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大班語言教案盲人摸象教案反思
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的大班語言教案盲人摸象教案反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班語言教案盲人摸象教案反思1
活動目標(biāo)：
1、了解班級小伙伴的外形特征。(重點(diǎn))
2、能用手指觸摸的方法辨認(rèn)同伴。(難點(diǎn))
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1、自制高矮胖瘦的圖片
2、眼罩
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
(1)出示圖片，引起幼兒觀看的興趣。
師：1、圖片中都有什么?它們有什么不同?(引導(dǎo)幼兒說出高矮胖瘦)
2、請幼兒舉例說說身邊高矮胖瘦的小朋友，并進(jìn)行比較。(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每個小朋友的外形特征。)
二、準(zhǔn)備活動。
(1)游戲之前，教師引導(dǎo)幼兒觀察朋友的外形特征及衣服的特點(diǎn)。
(2)教師進(jìn)行角色分配并講解游戲玩法。
教師指導(dǎo)全班幼兒手拉手圍成一個大圓圈，自主推選一名幼兒為盲人，站在圓圈的中心，全體幼兒邊念兒歌邊轉(zhuǎn)圓圈，等“盲人”說停的時候，所有的幼兒不能動，盲人向前去摸人并說出其名字，若猜不出來，去摸摸別的幼兒。
(3)組織幼兒邊念兒歌邊轉(zhuǎn)圈。(在教師的引導(dǎo)下游戲第一次。)
三、摸人比賽
教師將選出兩名幼兒在中間做盲人，兩人進(jìn)行比賽看誰猜的最快。
游戲循環(huán)進(jìn)行。
重點(diǎn)分析：在過程一中體現(xiàn)出來，提過提問、觀察的形式，讓幼兒對班級朋友有初步的`了解。
難點(diǎn)分析：在過程二中體現(xiàn)出來，通過幼兒的感知覺來判斷，讓幼兒能分辨男女。
活動延伸：
平時生活中多觀察周圍朋友的外形特征及服飾的特征，以便游戲順利進(jìn)行。
活動反思：
本次活動可以說是成功的，幼兒在活動中既培養(yǎng)了各種能力，又獲得了不少的快樂。當(dāng)然在活動中也有不足之處，導(dǎo)致個別幼兒容易違反游戲規(guī)則，在以后的游戲中一定要引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則。
大班語言教案盲人摸象教案反思2
活動目標(biāo)：
1、理解《盲人摸象》故事內(nèi)容，能用自己的語言簡單講述故事中的道理。
2、初步理解故事所表達(dá)的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。
3、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、的圖片(已分割成幾個部分)PPT課件
2、百寶箱：內(nèi)裝各種物品、玩具若干。
活動過程：
一、出示圖片(已切割成幾部分)，請幼兒猜猜看是什么動物。
1、(出示身體部分PPT圖片)觀察的部分圖，大膽地進(jìn)行猜測。提示語：你覺得它是誰?還可能是誰呢?
(拼出完整圖像--)
2、為什么剛開始沒有看出是的呢?
教師小結(jié)：剛才出現(xiàn)的只是身體的各個部分，后來把各個部分拼起來，我們看到了完整的樣子，就清楚了。
3、欣賞并掌握故事內(nèi)容，理解成語所表達(dá)的.寓意。
教師語："今天老師給大家?guī)硪粋�關(guān)于的成語故事，名字叫《盲人摸象》。"(出示PPT詞條)(PPT演示)老師有感情地講故事。
故事結(jié)束，幫助幼兒整理獲知的印象：
(1)故事講了一件什么事?
(2)五個盲人分別認(rèn)為是什么樣子的呢?(在身體的相應(yīng)部位放上圖片表明盲人所感知的片面印象)
(3)盲人們還在爭執(zhí)呢,我們快來告訴他們,到底是什么樣子的(引導(dǎo)完整講述的主要特征)PPT演示圖片(已切割幾部分)有細(xì)細(xì)的尾巴像墻一樣壯壯的身體腿像高高粗粗的柱子耳朵像呼扇呼扇的大扇子還有像水管一樣長長的鼻子
(4)盲人們說得對嗎?為什么?(提示每個盲人都只是說出了所感知到的身體部分的特征，不全面。)
(5)通過盲人摸象這個故事，你明白了一個什么道理?
教師結(jié)合幼兒的講述，幫助提升成語寓意：一定要把事物看全面再下結(jié)論，否則只看一部分就自以為是，就會犯盲人摸象的錯誤。
三、游戲《我摸你猜》，遷移經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用實(shí)際，提示幼兒感知事物要全面。
1出示紙盒，講解游戲方法：
請一位小朋友裝成盲人，只可以用手伸進(jìn)紙箱里摸，然后根據(jù)感覺說出物品或玩具的特征。告訴告訴在座的小朋友，當(dāng)在摸的小朋友聽到正確答案，出示摸到的物品或玩具。
(幼兒在摸的過程中，教師可以適當(dāng)?shù)膯栆粏枺耗悻F(xiàn)在摸的是哪一部分?你單憑這一點(diǎn)能肯定是什么東西嗎?提示幼兒不要犯盲人摸象的錯誤，要全面地感受物體特征。)
2、活動小結(jié)教師語：小朋友們我們今天學(xué)習(xí)了什么故事?(幼兒：盲人摸象)它告訴了我們什么道理?(看事情要全面,整體,不要分割開來。)教師語：今天的游戲好玩嗎?(幼兒：好玩)那我們下次再玩吧。園長老師們再見。
從前有個人他養(yǎng)了一頭，有一天他趕著走的到一個村莊里，村子里的人聽到有來到他們的村莊，紛紛都去觀看，其中有五個盲人，從來沒有見過，不知道長的什么樣，他們就決定去摸摸。
第一個盲人摸到了尾巴，他說："像根細(xì)細(xì)的繩子。"第二個盲人摸到了身體，他說："不對、不對，這個寶貝大的像一堵墻。"第三個盲人摸到了腿，他說："你們都說錯了，這個動物寶貝像一個大柱子，高高粗粗的。"第四個盲人摸到了的耳朵，："其實(shí)最像一個大扇子，呼扇呼扇的，很有趣"最后一個盲人鼻子，他說："你們說的也不對，它呀，就是一個大水管。"盲人們你一句我一句，一個說是像扇子，一個說是像柱子，互相吵了起來，誰也不讓誰。
趕象人說：你們呀，只是摸到了的其中一部分，看到只是事情的局部，而沒有全面的去了解這個事情，又怎么可能完全的說這個到底是什么東西呢?
活動反思：
幼兒積極參與活動，認(rèn)真的聽故事，對于成語故事很感興趣。本次活動目標(biāo)基本已經(jīng)達(dá)到了想要的效果。就是故事中的道理還滲透的不夠清晰，條理性不夠，還有待加強(qiáng)。
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