關(guān)于小班教案錦集10篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的小班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解作品情節(jié)和其中的人物形象，在理解故事的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。2、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述“太陽(yáng)”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前已開展半日活動(dòng)《太陽(yáng)》，感知在溫暖的陽(yáng)光下的感覺。
2、幼兒在地毯上圍坐成半圓形。
2、畫有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽(yáng)的畫面四幅（旁邊貼相應(yīng)的字寶寶），布置在小柵欄上。
3、小兔木偶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小木偶，引發(fā)幼兒興趣。師：寶寶們，這是誰(shuí)呀？（出示字卡“小兔子”）對(duì)，我是小兔子，今天我要去找——（出示字卡“太陽(yáng)”）什么呀？你們真聰明，我要去找太陽(yáng)，如果我找錯(cuò)了，你可要告訴我呀。
2、教師邊講故事邊木偶表演《小兔找太陽(yáng)》，根據(jù)故事情節(jié)的展開逐步拉出畫面，讓幼兒與故事互動(dòng)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，理解作品情節(jié)和其中的人物形象。師：小兔子聽說(shuō)是紅紅的、圓圓的，就去找太陽(yáng)。它在屋子里提著兩盞紅紅的、圓圓的.紅燈籠，高興地說(shuō)：我找到了找到了，這就是太陽(yáng)師：哎，寶寶們：這是什么呀？那我們快點(diǎn)告訴小兔子，（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：不，這是兩盞紅燈籠）這時(shí)媽媽說(shuō)：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽(yáng)在屋子外面呢！”小兔子來(lái)到屋子外面……，以下三個(gè)畫面用上面同樣的方法讓幼兒與故事互動(dòng)，幫助幼兒理解故事，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
3、講到“小兔子焦急地喊，真急人，太陽(yáng)到底在哪兒呀？”請(qǐng)幼兒幫助小兔子說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)是什么樣子的？幼兒回答后教師繼續(xù)講故事。
4、欣賞故事錄音《小兔子找太陽(yáng)》。
我終于找到了太陽(yáng)，謝謝寶寶們，下面就請(qǐng)你們聽一聽故事。
5、提問(wèn)：⑴小兔子第一次找到了什么？（個(gè)別回答后，請(qǐng)小部分幼兒上來(lái)找找紅燈籠，并一起說(shuō)說(shuō)故事中的對(duì)話“這是兩盞紅燈籠,太陽(yáng)在屋子外面呢!”）。
�、苼�(lái)又找到了什么？（個(gè)別回答后，請(qǐng)小部分幼兒上來(lái)找找大蘿卜、紅氣球，并一起說(shuō)說(shuō)“這是三個(gè)大蘿卜、紅氣球”。
�、峭米訛槭裁磿�(huì)把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當(dāng)成太陽(yáng)呢？（引導(dǎo)幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的）
⑷你見過(guò)太陽(yáng)嗎？在哪兒能找到它？在太陽(yáng)下有什么感覺呢？⑸引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)說(shuō)“太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。
5、帶領(lǐng)幼兒到太陽(yáng)下游戲。
小班教案 篇2
一、主題說(shuō)明
家像一個(gè)寧?kù)o的港灣，常常是每個(gè)人一生中魂?duì)繅?mèng)縈的地方。濃濃的親情，會(huì)使幼兒感到安全，得到溫暖。刻意渲染這種本已存在的氛圍，為的是強(qiáng)化親情呵護(hù)在幼兒成長(zhǎng)中的積極影響。家是共同生活在一起的人們的集合，孩子從出生起就和佳人親親密密地生活在一起，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，期盼和爸爸一起游戲。幼兒在家里常常有著特殊的地位，是被寵愛、被保護(hù)的對(duì)象。然而，作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，孩子也應(yīng)學(xué)會(huì)感激、學(xué)會(huì)報(bào)答、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)愛。讓每一個(gè)幼兒從小成為和諧家庭中的一員，也是讓他們學(xué)習(xí)做人的一個(gè)良好起點(diǎn)。
也許爸爸媽媽之間偶爾會(huì)有爭(zhēng)執(zhí)，也許會(huì)有些不開心的事情，但我們始終是親親熱熱的一家人。
二、主題目標(biāo)
1、能夠被幼兒園里新奇、舒適、安全的環(huán)境以及有趣的活動(dòng)所吸引，在教室的引導(dǎo)下能都參與到各種活動(dòng)中去。
2、能夠初步感受到幼兒園里的工作人員尤其是班級(jí)教師對(duì)自己的體貼、關(guān)愛，初步喜歡幼兒園與自己生活密切相關(guān)的人，逐步減少分離焦慮。
3、能夠基本熟悉可以滿足自己玩耍、餐飲、睡眠、盥洗、如廁等生活需要的新環(huán)境，對(duì)新的生活環(huán)境產(chǎn)生安全感，初步適應(yīng)幼兒園的集體生活。
4、基本能夠高高興興上幼兒園。
三、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、依門框布置一棵沒(méi)有樹葉的親情樹。進(jìn)行完“親情樹”活動(dòng)后，幼兒用制作的親情樹葉來(lái)裝飾這棵親情樹。
2、收集花燈布置在活動(dòng)室內(nèi)，以烘托元宵節(jié)的氣氛。
3、把爸爸的半身自畫像布置成“我的爸爸”專欄。完成美工活動(dòng)“爸爸的領(lǐng)帶”
以后，幼兒給爸爸戴上自己裝飾的領(lǐng)帶。
4、引導(dǎo)幼兒各自從廢舊雜志上剪下房子、房間用品、家具等圖片。粘在大的畫紙上，再添加封面裝訂成“我喜歡的家”畫冊(cè)，將這些畫冊(cè)放入活動(dòng)區(qū)內(nèi)，供幼兒翻閱、交流。
四、家園共育
1、加強(qiáng)與個(gè)別家長(zhǎng)的溝通與交流，了解孩子在假期的生活情況，幫助孩子穩(wěn)定情緒，適應(yīng)集體生活。
2、建議家長(zhǎng)帶孩子參觀當(dāng)?shù)氐臒粽梗部膳c孩子共同制作簡(jiǎn)單的花燈。吸引孩子參與元宵、吃元宵的活動(dòng)。
3、飯后、臨睡前是最適應(yīng)與孩子談心的一段時(shí)間，有利于建立相互信賴的親子關(guān)系，促進(jìn)親子間的情感，發(fā)現(xiàn)、處理孩子的問(wèn)題。
4、建議家長(zhǎng)帶孩子走親訪友或接待親朋好友時(shí)，把孩子作為家中平等的一員向他人介紹。這樣做是一種民主的做法，可以使孩子從小就樹立起一種尊嚴(yán)，并大方、友好地面對(duì)客人。如：這是我們的兒子王小華，五歲了，他愛好繪畫，愛講故事，是個(gè)棒小伙子。
5、與孩子共同完成一些學(xué)習(xí)任務(wù)。如與孩子一起完成家庭物品統(tǒng)計(jì)調(diào)查表，接受孩子的采訪，說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃的食物等，讓孩子更多地了解自己的爸爸、媽媽。
6、爸爸當(dāng)著孩子的面把手印印在紙上，并沿輪廓剪下，讓孩子帶到幼兒園去。
7、與孩子一起畫爸爸的半身像，為活動(dòng)“爸爸的'領(lǐng)導(dǎo)”作準(zhǔn)備。
8、與孩子一起從雜志上搜集反映家庭生活的圖片，翻閱自己家庭的照片，向孩子說(shuō)明為什么家庭成員之間要彼此相愛、互相關(guān)心，以及孩子對(duì)家庭來(lái)說(shuō)有多重要。鼓勵(lì)孩子提出問(wèn)題，或者說(shuō)出自己的想法，強(qiáng)化孩子對(duì)家庭的歸屬感。
9、家長(zhǎng)與孩子共同進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)。為了吸引幼兒參觀一些力所能及的事情，家長(zhǎng)可采用一些有趣的名稱。如把擦玻璃說(shuō)成是“擦亮家的眼睛”。當(dāng)孩子樂(lè)于參與時(shí)，家長(zhǎng)要給予充分的肯定、鼓勵(lì)；當(dāng)啊偶爾出現(xiàn)失誤時(shí)，家長(zhǎng)不要過(guò)多指責(zé)，應(yīng)鼓勵(lì)孩子收拾。這樣，孩子逐漸會(huì)變得聰明能干。
五、活動(dòng)內(nèi)容
1、集體活動(dòng)
《我的家人》《開心媽媽》《大力士爸爸》《我家的房間》《今天我是小主人》《神奇的刷子》《給媽媽過(guò)生日》《親親熱熱在一起》《敲門》《親情樹》《愛意搖籃曲》《不再麻煩好媽媽》
2、區(qū)域活動(dòng)
結(jié)構(gòu)區(qū)：各類積塑
動(dòng)手區(qū)：提供一些水果的模型讓幼兒蘸上顏料印畫。泥朔水果娃娃。
提供正方形的紙，供幼兒折紙“房子”
益智區(qū)：
1、提供畫有5以內(nèi)點(diǎn)子的紙盤，各種水果小圖片，幼兒按點(diǎn)子的數(shù)量在盤內(nèi)放入相應(yīng)數(shù)量的水果。
2、提供一些迷宮圖，讓幼兒走迷宮，如娃娃找家。
表演區(qū)：提供爸爸、媽媽、寶寶的角色圖象，幼兒根據(jù)兒歌“敲門”、歌曲“親親熱熱在一起”進(jìn)行表演。
閱覽區(qū)：
1、提供有關(guān)親子游戲的圖書，指導(dǎo)幼兒閱讀，幼兒回家后可與爸爸媽媽開展此類游戲。
3、運(yùn)動(dòng)活動(dòng)
彩虹傘（聽信號(hào)跑跳）；小貓愛勞動(dòng)（走的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性）；玩大型玩具（培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)）；找
找小動(dòng)物（跑步動(dòng)作的協(xié)調(diào)性）；頂牛（喜歡來(lái)幼兒園的心境）
4、生活活動(dòng)
①了解孩子在假期中的生活情況，幫助孩子穩(wěn)定情緒、適應(yīng)集體生活。
�、趲椭變红柟虒�(duì)杯子、毛巾和小床等標(biāo)記的認(rèn)識(shí)。
�、垡龑�(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉盥洗的順序，養(yǎng)成主動(dòng)、按時(shí)飲水和如廁的習(xí)慣。
④對(duì)新入園的幼兒，教師要給與更多的關(guān)注，使他們盡快適應(yīng)集體生活，并讓他們知道幼兒園的名稱及所在的班級(jí)。
�、輨�(chuàng)設(shè)安靜的午睡環(huán)境，使幼兒養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。
5、游戲活動(dòng)
老師猜猜我是誰(shuí)；小標(biāo)志找家；玩具回家；請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)；兔子和狼；打電話
小班教案 篇3
目標(biāo)：初步理解兒歌中的內(nèi)容，愿意跟著老師一起學(xué)念兒歌。
準(zhǔn)備：
1.教學(xué)掛圖。
2.小狗、小貓、小鴨的動(dòng)物卡片若干，幼兒人手一份新房子操作卡片。
過(guò)程：
一、幫助幼兒理解兒歌中的內(nèi)容。
師：在一片森林里，住著三只可愛的小動(dòng)物，這一天，三只小動(dòng)物一起造了一座新房子，小朋友們看一看這座新房子漂亮嗎？（出示教學(xué)掛圖）這么漂亮的'房子里都住著誰(shuí)？（小狗、小貓、小鴨）這幢房子一共有幾層樓啊？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)好嗎？一共有三層樓，這三只小動(dòng)物分別住在不同的樓層里，我們來(lái)看一看最下面住著誰(shuí)？最上面住著誰(shuí)？中間住著誰(shuí)？
二、師：老師把這幅圖片編了一個(gè)很好聽的兒歌，還給它起了一個(gè)好聽的名字，兒歌的名字叫《新房子》，讓我們一起來(lái)聽一聽吧！
（教師有表情地朗誦兒歌）
三、師：這首兒歌好聽嗎？?jī)焊璧拿纸惺裁矗窟@么好聽的兒歌我們一起來(lái)看著圖片說(shuō)一說(shuō)好嗎？（師幼共同將兒歌念一遍）
四、師：老師這里也有一幢新房子，可是還沒(méi)有小動(dòng)物住進(jìn)去，我們來(lái)請(qǐng)這三只小動(dòng)物住進(jìn)去好嗎？（教師與幼兒邊念兒歌邊將小動(dòng)物卡片貼在新房子里）
五、老師這幢房子里都住進(jìn)了小動(dòng)物，你們的新房子里還沒(méi)有小動(dòng)物住進(jìn)去呢，現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們把小動(dòng)物住到你們的新房子里好嗎？
�。ㄓ變翰僮骶毩�(xí)，幼兒邊操作教師邊念兒歌，增強(qiáng)幼兒對(duì)兒歌的理解）
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)識(shí)水果。
2、通過(guò)觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)各種水果，了解它們的特征
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、蘋果、香蕉、桔子、梨子等水果若干個(gè)。
2、切成片的水果。
3、各種水果的圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、 猜一猜
1、孩子們，今天有幾位調(diào)皮的寶寶來(lái)我們班做客，它們不肯出來(lái)見我們，讓我們來(lái)猜一猜它們是誰(shuí)?
香 蕉
兄弟幾個(gè)真和氣 天天并肩坐一起 少時(shí)喜歡穿綠衣 老來(lái)都穿黃衣裳
荔 枝
脫了紅袍子 是個(gè)白胖子 去了白胖子 剩個(gè)黑圓子
草 莓
紅果子 麻點(diǎn)子 咬一口 甜絲絲
哈 密 瓜
個(gè)子大，橄欖形 果皮有黃也有青 上面印著小網(wǎng)紋，吃到嘴里笑吟吟
2、幼兒摸寶貝袋,猜猜里面是什么？
二、 認(rèn)一認(rèn)
1、請(qǐng)小朋友打開看看,里面到底是什么呢?幼兒說(shuō)出自己布袋中水果的名稱、顏色、形狀。
2、請(qǐng)手中是紅色寶寶的舉起來(lái)給我看。
請(qǐng)手中是圓圓的寶寶舉起來(lái)給我看。
請(qǐng)手中是香蕉寶寶的舉起來(lái)給我看。
請(qǐng)手中是需要?jiǎng)兤こ缘膶殞毰e起來(lái)給我看。
3、請(qǐng)小朋友把你的寶寶放在一起。這些寶寶合起來(lái)有一個(gè)共同的名字叫“水果”。 你們還吃過(guò)哪些水果呢? 老師出示水果圖, 幼兒回憶。
三、 說(shuō)一說(shuō)
1、給大家介紹各種水果的名稱。
2、說(shuō)說(shuō)水果的顏色、形狀，切開水果，說(shuō)說(shuō)水果里面是什么樣子。
3、說(shuō)說(shuō)你喜歡吃哪種水果，為什么？
四、 嘗一嘗
1、小朋友,歡迎你們。我準(zhǔn)備了好多好吃的,請(qǐng)大家嘗一嘗,嘗好了還要過(guò)來(lái)告訴我,你吃的是什么,它是什么味道的。
2、幼兒品嘗。
3、組織交流。
五、 活動(dòng)延伸
今天我很高興和小朋友一起認(rèn)識(shí)了許多水果寶寶,知道了它們的.顏色和形狀;還品嘗了許多水果,知道了他們的味道。還知道了吃水果有利于身體健康。那就讓我們把知道的這些介紹給家人和朋友，讓更多的人和水果寶寶成為朋友。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)充滿了輕松、愉快的氣氛，我也發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子的交往主動(dòng)性還有些欠缺，我們不能總把孩子放在一個(gè)圈子里成長(zhǎng)，要讓孩子能適應(yīng)在環(huán)境中長(zhǎng)大，這也是我們?cè)诤箅A段將努力的地方
小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用線條作畫的方法，學(xué)會(huì)畫圓。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，喜歡創(chuàng)想。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蘋果若干個(gè)，蘋果圖片、水筆和蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)導(dǎo)入
唱《我是一個(gè)大蘋果》，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌名。猜猜看今天老師請(qǐng)來(lái)了哪個(gè)水果寶寶。
教師出示蘋果：對(duì)，今天老師請(qǐng)來(lái)了蘋果寶寶，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察一下，蘋果寶寶是什么樣子的.？
教師總結(jié):蘋果寶寶有一個(gè)圓圓的身體，還有一個(gè)柄。
二、線條勾畫蘋果造型
1.教師在黑板上示范畫蘋果的方法，先畫一個(gè)圓，再加一條短線，就是一個(gè)蘋果。一個(gè)蘋果不夠大家吃，我們?cè)佼嫀讉�(gè)。
2.教師出示一盤蘋果，請(qǐng)幼兒觀察一下蘋果是怎么擺放的？有的柄朝左，有的朝右，還有的朝下。（并一一示范其畫法）
三、給蘋果穿新衣
1.教師：請(qǐng)小朋友看看我們的蘋果樣子，看還少了什么？（沒(méi)穿漂亮的衣服）那你們知道蘋果有哪些顏色的？（紅、黃、綠）
2.請(qǐng)幼兒為蘋果穿新衣。提醒：涂色是蠟筆來(lái)回來(lái)回地涂。如果小朋友還看到過(guò)不同顏色的蘋果也可以畫上去。
四、講評(píng)
把幼兒的畫展示在KT板上，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)那個(gè)小朋友畫的很有創(chuàng)意，并給予鼓勵(lì)。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能運(yùn)用感官較仔細(xì)地觀察草的特征。初步了解小草與人們生活的關(guān)系。
2.懂得愛護(hù)草地，樹立初步的環(huán)保意識(shí)。
3.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4.培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
踢足球圖片、綠色皺紙、畫有牛的圖片、固體膠
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受園內(nèi)春天的景色，引發(fā)幼兒對(duì)草的關(guān)注。
教師：春天到了，你們看叔叔阿姨種的花都怎么樣了?(花兒都開放了)小山坡上的草兒也變得怎么樣了?(草兒變得綠綠的)你們喜歡小草嗎?
二、體驗(yàn)感受
教師：現(xiàn)在我們就用自己的小手、小腳或鼻子來(lái)親親小草，和小草做游戲好嗎?(觀察幼兒是怎么與小草做游戲的?引導(dǎo)幼兒用手壓、打滾、脫鞋赤腳在草上走)
三、交流分享
1.幼兒坐下來(lái)休息，說(shuō)說(shuō)小草的特征與感受。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你和小草是怎么做游戲的?你的腳(手)碰到小草有什么感覺?
(1)請(qǐng)幼兒回答，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時(shí)還感到有點(diǎn)刺刺的、癢癢的。
(2)感受小草有彈性的特征。
教師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發(fā)現(xiàn)小草會(huì)怎么樣?(彈起來(lái))小草真厲害壓下去，還會(huì)彈起來(lái)。我們也來(lái)試一試時(shí)，看看小草會(huì)不會(huì)彈起來(lái)。
(3)感受在草地上運(yùn)動(dòng)時(shí)不容易受傷又很快樂(lè)。
教師：你和小草是怎么做游戲的?在小草上打滾感覺怎么樣?
小朋友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎?(出示圖片)為什么一定要在草地上踢足球?是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們?cè)谏厦嫱嬗质娣植蝗菀资軅?/p>
(4)感受小草的清香味教師：誰(shuí)聞到小草的味道了?我們一起聞一聞，感覺怎么樣?老師告訴你們，小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們?cè)谀睦镆姷竭^(guò)草地呢?(小區(qū)、公園等。)
四、愛護(hù)草地，樹立初步的環(huán)保意識(shí)。
教師：我們?cè)诓莸厣贤嬗挚鞓?lè)又安全還能身體健康，你們說(shuō)草地是不是我們最好的朋友?草地也是小動(dòng)物們的好朋友，你們知道哪些小動(dòng)物喜歡草地?
幼兒在交流中回憶愛吃草的動(dòng)物有哪些?進(jìn)一步豐富、了解食草類動(dòng)物。
五、為小動(dòng)物做草坪出示一塊板教師：這些牛沒(méi)有草坪，我們用皺紙為這些牛來(lái)做草坪好嗎?
放錄音帶。幼兒邊撕貼小草邊聽聽念念關(guān)于小草的兒歌。
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的.特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
小班教案 篇7
小班
下頁(yè)小班數(shù)學(xué)教案 6以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)
小班數(shù)學(xué)教案 ６以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：６以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)
來(lái)源：壽光世紀(jì)學(xué)校幼兒園 李桂云
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．發(fā)展幼兒對(duì)顏色、6以內(nèi)數(shù)量的感知。
2．幼兒能嘗試簡(jiǎn)單的分類。
3．體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
紅、黃、綠花若干；紅、黃、綠圓點(diǎn)即時(shí)貼若干；白色紙花，花心分別為紅、黃、綠，花瓣為4、5、6片；音樂(lè)磁帶《春天》《找朋友》；貼有數(shù)字4、5、6的三個(gè)花籃。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開始部分：創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒興趣
今天天氣真好！讓我們一起運(yùn)動(dòng)一下吧！幼兒隨著《春天》的音樂(lè)繞場(chǎng)地轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)！
二、基本部分：
1．發(fā)現(xiàn)小花瓣
師：地上這么多漂亮的花瓣，在地上真可惜！我們把他們撿起來(lái)，裝飾一下我們的衣服吧！
2．幼兒分散撿花瓣，老師參與幼兒活動(dòng)。（剩下的紙片教育幼兒放到垃圾桶里）
師：瞧，你們都變成花寶寶啦!
老師提問(wèn)幼兒：你開了什么顏色的花？有幾朵花?
（如果有孩子撿了很多，數(shù)不過(guò)來(lái)，可以用“許多”表示）
幼兒數(shù)好后，說(shuō)出自己小花的數(shù)量，正確的老師給孩子貼一個(gè)大大的數(shù)字在身上。
3、找朋友
播放《找朋友》音樂(lè)，孩子們互相找花瓣一樣多的朋友，找到后拉拉手，并給對(duì)方數(shù)一數(shù)有幾個(gè)花瓣。
4、給紙杯花貼花瓣花
（1）教師發(fā)現(xiàn)沒(méi)有顏色的花
咦！這個(gè)籃子里是什么呀？它們沒(méi)有漂亮的衣服！有些傷心了！我們幫他們穿上漂亮的衣服吧！
（２）引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。
師：瞧，他們的`花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請(qǐng)小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。
引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點(diǎn)做花瓣，并強(qiáng)調(diào)一片花瓣貼一個(gè)圓點(diǎn)。
�。�3）幼兒每人拿一只紙杯花，找相應(yīng)的圓點(diǎn)來(lái)裝飾。
(讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對(duì)應(yīng)的概念。)
�。�4）數(shù)一數(shù)自己的小花有幾個(gè)花瓣？
5、送花兒回家
現(xiàn)在我們把小花送回家吧！你們看它們的房子上都有數(shù)字，這朵花有幾個(gè)花瓣我們就把他送到寫著這個(gè)數(shù)字的家里好嗎?
教師先做示范，再請(qǐng)4個(gè)花瓣的小花回家，5個(gè)花瓣的小花回家，6個(gè)花瓣的小花回家發(fā)現(xiàn)有送錯(cuò)的花朵，請(qǐng)幼兒自己糾正。
三、活動(dòng)結(jié)束：
師：今天我們做了好多事情，你們真能干!現(xiàn)在讓我們?cè)俚絼e的地方看看吧!（播放音樂(lè)）
小班教案 篇8
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：在日常生活中，小板凳是孩子們最熟悉的，他們經(jīng)常用小板凳當(dāng)汽車開，于是根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我充分利用能當(dāng)汽車的物品和孩子們愛動(dòng)手的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表述已有的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、會(huì)使用替代物搭建汽車和方向盤，發(fā)展觀察力和想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種各種塑料、泡沫、海棉制的大積木若干，小椅子若干。
2、玩具方向盤若干，圓形的.小筐，一次性紙盤等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師組織教學(xué)，幼兒邊聽（開汽車）音樂(lè)邊進(jìn)入活動(dòng)室。
二、情景導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、教師將小椅子的椅背反過(guò)來(lái)坐著說(shuō)：“我來(lái)開汽車嘍，寶寶們的汽車在哪里？”
2、當(dāng)寶寶們找不到“汽車”時(shí)，教師為幼兒提供各種材料。教師說(shuō)：“這里有一些大積木，能不能用，怎么用？”
3、教師請(qǐng)幼兒互相討論大積木的用法。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范給小朋友們看。幼兒一起玩積木汽車。
三、教師引導(dǎo)幼兒搭建汽車，激發(fā)幼兒的想象。
1、教師說(shuō)：“剛才小朋友們用大積木當(dāng)汽車，玩的很高興。但是沒(méi)有方向盤怎么開汽車呢？”
2、引導(dǎo)幼兒自由找一個(gè)方向盤。當(dāng)寶寶找不到時(shí)，教師及時(shí)提醒寶寶：“這里有些小圓筐、圓盤子，能不能用呢？”
三、游戲：開汽車
1、先讓幼兒自由玩開汽車，邊玩邊說(shuō)兒歌，如：“板凳汽車嘀嘀嘀，變變變變成什么？”請(qǐng)幼兒自由表達(dá)，如：變成救護(hù)車、消防車、灑水車、大火車、大卡車、公共汽車等等。
2、教師講解游戲的玩法及規(guī)則
3、幼兒做游戲2—3遍。在游戲過(guò)程中，寶寶自由表達(dá)，最后教師將寶寶表達(dá)的內(nèi)容編成兒歌，如：板凳汽車嘀嘀嘀，變變變變成救護(hù)車，嗚啊嗚啊救小熊，變成消防車，嘀嗚嘀嗚去救火，變成灑水車，嘩嘩嘩嘩撒水啦。變成大卡車，拉貨忙又忙……”
教師小結(jié)：
寶寶們開汽車?yán)哿�，我們把汽車們放到這里，讓它們休息一會(huì)，我們也到院子里休息一會(huì)吧！
活動(dòng)延伸：
在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種材料，如：塑料、泡沫、海棉制的大積木、小椅子，圓形的小筐、一次性紙盤等玩開汽車的游戲。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)撕貼的技能，并熟練地運(yùn)用這一技能裝飾眼鏡。
2、大膽選用其他材料和裝飾手法裝飾眼鏡。
3、在美工活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)
活動(dòng)重點(diǎn)：
進(jìn)一步學(xué)習(xí)撕貼的技能，并熟練地運(yùn)用這一技能裝飾眼鏡。
活動(dòng)難點(diǎn)：
大膽選用其他材料和裝飾手法裝飾眼鏡。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范例若干，《紙工》13頁(yè) 白色卡紙做成的眼鏡模型，油畫棒、各色彩紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、酷酷的眼鏡。
1、出示范例作品：小朋友你們看這是什么呀?(眼鏡)那請(qǐng)小朋友看看這個(gè)眼鏡表情是怎么樣的呀?
2、教師拿起制作好眼鏡戴起來(lái)。
3、你們想不想也來(lái)做一副酷酷的眼鏡呀?
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作表情熊的方法。
1、出示操作材料：今天老師就來(lái)教小朋友來(lái)做這個(gè)酷酷的眼鏡，小朋友可要看仔細(xì)哦!
2、教師示范講解《表情熊》的制作方法。
(1)教師一邊示范制作一邊講解：
1、沿切線撕下各個(gè)圖形，并撕掉眼鏡部分。
2、沿點(diǎn)劃線將眼鏡腳折好，并將眼鏡腳粘貼在鏡框兩邊。
3、沿切線撕下五彩紙條，按意愿粘貼在眼鏡上方。
三、交待要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、提出要求：要求幼兒先想想應(yīng)該怎么做，再動(dòng)手制作;桌子地面都要理干凈;碰到問(wèn)題可以問(wèn)老師也可以問(wèn)小朋友。
2、幼兒操作，教師對(duì)能力較弱的.孩子進(jìn)行指導(dǎo)，請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子幫助別的孩子(語(yǔ)言及動(dòng)作)，提醒保持干凈。
3、教師提醒幼兒注意漿糊不能涂的太多，要不然作品會(huì)不整潔、美觀。在制作的時(shí)候每一步我都要慢一點(diǎn)，幫助能力弱的幼兒完成作品。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1、小結(jié)幼兒制作情況，引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品。
2、表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。
小班教案 篇10
今天我說(shuō)課的題目是《認(rèn)識(shí)五官》。我將我的說(shuō)課的內(nèi)容分為七大部分：教材分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)法，教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)延伸。
一、說(shuō)教材分析
首先，《認(rèn)識(shí)五官》是屬于學(xué)前兒童健康教育范疇。學(xué)前兒童健康教育是根據(jù)學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，以提高學(xué)前兒童對(duì)健康的認(rèn)識(shí)，改善學(xué)前兒童的健康態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)前兒童的健康行為，維護(hù)和促進(jìn)學(xué)前兒童健康為核心目標(biāo)而展開的有組織、有計(jì)劃、有目的的一系列教育活動(dòng)。在本次活動(dòng)中，通過(guò)角色游戲，講解示范的方法，引導(dǎo)他們觀察圖片、交流討論，讓幼兒在游戲的過(guò)程中，更好的融入角色中，在玩的過(guò)程中準(zhǔn)確掌握五官，初步了解一些愛護(hù)五官的簡(jiǎn)單方法，培養(yǎng)他們良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
其次，蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)教育--這首先是關(guān)心備至地，深思熟慮地，小心翼翼地去接觸年輕的心靈�！秲和睦韺W(xué)》中研究表明：小班幼兒具有較強(qiáng)的好奇心，喜歡探索外界和自我，但對(duì)自我的認(rèn)知水平比較低，容易做出一些不衛(wèi)生的行為，影響健康。思維是直觀形象，而且每個(gè)人都有五官，便于幼兒接受和進(jìn)行活動(dòng)。
一、 說(shuō)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)
新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對(duì)于幼兒健康教育目標(biāo)指出：生活衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本自理能力；指導(dǎo)必要的安全保護(hù)常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己�；顒�(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)我對(duì)教材的分析，以及新《綱要》的要求，在結(jié)合小班幼兒認(rèn)知水平和年齡發(fā)展特點(diǎn)，我制定了以下三個(gè)目標(biāo)。 情感目標(biāo)：積極愉快參與認(rèn)識(shí)五官的活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)觀察和操作所帶來(lái)的興趣 。
行為目標(biāo)：知道愛護(hù)五官和保護(hù)五官的簡(jiǎn)單方法,培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 認(rèn)知目標(biāo)：知道臉上器官的名稱及位置，了解各器官的主要功能。
二、 說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道臉上五官的名稱和位置，了解各器官功能
難點(diǎn)：了解要愛護(hù)五官和保護(hù)五官的簡(jiǎn)單方法。
我將認(rèn)知五官感知五官正確位置作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是因?yàn)樾“嘤變簩?duì)自己五官的認(rèn)識(shí)水平是很低的，與之相聯(lián)系的五官深入認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì)也是十分少的。 《兒童心理學(xué)》中研究表明：小班幼兒的.自我保護(hù)意識(shí)比較弱，對(duì)自我的認(rèn)知，體驗(yàn)，控制水平也都在初步發(fā)展中。所以教育者更為重要的是加強(qiáng)兒童自我保護(hù)能力的培養(yǎng)。這是解決問(wèn)題的關(guān)鍵，也是幼兒安全教育的要求。因此我將培養(yǎng)幼兒愛護(hù)五官的意識(shí)和習(xí)慣作為教學(xué)的難點(diǎn)。
三、 說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備
為了達(dá)到本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，我做了如下準(zhǔn)備：
新《綱要》中要求：“為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境。”“提供豐富的可操作性的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，各種方式進(jìn)行探索，提供活動(dòng)的條件”。幼兒對(duì)設(shè)置的區(qū)角活動(dòng)很感興趣。通過(guò)讓幼兒到區(qū)角去操作活動(dòng)，從而讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，又讓幼兒感知五官的功能。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)兒歌《打電話》
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已學(xué)會(huì)兒歌，是為了導(dǎo)入新知識(shí)而做準(zhǔn)備。
四、 說(shuō)教學(xué)法
教是為了學(xué)而服務(wù)的。新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者�！辫b于上述目標(biāo)和要求，以及在學(xué)前而兒童的認(rèn)識(shí)發(fā)展特點(diǎn)上，在教法上我選擇了采用直觀教學(xué)法，游戲法，談話法。由此在學(xué)法上我引出了練習(xí)法、觀察法、討論法、多種感官參與法。
關(guān)于何時(shí)使用這些方法及其原因，我會(huì)在下面的教學(xué)過(guò)程中給予詳略的解釋。
五、 教學(xué)過(guò)程
盧梭說(shuō)過(guò)，要啟發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)這種興趣已很成熟的時(shí)候，再教給他學(xué)習(xí)的方法。這確乎是所有優(yōu)良教育的基本原則。根據(jù)這個(gè)原則我將教學(xué)過(guò)程分為開始部分、基礎(chǔ)部分、結(jié)束部分。
以做模仿游戲，激發(fā)興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒玩：“摸五官”的模仿游戲。
在這里采用游戲法是因?yàn)楦郀柣J(rèn)為：“兒童是通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)世界的�！庇螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒�(dòng)，讓幼兒摸一摸自己的臉。這樣可以輕松、愉快、自然引出課的內(nèi)容，又能激發(fā)幼兒興趣。
2、通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)五官的外形特征。
根據(jù)幼兒的思維是具體形象，于是我采用直觀教學(xué)，讓幼兒照鏡子，同伴間又可以互相觀察、討論，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的探究氛圍，又體現(xiàn)了合作探究式的師幼互動(dòng)。
3、采用游戲：“貼五官”，幼兒根據(jù)老師所講的五官名稱，貼到相應(yīng)的位置。（兩個(gè)眼睛、兩個(gè)耳朵、一個(gè)嘴巴、一個(gè)鼻子）
4、讓幼兒實(shí)際操作，感知五官的功能。
為幼兒提供可操作性材料及區(qū)角布置，讓幼兒自由操作，發(fā)現(xiàn)，教師巡回指導(dǎo)，操作完提問(wèn)：你的鼻子、嘴、耳朵、眼睛能干什么？幼兒紛紛回答，教師小結(jié)：你們的五官真能干，能用眼睛看東西，鼻子聞氣味，嘴巴能吃東西，耳朵能聽聲音，這樣設(shè)計(jì)讓幼兒知道五官的功能，感受成功的喜悅、又結(jié)合進(jìn)行思品教育。
5、歌表演、深化主題
根據(jù)小班幼兒注意力容易分散，興趣的穩(wěn)定性差、新異、強(qiáng)烈以及活動(dòng)的刺激很容易引起他們的注意、興趣，我運(yùn)用幼兒喜愛的歌表演《小手拍拍》，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，又達(dá)到鞏固練習(xí)。
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