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幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《米老鼠的魔術(shù)棒》含反思
作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《米老鼠的魔術(shù)棒》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目的：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯變大和變小。
2、能用肢體語言大膽表現(xiàn)大和小。
3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的情感，體驗與同伴游戲的快樂。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件，米老鼠頭飾一個，魔術(shù)棒一根，魔術(shù)杯一個，小魔術(shù)棒若干。
活動過程：
一、欣賞故事PPT
1.以米老鼠變魔術(shù)的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。
2.借助圖片，引導(dǎo)幼兒邊聽故事邊回答問題。
提問：米老鼠的魔術(shù)棒有什么本領(lǐng)?米老鼠是怎樣說的?
3.完整講述故事一遍。
二、游戲：木頭人，變變變。
1、教師交代游戲名稱及玩法。
玩法：教師與幼兒一邊拍手，一邊念：我們都是木頭人，一起跑跑變變變，大大大!(當(dāng)念到大大大時，幼兒自由夸張地做大的肢體動作。)我們都是木頭人，一起跑跑變變變，小小小。(動作與大的相反。)
2、組織幼兒游戲，鼓勵幼兒用肢體語言大膽表現(xiàn)大和小。
三、遷移游戲經(jīng)驗
1、如果你有魔術(shù)棒，你想讓哪些東西變大或變小?(個別提問)
2、幼兒自由探索。
幼兒每人手持一根魔術(shù)棒，在周圍環(huán)境中尋找自己希望改變的物體(自由結(jié)束)。
附故事：
米老鼠的魔術(shù)棒
有只米老鼠，它有一根神奇的魔術(shù)棒，能把大東西變小，把小東西變大。
有一天，米老鼠來到草地上，看到小雞和小狗在爭吵，它跑過去問：你們?yōu)槭裁闯臣?
小雞說：我們都想吃這個蘋果，可是蘋果太小了，不夠分。米老鼠說：別擔(dān)心，試試我的魔術(shù)棒。
米老鼠用魔術(shù)棒指著小蘋果，嘴里說：變變變，大大大!小蘋果真的變成了大蘋果，小雞和小狗高高興興地吃到了香香甜甜的大蘋果。
有一回，米老鼠到兔媽媽家串門兒，路上，被一塊大石頭擋住了去路，它就拿出魔術(shù)棒，指著大石頭，嘴里說：變變變，小小小!大石頭立刻變成了小石頭，米老鼠跨過了小石頭，繼續(xù)向前走。
走著走著，突然聽到一陣救命啊，救命啊!的呼喊聲，米老鼠趕緊跑上前一看，不好!大灰狼正準(zhǔn)備吃小雞呢，它趕緊拿出魔術(shù)棒，指著大灰狼，嘴里說：變變變，小小小! 大灰狼立刻變小了，這可嚇壞了大灰狼，它趕緊灰溜溜的逃走啦，小雞得救了。
米老鼠救了小雞后，來到兔媽媽家，兔媽媽正在犯愁：唉，胡蘿卜剛剛長出來，孩子們就吵著要吃。
米老鼠說：別急別急，讓我來試試!它用魔術(shù)棒指著一棵棵小小的胡蘿卜，嘴里說：變變變，大大大!胡蘿卜就長大了，兔媽媽高興得謝了又謝。
反思：
本節(jié)教案適合小班年齡階段，因為小班孩子思維直接形象，語言表達簡練簡單，有一定的想象力，對于直觀生動的物象十分感興趣并且愿意主動參與，活動的過程既能滿足孩子傾聽故事的欲望，又能促進孩子對關(guān)心幫助小伙伴的行為的認(rèn)識，符合孩子關(guān)愛同情幫助他人的心理。既能讓幼兒學(xué)到一些簡單的詞語，理解故事內(nèi)容又能增進孩子社會性情感的培養(yǎng)。因此，活動中孩子們參與積極性高，活動效果很好，完成了教學(xué)目標(biāo)。
小百科：魔法被廣泛地應(yīng)用于各種文學(xué)讀物、影視作品、動漫游戲等地，根據(jù)創(chuàng)作者的設(shè)定而各有各的特點，指導(dǎo)思想為通過不科學(xué)的手段改變現(xiàn)實。
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