美術教案

時間：2023-03-24 10:42:03 教案我要投稿

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精選美術教案模板匯總十篇

　　作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的美術教案10篇，歡迎大家分享。

精選美術教案模板匯總十篇

美術教案篇1

　　教學目標：

　　1、了解恐龍消失的原因，增加對恐龍的認識。

　　2、以學生興趣為導向，初步學習如何捏制各類造型。

　　3、通過故事形式，引起學生想進一步了解的恐龍的學習欲望。

　　4、能夠以想象和仿制結合的方式完成一只恐龍造型。

　　教學重點：

　　獨立完成一只恐龍造型。

　　教學難點:

　　正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。

　　教具準備:

　　師：范作

　　生：橡皮泥、各類小型的.恐龍玩具。

　　教學過程：

　　一、組織教學:

　　檢查學生用具準備情況。

　　二、導入新課

　　1、你參觀才恐龍的展覽嗎？你知道各種恐龍的名稱嗎？龐然大物--恐龍幾百萬年前就神秘地消失了，給人類留下了無窮的奧秘。

　　2、揭題板書:“今天我們來和恐龍玩一玩做一做�！�--恐龍世界

　　三、講授新課:

　　1、出示范作。這是什么？（恐龍--長頸龍、三角龍、劍齒龍……）引起學生興趣，激發(fā)學習熱情。

　　2、恐龍生活在什么時代？

　　都有哪些種類？

　　它們是長什么模樣的？

　　你最喜歡哪頭恐龍？

　　……

　　讓學生根據(jù)自己所知道的知識來說說看。大家暢所欲言。

　　3、教師出示幻燈片。讓各類恐龍形象具體化。和學生一起聊聊恐龍是如何生活的。身上的各種不同體形各有什么作用。長勁龍的長脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子……

　　4、任選一只恐龍，一起說說身上各部位如何來捏制。

　　A、頭部

　　B、身軀

　　C、腿部

　　D、尾部

　　5、布置作業(yè)：按自己的喜好與興趣捏制一頭恐龍。

　　6、音樂、教師巡回輔導。

　　7、作業(yè)展示：集中展示，以講臺為展臺，把所有學生完成的作品放置其中，進行學生互評，大家互相欣賞，表揚優(yōu)秀作品。

　　四、課堂小結：

　　五、課后延伸：

　　課后查閱有關恐龍的資料，了解恐龍為什么會消失。

　　教學后記：

　　現(xiàn)在學生在電視、雜志上經(jīng)常可以看到關于恐龍的內(nèi)容，所以，對于恐龍的種類、外形與生活習性了解得很多，在這一點上，老師也不如他們。看著課堂上學生那爭先恐后、滔滔不絕的樣子，我深深地感到：這堂課與其說是我在教學生，還不如說是學生當了我一回老師。

美術教案篇2

　　教材分析：

　　染紙就是將吸水紙用折疊、絞夾、孔卷、搓、捏皺等方法進行加工，并通過點、漬、接等方法上色而形成紋樣的一種表示方法。它工具簡單，制作方便，色彩鮮艷，紋樣千變?nèi)f化，可以長生意想不到的效果。

　　慨要：

　　1、認識染紙的特點；

　　2、紙的折法；

　　3、染法；

　　教學目標：

　　1.培養(yǎng)同學學習美術的興趣，給同學創(chuàng)設表示美、追求美、發(fā)明美的條件。

　　2.了解染紙?zhí)攸c，初步掌握點染方法。

　　3.學會不同的折疊方法，掌握單色和多色染制方法，發(fā)展想象力和發(fā)明力。

　　作業(yè)要求：

　　1.每人四幅不同折法，不同色彩的染法。

　　2.點染時膽子要大，心要細，每染完一張，要總結經(jīng)驗，取長補短，不時改進。

　　3.折紙、剪紙可以自身設計花樣。

　　教學重點：不同的折疊方法和染制方法。

　　教學難點：多色染制與空白處置。

　　教學準備:扎染的連衣裙、圍巾、生宣紙、彩色墨水、各種染紙作品、樂曲《春江花月夜》。

　　教學時數(shù)：一課時。

　　教學過程：

　　一、組織教學:

　　穩(wěn)定秩序，布置好學習用具。

　　二、引題激情3分鐘)

　　(上課時教師身穿黃色扎染的衣服)

　　師：同學們，你們看，老師今天穿了什么樣的衣服，(讓同學觀看裙子上的圖案)這種圖案是用扎染的方法做出來的，就是把布上需要有圖案的這一局部用繩子扎起來放在顏色里一染就形成了這樣的圖案。

　　你們還熟悉哪些扎染產(chǎn)品?

　　生:衣服、圍巾等。(教師拿出扎染圍巾讓同學看)

　　師:扎染的運用很廣泛，除了剛才同學們說的這些，還有背包、領帶、桌布等都用了扎染的方法。

　　(從身邊生活用品入手，引出新課，既接近兒童生活，又親切自然，激發(fā)了同學進一步學習的欲望)

　　師:扎染是我國的一種保守手工印染工藝。最初人們不小心將紙的一局部弄上了顏色，開始很煩惱，后來發(fā)現(xiàn)被染的紙很好看，便開始了多種多樣的染紙方法的試驗，在試驗中，人們發(fā)明了扎染。

　　今天我們學習一種和扎染很相像的圖案表示--美麗的染紙。

　　三、講授新知：(10分鐘)

　　板書：美麗的染紙

　　師打開范作品讓大家看)，這些染紙圖案紋樣復雜、色彩亮麗、圖案優(yōu)美，但制作起來非常簡單，只要大家掌握好它的特點，就很容易染出來。

　　老師出示幾十幅風格各異，色彩絢麗的染紙作品，給同學以強烈的藝術感染和美的享受，極大地調動了兒童的學習興趣。

　　1.觀察認識:

　　教師:拿出一張事先折好的米字格紙，打開來，讓同學觀察是什么形狀，再演示米字格折法(二次對折、三次折、對角折)，出示折紙方法示意圖。

　　師:為了染出的圖形均勻，用一只大鐵夾夾緊，再用手擠，捏擠的作用是節(jié)省顏料，并能染得透。老師把三角形的每個角分別浸入顏色之中，這叫浸染法。用毛筆點上去，叫做點染法。在染過色的地方蘸上水或酒精，并立即用抹布或吸水紙吸去多余的顏色，叫沖染法。還有一種和它相反的方法，即在淡色的地方再染上顏色，叫濃破淡法。每張紙注意留出局部細小的地方不染色，形成空白，畫面就更好看。

　　(在演示中，突出折疊方法和幾種染制方法這一重點，在后面的練習中將突破"留白"這一難點)

　　2.嘗試理解：

　　師:請同學拿出一張紙，剛才老師是怎樣折米字格的?

　　生:二次對折，三次折、對角折。

　　師:對�，F(xiàn)在我們折的這種米字格是染紙中最常見的一種折疊方式，另外還有田字格、輻射法、折扇法、任意法和揉紙法、卷云法等，大家還可以動腦筋想出其他的折法。(投影儀演示折紙的幾種方法)

　　在同學折紙的過程中，發(fā)揮其發(fā)明力，進一步伐動同學求異創(chuàng)新的主動性。

　　在學習染紙之前，教師帶領同學回憶其過程和染法，同時板書:折、夾、擠、染、展開。染法:沖染、浸染、濃破淡。

　　在同學折紙時，提醒同學注意夾子的角度、位置、面積的`大小、色調的深淺和留出空白的地方。同時播放音樂《春江花月夜》。此曲典雅大方，有一種古典美，聽來給人一種協(xié)調和諧的感覺。

　　3.自我評價：(2分鐘)

　　師：展示優(yōu)秀作業(yè)12幅。剛才同學們?nèi)镜牡谝粡堊鳂I(yè)很不錯，就像江南一帶的藍印花布一樣漂亮。我們應該在染的過程中膽大心細，總結經(jīng)驗，取長補短，不時改進。

　　4.想象發(fā)明8分鐘)

　　我們還可以在同一張作品中染上幾種顏色，使畫面更加絢麗多彩，在染過單色之后，再學習多色染法，這樣的過渡同學易于接受，難度也降低了。

　　同學在操作過程中人人都全身貫注、十分認真和努力，作業(yè)打開之前，大家都屏住了呼吸，一旦打開便非常興奮和激動。

　　5.深入研究：(5分鐘)

　　師:同學們，這樣美麗的染紙，到這兒是不是就結束了，它們還可以做什么?

　　生:可以先剪紙再染。

　　師:對，只要我們展開想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰明才智，就會制做出更加獨具特色的作品來。這些都是老師利用染紙作業(yè)加工的工藝品。

　　各種形式的時裝14幅，風景畫、蝴蝶畫、花瓶等裝飾畫若干幅。

　　通過對作品的欣賞，開闊了同學們的視野，使單一的染紙變得非常豐富。

　　四、小結(2分鐘)

　　1.總結本課內(nèi)容要點。

　　2.老師為作業(yè)優(yōu)秀的同學發(fā)獎--獎品是用染紙作業(yè)制成的書簽。

　　板書：美術的染紙

　　制作過程：折、夾、擠、染、展開。

　　染法：浸染、點染、沖染、濃破淡。

美術教案篇3

　　活動準備

　　兩幅情景畫及一個已做好的"神奇寶寶"。

　　膠水、眼睛、鼻子（人手兩份），空白的圓臉（正反兩面，人手一份）。

　　活動目標

　　能觀察哭和笑對五官的變化，并模仿哭和笑的表情。

　　初步學習眼睛、嘴巴在哭和笑時的不同貼法。

　　活動過程

　　一、先后出示兩幅畫，導入活動。

　　1．小朋友，你們看到了什么呀？那你們再仔細看一下，看看她在哭的時候眼睛怎么樣的？像什么？嘴巴怎樣樣的？像什么？（同時在畫的旁邊出示一張空白的圓臉，幼兒一邊描述，教師一邊在臉上貼上眼睛和嘴巴，并強調哭時眼睛、嘴巴的樣子。）

　　2．老師請幼兒學一下哭臉，并請個別幼兒表演。

　　3．那她笑的時候呢？眼睛怎么樣的呀？像什么？嘴巴又是怎么樣的呀？（同時也在畫旁出示空白的圓臉，幼兒一邊描述，教師一邊在臉上貼上眼睛和嘴巴，并強調笑時眼睛、嘴巴的`樣子。

　　二、出示"神奇寶寶"。

　　師：它怎么樣子的？（一會兒哭一會兒笑）神不神奇？小朋友們，你們想不想動動自己的小手也來做一個呀？

　　三、交代要求，幼兒貼畫，教師巡回指導。

　　交代要求：眼睛在哪里？嘴巴在哪里？正反兩面，一面是"笑臉娃娃"，一面是"哭臉娃娃"。

　　四、結束活動。

　　請幼兒拿上自己的畫，老師進行評價，并請問幼兒喜歡哪個娃娃？為什么？（因為開心才會笑），原來笑比哭好！

　　活動延伸

　　要求幼兒每天都要和"笑臉娃娃"一樣，開開心心的上幼兒園。

　　把幼兒作品掛走廊里。兒童

美術教案篇4

　　課型：欣賞。評述

　　媒體使用：微機、幻燈、PPT

　　教學目標：

　　知識儲備點：

　　通過欣賞作品，使學生了解不同畫種的作品特點。

　　能力培養(yǎng)點：

　　提高學生欣賞作品、評述作品的能力。

　　情感激發(fā)點：

　　珍惜人類寶貴的藝術文化遺產(chǎn)。

　　教學重點：對于美術分類的了解。

　　教學難點：各個不同類別作品的特點。

　　教學關鍵：同題材作品，不同類創(chuàng)作的區(qū)別。

　　教學流程：

　　一、課前準備：（1分鐘）

　　``1、教師準備教具：圖片、影像資料、開啟電教設備

　　2、學生準備學具：教材、自己查找的不同種類的美術作品資料。

　　二、引課：（2分鐘）

　�。ㄒ唬┨釂柺裁词敲佬g？

　　是一種靠視覺來觀賞“造型藝術”。它是通過對物質材料的運用，遵循色彩、明暗、造型等規(guī)律塑造視覺藝術形象的一種手段。

　　包括繪畫、雕塑、建筑和工藝美術四大類。

　�。ǘ┬蕾p作品、辨析類別：

　　水粉靜物、剪紙、建筑、素描、工藝美術、中國畫、水彩人物、木刻版畫、水彩風景畫、中國寫意花鳥畫、雕塑

　　在作品的欣賞中，自然引入課題——

　　在美術世界中遨游

　　三、新課：（35分鐘）

　　（一）PPT展示作品圖例，了解繪畫的種類。

　　1、中國畫：泛指一切區(qū)別于西方的中國傳統(tǒng)繪畫藝術。表現(xiàn)手法分為工筆、寫意、沒骨、白描等。寫意又可分為大寫意、小寫意、潑墨，還有兼工帶寫等。畫科有花鳥畫、山水畫和人物畫。

　　2、油畫：用核桃油或亞麻仁油等植物油，調和油質顏料所作的畫。油畫起源于歐洲，發(fā)展至今，已經(jīng)成為世界性的畫種。

　　3、水彩畫：以水為媒介，調和透明性顏料作畫的畫種。由于水彩顏料有透明、快干、混色等特性，往往能創(chuàng)造出意想不到的“偶然效果”，水彩畫也就成為了最具吸引力的藝術表達形式之一。

　　4、水粉畫：使用水調合粉質顏料繪制而成的一種畫。其表現(xiàn)特點為處在不透明與半透明之間，色彩可以在畫面上產(chǎn)生艷麗、柔潤、明亮、渾厚等藝術效果。

　　5、版畫：運用刀和筆等工具在不同材質的'版面上進行刻畫和藝術加工，可復印出多幅原作的藝術統(tǒng)稱為“版畫”。分為凸版畫，如木版畫；凹版畫，如銅版畫；平版畫，如石版畫；漏版畫，如絲網(wǎng)版畫等。

　　6、素描：是單一色彩表達物象明暗的繪畫方法。

　�。ǘ㏄PT展示作品圖例，了解雕塑的種類。

　　雕塑：具有三度空間的（長度、高度、深度）的造型藝術。根據(jù)功能的不同，可分為紀念性雕塑和裝飾性雕塑；根據(jù)放置環(huán)境的不同，可分為室外雕塑、室內(nèi)雕塑和架上雕塑等；根據(jù)表現(xiàn)手法不同，可分為圓雕和浮雕。

　　浮雕：雕塑的一種，指在實體的表面上雕塑出具有背景的形象，使之成為介于平面繪畫和立體雕塑之間的一種藝術形式。根據(jù)浮雕的深淺和厚度的不同，可分為高浮雕和淺浮雕。

　　圓雕：雕塑的一種，指不附著在任何背景上，適于多角度觀賞的完全立體的雕塑。

　�。ㄈ㏄PT展示作品圖例，了解建筑。

　　建筑：通過建筑群體組織、建筑物的形體、平面布置、立體形式、裝飾色彩等多方面的處理所形成的一種綜合藝術。建筑藝術具有反映社會生活、反映社會精神面貌和經(jīng)濟基礎的功能。

　�。ㄋ模㏄PT展示作品圖例，了解工藝美術。

　　工藝美術：通過設計的理念和工藝手段進行實用性和審美性創(chuàng)造的藝術形式，是美術應用領域的分支。主要分為民間手工藝、染織設計、環(huán)境藝術設計、工業(yè)產(chǎn)品造型設計、裝璜設計等形式。

　　四、布置作業(yè)：（1分鐘）

　　查找資料：畢加索及《格爾尼卡》

　　五、小結：（略）

美術教案篇5

　　一、活動目標

　　1．進一步熟悉京劇主要角色——凈、旦、生、丑化裝的特點，有興趣地運用不同的繪畫形式進行表現(xiàn)。

　　2．喜歡聽京劇人物的故事，繼續(xù)培養(yǎng)對京劇的興趣。

　　二、活動準備

　　1．幼兒通過參與環(huán)境布置、聽講京劇人物故事和嘗試運用油水分離法畫出熟悉的旦角和凈角，對京劇人物故事產(chǎn)生較強的興趣。

　　2．生、旦、凈、丑人物畫面。

　　3．提供幼兒挑選的各種繪畫材料：

　�、儆彤嫲�、6B鉛筆；②油畫棒、水粉；③黑色色紙、銀筆、蠟筆；④宣紙、黑色水筆、水彩色。 4．幼兒化裝材料：不含鉛油彩、頭飾、服裝等簡單道具。

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬┯^賞談論，提出主題

　　1．出示生、旦、凈、丑人物畫面，分辨他們在京劇中扮演的'角色。

　　2．介紹：今天將要進行京劇彩排，歡迎小朋友們參加。

　　3．談論：你最喜歡扮演誰？他（她）叫什么名字？在京劇中扮演什么角色？

　　（二）介紹材料

　　教師分別介紹使用的材料，由幼兒自由選擇。

　�。ㄈ┎僮鲃�(chuàng)造

　　1．確定扮演的角色，邊繪畫邊思考角色化裝的特點。

　　2．想象和表現(xiàn)人物的服裝、動作和道具，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造，給人物換新裝。

　　3．適當裝飾背景，使畫面豐富。

　　4．教師對幼兒使用材料作適時指導。

　�。ㄋ模┫嗷ピu議按材料選擇的小組分別評議誰化裝得最像京劇演員，誰最漂亮。

　�。ㄎ澹┗b展示

　　1．各組推選一、二位小朋友為代表參加京劇化裝。

　　2．以幼兒作品為背景，化裝人物與小朋友攝影留念。

美術教案篇6

　　教學目標：

　　1、初步認識美術字。

　　2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。

　　教學重、難點：

　　1、設計具有自己特色的名字。

　　2、嘗試用各種材料裝飾名字。

　　教具學具：

　　變體美術字的作品，畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　導入新課：

　　教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術簽名，讓學生說說自己的看法感受。

　　生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……

　　師：告訴學生要設計具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認得懂你的名字，（出示課題）可以讓學生稍加評價，對明星藝術簽名的看法、評價。（出示課題）

　　二、講授新課：

　　1、學生說說自己的名字有什么特別的含義？為什會取這個名字？

　　對自己的名字有何看法

　　2、學生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。

　　3、教師展示（實物投影）一些形式較為自由夸張變形的美術字作品讓學生欣賞。

　　4、教師取班上任一學生的名字進行設計示范，學生幫老師出主意，共同設計名字。

　　5、設計法：

　�。�1）筆劃雙勾法，后上彩色。

　　（2）筆劃用實物代替法。

　�。�3）部首實意，實物替代法

　�。�4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。

　　6、制作法：

　　金色材料的`運用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。

　　7、學生思考：你準備用什么材料制作，運用什么方法（繪畫、剪貼、撕貼）進行制作

　　8、作業(yè)要求：構圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。

　　三、學生作業(yè)

　　教師巡視輔導，及時點評作業(yè)。

　　四、課后拓展

　　將它制作成特色的胸卡，實物（例：葉子、布、泡沫等）厚實材料拼貼，讓自己的名字站起來。

美術教案篇7

　　教學目標：

　　1.能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。

　　2.能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面。

　　3.通過收集不同的直、曲材料進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學生留心生活細節(jié)與自主創(chuàng)新意識。

　　教學重點：

　　引導通過反復欣賞、觀察使認識直、曲線在畫面中的作用。

　　教學難點：

　　利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖

　　教學準備：

　　教具：楊景芝《線的認識與表現(xiàn)》vcd，克立作品《奔流》畢加索《牛頭》其他圖片

　　學具：收集各種質地、造型的線材。畫筆、剪刀、膠水、彩色線。

　　教學過程：

　　一、初步感受

　　教師播放楊景芝《線的認識與表現(xiàn)》vcd，克立作品《奔流》畢加索《牛頭》其他圖片，請學生說說自己的感受，并學習教材文字部分。

　　教師與學生用游戲的形式，一起來說說直線和曲線。如：只顯像爸爸，曲線像媽媽；直線像高山，曲線像流水；直線像松柏、曲線像楊柳；直線像老鷹、曲線像小鳥……一方面加深對直線與曲線的了解，另一方面也為下一階段的作業(yè)打下思路。

　　二、發(fā)展階段

　　小組成員檢視一下自己帶來的'材料，區(qū)分一下直線與曲線，一起商量一下：用它們做什么，怎樣做，然后交流。

　　欣賞書上學生作品，教師出示范作，講解制作過程，開拓學生思路。

　　學生討論，修正剛才的設計，再次交流。

　　三、學生作業(yè)，教師指導

　　學生作業(yè)可以單獨選用直線或者曲線一種線形，也可表現(xiàn)二者對比。學生作業(yè)最好以小組為單位，一邊作業(yè)，一邊討論、交流，有些材料可以共享。

　　四、展示作業(yè)，收拾與整理

　　展示作業(yè)，重點對學生是否能夠巧妙地利用收集到的線材進行設計、作業(yè)進行評價。

　　課后拓展：指導學生用線材制作簡單的立體構成。

美術教案篇8

　　教學目的：

　　1。使學生了解物體的基本形狀，培養(yǎng)學生觀察，分析和概括能力，形成空間觀念；

　　2。能根據(jù)物體的特征，用線描的方式畫出物體的基本形體；

　　3。培養(yǎng)學生關注生活，熱愛生活的意識。

　　教學重難點：了解物體的基本形體和主要特征，學習線描的方法。

　　教具準備：生活用品若干件。

　　教學過程：

　　引入：請學生拿己所帶的生活用品，說說喜歡的理由（從造型，色彩和功能等方面說說）

　　欣賞課本是的圖例，師問："你喜歡什么"師生共同分析，學生發(fā)表意見，教師提示和歸納。

　　教師指導學生觀察一件生活用品——水壺，從各個角度觀察，讓學生說說是什么形體有什么特征從哪個角度表現(xiàn)水壺比較理想

　　教師示范線描的方法和步驟，先從整體把握，畫出基本形體，再抓住特征，描繪細節(jié)，表現(xiàn)物體的立體感。線條要求流暢，生動，自然。

　　學生自主表現(xiàn)：畫一兩件生活用品，可以是自己帶來的'物品。教師巡視，幫助，提出合理建議。

　　：學生自評，教師。

　　教學反思

　　通過學習，學生基本掌握了用線描畫生活用品的方法和步驟，知道幾種基本形體。通過欣賞書中的作品，讓學生有個感性認識，了解線描是什么形式的，也重點指導學生觀察物品，是什么形體或和什么形體相似，并從各個角度觀察，選取合適的角度表現(xiàn)。讓學生知道用線要流暢生動，表現(xiàn)物品特征和立體感。

　　但在課堂上給學生說的時間不多，引導不夠，如指名學生描述生活用品后可以讓學生同桌互說自己喜歡的生活用品，讓每個學生都有機會鍛煉自己的記憶能力和語言表達能力，還有欣賞書中的線描作品時要讓學生仔細觀察，并說說線的特征，用徒手畫線的線描作業(yè)和用尺畫線的作業(yè)比較，加深印象，而我是在發(fā)現(xiàn)有學生用尺后才比較的。

美術教案篇9

　　教材分析

　　本課的教學目的不僅要讓學生學會欣賞和了解車身裝飾的方法、類型，更主要的是讓學生學會從生活中觀察、分析、歸納設計的方法和元素，懂得“設計來源于生活，生活因設計而更美好”的道理。在設計過程中，要注意制作方法的指導，制作的'步驟，不同類型的車子車身裝飾有不同的特點，以此來拓展和豐富學生思維。

　　教學目標

　　上限會用一種裝飾設計方法進行車身裝飾設計。懂得“設計來源于生活，生活因設計而更美好”的道理。

　　下限欣賞各種各樣的車，了解不同種類車的裝飾特點，并掌握車身裝飾的方法和作用。讓學生學會關注社會、關注生活。

　　教學重難點

　　重點：了解不同類別車輛的裝飾特點，掌握車身裝飾的方法。

　　難點：車輛裝飾有創(chuàng)意，能清晰地傳遞所要表達的信息。

　　教學準備（學生）觀察生活中各種各樣的車，畫筆。（教師）課件。

　　教學流程

　　1.揭題。

　　出示課題：《流動的風景線》。

　　2.欣賞、分析。

　　（1）回憶生活中有車身裝飾的各種車輛。

　�。�2）出示一組圖片：生活中各種各樣的車。

　�。�3）教師問：同學們，把生活中各種各樣的車用自己的方法分類。

　　學生答：（根據(jù)生活中觀察的車進行歸類。）

　�。�4）教師小結：①從功能上分；②從車型上分；③從色彩上分。

　　3.欣賞、感受。

　�。�1）教師出示兩張圖片（不適合車身裝飾和適合車身裝飾的兩種車進行對比。）

　　教師提問：你認為什么車適合車身裝飾？為什么？

　　學生進行分析，教師小結并介紹一些不適合車身裝飾的特殊車輛，如消防車、救護車等。

　�。�2）教師提問：車身裝飾一般在什么部位？主要的裝飾手法有哪些？

　　（3）教師提問：車身裝飾有幾種類型？

　�、購V告裝飾（商業(yè)的、公益的）；②個性化裝飾??

　　4.欣賞圖片，說說裝飾設計的方法。

　　學生回答，教師小結：①手繪圖形設計；②手工粘貼設計；③電腦模擬設計；④模型分面設計；⑤局部位置面塊設計。

　　5.學生作業(yè)。

　�。�1）自選一種車輛，對車身進行裝飾，時間20分鐘。

　�。�2）教師巡回指導，進行輔導和解決課堂問題。

　　6.作業(yè)評價。

　�。�1）作業(yè)展示在展板上。

　�。�2）學生介紹自己的設計思路和采用的方式，說說通過裝飾想告訴人們什么。

美術教案篇10

　　設計意圖：

　　本學期，我們采用了“幼兒園滲透式領域課程”，在藝術領域有一節(jié)《花瓶設計與裝飾》活動，孩子們對各種各樣的花瓶產(chǎn)生了濃厚的興趣，在圖畫本上設計出了千奇百怪、五顏六色的花瓶，活動結束后仍然感覺意猶未盡。于是，我結合孩子們的這一興趣，搜集了各種瓶子，孩子們可以通過動眼、動腦、動手的過程把自己的探索欲望、創(chuàng)造欲望淋漓盡致的表現(xiàn)出來。裝飾出來的花瓶還具有實用價值，用它裝飾教室不僅讓孩子們時時感受成功的快樂，還可以處處體驗創(chuàng)造美的.存在。活動目標：

　　1、能夠掌握包、扎、繞的技能，并對玻璃瓶進行裝飾。

　　2、體驗廢舊物品再利用以及手工活動帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1、各種各樣的玻璃瓶子、花布、布條。

　　2、照片、數(shù)碼照相機。

　　活動過程：

　　一、展示照片：各種各樣的玻璃瓶子（酒瓶、罐頭瓶、飲料瓶）各種花色、形狀的布以及布條、繩子，引出主題。

　　1、老師收拾房間的時候發(fā)現(xiàn)好多這樣的東西，扔了挺可惜的，孩子們幫我想想辦法，能用它們做些什么呢？

　　2、幼兒討論，引出主題：把玻璃瓶子裝飾成花瓶。

　　二、幼兒觀察，并根據(jù)已有經(jīng)驗探索裝飾的方法。、我們平時見到的花瓶身上哪個地方有裝飾？（瓶口、瓶頸、瓶腹）、這些布、繩子怎樣裝飾，才能讓瓶子變得漂亮呢？幼兒動手嘗試裝

　　三、教師總結幼兒探索的方法，給予鼓勵和肯定。根據(jù)幼兒實際操作水平，重點講解操作過程中的難點：包、扎、繞的

　　四、幼兒動手裝飾，教師指導。