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彩色的夢(mèng)幼兒園小班教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的彩色的夢(mèng)幼兒園小班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
彩色的夢(mèng)幼兒園小班教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)用紙團(tuán)來(lái)裝飾樹葉。
2、喜歡印畫活動(dòng)，感受操作活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紙簍（每組兩個(gè)），顏料（紅黃綠）。
2、紙團(tuán)若干，空白樹若干。
3、大樹圖片。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
1、播放ppt（夏天來(lái)了，大樹上的樹葉長(zhǎng)得很茂盛）
2、師：可是有一棵樹他很傷心（出示空白的樹），為什么呀？幼兒1：“因?yàn)樗鼪]有樹葉。”幼兒2：“因?yàn)闆]有它都是白的�！�
3、師：有什么辦法來(lái)幫助它呢？幼兒1：“用蠟筆幫它畫樹葉�！庇變�2：“用蠟筆涂顏色。”
二、學(xué)習(xí)紙團(tuán)印畫的新技能。
1、師：今天老師帶來(lái)了一種新的`作畫工具——你們知道這是什么嗎？紙團(tuán)。
2、師：我們來(lái)看看老師是怎么用紙團(tuán)給大樹穿衣服的？我用了什么？幼兒：“顏料、紙團(tuán)�！�
3、示范講解印畫方法。
a、介紹需要的材料（顏料、紙團(tuán)）
b、兒歌幫助掌握印畫技能：捏住小紙團(tuán)，沾沾顏料水，慢慢刮一刮，輕輕壓一壓，換個(gè)地方再壓壓，換個(gè)顏色，要把紙團(tuán)送回家。（注意哦，家可不能送錯(cuò)。）
c、幼兒集體模仿動(dòng)作后請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作。
讓幼兒空手練習(xí)印畫，讓小朋友知道印畫的地方。 “誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才我的樹葉印在哪兒？”幼兒：“大樹的空白處。”“大樹上�！睅煟骸拔蚁霌Q顏色時(shí)應(yīng)該怎么做呢？”幼兒：“要把紙球送回家�！�
請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上練習(xí)印畫，注意顏料蘸得不要太多。師：“下面老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試一試，印的時(shí)候要邊印邊說(shuō)�！�
三、幼兒操作活動(dòng)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
1、師：今天我們學(xué)習(xí)的這種作畫方式叫紙團(tuán)印畫，小朋友們想不想也來(lái)試一試��？
2、提出作畫要求：四個(gè)小朋友一組合作印畫，幼兒注意不把顏色弄混，注意保持桌面清潔衛(wèi)生。
師：“森林李還有許多樹沒有穿上新衣服呢，趕緊用我們學(xué)到的辦法去幫助它們吧！”
四、作品展示，評(píng)價(jià)需要注意的地方
1、請(qǐng)小朋友自己介紹美麗的花樹。
2、讓我們來(lái)看一看誰(shuí)的樹最美麗。
課后反思：
本節(jié)課遠(yuǎn)的內(nèi)容對(duì)于小班下學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)簡(jiǎn)單，這也是我課前沒有考慮周到。孩子現(xiàn)在的年齡的想象力是很豐富的，而我基本上沒有給孩子太多的想象空間，沒有讓孩子多說(shuō)說(shuō)自己的想法。對(duì)于課堂的氛圍來(lái)說(shuō)，來(lái)點(diǎn)音樂可以讓幼兒更融入課堂，發(fā)揮想象力，但是我卻沒有考慮到這一點(diǎn)，使課堂氛圍不那么活躍。還有我的導(dǎo)入也不夠童趣，使得幼兒興趣乏乏，還有老師對(duì)于幼兒的鼓勵(lì)語(yǔ)說(shuō)的也不多，肯定孩子會(huì)讓孩子更有自信，所以我要多多鼓勵(lì)，肯定孩子。讓孩子作畫之前，我要求說(shuō)的不夠明確，所以下次一定要說(shuō)明確。唯一好點(diǎn)的是這堂課可以流暢的上下來(lái)，最后孩子的作品也不錯(cuò)，今后我仍然還是要多多學(xué)習(xí)怎樣上好一節(jié)課。
彩色的夢(mèng)幼兒園小班教案2
【說(shuō)教材】
選自《中國(guó)幼兒百科畫冊(cè)》下學(xué)期，我之所以選擇此次活動(dòng)，是由于按物體輪廓涂色是小班繪畫學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動(dòng)中所必需要掌握的技能，是一種表現(xiàn)技法，幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《彩色的汽車》說(shuō)課稿。對(duì)發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧發(fā)展，起著促進(jìn)作用。在這次活動(dòng)中，教師要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個(gè)方向涂色，正確使用油畫棒，并在此過程中能分辨幾種基本的顏色。由此我制定了以下兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠四種顏色，學(xué)習(xí)使用油畫棒在一定空間內(nèi)涂色。
2、探索學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的油畫棒涂色。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四種顏色，學(xué)習(xí)使用油畫棒在一定空間內(nèi)涂色。難點(diǎn)：順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的油畫棒涂色。
【說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備】
為了讓幼兒愉快的進(jìn)行活動(dòng)，積極投入活動(dòng)中，我準(zhǔn)備了多媒體課件，磁帶、錄音機(jī)等，還有印有汽車輪廓的紙。
【說(shuō)活動(dòng)過程】
本次活動(dòng)我分三部進(jìn)行：
第一，采用情境激勵(lì)法，即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)美妙的汽車展的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動(dòng)的'去觀察、去創(chuàng)造。
第二，采用講解演示法，通過教師、個(gè)別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)會(huì)涂色。
第三，首尾響應(yīng)，以汽車展的形式進(jìn)行作品講解。
一、情境導(dǎo)入
“今天，我們小二班要開一個(gè)汽車展覽會(huì)，你們想開嗎?”這樣的問話一定能讓幼兒感到親切、有趣，興致勃勃地參與涂色活動(dòng)。師幼一起聽音樂，做開汽車動(dòng)作。開到目的地，“啊!這里的汽車真多呀”然后，讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)你都看到了什么顏色的汽車呀，在這里教師可適當(dāng)提醒幼兒不知道可以問老師，或者問知道的小朋友。小班幼兒對(duì)色彩的感受力很強(qiáng)，他們能夠正確地辨別多的顏色，但都不能正確說(shuō)出它們的名稱。在作畫時(shí)，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進(jìn)行涂色活動(dòng)，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結(jié)束。
于是在活動(dòng)中，通過提問：“在小樹下的汽本是什么顏色的?小狗開的汽車又是什么顏色的呢……”觀察了這么多汽車以后，教師可以以提問方式讓幼兒參與涂色活動(dòng)“你們想不想也把你們的汽車拿到汽車展上去展覽呢?”這時(shí)幼兒一般都想親身體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
二、講解法深入掌握
運(yùn)用講解法讓幼兒掌握涂色方法。在這一環(huán)節(jié)中，我著重體現(xiàn)以幼兒為中心教師為輔的教育思想。首先我請(qǐng)個(gè)別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動(dòng)，在他涂色的過程中進(jìn)行鼓勵(lì)、幫助，并作簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)，讓幼兒更理解涂色的每一個(gè)細(xì)節(jié)。如果讓這個(gè)幼兒涂完整輛汽車，顯示時(shí)間不允許，會(huì)影響整個(gè)活動(dòng)的順利進(jìn)行，其他孩子也會(huì)耐不住性子，所以待他涂完一小塊面積后，就可以由教師來(lái)完成了。教師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來(lái)回反復(fù)地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過程中，教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動(dòng)后，教師可請(qǐng)幼兒相互欣賞作品。
三、作品分析
教師可選擇涂的較好的作品開始講解，引導(dǎo)幼兒從色彩上、均勻度上自由評(píng)說(shuō)，當(dāng)然，除了對(duì)幼兒作品進(jìn)行幼兒與幼兒之間的橫向比較外，教師還要對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別幼兒的縱向比較，讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好，讓每個(gè)幼兒都得到肯定和鼓勵(lì)，這樣，才能從活動(dòng)中獲得成功、快樂的體驗(yàn)。
四、活動(dòng)廷伸
小朋友們畫了這么多漂亮的汽車，是不是也畫一些送給別的班的小朋友一些呢。
彩色的夢(mèng)幼兒園小班教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽運(yùn)用剪刀剪出自己所看到的樹木葉子、及樹干、樹枝。
2、大膽刷色，掌握技能。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
本次趣味畫活動(dòng)《彩色的樹》，活動(dòng)開始，孩子們選擇簡(jiǎn)單的卡紙樹葉拼貼，只見孩子們迅速將硬板紙剪成自己所要的樹的形象，而后孩子們開始認(rèn)真拈貼，在這環(huán)節(jié)中張林、曹舟彤他們兩個(gè)人最認(rèn)真，利用硬板紙作為樹葉創(chuàng)作出樹枝、樹干，再配以小草、小花等即成為一幅完整的創(chuàng)作畫。他們還能夠互相交流自己的設(shè)計(jì)思路，把孩子們帶入一個(gè)奇妙的世界。再進(jìn)行具有創(chuàng)作意圖的拓印畫時(shí)由于錢佳瑤沒有排刷和顏料，因此他們?cè)趧?chuàng)作時(shí)還有一個(gè)借的過程。最后他們小組成功地利用拼貼拓印出的肌理來(lái)表現(xiàn)簡(jiǎn)單樹的藝術(shù)形象。
活動(dòng)反思：
幼兒對(duì)周圍世界充滿好奇，對(duì)一切都充滿了豐富的想象力，幼兒園的趣味畫課程要以幼兒的生活為基礎(chǔ)，貼近幼兒的生活是幼兒學(xué)習(xí)的前提，必須是與幼兒生活息息相關(guān)的，有生活基礎(chǔ)的、幼兒感興趣的事物如“美麗的鮮花”“馬路上”“可愛的小動(dòng)物”等�，F(xiàn)在幼兒園主題教學(xué)活動(dòng)開展得如火如荼，并圍繞主題教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，版畫的'教學(xué)活動(dòng)可以結(jié)合教學(xué)主題進(jìn)行。根據(jù)各個(gè)年齡段幼兒不同特點(diǎn)，先從實(shí)物拓印開始，以實(shí)物拓印作為切入點(diǎn)，逐漸過渡到自己制版紙版畫。針對(duì)性地帶幼兒進(jìn)行一些戶外觀察、感知自然與藝術(shù)作品的形象，積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)幼兒的表現(xiàn)素材，在活動(dòng)中老師應(yīng)努力引導(dǎo)幼兒，讓幼兒學(xué)會(huì)在觀察中有意識(shí)地取舍畫材，采用趣味畫這一形式，創(chuàng)造出獨(dú)特的藝術(shù)作品。這樣，這種在長(zhǎng)時(shí)間、以活潑多樣的形式使幼兒對(duì)一類繪畫形式有系統(tǒng)學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，一方面鍛煉了幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，另一方面讓幼兒能夠深入一個(gè)未知領(lǐng)域，作較長(zhǎng)時(shí)間的探究，幼兒的造型能力、創(chuàng)造能力都得到提高，色彩表現(xiàn)能力也進(jìn)一步加強(qiáng)，綜合能力都能得到發(fā)展，個(gè)別優(yōu)秀幼兒的發(fā)展空間也在無(wú)形中擴(kuò)大。這樣幼兒在有生活感受和親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，能夠自覺，主動(dòng)的快樂學(xué)習(xí)。
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