有關科學活動教案范文合集六篇
作為一名老師,就有可能用到教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的科學活動教案6篇,希望對大家有所幫助。
科學活動教案 篇1
【活動目標】
1、幼兒能通過自己實驗知道水壓與水深之間的關系。
2、培養(yǎng)幼兒觀察能力和團結協(xié)作能力。
3、幼兒對科學活動感興趣。
【活動準備】
透明大塑料瓶,盆,水,筆,記錄表。
【活動過程】
1、導入
師:(出示一桶水)小朋友們,你們看今天丁老師給你們帶來了什么?(水)水有些什么用途呢?(簡單的讓孩子說—下)小朋友說得都不錯。但是丁老師告訴你們阿,水還會變魔術呢!
演示水壓的小實驗:(用保鮮袋套住手)小朋友們,現(xiàn)在這個袋子里有些什么?(老師的手)(提示幼兒說空氣)誒,水要來給我們變個魔術,它要一下子就把這個袋子里的空氣變走。(演示)為什么空氣沒有了?(介紹壓力:因為水中有壓力的關系)
2、活動開始
。1)師:猜猜看,在水里壓力是一樣大的嗎?(告訴幼兒在水里壓力是不一樣大的,請幼兒上前感受一下)水壓與水的深淺有關。那么水越深壓力越大還是水越淺壓力越大呢?
師:你覺得你的手在水桶上面受到的力大還是在下面受到的力大?下面就請你們自己去實驗一下。瓶子上有三個孔,往瓶里倒水,請你們觀察哪個孔里的水射的`最遠?哪個孔里的水射的最近?請你們用線條的長短來表示水噴射的遠近。
(2)幼兒分組做實驗。四人一組,共五組。一人記錄、兩人倒水、一人觀察。
。3)請幼兒做回中間,先說一說自己小組的發(fā)現(xiàn),共同實驗驗證一下。
師:通過實驗我們發(fā)現(xiàn),水的壓力與水的深度有關,水越深,壓力越大,水越淺,壓力越小。
3、師:小朋友們真棒,都是小小科學家,通過實驗證實了自己的想法,回到家后還可以跟爸爸媽媽一起再做做這個實驗,告訴爸爸媽媽這個科學小知識!
科學活動教案 篇2
設計理念:
在日常生活中,我發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡"玩火",這是非常危險的,也是成人所不允許的?吹竭@一現(xiàn)象,我感到不讓幼兒"玩火"會扼殺幼兒對火的探索的興趣,使幼兒失去學習和學會保護自我的好機會,所以我結合前段時間開展的主題活動"空氣在哪里?"設計了這樣一節(jié)課。主要讓幼兒通過探索觀察蠟燭燃燒時的一些有趣現(xiàn)象,知道蠟燭的燃燒需要空氣中的氧氣。更重要的是保護了幼兒探索求知的欲望。
背景分析:
科學區(qū)是孩子們最喜歡的一個區(qū)域,所以我們總是在里面投放很多材料,前段時間投放的材料里面就有蠟燭、瓶子及打火機。孩子們玩得很開心,其中有一位小朋友無意間將一支蠟燭折斷成長短不一的兩截。他一會兒用小瓶子蓋在一支短蠟燭上,一會兒將大瓶子蓋在短蠟燭上。他發(fā)現(xiàn)小瓶子里的蠟燭熄滅得快。于是蠟燭燃燒的科學活動產生了。
活動目標:
1.激發(fā)幼兒探索的興趣,在感知蠟燭燃燒現(xiàn)象的過程中,培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2.通過觀察,了解各種各樣的蠟,說出蠟燭在日常生活中的用途。
3.初步了解蠟燭燃燒與空氣的關系,對此現(xiàn)象產生濃厚的興趣。
活動重點:
激發(fā)幼兒探究科學的欲望,培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力,讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關系。
活動難點:
讓幼兒知道蠟燭燃燒時會發(fā)光、發(fā)熱,燃燒時需要空氣中的氧氣。
活動準備:
物質準備:蠟燭若干、透明玻璃瓶6個、玻璃口杯1個、火柴、打火機。
經驗準備:
蠟燭實物圖片、輕音樂、課前對幼兒進行的安全教育。
活動過程:
一、創(chuàng)設情境,欣賞燭光,引起幼兒的興趣。
1.教師帶領孩子進入教室,一起感受美麗而又溫馨的燭光。
2.引導幼兒觀察點燃的蠟燭,說說自己看到的有趣現(xiàn)象。例如:滴下來的'蠟燭油像眼淚,而且很燙;小火苗會隨風"跳舞",說一說小火苗像什么呢?(像星星、像花蕊、像太陽、像螢火蟲等。)
3.引導幼兒用自己的動作來表現(xiàn)燭火的樣子。
二、通過觀看各種各樣的蠟燭實物圖片,讓幼兒說出蠟燭在日常生活中的用途。
1.教師請幼兒共同來欣賞各種各樣的蠟燭實物圖片。
2.引導幼兒說出蠟燭的用途,談談自己在什么時候用過蠟燭?(停電的時候,過生日的時候,掛燈籠的時候等。)
三、通過游戲《蠟燭的熄滅》,讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關系,對此現(xiàn)象產生濃厚的興趣。
1.請幼兒講一講應該如何點燃蠟燭(火柴、打火機)
2.引導幼兒用各種不同的方法將蠟燭熄滅(用手扇或用嘴吹)
3.教師用另一種方法將蠟燭熄滅。首先點燃一根蠟燭,固定好,然后用一個玻璃口杯罩在蠟燭上,看看結果怎樣?(熄滅)
4.教師引導幼兒分組進行實驗,驗證這種方法。
。1)幼兒操作實驗:罩上杯子后,蠟燭會慢慢熄滅。
。2)蠟燭為什么會熄滅?(幼兒自由發(fā)言)
(3)罩上杯子后蠟燭會熄滅,還會有什么現(xiàn)象發(fā)生?(杯子會發(fā)熱、發(fā)黑,杯壁上會有小水珠,火焰熄滅時有一股煙味)
5.教師小結:蠟燭燃燒時需要空氣,當蠟燭罩上杯子后,外面的空氣進不去了,杯子里的空氣被拉住燃燒用完了,蠟燭就會熄滅。
活動延伸:
蠟還可以繪畫,請幼兒用桌子上的碎蠟在紙上畫上自己喜歡的東西,然后用棉簽蘸上盤中的顏料,均勻的涂在畫上,就會顯現(xiàn)出美麗的蠟染畫。
教學反思:
在組織這節(jié)科學活動課之前,我提前給孩子做了詳細的安全工作講解,因為擔心從來沒有接觸過火的孩子在實驗的過程中會緊張、害怕,再有怕孩子會不小心燒著手。當活動一開始,孩子們就很投入,探索的積極性也很高,也很注意安全問題,就這樣在孩子們的帶動下,我逐漸放開手,和孩子們一起來探索,效果很好。
科學活動教案 篇3
活動目標:
1.在了解黃瓜、辣椒成長過程的基礎上,知道植物一般是按播種、發(fā)芽、長葉、開花、結果的過程生長的。
2.樂于參與種植活動,學習觀察和比較,并會用簡單的話描述自己的發(fā)現(xiàn)。
3.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
4.在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象。
5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動準備:
1.黃瓜、辣椒生長過程照片若干,“植物是怎樣長大的”動畫。
2.幼兒人手一份生長排序圖,一張記錄表。
活動過程:
一、喚起記憶
前一段時間,我們和蔣老師一起在。1)班的實驗地里種下了一些種子和苗苗。為了照顧好它們,小朋友還分成了種子組和苗苗組。誰是種子組的.寶寶?苗苗組的寶寶呢?
二、觀察、比較:植物是怎樣長大的
在種子和苗苗慢慢長大時,老師還給它們拍了一些照片。出示照片,按順序觀察、比較:
1、我們種下的種子是什么樣的呢?種子組的寶寶在干什么?
2、哇,種子變得怎么樣了?
3、看一看,現(xiàn)在的苗苗和剛才的小芽芽比,又有什么不同?
4、看,這是苗苗組的苗苗剛種下去的樣子,多像種子組的苗苗呀,F(xiàn)在,你看到了什么?
5、這是什么植物的種子?你是怎么知道的?
三、提煉總結
1、你看,小小的種子會長成一顆苗苗,苗苗又會不斷長大,結出果實。其實,種子組的苗苗也會像辣椒的苗苗一樣開花、結果。很多植物都是這樣長大的。(看動畫)
2、再次欣賞動畫,嘗試用身體動作表示植物生長的變化。
四、操作很活動
按植物的生長過程用圖片排序。
科學活動教案 篇4
活動目標:
1 、引導幼兒探索剝果殼的方法。
2 、體驗親自動手操作的樂趣。
3 、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4 、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5 、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備:
花生、開心果、盤子、小筐若干。
活動過程:
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1 、媽媽一會兒要帶你們去找兩個好朋友一起玩兒,如果你愿意去,聽到音樂就快把玩具收好來找媽媽。
2 、到好朋友家了,快看一看我們的好朋友是誰?(花生和開心果)你好花生,你好開心果!
3、讓我們摸一摸他們的大門,一個…一個…(讓孩子們摸后說感覺)。
(二)探索游戲
1 、讓我們敲敲門:“咦,他們怎么不開門?讓我聽聽,噢,他們想想考考寶寶們聰明不聰明,想想辦法怎樣把門打開吧?”
2 、寶寶們真聰明,它們又叫來了許多好朋友,請大家剝給客人老師、小朋友吃,讓我們一起分享好吃的好嗎?
(三)結束游戲
“我們不能吃得太多,會上火的。讓我們收拾干凈去買點豆奶喝好嗎?”
活動反思:
本次活動效果較好,幼兒全部都動起手來進行了 操作。分析此活動成功的原因:
1、開始教師出示的食物引發(fā)了幼兒吃的欲望。小班幼兒對吃有著極其濃厚的'興趣和經驗,抓住了幼兒的興趣點,幼兒就會積極配合教師的活動。
2、請幼兒剝殼:利用游戲,激發(fā)幼兒的好奇心,想一探究竟,所以會不厭其煩地剝,直至取出里面好吃的東西。花生、開心果,一易一難,材料有層次便于不同幼兒選擇。
3、幼兒在剝開心果殼時,有的幼兒可以發(fā)現(xiàn)要從裂口處剝,其他幼兒有的咬,有的捏,都沒有找到正確的開啟方法,教師適時插入,請剝開的小朋友說一說是怎么做的,教師和幼兒一起試一試,指導不會的幼兒(分組、個別指導)。
4、內容由淺入深,在了解外部特征的基礎上,進一步引導幼兒探究的興趣。鼓勵幼兒自己嘗試剝果殼的方法,找到最適合的方法,注重培養(yǎng)小班幼兒的主動性。從而也進一步了解果肉的特征,并滲透小常識,這兩種果實不宜多吃,會上火。
5、幼兒剝開后,吃了一會了,請幼兒送給客人老師吃,體驗了和他人分享的樂趣。
科學活動教案 篇5
設計意圖:我們機關一幼和設計院相鄰,這是非常有利的社區(qū)資源,而各種各樣的建筑物往往能對孩子產生較大的吸引力,我?guī)Ш⒆觽儏⒂^了設計院,并請設計師叔叔阿姨們介紹他們是如何設計房子的,又要牢固,又要美觀,通過這次參觀活動,孩子們對各種建筑物產生了濃厚的興趣,并和家長共同收集世界著名建筑物的'圖片,我們開展了一次科學活動《各種各樣的建筑物》。
活動目標:
1、了解多多樣的建筑物,初步理解建筑物的概念。
2、提高分析比較的能力和欣賞的能力。
活動準備:
1、教師、幼兒一起收集世界著名建筑物以及各類建筑物圖片和卡片。
2、活動前帶孩子們參觀設計院。
3、紙、彩筆。每人一個小紅星。
活動過程:
一、理解建筑物的概念
出示三張掛圖:高樓、寶塔、亭閣。讓幼兒觀察,并找出共同點:有頂、有室,都是用泥、石、木、鋼筋、磚瓦等材料建成。他們都叫建筑物。
二、我最喜歡的建筑物
幼兒自由觀看建筑物圖片,從中選出自己認為最好的建筑物,并在圖邊上貼上紅星。
三、幼兒評價
教師選出紅星最多的建筑物三幅,由幼兒來分析評價。
四、教師小結
建筑物有多重多樣,多重風格,也有多種用處。出示掛圖,介紹法國的凱旋門、中國長城、古代宮殿、美國的摩天大樓等有代表性的著名建筑物。讓幼兒知道古今中外好多有名的建筑都是建筑設計師設計,建筑工人建造的,建筑物使人們的生活更美好。
五、小小設計師
1、請幼兒來設計一座自己喜歡的房子。
2、請幼兒作畫,教師指導、評價。
科學活動教案 篇6
活動目標:
1、了解生活中一些常見的工具。
2、能正確地選擇和使用常見的工具,用時注意安全。
3、體驗和初步認識工具能給人們的生活和活動帶來方便。
活動準備:
1、五籃混在一起的綠豆和米,五籃小米、五個飲料瓶,五個裝著棉球的'小口瓶子,五個掉了螺絲的玩具。
2、鑷子、起子、篩子、漏斗等工具。
3、多媒體課件。
活動過程:
(一)創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣。
1、引導幼兒回憶相關生活經驗:怎樣打開密封的紙箱。
2、教師使用小刀打開了箱子,幼兒初步感知工具的作用。
。ǘ┌l(fā)現(xiàn)問題,大膽猜想。
1、激發(fā)幼兒大膽猜想里面裝的是什么?
2、教師從箱子里取出一系列材料。
3、教師借助圖片介紹分離的任務。
。ㄈ┯變悍中〗M第一次自由選擇完成任務,徒手操作。
1、師:時間到,你們成功了嗎?
2、教師提出問題。師:為什么我們沒能完成任務?
。ㄋ模┮牍ぞ撸膭钣變捍竽懖孪,自由講述。
1、師:有沒有什么工具可以幫助我們,讓我們能比較容易地完成這些任務呢?
2、教師出示介紹工具:你想用什么工具完成什么任務?
(漏斗、篩子、鑷子、起子、塑料小簍子)
3、幼兒猜想工具匹配。
。ㄈ┑诙尾僮黧w驗,驗證猜想。
1、幼兒分組選擇工具操作。
2、請幼兒交流使用工具的情況。
。ㄋ模┯變涸俅尾僮,嘗試使用不同的工具。
。┭由旎顒
師:工具的用處可真多呀!我這里還有一些生活中的工具,請你們看一看,猜一猜,它們能幫助我們干什么。
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