【精選】大班教案模板七篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的大班教案7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
設(shè)計(jì)思路：
在一次影視欣賞的課余活動(dòng)中，《超人》的形象令孩子們印象深刻并產(chǎn)生了濃厚的興趣。全班自發(fā)開展了“超人”的模仿秀活動(dòng)，有的“穿”得像個(gè)超人，有的“走”的像個(gè)超人，更有孩子看上了一米多高的玩具柜，想要“飛”得像個(gè)超人。由此我想，何不模擬一個(gè)“翻墻”場(chǎng)景，讓孩子們體驗(yàn)翻越高墻的感覺(jué)呢？《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，5—6歲幼兒應(yīng)“能以手腳并用的方式安全地爬攀登架、網(wǎng)等”。于是活動(dòng)《“墻”去哪兒了》便應(yīng)運(yùn)而生，我將向來(lái)“躺著”的墊子“站”了起來(lái)，讓孩子在幼兒園里體驗(yàn)超人般飛檐走壁的英雄角色，鍛煉孩子助跑跨跳動(dòng)作技能，及手臂、腿部大肌肉的協(xié)同發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1。能通過(guò)助跑縱跳、上肢撐墊子等連續(xù)動(dòng)作順利翻越“墊子墻”。
2。敢于自我挑戰(zhàn)，體驗(yàn)逐步獲得成功的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
會(huì)助跑縱跳、上肢撐墊子等連續(xù)動(dòng)作順利翻越“墊子墻”。
活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握助跑縱跳、上肢撐墊子等連續(xù)動(dòng)作要領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
五塊海綿墊子（規(guī)格為1。0m*1。9m*0。1）、哨子、起跑線、終點(diǎn)線。
活動(dòng)過(guò)程：
一、身體總動(dòng)員——通過(guò)熱身運(yùn)動(dòng)，舒展上、下肢及腳腕等部位。
1。渲染情景，幼兒自主抬墊入場(chǎng)。
2。根據(jù)哨音節(jié)奏鍛煉身體各部位。
�。�1）上肢訓(xùn)練（墊子上俯臥撐，臂撐）
�。�2）下肢訓(xùn)練（俯臥繃腳上踢腿）
�。�3）腳腕訓(xùn)練（仰臥轉(zhuǎn)動(dòng)腳腕）
二、飛越墊子墻——通過(guò)連續(xù)動(dòng)作的練習(xí)，體驗(yàn)挑戰(zhàn)的成功感。
1。出示墊子墻，引發(fā)幼兒探索翻越“墊子墻”的方法。
（1）幼兒分組嘗試翻越“墊子墻”的方法。
（2）幼兒分享及討論各自的方法。
2。分組嘗試，幫助幼兒逐步掌握助跑縱跳、上肢撐等連續(xù)動(dòng)作的要領(lǐng)。
（1）教師完整示范，引導(dǎo)幼兒觀察。
�。�2）個(gè)別幼兒嘗試借助連續(xù)動(dòng)作翻越墊子墻。
�。�3）集體練習(xí)，教師鼓勵(lì)幼兒不斷嘗試通過(guò)連續(xù)動(dòng)作翻越墊子墻，輔助、調(diào)整個(gè)別動(dòng)作不正確的幼兒。
（4）男女生分組練習(xí)，提高幼兒動(dòng)作練習(xí)的密度。（教師及時(shí)糾正幼兒動(dòng)作技能，鼓勵(lì)膽怯的幼兒完成翻越。）
3。小組競(jìng)技，提高幼兒運(yùn)動(dòng)的趣味性。
�。�1）幼兒分藍(lán)隊(duì)、紅隊(duì)進(jìn)行小組對(duì)抗賽。
�。�2）教師小結(jié)兩隊(duì)比賽的情況。
三、墊上放松行——通過(guò)同伴互助放松身體各部位。
1。幼兒自由坐在墊子上，握拳拍擊小腿手臂等部位，放松肌肉。
師：好了我們小朋友都很勇敢也都很努力，現(xiàn)在我們排好隊(duì)，趴在墊子上，跟著老師用手拍拍自己的肩膀和腿，放松放松。
2。同伴間相互拍擊放松。
3。幼兒抬舉墊子下場(chǎng)。
活動(dòng)反思：
作為一名年輕的男教師，我尋找到了我的領(lǐng)域教學(xué)興趣點(diǎn)——體育活動(dòng)。信任孩子、充分調(diào)動(dòng)孩子嘗試的愿望、完整把握課的流程、對(duì)于活動(dòng)的重難點(diǎn)的挖掘以及及時(shí)的抓住幼兒的個(gè)別情況給予針對(duì)性的指導(dǎo)……都是我在體育教學(xué)活動(dòng)中關(guān)注的要點(diǎn)。
成功之處：
一、普通材料大效應(yīng)。
墊子是我們健康運(yùn)動(dòng)中常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)器械。本次體育活動(dòng)中，我能充分挖掘墊子的功能，讓普通的墊子不再普通。在活動(dòng)中，讓墊子在不同的環(huán)節(jié)里“躺下來(lái)”、“站起來(lái)”、“舉起來(lái)”，與墊子充分互動(dòng)，每一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一次全新的挑戰(zhàn)。
二、多元策略促發(fā)展。
●自主探究，激發(fā)興趣。
在出示“墊子墻”以后，我提供機(jī)會(huì)讓幼兒資助探究如何翻越墊子墻的方法技巧，通過(guò)幼兒的自主探索，激發(fā)他們戰(zhàn)勝墊子墻的欲望。
●同伴互學(xué)，分享經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)中，動(dòng)作要領(lǐng)的滲透不是通過(guò)我直白的`語(yǔ)言進(jìn)行提示與講解的，而是通過(guò)孩子的動(dòng)作演示，引發(fā)其他幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——尋求方法——解決問(wèn)題這樣的思路來(lái)逐步領(lǐng)悟連續(xù)動(dòng)作的要領(lǐng)的�；顒�(dòng)中間環(huán)節(jié)，我關(guān)注的是通過(guò)同伴的影響力來(lái)間接幫助幼兒掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在經(jīng)驗(yàn)的分享中引發(fā)幼兒自然而然地習(xí)得。
●疏密得當(dāng)，技能提升。
體育活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)密度、強(qiáng)度等是需要我們執(zhí)教者密切關(guān)注的問(wèn)題，因此根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我在活動(dòng)中均衡幼兒運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度、密度，并關(guān)注動(dòng)靜交替，
通過(guò)集體——分組——再分組的方式完成動(dòng)作練習(xí)。
現(xiàn)場(chǎng)情況記錄：當(dāng)18名幼兒在第一次助跑縱跳翻越墊子時(shí)，能按動(dòng)作要求成功完成翻越“墻”的幼兒僅為4名。6名幼兒無(wú)縱跳，僅靠手臂的撐力或腿勾住“墻沿”才勉強(qiáng)爬過(guò)“墻”。還有8名幼兒未能完成體驗(yàn)任務(wù)，其中有3名女生直接跑到“墻”邊因膽怯而放棄了。小朋友們?cè)诒舜朔窒砹顺晒?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了分解動(dòng)作的練習(xí)，并在老師帶動(dòng)下進(jìn)行了第二次嘗試。這一次，按動(dòng)作要求完成翻越“墻”的有為12人，4位幼兒“爬”過(guò)“墻”，2名幼兒嘗試后，未能成功。多形式的練習(xí)后，老師及時(shí)對(duì)未能“助跑縱跳”翻越的幼兒及未能成功翻越“墻”幼兒進(jìn)行了個(gè)別指導(dǎo)。最后一次競(jìng)賽中，孩子們其中按“助跑縱跳”、“手臂撐力”、“單腿翻越”動(dòng)作要求完成體驗(yàn)任務(wù)的幼兒達(dá)到了13位。
三、積極挑戰(zhàn)形品質(zhì)。
本次教學(xué)活動(dòng)中，面對(duì)1米高度的“墻”，幼兒在執(zhí)教老師地引導(dǎo)下，大膽練習(xí)和敢于嘗試的勇氣，讓人刮目相看！這中間，有我及時(shí)給予小朋友的鼓勵(lì)和肯定，更有孩子們之間的相互激勵(lì)、相互影響。在多次的練習(xí)體驗(yàn)中，孩子們對(duì)“墻”不再感到陌生與膽怯，在彼此的加油聲中全部完成了翻越。孩子們的膽量和勇氣不僅把聽課老師震撼了，同時(shí)也讓他們自己興奮不已。這是一次真正的挑戰(zhàn)！
不足之處：
1。體育活動(dòng)中幼兒的安全性滲透。翻越墊子墻對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是有挑戰(zhàn)的，同時(shí)也需要我密切關(guān)注孩子翻越過(guò)程中的安全問(wèn)題，身為男教師，在這方面可能需要更多地關(guān)注。
2。體育器械的架構(gòu)限制。墊子每個(gè)幼兒園都有，但是要將墊子豎起來(lái)，并讓幼兒能支撐著翻越，無(wú)形中“讓墊子豎起來(lái)”就成為活動(dòng)中我考慮得最多的一個(gè)問(wèn)題。最后還是請(qǐng)了兩位老師進(jìn)行輔助，既承擔(dān)了配班的角色，也多了兩雙眼睛來(lái)關(guān)注幼兒的安全。但在此之余，引發(fā)我更深地思考關(guān)于體育器械的架構(gòu)問(wèn)題，后期，我也將嘗試創(chuàng)新設(shè)計(jì)架構(gòu)方式，是活動(dòng)更為開放與適宜。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用暗號(hào)表達(dá)愛(ài)與贊美。
2、鼓勵(lì)幼兒用歌曲表達(dá)自己的情感。
重點(diǎn)幼兒用歌曲表達(dá)自己的情感。
難點(diǎn)幼兒學(xué)習(xí)用暗號(hào)表達(dá)愛(ài)與贊美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)。錄音機(jī)，空白磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入活動(dòng)引起幼兒興趣。
請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)，教師托著幼兒的手背，并用大拇指在其手心按壓數(shù)下。
--請(qǐng)告訴大家，老師剛才在你的手心按了幾下。
--老師剛才按的是愛(ài)的密碼。按了四下，意思是說(shuō)"你很可愛(ài)"。
再請(qǐng)一名幼兒，按6下，意思是"你是我的朋友"。
2、教師提出情境，幼兒游戲。
介紹游戲規(guī)則，幼兒玩"愛(ài)的密碼"游戲。
3、傾聽歌曲，了解歌詞內(nèi)容。
4、學(xué)唱歌曲。
請(qǐng)幼兒坐成圓圈，教師給每個(gè)幼兒發(fā)出"愛(ài)的密碼"。
教師引導(dǎo)幼兒將名字唱進(jìn)歌曲中。
用錄音機(jī)將歌曲錄下來(lái)，播放給幼兒聽。
教學(xué)反思：
上完課我發(fā)現(xiàn)，基本的流程我還是比較清晰的，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡與遞進(jìn)也是做得比較好的.。在調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)積極性的方面也還不錯(cuò)，大部分的孩子都能夠跟著我的節(jié)奏走，回答問(wèn)題也比較積極。同樣我的課也存在著很多的不足，因?yàn)檫@是第一次開社會(huì)課我有些緊張，我總覺(jué)得站著上課會(huì)比較的方便，也可以拉近我和孩子之間的距離。但是我忽略了身高，孩子們看我的時(shí)候就會(huì)抬起頭，變成一個(gè)“仰視”的感覺(jué)，下次上課一定要多注意，不要再犯這種錯(cuò)誤了。第二個(gè)問(wèn)題就是我自己講的多了一些，相對(duì)于這些比較抽象的圖片，孩子可能并沒(méi)有很好的聯(lián)想到“愛(ài)”上去，我就有點(diǎn)著急，就會(huì)不自覺(jué)的多說(shuō)一些，希望孩子能夠理解這些圖片并感受愛(ài)。其實(shí)我發(fā)現(xiàn)在上課的時(shí)候有個(gè)別孩子還是能夠講出來(lái)這些圖片密碼所隱含的愛(ài)的線索，我應(yīng)該要把這些機(jī)會(huì)留給孩子，讓他們來(lái)講講他們是怎么發(fā)現(xiàn)這個(gè)愛(ài)的密碼，而不是一直都是我自己在講。
大班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。
2、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)太陽(yáng)帶給人們的光明和溫暖。
重點(diǎn)：感受歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：用肢體動(dòng)作表現(xiàn)太陽(yáng)帶給人們的光明和溫暖。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
自制太陽(yáng)、藍(lán)色皺紋紙若干（代表海面）、音樂(lè)磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師：太陽(yáng)每天升起后，我們有什么感覺(jué)？我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的這種感覺(jué)呢？
2、師：太陽(yáng)在早上緩緩地升起，到了傍晚又慢慢落下，它每天都是這樣默默無(wú)聞地工作著，你覺(jué)得太陽(yáng)怎么樣？（很辛苦，很勤勞，樂(lè)于奉獻(xiàn)……）
3、人們?yōu)榱速澝狼趧诘奶?yáng)，為它編了一首好聽的歌曲，我們一起來(lái)仔細(xì)欣賞。（欣賞樂(lè)曲）
二、熟悉歌詞
1、師：剛才你聽到了什么？（引導(dǎo)幼兒用歌詞來(lái)回答）
2、師：我們一邊拍手一邊把歌詞朗誦一遍。
3、欣賞歌曲錄音一遍：請(qǐng)你再來(lái)聽一聽，這回可以邊聽邊做自己喜歡的動(dòng)作。
三、學(xué)唱歌曲
1、師：剛才有幾個(gè)小朋友的動(dòng)作做得真好，這次你可以邊做動(dòng)作，邊跟著老師的.琴聲輕輕地唱。（集體跟唱一遍）
2、師：太陽(yáng)給我們帶來(lái)了光明和溫暖，我們應(yīng)該感謝太陽(yáng)，鼓勵(lì)幼兒用感激之情來(lái)演唱。（集體演唱第二遍）
3、師：剛才我發(fā)現(xiàn)有的小朋友在演唱時(shí)還會(huì)加上一些優(yōu)美的動(dòng)作，這次請(qǐng)你用響亮的聲音，再加上優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表演。（請(qǐng)幼兒站起來(lái)演唱）
四、歌表演：
1、一幼兒扮演太陽(yáng)從海面升起，邊唱歌曲，邊按照歌曲節(jié)奏做升起和放射光芒的動(dòng)作。
2、部分幼兒兩兩相對(duì)手執(zhí)皺紋紙，跟隨音樂(lè)節(jié)奏扮演海浪，部分幼兒扮演大自然中萬(wàn)物，分角色進(jìn)行歌表演。
3、交換角色進(jìn)行歌表演，鼓勵(lì)幼兒邊歌唱、邊表演。
大班教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
《春天在哪里》這首詩(shī)是以歌詞的形式出現(xiàn)的，但這首詩(shī)歌格式整齊，講究壓韻，讀來(lái)朗朗上口，頗含詩(shī)意。春天在那里？以這個(gè)問(wèn)題引頭的詩(shī)歌，展開了廣闊的畫面，也給幼兒提供了無(wú)限的想象余地。詩(shī)歌以明快的節(jié)奏，營(yíng)造出輕松歡快的格調(diào)，與春天的景色融合一體，給幼兒以美好的向上的精神啟迪。在教學(xué)中老師為幼兒提供大量的物質(zhì)準(zhǔn)備，讓幼兒在看、聽、聞、摸等親身體驗(yàn)中感受春天，描述春天。整個(gè)教學(xué)過(guò)程遵循先感知，再創(chuàng)作；先集體學(xué)習(xí)，再分組學(xué)習(xí)的過(guò)程。有利于幫助幼兒學(xué)會(huì)觀察生活、學(xué)會(huì)“共同學(xué)習(xí)”。
教育目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《春天在那里》，感受詩(shī)歌的韻律美。
2、引導(dǎo)幼兒用多種感官感覺(jué)春天，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)《春天在哪里》，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)觀察生活的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、春天圖片一幅、詩(shī)歌格式圖一幅�！洞禾煸谀睦铩犯枨艓Ъ鞍樽鄮�。
2、錄音機(jī)、磁帶（錄有青蛙、春雨、溪水、蜜蜂、鴿子、鳥叫、小雞、小鴨等聲音）
3、蝌蚪、小魚、蠶、青蛙、迎春花、桃花、發(fā)芽的各種植物等。
教育過(guò)程：
一、欣賞詩(shī)歌《春天在哪里》，感受詩(shī)歌的韻律美。
1、放《春天在哪里》的樂(lè)曲作為背景音樂(lè)，老師有表情地朗誦詩(shī)歌。
2、出示掛圖，第二遍朗誦詩(shī)歌。討論：詩(shī)歌里每一段的頭一句是什么？為什么說(shuō)春天在小朋友的眼睛里？詩(shī)歌聽上去感覺(jué)怎么樣？
3、帶領(lǐng)幼兒將詩(shī)歌念一遍。
二、聽錄音仿編詩(shī)歌。
1、出示詩(shī)歌格式圖，朗誦詩(shī)歌。
2、聽錄音，感受春天，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
�、庞變郝犱浺�，說(shuō)說(shuō)自己找到了什么。
�、聘鶕�(jù)幼兒敘述的內(nèi)容與幼兒邊討論邊定下這段詩(shī)的內(nèi)容。
�、桥c幼兒一起朗誦仿編地詩(shī)歌。
⑷討論：除了可以聽到春天，還可以怎樣知道春天來(lái)了？
三、幼兒分組感覺(jué)春天，仿編詩(shī)歌。
1、將幼兒分組：一組用眼睛看春天；一組用鼻子聞春天；一組用手摸春天；一組用耳朵聽春天。
2、各組幼兒討論仿編詩(shī)歌。
3、各組選一至幾名幼兒朗誦仿編的詩(shī)歌，其他組幼兒學(xué)習(xí)。
四、放伴奏帶，幼兒表演自己仿編的詩(shī)歌。老師用贊賞的態(tài)度來(lái)激發(fā)幼兒的自豪感，鼓勵(lì)幼兒的`創(chuàng)新精神。教學(xué)提示：《春天在哪里》這首詩(shī)內(nèi)容難度不大，欣賞詩(shī)歌的重點(diǎn)可放在詩(shī)的形式特點(diǎn)上。仿編詩(shī)歌時(shí)，為了幫助幼兒把握詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，教師可以提醒幼兒注意這首詩(shī)的格式圖，仿照格式改變內(nèi)容。貼在黑板上的格式圖可為這樣：春天在哪里？春天在……春天在……教師應(yīng)注意在仿編詩(shī)歌的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒將個(gè)人的詩(shī)歌仿編內(nèi)容納入一定格式，強(qiáng)調(diào)某一種感覺(jué)所獲得的內(nèi)容。但不過(guò)分強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)完全統(tǒng)一。
大班教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自己的特征，知道每個(gè)人都是與眾不同的。
2、閱讀故事，傾聽故事中的細(xì)節(jié)，大膽表述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹主角：
1、來(lái)了一個(gè)朋友，是誰(shuí)？
一起來(lái)聽聽發(fā)生在小綠狼身上的故事吧！
二、故事講述：
1、森林里生活這一群灰狼，他們是一群調(diào)皮的狼，瞧，他們正在舉行一場(chǎng)足球比賽。
小綠狼非常喜愛(ài)踢球，所以他興奮地跑了過(guò)去，說(shuō)：“朋友們，我能參加嗎？”
所有的灰狼們都看著小綠狼。你們覺(jué)得灰狼們會(huì)怎樣回答。
2、孩子們，小綠狼為什么感到難過(guò)呢？
3、 你和誰(shuí)不一樣，有什么和別人不同的特別的地方？
�。ù笱劬τ泻芏啵墒谴笱劬�、皮膚白、小嘴巴的就你一個(gè)。）
�。壕褪沁@些與眾不同的'地方組合在一起，才有世界上獨(dú)一無(wú)二的你。
孩子們，你們會(huì)因?yàn)樽约哼@些與眾不同的地方而感到難過(guò)嗎？
3、用我們的與眾不同來(lái)玩?zhèn)�迷迷轉(zhuǎn)的游戲。猜猜我說(shuō)的是誰(shuí)？
玩過(guò)迷迷轉(zhuǎn)的游戲嗎？怎么玩？
可是今天有些新的規(guī)則，就是要用你的與眾不同來(lái)玩這個(gè)游戲哦。
4、故事繼續(xù)：瞧，小綠狼忙了好一陣子。
第二天，灰狼們聚在一起，玩“捉迷藏”的游戲。小綠狼正好路過(guò)，這場(chǎng)比賽誰(shuí)會(huì)贏？
：獨(dú)一無(wú)二的綠色皮毛給小綠狼帶來(lái)了勝利和快樂(lè)。從此，他驕傲的生活在這群灰狼之中。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道元旦是新的一年的開始，愿意和他人分享自己的新年愿望。
2、學(xué)習(xí)用圖畫制作心愿卡并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述，感受新的一年到來(lái)時(shí)的喜悅心情。
3、培養(yǎng)幼兒的.觀察力和動(dòng)手操作能力。
4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛歷、幼兒活動(dòng)材料，蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示掛歷，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、這是什么？掛歷有什么用處？
2、老師小結(jié)：掛歷是告訴我們今天是幾月幾日的。每過(guò)一天，掛歷的數(shù)字就要往下數(shù)一格；每過(guò)一個(gè)月，掛歷的日期就要往后翻一頁(yè)。
3、我們已經(jīng)走過(guò)了12個(gè)月，也就是走過(guò)了一年，你們知道過(guò)去的一年是哪一年，新的一年又是哪一年嗎？
4、出示新一年的掛歷，讓幼兒知道新的一年就要到來(lái)了：每年的第一天就是元旦。
二、引導(dǎo)幼兒繪畫并講述自己的愿望。
1、你們?cè)谛履甑臅r(shí)候有什么心愿呢？
2、幼兒討論交流。
3、如果用圖畫表示出來(lái)，該怎么樣畫？
4、我們把自己的心愿畫在這個(gè)大心形中間吧。引導(dǎo)幼兒完成練習(xí)冊(cè)，幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束活動(dòng)。
1、展示幼兒的搭配練習(xí)冊(cè)，并和幼兒討論、評(píng)價(jià)。
2、新年就要來(lái)到，我們祝大家的心愿都能實(shí)現(xiàn)。帶領(lǐng)幼兒唱新年快樂(lè)歌曲。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)游戲，嘗試與同伴合作，探索用各種肢體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)洗衣機(jī)的洗衣程序。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)動(dòng)作和語(yǔ)言的'提示，在游戲情節(jié)中創(chuàng)造性的表現(xiàn)洗衣過(guò)程。
3、通過(guò)分角(轉(zhuǎn) 載 于:/
(1)請(qǐng)部分幼兒圍成圓圈做洗衣機(jī)，教師通過(guò)身體動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)指揮幼兒玩洗衣機(jī)的游戲。
(2)請(qǐng)幼兒穿上大襯衫，罩住自己的頭聽音樂(lè)做游戲。 重點(diǎn)指導(dǎo)：洗衣結(jié)束時(shí)，“衣服”都要做出自己的造型貼在“洗衣機(jī)壁上”。
【大班教案】相關(guān)文章：
大班教案12-08
大班教案04-01
大班的教案03-26
變臉教案大班教案10-29
大班社會(huì)教案 大班社會(huì)教案模板03-28
《郊游》大班教案10-03
秋大班教案10-26
《投籃》大班教案10-26
秋游大班教案10-27