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教案

大班語言活動教案

時間:2024-07-26 05:15:27 教案 我要投稿

實用的大班語言活動教案范文集合五篇

  作為一名教職工,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的大班語言活動教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

實用的大班語言活動教案范文集合五篇

大班語言活動教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、在游戲中體驗用多種方法進(jìn)行7以內(nèi)湊數(shù),鍛煉思維的靈活性與敏捷性。

  2、會玩新授的游戲,敢于在游戲中大膽用滬語交流。

  活動準(zhǔn)備:

  多媒體

  活動過程:

  一、學(xué)會滬語童謠,掌握游戲口令師(對全體幼兒):“在后面的游戲中,我要用上海話和你們交流,如果聽得懂,也會說,就用上海話和我交流;如果聽得懂,不會說,也可以用普通話和我交流;如果既聽不懂也不會說,可以試著猜一猜,或者馬上告訴我,我會用普通話再說一遍。你們覺得可以嗎?”

 。◣熡谆又薪處熍c幼兒的關(guān)系應(yīng)該是平等的,開場白是為了告訴幼兒,活動中可以大膽用自己擅長的語言自由表達(dá),即使聽到教師說的是滬語,也并非一定要“逼”著自己說滬語,可以先給幼兒一個心理上的準(zhǔn)備,然后逐步實現(xiàn)大膽用滬語玩游戲的目標(biāo),獲得愉快的體驗。)

  1、學(xué)習(xí)滬語童謠,給幼兒一個簡單的游戲情節(jié),使幼兒融入游戲。

  師:今朝我是張伯伯,開了一家玻璃店,不過想要告訴依“小弟弟小妹妹跑開點,敲碎玻璃老價鈿”。能聽懂這句話的意思嗎?試試看,跟老師一起用上海話說一遍。

 。ㄕf完以后跺一腳,營造敲碎玻璃的聲效。)師:呀!這是什么聲音?

  幼:玻璃真的碎掉了!

  2、續(xù)編童謠。

  師:儂把玻璃敲碎了,張伯伯我要生氣了,請儂講講哪能辦?

  幼:要賠禮道歉;要賠鈔票(引導(dǎo)幼兒一起續(xù)編滬語童謠的后半部分)。

  “張伯伯,張伯伯,不生氣;敲碎玻璃對不起,儂講我要賠幾鈿?”

  二、介紹游戲玩法與規(guī)則

  1、游戲玩法:

  說完“儂講我要賠幾鈿”之后,根據(jù)教師給出的價格,各方(幼兒分成兩組,男生組和女生組)迅速抱團(tuán),湊到指定數(shù)量的隊伍過關(guān)。

  其中男生有1元、女生有2元。

 。ㄓ變哼\用直接經(jīng)驗與代幣法結(jié)合的方式開展游戲。建議14名幼兒中男女生人數(shù)不同,人數(shù)較多的性別所代表的幣值較小,如男生人數(shù)多,則男生表示1元,女生表示2元。因為如果幣值較小的那一方人數(shù)占多,那么同一數(shù)字可以出現(xiàn)的湊數(shù)方式則多,這對實現(xiàn)目標(biāo)來說相當(dāng)重要。之后的游戲中由于男女生比例不同而遇到不同的思維挑戰(zhàn),對游戲起到至關(guān)重要的作用。在游戲過程中,教師選取了5名女生、9名男生開展活動。)2、游戲規(guī)則:

  只有在念完口訣以后,才能開始湊錢。

  在聽到教師叫停以后,要迅速抱團(tuán),不能放開。

  檢驗,“湊錢”正確的小組獲勝。沒有湊對,或者沒有湊成功的幼兒可以站到教師身邊。

  三、玩游戲教師指導(dǎo):

  第1~3次玩游戲:湊3~5其中任意數(shù)字。通過游戲調(diào)動幼兒發(fā)現(xiàn)和挖掘多種湊數(shù)方法。

  1、請價格湊正確的小組成員分別去檢驗其他小組。

  追問:為什么有些小組人數(shù)不同?

 。ㄈ鐪4,有4個男生一組,2個女生一組,2個男生、1個女生一組,此處的追問讓幼兒意識到光自己對還不夠——“別的小組人數(shù)與我不同也能湊對嗎?他們?yōu)槭裁茨軠悓δ?”激發(fā)幼兒思考原來湊數(shù)可以有多種不同的方法。)小結(jié):原來一個數(shù)字不僅僅只有一種湊數(shù)的方法。

  2、師(對在每個回合中都沒有湊成功或者湊錯的幼兒):大家一起再念一次口訣,你們再來湊一湊,若是能湊出不一樣的方法也算你們過關(guān)。

  3、將幼兒湊價格的方法展示到PPT上,請大家一起來驗證,鼓勵幼兒想出不同的湊價格的`方法。

  湊成功的小組上臺,沒有湊成功的幼兒站到教師身邊。

  4、鞏固與提升續(xù)編兒歌:“賠不出鈔票難為情,大家一道幫幫伊!”

  請過關(guān)的幼兒根據(jù)沒有湊成功的幼兒的人數(shù),隨機(jī)組合,保證湊數(shù)正確。

 。ń處煹臋C(jī)智之處在于可以根據(jù)已經(jīng)出現(xiàn)的組合情況和剩下的人數(shù),隨機(jī)刻意增加“門檻”,提升幼兒的思維,逐步引出一些幼兒沒有呈現(xiàn)出的不同的湊數(shù)方法。如湊6的過程中,出現(xiàn)過:6男;2女2男;剩1女1男不成功。教師則可以要求這次只能讓男生來幫忙,即可出現(xiàn)1女4男的情況,以此類推。)

  補(bǔ)充規(guī)則:要看清需要幫助的伙伴的人數(shù)和情況,想清楚才能幫忙。一旦人數(shù)符合湊數(shù)要求就可以“解救”伙伴。

 。ㄔ陂_始的幾個回合的“幫助”過程中,幼兒往往會蜂擁而上,此時教師可以幽默地引導(dǎo):“哇!你們每個人都給我這多錢啊,太多了,太多了!給這么多錢不一定能幫得了忙哦!”這樣可以引導(dǎo)和告訴幼兒,這是一個團(tuán)隊游戲。其次,幼兒也會發(fā)覺,一窩蜂而上也不能迅速獲取勝利。此時總會有幾個“機(jī)靈刀的幼兒主動選擇退出,站在外圍清點人數(shù)是否符合要求,教師又可以繼續(xù)引導(dǎo):“瞧,臺上還有一個小指揮在數(shù)著呢!這也是在幫忙哦。”教師在幼兒行動以后的指導(dǎo),是在實際問題中幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的湊數(shù)習(xí)慣,以及不盲目幫助別人湊數(shù)等。)

  四、總結(jié)與延伸

  今天大家與同伴合作湊夠了錢,賠償“張伯伯”的玻璃,獲得了成功,請和自己的同伴擁抱一下,和對手友好地握手。但在日常生活中敲碎玻璃可不是一件好玩的事情,要懂得自我保護(hù)。今天的游戲我們用上海話來玩,我發(fā)現(xiàn)大家很快樂,下回我們再用上海話來玩其他的游戲。

大班語言活動教案 篇2

  活動設(shè)計背景

  在孩子們的眼中,小動物是他們最親近的朋友。對于小動物們奇特的尾巴更是興趣盎然。在日常生活中孩子們都接觸過有關(guān)動物的尾巴,積累一定的生活知識。本次活動我就從幼兒的興趣出發(fā),啟發(fā)幼兒觀察其他動物尾巴特點的興趣,激發(fā)幼兒喜愛動物的情感。

  活動目標(biāo)

  1、讓幼兒在活動中比較動物尾巴的特點,獲得長、短,扁、彎等關(guān)系概念的經(jīng)驗。

  2、能根據(jù)各種關(guān)系創(chuàng)編新兒歌《比尾巴》。

  3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  4、體會做事要仔細(xì),不要粗心大意。

  5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  教學(xué)重點、難點

  能在活動中比較動物尾巴的特點,并根據(jù)獲得的經(jīng)驗創(chuàng)編新兒歌。

  活動準(zhǔn)備

  1、《比尾巴》教學(xué)課件。

  2、各種動物圖片若干張。

  活動過程:

  一、教師以“動物比尾巴”引入活動,激發(fā)幼兒興趣:

  小朋友們,今天森林里可熱鬧了,來了許多動物,這些動物聚在一起做什么呢?原來是要舉行的一場特別的比賽, “比尾巴”的比賽。

  二、比賽分兩場,請小朋友當(dāng)評委。

  1. 第一場比賽:

  那么,第一場比賽,有哪些小動物參加呢?(播放課件)

  教師先出示小猴、兔子、松鼠,引導(dǎo)幼兒觀察它們尾巴的特點。

 。1)引導(dǎo)評委說說評選結(jié)果,(播放課件)將相應(yīng)的字貼到動物身上。(長、短、像把傘)

 。2)將第一場評選結(jié)果編成一段兒歌,教師提問,幼兒回答。

  2. 第二場比賽:(播放課件)

 。1)分別出示三種動物的尾巴,引導(dǎo)幼兒猜猜是什么動物?(公雞、鴨子、孔雀)

  (2)教師引導(dǎo)幼兒觀察三種動物尾巴的特征。

 。3)(播放課件)將相應(yīng)的漢字貼在動物身上。(彎、扁、最好看)

 。4)幼兒分組,一組幼兒拍手問,另一組幼兒表演回答。

  三、引導(dǎo)幼兒將兩小段兒歌合起來形成一首完整的《尾巴歌》,(播放課件),讓幼兒邊看圖片邊念兒歌。(知道這是一種問答式的兒歌)

  四、嘗試仿編兒歌。

  1. 分組仿編

 。1)提供動物圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物尾巴的特征進(jìn)行仿編。

  (2)幫動物找尾巴,引導(dǎo)幼兒找好后根據(jù)尾巴特征進(jìn)行仿編。

  規(guī)則:仿編時可以根據(jù)尾巴的大小、長短、粗細(xì),像什么等進(jìn)行仿編。

  2. 交流各組仿編的兒歌。

  活動廷伸

  引導(dǎo)幼兒嘗試仿編動物的耳朵、嘴巴。

  教學(xué)反思

  《比尾巴》這首兒歌抓住了各種小動物尾巴特點,以“比”的形式為主線,充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。它以一問一答、三問三答的形式,介紹了六種動物尾巴的`特點,兒歌瑯瑯上口、簡明易懂、極富兒童情趣。教學(xué)中我以朗讀訓(xùn)練為切入口,拓展學(xué)習(xí)資源,讓孩子們了解各種動物尾巴的特點。

  在教學(xué)過程中,我注意每個環(huán)節(jié)的銜接,并且用適當(dāng)?shù)恼Z言把它們串起來,如,一開始,我就引入小動物們要開展一項比賽,請幼兒猜猜究竟是一項什么比賽呢?”一下子把孩子們的吸引力給集中了,同學(xué)們的眼睛“嗖”的一下全盯住老師,很想知道答案。

  為了更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力和思維能力,在最后拓展知識仿編兒歌中,兒歌的句式往往可以舉一反三,遷移適用。在學(xué)完兒歌后我設(shè)計了拓展這一環(huán)節(jié),利用課件出示了另外的六個小動物的圖片(老鼠、燕子、金魚、馬、豹子),生動活潑的畫面再次激發(fā)了幼兒創(chuàng)編的欲望,他們能夠抓住動物尾巴的特點,按照詩歌中的樣式編兒歌。這種創(chuàng)編,不僅培養(yǎng)了他們運用語言文字的能力,同時在運用積累詞語和句子中感受到動物尾巴的可愛,從而對動物充滿喜愛之情。

大班語言活動教案 篇3

  騎上我的小紅馬

  【活動目標(biāo)】

  在初步了解馬的基本特征中理解和學(xué)念兒歌,體驗騎馬游戲的快樂。

  【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

  圖片:小馬、樹林、草原,人手一匹小馬(顏色不同)系在一根竹竿上。

  【重點與難點】

  重點:理解兒歌內(nèi)容并學(xué)會念兒歌

  難點:得兒駕,得兒駕的兒化音發(fā)音

  【活動過程】

  一、說說我見過的馬

  ——教師用手指在桌上發(fā)出馬兒跑的聲音問:咦,是誰來了?它是怎么過來的?你是怎么知道的?

  ——你見過馬嗎?在哪里見到過?它在干什么?你見過的馬兒是怎么樣的?

  二、看看說說小紅馬、學(xué)習(xí)“騎上我的小紅馬”

  ——出示小紅馬,看,到底是誰跑來了?這匹馬長得什么樣子的?(師:對,我有一匹小紅馬)

  ——它的'脖子和尾巴長得是什么樣子的?(師:長長的脖子大尾巴)

  ——你們想不想騎騎這匹小紅馬呢?那誰知道騎馬的時有什么辦法讓馬兒聽你的話向前跑呢?(重點指導(dǎo)幼兒“得兒駕、得兒駕”的發(fā)音)

  ——小紅馬跑呀跑,會跑到哪兒去呢?去干什么?(師:穿過樹林奔草原,帶著我去看媽媽)

  ——教師完整念一遍兒歌,引導(dǎo)幼兒一起跟著學(xué)念。

  三、說說騎騎我的小馬

  ——引導(dǎo)每個幼兒挑選一匹自己喜歡的小馬,說說小馬的顏色,將小紅馬改編自己的小馬。

  ——帶著幼兒邊念兒歌邊玩騎馬的游戲。

大班語言活動教案 篇4

  一、活動目標(biāo):

  1.能獨立創(chuàng)編清楚的講述情節(jié)豐富、具有想象力的新美猴王故事。

  2.能專心傾聽同伴講述,并發(fā)表自己的見解。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1.家長指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編美猴王故事 ,并鼓勵幼兒講故事用繪畫的形式進(jìn)行表征,為參加故事會做好準(zhǔn)備。

  2.根據(jù)講故事強(qiáng)弱事先把幼兒分成3--4組。

  3.課件:做有禮貌的小觀眾

  4.利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)和生活活動組織幼兒講自編的美猴王故事。

  三、活動過程:

  導(dǎo)入:

  看課件,引導(dǎo)幼兒討論如何做一個有禮貌的小觀眾。(幼兒自由發(fā)言)

  教師小結(jié):

  (1)孩子們我們要認(rèn)真傾聽同伴講故事。

  (2)為小朋友喝彩。

  2、引導(dǎo)幼兒明確故事會的方式及要求

  (1)教師當(dāng)故事會主持人,介紹活動方式:先小組內(nèi)講故事,推選一名故事大王參加全班故事會。

  (2)組織幼兒討論:推選的'故事大王須具備什么條件?如:聲音響亮、表情豐富、故事完整有趣等。

  3、引導(dǎo)幼兒推選故事大王

  (1)幼兒在小組內(nèi)輪流講故事.

  教師引導(dǎo)每組幼兒推選一名小組長負(fù)責(zé)組織、決定講故事的順序及推選人員。(本環(huán)節(jié)教師可根據(jù)自己班孩子的情況進(jìn)行,或者可以3名教師各負(fù)責(zé)一組.)

  (2)各組介紹自己推薦的人選及理由。

  4.舉行全班故事會,教師時刻提醒幼兒注意傾聽,做一個文明的小聽眾。

  5.公布比賽結(jié)果,對講的好的幼兒進(jìn)行獎勵。

  6.教師小結(jié):

  師:孩子們,你們今天講的故事很精彩,老師都聽得入迷了,我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?

  活動延伸:

  1.在一日活動的過渡階段(進(jìn)餐前后,午睡前)等時間,組織幼兒繼續(xù)進(jìn)行講故事活動。

  2.在美工區(qū)中讓孩子們把自己的故事畫成連環(huán)畫。

  3.表演區(qū)中,老師可以準(zhǔn)備道具讓孩子們自己表演一下自編的故事。

大班語言活動教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、初步理解故事,感受故事優(yōu)美的意境。

  2、嘗試用連貫的語言講述故事的主要內(nèi)容。

  3、體驗故事中關(guān)心別人、被別人關(guān)心的美好情感。

  活動準(zhǔn)備:

  白板軟件。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:興趣吸引。

  師:春天到了,桃樹開花了,看,粉紅色的桃花好漂亮!

  師:小白兔看到桃花會怎么做?

  二、欣賞理解故事。

  1、教師講述故事第一部分。

 。1)小白兔住在哪里?那里怎樣?

 。2)小白兔往信封里放什么?她把信寄出去的時候說了什么?

  2、講述故事第一小段。

  提問:(師:我們快來看看下白兔的第一個朋友的誰呢?)

 。1)老山羊收到桃花瓣,把桃花瓣用來做什么?

  (2)老山羊收到花瓣說了什么?

  3、講述故事第二小段。

  提問:(師:接下來是小白兔的`第幾個朋友呢?)

 。1)小貓收到桃花瓣,把桃花瓣用來做什么?

 。2)小貓要用發(fā)夾干嘛呢?

  4、幼兒自己看圖講述"看,小白兔還把桃花瓣送給了誰?那請你想一想,它們收到了會怎么想?怎么說呢?"請幼兒個別講述。

  5、講述故事最后一段" 看,小動物們在干嘛?""小白兔和朋友們圍著桃樹做什么?"

  三、小結(jié)。

  "小動物們收到了小白兔寄來的禮物,它們心里會怎么想呢?""小白兔看到大家都收到它的禮物很開心,它會怎么想呢?"

  四、拓展思維,遷移提升。

  師:小白兔還會把花瓣寄給誰,它們會把花瓣拿來做什么?

  你喜歡小白兔嗎?為什么?

  五、完整講述。

  "現(xiàn)在請小朋友拿出《幼兒畫冊》,我們邊看圖片邊聽故事,一起來講一講。"

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