中班教案

時間：2023-06-26 13:57:09 教案我要投稿

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有關(guān)中班教案集錦十篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的中班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

有關(guān)中班教案集錦十篇

中班教案篇1

　　按規(guī)律排序是幼兒生活中常見的現(xiàn)象，如馬路上的欄桿、公園里的花圃、幼兒的小花傘等都運(yùn)用了按一定規(guī)律排序的方法。在幼兒區(qū)域活動中，利用幼兒所學(xué)過的ABAB排列經(jīng)驗為娃娃穿項鏈、手鐲等。但是經(jīng)過日常觀察發(fā)現(xiàn)他們的思維局限于ABAB這一排列方式并沒拓展，因此設(shè)計了本次活動，讓幼兒在運(yùn)用中拓展思維。

　　活動目標(biāo)

　　觀察并發(fā)現(xiàn)ABB、AABB的排列規(guī)律。

　　能運(yùn)用ABAB、ABB、AABB的排列規(guī)律解決生活中的問題，進(jìn)一步拓展思維。

　　活動準(zhǔn)備

　　公園背景掛圖一幅（其中樹、亭子都是按一定規(guī)律排列）、可黏貼公園背景掛圖上未裝飾完的按一定規(guī)律排列的欄桿、花的卡片若干、課件（生活中常見按規(guī)律排列的衣服、項鏈、窗簾等）。

　　活動過程

　　一、出示圖片

　　從圖卡片中尋找排列規(guī)律。

　�。ㄒ唬┏鍪竟珗@背景掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察其中的排列規(guī)律。

　　師：你么第一眼在公園里看到了什么？他們分別是怎么排列的？

　�。ǘ┏鍪疚囱b飾完整的欄桿、花的卡片。引發(fā)幼兒思考如何排列。

　　師：欄桿和花分別是怎么樣排列的，有沒有按照一定的順序。

　　誰能把它們排列完好？要一邊排列一邊說它們是怎么排列的。

　　二、幼兒操作

　　學(xué)習(xí)按ABB或AABB的規(guī)律進(jìn)行排序。

　�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒觀察桌面上沒有搭完的“欄桿”，找出規(guī)律，并繼續(xù)排列。

　　師：桌子上還有很多沒搭完的.欄桿，要請小朋友們幫忙，看看他們是按什么規(guī)律排列的，然后把它們搭完。

　　（二）幼兒分組操作，并將搭好的“欄桿”分成兩類（ABB和AABB）展示在展板上。

　�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒尋找生活中的排列規(guī)律。

　　師：我們身邊有哪些東西也是按一定的規(guī)律排列的？

　　老師把生活中常見的按一定規(guī)律排列的東西拍成了照片，大家一起來欣賞。

　　幼兒欣賞課件幻燈片，并邊看邊說所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

　　三、分組操作

　　鞏固對ABB和AABB的規(guī)律的認(rèn)識，并嘗試創(chuàng)編出與眾不同的規(guī)律。

　　（一）介紹各組的材料。

　　修建花圃：提供紙制的小樹和小花，讓幼兒按一定規(guī)律進(jìn)行擺放。

　　搭柱子：提供兩種顏色的寶石花膠粒，讓幼兒按照一定規(guī)律進(jìn)行搭建。

　　裝飾亭子：提供紙制的屋頂和貼紙，讓幼兒用大小不同的貼紙裝飾屋頂?shù)倪�，并和柱子組合成一個完整的亭子。

　　拼欄桿：用兩種顏色的膠粒按一定規(guī)律拼插欄桿。

　�。ǘ┯變翰僮鳎處熝不刂笇�(dǎo)，鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)編出與眾不同的規(guī)律。

　　四．展示作品，師幼共同評價，自然結(jié)束活動。

　　活動延伸

　　結(jié)構(gòu)游戲中，鼓勵幼兒按一定的規(guī)律排列建構(gòu)不同的建筑物。

　　區(qū)域活動中，提供串珠等材料讓幼兒繼續(xù)練習(xí)按規(guī)律排列。

中班教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識數(shù)字1、2、3，知道他們的實際意義。

　　2、學(xué)習(xí)按量排序，并擺放相應(yīng)的物體。

　　3、在活動中注意傾聽問題，并能大膽地回答。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒理解1、2、3的數(shù)量。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　教具：早餐食物圖片（1個雞蛋,1碗面條,2個包子,2杯牛奶,3片面包,3個饅頭）,其它物體圖片(數(shù)量為1~3,每個數(shù)量為2~3張),1~3的數(shù)字卡各1張。

　　學(xué)具：1、《幼兒用書》（P5）人手一冊，幼兒人手一支筆。

　　2、剪下《幼兒用書》（P21、22頁），1~3的數(shù)字卡，1~3的實物卡（每個數(shù)量為3~4張），分類盒。

　　活動過程：

　　一、早餐有幾個。

　　1、教師：媽媽為大家準(zhǔn)備了一些早餐，我們一起來看看是什么？教師分別出示早餐實物圖片（1個雞蛋,1碗面條,2個包子,2杯牛奶,3片面包,3個饅頭）,引導(dǎo)幼兒目測或默數(shù)實物的數(shù)量。

　　2、引導(dǎo)幼兒給早餐按量排序：每一種早餐一樣多嗎？你能按從少到多的順序給早餐排排隊嗎？請個別幼兒示范，集體檢查。

　　二、認(rèn)識數(shù)字1、2、3.

　　1、教師：1個雞蛋、1碗面條應(yīng)該用數(shù)字幾來表示?（出示1~3的數(shù)卡）你能找到它嗎？請個別幼兒找出數(shù)字1，師幼共同讀一讀。

　　2、教師：數(shù)字1象什么？你知道它還能表示什么？啟發(fā)幼兒思考，鼓勵幼兒大膽回答。

　　3、用同樣地方法引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字2、3.

　　三、幼兒操作活動。

　　1、看圖連數(shù)字。引導(dǎo)幼兒觀察《幼兒用書》（P5頁），說說：上面有什么？有多少？找下邊的數(shù)字進(jìn)行連線。

　　2、給實物涂色。引導(dǎo)幼兒觀察《幼兒用書》（P5頁），先觀察并讀讀數(shù)字，然后根據(jù)數(shù)字對旁邊相應(yīng)數(shù)量的'實物涂色。

　　3、數(shù)卡排隊。教師引導(dǎo)幼兒將數(shù)卡1~3按順序插在分類盒上，邊插邊說，然后給數(shù)卡匹配相同數(shù)量的實物卡片，邊放邊說：幾個XX找數(shù)字幾做朋友。

　　四、活動評價。

　　1、教師（出示實物圖片）：這里還有許多圖片，它們應(yīng)該找哪些數(shù)字做朋友呢？鼓勵幼兒積極幫助圖片找數(shù)字。

　　2、師幼共同說說哪些物體用數(shù)字幾表示，“如：1朵花、1個雞蛋、1個人、一架飛機(jī)都能用數(shù)字1表示�！�

　　3、引導(dǎo)幼兒在教室內(nèi)尋找還有哪些東西可以用數(shù)字1、2、3來表示。

　　家長可利用與幼兒一起看圖書的機(jī)會，借助其他條件引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字。

　　可以帶幼兒一起找找園內(nèi)的數(shù)字，并且認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。

　　在區(qū)角中可張貼數(shù)字卡或有數(shù)字的圖片，請幼兒制作實物卡，并貼在相應(yīng)數(shù)字的旁邊。

　　活動反思：

　　現(xiàn)在的幼兒很早就在生活中接觸數(shù)字，所以看到數(shù)字1、2、3都能很容易認(rèn)出來，讀出來，可對這個年齡段的幼兒來說，要對數(shù)字1、2、3真正有所了解，特別是和一些具體的操作活動聯(lián)系起來，涉及到理解這一層面，有的幼兒就會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤；這次活動，使我得到如下啟示：1、不斷加強(qiáng)教育理念的更新，在教育實踐中進(jìn)行嘗試——反思——調(diào)整——再嘗試——反思，努力將觀念與實踐進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，使觀念得到豐富，使實踐有所指導(dǎo)。2、在組織教學(xué)活動，安排教學(xué)內(nèi)容時要綜合考慮全班幼兒的現(xiàn)有水平，特別要考慮到班上的新生，盡量使教學(xué)內(nèi)容既能滿足大多數(shù)幼兒的要求，又不超出新生的理解范圍。3、努力在教學(xué)實踐中積累經(jīng)驗，把握好活動內(nèi)容與活動時間之間的平衡性，提供適宜幼兒的材料和有利條件，與幼兒形成有效共鳴，使其得到更好的發(fā)展。

中班教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1．探索發(fā)現(xiàn)色子的秘密，知道色子上下兩個面的點子數(shù)合起來是7的規(guī)律。

　　2．兩兩合作制作色子并玩猜色子游戲，能說出制作及猜測原理。

　　3．探索以及協(xié)商合作能力得到培養(yǎng)，并在收獲成功的同時體驗活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識色子，并玩過。

　　2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：教師：大色子1個、大記錄表、水筆；幼兒：色子若干、水筆、記錄紙、正方體若干、正方形紙片若干。

　　活動過程：

　　一、看色子，講述色子特性。

　　1.觀察色子：小朋友看這是什么?它有幾個面?每個面都是什么形狀?色子的'6個面都有什么?每個面上各有幾個小圓點呢?

　　2.小結(jié)：色子上有6個面，每個面上都有圓點，圓點數(shù)量分別為1—6。

　　二、猜點數(shù)，發(fā)現(xiàn)色子秘密。

　　1.師幼共玩拋色子游戲。

　　（1）色子可以怎樣玩？

　�。�2）學(xué)習(xí)記錄

　　出示記錄表，記錄表上有什么，可以怎樣記？

　　2.幼兒自主玩拋色子游戲。

　　你們想玩拋色子游戲嗎？請在桌子上輕輕拋，你把拋的上面和下面分別有幾個點子記錄下來?不要重復(fù)記錄。試一試，能拋出幾種不同的方法?

　　3.觀察記錄表發(fā)現(xiàn)色子秘密。

　　討論并記錄拋色子的不同方法

　　小結(jié)：色子一共可以拋出6種不同的方法，而且拋出來的上下兩個面的點子數(shù)量合起來都是7。

　　三、做色子，嘗試協(xié)商合作。

　　1.討論學(xué)習(xí)制作色子方法。

　　2.交代制作要求.

　　(1)兩人合作一起制作一個色子。

　　(2)記住色子上下兩面點子數(shù)合起來是7，制作時先畫上面點子，再畫下面點子，小圓點畫得整齊又好看。

　　(3)把六個面都貼好，使它變成一個完整的色子，如果不小心畫錯了，可以重拿一張紙重畫后再貼。

　�。�4）小紙片上的雙面膠撕下來放在小白盒里，不能到處扔。

　　3.根據(jù)發(fā)現(xiàn)規(guī)律制作色子。

　　4.展示色子講述制作原理。

　　四、玩色子，體驗游戲樂趣。

　　色子做好了，現(xiàn)在我們來玩一個“猜點子”游戲：我來投，你來猜。兩兩合作一起玩，兩個人商量好，誰投誰猜。

　　五、活動延伸：創(chuàng)意玩色子。

　　其實，色子還有很多玩法，課后我們可以再來一起探索一下，色子還可以怎么玩？

中班教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜歡參加體育游戲，體驗游戲成功后的快樂。

　　2、能積極勇敢地跳過一定高度、寬度的障礙物，并遵守游戲規(guī)則。

　　3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳約30cm高、50cm遠(yuǎn)的障礙物，訓(xùn)練四肢協(xié)調(diào)能力。

　　4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

　　活動重難點：

　　學(xué)習(xí)雙腳并攏跳過約30 cm高、50cm遠(yuǎn)的障礙物。

　　能遵守集體游戲規(guī)則，并積極大膽的參加游戲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、音樂：兔子舞

　　2、器材準(zhǔn)備：30 cm高的欄桿2個、小呼啦圈10個、繩子四條。

　　3、場地布置：紅隊：】 ○○○○○ ｜｜

　　藍(lán)隊：】 ○○○○○ ｜｜

　　】：30cm高欄桿； ○：呼啦圈；｜｜：距離50cm遠(yuǎn)的繩子

　　活動過程：

　　一、熱身運(yùn)動：兔子舞

　　——兔寶寶們，今天天氣可真好，媽媽帶你們一起去戶外運(yùn)動吧！

　　——熱身運(yùn)動：頭部運(yùn)動—四肢運(yùn)動—體側(cè)運(yùn)動—體轉(zhuǎn)運(yùn)動—腹部運(yùn)動—手部關(guān)節(jié)運(yùn)動—腿部關(guān)節(jié)運(yùn)動—跳躍運(yùn)動

　　二、游戲：小兔回家

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

　　——兔寶寶們，剛剛好不好玩呀？媽媽覺得有點累了，我們一起回家吧。可是回家的路上我們必須要跳過一個圍欄、一條石子路和一條小溪才能到家，你們敢跳嗎？

　　2、依次出示障礙物欄桿、呼啦圈及繩子，討論跳障礙物方法。

　　3、請個別幼兒試一試。

　　4、教師示范動作要領(lǐng)：跳障礙物時注意雙腳并攏、手自然垂直于身體兩側(cè)，同時身體微微前傾、下蹲。

　　5、將三個障礙物分別放置三個不同地方，幼兒自由練習(xí)。

　　三、游戲：小兔回家

　　1、幼兒分成紅、藍(lán)兩隊進(jìn)行游戲，先跳過高30cm圍欄、再跳過石子路，最后跳過寬50cm的'小溪從隊伍右邊跑回來拍下一個朋友的手，游戲繼續(xù)。

　　2、兩隊進(jìn)行比賽，比比哪隊最快。

　　3、放松運(yùn)動

　　——帶領(lǐng)幼兒甩甩手臂、捶捶雙腿、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腰等。

　　四、收拾器械，小結(jié)游戲情況。

　　小百科：兔的眼球呈圓形，單眼視角180°，所以兔用單眼看東西。兔的品種不同、毛色不同，其眼的顏色也不同。

中班教案篇5

　　活動目標(biāo)

　　1、能平穩(wěn)單腳站立。

　　2、學(xué)會控制自己的情緒和行為，體驗規(guī)則的'含義。

　　3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

　　活動準(zhǔn)備

　　塑膠拼版若干。

　　活動過程

　　1、熱身活動：教師帶領(lǐng)幼兒活動身體各部位，為游戲活動做好準(zhǔn)備。

　　2、游戲“我是不倒翁”，嘗試練習(xí)單站立。

　�。�1）原地游戲。

　　教師數(shù)數(shù)，幼兒模仿不倒翁的動作：左右腳交替支持身體，身體隨換腳而兩邊晃動，雙臂側(cè)平舉。

　�。�2）走動游戲。

　　教師背對幼兒邊走邊數(shù)數(shù)，幼兒跟在教師后面任意做各種動作，如跑跳等，當(dāng)教師快速轉(zhuǎn)身看向幼兒時，幼兒快速變成一個不倒翁晃動造型（單腳站立，雙臂平舉，身體自然晃動）

　　3、玩游戲“我站得穩(wěn)”，提醒幼兒自覺遵守規(guī)則進(jìn)行游戲。

　�。�1）游戲玩法：幼兒兩兩成對，面對面四散在場地上站好，兩人雙臂向前平舉，手心相對互相用力推，看誰站得穩(wěn)，腳不動的幼兒贏。

　�。�2）分組比賽：幼兒分成兩組，分別選派和塑膠拼版數(shù)量相同的幼兒站在拼板塊上，教師手心相對，大家一起數(shù)5個數(shù)，看看每組有介個沒被推下拼版塊的幼兒，數(shù)量多著為勝。

　　4、師幼玩放松游戲“不倒翁變軟了”。

中班教案篇6

　　活動目標(biāo)： 1 、感受游戲的愉悅性，懂得團(tuán)結(jié)起來力量大，同伴間要互相幫助。 2 、練習(xí)表演能力，發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。

　　活動準(zhǔn)備： 1 、場景布置：小羊家，家附近有大樹，有條小河，在小羊家里有一只火爐。樹可用一張綁了幾根樹枝的高椅子代替，小河用粉筆畫出來。小羊家門用兩張小椅子代替，火爐則用一張小桌子代替。

　　2 、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾若干個�；顒舆^程： 1 、活動導(dǎo)入

　　首先以提問 “ 小朋友還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎？ ” 的方式導(dǎo)入到活動主題，然后和小朋友們一起回憶故事，掌握故事情節(jié)和角色對話。

　　2、示范表演

　�。ǎ保┏鍪拘⊙�、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾，讓孩子們了解故事中的角色。

　　（２）通過圖片或頭飾來示范表演情節(jié)的第一部分：狼要吃小羊，小動物們來安慰小羊，掌握故事中角色的對話。

　�。场⒂變鹤杂稍囇�，教師指導(dǎo)

　�。ǎ保⿲嗌虾⒆用堪藗€人一組扮演一個角色（小羊、小貓、小狗、白馬、大象），然后找一個扮演老狼（如果沒有人扮演，就由老師來演）。

　�。ǎ玻┯變和ㄟ^故事語言、動作把故事中的`角色表演出來，在表演過程中老師加以指導(dǎo)。

　　４、觀摩表演

　　每一個角色請一個小朋友來扮演，其他小朋友欣賞他們的表演，分響他們的快樂。

　�。怠⑹帐安牧�，游戲總結(jié)

　　剛才我們一起幫助小羊，沒有讓他被老狼吃掉，小朋友是不是很高興

　　活動反思

　　今天下午進(jìn)行的表演游戲《小羊和狼》已經(jīng)進(jìn)行到了第二次游戲了，相比第一次游戲而已，本次游戲中幼兒對于角色的對話和出場順序更加的熟悉，大部分幼兒都表現(xiàn)出了極大的表演欲望，游戲在歡快的氣氛中結(jié)束。

　　反思本次游戲，即存在一些亮點，但是必不可少的也存在一些不足，總結(jié)起來有以下幾點：

　　一、本次游戲制定的兩個活動目標(biāo)：1、在熟悉故事的情節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z句、動作，表情，表現(xiàn)角色性格特征，并能根據(jù)自己的想象創(chuàng)造人物和情節(jié)。2、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商，共同分享游戲的快樂。目標(biāo)制定符合本班幼兒的年齡特點和認(rèn)知水平，基本教學(xué)目標(biāo)達(dá)到，但是在創(chuàng)造人物和情節(jié)上沒有很好的突破，需要在下次游戲時再進(jìn)行改進(jìn)。二、本次活動中，教師請個別幼兒進(jìn)行角色動作模仿，讓其他幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是也因此讓幼兒的創(chuàng)造力受到限制，被前面幾位幼兒的動作所影響，沒有辦法創(chuàng)新，后來教師及時改變了方式，讓幼兒集體自由表現(xiàn)，幼兒的創(chuàng)造力才被激發(fā)出來，雖然常規(guī)有些混亂，但是幼兒的表現(xiàn)力卻是得到很大的展示。三、幼兒在分組進(jìn)行表演時，在場地的劃分和布置上的自主能力不足，過于依賴?yán)蠋�，教師沒有起到很好的引導(dǎo)作用。四、分組表演時，個別幼兒過于投入于角色的表現(xiàn)，導(dǎo)致沒有很好的分清游戲和現(xiàn)實，扮演白馬的凱東由于過于投入，不小心真的踢到了扮演狼的思靜，存在一定的安全隱患，在下次游戲中教師一定要提醒告知幼兒表演不能具有性。

　　通過每次的表演游戲，能明顯的看到孩子們的進(jìn)步。孩子們在游戲中得到快樂，而我們老師

　　們在反思中得到成長，這何嘗不是一種幸福呢？

中班教案篇7

　　活動目標(biāo)

　　1、知道人們避暑的各種方法，引導(dǎo)幼兒探尋一些使人涼快的方法，培養(yǎng)解決問題的能力。

　　2、初步掌握夏天自我保護(hù)的方法，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識。

　　3、探索降溫的正確方式，提高自我防暑能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　5、體驗明顯的季節(jié)特征。

　　活動準(zhǔn)備

　　各種紙張、采筆，能使人防暑、涼快的圖片、幼兒用書。

　　活動過程

　　1、幼兒探索講述，夏天的天氣給人們一種什么樣的感覺。

　　2、引導(dǎo)幼兒想出：“在夏天生活的舒服一些的方法�！�

　　3、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并進(jìn)行小結(jié)：洗澡、喝涼開水、適當(dāng)吃冷飲、少運(yùn)動、適當(dāng)吹空調(diào)、扇風(fēng)扇等。

　　4、請幼兒根據(jù)自己的想象，簡單畫出使自己涼快的方法。

　　5、師幼一起探索：“涼快過度會帶來那些危害？”

　　教師小結(jié)：吃水果過多會鬧肚子、吃冷飲過多會肚子疼、鬧肚子、開空調(diào)溫度很低回感冒……

　　6、讓幼兒了解夏季保健的許多知識，例如把空調(diào)溫度調(diào)到26度；在家長的指導(dǎo)下適量吃冷飲，不能吃的過多；我們這兒沒有游泳的設(shè)備，小朋友不能強(qiáng)行游泳，一定要把安全放在首位……

　　活動交流

　　1、你找到的讓夏天變涼快的方法是什么呢？

　　小結(jié)：今天我們用了表演、畫畫、制作夏天的用品、講故事的方法介紹了讓夏天變涼快的辦法。這些方法能讓我們聽清楚、看明白。其實還有很多讓夏天變涼快的方法，我們再去找找、看看，然后把你的發(fā)現(xiàn)再和大家介紹，好嗎？

　　活動反思

　　本次活動中，孩子們通過對“涼快招數(shù)”的研究，在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗分享來發(fā)現(xiàn)熱水變冷的不同方法，并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)里面的科學(xué)道理，并讓幼兒從中體驗到了科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒從小愛科學(xué)。同時也達(dá)到同伴相互合作的能力。在活動中，老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見現(xiàn)象與幼兒進(jìn)行討論，讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經(jīng)驗進(jìn)行提升。在活動中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)行記錄，并進(jìn)行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案，充分調(diào)動了孩子們探索的.積極性。但是在這同時，我也看到了自身以及活動設(shè)計重的一些不足。

　　第一，教育目標(biāo)的把握。目標(biāo)的制定不是對于老師而言的，而是應(yīng)該更多的站在孩子的立場，從孩子的角度上尋求落腳點，真真切切的為孩子的發(fā)展而服務(wù)，目標(biāo)中也因此不適宜出現(xiàn)活動的過程性語言。這是今后要更加認(rèn)真學(xué)習(xí)的。

　　第二，教師在活動過程中的歸納與提升。在本次活動中，由于我沒有更好的對孩子的回答進(jìn)行歸納提升，以至于孩子在介紹夏天自己是如何找涼快的時候，有些散，孩子們一會說的是吃的方面，一會說的又是穿的方面，如果在這時能夠很好的加以歸納，那么孩子的回答相對也有了中心，不會感到無所適從。

　　第三，孩子語言發(fā)展的隨機(jī)性的把握以及活動中挑戰(zhàn)點的把握。雖然活動的重心我把它放在了“幼兒嘗試說完整話”上，但是語言的開放性不夠，應(yīng)該鼓勵孩子多說，以孩子自己的語言來表述他們的想法，而不是局限于一種語言模式。同時，在操作環(huán)節(jié)“找涼快”中，我也著重了“找”而不是“說”，讓孩子失去了一次可以更好發(fā)展語言的機(jī)會，如果讓孩子邊操作邊用語言來說說，如：小雞小雞，我把你送到大樹下讓你涼快一點等等，可能整個活動就會更豐富，也能比較符合小班年齡孩子的特點。

　　這是我這次活動后的一點反思，希望自己能在這些反思中吸取經(jīng)驗，讓自己在今后的教學(xué)活動的設(shè)計以及實施中能更加成熟。

　　小百科：涼快，是漢語詞匯，解釋為清涼舒適。

中班教案篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)識水果寶寶。

　　2、通過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、蘋果、香蕉、桔子、梨子各若干個，并用布袋包好。

　　2、切成片的水果，并用牙簽插好。

　　3、課件：西瓜寶寶圖，水果圖片。

　　活動過程：

　　一、猜一猜

　　1、出示西瓜圖。

　　小朋友你們看，他是什么啊?(西瓜)

　　對，西瓜寶寶今天要過生日，誰想去啊?還可以帶一個寶寶去，就是布袋里的寶寶。請你們摸一摸布袋，猜猜里面是什么寶寶。

　　2、幼兒摸布袋，猜猜里面是什么。

　　二、認(rèn)一認(rèn)

　　1、請小朋友打開看看，里面到底是什么呢?幼兒說出自己布袋中水果的名稱、顏色、形狀。

　　2、請手中是紅色寶寶的舉起來給我看。

　　請手中是圓圓的寶寶舉起來給我看。

　　請手中是香蕉寶寶的舉起來給我看。

　　3、請小朋友把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來有一個共同的名字叫“水果”。

　　你們還吃過哪些水果呢?老師出示課件(水果圖)，幼兒根據(jù)圖片回憶。

　　三、說一說

　　1、現(xiàn)在請小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去。可是，西瓜寶寶不認(rèn)識你的`寶寶，你應(yīng)該怎么介紹呢?請個別幼兒嘗試。(老師當(dāng)西瓜寶寶：“你是誰啊?你的寶寶叫什么名字?他是什么樣子的?”幼兒回答。)

　　2、大家一起來。

　　四、嘗一嘗

　　1、小朋友，歡迎你們。我準(zhǔn)備了好多好吃的，請大家嘗一嘗，嘗好了還要過來告訴我，你吃的是什么，它是什么味道的。

　　2、幼兒品嘗。

　　3、組織交流。

　　五、小結(jié)。

　　今天我很高興和小朋友一起認(rèn)識了許多水果寶寶，知道了它們的顏色和形狀;還品嘗了許多水果，知道了他們的味道。謝謝你們。

　　活動反思：

　　1、您設(shè)計的活動是否適合您的兒童?

　　整個活動過程充滿趣味性，符合中班的幼兒需要和年齡特點，本次活動幼兒最感興趣的是活動中吃水果的環(huán)節(jié)。幼兒在認(rèn)一認(rèn)的環(huán)節(jié)中每個幼兒都對水果感興趣，這樣就激發(fā)了孩子說話的欲望，調(diào)動了孩子的發(fā)散性思維。說一說你喜歡的水果，幼兒各抒己見，我用肯定的話語贊揚(yáng)孩子參與的積極性，讓孩子得到心理上的滿足后更加喜歡動腦思考，引起幼兒共鳴，激發(fā)其他幼兒積極思維�；顒又杏變后w驗到認(rèn)知活動的樂趣，激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，這樣幼兒自然而然就習(xí)得了知識。

　　2、有幾個兒童參與不積極，這是為什么?

　　在活動中我發(fā)現(xiàn)有個別幼兒在提到“你還知道哪些水果”時，反應(yīng)不是太積極，說的還是眼前的水果，只要極個別的幼兒能說出一些其他的水果，小班幼兒由于生活經(jīng)驗少，很多水果都沒見過，有的幼兒雖然吃過，但讓他回憶以前吃過的水果就有了難度了。我的引導(dǎo)不夠，準(zhǔn)備也不是太充分，我應(yīng)該多找一些水果圖片，讓幼兒觀察，這樣可能就會達(dá)到更理想的教學(xué)效果。

中班教案篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點：什么是什么的家。

　　2、嘗試學(xué)習(xí)仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

　　活動重點：學(xué)習(xí)朗誦詩歌并能仿編詩歌。

　　活動難點：培養(yǎng)幼兒能大膽表達(dá)創(chuàng)編的詩歌。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

　　2、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。

　　3、小圖片每人一張。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣，引出課題。

　　1、今天老師給你們請來了許多小客人，你們看它們是誰呀？出示：白云、小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖

　　2、師:小朋友們都有自己的家，我們的小客人也有自己的家，那你們知道小客人們的家在哪里嗎?（幼兒自由議論）

　　3、師：那到底是不是這樣呢？請小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩。

　　二、出示圖片，教師有感情的朗誦詩歌。

　　1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。小朋友你聽見兒歌里說了什么，要用詩歌里面的話來回答。（幼兒回答一句，其他幼兒跟學(xué)一句）

　　2、你們知道小羊為什么喜歡住在綠綠的草地上？小魚喜歡清清的河里？……

　　3、集體完整朗誦詩歌一遍。

　　4、分角色朗誦詩歌。

　　5、請個別幼兒朗誦。

　　三、結(jié)合詩歌原有模式進(jìn)行仿編。

　　1、師：藍(lán)藍(lán)的天空除了可以是白云的家，還可以是誰的家呀？幼：燕子（提醒幼兒用詩歌中的話來告訴大家，說完整，什么是什么的家。）

　　2、依次類推仿編詩歌

　　3、師幼有感情地朗誦新編的詩歌。

　　4、請能力強(qiáng)的幼兒朗誦自編的詩歌.

　　四、游戲：送它們回家。

　　請小朋友拿起自己椅子下的圖片，想一想它的家在哪里？用圖片仿編一句詩歌，再把它送到家里。

　　課后反思：

　　《家》這首詩歌語言樸實、淺顯易懂，巧妙地運(yùn)用了疊音，讀起來瑯瑯上口，充滿了歡快流暢的情緒，易于為幼兒喜愛和接受，而且還符合中班語言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡短的.文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力、口語表達(dá)能力”的要求，因此這次優(yōu)質(zhì)課我選擇了這個語言活動。

　　“興趣是最好的老師”，活動一開始我以歡迎小客人來做客，并讓幼兒幫助小客人找家來引出詩歌，這個環(huán)節(jié)小朋友表現(xiàn)得非常棒，許多平時不舉手的孩子也紛紛發(fā)言，他們都能積極主動地參與探討小鳥、小羊、小魚等與樹林、草地、小河等之間的歸屬關(guān)系。在讓孩子們學(xué)習(xí)詩歌時，我有些操之過急，將孩子們的能力高估了，在孩子們還沒有完全掌握詩歌的情況下，就急切的轉(zhuǎn)換到下一個環(huán)節(jié)，以至于有些孩子們仿編時出現(xiàn)不會編的情況，這也是我沒有考慮周全，不能只看到那些能力強(qiáng)的孩子，而要顧全大局。

　　活動中，孩子們在表達(dá)時不會自覺地用完整的語言回答問題，特別是在疊詞方面，有些孩子說完自己的想法之后還需要老師的引導(dǎo)和提醒才會運(yùn)用疊詞。在仿編詩歌這一環(huán)節(jié)，很多孩子想得也非常好，如綠綠的草地是是小馬的家，高高的天空是太陽的家等，但孩子在活動中表達(dá)得并沒有這么完整，甚至只會說“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是紅色的”等諸如此類的語言，自己還不會總結(jié)詩句，孩子還不習(xí)慣句式的轉(zhuǎn)變，還需老師的提醒。游戲《送圖片回家》時，孩子們的情緒已經(jīng)十分激動了，在還沒聽清楚我交代的要求就開始行動，大多數(shù)孩子能理解各種事物之間的關(guān)系，能貼到相應(yīng)的家里去，但就是沒有把話說完整就去貼，以至于出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象。本活動我把創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在重點，時間占了很多，聽了其他老師的反饋，我也覺得對中班幼兒來講創(chuàng)編可以適當(dāng)放低要求，不要作為一個最主要的環(huán)節(jié)來做可能更合適。