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會游的玩具美術(shù)教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的會游的玩具美術(shù)教案，希望對大家有所幫助。
會游的玩具美術(shù)教案1
活動目標(biāo)：樂意同小伙伴一起玩玩具或交換玩玩具，初步體驗分享的快樂�；顒訙�(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道自己的玩具名稱和玩法。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：每個幼兒從家里帶來一個自己最喜歡的玩具，活動過程：
�。ㄒ唬┰谪S富多彩的玩具情境中，請幼兒自由玩玩具，教師觀察幼兒相互之間的交流情況。 “小朋友們，我知道你們都從家里帶來了自己最喜歡的玩具，想不想玩一玩呀？” “那你們就去玩一玩吧！”教師觀察了解幼兒活動情況。（個別幼兒出現(xiàn)了爭搶玩具現(xiàn)象。）
(二）利用問題情境，集中交談：
1、“剛才你們玩得開心嗎？”
2、“你來說說，你剛才玩了什么？”（幼兒介紹玩具）
3、“你們的玩具真好玩。有電動坦克、有遙控飛機、還有母雞下蛋??嗚哇！這么多好玩的，老師看了都很想玩�！�
4、“咦！××，你為什么不開心呢？”
�。ㄓ�1：因為××?xí)䲟屛业耐婢�。�?/p>
�。◣煟骸痢�，你為什么要搶他的玩具呢？）
�。ㄓ�2：因為我很想玩他的玩具??所以??）
�。◣煟嚎墒沁@樣搶玩具，××很不開心呀。大家來幫忙想個好辦法！如果想玩別人的玩具應(yīng)該怎么辦呢？）
�。ㄓ變鹤h論開了，都說要先問他愿不愿意。教師借機引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)商量的.語言，如：“你的玩具可以借我玩一會嗎？”“我可以和你一起玩嗎？”等等。）
5、師榜樣示范：“××，你愿意借我玩一下嗎？”（愿意。）（“謝謝你！”）教師在幼兒面前演示玩
“這么好玩的玩具你們想不想玩呀？”（幼兒紛紛舉手表示想玩。）
6、“有這么多的小朋友想玩，可是玩具只有一個，怎么辦呢？”
�。ㄓ變�1：可以一起玩。）
�。ㄓ變�2：可以一人玩一會兒。）
（幼兒3：你玩一會兒，再給我玩一會兒，輪流玩。）
（幼兒4：也可以交換著玩。）
7、小結(jié)：大家都想到了這么多分享的好辦法，可以一起玩，可以交換玩、還可以輪流玩。知道了想玩別人的玩具，要先征得別人同意,并要有禮貌地說“謝謝”，還要愛護別人的玩具，輕拿輕放。
�。ㄈ┯變簬е碌慕�(jīng)驗投入到情境中，體驗和小朋友們分享玩具的快樂。 我們一起來分享玩具，看看能不能玩到更多玩具、玩得更開心？老師還會給會分享的小朋友貼上笑臉娃娃！
�。ㄋ模┬〗Y(jié)，自然結(jié)束。
“今天我們玩得真開心呀，原來大家一起玩可以比自己一個人玩更開心。和大家一起玩，不但可以交到好朋友，還可以玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我們可以和大家一起分享玩�！�
會游的玩具美術(shù)教案2
會滾的玩具
一課時
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)滾動玩具的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生動手制作能力。
教學(xué)重點：滾動玩具的制作方法
教學(xué)難點：設(shè)計動物的形狀
教學(xué)準(zhǔn)備：白卡紙、彩色水筆、剪刀、膠水、沙子，瓶子或罐子等圓柱體。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進行。
二、引入新課
1、出示范作進行滾動游戲，激發(fā)學(xué)生興趣。
2、說一說這些玩具是怎樣制成的。（讓學(xué)生自學(xué)書上的制作示意圖）
三、指導(dǎo)學(xué)生制作滾動玩具
1、設(shè)計一只熊貓形象，并注意要突出其前肢的'畫法。
2、把熊貓的形象剪下。
3、把熊貓的形象貼在圓柱上。（腿部貼住，頭部豎起）
四、指導(dǎo)學(xué)生游戲
往盒子里灌進一些沙子，滾動時可以聽到"沙沙"的響聲。（注意沙子不要灌滿，否則聽不到響聲。
五、啟發(fā)學(xué)生制作其它滾動玩具
1、回顧滾動玩具的制作方法。
2、學(xué)生設(shè)計其它形象（人物或動物）制作滾動玩具。
六、作業(yè)評析
評析標(biāo)準(zhǔn)：滾動玩具的制作方法正確，形象設(shè)計生動。
會游的玩具美術(shù)教案3
活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒感受連環(huán)畫形象鮮明、色彩明快、線條清晰的特征。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞連環(huán)畫中主要的人和物畫得大一些并畫在主要位置的畫面布置；幫助幼兒發(fā)展構(gòu)圖能力。
3.引導(dǎo)幼兒通過對連環(huán)畫單頁畫面與整個故事關(guān)系的探討，知道連環(huán)畫是由多幅畫面構(gòu)成的。
活動準(zhǔn)備
1.放大的連環(huán)畫《芭蕉扇》。
2.西游記主題曲的磁帶，孫悟空、鐵扇公主的圖片。
活動過程
1.展示放大的連環(huán)畫，介紹連環(huán)畫名稱，組織幼兒翻看連環(huán)畫。
2.引導(dǎo)幼兒就所提問題討論連環(huán)畫的特征。
提問：你從畫上看到了什么？這些人和物看上去是怎樣的？它們的顏色怎么樣？這樣的色彩、線條看上去使人覺得怎么樣？
（該部分指導(dǎo)時應(yīng)給幼兒一定的.時間獨立地欣賞，教師不要操之過急或講得太多，應(yīng)盡可能讓他們暢所欲言。）
3.引導(dǎo)幼兒討論連環(huán)畫的畫面布置。
請小朋友把書翻到孫悟空向鐵扇公主借扇子的那一頁，提問：看一看畫面中主要位置畫了誰？畫得大還是��？為什么要這樣畫？
組織幼兒討論：這樣畫，你覺得好在哪里？
老師變動畫面布置，把縮小的主要人物形象孫悟空、鐵扇公主放在次要位置，主要位置上放上其他放大的陪襯物如花、草等。
提問：你認為這樣做好嗎，為什么？你看了這幅畫后有什么感覺？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒通過邊操作、邊討論的方式來進行活動，讓幼兒自己充分感知體驗后，再來進行理性分析，能幫助幼兒加深對連環(huán)畫形式美的理解。）
4.探討單頁畫面與整個故事的關(guān)系。
提問：這本連環(huán)畫講了一個怎樣的故事？只看其中的一幅畫能知道整個故事嗎，為什么？
幼兒討論單頁畫面與整個故事的關(guān)系。
教師小結(jié)：連環(huán)畫的每幅畫面，都只講了這個故事中的一件事，只有把很多幅畫有順序地擺放在一起，才能講一個完整的故事。
5.引導(dǎo)幼兒進行價值判斷，表達自己的愛好。
提問：你覺得這本連環(huán)畫怎么樣？好看嗎？你喜歡它嗎？喜歡它的什么？想不想再來看一遍？
6.放《西游記》主題曲，幼兒看連環(huán)畫，講述、表演故事。
活動延伸
1、教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)欣賞其他連環(huán)畫。
2.學(xué)畫連環(huán)畫。
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