口語(yǔ)交際教案

時(shí)間：2024-10-24 14:41:16 教案我要投稿

口語(yǔ)交際有趣的動(dòng)物教案推薦度：
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有關(guān)口語(yǔ)交際教案范文集合八篇

　　作為一位杰出的教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的口語(yǔ)交際教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

有關(guān)口語(yǔ)交際教案范文集合八篇

口語(yǔ)交際教案篇1

　　第二課時(shí)（21）（口語(yǔ)交際）

　　一、啟發(fā)談話

　　1、啟發(fā)談話（略）

　　2、說自己的夢(mèng)。（教師參與說）

　　3、評(píng)議。

　　（1）誰(shuí)想把自己做過的夢(mèng)說給大家聽？

　　（2）你們認(rèn)為他說得怎樣？做到說清楚、講具體了嗎？（在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生說自己的夢(mèng)還要做到吐真情。）

　�。�3）再找?guī)孜煌瑢W(xué)說說自己的夢(mèng)。

　　二、暢談理想。

　　1、啟發(fā)談話。

　　2、同學(xué)們坐穩(wěn)了，讓我們乘著時(shí)間飛船，穿越時(shí)空隧道，走向未來。20年彈指一揮間，很快過去了，這時(shí)的.你是什么樣子的呢？

　　3、暢談未來。（小組內(nèi)談）

　　4、小組代表全班交流。

　　5、小結(jié)：為實(shí)現(xiàn)自己的理想，現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做？

　　[意圖：通過學(xué)生暢談未來，創(chuàng)造了交際情景，鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力，展示了學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。]

　　三、布置作業(yè)。

　　四、把自己的夢(mèng)或夢(mèng)想說給爸爸媽媽聽。

口語(yǔ)交際教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過口語(yǔ)交際，進(jìn)一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛家園。

　　2．結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問題。

　　3．通過口語(yǔ)交際，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問題。

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師：準(zhǔn)備關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況的資料和我國(guó)生態(tài)環(huán)境狀況的資料。

　　學(xué)生：準(zhǔn)備自己收集到的關(guān)于環(huán)境污染、資源浪費(fèi)、破壞家園的不良行為。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，揭示題目

　　同學(xué)們，今天老師帶來了幾張圖片（關(guān)于人們丟棄的一次性筷子、紙杯。塑料袋、沒有用完的作業(yè)本等等的`圖片），請(qǐng)大家看一看。

　　這些東西都是我們經(jīng)常見到、用到的，看著它們堆積如山，你有什么感受？（學(xué)生談感受）

　　人類生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，我們要懂得珍惜資源，關(guān)愛家園，不能隨意浪費(fèi)資源，破壞環(huán)境。今天，我們就一起來說說如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問題。（板書課題）

　　( 設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生司空見慣的生活場(chǎng)景引起學(xué)生的注意，引發(fā)心靈的震撼，激發(fā)學(xué)生說話的欲望。)

　　二、自讀提示，明確要求

　　1．自讀口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語(yǔ)交際的要求和內(nèi)容。

　　2．師生共同確定本次口語(yǔ)交際的思路和要求：“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”。（板書）

　　( 設(shè)計(jì)意圖：通過自讀學(xué)習(xí)提示，明確口語(yǔ)交際的要求，鍛煉學(xué)生的審題能力。)

　　三、交流討論，匯報(bào)

　�。ㄒ唬槭裁匆湎зY源

　　1．組內(nèi)交流“為什么要珍惜資源”�？梢越Y(jié)合本組教材的內(nèi)容進(jìn)行交流，也可以結(jié)合學(xué)生資料進(jìn)行交流。

　　2．匯報(bào)

　�。�1）展示匯報(bào)。每一組推薦一名同學(xué)或全組一起向全班同學(xué)展示匯報(bào)，要求發(fā)言同學(xué)語(yǔ)言要規(guī)范，表述要清楚。匯報(bào)時(shí)向全班同學(xué)展示搜集的關(guān)于資源有限的資料。（可以利用PPT或?qū)嵨锿队埃?/p>

　�。�2）補(bǔ)充。傾聽的同學(xué)對(duì)展示匯報(bào)的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。

　�。�3）出示資料。教師出示關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況和我國(guó)生態(tài)環(huán)境狀況的一些資料。

　　（4）感受交流。學(xué)生表達(dá)自己看完資料的感受

　　( 設(shè)計(jì)意圖：合作學(xué)習(xí)，資源共享，提高了學(xué)生的合作與處理信息的能力；補(bǔ)充，使每個(gè)同學(xué)都注意傾聽別人的發(fā)言，鍛煉了學(xué)生的傾聽能力。)

　�。ǘ┰鯓诱湎зY源

　　1.小組討論。組內(nèi)同學(xué)間積極討論，認(rèn)真聽取別人的意見；注意發(fā)言規(guī)范，集思廣益達(dá)成一致意見。

　　2.展示交流，評(píng)比“環(huán)保金點(diǎn)子”

　�。�1）以小組或個(gè)人形式向全班匯報(bào)。

　　（2）梳理金點(diǎn)子。

　�、俟�(jié)約每一張紙。

　�、谠谛枰獋鬟_(dá)問候和祝福時(shí)，盡量不使用紙制的賀卡。

　�、鄄皇褂靡淮涡钥曜�。

　　④節(jié)約每一滴水，保護(hù)水資源不受污染，不往護(hù)城河里扔垃圾。

　�、莶皇褂盟芰洗杂X抵制白色污染。

　　……

　　（3）補(bǔ)充．結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照討論意見說說還有哪些不盡如人意的地方，可以提出整改意見和建議。

　　( 設(shè)計(jì)意圖：“金點(diǎn)子”的評(píng)比，著眼現(xiàn)實(shí)，對(duì)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)有積極的意義。)

　　四、情境模擬，口語(yǔ)運(yùn)用

　　師：下面我們一起走進(jìn)生活，看看誰(shuí)解決實(shí)際問題的本領(lǐng)高。以小組為單位，從下面的情境中任選一個(gè)進(jìn)行表演.

　　（一）王老漢的煩惱

　　如今電扇、空調(diào)已經(jīng)走進(jìn)千家萬戶，蒲扇幾乎是無人問津。這可愁壞了集市上擺攤賣蒲扇的王老漢。

　　現(xiàn)在你就是王老漢，你如何讓人們?cè)敢饽闷鹌焉葋沓藳觯?/p>

　�。ǘ� 不就是一角錢嗎

　　周末逛超市，媽媽為小強(qiáng)買了許多好吃、好玩的東西，可是塑料袋需要付費(fèi)。媽媽剛想掏錢買，小強(qiáng)趕緊拿出事先備好的布包把東西都裝了起來。收銀員夸獎(jiǎng)小強(qiáng)懂事，媽媽卻說：“不就是1角錢嗎？”

　　回家的路上，小強(qiáng)會(huì)怎樣和媽媽溝通交流呢？

　　展示組表演，其他同學(xué)。

　　( 設(shè)計(jì)意圖：緊密聯(lián)系實(shí)際，能在生活中恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行口語(yǔ)交際正是本課的目的所在。采用表演形式，既有針對(duì)性，又有趣味性，更具實(shí)效性。)

　�。ㄈ┱�(qǐng)留心觀察自己周圍的生活狀況，對(duì)于鋪張浪費(fèi)、隨意破壞的行為該如何制止？

　　板書設(shè)計(jì)：

　　為什么

　　珍惜資源

　　怎樣做

口語(yǔ)交際教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)把一些事情轉(zhuǎn)述給別人。轉(zhuǎn)述事情時(shí)，要弄清要點(diǎn)，不要遺漏主要信息。

　　2、轉(zhuǎn)述時(shí)注意人稱的轉(zhuǎn)換。

　　3、跟別人轉(zhuǎn)述時(shí)能做到態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　轉(zhuǎn)述時(shí)，弄清要點(diǎn)，不要遺漏主要信息。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件。

　　教學(xué)課時(shí)1課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、在生活中，我們往往會(huì)遇到很多很多的事情，在解決這些事情的過程中，人們常常請(qǐng)人把話轉(zhuǎn)告給別人，這就叫“捎話兒”，也叫“轉(zhuǎn)述”。今天我們來學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際——轉(zhuǎn)述。（板書課題）

　　2、齊讀課題。

　　二、結(jié)合通知，把握要點(diǎn)

　　1、談話：讓我們來看這個(gè)通知，動(dòng)動(dòng)你的小腦筋，想想怎么來轉(zhuǎn)述呢。

　　通知

　　本周五（3月23日）下午兩點(diǎn)，在本班教室召開家長(zhǎng)會(huì)，交流家庭閱讀情況，評(píng)選“書香家庭”。

　　溫馨提示：

　　（1）請(qǐng)家長(zhǎng)帶好紙、筆，以便記錄和填寫選票。

　�。�2）因?yàn)閷W(xué)校停車不便，建議家長(zhǎng)選擇公共交通工具。

　　（3）請(qǐng)?zhí)崆笆昼姷綍?huì)場(chǎng)。開會(huì)期間請(qǐng)自覺遵守會(huì)場(chǎng)秩序：關(guān)閉手機(jī)，不隨意走動(dòng)，保持安靜。

　　新華路小學(xué)四年級(jí)（3）班

　　3月21日

　　2、思考：根據(jù)上面的通知，轉(zhuǎn)述應(yīng)該注意哪些問題？

　�。�1）自己先認(rèn)真讀一讀上面的通知，想一想自己該怎樣轉(zhuǎn)述。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。

　　3、轉(zhuǎn)述要求：

　　轉(zhuǎn)述應(yīng)注意：轉(zhuǎn)述別人的`話，首先要聽清、記準(zhǔn)別人的話，別弄錯(cuò)；轉(zhuǎn)述的時(shí)候，要把原話說清楚、說明白，不然就會(huì)耽誤事。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生思考：這個(gè)通知該怎么轉(zhuǎn)述？

　　引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)不同意見進(jìn)行交流，從而達(dá)成共識(shí)。

　　討論后小結(jié)：轉(zhuǎn)述要求。

　　（1）轉(zhuǎn)述時(shí)，弄清要點(diǎn)，不要遺漏主要信息。

　　（2）要注意人稱的轉(zhuǎn)換。

　　三、小組討論，學(xué)生互動(dòng)

　　1、閱讀通知，小組討論。

　　2、分成小組，進(jìn)行討論。在討論時(shí)，小組成員分別講述對(duì)這個(gè)通知轉(zhuǎn)述的方式，表達(dá)對(duì)這個(gè)問題的看法。

　　討論時(shí)，聽到不同意見，要換位思考，積極溝通。

　　四、創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)轉(zhuǎn)述

　　1、向父母轉(zhuǎn)述

　　學(xué)生分角色扮演爸爸、媽媽、女兒、兒子，由兒子或者女兒向爸爸或媽媽轉(zhuǎn)述通知的內(nèi)容。

　　2、其他學(xué)生做傾聽者，聽后進(jìn)行評(píng)價(jià)，并進(jìn)行新一輪的轉(zhuǎn)述。

　　3、拓展活動(dòng)。

　　小組內(nèi)開展轉(zhuǎn)述活動(dòng)，各小組創(chuàng)設(shè)不同的情境，練習(xí)轉(zhuǎn)述。

　　4、小結(jié)：讓我們運(yùn)用這次口語(yǔ)交際學(xué)到的好方法來解決生活中遇到的轉(zhuǎn)述內(nèi)容吧！

　　板書設(shè)計(jì)

　　轉(zhuǎn)述

　　注意：聽清、記準(zhǔn)說清楚、說明白

　　要求：要抓住要點(diǎn)，不遺漏

　　要注意人稱的轉(zhuǎn)換

口語(yǔ)交際教案篇4

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能抓住景物特點(diǎn)，按照一定順序介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景、名勝。

　　2.自然大方，樂于與人交談，傾聽別人發(fā)言時(shí)態(tài)度認(rèn)真，不隨意打斷他人。

　　3.培養(yǎng)收集資料的能力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生了解桂林山水風(fēng)光，激勵(lì)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生“主動(dòng)積極地進(jìn)行口語(yǔ)交際”，提高學(xué)生口語(yǔ)交際的能力，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　雙向互動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境的營(yíng)造，達(dá)到交際的訓(xùn)練目的。

　　課前準(zhǔn)備

　　上網(wǎng)或去圖書館搜集相關(guān)資料，如：旅游線路、著名景點(diǎn)、相關(guān)傳說及各種圖片等。

　　四、課堂教學(xué)

　　(一)出示信件，激發(fā)“說”的欲望

　　1、出示一封信件，激發(fā)學(xué)生的說興趣

　　今天老師收到遠(yuǎn)方外甥貝貝的一封信，信的內(nèi)容和大家有關(guān)，想不想聽？那請(qǐng)大家認(rèn)真聽------（讀信的內(nèi)容）。

　　2、師述：“桂林山水甲天下”，山青、水秀、洞奇，有漓江，有象鼻山，有伏波山，有……，（引導(dǎo)學(xué)生說景點(diǎn)）

　　桂林有這么多旅游景點(diǎn)，你最想帶貝貝到哪里游玩呢？為什么?大家快想想，自己先獨(dú)立思考，要求：

　�。�1）講清楚景點(diǎn)的名稱、地點(diǎn)，然后用一兩句話說說你推薦的理由。

　�。�2）其他的同學(xué)認(rèn)真聽，可以加以補(bǔ)充。

　　3、請(qǐng)同學(xué)發(fā)言

　　(二)示范指導(dǎo)

　　1、師：老師昨天也準(zhǔn)備了一個(gè)景點(diǎn)的資料，大家想聽聽嗎？

　　今天我先帶大家到穿山公園游一游。

　　要求：邊聽邊想，導(dǎo)游介紹景點(diǎn)的時(shí)候，有什么要求。（從態(tài)度和內(nèi)容兩個(gè)方面思考。）

　　2、教師介紹景點(diǎn)----穿山公園

　　3、小結(jié)“說”法：介紹風(fēng)景、名勝時(shí)，一定要抓住特點(diǎn)，按一定的順序介紹，這樣才能讓人聽得明白。

　　板書：內(nèi)容：抓特點(diǎn)按順序展開想象

　　態(tài)度：自然大方有禮貌有耐心

　　4、大家都知道了作為一個(gè)小導(dǎo)游的要求，那么誰(shuí)來說說作為小游客有什么要求呢？

　　小結(jié)：傾聽禮貌提問

　�。ㄈ┠M交際

　　過度：你們能導(dǎo)游那樣，抓住各個(gè)景點(diǎn)的特點(diǎn)，選擇合適的順序介紹自己熟悉的風(fēng)景、名勝嗎?

　　1、小組合作練說

　　現(xiàn)在我們以四人小組為單位，拿出課前收集景點(diǎn)的資料，如果你有合適的圖片，還可以展示一下，大家討論補(bǔ)充：怎樣才能能把桂林的'美景介紹清楚，給貝貝和更多的游客留下深刻美好的印象？

　　小組內(nèi)交流

　　2、模擬演練

　　咱們請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來當(dāng)小導(dǎo)游，其他同學(xué)一起扮演小貝貝。我們要評(píng)選“最佳小導(dǎo)游”

　　(四)、拓展“說”的空間

　　小結(jié)：聽了大家的介紹，難怪大家都說“愿作桂林人，不愿作神仙”。到這些地方參觀、游覽，能夠開闊我們的視野，增長(zhǎng)我們的見識(shí)，愉悅我們的身心。平時(shí)，我們也可以利用節(jié)假日到景區(qū)當(dāng)義務(wù)小導(dǎo)游！

口語(yǔ)交際教案篇5

　　一、口語(yǔ)交際

　�。�、導(dǎo)入：

　　經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí)，大家一直沐浴在濃濃的家鄉(xiāng)情里面。這次口語(yǔ)交際活動(dòng)，我們就來一次大比拼──動(dòng)情你我他，你來我也來。設(shè)置的獎(jiǎng)項(xiàng)與注意事項(xiàng)如下：

　�、� 以組為單位，齊心協(xié)力來比拼。

　　⑵ 單項(xiàng)記分，計(jì)算總分。

　　⑶ 每組參賽項(xiàng)目不少于兩個(gè)，每個(gè)項(xiàng)目參與人數(shù)不少與四人。

　�、� 圍繞“濃濃鄉(xiāng)情”表演，形式不限。

　　⑸ 按照序號(hào)表演節(jié)目，每組先表演一個(gè)，再等第二次輪回。

　�、� 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)以掌聲與淚水做唯一參照。

　　（提示：形式可以是古詩(shī)誦讀牽情思，可以是歌曲演唱道情思，可是揮毫潑墨畫情思，可以是匠心獨(dú)運(yùn)寫情思等等。）

　�。ㄕf明：在之前，就發(fā)動(dòng)學(xué)生課下進(jìn)行資料搜集與節(jié)目彩排，以組為單位獨(dú)立進(jìn)行。）

　　２、準(zhǔn)備：

　　組長(zhǎng)抽簽決定順序，組員同時(shí)準(zhǔn)備，時(shí)間不過三分鐘。

　�。场⒀莩觯�

　　要求：認(rèn)真演出，認(rèn)真觀看，認(rèn)真評(píng)選。

　　二、習(xí)作、回顧與拓展

　�。薄⒒仡櫩谡Z(yǔ)交際：

　　上節(jié)課，我們通過“動(dòng)情你我他，你來我也來”的活動(dòng)，紛紛抒發(fā)了自己的濃濃家鄉(xiāng)情。你們是否想過長(zhǎng)大后的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣？

　�。病⑻岢隽�(xí)作要求：

　�、� 以“以二十年后回故鄉(xiāng)”寫題目，展開想象，來完成一篇作文�？梢詡�(cè)重一方面來寫，比如側(cè)重變化寫，可以寫房屋道路變化，可以寫家鄉(xiāng)伙伴的變化；比如側(cè)重場(chǎng)面描寫，可以寫與好朋友久別重逢的場(chǎng)面；可以寫回家的歷程；還可以家鄉(xiāng)的某處景觀……大膽想象，不拘形式。

　�、� 注意借鑒本單元課文的寫作方法，抓住一個(gè)人、事、物來完成文章。

　�。ɑ仡檭�(nèi)容）

　　⑶ 先自行閱讀“日積月累”中的古詩(shī)，再在大體講述的基礎(chǔ)上嘗試適當(dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用。

　�。场⒔涣鳎�

　�、� 自行思考，確定大致的寫作思路。

　　⑵ 同桌交流。借鑒經(jīng)驗(yàn)。

　　c、自由閱讀文后“趣味語(yǔ)文”中的《“推敲”的來歷》，體會(huì)語(yǔ)言文字運(yùn)用的奧妙，將體會(huì)內(nèi)化為習(xí)作的行動(dòng)中。

　�。�、動(dòng)筆。

　�。�、講評(píng)：

　�、� 原則：

　　抓住學(xué)生的獨(dú)特視角進(jìn)行積極評(píng)價(jià)；

　　抓住學(xué)生的非凡而合理的想象進(jìn)行評(píng)價(jià)；

　　抓住學(xué)生的準(zhǔn)確語(yǔ)句進(jìn)行積極評(píng)價(jià)；

　　抓住學(xué)生的個(gè)體進(jìn)步進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　�、� 形式：

　　同桌交流；

　　組內(nèi)交流；

　　全班交流。

　�。�、展示：

　　分兩種類型展示：優(yōu)秀習(xí)作展示；進(jìn)步習(xí)作展示。

　　【教后反思】

　　五年級(jí)上冊(cè)第二組課文學(xué)完后的習(xí)作是以“二十年后回故鄉(xiāng)”為題，寫出家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化，哪些地方引起了你的回憶，可以寫與親人或同學(xué)見面的情景，也可寫你想寫的其他內(nèi)容。我以為這一說法不夠貼切，本組課文表達(dá)的是作者或文章主人公的思鄉(xiāng)之情，是作者成年后憶故鄉(xiāng)或飄泊他鄉(xiāng)時(shí)泛起的濃濃鄉(xiāng)情。學(xué)生學(xué)后能感受到作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念，激起對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。我以為學(xué)生學(xué)完本組課文后，應(yīng)通過家鄉(xiāng)的景、物以及帶給自己童年快樂的事情的描寫來表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛。而非寫家鄉(xiāng)發(fā)生的.變化，與同學(xué)、親人見面的情景所能表達(dá)，故這一習(xí)作要求是不妥的，若把習(xí)作標(biāo)題改為“二十年后憶故鄉(xiāng)”，則學(xué)生能更好地把握感情基調(diào)，以剛學(xué)過的課文表達(dá)方法為范本，通過對(duì)家鄉(xiāng)景物、事情的描寫表達(dá)出自己的思鄉(xiāng)情、愛鄉(xiāng)情。

　　我覺得這篇作文的題目改成《我愛故鄉(xiāng)》更好，學(xué)生在學(xué)習(xí)本組課文以后，掌握了一定的表達(dá)思想感情的方法，如寄情于景，寄情于敘事等。在習(xí)作中如能用上這些方法表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)深切的愛就很不錯(cuò)了。習(xí)作二要求學(xué)生寫二十年后家鄉(xiāng)的變化，很多學(xué)生都側(cè)重于想像未來社會(huì)的樣子，沒有運(yùn)用本組表達(dá)人物思想感情的方法，我覺得沒有實(shí)現(xiàn)讀寫的有效遷移，因此我認(rèn)為這次習(xí)作的要求不太合理。

口語(yǔ)交際教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)生在交際中有文明的態(tài)度和用文明的語(yǔ)言。

　　2.養(yǎng)學(xué)生把要表達(dá)的事情說清楚，說明白的能力，提高學(xué)生傾聽能力和表達(dá)能力。

　　3.教育學(xué)生做一個(gè)敢于說真話、說實(shí)話，具有良好品質(zhì)的人。

　　重難點(diǎn)

　　1.表達(dá)的事情說清楚；引導(dǎo)學(xué)生實(shí)話實(shí)說，針對(duì)不同的事情提出合理的建議。

　　2.認(rèn)真傾聽，會(huì)與人對(duì)話。

　　樂學(xué)善思辦法

　　創(chuàng)設(shè)多種多樣的情境，以扮演不同人物為切入點(diǎn)來引起學(xué)生口語(yǔ)交際的欲望，激發(fā)他們口語(yǔ)交際的熱情，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、交流。

　　教學(xué)流程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　1.談話：老師知道，同學(xué)最愛聽故事了，是嗎？（是。）那今天就給你們講一個(gè)故事，認(rèn)真聽吧！聽完后還有問題呢�。úシ耪n件《狼來了》的故事畫面。）

　　2.提出問題：這個(gè)故事是不是太熟悉了，你們現(xiàn)在想說點(diǎn)什么嗎？

　　生：我們不能說謊話。

　　生：說謊的孩子會(huì)被狼吃。

　　生：我們要做誠(chéng)實(shí)的孩子，說實(shí)話。

　　師：是呀，正像電視中的那句廣告詞：真誠(chéng)到永遠(yuǎn)。可見說實(shí)話的重要，今天就走進(jìn)我們的口語(yǔ)交際課實(shí)話實(shí)說。（板書課題:實(shí)話實(shí)說。）

　　二、閱讀提示，明確要求

　　1.學(xué)生自讀提示。

　　2.明確要求。

　　師：每次說話課都對(duì)我們提出不同的要求，今天的實(shí)話實(shí)說又有哪些要求呢？（生答，師板書。）

　　三、合作探究，交際訓(xùn)練

　　師：我們知道了這次說話的內(nèi)容和要求,現(xiàn)在就把你看到或聽到的不滿意的地方說出來,我們一起來提出合理的建議。

　　1.小組合作，選擇主題。

　　2.指名匯報(bào)。

　　師：現(xiàn)在就把你們小組探究的主題告訴大家。

　　生：我媽媽總是領(lǐng)人到家里打麻將，吵的我都寫不好作業(yè)，我該怎么辦呢？

　　師：你很敢于說實(shí)話，一會(huì)兒大家一起來想個(gè)辦法，好嗎？

　　生：我覺得我們學(xué)校能玩的東西太少了，下課時(shí)沒什么可以玩的，我們男生只能玩土，特別臟，學(xué)校能不能給我們安裝個(gè)蹺蹺板。

　　生：我們留的`作業(yè)太多了，能不能不留作業(yè)��？

　　師：一會(huì)兒我們?cè)傺芯窟@個(gè)問題。

　　生：老師，我是住宿生，爸爸媽媽常年在外打工，我多么渴望能和爸爸媽媽住在一起。

　　1.解決問題。

　　2.小組匯報(bào)。

　　四、拓展延伸，練筆學(xué)習(xí)

　　師：這些問題經(jīng)過同學(xué)們的討論，已有了合理化的建議，那么各小組就按照自己組探討的問題來把你們的建議記錄下來。

　　五、全課，結(jié)束教學(xué)

　　1.談收獲。

　　2.結(jié)束語(yǔ)。

　　師：這節(jié)說話課讓老師有了很多的收獲，讓老師又重新認(rèn)識(shí)了你們，原來你們能有這么強(qiáng)的觀察力。敢于說實(shí)話，我們以后就應(yīng)該這樣，發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的問題,敢于把它說出來。同學(xué)們應(yīng)牢記,我們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)應(yīng)先學(xué)會(huì)做個(gè)道德高尚的人,等你們長(zhǎng)大后會(huì)懂得誠(chéng)實(shí)是人生的命脈，是一切“做人”的根

口語(yǔ)交際教案篇7

　　寫字：

　　1、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　(1)初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首。

　　(2)養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

　　(3)能按筆順規(guī)則用鉛筆寫字，注意書寫正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正。

　　2、復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

　　本冊(cè)教材中練習(xí)中出現(xiàn)的寫字練習(xí)，滲透了一些寫字規(guī)則：

　　先撇后捺、從左到右、從上到下、先橫后豎、先中間后兩邊、先外邊后里邊……

　　怎樣才能把字寫好呢?老師可以稍做提示：

　　1.保持正確的書寫姿勢(shì)。

　　2.把字均勻地寫在格子中間。

　　3.注意字的筆畫。

　　4.注意間架結(jié)構(gòu)——?dú)w納學(xué)過的字中出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)方式：上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、獨(dú)體、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)，分析每種結(jié)構(gòu)書寫時(shí)應(yīng)該注意些什么。

　　口語(yǔ)交際：

　　本冊(cè)教材中出現(xiàn)了六次口語(yǔ)交際的內(nèi)容：

　　1、自我介紹

　　2、借鉛筆

　　3、打電話

　　4、悄悄告訴他

　　5、我們來討論

　　6、聽故事講故事

　　口語(yǔ)交際的復(fù)習(xí)老師可以設(shè)計(jì)一些難度相當(dāng)?shù)膸讉€(gè)話題來進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生要能做到：

　　1)能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

　　2)與別人交談時(shí)，態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　3)能完整地講述小故事，簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞。

　　4)有表達(dá)的信心，積極參與討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

　　我們的口語(yǔ)交際課的內(nèi)容要來源于學(xué)生的.生活，學(xué)生的需要，指導(dǎo)要來源于

　　學(xué)生的困難和問題。這樣的口語(yǔ)交際課才能愛到學(xué)生的歡迎。比如：書上出現(xiàn)的幾次口語(yǔ)交際內(nèi)容就非常生活化，像借鉛筆、自我介紹、打電話等，學(xué)生平時(shí)在生活中就常常遇到。我們?cè)趶?fù)習(xí)口語(yǔ)交際時(shí)，就可以給他們找?guī)讉€(gè)感興趣的話題來練習(xí)。如：要過新年了，你最希望爸爸媽媽送你什么禮物，為什么?說給同學(xué)們聽聽。這學(xué)期你交了幾個(gè)好朋友?你最喜歡班上的哪個(gè)同學(xué)，為什么?

口語(yǔ)交際教案篇8

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．圍繞父母的愛這一話題進(jìn)行口語(yǔ)交際，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)；聽他人說話時(shí)，認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，敢于發(fā)表自己的意見。

　　2．根據(jù)習(xí)作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能寫出最想對(duì)爸爸媽媽說的話，表達(dá)自己真情實(shí)感。

　　3．能感受父母的愛，與同學(xué)、父母溝通情感，建立良好的關(guān)系。

　　課前準(zhǔn)備

　　1．多媒體課件。

　　2．回憶自己生活中父母對(duì)自己關(guān)愛的事例。

　　第一課時(shí) 口語(yǔ)交際

　　談話導(dǎo)入，再現(xiàn)情境

　　1．談話導(dǎo)入。我們?cè)诟改傅膼壑虚L(zhǎng)大，每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡相同，今天我們就談?wù)劯改傅膼�。（板書：父母的`愛）

　　2．再現(xiàn)情境。多媒體出示口語(yǔ)交際中的三個(gè)生活中的小故事。

　　創(chuàng)設(shè)情境，展開討論

　　1．提出問題：你怎樣看待上述故事中爸爸媽媽的做法？

　　2．小組交流，形成觀點(diǎn)。

　　3．全班交際，模擬交際情境。讓學(xué)生充分展開討論，讓不同觀點(diǎn)進(jìn)行辯論，在觀點(diǎn)的碰撞中形成正確的觀點(diǎn)。

　　聯(lián)系實(shí)際，感悟父母之愛

　　1．聯(lián)系實(shí)際。你在生活中有過類似的事嗎？給同學(xué)講講你和父母之間的故事，在談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

　　2．小組合作，互說互評(píng)。

　　3．全班交流，互為補(bǔ)充、質(zhì)疑。教師注意交際時(shí)的習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　拓展延伸，溝通情感

　　1．模擬場(chǎng)景。如果我是你的爸爸，你給怎么把這三個(gè)故事講給我聽，并請(qǐng)我談?wù)効捶ā＃◣熒M交際）如果我是媽媽呢？

　　2．拓展延伸。今天回去我們將這三個(gè)小故事講給爸爸媽媽聽，并請(qǐng)他們談?wù)効捶ā?/p>

　　表?yè)P(yáng)激勵(lì)，課堂總結(jié)

　　第二課時(shí) 習(xí)作指導(dǎo)

　　創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)動(dòng)機(jī)

　　1．談話導(dǎo)入。上節(jié)課，我們交流了父母的愛以及對(duì)父母愛的看法，知道世上最愛你的人就是你的父母。可是，在生活中，有沒有你不理解父母或者父母不理解你的時(shí)候呢？讓我們借這次習(xí)作的機(jī)會(huì)，和他們交流、溝通一下吧。

　　2．創(chuàng)設(shè)情境。出示話題：（1）曾經(jīng)有過不理解父母的時(shí)候，但通過一些事情，體會(huì)到了父母的愛；（2）對(duì)父母提出一些建議，比如，請(qǐng)他們改進(jìn)教育方法，或勸說他們改掉不好的習(xí)慣；（3）你想和父母說的其他心里話。

　　3．誘發(fā)動(dòng)機(jī)。針對(duì)這些話題，你準(zhǔn)備選擇什么話題來與自己的父母溝通呢？

　　自主選擇，小組合作

　　1．自主選擇。各自思考選擇適合自己的話題，準(zhǔn)備寫什么內(nèi)容。

　　2．匯報(bào)話題。請(qǐng)一小組開火車，說說自己選擇什么話題，了解話題選擇情況，鼓勵(lì)每個(gè)話題都有人選擇。

　　3．小組合作。請(qǐng)前后四個(gè)同學(xué)組成一個(gè)小組，說說自己習(xí)作內(nèi)容，互相評(píng)議一下，看看需要哪些改進(jìn)的地方，并推選代表準(zhǔn)備全班交流。

　　全班交流，師生互動(dòng)

　　1．代表交流。每個(gè)話題選擇一個(gè)小組代表交流，要求把內(nèi)容盡量說具體。

　　2．師生評(píng)議。要點(diǎn)：（1）是否自己最想對(duì)爸爸媽媽說的話；（2）是否表達(dá)出自己真情實(shí)感；（3）是否有具體事例，或事例是否具體；等等。

　　明確要求，學(xué)生寫作

　　1．明確要求。讀讀習(xí)作提示的最后一段話，說說給我們作了哪些提醒？（寫最想對(duì)爸爸媽媽說的話，表達(dá)自己的真情實(shí)感；寫完后讀給爸爸媽媽聽，和他們交流意見。）

　　2．各自習(xí)作。

　　3．修改草稿。各自或者互相修改習(xí)作草稿。