中班音樂教案

時(shí)間：2024-10-15 19:31:25 教案我要投稿

中班音樂《蝴蝶花》教案推薦度：
中班音樂啄木鳥教案推薦度：
《雪絨花》中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案推薦度：
相關(guān)推薦

實(shí)用的中班音樂教案范文集合六篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【幨占淼闹邪嘁魳方贪?篇，歡迎閱讀與收藏。

實(shí)用的中班音樂教案范文集合六篇

中班音樂教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 感受歌曲歡快的情緒，能用輕松、跳躍的方法唱出歌曲中小�；顫姟⑶趧�、可愛的形象。

　　2. 通過歌唱，感受牛是人類的好朋友，激發(fā)喜歡小牛的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　牛的貼絨圖片一張、磁帶、小鈴

　　活動(dòng)過程：

　　一、師生問好、發(fā)聲練習(xí)

　　二、復(fù)習(xí)《小狗抬花轎》156

　　1. 聽教師彈奏樂曲，幼兒說出歌曲的'名字。

　　2. 幼兒跟著伴奏集體演唱歌曲

　　3. 要求：小狗抬花轎可真有趣，開始老虎很神氣，小狗生氣了把老虎摔了一大跤，小朋友感到怎么樣？（再唱一遍，唱出老虎的神氣，小狗很生氣，老虎摔跤后大家很開心）

　　三、學(xué)習(xí)歌曲《可愛的小�！�190

　　1. 引入主題：動(dòng)物王國(guó)里可真有趣，（出示小牛）瞧，這是誰呀！（學(xué)說題目〈可愛的小�！担�

　　這只可愛的小牛，它的年紀(jì)很小，吃草也要媽媽帶著，可是它已經(jīng)知道要幫爸爸媽媽干活了，有一天，它跟爸爸去耕地（理解耕地），不小心也摔跤了，它會(huì)怎么樣？

　　2. 聽教師彈唱：小牛是怎樣摔倒的？提問并學(xué)唱：包古里包古里摔一跤

　　( 響鈴 ) ××× ××× ×××

　　3. 聽教師清唱：小�？蓯蹎幔克裁吹胤胶芸蓯�？請(qǐng)你用歌詞來告訴我。

　　4. 理解并學(xué)習(xí)歌詞（加上動(dòng)作扭扭屁股）

　　5. 教師彈奏歌曲旋律，幼兒隨歌曲清唱。（2~3）

　　6. 幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，集體學(xué)習(xí)動(dòng)作，跟著錄音表演。

　　7. 表演唱《可愛的小�！�

　　四、可愛的小牛寶寶，跟著媽媽一起去吃草吧！

中班音樂教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)詩歌，感知問答歌一問一答的格式特點(diǎn)。

　　2.在理解詩歌的基礎(chǔ)上嘗試多種形式念誦詩歌。

　　3.樂意參與詩歌表演，體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.與詩歌相匹配的圖片、與詩歌相匹配的表格、背景圖。

　　2.音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：小朋友瞧！這里好看嗎？就好像來到了畫里面一樣，說說看畫里面都有些什么？什么樣的寶塔？除了尖尖的還有什么特點(diǎn)？誰能用更好聽的話來說說？

　　師：告訴你們哦，這么美麗的地方呀是廣西壯族自治區(qū)，在這里住著一群聰明善良的壯族人民，瞧！就是他們！咦！他們張著嘴巴好像在干嗎呢？他們?cè)谡f些什么呢？想來聽聽看嘛？

　　二、教師完整示范《問答歌》，引導(dǎo)幼兒感知詩歌的問答的特點(diǎn)。

　　1.教師第一次完整示范詩歌，幼兒自由說說自己的感受。

　　師：師：好聽嗎？你有什么樣的感覺？那你注意到他們說了些什么嗎？我們?cè)賮砺犚宦牥桑?/p>

　　2.教師第二次完整師范詩歌，幼兒感知詩歌問答的特點(diǎn)。

　　師小結(jié)：好像是個(gè)問題，對(duì)嗎？好像一個(gè)人在問一個(gè)人在干嗎？（回答），一問一答，壯族人們叫它“問答歌”。

　　三、出示表格，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片的`特征進(jìn)行匹配，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

　　1.出示表格，初步感知詩歌的結(jié)構(gòu)。

　　師：那么這首詩歌里到底說了些什么呢？告訴你們哦，就藏在這個(gè)大大的表格里？

　　2.學(xué)習(xí)詩歌第一段，感知詩歌一問一答的特點(diǎn)。

　　師：（教師揭開第一段問題部分）猜猜是什么意思？咦！什么尖尖尖上天，什么尖尖在水邊呢？答案就藏在這幅美麗的畫里面，趕快來找找看！為什么你覺得是寶塔？你能用好聽的話來回答嗎？我們是看看是不是寶塔河菱角好嗎？（教師揭開第一段回答部分）對(duì)了嗎？真了不起！我們一起和他來完整說一說？

　　3.引導(dǎo)幼兒猜測(cè)創(chuàng)編第二段“問”的部分，學(xué)習(xí)詩歌第二段。

　　師：（教師揭開第二段問題部分）換成什么圖形了？猜猜這是什么意思？那什么圓圓圓上天？什么圓圓在水邊呢？（幼兒根據(jù)猜測(cè)將相應(yīng)的圖片放到回答部分的空格中）那你能用好聽的話說出來嗎？我們一起和他來說一說！

　　4．引導(dǎo)幼兒猜測(cè)詩歌第三段。

　　師：（揭開第三段問題部分）這是什么形狀？下面好像少了一句，猜猜會(huì)是什么？（幼兒根據(jù)猜測(cè)將相應(yīng)的圖片放到問題部分的空格中）誰學(xué)小老師來問一問？你也來試一試！那什么方方方上天？什么方方在水邊？（幼兒根據(jù)猜測(cè)完成回答部分）我們一起來說一說。

　　師小結(jié)：你們真動(dòng)腦筋，一下子就把答案全部找到了！

　　四、多種形式朗誦詩歌，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

　　1.師幼完整朗誦詩歌（完整念誦詩歌三遍：第一編：師幼完整念誦。第二遍：教師與幼兒一問一答念誦。第三遍：男生女生一問一答念誦）

　　師：想和我一起來念念這首有意思的《問答歌》嗎？陳老師來問，你來…？（答）

　　你們還想怎么來念誦詩歌（男孩女孩分開念。）

　　2.加上圓舞板，念誦詩歌。

　　師：看來在這一點(diǎn)也難不倒你們，這一次我可要增加難度了，仔細(xì)聽，這一次我念得詩歌有什么不一樣？聽出來了嗎？有什么不一樣？你能像我一樣加入“嘿，尖上天”來回答嗎？

　　五、教師用歌唱形式表演詩歌，進(jìn)一步激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　師：你們念得太好了！我剛剛還看到幾個(gè)小朋友一邊念詩歌一邊做動(dòng)作呢！真動(dòng)腦筋！

　　師：告訴你們哦，這首好聽的詩歌壯族人們還能唱出來呢？今天這里還來了位壯族的大哥哥呢，瞧！他來了�。ɡ蠋煴硌輭炎鍖�(duì)歌）

　　六、師幼表演詩歌

　　師：想和我們一起來參加對(duì)歌嗎？你想和誰一起表演？那趕快站到***邊上的線上準(zhǔn)備好吧！把你們響亮的聲音唱出來，讓后面的老師聽到，好嗎？

　　附詩歌：

　　《問答歌》

　　什么尖尖尖上天？

　　什么尖尖在水邊？

　　寶塔尖尖尖上天。

　　菱角尖尖在水邊。

　　什么圓圓圓上天？

　　什么圓圓在水邊？

　　太陽圓圓圓上天？

　　荷葉圓圓在水邊。

　　什么方方方上天？

　　什么方方在水邊？

　　風(fēng)箏方方方上天。

　　漁網(wǎng)方方在水邊。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)尊重幼兒，讓幼兒始終做活動(dòng)的主人，自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍，教師主要引導(dǎo)幼兒去做什么，接下來就是實(shí)踐與即興創(chuàng)作，讓幼兒似乎感到是在“玩”，在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內(nèi)涵，去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系，在“玩”中增強(qiáng)合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標(biāo)。

　　小百科：?jiǎn)柎鹗翘釂柡徒獯穑粋€(gè)過程。

中班音樂教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.教歌曲《小蘑菇》，要求幼兒理解歌曲的內(nèi)容，能跟著老師完整的唱歌。

　　2.復(fù)習(xí)游戲《小斗篷》。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　5.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　泡沫制作的立體大蘑菇一只，小斗篷一個(gè)，幼兒已學(xué)過游戲《小斗篷》。

　　活動(dòng)過程：

　　1.幼兒聽“摘果子”音樂，自由想象摘果子動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。教師：小朋友，蘋果成熟了，我們幫果園里的叔叔阿姨摘果子去。

　　2.節(jié)奏舞《在那高高的蘋果樹下》教師：小朋友，摘果子累了吧，我們?cè)谶@高高的蘋果樹下休息一下吧。第一遍幼兒分散集體表演一遍，第二遍幼兒兩個(gè)一對(duì)面對(duì)面地表演一遍。

　　3.教唱歌曲《小蘑菇》

　　(1)教師：老師在蘋果樹下發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“小傻瓜”，太陽不曬，大雨沒下，撐著小傘在干啥(邊講邊出示立體蘑菇)，是誰呀?(小蘑菇)它為什么整天撐著雨傘，老師來問問它。教師范唱歌曲兩遍。

　　(2)你們是聽到老師怎么來問它的。根據(jù)幼兒的回答，教師邊唱邊解釋。

　　(3)教師：再聽老師唱一遍，聽聽老師問的`是不是這些。教師又完整的范唱一遍。

　　(4)教師：讓小朋友跟著老師一起來問問小蘑菇吧!幼兒跟著老師唱。

　　(5)教師彈琴常一遍。

　　4.復(fù)習(xí)游戲《小斗篷》。

　　教師：小蘑菇不會(huì)說話，它不是撐著一把小傘，它的樣子就是一把小傘。小朋友，我們?cè)賮碜鰝€(gè)《小斗篷》的游戲。幼兒做游戲三遍。要求幼兒向前走時(shí)不往旁邊看，不能告訴別人戴斗篷的孩子是誰。

　　5.教師;小朋友，我們把摘下的果子用小車裝回去吧!幼兒兩人或三人組成一兩“小車”，聽音樂開出活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　通過輕松活潑的律動(dòng)形式把孩子帶到音樂的殿堂，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性和情感，在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)教師先范唱讓幼兒體會(huì)歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺中學(xué)會(huì)歌曲并能很好的演唱。

中班音樂教案篇4

　　中班音樂活動(dòng)：

　　音的高低

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　培養(yǎng)幼兒聽辯，感知樂音高低，音區(qū)高低的能力和準(zhǔn)確靈活的反應(yīng)能力；

　　通過創(chuàng)編音樂，知道樂曲里有高低不同的音符，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒自制的小蜜蜂頭飾，音樂帶，鋼琴，卡紙做的彩色高樓，標(biāo)有唱名的磁性音符，磁性黑板

　　場(chǎng)地布置：小花園（卡紙做的高低不同的花）

　　活動(dòng)過程：

　　一，開始部分

　　跳蜜蜂舞進(jìn)場(chǎng)

　　“春天來了，是誰在花叢中嗡嗡嗡的叫著，辛勤的采著花蜜呢？”“對(duì)！是小蜜蜂！今天我們都來做小蜜蜂，一起飛到花叢里做游戲好嗎？”

　　復(fù)習(xí)歌曲<<小小音符>>

　　“小蜜蜂，我進(jìn)來的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一樣?xùn)|西，很象我們頭上的觸角，你們猜，那會(huì)是什么呢？”出示音符，“是什么呀？”“還記得小音符的歌嗎？小小音符多可愛…來，我們一邊做手勢(shì)一邊唱…”

　　二，基本部分

　　“小小音符真可愛，跳來跳去真歡喜，跳得高的時(shí)候它的音就高，跳得低呢？”

　　1、感知高音和低音

　　“請(qǐng)你們聽兩個(gè)音”彈奏高低不同的兩音，請(qǐng)幼兒說說高音和低音的感覺，并用動(dòng)作表示高的音和低的音。

　　2、游戲：高低花

　　“小音符喜歡做游戲，它跳到花叢中，跳在長(zhǎng)得高的花上，它發(fā)的音就高，跳在矮花上，它發(fā)的音就怎樣？”

　　“現(xiàn)在請(qǐng)你們做花，小音符在兩個(gè)音上跳，聽聽這兩個(gè)音，最后會(huì)落在哪一朵花上，聽最后一個(gè)長(zhǎng)音，如果這個(gè)音在兩個(gè)音中是高音的'話，你就做朵長(zhǎng)得高的花，如果這個(gè)音是低音的話，那就做朵怎樣的花？”

　　游戲三至四遍。

　　3、游戲：蜜蜂找花

　　教師在高，低音區(qū)彈<<小蜜蜂>>音樂，幼兒根據(jù)音樂做高飛，低飛的動(dòng)作，并飛向相應(yīng)的花處。

　　4、游戲：小音符找家

　　“小蜜蜂飛累了，我們來休息一下吧。這里有一座彩色的樓房，是給小音符住的”出示各音符，請(qǐng)幼兒說出音高

　　“你會(huì)送這些小音符回家嗎？住在最下面一層的是？”…

　　5、游戲：看手勢(shì)找音�！斑@個(gè)手勢(shì)表示什么音？請(qǐng)你在樓房上找出這個(gè)音！”

　　6、按音樂找音符，并排成一排

　　“誰記得<<小蜜蜂>>的樂譜呢？533，422…后面是怎樣呢？”“好，請(qǐng)一只小蜜蜂幫我從高樓上拿出音符，把它們排成一橫排，音符在哪層樓的位置我們就排在哪層樓的位置”請(qǐng)一幼兒邊唱邊找音符，老師幫忙排列。

　　“哦，終于完成了！來看看，一排高高低低的音符，多好玩！來，伸出手指，指著音符，我們一起輕輕的唱一次吧”

　　試編樂句

　　“哈哈，小音符一會(huì)兒跳高，一會(huì)兒跳低，就變出了<<小蜜蜂>>這段好聽的音樂，你們也想用高高低低的音來編一段好聽的音樂嗎？”“請(qǐng)你們先想一下，輕聲唱唱，覺得好聽

　　，你就上來告訴小朋友你編的音樂！”

　　請(qǐng)幾位幼兒找音符試編，編完后自己唱一遍，并帶全體幼兒唱一遍。

　　小結(jié)：今天我們當(dāng)了小小作曲家，雖然編的曲還不是很好聽，但我們以后再多學(xué)一點(diǎn)音樂的知識(shí)，相信會(huì)編得很好聽的！

　　三，結(jié)束部分：做蜜蜂飛離場(chǎng)

　　“現(xiàn)在我們?cè)俾犅犚魳芳揖幍?<小蜜蜂>>的音樂，邊聽邊飛到外面采花蜜吧！”

中班音樂教案篇5

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　根據(jù)幼兒園“快樂成長(zhǎng)課程”中班春暖花開的這一主題，讓幼兒樂意用各種感官感知春季的氣候特點(diǎn)，特設(shè)計(jì)了《雨點(diǎn)叮叮咚》活動(dòng)，幼兒用各種感官感受大雨和小雨，并用不同的聲音、動(dòng)作來描述大雨和小雨，讓幼兒了解春天的雨給大自然和人們帶來的好處，知道下雨時(shí)如何保護(hù)好自己的身體。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、幼兒用各種感官感受大雨和小雨，并用不同的聲音、動(dòng)作來描述大雨和小雨，在游戲中學(xué)習(xí)兒歌。

　　2、讓幼兒了解春天的雨給大自然和人們帶來的好處，知道下雨時(shí)如何保護(hù)好自己的身體。

　　3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

　　4、過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　下雨的膠片，幼兒用書，三角鐵、鼓，視頻投影儀，音樂磁帶

　　【活動(dòng)過程】

　　一、放音樂，《小小雨點(diǎn)》帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，教師做與歌詞相應(yīng)的動(dòng)作，幼兒模仿，進(jìn)入活動(dòng)室后，音樂停，幼兒就地圍成半圓坐下。

　　1、小朋友，老師這里有一首好聽的歌，我現(xiàn)在請(qǐng)你們和我一起邊聽歌曲邊做動(dòng)作。

　　2、向幼兒提出要求：那我們站成兩隊(duì)，當(dāng)我們走進(jìn)活動(dòng)室后音樂一停，請(qǐng)你們坐成半圓，我相信你們會(huì)坐的很好的。

　　3、放音樂，教師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。

　　二、請(qǐng)幼兒猜謎，引出課題：

　　1、我知道小朋友們都是最棒的！最聰明的！我這里有一個(gè)謎語想請(qǐng)你們猜一猜？

　　2、“千條線，萬條線，落到河里看不見。”（雨）

　　三、出示課件，讓幼兒看雨，播放下雨的聲音。

　　1、你們太棒了。看！老師這下雨了。播放課件。

　　2、慢慢抽動(dòng)膠片，引導(dǎo)幼兒觀察。說出大雨和小雨。

　　四、引導(dǎo)幼兒討論大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)的聲音有什么區(qū)別？

　　1、下雨時(shí)，我們不僅可以看到雨點(diǎn)，還可以（聽到什么？）在耳邊作動(dòng)作。

　　2、大雨和小雨的聲音一樣嗎？你們來說一說。可以用一些什么詞來說大雨和小雨呢？

　　3、老師這里有幾種樂器，你們聽一聽什么像大雨的聲音，什么像小雨的聲音？小雨點(diǎn)：叮叮叮（敲三角鐵）大雨點(diǎn)咚咚咚（敲鼓）

　　五、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨，帶領(lǐng)幼兒邊做游戲《大雨和小雨》，邊念兒歌《雨打小傘》。

　　小朋友，我們可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨呢？

　　"小雨"——手指互相敲擊，"大雨"——大力鼓掌

　　"小雨"——兩手輪拍大腿，"大雨"——跺腳

　　六、引導(dǎo)幼兒說出春天的雨對(duì)人們、對(duì)大自然的好處

　　1、看，下雨了小朋友可以在雨里手抓雨滴，腳踩水，多好玩，老師知道你們和電視里的小朋友一樣都很喜歡下雨，那你們知道還有誰喜歡下雨呢？

　　2、引導(dǎo)幼兒回憶開始聽的歌曲，講述。

　　下雨了，花兒樂的張嘴巴，魚兒樂的搖尾巴，苗兒樂的`向上拔。它們?yōu)槭裁锤吲d呀？（幼兒想一想講述）

　　因?yàn)榛▋�、雨兒、苗兒生長(zhǎng)都離不開水，下雨會(huì)給他們充足的水分，就象小朋友口渴了要喝水一樣。

　　“看，上面有什么？下雨了，小朋友都打著傘，小動(dòng)物們呢？”

　　七、放視頻投影儀，讓幼兒觀察畫面，引導(dǎo)幼兒觀察電視里下雨時(shí)小動(dòng)物在干什么？讓幼兒講述淋雨的害處，學(xué)會(huì)如何保護(hù)身體。

　　八、課后延伸：放《小小雨點(diǎn)》的音樂，幼兒隨著音樂跟老師到小兔家做客。

　　1、看，老師這有一把傘，你們告訴我傘像什么？（蘑菇），有一只可愛的小兔，它就住在像傘一樣的蘑菇房子里，現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著我一起到小兔家去吧。

　　2、音樂響起，幼兒和老師邊做動(dòng)作邊出活動(dòng)室。

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。