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教案

大班語言教案

時間:2024-07-19 00:34:50 教案 我要投稿

【實(shí)用】大班語言教案模板錦集十篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的大班語言教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【實(shí)用】大班語言教案模板錦集十篇

大班語言教案 篇1

  活動目標(biāo):

 。保烙嘘P(guān)茅學(xué)勤的故事,初步了解茅學(xué)勤。

 。玻畬W(xué)習(xí)茅學(xué)勤英勇、智慧、愛祖國、愛家鄉(xiāng)的品質(zhì)。

  3.為自己家鄉(xiāng)有這樣的偉人而自豪,從而激發(fā)幼兒的愛家鄉(xiāng)的`情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1.有關(guān)茅學(xué)勤的圖片和各種資料。

  2.幼兒提前查閱關(guān)于茅學(xué)勤的資料。

  活動過程:

 。ㄒ唬┛纯疵⿲W(xué)勤的圖片資料。

  1.幼兒看有關(guān)老師的圖片資料:

  教師:你們知道這個人是誰嗎?誰能來說說關(guān)于他的事跡。

  2.幼兒自由結(jié)伴,聊聊自己知道的關(guān)于茅學(xué)勤的事跡。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)茅學(xué)勤的先進(jìn)事跡。

  1.教師:剛剛我們小朋友談?wù)摰亩己芎,誰來給大家介紹一下茅學(xué)勤。

  2.請幼兒介紹茅學(xué)勤的先進(jìn)事跡。

  3.教師小結(jié)。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)茅學(xué)勤的英勇、愛國、愛家鄉(xiāng)的先進(jìn)品質(zhì)。

  1.教師:你們喜歡茅學(xué)勤嗎?為什么?

  2.教師小結(jié)。

  3.教師:那你們知道茅學(xué)勤是哪里的人嗎?我們的家鄉(xiāng)有這樣一個偉人你感覺怎么樣?你以后會怎么做呢?

  活動延伸:

  把茅學(xué)勤的有關(guān)資料放在語言區(qū)里,讓幼兒區(qū)域活動的時候自己再去學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

大班語言教案 篇2

  一、說教材

 。ㄒ唬┙滩姆治

  早期閱讀是憑借讀本中的色彩、圖象、文字來向?qū)W齡兒童傳達(dá)一種內(nèi)涵的過程!而B窩里的樹》展現(xiàn)給兒童的是一幅動物與大自然和諧共存的畫面。鳥先生和鳥太太筑窩孵蛋,可窩里居然長出一棵小樹苗,鳥先生和鳥太太既不愿意搬家又不愿意放棄這棵“礙事”的小樹苗,兩難的境地激發(fā)起幼兒無限的閱讀興趣……

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確提出:“要利用圖畫書、繪畫和其他多種形式,引發(fā)幼兒對書籍和閱讀的興趣,培養(yǎng)兒童的前閱讀技能!眱和喿x興趣的培養(yǎng),良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,早期閱讀能力的有效提高也就是幼兒園早閱教學(xué)的主要目標(biāo)和任務(wù)。本次活動的設(shè)計,主要通過導(dǎo)入活動、幼兒自主閱讀、師幼共同閱讀以及完整閱讀欣賞幾個教學(xué)環(huán)節(jié)展開。整個閱讀教學(xué)活動,教師注重引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫書的畫面畫意,深入理解情節(jié)寓意,開放的問題引發(fā)發(fā)散的思考,關(guān)注對兒童早期閱讀興趣與閱讀習(xí)慣、能力的培養(yǎng)。兒童早期閱讀的發(fā)展是一個連續(xù)的過程,教師努力培養(yǎng)兒童對閱讀充滿熱情,并成為有效的閱讀者。

 。ǘ┯變悍治

  大班幼兒對于繪本閱讀已經(jīng)有了一定的接觸,并且對于自己喜歡的動物形象以及結(jié)合色

  彩鮮艷的圖文,更加使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣,有極強(qiáng)的閱讀欲望。而且大班的幼兒,他們對于物體的逐步變化已經(jīng)有了一些初淺的認(rèn)識,活動中,孩子們能通過自己生活中的想象來進(jìn)一步根據(jù)故事原創(chuàng)性的結(jié)構(gòu)來續(xù)編故事,大大的滿足了他們,這種想象和創(chuàng)造型性的活動也更受幼兒的青睞。同時,這個時期是語言能力明顯提高的時期,能用較恰當(dāng)和完整的語句來復(fù)述續(xù)編故事,從而達(dá)到提高他們語言能力的目的。

 。ㄈ┱f目標(biāo)

  本活動是閱讀活動,根據(jù)大班幼兒早期閱讀目標(biāo):能夠仔細(xì)觀察畫面的人物情節(jié),增強(qiáng)預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展的能力。因此,適定了這樣三個目標(biāo):

  1、知識方面:通過看圖閱讀,理解并積極幫助鳥先生和鳥太太想辦法,嘗試找出既能保住鳥窩又能保護(hù)小樹苗的最佳辦法。

  2、技能方面:觀察理解畫面中的細(xì)節(jié)與情節(jié)積極動腦筋幫助鳥媽媽和鳥爸爸解決小樹苗和鳥窩的矛盾,感受小動物對小樹苗的愛。

  3、情感方面:培養(yǎng)幼兒閱讀活動的興趣,萌發(fā)熱愛大自然的美好情感。

 。ㄋ模┱f活動重、難點(diǎn)

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒閱讀繪本,培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣,并積極的動腦幫鳥先生和鳥太太想辦法。

  難點(diǎn):解決“鳥窩里為什么會長樹,長了又怎么辦?”這兩個問題。

  二、說教法

  “創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言交往的環(huán)境,讓幼兒想說、敢說!备鶕(jù)這一原則我采用了以下教法:

  1、啟發(fā)提問法:幼兒的思維活動需要教師的.激活,因此教師的提問要具有啟發(fā)性,引起幼兒的思考,培養(yǎng)思維的發(fā)散性和邏輯性。在活動中,我通過提一些開放性的問題,例如:“你從圖片上看到了什么?你有什么辦法呢”激發(fā)幼兒說的興趣,創(chuàng)造幼兒說的空間,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。

  2、情感體驗法:在幼兒用動作模仿體驗小動物們小心翼翼搬移小樹苗的內(nèi)容情節(jié)。幼兒享受美妙的閱讀體驗。

  三、說學(xué)法

  整個活動以幼兒為主體,幼兒在看看、聽聽、想想、畫畫、說說的輕松氣氛中掌握活動的重、難點(diǎn)。因此本次語言活動中,我主要設(shè)計運(yùn)用了以下學(xué)法幫助幼兒學(xué)習(xí)。

  1、討論法:幼兒在談話中說出自己對故事的理解,發(fā)現(xiàn)故事中語言的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并學(xué)一學(xué),說一說,是幼兒練習(xí)語言表達(dá)的好機(jī)會。

  2、觀察法:通過觀看課件引導(dǎo)幼兒感知、理解故事。

  四、說活動流程

  1、活動的第一環(huán)節(jié):激發(fā)幼兒閱讀興趣。師幼共同欣賞圖畫書封面

  問:(1)小朋友看看故事的封面上畫有什么?

 。2)你認(rèn)為這本圖畫書可能會講一個怎樣的有趣故事呢?

  幼兒自由觀賞故事封面,大膽發(fā)表自己的想法——介紹書名

  在這里,開放的問題激發(fā)幼兒想象的空間。

  幼兒自主閱讀:

  幼兒熟悉圖畫書的主要內(nèi)容與角色

  2、活動的第二環(huán)節(jié):探索,學(xué)習(xí),表現(xiàn)活動

  幼兒自主看書

  (1)教師設(shè)疑:圖畫書講了一個什么故事呢?

 。2)教師提出閱讀要求:培養(yǎng)幼兒早期閱讀的良好閱讀習(xí)慣。

  播放PPT

 。1)解讀第2頁

  師:鳥太太在孵蛋,鳥窩里居然孵出了什么?(播放動畫)

  幼兒自由講講自己的想法和看法;

 。2)解讀第3—4頁

  師:螳螂先生要砍小樹苗,鳥太太同意了嗎?

  小朋友從哪里看出來的?為什么鳥太太不同意?

  甲蟲先生想了什么辦法幫助鳥先生一家?

  鳥先生愿意嗎?鳥先生會怎么說?

 。3)(略去第5頁)解讀第6頁

  師:來了更多的小動物,大家想想好辦法,小朋友能不能幫助鳥先生鳥太太一家想一個既能保護(hù)鳥窩又能保護(hù)小樹苗的好辦法?幼兒自由討論并大膽講述自己的想法;

  (4)解讀第7—9頁

  預(yù)設(shè)提問:

  幼兒學(xué)習(xí)模仿畫面中各種小動物搬移小樹苗的動作。

  小動物們怎樣精心照顧小樹苗成長?看到這一頁,小朋友有什么感覺?

  發(fā)散的問題,激發(fā)幼兒對圖畫書內(nèi)容情節(jié)的大膽推想。

  在兒童看圖閱讀的基礎(chǔ)上,不斷引導(dǎo)幼兒對圖畫書畫面的深入觀察理解。

  教師拋出挑戰(zhàn)幼兒的問題,引發(fā)閱讀活動的高潮。

  通過動作模仿體驗小動物們小心翼翼搬移小樹苗的內(nèi)容情節(jié)。幼兒視聽同步完整欣賞圖畫書

  3、活動的第三環(huán)節(jié):表現(xiàn)活動

  幼兒談?wù)剬D畫書閱讀后的感受。幼兒分享閱讀經(jīng)驗。

  五、說活動反思

  《鳥窩里的樹》是一個非常有趣且有教育意義的故事,本次活動我選擇了一種PPT教學(xué)。然后再完整去圖片通過想象觀察傾聽故事,這種模式是希望鍛煉幼兒的觀察能力,并能通過語言的提煉概括所看到的內(nèi)容,在看圖講述的部分我選擇了一種循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行,先是一些圖片中的重要信息,然后讓幼兒將這些信息進(jìn)行串聯(lián),進(jìn)行較為完整的講述,接著下一幅圖則希望幼兒能在沒有老師進(jìn)行講述能充分想象。分圖講述中,我穿插了一些較為開放式的問題,希望幼兒可以大膽想象,表達(dá)自己的觀點(diǎn),整體設(shè)計較為合理。在實(shí)際活動中,整個活動整體比較流暢,但在一些細(xì)節(jié)上把握的不夠好,比如說一些引導(dǎo)語太過模糊,造成孩子沒有把注意力放在應(yīng)該關(guān)注的部分,對幼兒講述造成了障礙,連鎖反應(yīng)的影響了下一個環(huán)節(jié)的進(jìn)行。本次故事的語言非常優(yōu)美,但我把這些優(yōu)美的語言全部壓縮到最后的完整講述進(jìn)行,這樣做,孩子很難體驗掌握這些優(yōu)美的語句,應(yīng)該把這些優(yōu)美的語句融入到分段講述當(dāng)中。

大班語言教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1 . 通過大膽表現(xiàn)、自主想象和同伴互動理解兒歌。

  2 . 用比較豐富簡潔的元以內(nèi)展開對好玩的圓的豐富想象。

  3 . 能主動參與活動,體驗與同伴想象表現(xiàn)的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.白板課件、普米軟件、白板。

  2.幼兒每人一只筆、一張操作紙。

  活動過程:

  一、幼兒想象:看誰說得多。

  1.幼兒想象一個圓像什么。

  2.幼兒想象二個圓像什么。

  3.幼兒想象三個圓像什么。

  4.想象四個圓和五個圓會變成什么。

  二、肢體表現(xiàn):看誰演的好。

  1.用身體動作表現(xiàn)一個圓。

  2.用身體變二個圓。

  3.用身體變?nèi)齻圓和四個圓。

  4.小組合作表現(xiàn)五個圓。

  5.第三關(guān):看誰記得牢。

  三、完整學(xué)習(xí)理解兒歌。

  1.完整欣賞兒歌。

  2.完整學(xué)習(xí)兒歌,運(yùn)用"看誰記得牢"幫助幼兒回憶兒歌兒歌內(nèi)容。

  四、終極pk賽。

  第一關(guān):個人搶答。

  第二關(guān):團(tuán)體接龍。

  第三關(guān):兒歌創(chuàng)編。

  活動延伸:

  1.用美的視角觀察周圍生活中的.圓,發(fā)現(xiàn)圓形的用途,體會圓形裝飾物的美。

  2.進(jìn)行圓的聯(lián)想繪畫,匯編成"好玩的圓"故事書,在語言區(qū)進(jìn)行講述。

大班語言教案 篇4

  【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)會專注傾聽,體驗與人交談的樂趣。

  2、學(xué)習(xí)運(yùn)用相關(guān)的詞語“電閃雷鳴、烏云密布、晴空萬里”等,與他人交流天氣的變化。

  3、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

  4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

  【活動準(zhǔn)備】

  1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察天氣的變化,觀看“天氣預(yù)報”節(jié)目,了解幾種常見的天氣名稱及特點(diǎn)。

  2.材料準(zhǔn)備:各種天氣的圖片。

  【活動過程】

  一、.提問引入,激發(fā)幼兒交流天氣變化的興趣。

  引導(dǎo)語:你們知道天氣有哪些變化?你是怎么知道天氣要變化的?

  二、.討論講述,了解天氣有幾種變化。

  1.引導(dǎo)語:你知道天氣有幾種變化嗎?

  2.引導(dǎo)語:誰能說說天氣為什么會有這些變化?

  3.幼兒分組討論,再集中談話。

  教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“晴天、雨天、陰天、雷雨天”等詞來講述不同的天氣。

  三、提升經(jīng)驗,再次談話。

  1.引導(dǎo)語:你知道天氣變化有哪些?這些天氣變化有什么不同?請用適當(dāng)?shù)脑~語和連貫的語言講述。

  2.教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗再次以同伴交流,學(xué)習(xí)使用"電閃雷鳴、烏云密布、晴空萬里"等詞語描述不同天氣特征。

  四、鞏固練習(xí),學(xué)做小小氣象預(yù)報員。

  鼓勵幼兒模仿氣象預(yù)報員,選擇不同的天氣圖片,進(jìn)行天氣預(yù)報。

  重點(diǎn)引導(dǎo)運(yùn)用已知的.氣象常識和已學(xué)的相關(guān)詞句講述天氣的變化。

  小結(jié):今天天氣晴朗,晴空萬里,藍(lán)天白云,明媚的眼光照射在我們身上,感到舒服,適宜和家人一起出游。

  小百科:氣象,用通俗的話來說,它是指發(fā)生在天空中的風(fēng)、云、雨、雪、霜、露、虹、暈、閃電、打雷等一切大氣的物理現(xiàn)象。

大班語言教案 篇5

  [活動目標(biāo)]

 。、歸納概括動物尾巴的突出特點(diǎn),看圖學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

 。、使幼兒了解幾種動物尾巴的妙用,培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。

  [活動準(zhǔn)備]

  課件、動物圖片、作業(yè)畫紙、用皺紋紙做的動物尾巴若干條

  [活動過程]

  一、猜謎語引出課題:

  我們班小朋友最喜歡猜謎語了,下面我們就來猜一個。

  說它象雞不是雞,尾巴長長拖到地,張開尾巴象把扇,花花綠綠真好看。(孔雀)

  小朋友一猜就猜出來了,真聰明。

  展示圖片,并提示孔雀尾巴真好看,像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。

  二、

 。1)小朋友想不想知道別的小動物的尾巴,對比、表演。

  今天老師給小朋友帶來了很多小動物,你們看:

  課件:小猴的尾巴:長,能倒掛在樹枝上

  小兔的尾巴:短,遇上大灰狼,能很快地逃走。

  松鼠的尾巴:象把傘,讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎么走路。

  小鴨的尾巴:扁,來回擺動,游泳時可以當(dāng)游泳器。

  公雞的尾巴,彎。讓幼兒學(xué)一學(xué)公雞怎么走路。

  孔雀的尾巴:象把扇。

 。2)教師說兒歌,幼兒學(xué)兒歌,并展示課件畫面。

  誰的尾巴長?

  誰的尾巴短?

  誰的尾巴象把傘?

  猴子的尾巴長,

  兔子的尾巴短,

  松鼠的尾巴象把傘.

  誰的尾巴扁?

  誰的尾巴彎?

  誰的尾巴象把扇?

  鴨子的尾巴扁,

  公雞的尾巴彎,

  孔雀的.尾巴象把扇。

 。薄⒔處焼,幼兒答。

 。、幼兒分組,一組幼兒拍手問,另一組幼兒表演回答。

 。、兩組互換。

 。ǎ常┌l(fā)給幼兒作業(yè)紙:讓幼兒給小動物找尾巴(連線)。

  三、以上是我們兒歌中提到的小動物,小朋友還想知道其它小動物的尾巴嗎?它們的尾巴是什么樣的?有什么用呢?展示課件:

 。薄ⅧB的尾巴,展開時象扇子,鳥把尾巴當(dāng)飛行器,飛時能夠夠靈活轉(zhuǎn)動,便于掌握方向。

  2、魚的尾巴,有的象扇子,有的象楓香樹葉。魚把尾巴當(dāng)作游泳器,魚在水里靠尾巴的左右擺動,促使身體向前推進(jìn),魚的尾巴還能控制方向。

  3、牛的尾巴長長的,象鞭子,它把尾巴當(dāng)作平衡器,奔跑時,尾巴豎起,起著平衡身體的作用。牛還用尾巴來拍打身上的蒼蠅、蚊子。

 。、小壁虎的尾巴小小的,是救命尾巴,但是很奇怪,它為了逃命,常常把尾巴甩掉,等過幾天,又會長出新的尾巴。

  四、讓幼兒想一想,說一說,還見過哪些動物的尾巴,是什么樣?有什么特征?

  五、小動物的尾巴用處都很大,所以小動物們必須保護(hù)好自己的尾巴,才能給人們多做事情。

  下面,我們就來做一個游戲:揪尾巴。(一組小朋友當(dāng)各種小動物,并學(xué)小動物的樣子,戴上尾巴,另一組小朋友要揪掉這些小動物的尾巴,小動物要保護(hù)好自己的尾巴呀!千萬不能被人揪掉。)

大班語言教案 篇6

  【活動目標(biāo)】

  1、在理解故事的基礎(chǔ)上,初步感知事物的強(qiáng)弱相輔。

  2、大膽表達(dá)自己與同伴的長處,體會向朋友學(xué)習(xí)和互相幫助的快樂。

  【活動重點(diǎn)】樂意表達(dá)自己與同伴的長處,體會和朋友在一起的快樂。

  【活動難點(diǎn)】感知事物的強(qiáng)弱相輔。

  【活動準(zhǔn)備】多媒體課件、記錄表2份。

  【活動過程】

  一、什么是“強(qiáng)”

  1、出示“強(qiáng)”字

  師:什么是強(qiáng)?強(qiáng)表示什么呢?你喜歡強(qiáng),還是弱?

  2、小結(jié):強(qiáng)是厲害、本領(lǐng)大的意思,我們都喜歡強(qiáng)!

  二、“強(qiáng)”與“弱”

  1、初步感知故事

  師:今天老師就要講一個關(guān)于“強(qiáng)”和“弱”的故事——《誰最強(qiáng)》。

  老鼠家里有喜事,老鼠女兒要出嫁,女兒不知嫁給誰,只得去問爸和媽。爸媽都是老糊涂,爭來爭去定不下,只能這樣來回答,哪個最強(qiáng)就嫁它。女兒到底嫁給誰,你們一起幫幫它……

  2、共同討論

  師:你們認(rèn)為(太陽、烏云、風(fēng)、墻、老鼠)誰會成為老鼠女兒的新郎?

  分組討論,選出代表來表述自己這組的觀點(diǎn),并說明理由。

  3、經(jīng)驗共享

  逐步出示圖片(太陽、烏云、大風(fēng)、墻、老鼠……)

 。1)一開始老鼠女兒認(rèn)為誰是最強(qiáng)的?(太陽)但太陽怕誰呢?(烏云)

 。2)太陽和烏云比,誰比較強(qiáng),誰比較弱呢?烏云又怕誰?(大風(fēng))

 。3)本來是強(qiáng)者的烏云在大風(fēng)面前又變成弱者,這是為什么呢?

  (4)那么大風(fēng)就是最強(qiáng)的那位了嗎?(墻)

  ——原來再強(qiáng)的大風(fēng)也有它的弱處,它最怕的是碰到墻,墻會擋住它的去路。

 。5)那老鼠女兒就嫁給墻吧?

 。6)哦,這么說老鼠大哥就是這里面最強(qiáng)的了?還有誰比它更強(qiáng)的嗎?

 。7)“……”省略號表示等等等等。

  小結(jié):誰最強(qiáng)是不一定的,他們有著各自強(qiáng)的地方,也有各自弱的'地方。強(qiáng)與弱只是相對的,遇到不同的事和人,就會有不一樣的結(jié)果。

  三、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手

  1、“強(qiáng)”與“弱”

  師:你們有沒有強(qiáng)的地方?哪些方面你是強(qiáng)者?

  師:(出示表格)記錄自己的強(qiáng)與弱(學(xué)會客觀評價自己)。

  2、幼兒自主分享交流

  師:我們一起來看看其他朋友強(qiáng)的地方又在哪里呢?你需要向誰學(xué)習(xí),哪些朋友的弱處需要你去幫助的?

  小結(jié):我們要多看到自己和別人的長處,互相幫助,那樣我們才能變得更棒、更強(qiáng)!

大班語言教案 篇7

  【活動目標(biāo)】

  1、初步了解故事內(nèi)容,知道錢鼠的由來。

  2、能夠根據(jù)畫面猜想故事情節(jié)。

  3、感受中國古典民間故事的趣味。

  4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

  5、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、多媒體課件兩個《錢鼠來了》;

  2、教學(xué)大書《錢鼠來了》;

  3、書架一個。

  【活動過程】

  一、展示動畫封面,引導(dǎo)認(rèn)識書名。

  1、小朋友今天老師給你們帶來一本很有趣的圖畫書,請你先看看書的封面上有什么然后猜猜書名?(問3個)

  2、提問引發(fā)探究。

  小朋友說完指著老鼠:“小朋友看樹的兩邊有什么?那你能猜出書名嗎?”

  3、(說完打開書名)“好,我們一起來念一遍。(停頓一下)為什么把老鼠叫做錢鼠?

  二、觀看無聲動畫,猜想故事內(nèi)容。

  1、師交代“請小朋友帶著‘為什么把老鼠叫做錢鼠’這個問題,認(rèn)真觀看動畫片。這是無聲動畫,所以在看的時候你可以小聲把你看到的畫面講給你的'同伴聽。(提問5~6個)里面發(fā)生了一件什么事?剛剛小朋友說了很多了,那為什么把老鼠叫做錢鼠呢?我們一起來來聽一聽這個故事”。

  2、提問:你看到了什么?發(fā)生了什么事情?(能夠根據(jù)畫面猜想故事情節(jié))。

  三、結(jié)合大書,個別環(huán)節(jié)引導(dǎo)推問。

  1、教師講述到p9阿灰摔倒爬不起來稍作停頓。問:阿灰摔倒的時候,老公公和老婆婆是怎么想的?然后又做了什么?

  2、教師講述到p17阿灰邀請阿強(qiáng)到家里做客時稍作停頓,問:阿強(qiáng)到阿灰家做客帶了什么禮物?阿灰是怎么招待阿強(qiáng)的?阿強(qiáng)說了什么?請你先跟你旁邊的小朋友討論下,然后告訴我。

  3、教師講述到p33老公說:“你猜對了,可是說錯了,不是老鼠,是錢鼠!錢鼠!”時稍作停頓,問:為什么老公公把阿灰阿強(qiáng)叫作錢鼠呢?

  四、引導(dǎo)觀看有聲動畫,提問引導(dǎo)。

  1、完整觀看有聲動畫。提問拓展認(rèn)識。

  2、問:你們覺得錢鼠來了這個故事有趣嗎?

  錢鼠來了這個故事是我們中國古代老百姓中間傳誦的故事,里面穿插了很多豐富的想象,里面兩只老鼠給老公公老婆婆帶來了很多銅錢,所以現(xiàn)在我們中國人認(rèn)為老鼠就代表了財富。你們還有聽過哪些我們中國的民間故事?(如果不知道教師具體:有沒有看過西游記、哪吒。窟@些都是我們中國經(jīng)典的民間故事。以后老師還繼續(xù)給小朋友帶來更多的民間故事好不好?)

大班語言教案 篇8

  活動設(shè)計背景

  謎語是幼兒很感興趣,喜聞樂見的一種形式,課間時候很多幼兒都互相猜謎語,有的幼兒還會興高采烈的,很神秘的給老師出謎語,看到他們那神秘的,高興的樣子,我靈機(jī)一動,我們要試著自己編謎語,所以我設(shè)計了一下活動。

  活動目標(biāo)

  1,教幼兒學(xué)會編謎語的簡單方法。

  2, 引導(dǎo)幼兒從物體初步的形狀,特點(diǎn),顏色,功能等方面概括事物的特征,從而發(fā)展幼兒的觀察力,想象力和抽象思維能力。

  3, 要求幼兒用完整,連貫的語言表達(dá)自己的思想。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1, 重點(diǎn)是 幼兒要仔細(xì)觀察事物的`特點(diǎn)。抓住事物的主要特征。

  2, 難點(diǎn)是幼兒用連貫的語言,豐富的想象力,抽象的思維把事物的特征表達(dá)出來。

  活動準(zhǔn)備

  一架玩具飛機(jī),兩張青蛙和大象的圖片,謎語樹。

  活動過程:

  一, 猜謎語

  “有人說我像老鷹,我說我像只大蜻蜓。請你到我肚里來,立刻帶你去北京。”(飛機(jī))

  二, 教師通過提問和幼兒一起分析謎語。

  1, 你們是怎么猜出來的?

  2, 為什么編成“有人說我像老鷹”而不說像牛和馬?

  3, 為什么編成“我說我像只大蜻蜓”?

  4, 為什么編成“立刻帶你去北京”?

  三, 教師小結(jié)編謎語的方法。

  1, 說出事物的外形,顏色,聲音,用途,但不能說出是什么,可以打比方。

  2, 謎語編的不能太長,念起來要像兒歌一樣好聽。

  四, 幼兒觀察大象圖片,教師提問:

  1, 大象的鼻子像什么?(鉤子)

  2, 大象的耳朵像什么?(扇子)

  3, 身體高大像什么? (房子)

  4, 四條粗腿像什么? (柱子)

  幼兒根據(jù)大象的特征編謎語,教師朗誦幼兒集體編的謎語:“鼻子長長像鉤子,耳朵大大像扇子,身體高大像房子,四條粗腿像柱子!

  全體幼兒說一遍。

  五,結(jié)束部分:

  猜謎游戲

  “謎語樹”上掛有謎語卡片和紙做的玩具。教師念卡片上的謎語幼兒猜,誰猜對了就把玩具送給誰。

  六,延伸部分:

  幼兒讓家里人或幼兒園的弟弟妹妹們猜編的謎語。

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大班語言教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)涵,體驗世界的豐富多彩

  2.能運(yùn)用多種色彩表現(xiàn)七彩山谷

  活動準(zhǔn)備:

  掛圖18號幼兒活動材料第二冊25~28頁

  鉛畫紙油畫棒

  活動過程:

  一山谷里的漂亮花

  出示掛圖一,有一個神奇的山谷,里面長滿了各種顏色的花朵,小朋友們,老師邀請你們一起去看看這神奇的山谷里面都有那些顏色的花。

  引導(dǎo)幼兒來發(fā)現(xiàn)山谷里面都有些什么顏色的花,并說出花的顏色

  小結(jié):原來這就是神奇的山谷,山谷的花朵們都說自己是最漂亮的花,自己的山谷是最美麗的.山谷。

  二山谷變得很美麗

  怎樣才會讓山谷變得更美麗,有更多顏色的花呢?

  出示掛圖二,山谷里來了誰?它是怎樣讓山谷變得更美麗的?(白色蒲公英)

  蒲公英請來白色的花,讓山谷變得更加的美麗。我們一起來看一遍這個故事。幼兒翻開活動材料進(jìn)行教師引導(dǎo)的有序閱讀,并嘗試復(fù)述故事內(nèi)容。

  三七彩山谷我來畫

  小朋友們想一想山谷里面要是有更多顏色的花,山谷會變得什么樣子?是不是更加美麗了。那我們大家一起來畫一畫美麗的七彩山谷。

  大幅鉛畫紙事先布置好山坡,溪流,樹林。讓幼兒想一想要在這里面添一些什么?

  幼兒分組,在鉛畫紙上用油畫棒進(jìn)行繪畫各種顏色的花朵。

  教師引導(dǎo)幼兒邊作畫邊說出自己的想法。怎樣使山谷變得更美麗。

  組成美麗山谷。將幼兒繪畫好的花朵拼在大幅的鉛畫紙上,一起賞析。

  小結(jié):本次教學(xué)活動,幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識到蒲公英請來白色的花是山谷變得更加美麗,有色彩和無彩色,會使我們的世界我們的生活變得更加美麗。

  教學(xué)反思:

  細(xì)節(jié)描述:

  細(xì)節(jié)一:孩子們你們喜歡什么顏色呢?(紅色、粉紅色、藍(lán)色、綠色)還有很多很多的顏色,這里有一個神奇的山谷,它這里可神奇了,你們說的顏色它都有,我們一起來看看吧。

  細(xì)節(jié)二:山谷里有這么多漂亮的顏色,那請你想想,怎么樣七色山谷變得更漂亮?(再種點(diǎn)草、還有各種各樣的花)各種各樣的花指什么呢?它們是什么顏色的呢?(茉莉花)它是什么顏色的呢?(好像是白色的)對了,剛剛我們說的七色山谷里有沒有白色呢?(沒有)那你想想多了白色會怎么樣?(會變得更加地漂亮)那我們一起再來聽聽看故事后來誰來了七彩山谷,山谷里會有什么樣的變化呢?帶著問題我們一起來聽故事《七彩山谷》。

  評價分析:

  《七彩山谷》這個語言活動通過講述故事,讓幼兒理解故事內(nèi)涵,體驗世界的豐富多彩;并且能夠運(yùn)用多種彩來表現(xiàn)七彩山谷。細(xì)節(jié)一為我的導(dǎo)入活動,以問幼兒喜歡的顏色為導(dǎo)入,顏色孩子們平時接觸得比較多,到處都有顏色,這樣的談話導(dǎo)入讓幼兒放松心情,自然而然地開始整個活動。細(xì)節(jié)二為第二環(huán)節(jié)中的一個問題,怎么樣七彩山谷變得更加地漂亮?讓幼兒進(jìn)行大膽想象并進(jìn)行猜測,在幼兒想象猜測的基礎(chǔ)上再進(jìn)行講述故事會讓幼兒有更深的印象,對于故事中的情節(jié)也記得更牢固。

  所思所悟:

  顏色是孩子們?nèi)粘I钪薪?jīng)常接觸的,且是非常喜歡的,在他們的衣服上、鞋子上、生活中到處可以看見顏色的存在。在這個活動中給孩子們創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、喜歡說并得到積極應(yīng)答的環(huán)境,在這樣的環(huán)境中,讓孩子們在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。當(dāng)然在這個活動中也有很多不足的地方:例如,故事中有很多花的種類,我覺得應(yīng)該要進(jìn)行課前豐富讓幼兒知道有些什么花,它們的顏色是怎么樣的?這樣讓幼兒進(jìn)行回答的時候會有更多的小朋友舉手;還有在第三個環(huán)節(jié)中七彩山谷我來畫中,讓幼兒進(jìn)行繪畫,發(fā)現(xiàn)畫下來的效果不是特別的理解,或許是請幼兒畫之前沒有講清楚讓幼兒畫什么,引導(dǎo)畫下來畫面不是特別地好看。在今后的日子里注意這些問題,爭取做得更好。

大班語言教案 篇10

  1、在了解四季花卉的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)并嘗試仿編問答式兒歌。

  2、在游戲的情景中體驗問答式兒歌的樂趣。

  活動材料:

  四季圖四張、篩子一個(上面畫有四個季節(jié)的圖案)、四季花卉若干張(迎春花、桃花、荷花、太陽花、菊花、桂花、臘梅花、水仙花)

  活動過程:

  一、回憶導(dǎo)入

  1、前幾天我們在散步時發(fā)現(xiàn)幼兒園的后花園什么花開了?它是在什么季節(jié)開放的?(幼兒自由回答)

  2、除了這些花你還知道哪些花兒的名字嗎?

  二、體驗感知、學(xué)習(xí)問答歌

  1、師:你們的本領(lǐng)真大,能說出這么多花的名字。今天老師也請來了幾個花寶寶,我們來看看它們是誰?

  (1)出示桃花——美麗的桃花是在什么季節(jié)開的?出示春天的`圖——春天你們有什么感覺?暖和的春天來到了,什么花兒笑著開?

 。2)看一看它又是誰?荷花生活在哪里?它又是在哪個季節(jié)開放的呢?出示夏天圖——夏天你們覺得怎么樣?炎熱的夏天來到了,什么花兒水里開?

 。3)出示夏天圖——這是什么季節(jié)?你從哪里看出來的?秋天你們感覺怎么樣?秋天會有哪些花開放?涼爽的秋天來到了,什么花兒在展覽?

  (4)出示臘梅花——臘梅花是在什么季節(jié)開放的呢?出示冬天圖片——冬天有什么感覺?寒冷的冬天來到了,什么花兒迎風(fēng)開?

  2、師生共同練習(xí)問答式兒歌。

  問:暖和的春天來到了,什么花兒笑著開? 答:暖和的春天來到了,桃花桃花笑著開!

  三、自編問答歌

  2、出示各種花——你們看看它們又是誰在什么季節(jié)開放的?

  3、幼兒自由創(chuàng)編兒歌。

  要求:

  ◇可以和你旁邊的朋友一起來試一試,一個編花媽媽問的話。另一個來回答花媽媽的話。

  ◇編兒歌時可以把花的顏色,形狀,香味等編到我們的兒歌里去。

  4、請個別幼兒仿編。(幼兒集體學(xué)說)

  四、游戲:四季花開

  1、全體幼兒圍成一個大圓圈站立,師做花媽媽甩篩子,篩子滾到哪個季節(jié)就以兒歌形式來問幼兒。幼兒做花寶寶邊用兒歌回答,邊做開花狀。

  2、請一位幼兒做花媽媽繼續(xù)進(jìn)行游戲。

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