歸納總結(jié)能力和邏輯思維能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念和法律意識(shí)，樹(shù)立依法辦事的價(jià)值觀。
認(rèn)識(shí)到依法治國(guó)對(duì)于國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要性，培養(yǎng)公民責(zé)任感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：依法治國(guó)的含義、本質(zhì)、根本目的及基本要求。
難點(diǎn)：理解依法治國(guó)的重要意義，并將其自覺(jué)運(yùn)用于實(shí)際生活。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、相關(guān)法律條文資料、案例分析材料。
四、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入新課
通過(guò)播放一段關(guān)于依法治國(guó)重要性的短視頻或講述一個(gè)相關(guān)案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。
2、講授新課
依法治國(guó)的含義：解釋依法治國(guó)的概念，即依照憲法和法律的規(guī)定管理國(guó)家。
依法治國(guó)的核心：強(qiáng)調(diào)憲法是國(guó)家的根本大法，依法治國(guó)的.核心是依憲治國(guó)。
依法治國(guó)的基本要求：講解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的四個(gè)基本要求。
依法治國(guó)的重要性：結(jié)合案例分析，闡述依法治國(guó)對(duì)于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、保障人民權(quán)益的重要作用。
3、合作探究
組織學(xué)生分組討論：如何在實(shí)際生活中踐行依法治國(guó)？每組選代表分享討論結(jié)果。
4、總結(jié)提升
教師總結(jié)本課重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)依法治國(guó)的重要性和必要性。
引導(dǎo)學(xué)生思考：作為中學(xué)生，我們應(yīng)該如何為依法治國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量？
5、作業(yè)布置
要求學(xué)生收集身邊的依法治國(guó)案例，并撰寫(xiě)一篇小論文，闡述自己對(duì)依法治國(guó)的理解和認(rèn)識(shí)。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，注意關(guān)注學(xué)生的參與度和理解程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。
政治依法治理國(guó)家教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
使學(xué)生了解法治國(guó)家建設(shè)的基本理念和目標(biāo)。
掌握法治國(guó)家建設(shè)的主要任務(wù)和措施。
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法治思維分析和解決問(wèn)題的能力。
提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)和公民責(zé)任感。
引導(dǎo)學(xué)生積極參與法治國(guó)家建設(shè)，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：法治國(guó)家建設(shè)的基本理念和目標(biāo)。
難點(diǎn)：理解并認(rèn)同法治國(guó)家建設(shè)的重要性，并將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、法治國(guó)家建設(shè)相關(guān)文獻(xiàn)資料、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案。
四、教學(xué)過(guò)程
1、情境導(dǎo)入
通過(guò)展示法治國(guó)家建設(shè)的成果或播放相關(guān)視頻，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、講授新課
法治國(guó)家建設(shè)的'基本理念：解釋法治、公正、人權(quán)等核心理念。
法治國(guó)家建設(shè)的目標(biāo)：闡述建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的總目標(biāo)。
法治國(guó)家建設(shè)的主要任務(wù)和措施：講解完善法律體系、加強(qiáng)法治實(shí)施、推進(jìn)法治監(jiān)督等方面的任務(wù)和措施。
3、案例分析
選取國(guó)內(nèi)外法治國(guó)家建設(shè)的典型案例，進(jìn)行分析討論，加深學(xué)生對(duì)法治國(guó)家建設(shè)的理解。
4、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
組織學(xué)生開(kāi)展法治宣傳活動(dòng)或參與法律援助志愿服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中。
5、總結(jié)反思
教師總結(jié)本課重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲。
鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)歷和感受，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
五、教學(xué)反思
注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
加強(qiáng)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，營(yíng)造良好的課堂氛圍。
持續(xù)關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，為他們的未來(lái)發(fā)展提供有力支持。
政治依法治理國(guó)家教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
理解依法治國(guó)的含義、核心、本質(zhì)、根本目的及基本要求。
了解依法治國(guó)在國(guó)家治理中的重要性和作用。
能力目標(biāo)：
能夠運(yùn)用依法治國(guó)的理念分析現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。
培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和歸納總結(jié)能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，樹(shù)立法律意識(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和公民意識(shí)，積極參與國(guó)家治理。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：依法治國(guó)的含義、核心、本質(zhì)、根本目的及基本要求。
難點(diǎn)：理解依法治國(guó)在國(guó)家治理中的重要性和作用，并能將其應(yīng)用于實(shí)際生活中。
三、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入新課：
通過(guò)播放一段關(guān)于依法治國(guó)在國(guó)家治理中取得成效的短視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
提出問(wèn)題：“什么是依法治國(guó)？它在我們國(guó)家治理中扮演著什么角色？”引導(dǎo)學(xué)生思考。
2、講授新課：
依法治國(guó)的含義：解釋依法治國(guó)的定義，即依照憲法和法律的規(guī)定管理國(guó)家，強(qiáng)調(diào)法律的權(quán)威性和至高無(wú)上性。
依法治國(guó)的核心：指出依法治國(guó)的核心是依憲治國(guó)，憲法是國(guó)家的根本大法，是依法治國(guó)的總章程。
依法治國(guó)的'基本要求：詳細(xì)講解“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究”的基本要求，并舉例說(shuō)明。
依法治國(guó)的重要性：從維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、保障人民權(quán)益等方面闡述依法治國(guó)的重要性。
3、案例分析：
選取一兩個(gè)典型的依法治國(guó)案例，如“孫志剛事件”推動(dòng)《城市流浪乞討人員收容遣送辦法》的廢止，以及近年來(lái)反腐敗斗爭(zhēng)中的依法治國(guó)實(shí)踐等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析討論。
4、合作探究：
分組討論：“在我們身邊，有哪些依法治國(guó)的具體體現(xiàn)？我們應(yīng)該如何做才能更好地推動(dòng)依法治國(guó)？”鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際發(fā)表看法。
5、總結(jié)提升：
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)依法治國(guó)對(duì)于國(guó)家治理的重要性。
布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集身邊關(guān)于依法治國(guó)的實(shí)例，并撰寫(xiě)一篇小論文或心得體會(huì)。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
依法治國(guó)的含義
依法治國(guó)的核心：依憲治國(guó)
依法治國(guó)的基本要求：有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究
依法治國(guó)的重要性
政治依法治理國(guó)家教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解依法治國(guó)的基本概念和原則。
認(rèn)識(shí)到依法治國(guó)在政治生活中的重要地位和作用。
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)分析政治問(wèn)題的能力。
提高學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
增強(qiáng)學(xué)生的.法律意識(shí)和公民責(zé)任感。
引導(dǎo)學(xué)生積極參與政治生活，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和公平正義。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：依法治國(guó)的概念和原則。
難點(diǎn)：理解依法治國(guó)在政治生活中的重要性和作用，并能將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。
三、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入新課：
通過(guò)講述一個(gè)與依法治國(guó)相關(guān)的歷史故事或現(xiàn)實(shí)案例，引發(fā)學(xué)生的思考和討論。
2、講授新課：
依法治國(guó)的概念：明確依法治國(guó)的定義和內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)法律在國(guó)家治理中的核心地位。
依法治國(guó)的原則：介紹依法治國(guó)的基本原則，如法律面前人人平等、公正司法等。
依法治國(guó)在政治生活中的作用：分析依法治國(guó)在維護(hù)政治穩(wěn)定、保障人民權(quán)益、推動(dòng)政治改革等方面的作用。
3、情境模擬：
設(shè)計(jì)一個(gè)模擬法庭或政治決策場(chǎng)景，讓學(xué)生分角色扮演不同角色（如法官、律師、政府官員等），體驗(yàn)依法治國(guó)在政治生活中的實(shí)踐過(guò)程。
4、小組討論：
分組討論：“在我們的政治生活中，如何更好地實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)？作為公民，我們應(yīng)該如何參與？”鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度提出見(jiàn)解和建議。
5、總結(jié)歸納：
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)依法治國(guó)在政治生活中的重要性和必要性。
布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于“我眼中的依法治國(guó)”的小論文或演講稿。
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